第一篇：2012九上綜合性學習

九年級語文綜合性學習〈〈微笑面對生活〉〉《青春綜合性學》

一、〈微笑面對生活〉〉

訓練一：初三學生壓力比較大，面對學習成績的不理想，灰心喪氣，為此班里開展了一系列的活動：

1、活動主題： 笑對生活（2分）

2、設(shè)計主題語（同宣傳標語）笑對生活，收獲快樂（也可以當座右銘用）（2分）

3、面對初三生活的壓力，你作為小記者，采訪了心理咨詢老師，請你設(shè)計兩個問題：（4分）

（1）老師你好，你覺得心理壓力過大，會有什么危害？

（2）老師你好，我是某班的小記者某某，我們初三學生心理壓力很大，如何走出困境，笑對初三？

4、你作為本次演講比賽的主持人，請你為“微笑面對生活“這個演講比三設(shè)計一個開場白，要求要運用至少一種修辭手法（4分）

大家好，微笑是溝通心靈的橋梁，是融化堅冰的陽光，微笑是傳達友善的信鴿，讓我們一起傾聽微笑面對生活的演講比賽。

訓練二：“微笑面對生活”是我們剛經(jīng)歷的一次語文綜合性學習，我校初三（1）班學生對“笑對失敗”這一話題很感興趣，有如下活動請你參與。

1、你的一位同學在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。圍繞本次活動主題，你打算該怎樣勸說他？

示例：同學，我很理解你現(xiàn)在的心情。但請別灰心，俗話說：“誰笑到最后，誰才是勝利者”，再勇敢一點，樂觀一點吧！請相信自己，你一定會從失敗中站起來！

2、在這次活動中，初三（1）班將開展以“微笑面對失敗”為主題的專題演講比賽，作為參賽者，你將在你的演講中舉出名人笑對失敗的事例作為事實論據(jù)。請簡述其中一個事例：

示例：愛迪生笑對千次失敗，終于為人類發(fā)明了經(jīng)久耐用的電燈泡。

3、你認為這堂課上圍繞“微笑面對生活”，除了開展演講比賽以外，還可以開展什么的活動？

示例：①以“微笑面對生活”為話題的作文競賽。②朗誦比賽③開主題班會等

訓練三：九年級（1）班的同學正在舉辦“面對困難，我們依舊微笑”的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務(wù)！

1、請你為本次活動擬一個主題語。

答案示例：（1）困難中我們走向堅強（2）微笑改變生活（3）微笑伴我成長。、如果本次活動語文教師讓你設(shè)計活動步驟，你打算怎樣設(shè)計，請把你的設(shè)計簡要地寫下來。

示例：a.收集關(guān)于“笑對人生”的資料。（準備演講稿）b.結(jié)合名人事例談體會。c.講述自己生活或?qū)W習中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的。d.每個人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。

3、請你圍繞活動主題談?wù)剠⒓油瓯敬位顒雍蟮母形蚧蚴斋@。

答案示例：通過本次活動。我明白了困難并不可怕，關(guān)鍵的是我們應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的勇氣，用樂觀的心態(tài)，微笑著迎接一切挑戰(zhàn)，這樣我們才能樹立信心、戰(zhàn)勝困難、迎接成功。

4、面對困難，我們該怎么做呢？如果班會上安排你發(fā)言，那么你的主要觀點是什么？請用兩三句話表達出來。答案：面對困難。我門要想辦法克服它。要善于把大困難分解成一個個小困難，然后各個擊破。

5、下面是有關(guān)“微笑”的名言。請你從中選擇一則作為你的座右銘，并說說選擇這則名言的原因。

A、當你微笑時，世界愛了他；當他大笑時，世界便怕了他。（泰戈爾）

我選擇（A），理由是 因為這則名言讓我明白到了微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，得到的則是整個世界。

二、《青春隨想》

六歲是我們生命中最燦爛的時光，初三的我們馬上要面臨畢業(yè)，書寫我們青春史上輝煌的一筆，學校為此開展了一系列《2007青春隨想》的活動，請你幫助完成以下任務(wù)：

1、記一則青春的格言：

〃青春須早為，豈能長少年。（孟郊）〃青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪——蕭伯納 〃青春是人類的春天?！?/p>

2、請你為該活動擬一則宣傳標語。

歌唱無悔的青春，贊頌如詩的年華

3、學校將舉行一個青春儀式的活動，請為我們即將參加中考的同學們寫一段宣言，表達你的青春感悟。要求用上兩種修辭手法。

青春是一首美麗的詩，我們是創(chuàng)作者；青春是一曲動聽的歌，我們是演唱者；青春是一支迷人的舞，我們是舞蹈者；面對中考，我們將竭盡全力，奮力拼搏，用實際行動書寫我們的青春。

4、請你自己擬一條青春的座右銘（格言）。

（1）握緊青春之妙手，奏出人生最強音（2）人生和拼搏攜手，青春與奮斗同行

5、如果讓你策劃這個活動，你有什么方式？

（1）舉辦“聲情并茂頌青春”演講比賽（2）舉辦“我的青春我做主”朗誦比賽（3）開展“青春之歌”班會

6、班里要開展“青春隨想”綜合性學習活動，請你和你的組員一起合作，積極參與本次活動。

（1）如果你是本次活動主持人，請你擬寫一段開場白，至少用上一種修辭。

同學們，大家好！仰首是人生，俯首是青春。在人生的花季中，讓我們攜手風雨兼程。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，總是向往著遠處的風景。不論前面是布滿鮮花的幽徑，還是險山惡水，我們已準備好既享受歡樂，也承受痛苦。只要青春還在，我們就不會悲哀。今天，讓我們一起搭乘青春的列車，踏上美麗的人生之旅。（2）、活動委員會請你就如何開展這次活動提三點建議。

可以是關(guān)于活動主題，也可以是活動形式。注意稱呼，語言要得體，主題明確。（3）、你知道哪些名人的青春勵志故事，請寫出一個。用腳打敗命運（克里斯蒂布朗專注于文學創(chuàng)作，頑強的毅力使他征服了全身癱瘓的攔路虎，最終驚人地獲得成功。）啟示：我們學習也應(yīng)該全身心地投入，不怕困難，把握好衡量決心的尺度——毅力，用汗水換來優(yōu)秀的成績。

霍金青年時代患上不治之癥，但他頑強拼搏，最終戰(zhàn)勝了命運，成為偉大的物理學家。啟示：身體的殘疾并不可怕，只要有堅定的信念，頑強的意志，我們可以挑戰(zhàn)命運。如張海迪、海倫凱勒等都向我們證明了這一點。所以我們要做堅強的人。

7、青少年的心理健康標志有哪些，請打開課本102頁讀一讀。

8、青春是美好的，我們有許多關(guān)于青春的歌、青春的詩、青春的書，請你為大家推薦一本關(guān)于青春的書。

大家好，我推薦《花季雨季》，這部作品真實反映了當代中學生的生活，切合中學生的心理，值得一看

9、在“青春我來唱”這一環(huán)節(jié)中，全班合唱”讓我們蕩起雙槳”之后是小明獨唱”我的未來不是夢”,請你為連接這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞.。

一曲“讓我們蕩起雙槳”，大家已經(jīng)揚帆起航，朝著夢想前進了，只要我們用力揮動雙槳，我們的未來就不是夢，下面請欣賞小明獨唱“我的未來不是夢”。

10、在“青春我來秀“才藝比拼中，請你根據(jù)下面的句式特點,從26個字母中任選兩個字母仿寫兩句話.。

青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。青春是Ａ，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現(xiàn)人生的飽滿，達到光輝的頂峰。青春是Ｂ，是心與心結(jié)合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，是攜手走過人生中的道道坎坷。青春是 E，是書架，是智慧，沒有書的青春是不開的花，青春如果不與書結(jié)緣，就失去了和世界上無數(shù)優(yōu)秀的人交流的機會。青春是 N，像一道閃電，充滿激情，沒有激情的青春是乏味的，有激情才有創(chuàng)造力，激情像一道閃電，它使青春之光更加燦爛。

11、.綜合性活動后,你感到收獲很大.第二天上學路上,鄰班一位同學問你:”學習這么緊張,花這么多時間搞活動,劃得來嗎?”請你用一兩句話得體地回答他的提問,表明你的看法

我認為搞這樣的活動很有價值，因為這不僅可以豐富同學們的生活，緩解學習的壓力，更重的是它鍛煉了同學們聽說讀寫各方面的能力，增強了我們對語文的學習興趣。（言之成理即可）

第二篇：九上綜合性學習

人教版九年級上冊綜合性學習專題訓練

一、雨的訴說

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細語”的，如杜甫筆下的“隨風潛入夜?！卑阌H柔溫和，甚至連“風也不擁擠”，真是“

，吹面不寒楊柳風?！?/p>

2、寫出兩個含“雨”的成語：

3、寫出與雨有關(guān)的諺語或俗語一個：

寫出與雨有關(guān)的詩文一句：

4、雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請你談?wù)動杲o人類，給社會帶來了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說”的文學作品集，需要一段優(yōu)美流暢的導入語，下面的這段導入語不夠完整，請在橫線上填入恰當?shù)脑娋浠蛟~語。

提起雨，我們心中無不涌起一份感動。春天的雨“?！保幌奶斓挠辍帮L聲撼山翻怒濤，雨點飛空射強弩?！保唤系挠甓嗲?，塞北的雨

；詩中的雨充滿靈氣，畫中的雨

。雨有時

，有時暴怒如猛獅。

6、補寫下句：

（1）王母娘娘伸手————

（2）屋漏偏逢 ————

（3）雨澆泥菩薩————

（4）蜘蛛收網(wǎng)天將雨，————

7、雨是一種自然現(xiàn)象。久雨不晴，人們管它叫“

”；久旱而雨，人們管它叫“

”。它或為絲且小雨，溫柔連綿；或為滂沱大雨?！皟扇c雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“

