第一篇：分享一個(gè)父親家長(zhǎng)會(huì)的演講1

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分享一個(gè)父親家長(zhǎng)會(huì)的演講

各位朋友，大家好！

今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過(guò)程。

我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。

于是，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒(méi)有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。

失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。

每當(dāng)打過(guò)孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無(wú)助，默默哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛(ài)的孩子，而他無(wú)論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以明說(shuō)。

直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺(jué)很對(duì)不起孩子，我的孩子也?？次业奈恼?，他知道爸爸的后悔是真的。

我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。

最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：

1、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來(lái)，無(wú)論什么樣的現(xiàn)在和將來(lái)，但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定。

不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。

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老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。

有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛(ài)她（他），給他你能夠給他的最好的教育。

2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。

也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺(jué)得很有成就，你的確很幸福。

但也可能有另外的情況，記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺(jué)到了她可能的不幸福，當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說(shuō)，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來(lái)可是要在天邊工作，媽見(jiàn)你的時(shí)候就少了。

媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒(méi)有在她的身邊。

如果你的孩子沒(méi)有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說(shuō)的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了。在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬(wàn)別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。

世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。

3、每個(gè)孩子都不一樣，我說(shuō)的是各個(gè)方面；孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力。

沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔，天天罵孩子。因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?jiàn)。

我們承認(rèn)：升學(xué)率也沒(méi)與這些，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣，你不肯放過(guò)你的孩子，你又何苦呢？看不見(jiàn)的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇](méi)成了愛(ài)因斯坦呢？為孩子的未來(lái)努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來(lái)太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不住？說(shuō)了千萬(wàn)遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽(tīng)呢？

家長(zhǎng)朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒(méi)有辦法怪他。

4、問(wèn)題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體的題目的過(guò)程和積累中。

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這一點(diǎn)，之前我似乎已經(jīng)說(shuō)透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒(méi)有震撼和說(shuō)服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。

我特別想說(shuō)一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒(méi)有效，是不是要想想？我是覺(jué)得如果他在學(xué)校聽(tīng)不進(jìn)去，他能在外邊聽(tīng)進(jìn)去么？而且，一周一次，間隔太長(zhǎng)，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。

當(dāng)然，沒(méi)有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢？

5、教育立竿見(jiàn)影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見(jiàn)好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見(jiàn)效的準(zhǔn)備。沒(méi)有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>

當(dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺(jué)得教育我?guī)缀鯖](méi)有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說(shuō)說(shuō)哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)，它就銷聲匿跡了呢？

盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見(jiàn)效，也許我努力的時(shí)候見(jiàn)不到效，也許某一時(shí)刻我沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長(zhǎng)，既是他成長(zhǎng)了，我也不能貪天之功，感覺(jué)是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰(shuí)能說(shuō)得清？

但，我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說(shuō)不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。

對(duì)老人，我們常說(shuō)，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。

對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒(méi)有幫助他。

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第二篇：一個(gè)父親的家長(zhǎng)會(huì)演講稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)朋友、可愛(ài)的各位同學(xué)：你們好！今天有幸作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，心情十分高興和萬(wàn)分激 動(dòng)，首先在發(fā)言之前，我先作一個(gè)自我介紹，我叫蔣曉波，高一、八班學(xué)生蔣林洋同學(xué)的父親，在蓬安縣地方稅務(wù)局工作。今天首次參加南充十中高 2011 級(jí)八班老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的 聯(lián)誼會(huì)，能夠在此認(rèn)識(shí)可敬的老師們，認(rèn)識(shí)來(lái)自四面八方的家長(zhǎng) 朋友們和可愛(ài)的同學(xué)們，能夠與大家一起共同關(guān)注教育、關(guān)注南 充十中、關(guān)注南充十中的高一八班、關(guān)注全體師生，共商共謀培 養(yǎng)教育孩子之良策，共同關(guān)注祖國(guó)的未來(lái)，我們的希望，我感到 非常高興，同時(shí)作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，感到欣慰和不安，不安 的是也許我的發(fā)言有些方面?zhèn)€人想法和觀點(diǎn)不成熟、不全面、不 正確，沒(méi)有把各位家長(zhǎng)朋友們的美好想法和良好愿望表達(dá)出來(lái)。在此，敬請(qǐng)各位老師、各位家長(zhǎng)朋友多多的指教和諒解，為此，我從以下十個(gè)方面“感謝、放心、支持、配合、感受、理解、希 望、相信、祝愿、歡迎”20 個(gè)字為內(nèi)容來(lái)談一下個(gè)人想法和作 一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)言：

