第一篇：關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報告

關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會上對于學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，本小組希望通過這次的調(diào)查研究活動，正確地認(rèn)識中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

調(diào)查報告

上饒縣七中八（10）班

總負(fù)責(zé)人：張立麾

參與人：張立麾、陳玉潔、肖雅麗、揭夢琦 指導(dǎo)老師：樂立輝

2011年7月9日

一、調(diào)查情況：

1）問卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①你有手機(jī)嗎？

A、有

B、不沒有

②如何得到手機(jī)？

A、親人贈送

B、用自己的零花錢買

C、其他

③沒有的原因是？

A、基本上沒多大用處

B、影響學(xué)習(xí)

C、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)太重，交不起話費

D、其他

56% 44%54.56%10.73% 20.34% 14.37%64.78%15.46%19.76%

家長篇：

⑥你的孩子有手機(jī)嗎？

A、有58%

B、沒有

⑦如何得到手機(jī)？

A、親朋好友贈送62.5%

B、用自己的零花錢買12.5%

C、其它25%

⑧沒有的原因是？

A、沒什么用處

B、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)太重，交不起話費

C、怕影響學(xué)習(xí)

D、其他

42% 8.3% 16.7% 75% 0%

2）采訪記錄情況

1、家長：不影響學(xué)習(xí)，且經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。

家長認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡今天，只要條件允許，給孩子配一部是可行的。但家長仍然比較擔(dān)心孩子會上課玩手機(jī)，及影響視力又影響學(xué)習(xí)，致使很多家長對此事猶豫不決。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動動一堂課就這么過去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。而現(xiàn)在，“校園禁止帶手機(jī)”已經(jīng)成為各個學(xué)校的共識，從小學(xué)開始就已經(jīng)實行了這樣的政策。但效果不顯著，仍有許多學(xué)生偷偷帶或借著這樣那樣的理由帶手機(jī)進(jìn)校園，看來這必將成為一場學(xué)生與大人之間的持久戰(zhàn)。

3、學(xué)生：帶手機(jī)給我們帶來了方便。

學(xué)生們認(rèn)為，有了手機(jī)，可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于遠(yuǎn)離家來這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會影響上課聽講問題，只要自己克制一下自己，就不會有影響了。

3）網(wǎng)上收資料情況

1、上師大博士導(dǎo)師揚德廣介紹：現(xiàn)在70%的高中生有手機(jī)，50%初中生有手機(jī)。

2、中學(xué)生有使用手機(jī)的權(quán)利

通信自由是受法律保障的公民基本權(quán)利，中小學(xué)生雖是未成年，但也同樣擁有。學(xué)生使用手機(jī)只要不影響他人，不耽誤學(xué)習(xí)，并沒有什么大不了的，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，使用手機(jī)往往是生活必需。

綜合以上的調(diào)查分析，我們可以看出，中學(xué)生的判斷力還不是很準(zhǔn)確，有點盲目性，而家長和老師們應(yīng)該正確地引導(dǎo)。

在采訪的學(xué)生中，有40.35%的同學(xué)都是用手機(jī)來發(fā)信息聊天的，也有少部分人是和父母聯(lián)系，上網(wǎng)、玩游戲。更有人覺得可以顯示自己的身份，中學(xué)生真正利用手機(jī)的人很少。很多都是用來玩的，同學(xué)之間也互相攀比，形式一種不健康的心理。同學(xué)中覺得手機(jī)對于我們沒多大用處的占54.56%，也有人覺得影響學(xué)習(xí)，也有因負(fù)擔(dān)不起話費的，的確，手機(jī)對于我們沒有多大用處，打電話可以打公共電話，我們應(yīng)該衡量好手機(jī)的利與弊。在家長中，同意孩子有手機(jī)和不同意的差不多，可以看出的是家長對于此問題持有不同的態(tài)度，有不同的見解，大多數(shù)家長都是為了聯(lián)系孩子而買，在學(xué)生中一般路遠(yuǎn)的父母都會配一部手機(jī)給自己的孩子，有的家長也考慮到手機(jī)會影響孩子的學(xué)習(xí)等各方面因素，所以不同意買手機(jī)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，56%的學(xué)生

