第一篇：老師,媽媽演講稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同們：

大家上午好！

我是謝泓嫻，來自湖濱學校，今年12歲。我今天演講的題目是《老師，媽媽》。

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以最崇高的敬意?。ㄉ钌畹鼐瞎┲x謝你們，所有獻身教育事業(yè)的老師們！謝謝?。ㄍ?秒）

小小的講臺卻凝聚了無數老師的愛。他們春風化雨，滋潤每一粒夢想的種子。而我，也在精心呵護下慢慢兒地生根、發(fā)芽、成長??

去年的?

（初次見面的情景寫出來，你對姜老師的感覺如何？）

她把每篇課文精彩的部分都要我們把它熟讀背下來，并且第二天要在課堂上抽查背誦的情況。這對于我們，特別是不愛讀書的同學來說，這簡直就是一個噩耗呀！從此我們踏上了每天抱書苦讀的路途。哎~~（嘆氣，低頭）

（堅持要你們背，姜老師付出的更多，寫出來這里要詳寫）（抽背的時候發(fā)生過什么尷尬的，苦悶的，有趣的事）

終于有一天：

“下課時間到了，老師你們辛苦了”隨著下課鈴響，姜老師走出了教室。

這時（某某某，這里名字要寫出來）把語文書狠狠地往桌上一摔：“背背背，天天背！就只知道要我們背！“ 緊接著接著教室里便沸騰了起來。

”就是！這個姜老師，一點都不好！” “我現(xiàn)在最討厭姜老師了！” “如果還是易老師教我們多好呀！“

“哎??我現(xiàn)在好像睡覺??”（做打哈欠的樣子）

第二天語文課，我們一如既往的一邊等待老師點名一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在心里默念：不要喊我，不要喊我??（閉上眼睛）

結果我們大家都失望了，姜老師久久未開口說話，靜靜地站在講臺上。（這里把姜老師的表情，眼神寫具體）

“同學們啊，我知道你們現(xiàn)在對我不滿，在后面議論我，我不怪你們，但我這樣做是為了你們好，為了培養(yǎng)你們讀書背書的習慣。你們現(xiàn)在是六年級的學生了，馬上就初中了，到了中學你們要記要背的等下更多，我這是在給你們的未來鋪路啊??”（停5秒）

教室里安靜得??

在這之后，再沒有人抱怨。

不過偶爾還是能聽到：

“這次怎么這么多？又要背書嘍~~（這里寫要背的文章或古詩寫幾句）??”

（把你自己現(xiàn)在背書的速度，背書量寫出來）

而且我們學?，F(xiàn)在還展開了“每周一詩”活動。大課間做完武術操后全校師生一起學詩背詩。朗朗書生響徹整個校園。而我也在享受這美好的一刻?！爸x泓嫻，請你來讀”依舊是語文課，姜老師還是很喜歡喊我范讀。

“啊！老橋，你如一位德高望重的老人在這澗水上??”我還沒讀完教室里已經是一陣爆笑聲。特別是我的同桌某某某，使我記憶猶新，他陰陽怪氣的學著我說：“在這澗水上，哈哈哈哈，在這澗水上??”我知道他心里才不是這么說的，他肯定在說：”謝泓嫻~你也有讀錯的時候呀！”我拿著書低下頭，準備接受批評教育。

“安靜！”

哎呀！媽呀！嚇死寶寶我了！我猛地一抬頭，我望著她，我們大眼瞪小眼，我已經準備好接受批評教育了?？墒?，姜老師一句話也沒說，只是??對我笑了笑。我第一次注意到，原來姜老師有一雙那么漂亮的眼睛。這一笑，讓我感覺到了媽媽般的溫暖。我再一次地站起來：“?。±蠘?，你如一位德高望重的老人在這澗水上，站了幾百年了吧?！?/p>