一、感謝”我代表各位家長(zhǎng)朋友們感謝在座的各位老師，“感謝” 對(duì)我們的孩子，你們的學(xué)生辛勤的培養(yǎng)和教育，向你們表示最真 誠(chéng)的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候.尊敬的老師們、辛勤的園丁，你們教書 育人，孜孜不倦、誨人不厭、辛勤忘我地工作值得我們可親可敬，你們把我們的孩子當(dāng)成你們的孩子一樣，為了他們的成才和成長(zhǎng) 無(wú)私奉獻(xiàn)，給了他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，深感你們?yōu)橹冻隽似D
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辛的努力，為此，我代表全體學(xué)生家長(zhǎng)朋友們向你們表示發(fā)自內(nèi) 心的、深深的謝意，再向你們說(shuō)一聲“謝謝了，老師們辛苦了”

二、放心”我通過(guò)我的孩子在南充十中為期三年多的學(xué)習(xí)“放心” 和生活，我感覺(jué)到我的孩子從三年前初一進(jìn)校的第一天就開始逐 漸地、逐步地在發(fā)生可喜的變化，懂事了、進(jìn)步了、獨(dú)立、自理 生活的能力大大地增強(qiáng)了，有時(shí)我還覺(jué)得不相信，覺(jué)得有點(diǎn)太快，覺(jué)得不是事實(shí)，但是的確如此，說(shuō)夸張點(diǎn)，發(fā)生了翻天覆地的變 化，同時(shí)經(jīng)過(guò)我的耳聞目睹，我感到南充十中的教育、生活環(huán)境 是好的，是一個(gè)讀書的好地方，是一個(gè)成才成人的搖籃，管理是 嚴(yán)格的、培養(yǎng)教育學(xué)生是到位的，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體全面的發(fā)展，注重因材施教，提高素質(zhì)教育、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生獨(dú) 立、自理能力，符合國(guó)民教育、現(xiàn)代教育，家長(zhǎng)愿望的要求，為 此，我覺(jué)得我的孩子，也可以說(shuō)我們?nèi)w家長(zhǎng)朋友們的孩子交給 南充十中是不錯(cuò)的的選擇，把他們送到高一、八班

學(xué)習(xí)生活，我 也可以說(shuō)：我們家長(zhǎng)放心。

三、支持”我覺(jué)得，作為家長(zhǎng)，一方面我們要支持，班級(jí) “支持” 學(xué)校為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活所要求的 一切形式的活動(dòng)和內(nèi)容，另一方面要積極支持老師們對(duì)學(xué)生的管 理和要求，再一個(gè)方面要支持孩子們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)和生活而提出的正 當(dāng)要求.總之，我覺(jué)得我們對(duì)學(xué)生、老師、班級(jí)、學(xué)校的支持就 是對(duì)我們家長(zhǎng)朋友們自己的支持?！芭浜稀?，四、配合” 我覺(jué)得，作為家長(zhǎng)，積極配合老師、班級(jí)、學(xué) 校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、教育、管理、要求是學(xué)生成才、成長(zhǎng)、成人的 關(guān)健所在，做好家庭教育與老師、班級(jí)、學(xué)校教育的配合，使學(xué)
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生在學(xué)校與回到家庭都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。比如：回 到家中，督促按照老師的規(guī)定和要求完成好作業(yè)，鼓勵(lì)參與一些 有益于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、身心健康的活動(dòng)，不允許參與社會(huì)有損 于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。時(shí)常保持與老師的聯(lián)系與溝通，做到隨 時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活的變化，達(dá)到共同關(guān)注、共同關(guān) 愛(ài)、共同關(guān)心、共同教育的目的。

