第一篇：國(guó)旗下講話稿：惜時(shí)以進(jìn)取,功到自然成

國(guó)旗下講話稿：惜時(shí)以進(jìn)取，功到自然成

國(guó)旗下講話稿：惜時(shí)以進(jìn)取，功到自然成尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！我是來(lái)自高一（9）班的陳xx。今天，我演講的題目是《惜時(shí)以進(jìn)取，功到自然成》。唐代大文豪韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中有云：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！鼻谡撸苎a(bǔ)拙也。有人說(shuō)，人與人之間的差別，就在于業(yè)余時(shí)間。的確，綿密的時(shí)間，可以填補(bǔ)天分不足的空間。這就需要我們惜時(shí)。思者，可生慧也。溫故而知新，融會(huì)以貫通,自可靜思妙悟，收之高效。因此，唯有博學(xué)精思，勤鉆妙悟，方可織錦成文，求諸高遠(yuǎn)。“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！睍r(shí)間猶如開弓箭，放手不可再回頭。故非惜時(shí)難以進(jìn)取，非勤勉難獲成功。前段時(shí)間，流傳于網(wǎng)絡(luò)上的幾幅凌晨四點(diǎn)半多哈佛大學(xué)圖書館里燈火通明，座無(wú)虛席的照片，令人震撼：是研習(xí)到凌晨四點(diǎn)多還未離去，還是凌晨四點(diǎn)多便來(lái)到圖書館研習(xí)？然而不管是哪一種答案，都無(wú)礙于我們對(duì)于這種學(xué)習(xí)精神的膜拜。聽說(shuō)，哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒(méi)有曬太陽(yáng)的時(shí)間。今天的我們，又有多少人擁有太多曬太陽(yáng)的時(shí)間呢？請(qǐng)君試看：清晨的校園，晨讀的鈴聲已響起，迤邐的腳步卻并不因此而快一些；晨讀的課堂，書本已然翻開，昨晚的疲憊逐漸開始催眠；早餐的鈴響，如箭的腳步只為多一點(diǎn)悠閑的時(shí)光；老師的講解，對(duì)多少人而言，不是知識(shí)的號(hào)角，而是怠惰的蛩音；久違的體育課，沉睡的靈魂又開始蘇醒；晚上的自習(xí)，身邊又多了三兩處耳語(yǔ)聲；寢室熄燈的鈴聲響起，夜生活，似乎才剛剛開始??這不是我們這個(gè)校園的主旋律，但絕對(duì)是我們不少學(xué)生的主基調(diào)。單靠聰明腦袋而博取光速進(jìn)步的初中學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，知識(shí)龐雜須得勤苦鉆研的高中時(shí)代正在腳下。據(jù)說(shuō)，哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說(shuō)話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂(lè)坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。很少見到哪個(gè)學(xué)生光吃不讀，也很少見到哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊。在哈佛，餐廳不過(guò)是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之外的另類圖書館。學(xué)習(xí)也許開始的時(shí)候不是一種快樂(lè)，但若它真的是一種痛苦，就讓我們一起去享受這無(wú)法回避的痛苦。因?yàn)?，學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。正如古人所言：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”一個(gè)人的意志，一個(gè)人的才情，一個(gè)人的理想，只有經(jīng)得起時(shí)間的錘煉，才能鍛造出平衡個(gè)人與社會(huì)、未來(lái)和現(xiàn)實(shí)的杠桿。時(shí)間，是一個(gè)容器，它見證了我們的勤勉，也包容了我們的怠惰?！拔一膹U的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日?！庇腥藛?wèn)愛因斯坦：成功的秘訣是什么？他曾經(jīng)列出了這樣的一個(gè)公式：成功=艱苦勞動(dòng)＋正確的方法＋少說(shuō)空話誠(chéng)然，在這個(gè)世界的許多領(lǐng)域，出現(xiàn)了多少卓絕特異的天才。然而回溯這些天才的成長(zhǎng)史，又有多少不是在遵循著愛因斯坦所提出的這一公式，歷經(jīng)千磨萬(wàn)折，加以日精月進(jìn)，終獲成功。今天，我們游走于校園，沉溺于所樂(lè)；我們?cè)?jīng)收獲了太多的精彩，也錯(cuò)失了太多珍貴的機(jī)會(huì)。然而，當(dāng)我們感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有退路的時(shí)候，恰恰是讓自己活得重生的絕佳時(shí)候。正如愛因斯坦所言：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。”我中華之少年，乃壯我中國(guó)，興我華夏之少年；國(guó)之興衰，系于少年之興衰。生于長(zhǎng)于這片熱土，我們還有什么理由不珍惜分秒光陰，不篤志孜孜成才？最后，我將以哈佛大學(xué)圖書館的三句話來(lái)概括我所有關(guān)于珍惜時(shí)間的感想：幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。投資未來(lái)的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

