第一篇：關(guān)于學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查問(wèn)卷

1、你有手機(jī)嗎？（）

A、有（第2題）B、沒(méi)有（第3題）

2、如何得到手機(jī)？（）

A、父母贈(zèng)送B、用自己的零花錢(qián)買(mǎi)C、其他

3、沒(méi)有的原因是？（）

A、對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)太重，交不起話費(fèi)B、沒(méi)什么用處

C、怕影響學(xué)習(xí)D、其它

4、你們班有人帶手機(jī)進(jìn)校園嗎？（）

A、有B、沒(méi)有

5、他們是如何得到手機(jī)的？（）

A、向父母要B、用自己的零花錢(qián)買(mǎi)

C、其他D、不知道

6、他們一般用來(lái)干什么？（）

A、上網(wǎng)聊天、玩游戲B、隨時(shí)與家人或朋友聯(lián)系

C、純粹用來(lái)擺酷D、其它

7、對(duì)于現(xiàn)如今學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園一事，你怎么看待？

8、你對(duì)手機(jī)的使用方面還有什么建議？

關(guān)于學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查問(wèn)卷

1、您的孩子有手機(jī)嗎？（）

A、有（第2題）B、沒(méi)有（第3題）

2、如何得到手機(jī)？（）

A、親朋好友贈(zèng)送B、用自己的零花錢(qián)買(mǎi)C、其他

3、沒(méi)有的原因是？（）

A、對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)太重，交不起話費(fèi)B、沒(méi)什么用處

C、怕影響學(xué)習(xí)D、其它

4、您同意您的孩子帶手機(jī)進(jìn)校園嗎？

A、同意B、不同意

5、對(duì)于現(xiàn)如今學(xué)生普遍帶手機(jī)進(jìn)校園一事，您怎么看待？

6、您在手機(jī)的使用方面還有什么建議？

第二篇：關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報(bào)告

研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過(guò)這次的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

以下是我調(diào)查的情況

1)問(wèn)卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、應(yīng)該 66.9%

B、不應(yīng)該 28.1%

C、無(wú)所謂 5%

②覺(jué)得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、和父母聯(lián)系方便 20%

B、發(fā)信息、聊天 40.35%

C、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%

D、可以顯示自己的身份 12.9 %

E、其他 6.59%

③那覺(jué)得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、基本上沒(méi)多大用處 54.56%

B、影響學(xué)習(xí)10.73%

C、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費(fèi) 20.34%

D、其他 14.37%

④你有手機(jī)嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、有 56%

B、沒(méi)有 44%

⑤如何得到手機(jī)? 占“有”手機(jī)總?cè)藬?shù)比

A、親人贈(zèng)送 64.78%

B、用自己的零花錢(qián)買(mǎi) 15.46%

C、其他 19.76%

家長(zhǎng)篇：

⑥你同意孩子帶手機(jī)嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比

A、不同意 45.74%

B、同意 43.22%

C、其他 11.04%

⑦您同意的原因是? 占“同意”總?cè)藬?shù)比

A、離家遠(yuǎn)，可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%

B、讓親子之間更容易溝通 10%

C、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%

D、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%

E、其他 10%

⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比

A、上課注意力不集中 45.73%

B、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%

C、手機(jī)輻射不利于健康 15.74%

D、怕孩子形成攀比的心理 9.15%

E、其他 7.25%

2)采訪記錄情況

1、家長(zhǎng)：經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。

家長(zhǎng)認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費(fèi)降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對(duì)于傳授知識(shí)時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過(guò)去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。

3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來(lái)了很多方便

有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對(duì)于遠(yuǎn)離家來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì)影響上課聽(tīng)講問(wèn)題，只要自己克制一下自己，就不會(huì)有影響了。

個(gè)人見(jiàn)解：

我通過(guò)這次的活動(dòng)充分地認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長(zhǎng)。

我體會(huì)到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來(lái)了問(wèn)題，中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事，手機(jī)話費(fèi)成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)扭曲了他們的消費(fèi)觀，造成了攀比的心理。

一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們?cè)诒M情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎(jiǎng)信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。

現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開(kāi)發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。

第三篇：關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對(duì)于學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，本小組希望通過(guò)這次的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

調(diào)查報(bào)告

上饒縣七中八（10）班

總負(fù)責(zé)人：張立麾

參與人：張立麾、陳玉潔、肖雅麗、揭夢(mèng)琦 指導(dǎo)老師：樂(lè)立輝

2011年7月9日

一、調(diào)查情況：

1）問(wèn)卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①你有手機(jī)嗎？

A、有

B、不沒(méi)有

②如何得到手機(jī)？

A、親人贈(zèng)送

B、用自己的零花錢(qián)買(mǎi)