五、感受”一方面通過(guò)自身的工作、學(xué)習(xí)和生活的體會(huì)，“感受” 使我深深地感受到“知識(shí)”的重要性，學(xué)習(xí)的緊迫性。舉兩個(gè)例： 比如說(shuō)，我的孩子打電話告訴我知：說(shuō)張老師推選我代表學(xué)生家 長(zhǎng)在今天這個(gè)會(huì)上發(fā)一個(gè)言，我聽(tīng)了很激動(dòng)，也很高興，同時(shí)也 感到很有壓力，原因是面對(duì)優(yōu)秀班級(jí)的老師、家長(zhǎng)和優(yōu)秀班級(jí)的 學(xué)生。但正要準(zhǔn)備寫發(fā)言稿時(shí)，又無(wú)從下手，心里的許多想法和 內(nèi)容，突然之間不在了，一臉茫然，稿子草擬了一遍又一遍，總 覺(jué)得不對(duì)，達(dá)不到要求，很難組合成一篇成熟的發(fā)言稿，最終通 過(guò)不斷的努力，才草率草擬了今天的不成熟的發(fā)言稿，同學(xué)們，原因何在“知識(shí)”潰泛，知識(shí)面太窄，說(shuō)直接點(diǎn)，淺顯易懂點(diǎn)，就是大腦里沒(méi)有多少優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)組合，所以寫起來(lái)就很艱難。又如：由于工作的變化和需要，由基層到機(jī)關(guān)工作，要求必須要 懂得電腦知識(shí)，要熟練掌和操作計(jì)算機(jī)，但由于過(guò)去熟悉和掌握 電腦知識(shí)較少甚至沒(méi)有，所以學(xué)起來(lái)非常吃力和困難，同學(xué)們，原因又何在，還是學(xué)習(xí)不夠，更新知識(shí)太少。由此人人都需要學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)，才能適應(yīng)工作的需要，才能不被時(shí)代的淘汰，才能夠適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的需要，才能適應(yīng)社 會(huì)的需要。另一方面，從國(guó)家強(qiáng)弱來(lái)看，國(guó)家貧窮、落后就被欺
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負(fù)，就要挨打；比如落后、弱小的伊拉克、阿富汗，因?yàn)樨毟F落 后就被強(qiáng)大的美國(guó)欺負(fù)，而被打垮了；又如：2003 年我國(guó)神州 五號(hào)載人飛船

首次升空、2005 神州六號(hào)載二人飛船和 2008 年神 州七號(hào)載三人飛船成功飛越太空，并實(shí)現(xiàn)太空漫步行走，如果沒(méi) 有高新的科學(xué)知識(shí)，沒(méi)有科技人才，飛船能上得了太空嗎？人敢 在太空中漫步行走嗎？為此，同學(xué)們從小要養(yǎng)成一個(gè)良好的愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，學(xué) 得更多的知識(shí)，為人民的富裕，國(guó)家的強(qiáng)大，攀登科學(xué)高峰，作 一個(gè)有用的德、智、體全面發(fā)展的合格人才。

六、理解”作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得：一是對(duì)老師、班級(jí)、學(xué)校 “理解” 嚴(yán)格管理培養(yǎng)教育學(xué)生，使之成為德、智、體全面發(fā)展采取的措 施和提出的嚴(yán)格要求要理解和配合；二是對(duì)學(xué)生（孩子們）也要 充分的理解和鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不指責(zé)，不要因 為一次、兩次成績(jī)考差了就過(guò)分的批評(píng)和指責(zé)，給孩子造成一個(gè) 逆反心理，考好了就滿足孩子的過(guò)份要求，助長(zhǎng)他們的不良心理 活動(dòng)，教育孩子注重各門功課均衡發(fā)展，不要過(guò)份偏科，不要過(guò) 份強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)與名次，只要孩子努力了、盡力了就行了，只要 孩子能夠健康的成長(zhǎng)，我想也應(yīng)該為此而高興。相信他們也將是 社會(huì)的有用人才；三是同學(xué)們你們也要理解父母?jìng)儭⒗蠋焸兊牧?苦用心，盡最大努力地學(xué)習(xí)、刻苦鉆研科學(xué)文化知識(shí)，不辜負(fù)家 長(zhǎng)、老師的希望，做一名社會(huì)的有用之才?！跋Ｍ?/p>

