第一篇：推薦學(xué)習(xí)一(挑戰(zhàn)“不可能完成”的工作)

中高級管理人員推薦學(xué)習(xí)資料——《你在為誰工作》選篇

2011年6月

挑戰(zhàn)“不可能完成”的工作

勇于向“不可能完成”的工作挑戰(zhàn)，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。西方有句名言：“一 個人的思想決定一個人的命運?！辈桓蚁蚋唠y度的工作挑戰(zhàn)，是對自己的潛能畫地為牢，最終使自己無限的潛能化為有限的成就。

拖延有很多外表的偽裝——懶惰、漠不關(guān)心、健忘、工作過量——但這種偽裝的后面通常有一種情緒：恐懼。

如果你打算得到那份工作或得到晉升，或者想讓自己的業(yè)績更上一層樓，你是否會擔(dān)心自己不知道如何去實行？你是否會在意別人會怎么說？你是不是害怕別人會不接受你？對于當(dāng)前的目標，你是不是擔(dān)心自己缺乏足夠的技能和經(jīng)驗？

恐懼導(dǎo)致拖延，而拖延則會導(dǎo)致更深的恐懼。拖延者常常被工作的分量和復(fù)雜性所嚇倒，他們害怕自己無法完成任務(wù)，結(jié)果就會不自覺地把工作一拖再拖。

這種類型的拖延源于對自身能力的質(zhì)疑，是一種過多地自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒。主要表現(xiàn)為對自己的能力、學(xué)識、品質(zhì)等自身素質(zhì)和能力評價過低；心理承受能力脆弱，經(jīng)不起較強的刺激；謹小慎微，多愁善感。

這種自卑心理是壓抑自我的沉重精神枷鎖，是一種消極、不良的心境。它消磨人的意志，弱化人的信念，淡化人的追求，使人銳氣鈍化，畏縮不前，從自我懷疑、自我否定開始，并以自我消沉、自我埋沒告終！中高級管理人員推薦學(xué)習(xí)資料——《你在為誰工作》選篇

2011年6月

許多人雖然具備種種取得成功的能力，但是卻有個致命弱點：對自己不夠自信，缺乏挑戰(zhàn)困難的勇氣。他們以為，要想保住工作，必須保持熟悉的一切，對于那些頗有難度的事情，還是躲遠一些好。所以當(dāng)他們面對不時出現(xiàn)的困難工作，總是一躲再躲，而不敢主動發(fā)起“進攻”。如果困難的工作“不幸”輪到自己的頭上，他們總是想方設(shè)法拖延。結(jié)果，終其一生，也只能從事一些低層的平庸工作。

如果你希望在工作上有所成就，就一定要改變這種畏手畏腳的自卑心理。每個人的潛能都是非常大的，越相信自己，你所能完成的工作就越多，做得也就越好。

勇于向“不可能完成”的工作挑戰(zhàn)，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。西方有句名言：”一個人的思想決定一個人的命運。“不敢向高難度的工作挑戰(zhàn)，是對自己的潛能畫地為牢，最終使自己無限的潛能化為有限的成就。

遺憾的是，多數(shù)員工謹小慎微、懼怕未知與挑戰(zhàn)，而勇于向“不可能完成”的工作挑戰(zhàn)的員工少之又少。

一位老板描述自己心目中的理想員工時說：“我們所急需的人才，是擁有奮斗進取精神，勇于向‘不可能完成’的工作挑戰(zhàn)的人?！彼?，敢于向“不可能完成”的工作挑戰(zhàn)的“職場勇士”和事事求安穩(wěn)的“職場懦夫”在老板心目中的地位是截然不同的。

“職場懦夫”永遠不要奢望得到老板的垂青。如果你羨慕別人的晉升，那么，你一定要明白，他們的成功絕不是偶然的。在復(fù)雜的職場中，正是秉持“挑戰(zhàn)不可能完成的工作”這一原則，他們磨礪生存的利器，不斷力爭上游，才脫穎而出。中高級管理人員推薦學(xué)習(xí)資料——《你在為誰工作》選篇