這就是我的姜老師，非常嚴厲但又帶給我一絲溫暖。（停3秒）

人們常用這樣一句話比喻老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

多么悲壯！多么偉大！

可是，你們不覺得太殘忍了嗎？

大家給了老師這樣一個老好人的頭銜，有的人卻忘記了他們也只是一個普通的人，連最基本的尊重都沒有給他們。

每當我聽到有學生毆打老師的事件，我都會心痛??我都會憎恨！

難道你們忘了是誰在無聲的滋潤著我們？

難道你們忘了在5.12大地震中，是誰張開雙臂用生命保護著我們的同學？

如今，社會對老師要求越來越高，卻沒能維護一心為了我們成長的老師們！

我不要我的老師做春蠶！我不要我的老師做蠟燭！

我要我的老師和我們一起健康快樂！

我要我的老師和我們一起守望青春！

因為，她是我的太陽！

因為，她是我的媽媽！

第二篇：老師媽媽演講稿（推薦）

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

合：大家好！今天我們演講的題目是《老師·媽媽,您好》。Y:有一個人，為我們點亮心中的燈，M:有一個人,為我們放飛理想的風箏，Y:她是誰？

M:她是我們敬愛的老師，我們親愛的媽媽 合：我們最愛的老師媽媽！

M:在我們的心中，我們的數學葉老師，就是我們最親愛的老師媽媽。Y:她美麗善良，明亮的雙眸像夜空的星星閃耀著愛的光芒，M:她熱情開朗，動聽的聲音像山間的清泉滋潤著我們的心房。Y:葉老師講課總是又認真又投入，就像辛勤的蜜蜂領著我們在知識的百花園里奔忙，M:然而,在這溫暖明亮的教室外，昏暗的走廊里,有一個小小的身影，藏在門后, 踮起腳,扶著門框,小心翼翼的把頭探進門里。他怯生生地打量著,尋找著,終于在講臺上找到了那個熟悉的身影——媽媽的身影!小男孩眼睛頓時變得明亮,不再感到孤單害怕??

Y:小男孩是葉老師的孩子，小名叫牛牛，今年才讀小學一年級。由于爸爸是海員，一年大部分時間都在外地，牛牛放學后只能先來到媽媽的學校，等媽媽放學后再帶他回家。

Y:很多很多次，在亮堂堂的教室里，葉老師耐心細致地給同學們輔導作業(yè)

M:牛牛卻在空蕩蕩的辦公室里，坐在厚厚的椅墊上夠著高高的桌子獨自完成作業(yè)。

Y:很多很多次，當熱鬧的教室里傳出葉老師和57個學生熱烈的討論聲時，M:在清冷的辦公室里，那個七歲小男孩卻只能獨自一人呆望著無聲的墻壁。Y:教室、辦公室雖然只是咫尺之隔，但是媽媽對牛牛來說卻遠在天涯。M:好不容易等到下了課，當牛?？匆妺寢屍v地回到辦公室，正想拉著媽媽陪他玩心愛的玩具時，卻發(fā)現(xiàn)媽媽又開始給幾個圍著她的哥哥姐姐講起了難題。等啊等，一直要到夜色深沉，已是呵欠連天的牛牛才可以牽著媽媽的手回家??

Y:這樣的日子,從牛牛上幼兒園到現(xiàn)在已經有四年了??有一次，牛牛不解地問媽媽：媽媽，你為什么總是陪著哥哥姐姐不陪我呢？

M:葉老師把牛牛抱在懷里，滿臉慈愛地說：因為我不僅是牛牛的媽媽，也是哥哥姐姐的媽媽啊！我愛牛牛，也愛我的學生啊！”

合:多么樸實真摯的愛啊?。澮簦┚瓦@樣，葉老師用她的無私大愛，換來了我們57個孩子對她無比親切的稱呼——“葉媽媽！”

Y:親愛的老師·媽媽，您甘為人梯，總是把我們高高舉起，卻把自己放得很低 M:您甘為渡船，總是為我們搏擊風浪，帶我們駛向理想的遠方。

Y:老師 M:媽媽

合：這兩個世界上最動人的稱呼匯集在一起時，是天底下最美的詞語?? Y: 老師·媽媽，您傳遞著人間大愛，M:老師·媽媽，您輝映著師魂之光。

全段合：因為有您，我們才能在陽光下美麗綻放，因為有你，我們才能仰望天空放飛希望！老師·媽媽，請允許您的孩子們向您致以崇高的敬意，讓我們發(fā)自內心地道一聲：老師·媽媽，您好！