C、其他

③沒(méi)有的原因是？

A、基本上沒(méi)多大用處

B、影響學(xué)習(xí)

C、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)太重，交不起話費(fèi)

D、其他

56% 44%54.56%10.73% 20.34% 14.37%64.78%15.46%19.76%

家長(zhǎng)篇：

⑥你的孩子有手機(jī)嗎？

A、有58%

B、沒(méi)有

⑦如何得到手機(jī)？

A、親朋好友贈(zèng)送62.5%

B、用自己的零花錢(qián)買(mǎi)12.5%

C、其它25%

⑧沒(méi)有的原因是？

A、沒(méi)什么用處

B、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)太重，交不起話費(fèi)

C、怕影響學(xué)習(xí)

D、其他

42% 8.3% 16.7% 75% 0%

2）采訪記錄情況

1、家長(zhǎng)：不影響學(xué)習(xí)，且經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。

家長(zhǎng)認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費(fèi)降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡今天，只要條件允許，給孩子配一部是可行的。但家長(zhǎng)仍然比較擔(dān)心孩子會(huì)上課玩手機(jī)，及影響視力又影響學(xué)習(xí)，致使很多家長(zhǎng)對(duì)此事猶豫不決。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對(duì)于傳授知識(shí)時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過(guò)去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。而現(xiàn)在，“校園禁止帶手機(jī)”已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校的共識(shí)，從小學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)實(shí)行了這樣的政策。但效果不顯著，仍有許多學(xué)生偷偷帶或借著這樣那樣的理由帶手機(jī)進(jìn)校園，看來(lái)這必將成為一場(chǎng)學(xué)生與大人之間的持久戰(zhàn)。

3、學(xué)生：帶手機(jī)給我們帶來(lái)了方便。

學(xué)生們認(rèn)為，有了手機(jī)，可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對(duì)于遠(yuǎn)離家來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì)影響上課聽(tīng)講問(wèn)題，只要自己克制一下自己，就不會(huì)有影響了。

3）網(wǎng)上收資料情況

1、上師大博士導(dǎo)師揚(yáng)德廣介紹：現(xiàn)在70%的高中生有手機(jī)，50%初中生有手機(jī)。

2、中學(xué)生有使用手機(jī)的權(quán)利

通信自由是受法律保障的公民基本權(quán)利，中小學(xué)生雖是未成年，但也同樣擁有。學(xué)生使用手機(jī)只要不影響他人，不耽誤學(xué)習(xí)，并沒(méi)有什么大不了的，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，使用手機(jī)往往是生活必需。

綜合以上的調(diào)查分析，我們可以看出，中學(xué)生的判斷力還不是很準(zhǔn)確，有點(diǎn)盲目性，而家長(zhǎng)和老師們應(yīng)該正確地引導(dǎo)。

在采訪的學(xué)生中，有40.35%的同學(xué)都是用手機(jī)來(lái)發(fā)信息聊天的，也有少部分人是和父母聯(lián)系，上網(wǎng)、玩游戲。更有人覺(jué)得可以顯示自己的身份，中學(xué)生真正利用手機(jī)的人很少。很多都是用來(lái)玩的，同學(xué)之間也互相攀比，形式一種不健康的心理。同學(xué)中覺(jué)得手機(jī)對(duì)于我們沒(méi)多大用處的占54.56%，也有人覺(jué)得影響學(xué)習(xí)，也有因負(fù)擔(dān)不起話費(fèi)的，的確，手機(jī)對(duì)于我們沒(méi)有多大用處，打電話可以打公共電話，我們應(yīng)該衡量好手機(jī)的利與弊。在家長(zhǎng)中，同意孩子有手機(jī)和不同意的差不多，可以看出的是家長(zhǎng)對(duì)于此問(wèn)題持有不同的態(tài)度，有不同的見(jiàn)解，大多數(shù)家長(zhǎng)都是為了聯(lián)系孩子而買(mǎi)，在學(xué)生中一般路遠(yuǎn)的父母都會(huì)配一部手機(jī)給自己的孩子，有的家長(zhǎng)也考慮到手機(jī)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)等各方面因素，所以不同意買(mǎi)手機(jī)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，56%的學(xué)生

