第一篇：寒門(mén)難再出貴子之面試篇

寒門(mén)難再出貴子之面試篇

因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我?huì)遇很多到來(lái)自不同城市，不同家庭的在求職路上奔波奮斗的年輕人。每一個(gè)培訓(xùn)周期結(jié)束，在等待的面試放榜的時(shí)候，心里隱隱約約都在為某些人擔(dān)心。后來(lái)發(fā)現(xiàn)那些最終失敗的人，他們身上都有一些相似之處，而這些大都與家庭有關(guān)。

1、性格的制約

“性格決定成敗”已經(jīng)成為了常識(shí)，然而性格是受家庭影響最大的。

小A來(lái)自于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。他在課堂上聽(tīng)課很認(rèn)真，恨不得把我說(shuō)的每個(gè)字都記下來(lái)。雖然我一次又一次的強(qiáng)調(diào)面試與筆試的差異很大，寫(xiě)下來(lái)不重要，說(shuō)出來(lái)才重要。但他很堅(jiān)持。到了練習(xí)課的時(shí)間，他不敢開(kāi)口。私下找我聊天，說(shuō)自己說(shuō)話時(shí)從來(lái)沒(méi)有超過(guò)五個(gè)人的聽(tīng)眾。從小山村來(lái)到城市，在學(xué)校總害怕說(shuō)出不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容被別人笑話，久而久之就形成了不敢說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)、也不會(huì)說(shuō)的習(xí)慣了。他跟我抱怨為什么公職考試要面試，如果只有筆試的話自己必勝無(wú)疑。然而作為選拔人才的一種必要的測(cè)評(píng)技術(shù)，面試過(guò)去有，現(xiàn)在有，未來(lái)還是要有下去…..2、視野的制約

有很多綜合分題會(huì)跟社會(huì)很多熱點(diǎn)有關(guān)。這對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō)，題目的內(nèi)容更不會(huì)有不熟悉聽(tīng)不懂的可能，然而，總有人不知道題目在說(shuō)什么，重點(diǎn)是什么。

有一道題是關(guān)于“某農(nóng)民工子弟小學(xué)將塑膠跑道建在樓頂，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ俊?。小B的答案及其他同學(xué)眼神讓我記憶深刻。小B說(shuō)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育經(jīng)費(fèi)的投入也越來(lái)越大，小學(xué)生都可以在擁有塑膠跑道來(lái)做體育鍛煉…之后大談體育鍛煉的重要性。他回答結(jié)束后，其他同學(xué)都詫異的看著她。后來(lái)她告訴我，看到塑膠跑道四個(gè)字，就想起自己小時(shí)候的泥巴操場(chǎng)，立刻審題全忘了。考場(chǎng)上的時(shí)間那么有限，其實(shí)最先最快反應(yīng)的內(nèi)容其實(shí)都是自己長(zhǎng)期形成根深蒂固的想法。

3、普通話的制約

對(duì)大部分大學(xué)生而言，普通話不是難題，但不是所有人都如此。有人不僅僅不會(huì)說(shuō)，而且有點(diǎn)聽(tīng)不懂，你相信嘛？這是確實(shí)存在的。小C的貴州普通話，我基本聽(tīng)不懂。他告訴我，他從過(guò)來(lái)就沒(méi)說(shuō)過(guò)，除了來(lái)培訓(xùn)這幾天。他一直在貴州，沒(méi)有出過(guò)省，確切的說(shuō)是讀大學(xué)才出了縣城。他所在的初中、高中學(xué)校，老師從不說(shuō)普通話，當(dāng)然也不要求學(xué)生說(shuō)。他告訴我他說(shuō)普通話和說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)的感覺(jué)相似，我頓時(shí)明白他的苦。那就是把思考好的內(nèi)容先用貴州話組織好了再翻譯成普通話，這樣的孩子，傷不起呀！