七、希望”作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得：一是希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里，聽(tīng)老師的話，遵守校紀(jì)校規(guī)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)作一名好學(xué)生，在家里聽(tīng)家長(zhǎng)的話，尊老愛(ài)
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幼作一名好孩子； 在社會(huì)講公德、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)國(guó)家作一名好青年。二是希望老師們繼續(xù)、一如既往地關(guān)心、關(guān)愛(ài)孩子們的學(xué)習(xí)和生 活；三是希望班級(jí)、學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)朋 友們的溝通與協(xié)作，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流，增進(jìn)友誼、共同為孩子 們的學(xué)習(xí)和生活的進(jìn)步出好點(diǎn)子想好辦法。

八、相信”作為家長(zhǎng)，一是要相信十中，相信十中高一八 “相信” 班的各位老師、相信他們所做的一切都是為了我們的孩子、他們 的學(xué)生；二是相信我們的孩子們、他們已經(jīng)是高中生了，已經(jīng)漸 漸地長(zhǎng)大了、懂事了、成熟了，相信他們不會(huì)虛度光英和年華，一定會(huì)把握在如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件中勤學(xué)苦練，取得優(yōu) 異的成績(jī)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)朋友們的希望，成為一名德、智、體全面發(fā)展的四有新人。“祝愿”

九、祝愿” 作為家長(zhǎng)，在此祝愿辛勤的園丁，可敬的老師 和各位家長(zhǎng)朋友們，工作順利、身體健康，心想事成，家庭幸福、吉祥、安康。祝愿可愛(ài)的孩子們開心快

樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)，祝愿十中的明天更加美好、更加輝煌。

十、歡迎”歡迎各位老師、各位家長(zhǎng)朋友們、各位同學(xué)在 “歡迎” 方便的時(shí)候到家來(lái)作客。

謝謝大家

二 00 八年十一月十五日

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第三篇：一個(gè)父親在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿

一個(gè)父親在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿

各位朋友，大家好！

今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討，一個(gè)父親在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過(guò)程。

我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。

于是，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒(méi)有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。

失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。

· 每當(dāng)打過(guò)孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無(wú)助，默默哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛(ài)的孩子，而他無(wú)論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以明說(shuō)。

直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺(jué)很對(duì)不起孩子，我的孩子也?？次业奈恼拢腊职值暮蠡谑钦娴?。

我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。

· 最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：

1、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來(lái)，無(wú)論什么樣的現(xiàn)在和將來(lái)，但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定。

不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。

老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。

有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛(ài)她（他），給他你能夠給他的最好的教育。

2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦，演講稿《一個(gè)父親在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿》。

也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺(jué)得很有成就，你的確很幸福。

但也可能有另外的情況，記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺(jué)到了她可能的不幸福，當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說(shuō)，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來(lái)可是要在天邊工作，媽見(jiàn)你的時(shí)候就少了。

媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒(méi)有在她的身邊。這不是詛.咒，這是一種可能。

如果你的孩子沒(méi)有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說(shuō)的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了。在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬(wàn)別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。

世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。

3、每個(gè)孩子都不一樣，我說(shuō)的是各個(gè)方面；孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力。

沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔，天天罵孩子。因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?jiàn)。

我們承認(rèn)：升學(xué)率也沒(méi)與這些，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣，你不肯放過(guò)你的孩子，你又何苦呢？看不見(jiàn)的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇](méi)成了愛(ài)因斯坦呢？為孩子的未來(lái)努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來(lái)太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不住？說(shuō)了千萬(wàn)遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽(tīng)呢？