”描繪了雨的溫柔潤澤；“清明時節(jié)雨紛紛”，；“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽風吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無情……

翻開詩文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩嗎？

1、完成“雨的訴說”這次綜合性學習，你一定留下了深刻的印象，請結(jié)合這次綜合性學習所開展的活動，完成下列各題。

（1）活動一：猜一猜 猜下列謎語。①千條線萬條線，落入水中皆不見。（打一自然現(xiàn)象）②久雨不晴。（打一省會城市名）

③杜甫《白帝》中有詩云“白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆”。（打一成語）（2）活動二：賞一賞“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。”

我不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出現(xiàn)在各類文學作品中。請你展示兩句寫雨景、抒雨情的古詩名句（要注明作者和題目），并選一句作簡要賞析。

名句：

賞析：

（3）活動三：聽一聽你聽到的雨聲其實就是我用生命敲擊世界的聲音，我滴落在屋檐瓦欏之間，花草樹木之中，江河湖海之上。不同的敲擊聲混合在一起，便組成了一首最有情味的詩。請你靜下心來，閉上眼睛，在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長寂寥的小巷，聽我纖細的足音，聽我深深地呼吸……然后，把你聽到的獲記憶中的最動人的雨聲描繪給別人聽，告訴他們你是在怎樣的一種環(huán)境和心境下聽到的我。（100字以上）我的描述：

2、親愛的同學們，在“雨的訴說”的綜合性學習中，你們一定熟悉了那靈動的聲音，奇異的形體和清透的心靈，那么，請完成下列題目，讓大家都能讀懂雨的心曲。

【活動一：導入雨的訴說】假如你是“雨的訴說”這次綜合性學習的主持人，請你寫一段生動的話語，用擬人的手法，以“雨”的身份，導入“雨的訴說”這一話題。

【活動二：收集雨的詞匯】自古以來，雨因為它常見，所以在文字中均能見到它的身影。請摘錄含“雨”的成語兩個，俗語一個，寫在下面：

成語：

俗語：

【活動三：尋找雨的蹤跡】對于我們中國人來說，雨也許是比較常見的，但是就整個地球而言，情況就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方則一連幾年可能不下雨，你知道這些趣聞嗎？不妨查一下相關(guān)的資料，寫出來與大家共同享受。

【活動四：傾聽雨的聲音】我們聽到的雨聲是雨用生命敲擊世界的聲音，那可是一首最有情味的詩，假如你是“聽聽我的聲音”活動小組的負責人，你準備和你的組員一起，怎樣開展這次活動，寫出你的活動計劃。

【活動五：說說雨的功過】任何事情都有其兩面性，利與弊總是密切關(guān)聯(lián)。自然界的雨也是如此，它有時溫柔多情，有時狂暴肆虐；有時文靜如女孩，有時剽悍如野馬。有了雨我們的世界才變得瑰麗多彩，有了雨我們的生活才變得滋潤甘甜。某班同學針對雨的利與弊展開辯論，你贊成哪一方觀點？請寫出理由。正方觀點：雨的利大于弊。

理由：

反方觀點：雨的害大于利。

理由：

【活動六：解讀雨的精神】平凡的雨卻蘊含著一種偉大，無生命的雨卻蘊含著深邃的內(nèi)質(zhì)與精神，請你談?wù)勀銖挠甑纳砩献x出了哪些可貴的品質(zhì)？

答案：

1、（1）①雨②貴陽③大雨傾盆（2）春潮帶雨晚來急（韋應(yīng)物《滁州西澗》）好雨知時節(jié)（杜甫《春夜喜雨》）“春潮帶雨晚來急”這句詩描繪出了一幅春水突漲的畫面：晚春時節(jié)，滁州西澗，草木茂盛，黃鸝時鳴，一場大雨突然而來，澗中水位猛漲。一個“急”字既寫出了雨來的快而大，又借“潮”字暗示環(huán)境的偏僻幽深。（3）春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，掛在群山上。你聽！雨掉在屋面上“滴答滴答”，就像奏著打擊樂。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起來，水面上還濺起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈的跳舞……雨點像斷了線的珠子，一滴一串的掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，染綠了水，染綠了石板小路。

2、活動一：我是快樂而沉靜的雨。我從天空中飄落，伴著我快樂的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意：我和著自然清新的空氣，將溫柔的臉輕輕的貼近土地，在泥土中消融。我用靈動的聲音，奇異的形體和清透的心靈向你訴說，不知道你是否讀懂了我。

活動二：示例：風調(diào)雨順、風雨交加、血雨腥風、未雨綢繆

天要下雨，娘要嫁人。/雷聲大，雨點小/聽風就是雨。/屋漏偏遭連夜雨，船行又遇打頭風。/春雨貴如油。

活動三：世界多雨的地方在威爾里爾和乞拉朋齊。夏威夷群島的威爾里爾，年平均降水量達11680毫米；印度的乞拉朋齊，1861年曾出現(xiàn)年降水量20447毫米的記錄。而非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光妁照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠?；顒铀模禾崾荆河媱澮苊?，而且要有可行性。

活動五：示例：選正方。世上萬物的生長離不開水，認的生存更離不開水。盡管雨有時會給人帶來災(zāi)難，但隨著科技的進步，人類戰(zhàn)勝自然的能力不斷增強，人類會把雨造成的災(zāi)難降到最低限度?；顒恿菏纠海?）雨，犧牲自己，滋潤他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要擁抱大地，擁抱大海。

二、微笑著面對生活

1、假如你是這次演講活動的主持人，請設(shè)計一段開場白。

2、請寫出與“失敗”有關(guān)的名言或警句、俗語、詩句。

3、寫出有關(guān)“寬容”的名言、詩句、警句或俗語。

4、寫出有關(guān)“合作”的名言、警句、詩句或俗語。

5、班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學習活動。請根據(jù)提示，完成下面問題：(1)小軍是這次活動的主持人，活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；__________________，_______________________。

請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個詮釋“微笑”的生動的句子。

(2)在這次活動中，九年級(2)班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實論據(jù)。請你列舉一例。

(3)你認為除了進行演講比賽外，還可以開展哪些活動?

部分答案：(1)示例：它像雨露，滋潤枯萎受傷的心靈，讓人重新煥發(fā)青春光彩；它像利劍，斬斷密密麻麻的荊棘，讓人擁有一路向前的勇氣。(2)示例：林肯是美國最偉大的總統(tǒng)之一，但他更是一個從種種不幸、失敗中走出來的偉人。如果不是具有那種面對苦難堅強以對的精神，他就不會在經(jīng)歷了如此多的打擊之后，還能進駐白宮。(3)示例：講故事、詩文朗誦比賽等。

三、青春隨想

青春是一個永不老去的話題它永遠都會讓人浮想聯(lián)翩；少年閏土青春的憧憬，杜小康青春的苦澀，李京京在公開課上的青春壯舉……青春是人生最美好的一段時光，值得大書特書，讓我們一起暢想青春吧!

1、青春是美好的，我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，請你仿照例子仿寫句子。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有

；擁有。

2、青春是美好的，然而有又是苦澀的?！豆陋氈谩分械亩判】狄蚣彝プ児识W，不得不隨父親去放鴨。在你們學校有沒有由于家庭困難打算輟學的學生，除了物質(zhì)上的幫助，你打算如何勸說他們重新樹立起生活的信心，安心在校園讀書呢？

3、放鴨的經(jīng)歷，讓杜小康覺得自己“突然地長大了，堅強了”，在人生旅途中我們每個人都要長大。目前，九年級一班準備召開“十四歲，我們邁開青春第一步”的主題班會，請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白。

4、步入青春，我們會品嘗到人生的酸甜苦辣。青春，也會遭遇挫折。假如你的一位朋友給你發(fā)來短信說，最近生活中遇到了一些挫折，對前途感到迷茫，對生活失去了希望，對人生失去了方向，很是苦惱。請你給他回復一條短信，鼓勵他戰(zhàn)勝自我，勇敢面對生活中的困難，走出人生的低谷。

5、展望青春，我們滿懷理想，渴望實現(xiàn)人生的價值。假如你們班準備開展有關(guān)“理想”的主題班會，請你完成下面的任務(wù)。

（1）請你推薦一則名人名言來渲染活動氣氛。

（2）九年級是初中學習沖刺的一年，有的同學奮起直追，準備考入理想的高中，而有的同學悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學。

6、青春需要揮灑汗水，青春需要奮起拼搏，銳意進取。在已經(jīng)結(jié)束的北京奧運會上，中國的奧運健兒們用他們的汗水和淚水奏響了青春之歌，他們的奧運精神將激勵我們大家勤奮學習，為了發(fā)揚奧運精神，班級開展了“話說中國奧運人物”綜合性學習活動，要求你在活動中介紹一位奧運金牌獲得者，為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。備選人物：張娟娟

林丹

杜麗

（1）你打算采訪的人物是誰？采訪的理由是什么？

（2）你準備給采訪對象打電話，應(yīng)該怎么說？要求說明目的，語言得體。

（3）請你根據(jù)采訪需要，擬定三個在采訪中提出的問題。

答案：

1、友情，就擁有了一份理解和支持

友情，就擁有了一份快樂和溫馨

2、提示：勸說時，應(yīng)注意與他們進行心與心的交流，言辭一定要懇切，切忌傷害了他們的自尊心。

3、十四歲，我們踏著青春的旋律，翩翩起舞！十四歲，我唱著快樂的音符，姍姍而來！十四歲，我們站在新的起點上，意氣風發(fā)；十四歲，我們眺望美好的未來，躍躍欲試！十四歲，我們邁出青春的第一步，用自信的微笑面對燦爛的明天！青春的歲月里有無限夢想，就讓我們?yōu)樽约旱膲粝胱穼?，為我們的個性張揚！