4、氣質(zhì)的制約

阿寶穿了西裝總感覺(jué)的怪怪的。這樣的考生可能要從小D排到小Z。氣質(zhì)，就是很懸的東西。樸實(shí)也許是很好的，但是過(guò)濃的鄉(xiāng)土氣息，總難以與公務(wù)員三個(gè)字相聯(lián)系，所以有很多人，輸在外形。

但是，畢竟面試的時(shí)間只有那么10—20分鐘，其實(shí)扮演好一個(gè)角色還是很有可能的，關(guān)鍵是，早發(fā)現(xiàn)、早行動(dòng)、早突破！

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第二篇：【一辯】寒門(mén)可再出貴子

各位評(píng)委，主持人，大家好。我方今天的觀點(diǎn)是當(dāng)代社會(huì)，寒門(mén)可再出貴子。首先，當(dāng)代社會(huì)是對(duì)于古代而言的，當(dāng)今的社會(huì)。其次，寒門(mén)則指的是貧寒微賤的家庭，在當(dāng)今社會(huì)也就是那些沒(méi)有財(cái)富與社會(huì)地位的家庭。最后，貴子在當(dāng)今社會(huì)，我方認(rèn)為是憑借自己的努力，取得了一定的財(cái)富與社會(huì)地位，受人尊敬的人。

眾所周知，古代寒門(mén)，人人皆遵從“學(xué)而優(yōu)則仕”的規(guī)則，對(duì)于寒門(mén)子弟來(lái)說(shuō)，他們能夠做的，便是不斷學(xué)習(xí)，努力達(dá)到統(tǒng)治階級(jí)的要求，以求脫穎而出，平步青云，成為貴子。而對(duì)于那些沒(méi)有知識(shí)，白手起家的商賈來(lái)說(shuō)，即使最后獲得了財(cái)富，他們?nèi)耘f逃不掉“士農(nóng)工商”的命運(yùn)，他們依舊是寒門(mén)出身的底層，不能成為貴子，甚至連最基本的享受的權(quán)利都沒(méi)有。古時(shí)寒門(mén)出貴子，可謂難之又難！而反觀當(dāng)代社會(huì)，隨著時(shí)代發(fā)展，寒門(mén)面對(duì)著的資源與機(jī)遇多了不止一倍，只要寒門(mén)弟子有能力，學(xué)習(xí)上高校也好，從商開(kāi)網(wǎng)店也罷，取得了財(cái)富，得到了相應(yīng)的社會(huì)地位，就成了貴子。如果說(shuō)古代只有一條路，那么如今便是條條大路，皆通羅馬！寒門(mén)不僅可再出貴子，而且容易出貴子。

不僅如此，在社會(huì)發(fā)展越來(lái)越公平的當(dāng)代社會(huì)，寒門(mén)能夠再出貴子的幾率更是大大增加。因?yàn)楹T(mén)弟子的選擇不僅增多了，選項(xiàng)的公平性也增大了。隨著社會(huì)對(duì)公平的要求的提高，寒門(mén)子弟與其他人一同面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，他們能夠享受到更加光明的，更加公正的對(duì)待，某些灰色陰影已經(jīng)不能夠再阻礙寒門(mén)子弟脫穎而出，展現(xiàn)自身價(jià)值。在同樣比拼自身能力的當(dāng)代社會(huì)，寒門(mén)子弟更加能夠摒除外界干擾因素，與他人一較內(nèi)在因素的高下，這不正是寒門(mén)弟子千百年來(lái)所期盼的嗎？這不更加體現(xiàn)了寒門(mén)可再出，容易出貴子嗎？

第三篇：教師發(fā)帖稱(chēng)寒門(mén)難再出貴子 教育資源分布不均衡

教師發(fā)帖稱(chēng)寒門(mén)難再出貴子 教育資源分布不均衡

“做了15年老師我想告訴大家，這個(gè)時(shí)代寒門(mén)再難出貴子！”近日，一名教師在網(wǎng)上發(fā)帖稱(chēng)，現(xiàn)在成績(jī)好的孩子越來(lái)越偏向富裕家庭，在網(wǎng)上引起熱議。截至昨日，原帖點(diǎn)擊率已經(jīng)達(dá)到40多萬(wàn)次，3000多個(gè)回帖，還有不少網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。