第三篇：“媽媽老師”

“媽媽老師”

“成為您的學生我很快樂，也很幸福，您是一位好老師，像媽媽一樣?！?/p>

“席彩霞老師您好，在寫回信的時候，我的眼淚一直在打轉，因為長這么大，從來沒有一個人像您這樣安慰我……”

這是學生送給席彩霞賀卡上的幾句充滿真情的話，學生親切地稱席彩霞為“媽媽”老師。

做學生喜歡的老師

在席彩霞的記憶深處，一直珍藏著初為人師時的美好記憶。

1987年席彩霞師范畢業(yè)，被分配到張掖市甘州區(qū)三閘鄉(xiāng)第二中學任教，像許多老師一樣，懷著對教育的熱愛，席彩霞很快融入到了農村學校質樸的講壇。

“做學生喜歡的老師”，美好的期望來自責任，來自對事業(yè)的熱愛。每周回家，本應該和父母一起享受天倫之樂，可席彩霞卻要花很長時間去商店或書店，給學生買學習用品或一些新到的小畫書。每周星期一，對學生來說就像過節(jié)一樣，他們總能得到席彩霞老師帶來的一份禮物。在農村8年，接受過席彩霞資助的學生超過百人。老師的善意滋養(yǎng)著孩子幼小的心田，當時，學生們親切地稱席彩霞為“姐姐老師”。有個叫吳小慶的男生，按當地的風俗硬是要父母答應他，讓席彩霞做他的“干媽”。

最有效的教育是感動人的教育，一個好教師就是學生心中的“偶像”，席彩霞在付出的同時，也品嘗到了初為人師的快樂。

每年的勤工儉學是席彩霞最高興的事兒?！坝袡C會和孩子們在田野里行走是一種享受?！碧崞鹱屧S多老師頭疼的勤工儉學活動，席彩霞仿佛又沉浸在美妙的回味中。

學校的勤工儉學活動大多是幫助農戶插稻秧或割麥子等。“農村是一個大課堂，我教育著學生，孩子也教育著我。”在農村8年，席彩霞學會了不少農活，削甜菜、割高粱、掰玉米她樣樣都行；學生也喜歡和這個“大姐姐”一起干活，每天圍在席彩霞的身邊，說呀，笑呀……席彩霞所在班級的勞動質量，常常讓男教師吃驚不已。

好的教育是自然的、駐留心靈的教育，注定像山泉一樣奔騰不息。

“遇上這樣的老師是

孩子們的福氣”

教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。關鍵時候的小事，卻能折射師德的光輝。

1995年，席彩霞被選調到城區(qū)青西小學，擔任一年級班主任。在一節(jié)語文課上，一個男孩子把屎拉到褲子里，站起來不知所措地看著席彩霞。

“孩子別急，快去衛(wèi)生間。”席彩霞一邊說，一邊迅速走過去悄悄地用紙把地上的屎擦凈，她是不想讓其他孩子看見。

“一年級的學生是活潑而任性的，需要老師的耐心和愛心?！毕氏冀逃奶炱缴嫌衷黾恿四赣H一般細致入微的責任。

2001年，學校把一個特殊的班級交給了席彩霞，這個班級是一個典型的“混合班”。大部分學生是插班的，還有重讀的，學生底子薄，基礎不好。愛是教育的根本，信任是喚醒自信的一味良藥，席彩霞深知這個道理。第一次班會課上，席彩霞就與學生約法三章：忘記過去，只往前看。她堅持每天早到學校，幫助學生搞衛(wèi)生；課間和學生一起游戲；放學了，還要寫班級日記，輔導后進學生……小學畢業(yè)時，全班學生均取得了優(yōu)秀的成績。