有手機(jī)，手機(jī)已成為校園里的一員，而他們大多都是親人贈(zèng)送，只有少數(shù)人是自己買(mǎi)的。手機(jī)可以聊天、上網(wǎng)、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)拍照等，但是手機(jī)也會(huì)影響學(xué)習(xí)，手機(jī)中的輻射更是威脅健康，更有的學(xué)生為了交話費(fèi)竟省下吃飯的錢(qián)而不吃飯，這是很?chē)?yán)重的事實(shí)，我們正處于長(zhǎng)身體的階段，不吃飯會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良，對(duì)于我們更是加倍的傷害?？赡芤灿腥藭?huì)說(shuō)，中學(xué)生有帶手機(jī)的權(quán)利，管不了，但是我們要看清客觀事實(shí)，該怎樣做才是對(duì)我們最好的，權(quán)利不一定要濫用。

科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，不斷地有新的產(chǎn)物出現(xiàn)，我們?cè)撊绾慰创忠?？手機(jī)是把雙刃劍，我們不能只看一面，要從正反兩面看，正確地看待手機(jī)的利與弊。我們不支持中學(xué)帶手機(jī)進(jìn)校園，不管是家長(zhǎng)、老師、學(xué)校乃至社會(huì)都應(yīng)該正確地引導(dǎo)中學(xué)生使用手機(jī)。手機(jī)的話題已成了老師間的家常便飯，老師和學(xué)生之間常常因手機(jī)問(wèn)題而發(fā)生矛盾。世間的一切事物都不可能十全十美，也不能一味地排斥，要跟看社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)而走。正確對(duì)待這些事物。

2011-7-9

上饒縣七中八（10）班

第四篇：關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，本小組希望通過(guò)這次的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

對(duì)此，我們作了一次社會(huì)調(diào)查，并做出報(bào)告…… 調(diào)查報(bào)告

上饒縣七中七（10）班

總負(fù)責(zé)人：張立麾

參與人：張立麾、陳玉潔、肖雅麗、楊佩 指導(dǎo)老師：樂(lè)立輝

2011年2月28日

關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報(bào)告

隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，本小組希望通過(guò)這次的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

調(diào)查情況：

1）問(wèn)卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？

A、應(yīng)該66.9%

B、不應(yīng)該28.1%

C、無(wú)所謂5%

②覺(jué)得應(yīng)該的原因是？

A、和父母聯(lián)系方便20%

B、發(fā)信息、聊天40.35%

C、上網(wǎng)、玩游戲20.16%

D、可以顯示自己的身份12.9 %

E、其他6.59%

③那覺(jué)得不應(yīng)該的原因是？

A、基本上沒(méi)多大用處54.56%

B、影響學(xué)習(xí)10.73%

C、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費(fèi)20.34%

D、其他14.37%

④你有手機(jī)嗎？

A、有56%

B、沒(méi)有44%

⑤如何得到手機(jī)？

A、親人贈(zèng)送64.78%

B、用自己的零花錢(qián)買(mǎi)15.46%

C、其他19.76%

家長(zhǎng)篇：

⑥你同意孩子帶手機(jī)嗎？

A、不同意45.74%

B、同意43.22%

C、其他11.04%

⑦您同意的原因是？

A、離家遠(yuǎn)，可隨時(shí)聯(lián)系41.1%

B、讓親子之間更容易溝通10%

C、隨時(shí)掌握孩子的行蹤25.6%

D、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓孩子方便聯(lián)系13.3%

E、其他10%

⑧那不同意的原因是？

A、上課注意力不集中

B、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響

C、手機(jī)輻射不利于健康

D、怕孩子形成攀比的心理

E、其他

2）采訪記錄情況

1、家長(zhǎng)：經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。7.25%45.73%22.3%15.74%9.15%

家長(zhǎng)認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費(fèi)降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對(duì)于傳授知識(shí)時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過(guò)去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。

3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來(lái)了很多方便

有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對(duì)于像我們這種遠(yuǎn)離家來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì)影響上課聽(tīng)講問(wèn)題，只要自己克制一下自己，就不會(huì)有影響了。

3）網(wǎng)上收資料情況

1、上師大博士導(dǎo)師揚(yáng)德廣介紹，現(xiàn)在70%的高中生有手機(jī)，50%初中生有手機(jī)。

2、中學(xué)生有使用手機(jī)的權(quán)利

通信自由是受法律保障的公民基本權(quán)利，中小學(xué)生雖是未成年，但也同樣擁有。學(xué)生使用手機(jī)只要不影響他人，不耽誤學(xué)習(xí)，并沒(méi)有什么大不了的，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，使用手機(jī)往往是生活必需。