家長(zhǎng)朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒(méi)有辦法怪他。

4、問(wèn)題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體的題目的過(guò)程和積累中。

這一點(diǎn)，之前我似乎已經(jīng)說(shuō)透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒(méi)有震撼和說(shuō)服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。

我特別想說(shuō)一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒(méi)有效，是不是要想想？我是覺(jué)得如果他在學(xué)校聽(tīng)不進(jìn)去，他能在外邊聽(tīng)進(jìn)去么？而且，一周一次，間隔太長(zhǎng)，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。

當(dāng)然，沒(méi)有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢？

5、教育立竿見(jiàn)影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見(jiàn)好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見(jiàn)效的準(zhǔn)備。沒(méi)有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>

當(dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺(jué)得教育我?guī)缀鯖](méi)有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說(shuō)說(shuō)哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)，它就銷聲匿跡了呢？

盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見(jiàn)效，也許我努力的時(shí)候見(jiàn)不到效，也許某一時(shí)刻我沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長(zhǎng)，既是他成長(zhǎng)了，我也不能貪天之功，感覺(jué)是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰(shuí)能說(shuō)得清？

但，我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說(shuō)不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。

對(duì)老人，我們常說(shuō)，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。

對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒(méi)有幫助他。

第四篇：一個(gè)父親的家長(zhǎng)會(huì)演講稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)朋友、可愛(ài)的各位同學(xué)：你們好！

今天有幸作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，心情十分高興和萬(wàn)分激動(dòng)，首先在發(fā)言之前，我先作一個(gè)自我介紹，我叫蔣曉波，高一、八班學(xué)生蔣林洋同學(xué)的父親，在蓬安縣地方稅務(wù)局工作。

今天首次參加南充十中高2011級(jí)八班老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的聯(lián)誼會(huì)，能夠在此認(rèn)識(shí)可敬的老師們，認(rèn)識(shí)來(lái)自四面八方的家長(zhǎng)朋友們和可愛(ài)的同學(xué)們，能夠與大家一起共同關(guān)注教育、關(guān)注南充十中、關(guān)注南充十中的高一八班、關(guān)注全體師生，共商共謀培養(yǎng)教育孩子之良策，共同關(guān)注祖國(guó)的未來(lái)，我們的希望，我感到非常高興，同時(shí)作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，感到欣慰和不安，不安的是也許我的發(fā)言有些方面?zhèn)€人想法和觀點(diǎn)不成熟、不全面、不正確，沒(méi)有把各位家長(zhǎng)朋友們的美好想法和良好愿望表達(dá)出來(lái)。在此，敬請(qǐng)各位老師、各位家長(zhǎng)朋友多多的指教和諒解，為此，我從以下十個(gè)方面“感謝、放心、支持、配合、感受、理解、希望、相信、祝愿、歡迎”20個(gè)字為內(nèi)容來(lái)談一下個(gè)人想法和作一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)言：

一、“感謝”我代表各位家長(zhǎng)朋友們感謝在座的各位老師，對(duì)我們的孩子，你們的學(xué)生辛勤的培養(yǎng)和教育，向你們表示最真誠(chéng)的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候.尊敬的老師們、辛勤的園丁，你們教書育人，孜孜不倦、誨人不厭、辛勤忘我地工作值得我們可親可敬，你們把我們的孩子當(dāng)成你們的孩子一樣，為了他們的成才和成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)，給了他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，深感你們?yōu)橹冻隽似D 辛的努力，為此，我代表全體學(xué)生家長(zhǎng)朋友們向你們表示發(fā)自內(nèi)心的、深深的謝意，再向你們說(shuō)一聲“謝謝了，老師們辛苦了”