席彩霞為每一個孩子一生負責的態(tài)度，感動了學校，更感動了家長，一位學生家長說：“遇上席彩霞這樣的老師，是孩子們的福氣呀。”

教好每一個學生，不離不棄，這是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。

“教育沒有小事”

有人說，世間有三件事情，可以贏得永久的榮譽：一是道德，二是功業(yè)，三是學問。歲月和環(huán)境總是悄然變化，而不變的是對教育執(zhí)著的追求。面對教育改革，席彩霞意識到要補充知識。

反省是一個優(yōu)秀教師基本的素養(yǎng)，教師專業(yè)成長的自覺意識，來自對學生高度的責任心。為了不耽誤正常的教學，席彩霞參加了西北師大函授學習。

假期，為了不給多病的婆婆添麻煩，她背著不滿１歲的女兒到蘭州考試，這事在甘州被傳為佳話。厚實的專業(yè)功底，勤勉的學習積累，使席彩霞的語文課充滿了詩意，她也因此成了當地小學語文學科帶頭人。不久，她從小學調到了中學，開始了新的征途。

初中教育不像小學教育，席彩霞心里明白，教育是心靈與心靈的對話，靈魂與靈魂的碰撞，這一點她很確信。她一面向老教師學習，一面開始了新的探索。新學期新生報到時，席彩霞提前一天搞好了班級衛(wèi)生，她用微笑迎接每一個新生。同學們看到發(fā)亮的水磨石地面、整齊的課桌、明亮的窗戶，臉上洋溢著幸福的表情。良好的氛圍是無聲的感召，學生們隱約感到，這個新班主任很不一般。

一些微不足道的小事，也讓席彩霞念念不忘。有一次，她批評了一位學生，過后她意識到批評錯了，當時她在教委培訓，下午6點培訓結束，她急匆匆趕到學校，為的就是給孩子說一聲“對不起”，同事見她心急火燎的樣子，不解地說，給學生道歉這種小事，何至于跑得滿頭大汗?！敖逃龥]有小事，不能讓孩子背著負擔過夜啊?！?/p>

在學校，席彩霞訂閱的雜志最多，但全是適合學生讀的；在她的辦公桌上，有一個特別的盒子和杯子，這是她特意為生病的孩子準備的……

高尚的師德是最有影響力的。去年暑假里的一天，已是深夜11點了，剛進家門的席彩霞接到班上剛畢業(yè)的一個男生的電話：“席老師，你快來，琪琪出事了……”原來幾個學生晚上約在一起吃燒烤，其間，一個叫琪琪的學生不小心碰破了頭。

“你們打車快往醫(yī)院里走，我馬上就到?！毕氏继崞鸢统隽碎T，邊走邊打電話告知了琪琪的家長。琪琪是個讓父母焦頭爛額的孩子，也是三年來讓席彩霞花費精力最多的一個。到醫(yī)院包扎好后，她把琪琪送到了家。琪琪的父親歉意地說：“席老師，孩子都畢業(yè)了，還打擾您……”

一位教師的生命質量，不是榮譽和薪水，是高尚的品德。

像媽媽一樣的老師

2007年，張掖市甘州區(qū)南關學校組建初中部，急需一批素質過硬的教師擔任教學工作。教育局決定抽調席彩霞到南關學校。消息傳出去，席彩霞所帶班級的學生都傷心地哭了。他們寫信或打電話、發(fā)短信，請求老師留下來，孩子的家長也紛紛找校長，有的干脆把電話打到局長辦公室，請求讓席彩霞老師留下來……

在南關學校，席彩霞當一個班的班主任，上兩個班的語文課，同時兼任語文教研組組長。新學校，新發(fā)展，席彩霞對自己的要求更高了。為了按時上班，她把房子廉價出售，在學校附近安置了新家……常年超負荷的運轉，使她的關節(jié)經常疼痛，有時站立都很困難。她愛人請求學校別讓她當班主任了……