4、示例：沒有風流，就顯示不出帆的威力；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣；丟掉那些不必要的哀嘆，帶上一顆男子漢的心，踏實而穩(wěn)健的走這段坎坷多變的歲月，你會發(fā)現(xiàn)風雨之后的彩虹更迷人。

5、（1）示例：理想如晨星——我們不可觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。（2）同學們，我們現(xiàn)在正處在學習的沖刺階段，無論沖刺后的結(jié)果如何，我們都要努力學習，因為只有努力去學習才不會給人生留下遺憾，才會無悔于青春。

6、（1）示例：張娟娟。因為她是中國第一個奧運會射擊冠軍。

（2）娟娟姐，祝賀你！我是某某中學的學生某某。我們班正在開展“話說中國奧運人物”活動，我想了解你平時訓練的有關(guān)情況。您可以在百忙之中接受我的采訪嗎？（3）A、你奪得金牌的那一刻，最想說的一句話是什么？ B、你奪得金牌后最大的感受是什么？

C、你今后有什么打算？

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來，你會滿懷理想，渴望實現(xiàn)人生的價值。如果你有一個美麗的心愿，請把你的心愿寫下來。

2、全班將舉行一次青春的儀式，請寫一篇青春宣言。暢談未來，互相激勵。

3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個青春的座右銘吧！

4、寫出與青春有關(guān)的格言、詩文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。格言：

詩文：

歌曲：

名著：

影視作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母音都能激起我無窮的想象。

青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現(xiàn)人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結(jié)合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過人生的道道坎坷。

青春是 ：___________________________________________________________________

青春是：___________________________________________________________________

5、材料一：大文豪莎士比亞說，青春時代是一個短暫的美夢，當你再醒來時，它早已消失得無影無蹤了。事實確是如此。

材料二：馮小剛在《童夢奇緣》里邊說，生命是一個過程，可悲的是它不能夠重來，而可喜的是它根本就不需要重來。

材料三：古詩漢樂府《長歌行》里寫到:“百川到東海,何日復西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。”明徐有貞有“花有重開日，人無再少年”這些說的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”

根據(jù)以上材料概括“青春”的特點：

四、好讀書 讀好書

1、【看名人怎樣讀書】

名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學而不思則罔，思而不學則殆?！泵献犹岢骸氨M信書，則不如無書?！碧諟Y明主張“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”朱熹倡導：“循序而漸進，熟讀而精思?！钡鹊取Ｈ欢幸稽c是相通的：那就是讀書時不管周圍的環(huán)境如何喧嚷，都要做到心無旁務(wù)。要有自己的思考，不能斷章取意，養(yǎng)成習慣，才能在學習中獨領(lǐng)風騷。

⑴欄目中有兩個字容易讀錯，請你給它注音。風騷（）

喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯了一個字，請你改正。心無旁務(wù)

斷章取意

【你說我說說讀書】

在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時，同學們形成了兩種觀點：

有人認為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。

也有人認為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。

兩種觀點，你更傾向于哪種，請說說你的依據(jù)并作簡要分析。

___________________________________________________________________

【文化長廊——名著大家讀】

這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚，喝道……

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！?/p>

這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個

的人（性格特點）。

2、某班級舉行了一次“走進文學世界”的綜合性學習活動。同學們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請按照提示完成①—③題。①.活動中，有同學犯了一些讀音和書寫的錯誤，請你幫助改正。（1）某同學的開場白是《致文學》，他讀錯了兩個字：(2分)你（指文學）是廣袤（máo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。……

“袤”應(yīng)該讀成“泊”應(yīng)該讀成（2）某同學摘抄了一段名言，他寫錯了兩個字：（2分）人最保貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞虧……（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

字應(yīng)該改成字

字應(yīng)該改成 字 ②.某同學被名著中的人物感動，寫了一副對聯(lián)。請你寫出對聯(lián)涉及的人物名字。上聯(lián)：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名：）下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。（人名：）③.某同學閱讀一首古詞，出了兩道習題，請你完成。

漁

家

傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

（）A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。

D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？

3、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子。

我來到法蘭西，聽到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；

我來到

，聽到了；

我來到

，聽到了。

答案：

1、（1）sāo

rǎng（2）騖

義。

3、明確觀點（1分），給出理由（2分）。理由合理即可。如（1）應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因為名著畢竟經(jīng)過了時間的考驗，所反映的都是對人性的贊美、對真理的追求，所以贊成多讀經(jīng)典名著。（2）多讀流行作品，因為流行作品反映了現(xiàn)代的流行趨勢，富有現(xiàn)在的生活氣息。但有些價值不高的或膚淺的讀物，我們沒有必要去讀。

魯智深

俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中有細。

2、①.(1)“袤”讀mào

“泊”讀pō）(2)“?！弊指臑椤皩殹?“虧”字改為“愧”（每個1分，共4分）②.貝多芬

孫悟空 ③.（1）D（2）抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。

3、英國 ；笛福在敘述著魯賓遜的非凡荒島生活蘇聯(lián)；奧斯特洛夫斯基在講述著保爾的成長經(jīng)歷

五、金錢，共同面對的

一、知識積累：

1、名言：

黃金是最重的枷鎖?！蜖栐?/p>

如果你把金錢當成上帝，它便會像魔鬼一樣折磨你?！?英國 菲爾丁

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻

——馬克思

沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則是更加悲哀——列夫 ?托爾斯泰

①有錢能使鬼推磨。

②君子愛財，取之有道。

③ 時間就是金錢。

④瞎子見錢眼睛開

⑤人為財死，鳥為食亡

⑥金錢如糞土 ⑦錢財乃身外之物

2、俗語：

3、與錢有關(guān)的成語及詩句。

腰纏萬貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見肘、揮金如土、開源節(jié)流、紙醉金迷、愛財如命、財大氣粗、惟利是圖、貪得無厭

天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白《將qiāng進酒》 人皆嫌命窘，誰不見錢親？——張可久《正宮·醉太平》

二、相關(guān)練習：

1、辯論題：請為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點鮮明，有理有據(jù)。

辯題：金錢是不是萬能的？

正方觀點是：

___________________________________________________________

理由是： ___________________________________________________________

反方觀點是 ：___________________________________________________________

理由是：___________________________________________________________

2、某校九年級學生在組織“金錢，共同面對的話題這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行和中國農(nóng)業(yè)銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢“外圓內(nèi)方”取義“天圓地方“之意，它在錢幣發(fā)展史上具有重要意義。請繼續(xù)探究其余各徽標的含義。完成下面的題。

（1）你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農(nóng)業(yè)銀行的徽標流露出的共同信息嗎？

（2）對待金錢，人們眾說紛紜，你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。

3、（據(jù)新華社上海19日電）農(nóng)歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊多了一抹紅色——一個折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學，如日出之陽。學問藏之身，身在則有余。勉之?！鄙n勁而有力書法，菲菲看出是爺爺?shù)淖?。她激動的說：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了?！?新春的上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風，在一些家庭悄然流行。大學一年級的吳雪虹今年是第一次以大學生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實自己，知識永遠是最可靠的資本?！保?）請給上面的一則新聞擬一個小標題。（不要超過10個字）。

（2）讀六年級的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？

（3）有關(guān)“春節(jié)壓歲錢”的問題，九一班學生曾進行了一番辯論，甲乙雙方的觀點各不相同，請寫出你的見解（或觀點）。

甲方：在春節(jié)的喜慶氛圍里，長輩們發(fā)給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關(guān)心和愛護，表達了歡度佳節(jié)，喜慶熱鬧的意思。

乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產(chǎn)生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對孩子的健康成長是不利的。我認為：

（4）新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請你改正。

4、學校要組織一次“學生消費情況”調(diào)查活動，假如你被指定為這次活動的策劃人，請你為這次調(diào)查活動作一個策劃方案，請把你的設(shè)想寫在下面。（1）你打算從哪些方面進行調(diào)查?（2）請你設(shè)計兩種具體的調(diào)查方案。

（3）通過調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)許多學生存在不良的消費習慣，請寫一條標語，呼吁同學們樹立正確的消費觀念。

5、通過這次活動，你知道應(yīng)該如何正確看待金錢了嗎？結(jié)合實際談?wù)劇?/p>

6、按提示答題：

（1）越來越多的同學坦言將來要做公司老板、“大款”、甚至干脆說讀書就是為了長大后“掙大錢，住豪宅，過闊氣日子”。你是怎樣看待這一問題的？（2）假如你來擔任這次綜合性學習的主持人，請仿照下面的示例，運用比喻手法寫兩個句子作為本次綜合性學習活動的結(jié)束語。

示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

仿寫：金錢

（3）財富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業(yè)人士對財富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對思想認識的影響。試根據(jù)例句進行仿寫。

例句：政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財富。

受希望工程資助的大學生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。仿句：下崗工人：對生活的信念是我的財富。

財經(jīng)專家：

病人：

孤獨老人：

7、讀下列材料，答題。

A、B兩個國家不合，于是A國宣布，100元B幣只能兌換90元A幣。而B國也針鋒相對，宣布：50元A幣只能兌換40元B幣。有個聰明的家伙根據(jù)兩國的規(guī)定積累了一大筆財富，他是怎樣辦到的？