2011年6月

如果你也希望像他們一樣迅速晉升，那么當(dāng)一件人人看似“不可能完成”的艱難工作擺在你面前時，不要抱著“避之惟恐不及”的態(tài)度，更不要花過多的時間去設(shè)想最糟糕的結(jié)局，以致遲遲不敢動手去做。

你首先要對自己有信心。不斷重復(fù)“根本不能完成”的念頭只會讓你真的不能完成。就像一個高爾夫球員，不停地囑咐自己“不要把球鞋擊入水中”，并想像不球掉進水中的情形，在這樣的心態(tài)下，你能指望他打出去的球往哪里飛呢？

相信自己，從根本上克服這種無知的障礙，走出“不可能”這一自我否定的陰影，用信心支撐自己完成這個在別人眼中是不可能完成的工作。其實，很多看似“不可能完成”變成“被完成”，其困難只是被人為地夸大了。當(dāng)你冷靜分析、耐心梳理，把它“普通化”后，你常常可以想出很有條理的解決方案。

即使挑戰(zhàn)之后沒有讓“不可能完成”變成“被完成”，也千萬不要沮喪失望。聰明、成熟的上司，一定不會只看結(jié)果，他在決定你是否應(yīng)該受到器重時，還會觀察你的敢于挑戰(zhàn)困難的工作態(tài)度和勤于思考的工作作風(fēng)。他比任何人都明白，沒有一種挑戰(zhàn)會有馬到成功的必然結(jié)果。所以，你依然是老板喜愛的“職場勇士”。同時，你所經(jīng)歷的、所得到的，都是膽怯觀望者們永遠也不可能得到的，而這些都是你走向成功的資本。

第二篇：挑戰(zhàn)不可能演講稿

挑戰(zhàn)不可能演講稿1

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

困難與挫折對于人生是一種財富。因為，敢于挑戰(zhàn)困難與挫折的人。最終必須會取得成功。

記得第一次挑戰(zhàn)自己而成功的時候，我是多么開心呀！小時候，大約一、二年級的時候。我的英語成績是十分的`好。常常每次都考一百分。

可是，升上了三年級后，我的英語成績就直線往下掉。到了四年級后，我都差不多對英語沒了興趣，到了五年級，我都不想學(xué)習(xí)英語。

這時，我看見一本書。叫《海倫凱蒂》，里邊寫了海倫小時候失去了聽覺與說話本事。但她挑戰(zhàn)自己。最終成了世界著名人士?？赐赀@本書后，我心里想：“海倫比我可憐多了，她都能夠挑戰(zhàn)自己而成功的。為什么我不就不能呢？不行，我必須要挑戰(zhàn)自己，把英語成績趕上去?！?/p>

有了這個想法，我就每一天早上一起床就讀英語，晚上呢，就睡覺前讀幾遍英語，這樣，就能夠記住許多單詞。并且，我在過幾天后，又去背這些單詞。這樣。我的英語成績就升上去。從七十多分升到了八十多分。到了期末考試，我竟然考了九十四分。從這兒，我明白了：敢于挑戰(zhàn)自己的人，只要堅持到最終，必須會成功的。

六年級，我們班新來了語文教師。她布置每一天的作業(yè)時，總有一個背誦作業(yè)。并且，第二天還要全班檢查，背給她聽。

一回到家想起背誦，我的頭都大了。因為，從一年級到五年級。都沒有背誦的習(xí)慣。此刻，哪里會背？可是，一想到教師要檢查，我就對自己說：“鄭曉敏，你必須會成功的?！倍诒痴b時，我先一句話一句話的背。

然后再連在一起背，最終全部連在一起。這樣貌，就會背了。而在剛剛起床的時候，再背一兩遍，就完全背熟了。久而久之，我對背誦就一點困難都沒有了。好開心啊，因為戰(zhàn)勝自己成功了。