第二篇：傳統(tǒng)美德教案,惜時(shí)進(jìn)取

惜 時(shí) 進(jìn) 取

楊大城子鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐海柱

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)校本教材《惜時(shí)進(jìn)取》.教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，知道怎樣珍惜和利用時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取、努力向上的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教育學(xué)生要珍惜和利用好時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體；學(xué)習(xí)課前搜集珍惜時(shí)間方面的名言、故事；教師搜集一分鐘能做多少事情的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？沒(méi)有腳，快步走，沒(méi)人能夠把它留；沒(méi)有手，本領(lǐng)大，能讓青絲變白發(fā)。（時(shí)間）

2、下面我們來(lái)聽聽這是什么聲音。教師播放鐘表走過(guò)的滴答聲，學(xué)生談聽后有什么想法。

二、實(shí)踐悟理：

1、過(guò)渡：時(shí)間就是這樣，一分一秒地匆匆而過(guò)。那么在短暫的一分鐘里，到底能做多少事呢？我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試。

2、各小組拿出老師課前發(fā)的測(cè)試題，計(jì)時(shí)一分鐘，看能完成多少。

3、小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)完成情況并匯報(bào)。

4、學(xué)生交流在其他方面一分鐘能做多少事。(1).我一分鐘能背誦兩首古詩(shī)。(2).我一分鐘能踢65個(gè)毽子。(3).我一分鐘能畫一幅簡(jiǎn)筆畫。

5、教師用課件出示課前搜集的資料，如：蜂鳥一分鐘扇動(dòng)翅膀3600次；播音員一分鐘播80個(gè)字，一分鐘可以拍10張照片和20個(gè)人握手。一分鐘網(wǎng)絡(luò)可以傳輸600GB的數(shù)。一分鐘可以拯救一個(gè)人的生命等。

6、學(xué)生看了后聯(lián)系剛才的實(shí)踐活動(dòng)談感受。

(1).一分鐘的時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了，我們可以在一分鐘內(nèi)完成很多有意義的事。

(2).我們要學(xué)會(huì)珍惜屬于我們的每一分，每一秒。

7、小組討論：你能用平時(shí)聽到的、看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事情來(lái)說(shuō)明時(shí)間的寶貴嗎？

8、學(xué)生交流。

三、課本引路：

1、過(guò)渡：時(shí)間確實(shí)是寶貴的，它對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平合理的。努力向上、積極進(jìn)步的人善于抓緊時(shí)間，一定會(huì)取得成績(jī)。所以我們小學(xué)生從小應(yīng)該懂得珍惜時(shí)間，努力進(jìn)取。（板書：惜時(shí)進(jìn)?。?/p>

2、學(xué)生快速閱讀課本第三課，思考問(wèn)題（課件出示）：（1）司馬光是怎樣珍惜時(shí)間的？

（2）司馬光僅用了十年時(shí)間就編撰成了300萬(wàn)字的《資治通鑒》，他為什么能取得這么大的成就？

（3）讀了《司馬光惜時(shí)如金》這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？

3、小組討論。

4、學(xué)生交流。（板：珍惜時(shí)間 努力進(jìn)取）

5、師小結(jié)。

四、活動(dòng)明理：

1、過(guò)渡：司馬光惜時(shí)如金，努力進(jìn)取，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。時(shí)間無(wú)時(shí)不在，無(wú)刻不在。今天我們的課堂來(lái)了一位神秘的老人，它就是——時(shí)間老人。