“成績(jī)是用錢(qián)堆出來(lái)的”

發(fā)帖網(wǎng)友linyang222是一所中學(xué)老師，他稱(chēng)，近兩年學(xué)校里的中高考狀元，基本家里條件都很好。上個(gè)月中考結(jié)束，學(xué)校有5個(gè)孩子上了重點(diǎn)線。他們都來(lái)自開(kāi)跑車(chē)、住別墅的家庭。這個(gè)月，這幾位學(xué)生的家長(zhǎng)們還商議送孩子去澳洲參加夏令營(yíng)。

“反觀我們小時(shí)候讀書(shū)，成績(jī)好和家庭條件基本成反比。班上同學(xué)讀書(shū)好的，家里都很窮?！眑inyang222感慨，“現(xiàn)在的尖子生，除了家庭教養(yǎng)外，父母都舍得花錢(qián)，送各種培訓(xùn)班，甚至請(qǐng)私人家教，成績(jī)都是錢(qián)堆出來(lái)的?！?/p>

不出20年，教育的差別越來(lái)越大，窮人的孩子要想成績(jī)好，光能吃苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，起跑線已經(jīng)低了一個(gè)級(jí)別。linyang222直言，“寒門(mén)學(xué)子輸在了教育起跑線上?！?/p>

農(nóng)村娃上大學(xué)要付出更多

他的觀點(diǎn)獲得了眾多網(wǎng)友的支持。有網(wǎng)友跟帖說(shuō)：“良好的教育確實(shí)需要大量金錢(qián)，胎教要錢(qián)，早教班要錢(qián)，各種興趣班要錢(qián)。我親戚家的孩子才五歲,在教育上已經(jīng)投入六位數(shù)了，學(xué)了鋼琴、芭蕾、繪畫(huà)、英語(yǔ)等?！爆F(xiàn)在小升初考試比拼的不是學(xué)科成績(jī)，而是奧數(shù)和英語(yǔ)。這兩門(mén)就得家長(zhǎng)去砸錢(qián)上培訓(xùn)班。

網(wǎng)友“小洋很忙”說(shuō)，以某重點(diǎn)高中來(lái)說(shuō)，今年上北大、清華的就有十幾個(gè)。其中一個(gè)班上全部上重點(diǎn)線，2個(gè)出國(guó)、1個(gè)香港、5個(gè)清北，剩下的全是211和 985的高校。全班62個(gè)人，家庭是一個(gè)比一個(gè)好，從政的、經(jīng)商的，最差都是高級(jí)知識(shí)分子家庭。農(nóng)民、打工仔家庭的只有那么一兩個(gè)，而且絕對(duì)是那種對(duì)孩子超級(jí)負(fù)責(zé)的家庭。

“我絕對(duì)相信窮人家的孩子也能夠出高考狀元，能夠上名校，但是他們所付出的精力，所吃的苦頭，真的比家境優(yōu)越的孩子要多得多?！本W(wǎng)友“青青木瓜香”說(shuō)。

“面對(duì)城市學(xué)生，我們喪失了基本競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)”

昨天下午，記者在華科見(jiàn)到了雷磊時(shí)，他剛從廣州回到武漢，還在為一份理想的工作而努力。三天前，他在南方周末發(fā)了一篇講述自己上大學(xué)經(jīng)歷的稿子《走到只剩我一個(gè)》。這兩天，他接到了鄰鎮(zhèn)好幾個(gè)大學(xué)生的電話和郵件。之前他們素不相識(shí)，這些人輾轉(zhuǎn)找到他的聯(lián)系方式與他聯(lián)系，只是為了跟他說(shuō)一句，“看了你的稿子我們很感觸，感同身受?！?/p>