真的，敢于挑戰(zhàn)自己的人。最終必須會成功的。

挑戰(zhàn)不可能演講稿2

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

朋友，你真正享受過“挑戰(zhàn)”所帶來的樂趣嗎？或許你認為“挑戰(zhàn)”是會還給你失敗后的淚喪與灰心喪氣？

有人說，挑戰(zhàn)是心與心之間的碰撞，其結(jié)果總是兩敗俱傷。其實，挑戰(zhàn)難免有勝敗得失，而我們不應(yīng)當(dāng)用這種心態(tài)看待它，失敗的我們更不應(yīng)用消極的態(tài)度去躲避它。

有人說，挑戰(zhàn)是成功的催化劑。挑戰(zhàn)充實我們，讓我們在挑戰(zhàn)中磨礪自己。在挑戰(zhàn)中我們超越自己，使自己一步步走向成功的彼岸，何樂不為呢？

有人說，挑戰(zhàn)是一種精神享受。當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)，走向成功的同時，你是否覺得有種暢快感？因為你戰(zhàn)勝了他人，更戰(zhàn)勝了自己，這種享受是別人無法理解的。

有人說，挑戰(zhàn)是激發(fā)替能的'無限動力。你勇敢的挑戰(zhàn)自己的時候，你會發(fā)現(xiàn)“你能行”。這會給你乃至你今后的發(fā)展帶來無窮的好處。

總之，挑戰(zhàn)是21世紀的必需品，是這種競爭社會的必殺技。如果你想超越過去，贏得勝利，那就揚起挑戰(zhàn)的風(fēng)帆吧！

最終，請記?。禾魬?zhàn)無處不在！

第三篇：挑戰(zhàn)不可能個人觀后感

挑戰(zhàn)不可能個人觀后感

在我們的生活中，有著許許多多的不可能，面對這些不可能，你做出了怎樣的選擇呢？你是大膽的挑戰(zhàn)它們，還是膽怯的投降于它們！

最近我看了挑戰(zhàn)不可能這一綜藝節(jié)目，說實話，這個節(jié)目大家都很熟悉，主持人是撒貝寧，在節(jié)目中，會有很多挑戰(zhàn)者，其中有一期節(jié)目讓我流連忘返，不過這期節(jié)目是前幾年的一期。那位挑戰(zhàn)者是一位70多歲的老奶奶，她到底要挑戰(zhàn)什么呢？這讓我很驚奇，原來她是要用她老人家的牙齒拉動幾噸的汽車，這讓我大吃一驚！什么？我沒聽錯吧？她竟然要用牙齒拉汽車，這怎么可能呢？她可是一位老奶奶呀！要知道跟他年齡相仿的老人牙齒早就掉光了呢，甚至有些人的牙齒還不利索，只能吃豆腐之類的東西，連個奶糖都嚼不動，她竟然要用牙齒拉汽車，這太荒唐了！

我斷定這位老奶奶不可能成功，看看在我旁邊的爺爺，爺爺?shù)难例X甚至有時候連饃都嚼不動，而這位老奶奶竟要拉汽車?？刹灰鍪裁匆馔庋?！萬一把拿牙齒拉下來呢！要知道這如果要一個小孩子或者成年人也是都不可能成功的，這位老奶奶真的行嗎？快看！開始了！一切準備就緒，一根很硬的韁繩捆在了老奶奶的牙齒上，令一頭則與汽車連在一起，老奶奶開始向前進！成功了，老奶奶大概是拉了多少米我也不記得了，反正她是成功了！

我一下子站了起來，這怎么可能呢？我驚呆了，我沉默了，我想起了很多很多！在我碌碌無為的時候我選擇了放棄，在我遇到困難的時候我也選擇了放棄，甚至剛才在我聽到這個消息的時候我也選擇了不可能！真的，這個世界上有太多的東西會讓你意想不到，你不應(yīng)該否認，你應(yīng)該努力去證明！以后的以后我不會再是那樣子，我會變成一個做事明確，面對困難不放棄，敢于挑戰(zhàn)的人！