有手機(jī)，手機(jī)已成為校園里的一員，而他們大多都是親人贈送，只有少數(shù)人是自己買的。手機(jī)可以聊天、上網(wǎng)、玩游戲、聽音樂拍照等，但是手機(jī)也會影響學(xué)習(xí)，手機(jī)中的輻射更是威脅健康，更有的學(xué)生為了交話費竟省下吃飯的錢而不吃飯，這是很嚴(yán)重的事實，我們正處于長身體的階段，不吃飯會造成營養(yǎng)不良，對于我們更是加倍的傷害。可能也有人會說，中學(xué)生有帶手機(jī)的權(quán)利，管不了，但是我們要看清客觀事實，該怎樣做才是對我們最好的，權(quán)利不一定要濫用。

科技越來越發(fā)達(dá)，不斷地有新的產(chǎn)物出現(xiàn)，我們該如何看待手要呢？手機(jī)是把雙刃劍，我們不能只看一面，要從正反兩面看，正確地看待手機(jī)的利與弊。我們不支持中學(xué)帶手機(jī)進(jìn)校園，不管是家長、老師、學(xué)校乃至社會都應(yīng)該正確地引導(dǎo)中學(xué)生使用手機(jī)。手機(jī)的話題已成了老師間的家常便飯，老師和學(xué)生之間常常因手機(jī)問題而發(fā)生矛盾。世間的一切事物都不可能十全十美，也不能一味地排斥，要跟看社會發(fā)展的趨勢而走。正確對待這些事物。

2011-7-9

上饒縣七中八（10）班

第二篇：關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報告

研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會上對中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過這次的調(diào)查研究活動，正確地認(rèn)識中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

以下是我調(diào)查的情況

1)問卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、應(yīng)該 66.9%

B、不應(yīng)該 28.1%

C、無所謂 5%

②覺得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、和父母聯(lián)系方便 20%

B、發(fā)信息、聊天 40.35%

C、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%

D、可以顯示自己的身份 12.9 %

E、其他 6.59%

③那覺得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、基本上沒多大用處 54.56%

B、影響學(xué)習(xí)10.73%

C、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費 20.34%

D、其他 14.37%

④你有手機(jī)嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、有 56%

B、沒有 44%

⑤如何得到手機(jī)? 占“有”手機(jī)總?cè)藬?shù)比

A、親人贈送 64.78%

B、用自己的零花錢買 15.46%

C、其他 19.76%

家長篇：

⑥你同意孩子帶手機(jī)嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比

A、不同意 45.74%

B、同意 43.22%

C、其他 11.04%

⑦您同意的原因是? 占“同意”總?cè)藬?shù)比

A、離家遠(yuǎn)，可隨時聯(lián)系 41.1%

B、讓親子之間更容易溝通 10%

C、隨時掌握孩子的行蹤 25.6%

D、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%

E、其他 10%

⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比

A、上課注意力不集中 45.73%

B、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%

C、手機(jī)輻射不利于健康 15.74%

D、怕孩子形成攀比的心理 9.15%

E、其他 7.25%

2)采訪記錄情況

1、家長：經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。

家長認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動動一堂課就這么過去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。

3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來了很多方便

有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于遠(yuǎn)離家來這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會影響上課聽講問題，只要自己克制一下自己，就不會有影響了。

個人見解：

我通過這次的活動充分地認(rèn)識到手機(jī)的利與弊，我個人覺得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長。

我體會到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時也給我們帶來了問題，中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事，手機(jī)話費成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時扭曲了他們的消費觀，造成了攀比的心理。

一個新產(chǎn)品誕生的時候，人們在盡情享受的同時，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。

現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以使用的。我們要從各個角度看待它的使用。

第三篇：關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報告

關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會上對中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，本小組希望通過這次的調(diào)查研究活動，正確地認(rèn)識中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

對此，我們作了一次社會調(diào)查，并做出報告…… 調(diào)查報告

上饒縣七中七（10）班

總負(fù)責(zé)人：張立麾

參與人：張立麾、陳玉潔、肖雅麗、楊佩 指導(dǎo)老師：樂立輝

2011年2月28日

關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報告

隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會上對中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，本小組希望通過這次的調(diào)查研究活動，正確地認(rèn)識中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