農(nóng)村尖子=城里差生？

雷磊的經(jīng)歷是眾多農(nóng)村大學(xué)生的縮影。他出生在陜西平利縣一座村莊，2006年，第一次參加高考就過(guò)了一本線，但他想上一個(gè)更好的大學(xué)，選擇復(fù)讀。一年后，他以全縣第五的成績(jī)考上了華中科技大學(xué)。

但一進(jìn)學(xué)校他就受到了巨大的打擊。同班一名女同學(xué)畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)。從她的口中他得知，那所學(xué)校中一本上線率竟然達(dá)到了97%?！拔业某煽?jī)太差了，只能上這所學(xué)校?！迸瑢W(xué)的話深深的刺痛了雷磊的心。

“農(nóng)村的基礎(chǔ)教育太差了。”雷磊說(shuō)。小學(xué)時(shí)，他就要走7公里山路去上課，每天早晨天沒(méi)亮就打著火把出發(fā)了，走到教室就筋疲力盡，很多學(xué)生一去學(xué)校就打瞌睡。

他們鄰近的兩個(gè)鎮(zhèn)每年適齡學(xué)生近千，只有五、六個(gè)人能考進(jìn)縣中。而有時(shí)候，全縣一年都沒(méi)有一個(gè)人能考進(jìn)全國(guó)排名前十的大學(xué)?！皫茁蕩缀醺I(mǎi)彩票差不多了。”雷磊自嘲說(shuō)。他是全村第一個(gè)大學(xué)生，也是全鄉(xiāng)有史以來(lái)考上最好大學(xué)的學(xué)生。

想上好大學(xué)全憑自學(xué)

農(nóng)村的孩子不是不想考大學(xué)，而是他們考不上好大學(xué)。學(xué)者楊東平的研究顯示，以湖北省為例，2002—2007年5年間，考取專(zhuān)科的農(nóng)村生源比例從39%提高到62%，以軍事、師范等方向?yàn)橹鞯奶崆芭武浫〉谋壤鄰?3%升至57%。而在重點(diǎn)高校，中產(chǎn)家庭、官員、公務(wù)員子女則是城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)、失業(yè)人員子女的17倍。

“農(nóng)村學(xué)生在起點(diǎn)上就輸了?！崩桌谡f(shuō)?！斑@些差距在中小學(xué)時(shí)就埋下了?！痹谵r(nóng)村，不要說(shuō)培優(yōu)，連幼兒園都沒(méi)有。

農(nóng)村學(xué)校待遇差，沒(méi)有老師愿意去。像他所在的八仙中學(xué)，大部分老師都是中專(zhuān)畢業(yè)，畢業(yè)于陜西師范的老師一個(gè)都沒(méi)有。

上大學(xué)的N個(gè)條件

雷磊總結(jié)說(shuō)，在農(nóng)村想考上一個(gè)好大學(xué)，必須具備N(xiāo)個(gè)條件：首先你得生在一個(gè)殷實(shí)之家，可以供得起你上學(xué)的花費(fèi)；其次你的父母要有很強(qiáng)的意愿培養(yǎng)你成才；而且你得在高中之前就認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，一門(mén)心思學(xué)習(xí)；最后，你還得有個(gè)聰明的腦子?！耙瑫r(shí)具備所有條件，你才有可能在那種環(huán)境下考上一二本的院校，差一個(gè)都不行?！?/p>

據(jù)他了解，他們?nèi)?zhèn)有史以來(lái)考上全國(guó)排名前15大學(xué)的人只有四個(gè)，還全是復(fù)讀生。

上大學(xué)太難很多人放棄

由于讀書(shū)那么難，考上大學(xué)的可能性又那么小，現(xiàn)在農(nóng)村的讀書(shū)無(wú)用論越來(lái)越抬頭。很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子去讀書(shū)了。他以前的小學(xué)中年生源也逐年下降。