二、“放心”我通過(guò)我的孩子在南充十中為期三年多的學(xué)習(xí)和生活，我感覺(jué)到我的孩子從三年前初一進(jìn)校的第一天就開始逐漸地、逐步地在發(fā)生可喜的變化，懂事了、進(jìn)步了、獨(dú)立、自理生活的能力大大地增強(qiáng)了，有時(shí)我還覺(jué)得不相信，覺(jué)得有點(diǎn)太快，覺(jué)得不是事實(shí)，但是的確如此，說(shuō)夸張點(diǎn)，發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)經(jīng)過(guò)我的耳聞目睹，我感到南充十中的教育、生活環(huán)境是好的，是一個(gè)讀書的好地方，是一個(gè)成才成人的搖籃，管理是嚴(yán)格的、培養(yǎng)教育學(xué)生是到位的，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體全面的發(fā)展，注重因材施教，提高素質(zhì)教育、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生獨(dú)立、自理能力，符合國(guó)民教育、現(xiàn)代教育，家長(zhǎng)愿望的要求，為此，我覺(jué)得我的孩子，也可以說(shuō)我們?nèi)w家長(zhǎng)朋友們的孩子交給南充十中是不錯(cuò)的的選擇，把他們送到高一、八班學(xué)習(xí)生活，我也可以說(shuō)：我們家長(zhǎng)放心。

三、“支持”我覺(jué)得，作為家長(zhǎng)，一方面我們要支持，班級(jí)學(xué)校為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活所要求的一切形式的活動(dòng)和內(nèi)容，另一方面要積極支持老師們對(duì)學(xué)生的管理和要求，再一個(gè)方面要支持孩子們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)和生活而提出的正當(dāng)要求.總之，我覺(jué)得我們對(duì)學(xué)生、老師、班級(jí)、學(xué)校的支持就是對(duì)我們家長(zhǎng)朋友們自己的支持。

四、“配合”，我覺(jué)得，作為家長(zhǎng)，積極配合老師、班級(jí)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、教育、管理、要求是學(xué)生成才、成長(zhǎng)、成人的關(guān)健所在，做好家庭教育與老師、班級(jí)、學(xué)校教育的配合，使學(xué) 生在學(xué)校與回到家庭都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。比如：回到家中，督促按照老師的規(guī)定和要求完成好作業(yè)，鼓勵(lì)參與一些有益于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、身心健康的活動(dòng)，不允許參與社會(huì)有損于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。時(shí)常保持與老師的聯(lián)系與溝通，做到隨時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活的變化，達(dá)到共同關(guān)注、共同關(guān)愛(ài)、共同關(guān)心、共同教育的目的。

五、“感受”一方面通過(guò)自身的工作、學(xué)習(xí)和生活的體會(huì)，使我深深地感受到“知識(shí)”的重要性，學(xué)習(xí)的緊迫性。舉兩個(gè)例：比如說(shuō)，我的孩子打電話告訴我知：說(shuō)張老師推選我代表學(xué)生家長(zhǎng)在今天這個(gè)會(huì)上發(fā)一個(gè)言，我聽(tīng)了很激動(dòng)，也很高興，同時(shí)也感到很有壓力，原因是面對(duì)優(yōu)秀班級(jí)的老師、家長(zhǎng)和優(yōu)秀班級(jí)的學(xué)生。但正要準(zhǔn)備寫發(fā)言稿時(shí)，又無(wú)從下手，心里的許多想法和內(nèi)容，突然之間不在了，一臉茫然，稿子草擬了一遍又一遍，總覺(jué)得不對(duì)，達(dá)不到要求，很難組合成一篇成熟的發(fā)言稿，最終通過(guò)不斷的努力，才草率草擬了今天的不成熟的發(fā)言稿，同學(xué)們，原因何在“知識(shí)”潰泛，知識(shí)面太窄，說(shuō)直接點(diǎn)，淺顯易懂點(diǎn)，就是大腦里沒(méi)有多少優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)組合，所以寫起來(lái)就很艱難。又如：由于工作的變化和需要，由基層到機(jī)關(guān)工作，要求必須要懂得電腦知識(shí)，要熟練掌和操作計(jì)算機(jī)，但由于過(guò)去熟悉和掌握電腦知識(shí)較少甚至沒(méi)有，所以學(xué)起來(lái)非常吃力和困難，同學(xué)們，原因又何在，還是學(xué)習(xí)不夠，更新知識(shí)太少。由此人人都需要學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)，才能適應(yīng)工作的需要，才能不被時(shí)代的淘汰，才能夠適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的需要，才能適應(yīng)社會(huì)的需要。另一方面，從國(guó)家強(qiáng)弱來(lái)看，國(guó)家貧窮、落后就被欺 負(fù)，就要挨打；比如落后、弱小的伊拉克、阿富汗，因?yàn)樨毟F落后就被強(qiáng)大的美國(guó)欺負(fù)，而被打垮了；又如：2003年我國(guó)神州五號(hào)載人飛船首次升空、2005神州六號(hào)載二人飛船和2008年神州七號(hào)載三人飛船成功飛越太空，并實(shí)現(xiàn)太空漫步行走，如果沒(méi)有高新的科學(xué)知識(shí)，沒(méi)有科技人才，飛船能上得了太空嗎？人敢在太空中漫步行走嗎？為此，同學(xué)們從小要養(yǎng)成一個(gè)良好的愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，學(xué)得更多的知識(shí)，為人民的富裕，國(guó)家的強(qiáng)大，攀登科學(xué)高峰，作一個(gè)有用的德、智、體全面發(fā)展的合格人才。