2、學(xué)生和時(shí)間老人交朋友。（說(shuō)自己知道的珍惜時(shí)間方面的名言；講名人珍惜時(shí)間的故事；匯報(bào)自己平時(shí)珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)所取得的成績(jī)等）

3、生唱《找朋友》，邊唱邊做動(dòng)作。

4、辨析對(duì)錯(cuò)（課件出示）：

（1）課堂上，同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神地聽講，明明在看剛買的漫畫書。

（2）傍晚放學(xué)后，劉偉一回到家就放下書包跑到樓下玩，媽媽叫他寫作業(yè)他也不聽。

（3）王軍和邵洋約好星期天上午8點(diǎn)在學(xué)校門口集合一起去展覽館，王軍臨時(shí)有事沒(méi)去，讓邵洋在門口等了他半個(gè)多小時(shí)。

（4）李麗同學(xué)在學(xué)了《珍惜時(shí)間》一課后，覺(jué)得自己應(yīng)該抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。下課了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)，只有她還在教室里學(xué)習(xí)。

5、學(xué)生討論交流。

6、教師小結(jié)。

五、總結(jié)激情：

1、師：一年四季，春夏秋冬循環(huán)往復(fù)，我們的個(gè)子長(zhǎng)高了，慢慢又變矮了；頭發(fā)也會(huì)慢慢由黑變白，這時(shí)我們才想起，該學(xué)的沒(méi)有學(xué)，該會(huì)的沒(méi)有會(huì)，該做的沒(méi)有做，但是過(guò)去的時(shí)間再也不會(huì)回來(lái)了。所以我們現(xiàn)在一定要珍惜時(shí)間，努力進(jìn)取，將來(lái)做一個(gè)有知識(shí)有本領(lǐng)的人。（板：有所作為）

2、播放歌曲《時(shí)間像小馬車》，生齊唱。

板書設(shè)計(jì)：

珍惜時(shí)間

惜時(shí)進(jìn)取 有所作為

努力進(jìn)取

第三篇：國(guó)旗下講話---惜時(shí)如金

國(guó)旗下講話---惜時(shí)如金

如果你要問(wèn)我：最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人珍惜的東西是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：時(shí)間！

王安石是北宋時(shí)的著名文學(xué)家和政治改革家，他做官期間，除了辦公事之外，就是埋頭學(xué)習(xí)。他常常通宵讀書，黎明時(shí)才睡一會(huì)兒，正是靠著這種惜時(shí)如金的精神，博覽群書，最終成為中國(guó)歷史少有的一位集政治改革家、文學(xué)家、思想家于一身的杰出人才。

自古以來(lái)，大凡取得成績(jī)的人，沒(méi)有一位是不珍惜時(shí)間的。大發(fā)明家愛迪生，平均三天就有一項(xiàng)發(fā)明，正是因?yàn)樗プ×朔址置朊氲臅r(shí)間；偉大的文學(xué)家魯迅先生有句格言：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的，”當(dāng)別人說(shuō)他是天才的時(shí)候，他卻說(shuō)：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上，最終為我們留下了六百多萬(wàn)字的精神財(cái)富；數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，夜以繼日，潛心于研究數(shù)學(xué)難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿紙就有幾麻袋，最終證明了這個(gè)難題，摘下了數(shù)學(xué)皇冠的明珠，這些生動(dòng)的事例不都在說(shuō)明：一個(gè)人要想在有生之年做點(diǎn)貢獻(xiàn)，就必須要珍惜時(shí)間嗎？

讓我們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向自己，轉(zhuǎn)向身邊的同學(xué)：新的一天開始了，有的同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，早早到校，有的同學(xué)卻把時(shí)間送給路旁的小吃店和玩具店；有的同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽(yáng)，大聲背誦，朗讀，有的同學(xué)卻在校園里留下閑逛，游蕩的腳步；有的同學(xué)在課堂上專心致志，聚精會(huì)神，有的同學(xué)卻忙于聊天，玩弄抽屜里的玩具；有的同學(xué)放學(xué)后回家認(rèn)真地寫作業(yè)，有的同學(xué)卻迷失在那總也看不完的電視節(jié)目。時(shí)間是公平的，每個(gè)人每天都有24小時(shí)。時(shí)間又是可伸縮的。如果我們用“分”來(lái)計(jì)算時(shí)間，就會(huì)比用“時(shí)”來(lái)計(jì)算的人多了59倍的時(shí)間！同學(xué)們，珍惜時(shí)間將會(huì)贏得一切！

