第一篇：關(guān)于誠信的演講稿：書中自有千重天

教師和同學(xué)：

本周我們的學(xué)校將舉行以明李誠正為主題的閱讀活動(dòng)，圍繞這個(gè)主題，今天我為大家做了一個(gè)演講，我的演講是這本書的標(biāo)題本身數(shù)千天。

喜歡學(xué)習(xí)的人有這么強(qiáng)烈的感覺：這本書是一個(gè)豐富多彩，充滿異國情調(diào)的美好世界，這本書有數(shù)千天！

我們要愛讀書，因?yàn)闀鴱膬?nèi)容到形式都在不斷變化，各種各樣。材料的詳細(xì)歷史使我清醒地觀察歷史，預(yù)測未來：新鮮和美麗，簡單和可愛的詩可以使我的頭腦更聰明，更敏感;尖銳，無敵的文章經(jīng)常導(dǎo)致我們的思想;優(yōu)雅和精致的分散和上帝的寬松散文將使我們感到舒適和和平;最小巧，獨(dú)特的小說的魅力，使我們可以看到生命的希望，理解生活，愛的生活;一個(gè)是滑稽的小幽默，告訴我生活應(yīng)該開始笑......我們必須愛讀書，因?yàn)檫@本書有很大的性格，也就是說，不同風(fēng)格的故事。那些光明而快樂的人，讀起來像在水中跳起的山川和河水，很開心;那些悲傷的抑郁癥，讀起來像一個(gè)苦苦的苦味 布朗或咀嚼一束干綠橄欖：也有擔(dān)心的憤怒，讀一下每一個(gè)字，喜歡把你的胸部燃燒出火;更加明亮優(yōu)雅，輕聲吟誦，總有那種下雨的竹林感覺;當(dāng)然，還有容易，幽默，這些不想讓你思考太多，只要前瞻準(zhǔn)可以快樂...我們喜歡閱讀，因?yàn)槲覀兌枷矚g給世界帶來美麗和愛的一切。想象一個(gè)美麗的世界，沒有對(duì)世界的愛，一定是沒有人愿意留下。更不用說美麗和愛的書有一個(gè)獨(dú)特和獨(dú)特的。這本書的愛，像魯迅先生那樣的愛情更多的切，更緊急的愛，也像魏偉從心里溢出，流在愛情的筆尖。無數(shù)詩人墨西哥人面對(duì)祖國良好的河流和山脈表達(dá)了中國的愛情，而且艾青在大堰河總是提醒我們：生活的道路直走，走向積極，去不遺憾！

我們想學(xué)習(xí)，不像一些人只是為了消遣和閱讀，也不是為了顯示他們的深厚的知識(shí)和學(xué)習(xí)，而不是在考試和學(xué)習(xí)中獲得高分。我們可能不喜歡周先生作為一個(gè)孩子，當(dāng)英雄宣布為中國崛起和學(xué)習(xí)。但是，我們必須明白：從國家的繁榮，國家的繁榮，或未來的建設(shè)，或自己的增長需要

只有時(shí)間閱讀，才有可能使我們成為一個(gè)真正有資格的人，這是歷史和未來的需求每個(gè)人的禮物。

所以今天，我站在神圣的旗幟下，站在十個(gè)臺(tái)階上，心情很興奮，小心這些從書中用于收獲的實(shí)踐，回憶起第一次攜帶一個(gè)孩包步入學(xué)校，第一次進(jìn)入圖書館，找到我們夢想的那些人 當(dāng)一本書的舊東西，我突然明白：那就是，從那時(shí)起，這本書將在我們心中創(chuàng)造自己的天堂。直到今天我完成了羽毛

我從來沒有想過這個(gè)問題，我再次深深體會(huì)到天國是如此崇高，如此遼闊，我真的想喊：這本書自己數(shù)千天，讓我們行動(dòng)，積極加入在海洋的書！

為了讓每個(gè)人踏上人類進(jìn)步的步伐，學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到高潮，學(xué)校本周舉行閱讀會(huì)，我希望你能充分利用寶貴的時(shí)間，進(jìn)入圖書館，閱覽室，老師們在哪里做為你準(zhǔn)備好了。