六、“理解”作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得：一是對(duì)老師、班級(jí)、學(xué)校嚴(yán)格管理培養(yǎng)教育學(xué)生，使之成為德、智、體全面發(fā)展采取的措施和提出的嚴(yán)格要求要理解和配合；二是對(duì)學(xué)生（孩子們）也要充分的理解和鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不指責(zé)，不要因?yàn)橐淮?、兩次成?jī)考差了就過(guò)分的批評(píng)和指責(zé)，給孩子造成一個(gè)逆反心理，考好了就滿足孩子的過(guò)份要求，助長(zhǎng)他們的不良心理活動(dòng)，教育孩子注重各門功課均衡發(fā)展，不要過(guò)份偏科，不要過(guò)份強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)與名次，只要孩子努力了、盡力了就行了，只要孩子能夠健康的成長(zhǎng)，我想也應(yīng)該為此而高興。相信他們也將是社會(huì)的有用人才；三是同學(xué)們你們也要理解父母?jìng)儭⒗蠋焸兊牧伎嘤眯?，盡最大努力地學(xué)習(xí)、刻苦鉆研科學(xué)文化知識(shí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)、老師的希望，做一名社會(huì)的有用之才。

七、“希望”作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得：一是希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里，聽(tīng)老師的話，遵守校紀(jì)校規(guī)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)作一名好學(xué)生，在家里聽(tīng)家長(zhǎng)的話，尊老愛(ài) 幼作一名好孩子；在社會(huì)講公德、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)國(guó)家作一名好青年。二是希望老師們繼續(xù)、一如既往地關(guān)心、關(guān)愛(ài)孩子們的學(xué)習(xí)和生活；三是希望班級(jí)、學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)朋友們的溝通與協(xié)作，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流，增進(jìn)友誼、共同為孩子們的學(xué)習(xí)和生活的進(jìn)步出好點(diǎn)子想好辦法。

八、“相信”作為家長(zhǎng)，一是要相信十中，相信十中高一八班的各位老師、相信他們所做的一切都是為了我們的孩子、他們的學(xué)生；二是相信我們的孩子們、他們已經(jīng)是高中生了，已經(jīng)漸漸地長(zhǎng)大了、懂事了、成熟了，相信他們不會(huì)虛度光英和年華，一定會(huì)把握在如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件中勤學(xué)苦練，取得優(yōu)異的成績(jī)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)朋友們的希望，成為一名德、智、體全面發(fā)展的四有新人。

九、“祝愿” 作為家長(zhǎng)，在此祝愿辛勤的園丁，可敬的老師和各位家長(zhǎng)朋友們，工作順利、身體健康，心想事成，家庭幸福、吉祥、安康。祝愿可愛(ài)的孩子們開心快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)，祝愿十中的明天更加美好、更加輝煌。