但她說：“我離不開學生，不做班主任心里覺得空空的?！眻允厥且环N美德，需要毅力和決心，需要付出。

有一次，席彩霞的婆婆不慎骨折，行動不便，她白天上課，下午回家悉心照料，為老人按摩、洗腳、擦身子。

新學期開學不久，席彩霞和任課教師去家訪，席彩霞一次走訪了9位學生家庭，上樓下樓，從放學到晚上11點沒有吃一口飯。等回到家，已是精疲力竭。女兒抱怨：“還說為我們做長面，給爸爸過生日呢……”說歸說，知心的女兒還是為母親端來洗腳水，丈夫端來熱好的飯菜。女兒知道，媽媽的心里有許多兒女。

孩子上高一了，席彩霞到學校去過一次，也就是那次發(fā)生的一件事，讓席彩霞不好意思再到學校去了。事情是這樣的，那天，她忘了帶鑰匙，便去女兒就讀的學校向女兒要鑰匙。到學校后，意想不到的事情發(fā)生了，她的學生聽說席老師來了，全都跑來將席彩霞圍住，又說又笑。學校政教主任以為出了啥事，讓學生散開，喊了半天才知道，學生中間站的是席彩霞?！霸瓉硎窍蠋煛！闭讨魅挝⑿χf，“也只有席老師才有這個魅力啊?！?/p>

每年教師節(jié)，席彩霞的辦公室是最熱鬧的，學生都會來看她。在她辦公桌的抽屜里，放著一張張賀卡。

“成為您的學生我很快樂，也很幸福，您是一位好老師，像媽媽一樣?！?/p>

“席彩霞老師您好，在寫回信的時候，我的眼淚一直在打轉，因為長這么大，從來沒有一個人像您這樣安慰我……”

在賀卡中，有一封還沒有拆開的信，但信封上 “席媽媽” 三個大字十分“惹眼”。

學生心中留下美與善的情感，是老師給予學生最為寶貴的財富，也是師德最珍貴的回饋。

“席媽媽”，這或許是學生對席彩霞最好的褒獎。

編輯：陳富祥

第四篇：做老師一樣的媽媽,做媽媽一樣的老師 演講稿

做老師一樣的媽媽，做媽媽一樣的老師

演講稿

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《做老師一樣的媽媽，做媽媽一樣的老師》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 當我因工作調動成為金昌市幼兒園的一名老師時，我對這種葉的謙遜和根的奉獻體會得越加深刻和強烈。雖然說幼兒園的老師很普通，其中找不到驕人的業(yè)績；雖然說幼兒園的老師很平凡，其中也看不到顯耀的事跡，但我很慶幸我能和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著，即使做一片默默低垂的綠葉，我的事業(yè)也是光榮而偉大的。

做老師一樣的媽媽，給孩子一顆充滿呵護的母親心。最讓我難忘的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉。每個家長都想第一時間讓我記住他的寶貝，都害怕老師忽略了他的心肝。平心而論，我也是一個做母親的人，當我把從未離開父母視線的孩子交到一個陌生的環(huán)境，當孩子問“爸爸去哪啦，媽媽去哪啦”,我的心情能不和他們一樣嗎？這時候，家長在意的不是你做老師的權威，在意的是你有沒有一顆呵護孩子的母親心。冰心曾經說過一句耐人尋味的話： “世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的‘真’，十分之六的‘善’，十分之七的‘美’?！蹦茉O身處地地為家長著想，拿出母親身上獨有的那種真善美，給哭泣的孩子一個和藹的微笑，給家長一句寬慰的話語，我們就贏得了金錢也買不到的理解和尊重。許多時候，我和其他老師是左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，渴了也顧不上喝口水，一天下來，臉上分不清是孩子的淚水還是我們的汗水。我們還要給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所---從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

做媽媽一樣的老師。這時候，我仿佛變成了有八只手的章魚，有三只眼的神仙，有無窮法力的魔法師，不出幾天，可以叫上所有孩子的名字；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”，家長送來的一個微笑就是對我辛勤付出最好的回報。