這個(gè)閱讀節(jié)的主題是明李的誠信，請(qǐng)專注于廣泛閱讀，仔細(xì)體驗(yàn)，形成經(jīng)驗(yàn)文章或刊登報(bào)紙雜志，或者發(fā)送參加道德教育評(píng)估的課題，或?qū)W校廣播站，本周的廣播電臺(tái)由高一⑴班廣播組為大家廣播，請(qǐng)積極貢獻(xiàn)，手稿的數(shù)量和質(zhì)量將包括在道德教育評(píng)估的結(jié)束。

第二篇：書中自有大美在(演講稿) （推薦）

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴，書中自有大美在(演講稿)。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

我相信，熟讀唐詩的人必定對(duì)韋應(yīng)物這首《滁州西澗》耳熟能詳。毋庸置疑，它是一首很美的寫景詩。短短的28個(gè)字，給讀者展現(xiàn)了一幅有聲有色、動(dòng)靜皆宜、爽心悅目的風(fēng)景畫。每當(dāng)我誦讀這首詩時(shí)，腦海中就浮現(xiàn)出一幅濃淡相宜、和諧柔美的中國畫。這不是一幅普通的畫，非丹青妙手、大師巨擘無力為之！生活中處處皆美景，關(guān)鍵是我們要具備一雙善于觀察美的眼睛。有了善于觀察美的雙眼，這僅僅是感知美的第一步。要更深入細(xì)致地領(lǐng)悟美的內(nèi)涵和外延，必須要在善于觀察的基礎(chǔ)上再用心感悟。比如同樣欣賞一簇盛開的牡丹，如果你只簡單地看到她華麗的外表、聞到她襲人的花香，這才了解了皮毛；只有你經(jīng)過悉心感悟后，你才能正真領(lǐng)悟她“國色天香”的高貴品質(zhì)，才能面對(duì)她不單單是簡單地賞花，而是陡生一種“花人合一”、雍容華貴的自豪感。再比如觀看時(shí)裝模特秀，如果你只看到模特曼妙的身姿以及她們身上不斷變化的各式時(shí)裝，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你只有將服裝設(shè)計(jì)的靜止的美和模特著裝后運(yùn)動(dòng)的美有機(jī)結(jié)合起來欣賞，才能深切感受那種無與倫比的充盈著律動(dòng)的藝術(shù)之美。跟欣賞牡丹和模特走秀異曲同工的是讀書。人們常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！焙螢椤包S金屋”、“顏如玉”?--無言的大美?。≈徊贿^，上面這句俗語把讀書之美更通俗化、更具象化罷了。古今中外的優(yōu)秀圖書汗牛充棟、不計(jì)其數(shù)，其中都閃爍著照耀世界、溫暖人心的美麗光芒。僅以我最近常讀的“中國古典文學(xué)四大名著”中的《紅樓夢》、《水滸》和《三國演義》三部名著來說，其中蘊(yùn)含的作家在特定的歷史背景下和特定的情感氛圍中刻意營造的讓讀者掩卷之后既回味不已又贊嘆良久的千姿百態(tài)的美的意境，讓我們不得不嘆服作家觀察美的敏銳而獨(dú)到的目光，讓我們不得不嘆服作家對(duì)美的入木三分、栩栩如生地感悟。先說《紅樓夢》。《紅樓夢》是一部大書。但它并不只是一部言情小說，它更是一部對(duì)君主專制社會(huì)末期四大家族的興衰史的概述，這已經(jīng)逾越了言情小說的范圍。《紅樓夢》起于言情而終于言情，但不止于言情，這樣才能襯出情的深度與厚度在如此精妙的布局和秩序下，這等空間、這群人物中，看似龐雜的故事在作者的筆下事無巨細(xì)，分明清晰地娓娓道來。超越了一般傳統(tǒng)言情小說，沖破了舊有呆板模式的桎梏，這本身就是《紅樓夢》與眾不同的大美。