8、我國古代貨幣是歷史上留存至今數(shù)量最多、內(nèi)容最豐富的實物資料。幣制的沿革和形制的變化直接反映了各個歷史時期政治、經(jīng)濟的狀況，鑄造技術(shù)的進步及文字書法藝術(shù)的發(fā)展態(tài)勢。了解這些，可以增長知識，擴大視野，從而從一個側(cè)面理解歷史進程和當代經(jīng)濟生活的本質(zhì)和規(guī)律。你了解這些嗎？試回答下列問題。

（1）你知道最早的錢是什么樣子嗎？

（2）在漫長的經(jīng)濟發(fā)展史中，錢發(fā)生了哪些變化？（3）未來社會中，錢的變化趨勢又會是怎樣的？

1、正方觀點是金錢是萬能的。

理由是：俗話說“有錢能使鬼推磨 ”，在現(xiàn)代這個日益物質(zhì)化的社會，有了錢就有了一切，老百姓說：“金錢是飯，是衣，是車，是房……”所以說金錢是萬能的。

反方觀點是“金錢不是萬能的”。

理由是：金錢能買到補藥，卻買不到健康。金錢能買到鐘表，卻買不到時間。金錢能買到書籍，卻買不到知識。俗話說“黃金是最重的枷鎖”。孟子有富貴不能淫的精神；陶淵明有不為五斗米而折腰的品質(zhì)；朱自清有寧愿餓死不領(lǐng)美國救濟糧的氣節(jié)。所以說金錢并不是萬能的。

2、（1）都是外圓內(nèi)方，沿用了秦半兩錢的寓意；中間方形部分都用獨特的圖案表明該銀行的特點。

（2）錢財乃身外之物，我們不要成為金錢的奴隸。人生中最重要的是親情、友情、愛情、事業(yè)等。

3、（1）壓歲言代替壓歲錢或壓歲言風悄然流行。

（2）少壯不努力，老大徒傷悲。一年之計在于春，一生之計在于勤。千里學海志士渡，萬仞書山勤者攀。

（3）我認為：壓歲錢不能變味，一是不能再錢數(shù)上攀比，二是可以變變方式，比如可以給孩子們挑選一些增長知識的書籍、光盤之類的“壓歲錢”，總之讓他們學會感恩，得到收獲?。?）改為:她沒有要紅包，只收了爺爺?shù)囊痪鋰诟馈?/p>

4、（1）學習用品、正餐零食、服裝鞋子、娛樂通訊、交通旅游。（2）①采取問卷調(diào)查，了解同學們的消費習慣； ②實地觀察，了解學生消費狀況；③隨機采訪，了解學生消費觀念。

（3）

提倡適度消費，反對鋪張浪費。

發(fā)揚節(jié)儉精神，提倡科學消費。

5、（金錢本身是沒有善惡、好壞之分的，關(guān)鍵要看人怎么操作。因為運用金錢既可為善，也可作惡；既可維護和平，也可引發(fā)戰(zhàn)爭；既能發(fā)展慈善事業(yè)，也能制造罪惡事端。所以我們要正確看待金錢，以免陷進“拜金主義”的泥潭，到頭來害人害己。）俗話說得好“君子愛財，取之有道，用之有度”，我們應(yīng)該樹立的正確的人生觀和金錢觀，讓金錢發(fā)揮它積極的作用。

6、（1）追求物質(zhì)生活和精神生活，其中精神生活更重要。（2）仿寫：金錢像一把標尺，丈量著你的貪欲。

像一根魔棒，使貪欲更加瘋狂。（3）財經(jīng)專家：財富是金錢，更是致富的方法和經(jīng)驗。病人：身體健康是人生最大的一筆財富。

孤獨老人：一家人團團圓圓或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的財富。

7、（1）無論哪個國家，都可以用本國貨幣獲得更多的另一個國家的貨幣，那么在A國以A幣換的更多的B幣，然后用換得的B幣到B國換取更多的A幣，如此往復，財富就會像雪球越滾越大。（2）貪欲——人生的陷阱。

8、（1）最早的錢是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，就在上一個千年之交的北宋，中國社會的經(jīng)濟交易中已經(jīng)大量使用紙張印刷的貨幣“交子”。（2）從獸皮到紙幣，從紙幣到電子符號。（3）人類社會最終進化到不需要錢的階段，貨幣最終消失。

六、話說千古風流人物

1、閱讀下面這個語文活動方案，回答后面問題。（6分）活動主題：話說千古風流人物 活動準備：

①

②評委制訂評比方法和評分標準?；顒硬襟E：

①主持人宣布活動開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并說說其中蘊含的情懷。③向大家推薦一位我國當代的風流人物。④評比總結(jié)。（1）、從“活動步驟”看，“活動準備”部分有明顯的遺漏內(nèi)容，請你補上一條。

（2）、寫出你最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并寫出其中蘊含的情懷。

詩文名句：

蘊含的情懷：

（3）、“數(shù)風流人物，還看今朝?！闭埬阆虼蠹彝扑]一位我國當代的風流人物，并說說你推薦的理由。

2、在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風流人物。在語文教材中出現(xiàn)過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉……現(xiàn)在請協(xié)助出一期以“話說千古風流人物”為主題的黑板報，相信你一定表現(xiàn)很出色。

（1）黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字數(shù)都相同。第一版：品讀古名人名言

第二版：評述古名人功過

第三版：_______________________（2）第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手）

[示例]

名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細小的事情，語重心長。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對古名人得失的評價，請你以“我眼中的___________”為題，寫一段評論性的話，在黑板報上刊出。要求有觀點有分析，不超過80字（4分）

答案：

1、課外搜集我國古今風流人物的有關(guān)資料。

⑵（略）

⑶（略）

2、推薦古名人名篇（建立古名人檔案，領(lǐng)略古名人風采等。）

實戰(zhàn)演練：

1、班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什么?(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現(xiàn)象是：_____________

_____

你提供的名言是:_________________

(3)李明準備先談小事與大事成敗的關(guān)系，再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系，這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。

(4)演講過程中有幾個同學在下面說笑打鬧，班會結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)

2、閱讀下列三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：大哲學家黑格爾讀書時養(yǎng)成了一個獨特的習慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月的廣泛讀書，細水長流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。

材料二：毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的 積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。

探究結(jié)果：

3、4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在今天下午3點，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參加了這次活動，請你按要求完成以下任務(wù)。

（1）.為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。

（2）.4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

（3）.“小演說家” 明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧?！边@話是不錯，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他絕學不到什么技巧。

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味，那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對此想象，有關(guān)學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。（4）、為配合這次活動，班里還準備一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個字）

[示例]欄目名稱：書海泛舟

欄目內(nèi)容簡介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱：

欄目內(nèi)容簡介：

答案：

1、(1)(示例：①小事不小

②誰說小事小

③切勿小看小事 ④小中見大

⑤滴水見太陽(符合要求即可)

(2)現(xiàn)象示例：①隨地吐痰

②亂扔垃圾

③講臟話

④隨便橫穿馬路

名言示例：①勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

②千里之堤，潰于蟻穴。③差之毫厘，謬以千里。

④小不忍則亂大謀。(各占2分。符合要求即可)

(3)示例：①小事對大事有影響，對做人有沒有影響呢?②小事不僅對大事的成敗有影響，而且往往能反映出人品修養(yǎng)的高下。③剛才我們討論了小事對大事的影響，下面我們再來看看小事對做人的影響。(符合要求，且語句通順，即可得滿分)

(4)(3分)示例：剛才演講時，有的同學說笑打鬧，這看似小事，其實不是小事，因為這既影響了本次活動，也是不尊重他人的表現(xiàn)，給大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。(要求能指出現(xiàn)象，結(jié)合班會主題作出評析，提出希望，并做到語言連貫得體)

2、探究結(jié)果：無論是哲學家還是政治家乃至一個普通人，要想將點滴的閱讀積累成為浩瀚的知識，就必須注重良好的閱讀習慣和持之以恒的閱讀信念。② 良好的閱讀習慣對于一個人的成功具有非常重要的作用。

3、（1）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光（莎士比亞）；讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

（2）第三則，因為第三則是對社會上讀書浮華風氣的批評，與演講的主題無關(guān)。（3）王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導。（4）名人讀書——介紹名人怎樣讀書的故事，激勵學生讀書； 讀書方法——介紹一些有效的讀書方法，以指導同學們更好地讀書。

第三篇：九上綜合性學習檢測題

九上綜合性學習檢測題

姓名：成績：

1、語文綜合性學習。（8分）

一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。開展“光盤行動”，拒絕“舌尖上的浪費”，已經(jīng)成為一種時尚。某中學也開展了校園“光盤行動”的活動，請你來參與。（“光盤”：吃光盤子里的食物）

【活動一】學?？鲆浴肮獗P行動”為主題的校報，其中“社會聚焦”欄目刊登了以下三則材料，請仔細閱讀，概括出這三則材料的主要內(nèi)容。（不超過30個字）（2分）

材料一：新華網(wǎng)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。材料二：開州在線訊縣城一位街道工作人員發(fā)出了“光盤行動”倡議，立即得到了社區(qū)居民的大力支持。社區(qū)的廖女士說：“生活好了，聚餐的機會多了起來，我們都應(yīng)該珍惜糧食，杜絕浪費，社區(qū)發(fā)起在餐桌上節(jié)約的號召，我們一百個支持。”

材料三：開州日報記者了解到，目前開免費打包”等服務(wù)項目，引導消費者做“光盤一族”。

【活動二】學校在餐廳內(nèi)張貼了下面三句宣傳語，你最喜歡哪一句？請說明理由。（3分）A．“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧!B．做“光盤一族”，成“節(jié)約達人”。C．拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡（）句，理由是【活動三】學校“光盤行動宣講組”走出校園宣傳，市民積極響應(yīng)，一位黃先生這樣感慨：“請人吃飯，寧愿剩下也不能不夠啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤子，總感覺不好看，怕客人覺得自己小氣?！贬槍@種感慨，作為宣講組一員的你，想對黃先生說些什么呢？（3分）

2、在閱讀方法交流活動中，小朵向同學們介紹了三位名人的閱讀方法，請你選擇其中的一種方法進行評價。（3分）

【莫言“耳朵”閱讀法】作家莫言從小就喜歡聽村里的老人講故事，他還經(jīng)常去聽充滿濃郁生活氣息的民間戲曲，還仔細聆聽大自然的聲音，諸如植物生長、動物鳴叫??