調(diào)查情況：

1）問卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？

A、應(yīng)該66.9%

B、不應(yīng)該28.1%

C、無所謂5%

②覺得應(yīng)該的原因是？

A、和父母聯(lián)系方便20%

B、發(fā)信息、聊天40.35%

C、上網(wǎng)、玩游戲20.16%

D、可以顯示自己的身份12.9 %

E、其他6.59%

③那覺得不應(yīng)該的原因是？

A、基本上沒多大用處54.56%

B、影響學(xué)習(xí)10.73%

C、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費20.34%

D、其他14.37%

④你有手機(jī)嗎？

A、有56%

B、沒有44%

⑤如何得到手機(jī)？

A、親人贈送64.78%

B、用自己的零花錢買15.46%

C、其他19.76%

家長篇：

⑥你同意孩子帶手機(jī)嗎？

A、不同意45.74%

B、同意43.22%

C、其他11.04%

⑦您同意的原因是？

A、離家遠(yuǎn)，可隨時聯(lián)系41.1%

B、讓親子之間更容易溝通10%

C、隨時掌握孩子的行蹤25.6%

D、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓孩子方便聯(lián)系13.3%

E、其他10%

⑧那不同意的原因是？

A、上課注意力不集中

B、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響

C、手機(jī)輻射不利于健康

D、怕孩子形成攀比的心理

E、其他

2）采訪記錄情況

1、家長：經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。7.25%45.73%22.3%15.74%9.15%

家長認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動動一堂課就這么過去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。

3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來了很多方便

有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于像我們這種遠(yuǎn)離家來這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會影響上課聽講問題，只要自己克制一下自己，就不會有影響了。

3）網(wǎng)上收資料情況

1、上師大博士導(dǎo)師揚德廣介紹，現(xiàn)在70%的高中生有手機(jī)，50%初中生有手機(jī)。

2、中學(xué)生有使用手機(jī)的權(quán)利

通信自由是受法律保障的公民基本權(quán)利，中小學(xué)生雖是未成年，但也同樣擁有。學(xué)生使用手機(jī)只要不影響他人，不耽誤學(xué)習(xí)，并沒有什么大不了的，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，使用手機(jī)往往是生活必需。

綜合以上的調(diào)查分析，在中學(xué)生中，第①題選A的人數(shù)占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的66.9%，選B的占28.1%，選C的占5%，由此可以看出，中學(xué)生的判斷力還不是很準(zhǔn)確，有盲目性，我們應(yīng)該正確地引導(dǎo)。在選A的同學(xué)中，有40.35%的同學(xué)都是發(fā)信息聊天的，也有少部分人是和父母聯(lián)系，上網(wǎng)、玩游戲。更有人覺得可以顯示自己的身分，中學(xué)生真正利用手機(jī)的人很少。很多都是用來玩的，同學(xué)之間也互相攀比，形式一種不健康的心理。選B的同學(xué)中覺得手機(jī)對于我們沒多大用處的占54.56%，也有人覺得影響學(xué)習(xí)，也有因負(fù)擔(dān)不起話費的，的確，手機(jī)對于我們沒有多大用處，打電話可以打公共電話，我們應(yīng)該衡量好手機(jī)的利與弊。在家長中，同意孩子帶手機(jī)和不同意的差不多，可以看出的是家長對于此問題持有不同的態(tài)度，有不同的見解，大多數(shù)家長都是為了聯(lián)系孩子而買，在學(xué)生中一般路遠(yuǎn)的父母都會配一部手機(jī)給自己的孩子，有的家長也考慮到手機(jī)會影響孩子的學(xué)習(xí)等各方面因素，所以不同意買手機(jī)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，56%的學(xué)生有手機(jī)，手機(jī)已成會校園里的一員，而他們大多都是親人贈送，只有少數(shù)人是自己買的。手機(jī)可以發(fā)信息、聊天、上網(wǎng)、玩游戲、聽MP4、拍照等，但是手機(jī)也會影響學(xué)習(xí)，輻射威脅健康，更有的學(xué)生為了交話費竟省下吃飯的錢而不吃飯，這是很嚴(yán)重的事實，我們正處于長身體階段，不吃飯會造成營養(yǎng)不良，對于我們更是加倍的傷害?？赡芤灿腥藭f，中學(xué)生有帶手機(jī)的權(quán)利，管不了，但是我們要看清空觀事實，該怎樣做才是對我們最好的，權(quán)利不一定要使用。