這種美有其爽心悅目之處：“金陵十二釵”傾國傾城的美貌，貫穿全書各章回的唯美的詩詞歌賦以及民俗、建筑藝術(shù)等等；這種美更有其曲折跌宕、發(fā)人深省之處：所有主人公命運(yùn)的高峰聳起和低谷掙扎直至悲慘結(jié)局，無不令人蕩氣回腸、拊掌叫絕，演講稿《書中自有大美在(演講稿)》。假如我們讀《紅樓夢》，只沉醉在曹雪芹筆下噴涌出的那令人目不暇接的優(yōu)美動(dòng)人的文字，而不去透過這字字珠璣的文字去感受文字背后的人物的命運(yùn)以及與人物有關(guān)的特定歷史階段的國家的命運(yùn)。我們無疑就流于膚淺，無疑就沒真正讀懂這部凝結(jié)著曹雪芹畢生心血的長篇巨制。魯迅先生以文學(xué)家、思想家犀利的目光挖掘出了《紅樓夢》美的實(shí)質(zhì)，他說：“《紅樓夢》是中國許多人所知道，至少，是知道這名目的書。誰是作者和續(xù)者姑且勿論，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事…在我的眼下的寶玉，卻看見許多死亡；證成多所愛者當(dāng)大苦惱，因?yàn)槭郎?，不幸人多。惟憎人者，幸?zāi)樂禍，于一生中，得小歡喜少有罣礙。然而憎人卻不過是愛人者的敗亡的逃路，與寶玉之終于出家，同一小器。但在作《紅樓夢》時(shí)的思想，大約也止能如此；即使出于續(xù)作，想來未必與作者本意大相懸殊。惟披了大紅猩猩氈斗篷來拜他的父親，卻令人覺得詫異。(《集外集拾遺補(bǔ)編·〈絳洞花主〉小引》)”魯迅先生更進(jìn)一步闡釋《紅樓夢》獨(dú)到的美：“全書所寫，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物事故，則擺脫舊套，與在先之人情小說甚不同?！w敘述皆存真，聞見悉所親歷，正因?qū)憣?shí)，轉(zhuǎn)成新鮮?！?《中國小說史略》)”再講《水滸》。我認(rèn)為《水滸》有一條美的主線，那就是閃耀著綠林豪氣、俠肝義膽的光輝之中孕育的智勇雙全之美?！端疂G》中精心塑造了108個(gè)栩栩如生、形象各異、性格迥異的英雄人物。順著作者娓娓道來的一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，只要我們稍加留意，就不難發(fā)現(xiàn)其中自然而生動(dòng)地描繪了英雄人物超凡脫俗的智慧。無論是魯智深的“倒拔垂楊柳”，還是吳用設(shè)計(jì)與眾弟兄的“智取生辰綱”；無論是“三打祝家莊”，還是“火燒山神廟”。無一不凸顯著看似魯莽實(shí)則聰明機(jī)智的個(gè)性，無一不滲透著運(yùn)籌帷幄、決勝千里的超群智慧和謀略。最后看《三國演義》?！度龂萘x》始終給人一種群雄逐鹿、指點(diǎn)江山的雄壯之美。這種美往往叫人“于無聲處聽驚雷”，在細(xì)微處見精神。一座空城之上，諸葛亮鎮(zhèn)定自若、以大無畏的氣概和千古絕響的琴曲，就生生嚇退了司馬懿率領(lǐng)的大軍。諸葛亮看似淡定的外表后面，蘊(yùn)藏著波瀾壯闊、排山倒海之勢。今天，我僅舉以上粗淺的例子，就是要說明一個(gè)道理：書中自有大美在，只要我們虔心感悟，這種美讓我們醍醐灌頂、獲益終生！(2011年6月19日，急就于金城無用齋。)后記：這篇演講稿是我應(yīng)兒子特邀勉強(qiáng)完成的，這是兒子一位同學(xué)的老師出的題目，請(qǐng)兒子寫，兒子沒時(shí)間，就把這個(gè)棘手的任務(wù)轉(zhuǎn)交給了我。附：演講稿的要求自命題演講稿