我要挑戰(zhàn)一切不可能！

第四篇：簡案 挑戰(zhàn)不可能

心理健康主體班會教案

時間：2015年11.月12日

下午第一節(jié)課

地點：高二七班教室205

《挑戰(zhàn)不可能》簡案

高二七班

郭慧

[關(guān)鍵詞]

高二

潛力

適應(yīng) [授課背景] 進入高二，文理分科后學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了較大的變化，有的學(xué)生不能很好地適應(yīng)，產(chǎn)生了心理落差，影響到正常的學(xué)習(xí)生活。針對這種情況，根據(jù)我?！凹睢ブ钡睦砟?這節(jié)課通過熱身活動“掌聲響起來”調(diào)節(jié)學(xué)生上課的情緒，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂氛圍，引入主題；通過心理游戲“圓球游戲”培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解班級“樹”的精神；通過活動“水和回形針”使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，引導(dǎo)學(xué)生理解班級“水”的精神；最后通過班級中的真人真事，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和以后的生活中不論是遇到困難還是壓力都要勇敢面對的精神。[教學(xué)教具的準備]

1、做好課前的有關(guān)分組、強調(diào)注意事項等工作。

2、準備PPT課件，視頻，秒表，圓球，水杯，回形針等。

一、導(dǎo)入

今天《挑戰(zhàn)不可能》的劇組來到了我們天津市濱海新區(qū)大港第三中學(xué)高二七班，我們也將以此為契機開啟我們的第二輪大型室內(nèi)青春勵志真人班會的篇章。由請主持人和三位人生導(dǎo)師，以及將要參加挑戰(zhàn)項目的同學(xué)們。他們分別是：。

二、活動過程

（一）熱身活動：掌聲響起來 設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)情緒，創(chuàng)設(shè)氛圍。

活動：預(yù)計一下，如果你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能拍多少下呢？請不要做太多的思考，把第一個進入腦海中的數(shù)字記住，之后用秒表來檢測預(yù)測是否正確。匯報結(jié)果和討論：

面對不同的兩次答案，你有什么感想？

（二）圓球游戲（挑戰(zhàn)困難）（上課之前，已分好組，選出組長和每組的裁判員，并以裁判員培訓(xùn)，對組提出紀律的要求。作好場地的規(guī)劃和安排等）游戲規(guī)則：

1、將學(xué)生分3組，每組13人左右，分別分給標有1、2、3號的乒乓球。

2、游戲要求：將球按1、2、3號的順序從發(fā)起者手中發(fā)出，最后按些順序回到發(fā)起者手中。在傳遞過程中，每一個人都必須觸及到球，所需時間最少者獲勝。

3、如果球掉在地上一次，則在最終成績上額外加10秒。注意事項：

1、游戲開始，學(xué)生們將球一個接一個地向后傳遞，記下三組的成績。

2、老師向所有組學(xué)生發(fā)出挑戰(zhàn)：“有沒有更好的辦法，讓時間更短些？”

（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下。當(dāng)然還有更好的辦法。其實學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的）

（三）水和回形針（挑戰(zhàn)壓力）

老師：今天我們的第二個挑戰(zhàn)項目是“水和回形針”。

規(guī)則：從100個回形針起步，如果有同學(xué)能把它們?nèi)糠胚M杯里，還沒有一滴水灑出來，就得一分，如果能再放進去十個回形針，就再加一分，但如果水灑出來了，那他就要扣掉所有的得分。老師總結(jié)。

（四）班級真人真事

老師：其實不論是困難還是壓力，我們可能會隨時遇到。但是我們身邊有的同學(xué)就是那么了不起一次次向自己挑戰(zhàn)不可能。視頻：班級張敏祺的視頻 師生總結(jié)。