十、“歡迎”歡迎各位老師、各位家長(zhǎng)朋友們、各位同學(xué)在方便的時(shí)候到家來(lái)作客。

謝謝大家

二00八年十一月十五日

第五篇：落后生父親在家長(zhǎng)會(huì)的演講

落后生父親在家長(zhǎng)會(huì)的演講

2014-09-06 13:39 小黑老師

一位父親，同時(shí)也是一位教育工作者發(fā)自肺腑的演講。每一句都直穿人心，值得思考。每個(gè)父母都有望子成龍、望女成鳳的心理，但我們的孩子在學(xué)?？赡懿皇羌庾由踔敛皇侵械壬?，而是“差生”，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)恨鐵不成鋼。

細(xì)想，這些按照成績(jī)排行的“優(yōu)中劣”就能代表孩子的未來(lái)嗎？尖子生畢竟是少數(shù)，要每個(gè)孩子都成為尖子生是不可能的，作為“落后生”的家長(zhǎng)，不要操之過(guò)急，請(qǐng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間。

各位朋友，大家好！

今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，代正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像檢討。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過(guò)程。我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育，結(jié)果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。

于是，我終于放棄原來(lái)的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒(méi)有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。

失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為易躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時(shí)下手很重。每當(dāng)打過(guò)孩子，尤其下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮到角落，十分無(wú)助、默默哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛(ài)的孩子，而他無(wú)論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是我的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼、難以明說(shuō)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺(jué)很對(duì)不起孩子，我的孩子也?？次业奈恼?，他知道爸爸的后悔是真的。我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：

1、接受我們孩子的現(xiàn)在，無(wú)論怎么樣的現(xiàn)在和將來(lái)，你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平了，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太不穩(wěn)定了。不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。

老天爺給了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常范圍內(nèi)，我們只能接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛(ài)他（她），給他你能夠給他的最好的教育。

2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。也許有這樣兩種情況都可能是幸福，如果你的孩子聰明、漂亮、有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺(jué)得很有成就，你的確很幸福。但也可能有另外的情況。

記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺(jué)到了她可能的不幸福。當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說(shuō)，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來(lái)可是要在天邊工作，媽見(jiàn)你的時(shí)候就少了。媽媽的這句話不幸一語(yǔ)成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒(méi)有在她的身邊，這不是一種詛咒，這是一種可能。如果你的孩子沒(méi)有這么優(yōu)秀，你要教育，你要反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說(shuō)的話多，我認(rèn)為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)的時(shí)間跟自己的孩子在一起也許就是幸福，千萬(wàn)別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的折磨。

世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。

3、每個(gè)孩子都不一樣，我說(shuō)的是各個(gè)方面，孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力。

沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔，天天罵孩子，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?jiàn)。我們承認(rèn)，升學(xué)率也沒(méi)有這些，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)，你咽不下這口氣，你不肯放過(guò)你的孩子，你又何苦呢？看不見(jiàn)的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇](méi)成了愛(ài)因斯坦呢？為孩子的未來(lái)努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來(lái)太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不??？說(shuō)了千百遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽(tīng)呢？ 家長(zhǎng)朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不快一樣做不到，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒(méi)有辦法怪他。

4、教育立竿見(jiàn)影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了一直不見(jiàn)效的準(zhǔn)備，沒(méi)有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆?。?dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺(jué)得教育我?guī)缀鯖](méi)有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣，要不你說(shuō)說(shuō)哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有哪種教育方式忽然大熱，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)，它就銷聲匿跡了呢？

盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見(jiàn)效，也許我努力的時(shí)候見(jiàn)不到效，也許某一時(shí)刻我沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長(zhǎng)，即是他成長(zhǎng)了，我也不能貪天之功，感覺(jué)是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰(shuí)能說(shuō)得清呢？但，我要堅(jiān)持，就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說(shuō)不定智商、情商也如此，我寧愿相信，我的孩子大器晚成。對(duì)老人，我們常說(shuō)，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，那是遺憾。對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒(méi)有幫助他。