結(jié)合本學(xué)期所讀的三本書的中心內(nèi)容，完成一篇2000字的演講稿。

要求：

1、將三本書中的核心信息提煉出來，服務(wù)于作者的某一觀點(diǎn)。

2、將《滁州西澗》這首指定的詩歌貫穿其中形成一個(gè)主題思想。

3、立意符合社會(huì)的價(jià)值觀，真實(shí)、清晰、創(chuàng)意。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、構(gòu)思巧妙，主旨鮮明

2、信息貫通，縱橫得當(dāng)

3、語言簡潔，寓意豐富

4、內(nèi)容鮮活，啟人心智

第三篇：書中自有樂趣

書中自有樂趣

房縣青峰鎮(zhèn)樓房小心楊文海

現(xiàn)下有一種很流行的說法，叫做“不打牌就不算男人”，對(duì)這種說法本人頗有微詞。然而，現(xiàn)在不打牌的人確實(shí)很少，有些“嚴(yán)重失調(diào)”的局面。而我一生別無嗜好，就是愛看書，那種走馬觀花地看，沒有精力去細(xì)細(xì)琢磨，專揀書中精彩部分去瀏覽一下，過過書癮既可，就是不打牌。

小時(shí)候家里很窮，六、七十年代，正是我國遭受自然災(zāi)害后的恢復(fù)期和“文化大革命”的瘋狂時(shí)期。在經(jīng)濟(jì)極端落后的情況下母親卻堅(jiān)持讓我讀書，而不讓我在家掙“工分”。生產(chǎn)隊(duì)每月只給學(xué)生十八斤毛糧食，我在學(xué)校一個(gè)月要吃三十斤凈糧，這不是小事。我的母親要為我填補(bǔ)這個(gè)缺口，要付出多么大的艱辛，我是最清楚不過了。為了給母親一點(diǎn)點(diǎn)安慰我發(fā)奮讀書，爭取有一點(diǎn)好成績，再加上我的一點(diǎn)小聰明，很快，在我們一群同齡小伙伴中我脫穎而出。

文化大革命高潮時(shí)期，學(xué)生手里除了一本《毛主席語錄》以外，別的什么書都沒有，天天去參加批斗“走資派”的群眾集會(huì)。我舅舅是舊社會(huì)過來的老秀才，他堅(jiān)決反對(duì)我和“紅衛(wèi)兵”一起去瞎鬧騰。為了能讓我走向正道，我舅舅給我弄了一些成冊的連環(huán)畫，有時(shí)甚至是成套的連環(huán)畫，如《岳飛傳》、《三國演義》；現(xiàn)代的《鐵道游擊隊(duì)》……見了這些連環(huán)畫我如獲珍寶，天天哪兒也不去，哀求生產(chǎn)隊(duì)長安排我放牛，好借此機(jī)會(huì)欣賞我的“珍寶”。一段時(shí)間過后舅舅又給我弄了一些書，諸如《戰(zhàn)國策》、《國語》、《史記》之類。那些“硬骨頭”我怎么啃得下來？于是舅舅開始對(duì)我進(jìn)行培訓(xùn)，不知在哪兒弄了一本又舊又爛的書教我認(rèn)識(shí)古文（后來我才知道那是“康熙字典”），而后教我怎樣學(xué)古文。那時(shí)候時(shí)間多的是，慢慢的我被舅舅引進(jìn)了書的世界里，也對(duì)書產(chǎn)生了興趣。在“文革”時(shí)期，除了《毛主席語錄》和“兩報(bào)一刊”下轄的報(bào)刊以外，其他書籍是不能面世的，四大名著更是違禁品，一旦發(fā)現(xiàn)有誰在偷閱禁書，立即會(huì)被判成反革命分子，坐牢也就不在話下。為了避開風(fēng)頭我白天和大家一起瞎起哄，夜里點(diǎn)起松亮子苦讀書。開始也只是做給老人們看，讓老人們知道我并沒有放棄讀書。但是時(shí)間一長我竟然有了書癮，不管在什么地方只要遇到書，我是不會(huì)放過的。還把哥哥過去讀過的書一本一本翻著看。

恢復(fù)高考以后我的第一夢想就是參加考試。我并不為跳“農(nóng)門”，主要是想印證一下我讀的書有沒有用，沒想到竟然考上了師范學(xué)校。這雖然是一個(gè)很多人都瞧不起的職業(yè)，但在同村的伙伴中我還是成功的。考試的科目中，數(shù)學(xué)不是很好，但以語文（古文尤為突出）為代表的文科考得很優(yōu)秀，這與老人們的良苦用心和幾年的夜讀是分不開的。上了師范后家里沒有錢供我讀書，我就利用星期天、節(jié)假日做苦工掙一點(diǎn)錢維持日常開支。在那少得可憐的錢里，有相當(dāng)一部分是花在圖書館里了，有時(shí)還到書店買

一、兩本書了卻一下“饞”書的欲望。史書、經(jīng)書讀一些，諸子百家看一些，專業(yè)名著也領(lǐng)略一些。我讀書不為功名利祿，只為充實(shí)精神世界。工作之余我一不“砌方城”，二不學(xué)習(xí)“五十四號(hào)文件”，全由書來打發(fā)時(shí)間。