像母親一樣愛孩子，這使我對老師這個角色有了更深層次的理解，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，學生們在我眼中已不再只是我的學生，不知不覺由心底的那種母愛讓我感覺到他們就像我的女兒一樣，在關心與嚴格要求的基礎上，對學生也多 了一些寬容與理解。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和孩子貼心。

做媽媽一樣的老師，給孩子一顆陪伴其成長的責任心。記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天厭煩這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！币粋€幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

“起始于辛勞，收結于平淡?！?我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置 身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。

做老師一樣的媽媽，雖然辛苦，我們卻背負著祖國未來的希望；做媽媽一樣的老師，雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

第五篇：媽媽老師讀后感

媽媽老師讀后感

前段時間，我無意間從網上看到了《好媽媽勝過好老師》這本書，身為人母又身為人師的我，剛讀就被書中的序言深深的吸引，被尹老師講的農夫的鋤頭和璞玉的故事所打動。

本書的尹老師尹建莉本身是一位教育專家，曾經做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，她用自己16年的教子經驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。全書共分七個章節(jié)，每個章節(jié)一個主題，從愛、學習、品格、習慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，給了我們意識形態(tài)上的震撼和生活細節(jié)中的指導。讓我印象深刻的有以下幾點：

一、學習不要“刻苦努力”。

尹老師強調要讓孩子們輕松學習，千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應用到生活中去，真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學習不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎勵??這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。

很多老師都說過這樣的話：這孩子，如果不學習，還是蠻可愛的。換言之，在學習上，這孩子是不可愛的，是讓人頭疼的?？墒窃趯W校、在家長眼中，學習卻是最重要的，學生學生，不學習那哪行??？于是，這孩子就被貼上了“不可愛”“差生”的標簽。為什么有那么多的孩子平時都是那么活潑可愛，聰明機靈，而在“學習”這件事上就變成差生了呢？“你這孩子挺聰明的，就是在學習上不用心，不刻苦?！边@是老師說得最多，而家長們又最容易接受的理由。我一直以來也是這樣認為的，并以此來教育我的學生和我的女兒，從不以為有什么問題。可是我一直用心培養(yǎng)的婷婷居然也不愛學習，不愿

意刻苦付出。這是哪出了問題呢？尹老師的書讓我找到答案。她說：“學習為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”

我曾就“罰掃”這個現(xiàn)象與老師們有過溝通。我認為不管出于什么理由，都不能用“勞動”來懲罰學生。因為現(xiàn)在的孩子愛勞動的本就不多了，再用“勞動”來作為處罰，會讓他們誤認為“勞動是件很不光彩的事，只有做錯事的人才去搞衛(wèi)生”。有了這樣的認識，還有幾個孩子會“愛勞動”呢？現(xiàn)在我在思考另一個教育現(xiàn)象：為什么學生不愿意寫作業(yè)？我們的許多老師在新課改的理念下，已經開始注重閱讀、積累與實踐運用，作業(yè)的布置講究多樣化、層次化。但不可否認，學生還是寫了太多的無效作業(yè)——有些字早就會寫了，還要一遍又一遍地寫，既沒有時間玩，也不能早早上床睡覺；萬一寫錯了就可能被罰寫更多??“學習”這個東西，好象處處和自己作對。他小小的心便開始對學習產生怨恨了，開始討厭作業(yè)了。

一個人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學生愛上某件事，他才能把這個件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學生對學習有興趣，小心呵護孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學習興趣，變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”，二、只設“記功簿”，不設“記過簿”。

尹老師設了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎勵。這個方法，很多家長和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優(yōu)點會鞏固成為真正的優(yōu)點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設“記功簿”時，過分關注孩子的學習，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎??，忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。

兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵。在肯定和激勵的環(huán)境中，他們才更容易自信，更容易進步。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。而事實上，孩子成長中的每一件小事，每一點進步都是應該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學上醫(yī)務室”“主動撿起地上的垃圾”“能主動承認錯誤”“勸阻同學玩危險游戲”等等。作為教師，還要想辦法讓每個孩子都有成功的體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，獲得成功后的喜悅。