綜合以上的調(diào)查分析，在中學(xué)生中，第①題選A的人數(shù)占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的66.9%，選B的占28.1%，選C的占5%，由此可以看出，中學(xué)生的判斷力還不是很準(zhǔn)確，有盲目性，我們應(yīng)該正確地引導(dǎo)。在選A的同學(xué)中，有40.35%的同學(xué)都是發(fā)信息聊天的，也有少部分人是和父母聯(lián)系，上網(wǎng)、玩游戲。更有人覺(jué)得可以顯示自己的身分，中學(xué)生真正利用手機(jī)的人很少。很多都是用來(lái)玩的，同學(xué)之間也互相攀比，形式一種不健康的心理。選B的同學(xué)中覺(jué)得手機(jī)對(duì)于我們沒(méi)多大用處的占54.56%，也有人覺(jué)得影響學(xué)習(xí)，也有因負(fù)擔(dān)不起話費(fèi)的，的確，手機(jī)對(duì)于我們沒(méi)有多大用處，打電話可以打公共電話，我們應(yīng)該衡量好手機(jī)的利與弊。在家長(zhǎng)中，同意孩子帶手機(jī)和不同意的差不多，可以看出的是家長(zhǎng)對(duì)于此問(wèn)題持有不同的態(tài)度，有不同的見(jiàn)解，大多數(shù)家長(zhǎng)都是為了聯(lián)系孩子而買(mǎi)，在學(xué)生中一般路遠(yuǎn)的父母都會(huì)配一部手機(jī)給自己的孩子，有的家長(zhǎng)也考慮到手機(jī)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)等各方面因素，所以不同意買(mǎi)手機(jī)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，56%的學(xué)生有手機(jī)，手機(jī)已成會(huì)校園里的一員，而他們大多都是親人贈(zèng)送，只有少數(shù)人是自己買(mǎi)的。手機(jī)可以發(fā)信息、聊天、上網(wǎng)、玩游戲、聽(tīng)MP4、拍照等，但是手機(jī)也會(huì)影響學(xué)習(xí)，輻射威脅健康，更有的學(xué)生為了交話費(fèi)竟省下吃飯的錢(qián)而不吃飯，這是很?chē)?yán)重的事實(shí)，我們正處于長(zhǎng)身體階段，不吃飯會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良，對(duì)于我們更是加倍的傷害?？赡芤灿腥藭?huì)說(shuō)，中學(xué)生有帶手機(jī)的權(quán)利，管不了，但是我們要看清空觀事實(shí)，該怎樣做才是對(duì)我們最好的，權(quán)利不一定要使用。

科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，不斷地有新的產(chǎn)物出現(xiàn)，我們?cè)撊绾慰创忠?？我們不能只看一面，要從正反兩面看，正確地看待手機(jī)的利與弊。我們不支持中學(xué)帶手機(jī)進(jìn)校園，不管是家長(zhǎng)、老師、學(xué)校乃至社會(huì)都應(yīng)該正確地引導(dǎo)中學(xué)生使用手機(jī)。手機(jī)的話題已成了老師間的家常便飯，老師和學(xué)生之間常常因手機(jī)問(wèn)題而發(fā)生矛盾。世間的一切事物都不可能十全十美，也不能一味地排斥，要跟看社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)而走。

個(gè)人見(jiàn)解：

張立麾：我們組通過(guò)這次的活動(dòng)充分地認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長(zhǎng)。

陳玉潔：我體會(huì)到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來(lái)了問(wèn)題，中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事，手機(jī)話費(fèi)成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)扭曲了他們的消費(fèi)觀，造成了攀比的心理。

肖雅麗：一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們?cè)诒M情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎(jiǎng)信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。

楊佩：現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開(kāi)發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。

第五篇：學(xué)生該不該帶手機(jī)英語(yǔ)作文

Dear editor

In recent year, more and more students bring mobile phone to school.For this problem, people also have different opinions.Some people agree with taking the mobile phone to school.Because it is convenient for us to impress ideas with friends or parents.As we all know phones can make life more fun.However different people have different opinions on this matter.They using phone in class will disturb teaching.Beside some students use phone to send messages and even playing games in class, which is waste time and money.In my view, although phone is convenient, it’s necessary to use in class.Let’s correctly deal with mobile phone.