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候，但是我們的時(shí)間一去不復(fù)返。同學(xué)們，昨天是歷史，明天是謎語(yǔ)，只有今天是實(shí)實(shí)在在的，請(qǐng)把握好今天，珍惜今天的每一分每一秒，趁著青春年少，努力學(xué)習(xí)，讓我們從今天開始，珍惜自己的每一分鐘，不浪費(fèi)別人的每一分鐘，做一個(gè)與時(shí)間賽跑的人！

第四篇：關(guān)于拼搏進(jìn)取的國(guó)旗下的講話

關(guān)于拼搏進(jìn)取的國(guó)旗下的講話

國(guó)旗下的講話稿 拼搏進(jìn)取 老師們、同學(xué)們：

上午好！今天我講話的主題是：拼搏進(jìn)取。

年輕是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚(yáng)、瀟灑，學(xué)習(xí)則是船的動(dòng)力。作為少年一代的我們，應(yīng)抓緊時(shí)間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)帆起航。

孔子說(shuō)：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)，使自己擁有亮麗的人生。每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想，相信，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。

期中考試即將臨近，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取取得期中考試的全面豐收，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來(lái)，用青春譜寫人生，用行動(dòng)證明存在的價(jià)值吧！謝謝大家！

第五篇：以學(xué)為樂(lè)國(guó)旗下講話稿

書中自有我天地，書中自有我芳華，為什么學(xué)習(xí)不能成為一件令人愉悅的事呢？下面就是小編給大家整理的以學(xué)為樂(lè)國(guó)旗下講話稿范文，僅供參考。

以學(xué)為樂(lè)國(guó)旗下講話稿范文(一)：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家早上好!我是__-__班的__-_

今天我在國(guó)旗下講話的主題是：快樂(lè)學(xué)習(xí)

荀子曾說(shuō)：不登高山，不知天之高也。不臨深淵，不知地之厚也?！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪…在知識(shí)的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟，苦不堪言。

人們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是人生最苦的階段，確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦，誦讀的是學(xué)生。晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生，真可謂是衣帶漸寬終不悔，為題莫得人憔悴，苦不堪言吶?！?/p>

在場(chǎng)的各位，寬泛地說(shuō)，“我們都是讀書人，讀書是我們生活的主要內(nèi)容，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，讀書更是學(xué)會(huì)生存，追求幸福的一條康莊大道。

誠(chéng)然，讀書學(xué)習(xí)，從古至今有許多世俗功利。古代就有“書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋”的動(dòng)人廣告。但，如果我們僅僅是把學(xué)習(xí)看成是一種工具、途徑，僅把它當(dāng)作是謀取物質(zhì)利益和獲得生活保障的前奏或序曲，而不是把它當(dāng)作我們精神生活的一部分，看成是自信，積極和幸福同行的欣悅終身之旅，那么讀書就只會(huì)是一種單調(diào)的重復(fù)，只會(huì)是一番無(wú)聊的勞苦，不僅沒(méi)有生機(jī)，也必然沒(méi)有趣味，當(dāng)然也不會(huì)有理想的成效。

同學(xué)們，真的學(xué)習(xí)，從根本上說(shuō)必然是自覺(jué)的快樂(lè)的，因?yàn)樽约褐鲃?dòng)的自覺(jué)求知的人，他的眼里才會(huì)煥發(fā)快樂(lè)的光芒。

至此我給同學(xué)們幾點(diǎn)讀書小建議：

第一：培養(yǎng)讀書學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成習(xí)慣;

第二：學(xué)會(huì)選擇自己喜歡的作家作品;

第三：做好讀書批注，隨時(shí)記錄讀書的感悟;

最后，祝同學(xué)門在今后學(xué)習(xí)的旅途上做一個(gè)快樂(lè)的讀書人。

謝謝大家，我的演講完畢。

以學(xué)為樂(lè)國(guó)旗下講話稿范文(二)：

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我是來(lái)自初三0四班的梅琳。今天我講話的題目是《快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)》。