看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導。讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦撚泄?，愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛中。

感一：“暴力”作業(yè)問題

尹老師的家庭教育不同于傳統(tǒng)的家教。書中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險”抵抗女兒學校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當的處罰，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情。

看到這里，我也想到了很多。在日常教學過程中，我有時也會布置孩子們寫單詞寫n遍，自己覺得這樣的作業(yè)毫無意義，但有時也很無奈。所以，我看到尹老師的做法后也產生了共鳴。我想，以后在布置作業(yè)方面，還是應該多考慮考慮孩子的實際情況，而不是一味追求數量，以致在抄寫過程中讓孩子對這門學科產生反抗情緒。我想，這是家長不愿意看到的，也不是老師的初衷。感二：讀書給我的啟示

尹老師在書中談到第一次拿起一本書給女兒講故事，不是講，而是讀。逐漸地，由開始的媽媽指著一個字一個字地讀，改成由孩子指著，媽媽來讀。孩

子指到哪，媽媽讀到哪。這樣，慢慢地使孩子理解了文字的作用，讀得多了，許多“白字”就自然解決了。把學習生字融匯在日常生活中，建立在大量閱讀基本上。語言是相同的，英語也不例外。我們的英語課堂教學也是如此，做到詞不離句，句不離篇就是這個道理。我想想自己的教學過程中，也走過很多誤區(qū)，先教學單詞，再學句子，覺得這是一種學習的規(guī)律，但我發(fā)現(xiàn)很多時候孩子們在課堂上學完后，在課下再問卻一問三不知，這也著實讓我困惑過。所以后來再聽了市里優(yōu)質課以及省級優(yōu)質課后，了解了英語教學的最新動態(tài)：在語境中學習單詞與句子。語言不是一個孤立的，它由很多要素組成，而這些要素的學習需要放在句子和語篇中來學習，這樣孩子們學起來輕松，老師也輕松，事半功倍。

感三：獨立自主成長

書中很多的事例，我也經歷過。而我的父母和尹老師的的做法卻截然相反。當然我不是否定我父母的做法，只是來做下比較。作者書中談到了女兒9歲時單獨乘坐17個小時的火車從煙臺到北京的事例，讓我很感動，我很羨慕圓圓有這樣一位豁達的媽媽。有了獨立出遠門的經歷，對圓圓來說是一次難得的鍛煉機會，到后來她獨自去青島乃至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，難怪在引言中談到她女兒的自主自立。這些都是媽媽的功勞??！我從上學前班一直到高中，都在家門口上學，到學校騎自行車最遠不到10分鐘的路程，每天往返于家和學校之間，周末爸媽從不主張我出門，即使迫不得已出門也規(guī)定好幾點之前回來，更別說自己出遠門了。也許，現(xiàn)在對家的依賴性都是那時慢慢積淀下來的。我們不能說自己父母的出發(fā)點不好，他們也是為我們的安全著想，我們都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子長大后不同的性格。

感四：由瑤瑤不愛吃飯想到的小侄女快三周歲了，吃飯成了一家人發(fā)愁的問題，上了寶寶座就要下來，不愿意吃飯。嫂子著急上火，卻也拿她沒有辦法。我媽說小孩餓餓她就好了。嫂子不舍得，硬往嘴里喂，瑤瑤不僅僅不買賬而且滿地跑，這下可麻煩了。我看到尹老師在書中對孩子不愛吃飯支招：餓幾頓。我心里一樂：我媽還真有招數！接著，在全家的勸說下，嫂子就忍耐了一下，不給瑤瑤吃零食，飯前只喝水、吃水果，第一天效果不明顯，第二天她還真的主動叫著上寶寶座吃飯，雖說吃得不多，但總算有進步了?？梢?，對孩子的愛不該是溺愛和強迫，應該用智慧來疏導孩子。大愛無痕嘛！

感受還很多，自己慢慢體會吧。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”所以不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。我們應該在實踐的過程中不斷總結再實踐，愿我們的家庭教育與學校教育越來越融洽！