科技越來越發(fā)達(dá)，不斷地有新的產(chǎn)物出現(xiàn)，我們該如何看待手要呢？我們不能只看一面，要從正反兩面看，正確地看待手機(jī)的利與弊。我們不支持中學(xué)帶手機(jī)進(jìn)校園，不管是家長、老師、學(xué)校乃至社會都應(yīng)該正確地引導(dǎo)中學(xué)生使用手機(jī)。手機(jī)的話題已成了老師間的家常便飯，老師和學(xué)生之間常常因手機(jī)問題而發(fā)生矛盾。世間的一切事物都不可能十全十美，也不能一味地排斥，要跟看社會發(fā)展的趨勢而走。

個人見解：

張立麾：我們組通過這次的活動充分地認(rèn)識到手機(jī)的利與弊，我個人覺得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長。

陳玉潔：我體會到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時也給我們帶來了問題，中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事，手機(jī)話費成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時扭曲了他們的消費觀，造成了攀比的心理。

肖雅麗：一個新產(chǎn)品誕生的時候，人們在盡情享受的同時，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。

楊佩：現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以使用的。我們要從各個角度看待它的使用。

第四篇：中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園利大于弊

中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園利大于弊

利大于弊觀點：

①有拍攝功能，可以節(jié)約時間。在學(xué)校度過的時間往往都是比較多的，期間不乏快樂的時光，難忘的片段。有個手機(jī)時常拿出來拍個照，留個紀(jì)念，何嘗不是件有趣又有意義的事？沒錯，老師們大多有照相機(jī)，可以幫我們照，可那只是在我們得集體活動中。在我們與我的好朋友玩時突然想照個相，無意間遇見個有趣的搞笑的事，想記錄下來，哪來相機(jī)？難不成去找老師？是的，老師很有可能會借個我們，但畢竟有太多的不方便，豈是想借就借的？這時有個手機(jī)便方便多了。②遇到危險是，可以用手機(jī)呼救。

③可以在下課時用手機(jī)搜索課堂所需的資料。

④有鬧鈴功能，午休時不耽誤課程。鬧鐘也是手機(jī)的作用之一。雖說學(xué)校也有鈴聲，但是一些特殊時刻，學(xué)校的鈴聲無法做到的，比如我今天要在下午五點半去買書，便需要設(shè)個鬧鐘提醒自己。這時，手機(jī)就有用武之地了。

⑤手機(jī)作為新時代的信息工具，有便我們了解時效信息。21世紀(jì)誰掌握更快的信息，誰就掌握更多的財富。

⑥用手機(jī)打字等可以活動我們的手指。⑦方便家校溝通，通知臨時事件。⑧放學(xué)時不容易和父母走岔。⑨體積小，方便攜帶。

⑩增加與父母，老師和同學(xué)的交流，促進(jìn)感情。手機(jī)可以用來打電話給自己的朋友、親人。雖然學(xué)校里面有電話，但是同學(xué)那么多，大家都需要用，每人都不方便打太久，很多事情還沒說清楚，就不得不掛掉了。另外，作為一個中學(xué)生，總有些事是不太想要大家聽到的（例如，跟別人吵架了需要道歉），這個時候就需要避開眾人，或者編輯手機(jī)短信了。這些都是公用電話解決不了的問題。?在必要是快速通知他人。?手機(jī)備忘錄可以提醒我們。

?加拿大允許學(xué)生帶手機(jī)來方便交流。

?必要時放松自己。學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，可以在平時學(xué)習(xí)比較緊張的時候，通過手機(jī)聽聽音樂，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

反方可能提出的問題：

問：有些觀點認(rèn)為,中學(xué)生用帶手機(jī),有些時候會在課堂上使用,這樣必然導(dǎo)致上課溜號,精力不集中.。答：這只是一個方面的情況,手機(jī)的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機(jī)進(jìn)行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那么世界上為了避免殺人情況發(fā)生,就不再生產(chǎn)刀具了嗎?學(xué)生手機(jī)現(xiàn)象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應(yīng)該從手機(jī)的使用者方面找原因.進(jìn)行合理的教育和引導(dǎo),避免手機(jī)使用產(chǎn)生的不良后果,才是正道。