讀書的好處頗多。古今中外略知一二，喜怒哀樂全由著自己，偶爾領(lǐng)略一點(diǎn)真諦那就是意外的收獲。我一生別無長處，就是不怕考試。我從六歲進(jìn)學(xué)校讀書到教了幾十年的書，各種考試經(jīng)歷無數(shù)，在考場上我還沒有吃過敗仗。記得第一次考“普通話等級(jí)證”時(shí)，有人斷言：你用三年能考及格就不錯(cuò)啦。哪知道我第一次就輕松過關(guān)，那不是憑運(yùn)氣，是靠功底。工作中也是如此，三十多年的教學(xué)生涯更是得益于愛讀書。課堂內(nèi)外我還沒有遇到過特別難的問題，因?yàn)槲乙恢睅дZ文，這與我的嗜好完全吻合。教材中也不乏有深度的東西，也有許多寓意深刻理論含量，但我總能化險(xiǎn)為夷，這也許與我愛讀書有關(guān)吧。讀書教書自成一體，久而久之形成了我自己的風(fēng)格，現(xiàn)在雖年近六旬仍樂此不疲。

十幾年來基礎(chǔ)教育改革方興未艾，許多中、老年教師感到力不從心，可我反到有一種興奮不已的感覺，認(rèn)為新的讀書機(jī)會(huì)又來了。于是我可著勁的讀新書，我讀《走進(jìn)新課程》、讀《基礎(chǔ)教育發(fā)展綱要》；讀魏書生的書、讀邱學(xué)華的書……每讀一部書都會(huì)有新的萌動(dòng)。近幾年“生本教育”又走近了我們，在研讀了大量的生本教育書籍之后，我開始嘗試新的教學(xué)手段來定義讀書的樂趣所在。荀子說過：不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。在從事生本實(shí)驗(yàn)之前，我對(duì)其充滿的不只是好奇，更多的是恐懼。而現(xiàn)在我的切身體會(huì)是：生本教育讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。生本教育是近年來廣東教科所郭思樂教授全力倡導(dǎo)、推廣的一種“以生為本，激揚(yáng)生命”的教學(xué)模式，即素質(zhì)教育的升華。其最大的特點(diǎn)是“突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出探究、突出合作”。這些與以往的傳統(tǒng)教育是完全不同的。這四個(gè)“突出”也是我反復(fù)學(xué)習(xí)之后才慢慢弄明白的。

突出學(xué)生，就是要生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽的局面，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。規(guī)定每堂課老師講話時(shí)間不超過十分鐘，其余時(shí)間都交給學(xué)生進(jìn)行小組討論、上臺(tái)發(fā)言、交流體會(huì)、自主學(xué)習(xí)。起步階段：課前5分鐘的“知識(shí)送送”活動(dòng)中，讓每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示，如：背古詩、兒歌、猜謎語、背名言、三字經(jīng)等。目的是讓每個(gè)同學(xué)都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，都能開口講話，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，樹立孩子的自信心。消除恐懼感，特別是學(xué)困生。

突出學(xué)習(xí)，就是要突出教育本身的基本過程、基本規(guī)律。生本教育的基本過程是：課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；上課時(shí)的小組討論；上臺(tái)發(fā)言或聆聽、質(zhì)疑、探究??課后的追根究底?? 處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，傳授知識(shí)不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這充分體現(xiàn)了“授人以魚，不如授之以漁”哲理。比如教會(huì)他們上網(wǎng)查找相關(guān)資料、教會(huì)他們?nèi)绾瓮ㄟ^文字或圖片表達(dá)自己的意見；讓他們在課堂上學(xué)會(huì)聆聽老師、同學(xué)的講話、上講臺(tái)口頭表達(dá)自己的意見、學(xué)會(huì)對(duì)別人的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑、學(xué)會(huì)對(duì)別人的質(zhì)疑發(fā)表自己的見解??