“這可能不僅僅是人口自然減少的原因?！崩桌谡f(shuō)。他給記者算了一筆賬，在他們那里上小學(xué)，每天要行走7公里，由于中午吃不到飽飯，學(xué)生們個(gè)子都長(zhǎng)的特別矮，而且每天支出10多元，一般家庭都有2個(gè)孩子。他們那邊一個(gè)壯勞力一天的收入大概在50元左右，要是供兩個(gè)孩子讀書(shū)，根本無(wú)法維持生計(jì)。“這些隱形的條件就把很多農(nóng)村孩子淘汰掉了。”

現(xiàn)在他的壓力也很大。10年前，他們家是村里第一個(gè)蓋起小樓房的。但為了供他和妹妹讀書(shū)，到現(xiàn)在房子都沒(méi)裝修。而村里其他人家早就蓋好樓了。雷磊說(shuō)，“家里很多親戚都不相信我畢業(yè)后能找到一份好工作。他們說(shuō)上大學(xué)的投入和產(chǎn)出不成正比，劃不來(lái)?！?/p>

今年，他家一個(gè)親戚的女兒考上三本大學(xué)，女孩的父親沒(méi)讓她去上，說(shuō)還不如出去打工。這也讓雷磊感到很茫然。

資源不平等

昨日，北大湖北招生組負(fù)責(zé)人朱懷球向記者證實(shí)，近幾年，他接觸到進(jìn)入北大的湖北考生，絕大部分家境殷實(shí)，父母不是公務(wù)員就是知識(shí)分子。

20年前“寒門(mén)出貴子”，20年后“寒門(mén)難出貴子”，造成這種轉(zhuǎn)變的原因是什

么？對(duì)此，朱懷球表示，“保送、加分、自招等高考政策疊加了優(yōu)越家庭的優(yōu)勢(shì)，寒門(mén)子弟拿什么和他們競(jìng)爭(zhēng)？靠什么改變命運(yùn)？”

暑假期間，武漢市25中語(yǔ)文老師（武漢市學(xué)科帶頭人）林曉紅和同事一起進(jìn)行了家訪。她發(fā)現(xiàn)，在家庭清貧的學(xué)生家里，除了課本外，幾乎沒(méi)有什么課外書(shū)籍，孩子閱讀面比較窄。他們的父母通常因忙于生計(jì)，對(duì)孩子的教育僅限于吃飽穿暖，孩子的學(xué)習(xí)上，鮮有問(wèn)津。而現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅僅看考試成績(jī)，綜合素質(zhì)愈發(fā)重要。

武大四大名嘴之一，政治與公共管理學(xué)院政治學(xué)與國(guó)際關(guān)系副教授尚重生稱(chēng)，“寒門(mén)再難出貴子”的現(xiàn)象是客觀存在的。首先，高考的題目對(duì)于農(nóng)村的孩子不利，比如考試中出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，農(nóng)村的孩子可能沒(méi)接觸過(guò)；其次，“寒門(mén)學(xué)子”大多信息面狹隘；再次，寒門(mén)學(xué)子社會(huì)關(guān)系匱乏，不利于他們的發(fā)展。尚重生提出了擔(dān)憂：未來(lái)“貧二代”越來(lái)越多，社會(huì)斷裂，貧富矛盾增多，不利于社會(huì)安定。他說(shuō)，寒門(mén)孩子成功要付出更多的努力，應(yīng)該更懂事，不能自暴自棄。

第四篇：2014江蘇公務(wù)員面試熱點(diǎn)：“寒門(mén)再出貴子”亟需制度護(hù)航

給人改變未來(lái)的力量

【背景鏈接】

近年來(lái)，“寒門(mén)難再出貴子”的趨勢(shì)明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自90年代起不斷滑落。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成。清華2010級(jí)學(xué)生中的農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)的17%。

2014年政府工作報(bào)告提出，今年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)。這讓不少人看到了“絕不讓貧困代代相傳”聲音背后的行動(dòng)支持。