第五篇：挑戰(zhàn)不可能演講稿優(yōu)秀

挑戰(zhàn)不可能演講稿優(yōu)秀

挑戰(zhàn)不可能演講稿優(yōu)秀1

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

朋友，你真正享受過“挑戰(zhàn)”所帶來的樂趣嗎？或許你認為“挑戰(zhàn)”是會還給你失敗后的淚喪與灰心喪氣？

有人說，挑戰(zhàn)是心與心之間的碰撞，其結(jié)果總是兩敗俱傷。其實，挑戰(zhàn)難免有勝敗得失，而我們不應(yīng)當(dāng)用這種心態(tài)看待它，失敗的我們更不應(yīng)用消極的態(tài)度去躲避它。

有人說，挑戰(zhàn)是成功的催化劑。挑戰(zhàn)充實我們，讓我們在挑戰(zhàn)中磨礪自己。在挑戰(zhàn)中我們超越自己，使自己一步步走向成功的彼岸，何樂不為呢？

有人說，挑戰(zhàn)是一種精神享受。當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)，走向成功的同時，你是否覺得有種暢快感？因為你戰(zhàn)勝了他人，更戰(zhàn)勝了自己，這種享受是別人無法理解的。

有人說，挑戰(zhàn)是激發(fā)替能的無限動力。你勇敢的'挑戰(zhàn)自己的時候，你會發(fā)現(xiàn)“你能行”。這會給你乃至你今后的發(fā)展帶來無窮的好處。

總之，挑戰(zhàn)是21世紀的必需品，是這種競爭社會的必殺技。如果你想超越過去，贏得勝利，那就揚起挑戰(zhàn)的風(fēng)帆吧！

最終，請記?。禾魬?zhàn)無處不在！

挑戰(zhàn)不可能演講稿優(yōu)秀2

各位評委、朋友們：

明白了一個道理：挑戰(zhàn)就是機遇，通過這件事。要想贏得更多的機遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是對工作和事業(yè)都進行了大刀闊斧的改革：向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運”響亮口號，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅持以科研為先導(dǎo)，推動教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國獲一等獎。所在學(xué)校也被評為教科研先進學(xué)校。更多的時候，向自身的知識結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，用三年時間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；用一年的時間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；用四年時間完成了法律本科的自學(xué)，實現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟的有力溝通；還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語等領(lǐng)域…希望自己的目光能夠瞄準大文化、大教育的嶄新高標！八年來，幾乎沒看過一場電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是讀書、學(xué)習(xí)和寫作的黃金時光。也常常感到深深的愧疚，就是對不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！

挑戰(zhàn)無處不在無時不在昨天，每個人都經(jīng)歷過無數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的工作的家庭的事業(yè)的從古到今。國家還面臨著沉重歷史負擔(dān)的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn)；今天，世紀之交，又面臨著知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國力的挑戰(zhàn)…

國人沒有退縮，面對這許多挑戰(zhàn)。尤其是江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：洪峰肆虐的嚴重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，國企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的機遇中迎接挑戰(zhàn)，科教興省”偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)…這些勤勞進取的江蘇人，正是無休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個又一個的輝煌，一步步邁向嶄新的`世紀。

就經(jīng)歷并直面過許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，作為一名普通的教育工作者。把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢播種在一所偏遠的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個教育思想上的挑戰(zhàn)：教學(xué)中，讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，不得不向校長立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計每一個方案，耐心走訪每一個家庭…一千多個日日夜夜過去了終于迎來了第一道曙光：班級和那個名不見經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，挑戰(zhàn)中挺了過來。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到班上。

但是，正是無休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機遇。我先后成為市縣先進教育工作者、優(yōu)秀班主任，市教師基本功大賽冠軍、省高中語文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級普通話測試員資格和全國律師資格獲得者……世紀之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅實的腳印，我也深深懂得：處在這個瞬息萬變、經(jīng)濟浪潮洶涌澎湃的時代里個人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……

說到這里，或許有人要問：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開拓進取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠的挑戰(zhàn)者！

在新世紀到來之際，讓我們用全部的赤誠和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn)，讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀的輝煌！