低年級(jí)是起點(diǎn)，要想達(dá)到以上要求，需要一個(gè)艱辛的訓(xùn)練過程。就課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備這一點(diǎn)，探討如何關(guān)注學(xué)生完成前置性作業(yè)的問題。常有學(xué)生不完成前置性作業(yè)，或者忘帶卡片。在這個(gè)大環(huán)境中，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒有閱讀的習(xí)慣。這給我的課堂教學(xué)帶來了較大的難度。但是，我知道這只是開始，他們需要時(shí)間，我則需要的是耐心。到了中學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但老師還不能放松，還須在各個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫，才能讓他們更好地自主、合作、探究?，F(xiàn)在，和我一起走過來的學(xué)生到了三年級(jí)，我悄然發(fā)現(xiàn)，他們像變了個(gè)樣，學(xué)習(xí)輕松，做事有主見，對(duì)人有禮，團(tuán)結(jié)互助??很多工作已不需要我出面，他們便辦得妥妥貼貼！每一次與同事交流管理學(xué)生心得，我都有說不盡的話，道不完的喜悅。真有點(diǎn)“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花”的愜意。

突出合作，則是要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作，這是21世紀(jì)人才的重要素質(zhì)之一。生本教育的第三個(gè)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生小組學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的不同性格與能力特點(diǎn)，男女均衡分配為若干個(gè)小組，無論是課前準(zhǔn)備還是上課時(shí)的學(xué)習(xí)每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這一點(diǎn)開始大約有三分之一的學(xué)生不聽組長的，上課只顧玩自己的東西。我絞盡腦汁，采取了如下辦法幫助他們逐漸改掉壞習(xí)慣：每周星期五放學(xué)后組織小組長開會(huì)，先培訓(xùn)小組長。組長交流自己的管理辦法或者不能解決的問題，老師幫助他們解決。制定小組長的工作要求，如帶頭上好課；常常幫助組員；關(guān)心組員；迅速有效地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；善于評(píng)價(jià)同學(xué)等。組員的作業(yè)完成情況和在校表現(xiàn)做好記載。在每次的會(huì)議上我都對(duì)每個(gè)小組長進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，并提出希望。有了方向，有了老師的引領(lǐng)，小組長逐漸學(xué)會(huì)了管理自己或他人。

突出探究，生本教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，低入口、大感受、深探究。讓每個(gè)學(xué)生都有話說、讓每個(gè)學(xué)生都有收獲；老師再認(rèn)真傾聽學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行“點(diǎn)火”，讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮與拓展。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生已有自己的學(xué)習(xí)方法了，每教學(xué)一堂新課，孩子們都有新方法組織學(xué)習(xí)，都會(huì)帶來你意想不到的新知識(shí)。

托爾斯泰說：重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量！生本教育抓學(xué)生的行為習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、自主和合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，其目的就是讓學(xué)生高效率、高質(zhì)量地學(xué)到知識(shí)?？鬃诱f過：“工欲善其事,必先利其器?！迸囵B(yǎng)學(xué)生習(xí)的習(xí)慣是搞好生本實(shí)驗(yàn)的前提條件，只有嚴(yán)格的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們才有良好的養(yǎng)成習(xí)慣?，F(xiàn)在，我每天都懷揣一顆熱情的心走進(jìn)教室，與孩子們分享學(xué)知識(shí)的快樂與喜悅，然后開心的走出教室、輕松地面對(duì)下一堂課。

隨著國家對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，教育資源越來越豐富?！翱罩姓n堂”覆蓋每一個(gè)角落，我們想要學(xué)習(xí)的東西唾手可得。讀書有了新的渠道，這對(duì)教學(xué)，對(duì)生活都是一種促進(jìn)。而現(xiàn)代信息的介入又補(bǔ)充了許多書的不足，這也使得我在“教改”中沒有落伍，這才是在讀書中獲得的最大樂趣。我在讀書中教書，我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中讀書，我們一起在讀書中共同成長，這種感受真叫其樂無窮啊。

第四篇：書中自有黃金屋

班組長是兵頭將尾，直接與一線員工打交道，官雖不大，責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落 實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先行。一句話，加強(qiáng)企業(yè)執(zhí) 行力主要靠班組。班組長是上級(jí)與下級(jí)溝通的橋梁，是班員與班員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的 紐帶，其作用不可低估。當(dāng)好班組長必須具備四個(gè)“一定”。

一、有一定的業(yè)務(wù)技術(shù)水平

二、班組長的任務(wù)就是帶領(lǐng)一班人保證完成企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)。因此，班組長一定要善于 學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，掌握一套過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)本領(lǐng)。俗話說，打鐵還要自身硬。