2014年，全國(guó)多所高校相繼推出或?qū)嵤┟嫦蜻呥h(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縣及縣以下中學(xué)勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀的農(nóng)村戶籍學(xué)生的自主招生專(zhuān)項(xiàng)工作，幫助更多農(nóng)村學(xué)生圓重點(diǎn)大學(xué)夢(mèng)。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[原因分析及危害]

教育資源分配不均是目前我國(guó)教育領(lǐng)域存在的一個(gè)重要問(wèn)題，這種不均主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間以

及不同社會(huì)群體之間。正是教育資源配置的不均衡造成了寒門(mén)學(xué)子輸在了教育起跑線上，也帶來(lái)很大的影響。

其一，它直接摧毀貧家子弟的上升渠道。一個(gè)社會(huì)的活力在于流動(dòng)而不是凝滯。公平、合理的教育制度，應(yīng)該讓一個(gè)人再貧窮也有機(jī)會(huì)成為社會(huì)精英，而不是代代貧窮。貧寒子弟難以上升，則社會(huì)活力將被稀釋。因而，這種階層固化的趨勢(shì)必須被打破。

其二，它更加讓農(nóng)民認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，不如早輟學(xué)早踏入社會(huì)。這種“反智”，在長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)后患無(wú)窮。

其三，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，寒門(mén)難出貴子，社會(huì)公平將被釜底抽薪。

[措施]

第一，在多舉措增加農(nóng)家子弟升入重點(diǎn)高校機(jī)會(huì)的同時(shí)，有必要建立長(zhǎng)效機(jī)制為“寒門(mén)再出貴子”保駕護(hù)航，不能讓“貴子”在畢業(yè)后又回“寒門(mén)”。比如建立“能力本位”的就業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，盡量排除家庭背景在就業(yè)中的影響，以就業(yè)機(jī)會(huì)均等、公平激發(fā)農(nóng)村學(xué)生讀大學(xué)的意愿，使他們看到“知識(shí)

改變命運(yùn)”的希望，從而奮發(fā)讀書(shū)。

也就是說(shuō)，既要繼續(xù)開(kāi)拓“入口”擴(kuò)大針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)招生，還要考慮如何創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生的“出口”。這就要求地方政府和高校主動(dòng)作為，健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，在公共服務(wù)和科研崗位上吸納更多農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，解除他們的后顧之憂。

第二，為避免新的不公平，高校在招收貧困地區(qū)農(nóng)村生源時(shí)，有必要嚴(yán)格源頭把控，確保生源為農(nóng)村戶口、家在農(nóng)村并多年在一學(xué)校就讀等，防止部分投機(jī)分子借“自主招生”“專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”等改變學(xué)生戶口性質(zhì)，獲取不正當(dāng)利益，造成新的不公。同時(shí)，高校要多渠道籌集獎(jiǎng)、助學(xué)金，與社會(huì)力量一道為貧困農(nóng)村大學(xué)生開(kāi)辟“綠色通道”，避免農(nóng)村學(xué)生考得上、上不起。

第三，不能忽視的是，“寒門(mén)難再出貴子”根源在于教育資源不均衡、教育機(jī)會(huì)不公平。只有不斷加大向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜資源的力度，讓農(nóng)家子弟與城市子弟享受同樣的教育資源，才會(huì)有更多勤奮、努力、能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的農(nóng)家子弟接受高等教育。這很關(guān)鍵，因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，公平的教育機(jī)會(huì)是防止社會(huì)階層固化、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效手段。

第五篇：2014年安徽公務(wù)員面試：熱點(diǎn) “寒門(mén)再出貴子”亟需制度護(hù)航

2014年安徽公務(wù)員面試：熱點(diǎn) “寒門(mén)再出貴子”亟需制度護(hù)航

【信息匯總】2014年安徽公務(wù)員考試筆試成績(jī)排名 資格復(fù)審 體能測(cè)試 面試名單信息匯總

【面試備考】2014安徽省考面試備考專(zhuān)題

2014年安徽省考公告 【面試測(cè)評(píng)】2014安徽省考面試免費(fèi)模擬測(cè)評(píng)活動(dòng)安排

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【背景鏈接】

近年來(lái)，“寒門(mén)難再出貴子”的趨勢(shì)明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自90年代起不斷滑落。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成。清華2010級(jí)學(xué)生中的農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)的17%。