１

問：中學(xué)生帶手機(jī)是一種炫耀,會影響中學(xué)生從小培養(yǎng)艱苦樸素作風(fēng)。

答：手機(jī)在我國發(fā)展到今天已經(jīng)不下十年了。但時至今日,據(jù)不完全統(tǒng)計中國手機(jī)占有量已經(jīng)達(dá)到15476134部,占世界手機(jī)市場的1/10.可見手機(jī)已經(jīng)成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊,誠然目前有些手機(jī)生產(chǎn)商為了增加手機(jī)利潤集成了MP3,照相等功能,但這也功能也只是為了增加手機(jī)這一產(chǎn)品的附加值.所以,手機(jī)已經(jīng)從十年前的神壇走進(jìn)了普通百姓家(開個玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個手機(jī)來),并不會對中國年輕一代傳統(tǒng)教育產(chǎn)生任何影響

問：中學(xué)生帶手機(jī)是一種鋪張浪費、互相攀比。？

答：你說我鋪張浪費？我要問 如果是舊社會 學(xué)生騎自行車上學(xué)被人說奢侈，那現(xiàn)在呢？社會在進(jìn)步時代在發(fā)展，觀念還要進(jìn)步啊！我們要走手機(jī)已成青少年文化的符號，就像香港上世紀(jì)70年代流行進(jìn)大學(xué)買牛仔褲。我個人認(rèn)為，中學(xué)生使用手機(jī)利大于弊。手機(jī)增加了青少年間的溝通方式。手機(jī)在中學(xué)里流行，符合青少年求新、求變的心理。

在時代的前沿

順應(yīng)了潮流我們祖國才能走在時代的前列 畢竟學(xué)生一帶是祖國的未來??！如果對方覺得會導(dǎo)致攀比，那舉例說衣服好了，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了？時代在進(jìn)步，既然家庭負(fù)擔(dān)得起，用手機(jī)就是可以的，沒什么壞處。

問：專家：輻射不容忽視

有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機(jī)輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。因此為健康著想，青少年應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用，父母也應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項高科技。

答：對于這個問題我方的答案是:對于人體輻射的物品在現(xiàn)實生活中有很多.例如:電腦、電視、等等。難道說我們就不能使用它們，接觸他們嗎？是不可能的。手機(jī)、電腦、電視以成為我們生活中不可缺少的東西。

問：有些學(xué)生利用手機(jī)在考試中作弊。

答：有考試就有作弊，考場作弊的歷史和考試制度的歷史一樣久遠(yuǎn)。如果說中學(xué)生利用手機(jī)是作弊。那么起不是有刀就回殺人。而且考試作弊是看學(xué)生本身的思想以及道德。關(guān)鍵在于學(xué)生自己，手機(jī)只是一個物品，將它臵于何種位臵，在于學(xué)生自己的節(jié)制力。所以并不是有手機(jī)就會作弊。

問：短信閑聊、貽誤學(xué)習(xí)尤其是一些不良信息，污染學(xué)生心靈。

答：現(xiàn)在是個信息社會，時代在發(fā)展，中學(xué)生用手機(jī)很正常，是一種時代潮流，再過個8年或10年，肯定絕大多數(shù)學(xué)生擁有手機(jī)。就像我們當(dāng)時用手表一樣，由稀奇到普通。所以我也不認(rèn)為學(xué)生用手機(jī)會影響學(xué)生心靈，如果認(rèn)為玩游戲、發(fā)短信不利于學(xué)生心靈成長，那么就算禁止學(xué)生用手機(jī)，其他一些事無問都會影響學(xué)生心靈。例如：不健康的報刊雜志、光盤等等。

２

我方（利大于弊）提出的問題：

①假如你在上學(xué)的路上發(fā)生了交通以外，而旁邊只有你和與你相撞的人，那么你想當(dāng)時有手機(jī)可以幫你那么請問有手機(jī)好還是不好？

②在座的人你們有多小人使用過手機(jī)呢？（如果手機(jī)不好，中國為何好有那么多人用？）為什么使用手機(jī)呢？

③然你認(rèn)為手機(jī)有那么多的弊處，那么為什么還要出產(chǎn)那么多的手機(jī)呢？

④四川省汶川縣7.8級的大地震中可以體現(xiàn)到親人利用手機(jī)通信的重大作用，那么對方辯友還能說手機(jī)弊大于利嗎？

⑤根據(jù)8文網(wǎng)站資料顯示有98%的同學(xué)帶手機(jī)回學(xué)校，占帶手機(jī)比率為80%，說明帶手機(jī)的人多，多就說明好處多，所以請問對方為什么這么多人帶手機(jī)回來。