【華羅庚“默想”閱讀法】數(shù)學家華羅庚拿到一篇數(shù)學論文時，往往先看題目，然后默想自己來寫這篇文章，應(yīng)該先寫什么，再寫什么，最后怎樣收尾，想清楚后再讀文章。當看到文章的內(nèi)容和自己的想法一致時，每每發(fā)出會心的微笑，然后瀏覽而過；當看到新穎的見解時，便細細閱讀。

【毛澤東“四多”閱讀法】偉人毛澤東讀書主張“四多”——多讀、多寫、多想、多問。多讀指讀書的面要廣，重要的書要多讀幾遍；多寫就是摘抄妙語佳句，圈點眉批，寫讀書筆記；多想即反復思考書本知識在生活中如何應(yīng)用；多問就是有了問題就要問。

我的評價：

3、語文實踐活動。(10分)

今年8、9月份，CNTV中國公開課：【中國漢字聽寫大會】越來越多的人使用鍵盤書寫,用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機,央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》,”在游戲中學習知識、領(lǐng)略漢字之美“。節(jié)目一開播，收視率超過好聲音，漢字書寫的問題越來越受到人們的關(guān)注，某校九年級1班也準備搞一個“愛我漢字，護我文明”的主題活動。同學們已搜集了以下材料，特邀你參與活動。

材料一來自央視網(wǎng)復興論壇：在中國漢字聽寫大會中，成年人同步聽寫時，卻頻頻出錯，提筆忘字，連初中生都不如！有網(wǎng)友調(diào)侃：“我的語文一定是數(shù)學老師在體育課上教的！”用慣了鍵盤而不再動筆的人們，已經(jīng)不知不覺集體患上了失寫癥。學的時候是用筆寫的，用的時候是用鍵盤敲的，機器的智慧代替了我們的腦袋。光明網(wǎng)曾做過調(diào)查：44.25%的成人覺得自己的字不好看；41.52%的成人經(jīng)常提筆忘字。

材料二 漢字書法起源于我國夏、商時代。2009年9月30日，中國書法被列為聯(lián)合國教科文衛(wèi)組織“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。教育部2012年出臺文件，要求中小學生開展書法教育，書法正式納入義務(wù)教育階段課程表，每周一課。

材料三 來自《青海日報》消息：《中國漢字聽寫大會》熱播后，有網(wǎng)站推出了應(yīng)用軟件APP，一些年輕人下載該軟件，一邊寫字一邊沖關(guān)。在網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了自稱為“鋼筆族”的年輕人，把漢字書法作為一種時尚，把寫一手漂亮字作為展現(xiàn)自己修養(yǎng)的方式。（1）請問材料一中提到了漢字書寫有哪些問題?是怎樣形成的？（4分）

答：（2）九年級還要開書法課，班里有的同學認為這沒必要，因為生活中電腦輸入已代替了手寫。請你結(jié)合材料提供的信息，向這些同學說說你的認識。（3分）

答：

（3）學校藝術(shù)節(jié)準備組織漢字書寫大賽，請你為這次大賽寫一幅宣傳標語。（3分）答：（4）漢字中有一類字叫做“會意字”，清代學者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意?！闭垙慕o定的會意字當中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。（4分）會意字：從、吠、休、炙、苗。

示例：晶，由三個“日”字構(gòu)成，“日”為發(fā)光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。選字：（）

解析：

4、閱讀下面兩段文字，分點概括“文明出游，入鄉(xiāng)隨俗”的三條小建議，每條不超過8個字。（3分）

在境外的旅游大巴上，如果需要喝水，就喝瓶裝水，并且不要吃漢堡、薯片等有味道和容易發(fā)出聲響的食物。其實，除了在大巴上要注意這類問題外，在境外地鐵、公車等公共交通工具上一般也規(guī)定不能飲食，有些還設(shè)置了懲罰規(guī)定，一旦違規(guī)被發(fā)現(xiàn)可能會被處以罰款，最好主動遵守。

公共場所的環(huán)境是靠每個人自覺維護的，一個人不注意就會給整個環(huán)境造成不和諧的音符，不少中國人走到哪里都是未見其人，先聞其聲，不僅破壞了環(huán)境，也惹來別人的厭惡。還有境外媒體曝光中國人排隊喜歡習慣性地挨著。其實，在國外，這會讓前后挨著的人覺得不舒服，會被認為是侵犯了隱私。

5、閱讀下列三則材料，問答問題。（共8分）

材料一央視2012年10月14日在《新聞直播間》節(jié)目播出“中國式過馬路”：湊夠一撮人就可以走，跟紅綠燈時沒有關(guān)系的，只看人不看燈。

材料二右圖為漫畫《一步到“位”》。

材料三數(shù)據(jù)顯示，2009年，全國共發(fā)生道路交通事故造成67759人死亡、27.5萬人受傷，直接財產(chǎn)損失9.1億元；2010年和2011年，交通事故造成死亡人數(shù)分別是65225和62387人，已經(jīng)連續(xù)十余年居世界第一。引發(fā)事故的主要原因有無證違章駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、違章占道行駛、行人及非機動車違規(guī)過馬路等。

（1）請用一句話概括出以上三則材料共有的信息。（3分）

（2）材料二漫畫反映了社會中的一些不良風氣，請仔細觀察，是說出其的寓意。（3分）（3）針對材料三中提到的引發(fā)事故的主要原因中的任意方面，請你寫一條不超過15字的宣傳標語。（2分）

6、學校論壇開展了“我的中國夢”的大討論，師生們紛紛發(fā)帖，發(fā)表自己的看法.請你跟帖，闡述你的“中國夢”。（2分）

教師桃李滿天下：我國的語文教育改革更深入一點，我國民眾語文素養(yǎng)再提高一點，這就是我的中國夢。

我的跟帖：

7、閱讀下列材料，寫出你探究后的發(fā)現(xiàn)。（4分）

某網(wǎng)站上發(fā)了個帖子：“假如你有100斤黃豆要賣出去，可現(xiàn)在市場上黃豆滯銷，請問你有什么辦法把豆子賣出去？”

跟帖的網(wǎng)友紛紛支招兒，現(xiàn)列舉三種如下：

第一種：把豆煮熟。如果賣不出去，就做成豆豉；還是賣不出去，就加水發(fā)酵，改賣醬油。第二種：做豆腐。如果做硬了，就賣豆腐干；做稀了，就賣豆腐花；實在太稀了，就賣豆?jié){；如果豆腐賣不出去，就放幾天，改賣臭豆腐；還是賣不出去，就讓它長毛，改賣腐乳。第三種：讓豆子發(fā)芽。如果豆芽滯銷，就讓它長大點，改賣豆苗；如果還賣不動，就讓它再長大點，賣盆栽，命名為“豆蔻年華”，這次賣的文化而非食品，如果還賣不出去，建議拿到適當?shù)聂[市區(qū)進行一次行為藝術(shù)創(chuàng)作，主題就是“豆蔻年華的枯萎”，以此完成另一種意義上的成本回收；如果行為藝術(shù)沒人看，那就趕緊找塊地，把豆苗移栽入土，灌溉施肥，除草培育，幾個月后，再去市場賣豆子??（選自《莫愁》）我的探究發(fā)現(xiàn)：

8、班級舉辦內(nèi)容為格言寫作的語文活動。請你仿照下面示例，從“棉花、帆、釘子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等選項中任選兩個，各寫一句含有生活哲理的格言。（3分）示例①根：蓬勃向上的生命，以及默默無聞的奉獻，全部屬于大地母親；如果離開大地的懷抱，一切的成就，都會成為泡影。

示例②藕：無論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都能夠保持一個純潔的靈魂。格言①：格言②：

9、閱讀下面這個語文活動方案，回答后面問題。（6分）話說千古風流人物 ●活動目的：（略）●活動準備：

①②評委制訂評比方法和評分標準?！窕顒硬襟E：

①主持人宣布活動開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并說說其中蘊含的情懷。③向大家推薦一位我國當代的風流人物。④評比總結(jié)。⑴從“活動步驟”看，“活動準備”部分有明顯的遺漏內(nèi)容，請你補上一條。（2分）⑵寫出你最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并寫出其中蘊含的情懷。（選用本卷詩文不給分）（2分）

詩文名句：蘊含的情懷：⑶“數(shù)風流人物，還看今朝?！闭埬阆虼蠹彝扑]一位我國當代的風流人物，并說說你推薦的理由。（2分）

10、某班開展了“青春隨想”綜合性學習活動，請你按照要求，回答10-----11題。

【材料一】24歲的無臂鋼琴師劉偉，憑借頑強的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。

【材料二】北京大學的保安甘相偉，來自湖北農(nóng)村，他通過艱苦努力考上了北大中文系，并出版了個人專著《站著上北大》。

【材料三】佳木斯市第十九中學青年女教師張麗莉，在客車失控沖向?qū)W生的瞬間，奮不顧身去救學生，自己卻被卷入輪下。

【材料四】“分人”劉翔走出北京奧運會因傷退賽的低谷，不斷創(chuàng)造佳績。在2012年國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站的比賽中，以12秒87的成績強勢奪冠，再回巔峰。