二、有一定的組織能力 除專業(yè)技術(shù)外，班組長還要不斷培養(yǎng)、提升自己的組織能力。“眾人拾柴火焰高”是至理 名言，只有激發(fā)每位班組成員的積極性，班組才會(huì)生龍活虎，戰(zhàn)無不勝。因此，班組長平時(shí) 要多與員工溝通，了解民情，取得大家的信任，樹立威信。

三、有一定的工作責(zé)任感 一流員工就是要有責(zé)任感的員工，有責(zé)任感的人就重工作細(xì)節(jié)，不找任何理由搪塞應(yīng) 付工作；有責(zé)任感的員工會(huì)想事，會(huì)做事，能做好事。企業(yè)認(rèn)可實(shí)在、實(shí)干的員工，我們喜 歡身邊實(shí)在、實(shí)干的人?？v觀移動(dòng)通信公司十年成長史，提拔到中層管理崗位上的人，大多 是實(shí)在的人、實(shí)干的人，是實(shí)實(shí)在在干出事業(yè)的有責(zé)任感的人。四是要有一定的創(chuàng)新精神。班組長的工作沒有捷徑可走，工作一定要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是改革、是動(dòng)腦筋、是想辦法。孟子說： 山徑之蹊間,介然用之而成路;為間不用,則茅塞之矣。創(chuàng)新能開闊視野，使班組工作成效顯著。如何更好地發(fā)揮好班組長的作用呢？ 一要放手管理 班組長是家長，是一家之主，在不違規(guī)違紀(jì)的原則下，企業(yè)應(yīng)該放手讓班組長去奮斗。放手不等于不管，企業(yè)規(guī)章制度就是約束班組長的籌碼。只要班組長遵章守紀(jì)，在企業(yè)制度 下行使職權(quán)，給班組長一定的管理空間。這樣，班組長可以丟下許多包袱，輕裝上陣，甩開 膀子大干。二要關(guān)愛管理 管理者要隨時(shí)掌握班組長的家庭、工作、生活情況，適時(shí)提醒班組長做好家庭工作。企 業(yè)一旦發(fā)現(xiàn)特殊情況，及時(shí)給予關(guān)照，為班組長排憂解難。讓班組長知道，企業(yè)是他的堅(jiān)強(qiáng) 后盾。三要激勵(lì)管理 班組這個(gè)崗位上有想頭、有奔頭、有前途。同時(shí)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如評(píng)優(yōu)創(chuàng)先、崗位提拔 等激勵(lì)措施。此外，還可以利用企業(yè)快報(bào)或請(qǐng)相關(guān)媒體特約班組長談感受、談經(jīng)驗(yàn)，讓他們 講述自己的故事，給大家一個(gè)展示發(fā)展的空間。

第五篇：書中自有成功路

書中自有成功路

策劃許華三葉草

編劇三葉草

主持人陳莎

攝像詹浩田軍

編輯詹浩

編審楊云清

（0）

[工作臺(tái)。微笑的主持人。

主持人：觀眾朋友，大家好！《開卷有益》又與大家見面了，我是主持人陳莎。很高興與大家在節(jié)目中討論讀書。有許多成語，如：懸梁刺股，聞雞起舞，鑿壁偷光，挑燈夜讀，都說的是讀書。那么，人們?yōu)槭裁匆x書呢？讀書與一個(gè)人的事業(yè)有些什么樣的關(guān)聯(lián)呢？帶著這些問題，我們采訪了一些學(xué)業(yè)有成的專家學(xué)者，看看他們是如何回答這些問題的。

（1）

[舒緩的古典器樂。

[橫過316國道的建設(shè)東路，寬闊地伸向秀麗的夢圓小區(qū)。

[夢圓小區(qū)柵們。

[潔凈的道路。

畫外音：在金色的讀書季節(jié)，我們踏著薄薄的春暉，尋訪著夢澤讀書人。

（2）

[左德成的家。

[墻壁上雅致地張掛著許多張國畫，題名為《制心》的伏虎羅漢圖引人注目。

畫外音：這是我省著名的工藝美術(shù)大師左德成先生的家。

（3）

[書房內(nèi)，左德承先生正在作畫。

[國際國內(nèi)一系列證書。

畫外音：左德承先生是國際美術(shù)家聯(lián)合會(huì)會(huì)員、中國工藝美術(shù)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員。由于左先生在環(huán)太平洋國家和地區(qū)的影響，目前他受聘于新加坡新神州書畫院院士。