總結(jié)陳詞：

我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對方辯友一再強調(diào)中學(xué)生是來學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會影響學(xué)習(xí)。我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時代，我也不否認(rèn)我們是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會的學(xué)習(xí)。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時代已經(jīng)過去了。有手機(jī)不代表我們就玩物喪志，而且現(xiàn)在的手機(jī)也越來越智能，當(dāng)我們不會的知識或是不解的問題都可以通過手機(jī)來獲取，這也是更新知識的一種渠道，并且更快更急時，本來我們學(xué)習(xí)的時間就很寶貴，這也是在短時間吸取知識最快的一種方法。對方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會，我不否定有的同學(xué)會用手機(jī)來玩游戲，可是這必竟是個人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來規(guī)范我們自己的行為。如果把成績不好全怪在手機(jī)頭上，那手機(jī)真是比竇娥還冤。手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如手槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因為手機(jī)的性能強大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅持我方觀點中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊。

３

第五篇：禁止中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園

禁止中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園

手機(jī)已是“舊時富人手中機(jī)，飛入尋常學(xué)生中”，已悄然走進(jìn)我們生活中，成為我們聯(lián)絡(luò)的必不可少的手段之一。作為社會群體中的一大部分的中學(xué)生，也開始擁有了手機(jī)，在學(xué)校里，這種情況已越來越普遍。學(xué)生從佩帶小靈通，到帶攝像頭的手機(jī)，各種款式紛紛亮相校園，成為校園另一道“風(fēng)景線”。

中學(xué)生中擁有手機(jī)的也多了起來.中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，帶來了許多很多新問題；這邊老師在課堂上講課,同學(xué)們也正在聚精會神地聽課,忽然手機(jī)鈴聲大作,全班同學(xué)...學(xué)生上課不聽課,而是埋頭專注地在發(fā)短信，考試手機(jī)成了作弊工具,中學(xué)生也學(xué)會了從考場外發(fā)送ABCD,學(xué)生下課在校園內(nèi)用手機(jī)呼朋喚友,大出風(fēng)頭那么中學(xué)生到底能不能中學(xué)校使用手機(jī)呢?

持支持意見的家長與同學(xué)會有如下的理由

①手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，學(xué)生可以通過手機(jī)及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。但實際情況是，許多同學(xué)把手機(jī)當(dāng)成了‘游戲機(jī)’。上課的時候，手機(jī)還成為某些同學(xué)聊天的工具。甚至整堂課都埋頭用短信息聊天。話費是一個方面，最主要的還是影響學(xué)習(xí)，你說只顧發(fā)短信了，一會兒“嘟”一聲，孩子哪還有心思學(xué)習(xí)？我們本次只要是選擇了高一年級，從中隨機(jī)抽取了100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天的為21%，通話聊天的為48%，玩游戲的為11%，下載圖片鈴聲的為12%，拍數(shù)碼照片的為3%。由此看來，中學(xué)生們對手機(jī)的用途并不是用來緊急聯(lián)系，而是趨向于娛樂和休閑。有很多家長給孩子購買手機(jī)的初衷是方便同孩子聯(lián)系，但手機(jī)的很多附加功能，例如游戲、上網(wǎng)、短信等，并不一定都適合中學(xué)生，因此家長不能提倡學(xué)生用手機(jī)。學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，手機(jī)并不是必備的學(xué)習(xí)工具，完全沒有必要。

②與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時,可以用手機(jī)進(jìn)行討論。首先，在我國目前的教育體制下，中學(xué)生們一天上七八節(jié)課，再加上早晚自習(xí)，學(xué)習(xí)時間被排得滿滿的，學(xué)生是沒有多少機(jī)會撥打或接聽手機(jī)的。再說，在這些時間段內(nèi)，他們的同學(xué)，朋友也大多在上課，又有多少“業(yè)務(wù)”需要聯(lián)系呢？若家長有什么緊急事情需要聯(lián)系孩子，把電話打到老師辦公室，請老師代為轉(zhuǎn)達(dá)一下，也是完全可以的。而孩子若想和外界聯(lián)系，住宿生的宿舍里、校園內(nèi)、甚至掛在教室門口的磁卡電話，就方便得很，費用也低。