【材料五】山西師范大學學生孟佩杰，七八歲時就擔當起照料養(yǎng)母的重任，后來又帶著母親去上學，這個“久病床前無孝女”的故事感動了無數(shù)人。

1）.上面是某同學為“用青春譜寫愛的贊歌”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的三則材料是、、。（3分）

2）.下面是一段青春勵志宣言，請你仿照加點部分，將后面的句子補充完整。（4分）青春的歲月不會一帆風順。或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之

路；或許青春的天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；或許青春的，但我們。

11、綜合性學習活動。（10分）

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦！從盤古開天辟地到如今，泱泱大國，在上下五千年的歷史進程中，風流人物輩出，燦若群星，浩如煙海：陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；李白“斗酒詩百篇”，范仲淹“先天下之憂而憂”??了解這些曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對中華文明產(chǎn)生巨大影響的風流人物，將使你找到前進的動力。面對千古風流人物，你總會有所思，有所感。鑒于此，班主任組織了以“走近千古風流人物”為主題的綜合性學習活動，作為班級的一員，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）請你為這次活動設(shè)計一個開場白，使大家從中了解本次活動的內(nèi)容及意義。（60字左右）（2）辯論臺推出“蘇軾與辛棄疾你更推崇誰”的專題辯論會，請就此論題發(fā)表自己的看法。（6分）

12、“你幸福嗎”是今年央視國慶節(jié)期間作的一個社會調(diào)查。雖然出現(xiàn)了諸如“我姓曾”、“你啥意思嘛”等“神回答”，但仍然引起了人們對“幸?！钡目絾枴，F(xiàn)在重慶104中準備開展“幸福班級”的建設(shè)活動，請你積極參加。

⑴研讀下面三則材料，概括說說哪些因素能使人感到幸福。（4分）

材料一：究竟什么是幸福呢?網(wǎng)絡(luò)上流傳經(jīng)典的段子說，“幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸”。話雖戲謔，卻道出了幸福是一種主觀感受的特點。人月兩圓是一種幸福，春華秋實是一種幸福，健康快樂是一種幸福，業(yè)績進步是一種幸福。你擁有了你所期望的，能不幸福嗎？（騰訊網(wǎng)）

材料二：莫言在自己的博客上說：“人類的欲望是填不滿的黑洞，窮人有窮人的欲望，富人有富人的欲望。漁夫的老婆起初的欲望只是想要一只新木盆，但得到了新木盆后，她馬上就要木房子??最后她又要當海上的女霸王。這就越過了界限，凡事總有限度，一旦過度，必受懲罰?！保ㄐ吕瞬┛停?/p>

材料三：一位作家在接受采訪時說道：可能相比于我們的房貸，孩子的學費，還有我們的醫(yī)藥費，還有每一個人工作中的那些夢想，我們都會不輕松。但是我想，如果我們真的愿意相

信生命中還有很多美好，愿意看到生活中陽光的一面，我 們也許真的就可以過得幸福且詩意盎然。（鳳凰網(wǎng)）

⑵你所在的班級制作了一本名叫《幸?；▓@》的宣傳小冊子來記錄班級里的幸福小故事。班委會將這本小冊子分為三個欄目并取了相應(yīng)的欄目名，但其中有兩個欄目名不是很恰當。請將這兩個欄目名找出來并分析其不恰當?shù)脑?。?分）欄目一：《話說天下》（記錄國內(nèi)外近期發(fā)生的大事趣事）欄目二：《蠟炬成灰》（記錄同學間相互幫助的溫馨瞬間）欄目三：《春芽成長》（記錄同學們戰(zhàn)勝困難后的收獲與快樂）不恰當?shù)氖呛?/p>

原因：⑶小明同學剛上初中，最近總是郁郁寡歡。他覺得以前的朋友現(xiàn)在不常見面了，學習壓力越來越大了，幸福指數(shù)越來越低了。如果你是小明的同桌，請針對他的苦惱，結(jié)合“材料三”所告訴我們的道理勸勸他。（4分）

?！?/p>

13、班級開展“青春隨想”的語文綜合性學習活動，請你完成下列任務(wù)。（7分）

【“青春”趣解】趣解漢字是語文學習的一大妙趣。請參照示例，從“青、春、夢、想”四字中任選一字，進行趣解。（2分）

示例：趣----走過了一段旅程，才能取得成果，獲得樂趣。

【青春頌歌】仿造畫線句，再寫一句歌頌青春的句子，構(gòu)成排比句。（2分）青春是流動的小溪，彈奏出動人的樂章；青春是盛開的花朵，散發(fā)著迷人的芳香。青春無限好，讓我們珍惜青春吧！

【青春感想】邁進“青春的門檻”，我們會嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面的材料，寫出自己的感想。（30字左右）（3分）

時間老人給了每個人一名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子特別珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個16歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個60歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時間老人覺得非常奇怪，好奇地先打開了老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是寬容、愛心、樂觀、自信、勇敢??，而打開小伙子的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑??。

我的感想：

14、閱讀下面的廣告語，回答后面的問題。（5分）

你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來；你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。夢想，是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是陳歐，我為自己代言。

（1）“哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮”，請簡要談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）

（2）請你根據(jù)自己的實際，模仿這條廣告語，也擬寫一段話，為自己代言。（句式和結(jié)構(gòu)大致相同即可，結(jié)尾已確定，3分）

15、某班同學在“好讀書，讀好書”的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加?；顒右唬侯I(lǐng)略書的魅力——熱愛讀書。書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事。請寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(2分)我的座右銘：

活動二：探尋讀書方法——怎樣讀書。讀書還得講究方法，下面向你介紹兩位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎？請介紹一種并說明使用這種讀書方法的理由。（4分）華羅庚“猜書”

我國著名數(shù)學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先對著書思考一會兒，然后再打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自已猜想的一致，就不再讀了。他這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想像能力。茅盾“背書”

文學巨匠茅盾，能熟練背誦120回的《 紅樓夢 》。他的朋友將信將疑，一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來。可見，茅盾在長篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。

我的讀書方法：我的理由：

參考答案

1、【活動一】我國浪費糧食現(xiàn)象嚴重，我市社區(qū)及餐飲單位開展“光盤行動”。【活動二】示例：A．文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動人心又引人深思。B．用詞新穎，同學喜聞樂見，易懂易記。說明“光盤行動”的本質(zhì)是提倡節(jié)約。

C．“?！迸c“盛”諧音，意為因為“豐盛”所以“剩余”，同時也強調(diào)了開展“光盤行動”是提倡文明的行為。

【活動三】示例：黃先生：你好！糧食來之不易，請客夠吃就行。愛惜糧食，厲行節(jié)約是傳統(tǒng)美德，吃光盤中餐并不失面子。若能用多余糧食去拯救饑餓人群，那才是最好的面子。希望你愛惜糧食，加入我們的“光盤行動”。

2、示例：我欣賞莫言“耳朵”閱讀法。他聽故事、聽戲曲、聽大自然的聲音，養(yǎng)成了留心觀察自然、觀察生活的習慣。用這種方法可以豐富想象力，獲得寫作靈感，可以從生活中積累大量的寫作素材，為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、（1）漢字書寫的問題有：成年人掌握的漢字不如初中學生（漢字書寫頻頻出錯）；成年人常常提筆忘字。（2分）造成的原因主要是隨著信息化時代、智能時代的到來，國人對智能手機、電腦漢字輸入尤其是對拼音輸入的依賴，造成了國人手寫漢字的能力迅速下降。（1分）（2）中國漢字是歷史悠久，是一筆寶貴的歷史文化遺產(chǎn)；聯(lián)合國、我國教育部高度重視漢字的書寫；寫一首漂亮字，也是一個人文明有修養(yǎng)的體現(xiàn)。因此請同學們重視漢字書寫吧。（3）示例：寫好硬筆字，為人生添色彩。硬筆精雕細刻出精品,書法千錘百煉鐵成金。中國書法，字里千秋。寫漂亮字，做文明人。

（4）選擇文字1分，解析3分（其中拆字2分，釋義1分）示例：從，兩個“人”構(gòu)成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構(gòu)成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物。

4、①公共交通上不飲食②公共場所不喧嘩③排隊與人別挨太近。

5、（1）交通安全意識差是造成交通安全事故的主要原因。（2）寓意：一些人不遵守交通規(guī)則和公共秩序，隨意橫穿馬路去翻越護欄，結(jié)果很可能會因此送了性命。（3）如針對超速行駛擬寫“禮讓三分平安在，搶行一秒后悔遲”；針對不遵守交通規(guī)則現(xiàn)象擬寫“亂穿馬路最危險，文明行路保安全”；針對酒駕擬寫“若要親人勿牽掛，酒后不要把車駕”等。

6、只要肯動腦，總能找到恰當?shù)姆椒ǎ粡牟煌?角度思考會有不同的方法；沒有賣不出的豆子，只有想不到的方法。

7、棉花：是花，我卻不與百花爭芳斗艷；不是花，我卻用花絮溫暖人間。帆：離開船桅，我是一塊普通的布；只有走進江海湖泊，才能大展宏圖，才能高歌奮進。釘子：在壓力和困難面前，挺直腰桿，不斷進取，絕不彎腰低頭，受人歧視。谷穗：低頭，是向農(nóng)人致謝；鞠躬，是向土地感恩。竹子：氣節(jié)和謙虛的完美結(jié)合，使你生機勃勃。

9、例句：或許青春的航船歷經(jīng)風浪，但我們有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。（每空2分