2014年政府工作報(bào)告提出，今年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)。這讓不少人看到了“絕不讓貧困代代相傳”聲音背后的行動(dòng)支持。

2014年，全國(guó)多所高校相繼推出或?qū)嵤┟嫦蜻呥h(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縣及縣以下中學(xué)勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀的農(nóng)村戶籍學(xué)生的自主招生專(zhuān)項(xiàng)工作，幫助更多農(nóng)村學(xué)生圓重點(diǎn)大學(xué)夢(mèng)。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】 [原因分析及危害]

教育資源分配不均是目前我國(guó)教育領(lǐng)域存在的一個(gè)重要問(wèn)題，這種不均主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間以及不同社會(huì)群體之間。正是教育資源配置的不均衡造成了寒門(mén)學(xué)子輸在了教育起跑線上，也帶來(lái)很大的影響。

其一，它直接摧毀貧家子弟的上升渠道。一個(gè)社會(huì)的活力在于流動(dòng)而不是凝滯。公平、合理的教育制度，應(yīng)該讓一個(gè)人再貧窮也有機(jī)會(huì)成為社會(huì)精英，而不是代代貧窮。貧寒子弟難以上升，則社會(huì)活力將被稀釋。因而，這種階層固化的趨勢(shì)必須被打破。

其二，它更加讓農(nóng)民認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，不如早輟學(xué)早踏入社會(huì)。這種“反智”，在長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)后患無(wú)窮。

其三，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，寒門(mén)難出貴子，社會(huì)公平將被釜底抽薪。[措施]

第一，在多舉措增加農(nóng)家子弟升入重點(diǎn)高校機(jī)會(huì)的同時(shí)，有必要建立長(zhǎng)效機(jī)制為“寒門(mén)再出貴子”保駕護(hù)航，不能讓“貴子”在畢業(yè)后又回“寒門(mén)”。比如建立“能力本位”的就業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，盡量排除家庭背景在就業(yè)中的影響，以就業(yè)機(jī)會(huì)均等、公平激發(fā)農(nóng)村學(xué)生讀大學(xué)的意愿，使他們看到“知識(shí)改變命運(yùn)”的希望，從而奮發(fā)讀書(shū)。

也就是說(shuō)，既要繼續(xù)開(kāi)拓“入口”擴(kuò)大針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)招生，還要考慮如何創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生的“出口”。這就要求地方政府和高校主動(dòng)作為，健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，在公共服務(wù)和科研崗位上吸納更多農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，解除他們的后顧之憂。

第二，為避免新的不公平，高校在招收貧困地區(qū)農(nóng)村生源時(shí)，有必要嚴(yán)格源頭把控，確保生源為農(nóng)村戶口、家在農(nóng)村并多年在一學(xué)校就讀等，防止部分投機(jī)分子借“自主招生”“專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”等改變學(xué)生戶口性質(zhì)，獲取不正當(dāng)利益，造成新的不公。同時(shí)，高校要多渠道籌集獎(jiǎng)、助學(xué)金，與社會(huì)力量一道為貧困農(nóng)村大學(xué)生開(kāi)辟“綠色通道”，避免農(nóng)村學(xué)生考得上、上不起。

第三，不能忽視的是，“寒門(mén)難再出貴子”根源在于教育資源不均衡、教育機(jī)會(huì)不公平。只有不斷加大向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜資源的力度，讓農(nóng)家子弟與城市子弟享受同樣的教育資源，才會(huì)有更多勤奮、努力、能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的農(nóng)家子弟接受高等教育。這很關(guān)鍵，因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，公平的教育機(jī)會(huì)是防止社會(huì)階層固化、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效手段。更多信息 淮南人事考試網(wǎng)（http://huainan.offcn.com/）