③當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。有手機(jī)的孩子又有多少自制力較強的呢？他們已不局限于和家里聯(lián)系；更多的是利用手機(jī)做些無聊的事。大人給他們配備手機(jī)是奔著他們在學(xué)校時和家里聯(lián)系方便去的?？蓪嶋H家里有事既不能等他（她）放學(xué)再說也無法用其他方式解決的特殊情況是很少的，如果沒手機(jī)就會有沒手機(jī)的辦法。中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說現(xiàn)代手機(jī)的多功能，只說通訊功能：上課關(guān)手機(jī)是否都做到？如果打在振動位置，收到一個短信總會看一下吧？也許還影響到旁邊人。再說了學(xué)生要手機(jī)通訊有什么大作用？如果真有事情，可以用公用電話跟家長聯(lián)系的。有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

弊的方面：

1.玩游戲，很多手機(jī)都有游戲的功能，隨著新機(jī)型的不斷推出，手機(jī)的游戲功能也越來越多，有的手機(jī)還可以從網(wǎng)上直接下載游戲功能。這就大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)，可以通過手機(jī)在課堂上游戲，雖然不如網(wǎng)吧里盡興，但足可以讓自制力差的同學(xué)樂不思蜀，課間玩、上課也玩。影響聽課質(zhì)量。

2、發(fā)短信，學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信、玩游戲，根本無心聽講，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。很多網(wǎng)站都開通了短信業(yè)務(wù)，分辨能力不高的同學(xué)很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信，互

相發(fā)送。那些內(nèi)容不健康的短信勢必影響他們的成長。

3、考試作弊，上次月考我校有一個班七八個班用手機(jī)集體作弊，雖然利用現(xiàn)代通訊手段在考場上作弊在社會上已經(jīng)屢見不鮮，但是出現(xiàn)在高中考場上老師還是有些吃驚，立刻進(jìn)行制止。由于手機(jī)發(fā)短信簡單、隱蔽，成了學(xué)生作弊的又一理想工具。我還發(fā)現(xiàn)這些家長基本上都一味的溺愛孩子，沒有人說帶手機(jī)不好，有一家長教育孩子說帶手機(jī)作弊就好像大人大麻將偷牌一樣，讓人無話可說。

4、助長學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因為手機(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。

5、額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機(jī)上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機(jī)等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。

6、使用手機(jī)會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而受影響。

7、手機(jī)對人有輻射。許多廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機(jī)而對身體傷害,豈不追悔莫及。而且有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機(jī)輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。因此為健康著想，青少年應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用，父母也應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項高科技。

借鑒其他地區(qū)的做法

人大附中、4中、首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求，不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機(jī)。北京名校不提倡中學(xué)生帶手機(jī)的理由主要有三：

一是不安全。首師大校長石彥倫認(rèn)為，手機(jī)是貴重物品，孩子帶手機(jī)上學(xué)很惹事。上體育課或搞其他活動時容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見手機(jī)起意，專搶中學(xué)生手機(jī)，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不當(dāng)，也引起了不少糾紛。

二是影響學(xué)習(xí)。人大附中在給家長的通知中明確寫上上學(xué)不許帶手機(jī)的字樣。許多學(xué)校的任課老師反映，有的學(xué)生上課接手機(jī)，影響自己也影響老師和同學(xué)。有的學(xué)生偷偷發(fā)短信，壓根兒不注意聽講。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多名學(xué)生因迷戀發(fā)手機(jī)短信成績下降。

三是引發(fā)攀比心理。剛剛考上某名校的高一新生，非讓媽媽掏4000多元買了一個彩屏手機(jī)，這已是他上中學(xué)以來換的第五個手機(jī)了。只要手機(jī)新款一出來，總有許多中學(xué)生纏著父母買。給孩子買吧，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不給孩子買吧，怕同學(xué)瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀比心理。

京城名校校長和教師普遍認(rèn)為，校園可用IC卡電話，同學(xué)有急事告訴家人還是很方便的。目前中學(xué)生應(yīng)該對手機(jī)說“不”，希望家長配合。等手機(jī)像筆那樣普遍用起來時，再讓手機(jī)不遲。

杭州一中：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校

龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。

浙江臺州一中：學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同

寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣分

國外的做法：

芬蘭：禁止向青少年推銷手機(jī)

芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

美國：為校園手機(jī)立法

大約在10年前，美國各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。

德國：欲禁止手機(jī)在學(xué)校使用

德國已開始就禁止在學(xué)校使用手機(jī)問題展開了公開討論