10、（1）示例：陳涉的“鴻鵠之志”，唐雎的凜然不可侵犯，諸葛亮《出師表》的言辭懇切??都激勵我們從他們身上汲取前進的動力！讓我們一起走近風流人物！

（2）示例：我崇拜蘇軾。因為他跟辛棄疾都是處于有志難酬的境遇，但是在《江城子·密州出獵》中，蘇軾不屈服于當時的境遇，“聊發(fā)少年狂”，以一種積極的心態(tài)，抒發(fā)建功立業(yè)的豪情壯志。而辛棄疾只是在醉中、在夢里才能想起當年沙場征戰(zhàn)的壯闊的場面，“可憐白發(fā)生”，把雄壯變?yōu)楸瘔眩錆M壯志難遂的抑郁憤慨之情。（1）寫開場白，一要緊扣主題，緊扣本次活動的主題“走近千古風流人物”，圍繞主題，內(nèi)容集中，有針對性。語言力求簡明，符合規(guī)定字數(shù)。二要有現(xiàn)場感，要起到渲染氣氛、調(diào)節(jié)情緒、引人入勝的作用，能給觀（聽）眾以強烈的聽覺沖擊力。三要語言生動。要盡量使用簡短的句子、大眾化的語言，可適當運用一些修辭手法。

12、【趣解】示例1：春：春天時間寶貴，一家三口都要日出而起，才能感受美好春光。例2：夢：林間有夕陽，如畫一樣美麗，如夢一般詩意。（語句通順，解字合理即可）

【頌歌】例1：青春是浩瀚的大海，洶涌著磅礴的力量。例2：青春是緋紅的朝陽，噴射出耀人的光芒。

【感想】例1：我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門檻，活出人生的精彩。例2：真正的青春應(yīng)該學會掌握人生的方向，積極進取，這樣我們的生命才能煥發(fā)迷人的光彩。

13、（1）不管遇到何種程度的挫折和傷害，都要生活得有自己的風采。（2）例1：你只看到我的體重，卻沒看到我的努力；你有你的肌肉，我有我的肚腩；你嘲笑我腿不夠細手不夠壯不配吃喝，我可憐你缺乏減肥的樂趣；你可以輕視我們的身材，我們會證明這是誰的時代。減肥是注定痛苦的旅行，路上充滿了反彈與身材走樣，但那又怎樣？哪怕餓暈，也要暈的有型。我是XX，我為自己代言。例2：你只看到我的分數(shù)，卻沒看到我的努力；你有你的試卷，我有我的作答；你嘲笑我分不夠高不配玩樂，我可憐你總想名校；你可以輕視我們的成績，我們會證明這是誰的時代。讀書是注定痛苦的旅行，路上總少不了挫敗和低分；但那又怎樣？哪怕掛科，也要掛得平靜。我是XX，我為自己代言。

23、活動一：示例：書籍是人類進步的階梯（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）活動二：讀書方法：示例：精讀法，略讀法或網(wǎng)上閱讀法，圖書室閱覽法等；理由：示例：精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀法：網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法。

第四篇：九上綜合性學習《話說千古風流人物》教學設(shè)計范文

課題：綜合性學習《話說千古風流人物》

【課標與教材分析】：

1、《語文課程標準》指出：“能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅?！薄罢莆詹檎屹Y料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處?！?/p>

2、九年級語文上冊第六單元是反映古代人物的文言文，所選的幾篇文章體現(xiàn)了歷史名人的風采，如陳涉、唐睢、孔明等。綜合性學習“話說千古風流人物”是在學習這幾篇文章的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)向課外延伸，探尋偉人古跡，學習偉人精神，讓學生經(jīng)歷一次頭腦的洗禮，喚醒他們心中對成功的渴盼。

【學情分析】：1、2、3、學生已經(jīng)知道的：通過多年的學習，知道歷史上很多偉大的人物 學生想知道的：探尋偉人古跡，學習偉人精神。學生能自己解決的：通過查閱資料，了解認識偉人

【教學目標】：

知識與能力目標：積累風流人物詩文，通過朗誦和練筆，不斷提高口語表達能力和寫作能力。

過程與方法目標： 學會搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評論風流人物，開闊視野、增長風識。

情感、態(tài)度、價值觀目標：

思考什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠大目標。

【教學重點】：通過學生對偉人求學經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、精神品格等的了解，培養(yǎng)學生堅韌不拔的性格和樹立目標后拼搏進取的精神。【教學難點】：搜集資料，篩選、整理材料，展示交流。

【教學方法】： 第一階段：準備階段，提前布置任務(wù)，按要求完成作業(yè)。第二階段：交流展示活動，請作業(yè)優(yōu)秀的同學進行展示，包括自己心目中的十大風流人物、人物生動故事、詩文朗誦等。第三階段：寫作、評價。在前面活動的基礎(chǔ)上，以“風流人物”為話題進行寫作?！窘虒W媒體】：幻燈片課件 【教學過程】：

一、導入新課：

前幾天，我安排了一個綜合性學習探究作業(yè)，主題是《話說千古風流人物》，我要求同學們通過搜集、調(diào)查資料等方式，完成作業(yè)。這節(jié)課我們就進行一個匯報交流課，將你的作業(yè)成果展示一下，互相學習交流。下面有請主持人 同學。

二、作業(yè)成果展示交流（主持詞由主持人自己設(shè)計）

1、第一板塊：風流人物誰與爭鋒

請幾位同學先說出你心目中的十大風流人物，再介紹其中的一位。

2、第二板塊： 豐功偉績到處揚

選出一位你喜愛敬佩的歷史人物，講講他們生動感人的故事

3、第三板塊 ：豪情滿懷吟誦華章 請幾位同學朗誦自己喜歡的詩文。

三、老師進行評價并交流自己的看法：

1、點評以上交流展示同學的表現(xiàn)。

2、作業(yè)中存在的問題：

（1）有些同學對風流人物的理解有失偏頗。如過于集中于一個方面，如軍事將領(lǐng)、明星等。什么是風流人物？（師生進行探討）

明確：風流人物是指在某一方面做出了突出的貢獻、能對一個時代或后世有很大影響的人物。

（2）有的同學作業(yè)內(nèi)容過于簡單。有應(yīng)付的現(xiàn)象。（3）很多同學的詩文大多是課本上的，沒有課外補充。

3、與同學交流我自己心目中的風流人物。

（1）周恩來——小時候喊出了“為中華之崛起而讀書”的時代強音，為了人民，鞠躬盡瘁，死而后已，是我們永遠的好總理。

（2）孔子——他的儒家思想影響中國幾千年，如今在世界上廣泛傳播。（3）諸葛亮——“足智多謀，神機妙算”“鞠躬盡瘁，死而后已”“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”

（4）愛迪生——發(fā)明上千，改善了我們的生活（5）羅貫中——一部《三國演義》，演繹了無數(shù)英雄傳奇，當然他是一個代表，還有施耐庵、吳承恩、曹雪芹所給予我們的精神營養(yǎng)。（6）林則徐——一位偉大的禁煙英雄，捍衛(wèi)國人的身體健康

（7）毛澤東——偉大的革命先驅(qū)，沒有他，有人說，新中國的解放可能要晚幾年。

（8）鄧小平——改革開放的總設(shè)計師，沒有他，我們的生活沒有這么好（9）岳飛——精忠報國的民族英雄，激勵我們面對外族入侵要堅決抵抗（10）姚明——他是中國的驕傲，我選他還因為我也喜歡打籃球。

四、指導寫作：

布置作文，以“風流人物”為話題寫一篇文章。作文提示及要求：

（1）可以從某個偉人的名言中提煉出觀點，寫成一篇議論文。要求：論點鮮明，論據(jù)有力。

（2）可以評價某個偉人，結(jié)合其主要經(jīng)歷和作品來談。要求：言之有據(jù)，觀點鮮明。

（3）可以根據(jù)搜集到的材料，通過自己想象，編寫偉人某個時期的生活故事。要求：想象大膽，情節(jié)合理。

（4）如果要你選擇一位偉人和他對話，你會選擇誰，想說什么。要求：內(nèi)容充實，寫出自己的真情實感。

另外，鼓勵學生從新的角度挖掘素材，寫出有新意的作文?？梢砸盟鸭降牟牧希荒芡耆u，文章要有創(chuàng)新精神，字數(shù)要求不低于600字?！景鍟O(shè)計】：

話說千古風流人物 風流人物誰與爭鋒 豐功偉績到處揚 豪情滿懷吟誦華章

第五篇：八上綜合性學習

綜合性學習·寫作·口語交際

1.世界何時鑄劍為犁

1、我們熱愛和平，我們反對戰(zhàn)爭，但在這個世界上，槍炮聲、爆炸聲遠多于鞭

炮聲。21世紀的今天，我們更加熱愛和平。讓我們走進?世界何時鑄劍為犁?的綜合性學習活動，一起捍衛(wèi)和平吧。

（1）如果你作為“世界何時鑄劍為犁”的綜合性學習活動的組長，要帶領(lǐng)全班同學進行這

次活動，你計劃怎樣完成這次任務(wù)？請你寫出你們小組的主要活動過程，并自擬一個新穎、恰當?shù)闹黝}。

主題：

活動形式：

①

②

③

（2）伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。了解它們，可以豐富我們的文化積累，請你展

示：

A.古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞：

①

②

③

B.有關(guān)戰(zhàn)爭的古今名言：

①

②

③

C.文學作品中塑造的英雄人物：

①；②；③；

D.關(guān)于戰(zhàn)爭的成語故事有、2、請以“要和平不要戰(zhàn)爭”為主題擬兩條宣傳標語：

（1）

（2）

2.蓮文化的魅力

蓮是一種深受人們喜愛的水生植物：它有裊娜可愛的莖葉，有嬌嫩雅致的花

朵，有沁人心脾的清香；它的果實（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。

從遙遠的古代，蓮在我國各地就被廣泛種植，給祖國大地增添了清麗柔和的色調(diào)。

這次綜合性學習，就讓我們來揭開蓮文化之一隅吧！

1、蓮是一種深受人們喜愛的水生植物。我們的家鄉(xiāng)襄陽就盛產(chǎn)蓮藕，素有“蓮之鄉(xiāng)”之美譽?，F(xiàn)在家鄉(xiāng)要舉辦“蓮花節(jié)”，請你參與。