（4）

[擠滿書籍的書櫥。

[左德承在書櫥翻查著書籍。

畫外音：左德承自幼刻苦讀書，學(xué)習(xí)書畫、篆刻，書學(xué)“禮器”。

（5）

[現(xiàn)場采訪之一：左德承解釋《禮器》。

[插畫：子經(jīng)史集等中國傳統(tǒng)文化方面的書籍。

[插畫：篆書、隸書、楷書、草書字帖摹本。

（6）

[聚精會(huì)神的左德承先生正在刻制印章。

[精美的《七十二觀音》長卷篆刻作品。

[一些國畫作品。

畫外音：后來，他孜孜不倦地閱讀大量名家著作，研習(xí)秦隸，篆習(xí)秦璽，進(jìn)而在師承書畫大師張振鐸、趙之謙、齊白石等先輩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了長期的美術(shù)創(chuàng)作及考古美術(shù)研究。

（7）

[現(xiàn)場采訪之二：左德承講述讀書經(jīng)歷。

[插畫：左德承年輕時(shí)的照片。

[插畫：旋轉(zhuǎn)著的石膏雕像——這是本專題片的主人公左德承先生。

（8）

[影視資料：文物出土現(xiàn)場。

[編鐘拓片。

[《云夢睡虎地秦簡》巨型線裝本。

[《為吏之道》拓片。

畫外音：由于深厚的文化積淀和考古經(jīng)驗(yàn)，左先生應(yīng)邀參與了著名的隋州曾侯乙墓、云夢秦墓等百余座墓葬的考古發(fā)掘和考古研究，獨(dú)立主持清理了聞名中外的《云夢秦簡》，編寫了《秦簡隸書集字》。

（9）

[現(xiàn)場采訪之三：左德承講述古文字方面的知識(shí)。

[插畫：左德承發(fā)表的古文字論著。

[插畫：左德承編寫的《秦簡隸書集字》手稿。

[插畫：左德承制作的仿秦竹簡《為吏之道》。

[插畫：左德承書寫的仿秦簡字條幅或楹聯(lián)。

（10）

[左德承著作《云夢睡虎地出土秦漢漆器圖錄》。一張張精美的漆器圖。

畫外音：這一本《云夢睡虎地秦漢漆器圖錄》凝聚了左德承先生深厚的文化功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

（11）

[現(xiàn)場采訪之四：左德承講述漆器圖案的繪制所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如：線條、色彩、幾何、古文化。

[插畫：伴隨左德承的講述，展示一本本相應(yīng)的教材或?qū)Ｖ?/p>

（12）

[引人注目的《中國美術(shù)全集·漆器》。一些相關(guān)著作。

畫外音：受著名考古美術(shù)大師王世驤先生的邀請(qǐng)，左德承參與了《中國美術(shù)全集·漆器》一書的編輯工作，并與他人合作出版了其它方面的考古著作。

（13）

[一張張古樸的拓片。

[一幅幅絢麗的篆刻。

[一款款虬勁的題字。

畫外音：左德承先生擅長篆刻，許多著名的美術(shù)大師都為他的作品題字。張振鐸先生的題字是“藝苑珍品”“鐵筆之光”；歐初先生的題字是“篆刻功多，即造妙境”。齊派篆刻藝術(shù)傳人齊良遲先生題寫了“欽佩先生對(duì)齊派篆刻藝術(shù)的探求精神”。

（14）

[靚麗的長軸博古畫緩緩展開。

[寫意的紅藍(lán)白綠菊花、蘭草、水仙花栩栩如生，春意盎然地插長在鼎、鬲、簋、盤、觥、卣上。

[工筆的青銅器作品泛著遠(yuǎn)古的紅銅色彩，大幅的銅綠色塊在一些輪廓部位映射著淺白的光。

畫外音：這是一幅風(fēng)格獨(dú)特，技藝精湛，工筆與寫意交融，古典與現(xiàn)代相得益彰的作品，學(xué)術(shù)上稱其為“博古畫”。博古畫是雜畫的一種。北宋大觀中，徽宗皇帝命王黼等人