（1）請你為“蓮花節(jié)”寫一句宣傳標語。

（2）請你為襄陽蓮藕寫一句宣傳口號。

（3）請你為“蓮花節(jié)”設(shè)計四個活動欄目。

A.品嘗蓮的美味B.C.D.演繹蓮的魅力

（4）中國人民喜歡荷花，很多人喜歡用周敦頤《愛蓮說》中一名句“

2.在本次綜合性學習中，你一定收集了不少與蓮有關(guān)的資料吧，請你寫出與蓮有關(guān)的成語、歇后語、民歌、古詩、俗語。

（1）與蓮有關(guān)的成語：

（2）與蓮有關(guān)的歇后語：

（3）與蓮有關(guān)的民歌：

（4）與蓮有關(guān)的詩句：

（5）與蓮有關(guān)的俗語：

3.對于蓮的“出淤泥而不染”自古以來受到人們的贊美，但今天有人認為，如果對此強調(diào)的過分，就不能適應(yīng)今天的時代，你的意見呢？

4.與蓮有關(guān)的知識：

（1）蓮的別名有：

（2）在中國文化中，蓮有哪些象征意義？

（3）請講一則與蓮有關(guān)的故事。

（4）我國著名的賞蓮勝地有哪些？列舉三處。

3.讓世界充滿愛

（一）班級舉辦“讓世界充滿愛”綜合性學習活動。

1、主題語：

2、班長張華已設(shè)計好了本次活動的兩個板塊，請幫他再設(shè)計兩個。

板塊一：

板塊二：

3、活動中，你的小組負責第二板塊，請你用一句話寫出一個故事。

（二）“關(guān)愛小伙伴”語言實踐活動。

4、主題語：

5、活動中，老師設(shè)計了討論環(huán)節(jié)，請寫出討論的具體內(nèi)容。

（1）

（2）

6、你覺得應(yīng)該怎樣用行動表達對小伙伴的關(guān)愛？寫兩條建議。

（1）

（2）

7、活動感受：

（三）發(fā)生在4月14日的青海玉樹里氏7.1級地震使該地的孤兒猛增。為了“讓世界充滿愛”，讓玉樹孤兒不孤單，班上特舉行向玉樹孤兒獻愛心活動。

8、（1）獻愛心活動前，為了營造氛圍，老師要求同學們每人寫一條獻愛心標語。你的愛心宣傳標語是

（2）以下是獻愛心活動的大致過程，請你將活動過程補充完整。

A.主持人宣布獻愛心活動開始。

C.全班同學在老師的帶動下紛紛捐款捐物。

（3）獻愛心活動結(jié)束后，老師讓你為本次活動設(shè)計一個結(jié)束語。你的結(jié)束語（50字內(nèi)）是 ：

（4）活動結(jié)束了，請你對玉樹災(zāi)區(qū)的孤兒說一句勉勵的話（可自創(chuàng)亦可引用）。

4.說不盡的橋

橋是一條放大的板凳，這是科學家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進橋的世界，去拉欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊豐富的橋文化。

1、請用簡潔的語言說一個與橋有關(guān)的故事。

2、請結(jié)合你和積累，說說盧溝橋的歷史意義。

3、請仿照示例，架設(shè)兩座無形的“橋”。

（1）

（2）

4、寫出有關(guān)橋的詩句、俗語、成語、諺語。

語句：俗語：成語：歇后語：

5、“北京的橋啊千姿百態(tài)，北京的橋啊瑰麗多彩，金鱉玉棟望北海，十七孔橋邊玉帶……”每當聽到這首歌，你一定有不少暢想。為使你所在班級舉行的“說不盡的橋”綜合性學習活動更加成功，請你完成如下任務(wù)：

（1）請你為本次活動擬一條宣傳標語。

（2）班長張璇已設(shè)計好了本次活動的兩個板塊，請你再幫她設(shè)計三個。

板塊一：橋的由來大全板塊二：橋的故事傳說

板塊三：板塊四：

板塊五：

（3）橋的世界是豐富多彩的，橋的故事是神奇美妙的。請寫出兩條你搜集到的有關(guān)橋的故事。故事一：故事二：

（4）學習了“說不盡的橋”綜合性學習活動，你有什么收獲？或者針對家鄉(xiāng)有些橋梁年久失修出現(xiàn)殘缺的現(xiàn)狀，請你向水利部門提些合理化的建議。

綜合性學習

5.走上辯論臺

1、很多同學認為當代社會只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學科學不學無關(guān)緊要。針對這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以?有‘理’（數(shù)理化）走遍天下?為論點展開論述。

（1）假如你是反方主辯，你確立的觀點應(yīng)該是：

（2）請你圍繞你的觀點寫出兩條理由。

2、班上舉行一次辯論活動，是關(guān)于“上網(wǎng)利弊”的問題，如果正方的意見是：“上網(wǎng)利大于弊”，那反方的觀點是：“”。

（1）你怎樣看待“上網(wǎng)利大于弊”，請寫出你的觀點：

（2）若同學們最后一致達成協(xié)定，認為上網(wǎng)有利也有弊，但最主要是每個人正確看待上網(wǎng)，通過這些，你得到了什么啟發(fā)，請寫出來。

3、一些人在一起猜題，說：“1=1+1”，你可以通過什么方法證明這個觀點是正確的呢？若不能，請說明理由。

回答下面問題：

（1）把你想到的辦法寫在下面。

（2）若上題你說出了理由，從這件事中，你得到了什么啟發(fā)？

4、為了啟發(fā)大家養(yǎng)成好習慣，班上準備開展一次辯論賽，論題為“養(yǎng)成好習慣是否需要靠自我約束”。你是正方代表，你的觀點應(yīng)是；對方的觀點則是。在準備的過程中，你收集到了以下材料，比賽中能用上的材料有，對方可能用上的材料是。（只土填序號）

①頭懸梁錐刺骨②孫悟空頭戴緊箍咒③祖逖聞雞起舞④齊白石“不教一日閑過”

5、9月22日，是世界無車日。班級組織了一些活動，請你參加：

活動一：擬標語。

活動要求每人設(shè)計一條宣傳標語。注意：簡明扼要，朗朗上口。

活動二：辯論賽。

辯論中，正方同學認為不必設(shè)立“無車日”，理由是：使用車子能使單位時間內(nèi)的活動大幅度拓寬，提高了生活的效率。反方同學認為應(yīng)該設(shè)立“無車日”，但一下子卻說不出理由，請你幫他擬出兩條理由。

理由1：

理由2：

6.怎樣搜集資料

1、在學習活動中中，我們經(jīng)常要收集資料。請根據(jù)你的積累完成下面的題目。

（1）在進行資料收集前，一般需要進行怎樣的準備活動？

（2）說說收集資料的方式一般有哪些？

（3）資料收集好后，需要做哪些工作？請簡要說說。

2、趙天等五名同學組成了研究“名人名言”的小組，他們收集了很多名人名言，進行了分析整理。假如你是這個小組的成員，請完成下面的工作。

（1）下列名人名言應(yīng)該分別歸類到哪一個部分里？

①孔子：言必行，行必果。（）

②雨果：大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。（）

③莎士比亞：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒

沒有翅膀。

（）

④狄德羅：人生是海洋，希望是舵手的軟盤，使人們在暴風雨中不致迷失方向。（）

A、理想信念B、品德修養(yǎng)C、自然環(huán)保D、讀書求知

（2）下列名言分別出自哪位名人之口？

①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

②書是人類進步的階梯。（）

③勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（）

④位卑未敢忘憂國。（）

3、就下面兩則材料進行探究。

材料一：據(jù)新華社電奧地利作家、劇作家埃爾費里德〃耶利內(nèi)克女士摘得2004年諾貝爾文學獎桂冠，成為諾貝爾文學獎史上第十位女性。諾貝爾文學獎給耶利內(nèi)克帶來的不僅是無上的榮譽，還有超過100萬歐元的巨額獎金。在被問及獲獎后的計劃時，耶利內(nèi)克說她不打算去旅游，一個人所擁有的最有價值的東西就是時間，我的樂趣不需要花錢。

材料二：據(jù)《青年時報》 英國劍橋大學已決定授予小說家金庸先生榮譽文學博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學博士學位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學，而非為求學位。

（1）請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題。

（2）請寫出你對這個問題的探究結(jié)果或解決的辦法。

（3）假如你是這兩則材料其中的一位主人公，你將會怎么做？

4、活動主題：我也作點詩詞研究。

研究積累千古傳誦的詩詞佳句，可以提升我們的文化品位。古人曾說：“腹有讀書氣自華。”

那么，在“唐詩宋詞”的綜合性學習中，你確定的研究專題是什么？你制定了怎樣的研究步驟？你收集積累了哪些感興趣的詩詞佳句呢？你的研究結(jié)果如何呢？下邊請你展示一下吧！

（1）你確定的研究專題是什么？

（2）請按步驟寫出你的研究方案（寫出最主要的步驟，不少于三步）。要求：步驟具體，思路清晰，具有操作的連續(xù)性和可行性，語言通順、簡明。

第一步：第二步：第三步：

（3）請寫出四句你收集到的與研究專題相對應(yīng)的詩詞佳句。