有些同學(xué)可能覺(jué)得學(xué)習(xí)真是一種苦差事，沒(méi)有什么快樂(lè)可言，日復(fù)一日地上課，日復(fù)一日的背誦，……久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡與反感。

然而，孔子說(shuō)過(guò)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?”“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨鬃拥倪@種樂(lè)學(xué)思想，告訴我們：學(xué)習(xí)的效果取決于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛程度，學(xué)習(xí)中的快樂(lè)與否，其實(shí)就是一份心情。

當(dāng)你認(rèn)真思索攻破一道難題時(shí)，一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)槟闶斋@了成功;當(dāng)你用自己的知識(shí)幫助了同學(xué)時(shí)，一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)槟愕拇嬖谑雇瑢W(xué)有了進(jìn)步;當(dāng)你用不同的方法尋求了答案，一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)都向你投去了贊許的目光。原來(lái)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情!

凡是熱愛學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會(huì)樂(lè)在其中!語(yǔ)文課上我們領(lǐng)略中華五千年文化的魅力，數(shù)學(xué)課上我們開拓思維，理化生課上我們揭示自然，英語(yǔ)課上我們了解世界，音樂(lè)課上我們陶冶了情操，體育課上我們強(qiáng)健體魄，在學(xué)習(xí)中，我們享受著成功的喜悅，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

快樂(lè)是幸福的源泉，學(xué)習(xí)是獲得快樂(lè)的途徑，唯有每天不斷地充實(shí)自我、在知識(shí)上不斷地?cái)X取，才能讓我們感到進(jìn)步，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

愿各位同學(xué)憑自己的辛勤汗水和真才實(shí)學(xué)，在考場(chǎng)上發(fā)揮出色水平，以誠(chéng)信考試為榮，以違紀(jì)作弊為恥，弘揚(yáng)求實(shí)學(xué)風(fēng)。

同學(xué)們，愿我們每天都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)!謝謝大家!

以學(xué)為樂(lè)國(guó)旗下講話稿范文(三)：

各位老師、同學(xué)：

大家好!今天我演講的題目是《快樂(lè)學(xué)習(xí)》。

荀子曾說(shuō)：“不登高山，不知天之高也;不臨深淵，不知地之厚也?！?/p>

我首先想和同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)的苦和樂(lè)得問(wèn)題。

“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識(shí)的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟，苦不堪言!

人們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦涌讀的是學(xué)生;晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。

在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽，手寫，心記，全神貫注，不得松懈。

為了一道沒(méi)解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點(diǎn)、疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著覺(jué)……考試成績(jī)上不去，各方面的壓力便隨之而來(lái)……真是“衣帶漸寬終不悔，為題磨得人憔悴”，苦不勝言!

學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習(xí)中的樂(lè)卻更多。

當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì)喜形于色;當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，會(huì)感到由衷的喜悅;當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)樂(lè)在其中;當(dāng)你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在祖國(guó)建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感到無(wú)限的幸福和歡樂(lè)。學(xué)習(xí)本身包含著權(quán)大的樂(lè)趣。凡是愛學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會(huì)樂(lè)在其中!

俗話說(shuō)：“沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜?！睂W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)就是這樣的，要想掌握真知識(shí)，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦，苦與樂(lè)是對(duì)立的統(tǒng)一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè)，以苦求樂(lè)，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè)。

我還想說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題。

學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì)貫通。

學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這本是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。切不可奉行“拿來(lái)主義”，長(zhǎng)此以往，思維能力很難有所提高。

學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。我相信大家都知道“溫故而知新”的道理。學(xué)完一章，要做個(gè)小結(jié);學(xué)完一本書。要做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。

學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，為什么沒(méi)有完成，怎樣補(bǔ)救等等?？傊?，學(xué)習(xí)不能只憑一時(shí)熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。

學(xué)習(xí)方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。

除了學(xué)習(xí)方法，我覺(jué)得還要善于激發(fā)自身的潛能，調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性。那么如何才能做到這些呢?

一是目標(biāo)激勵(lì)。每一個(gè)人在一生中，在不同階段都會(huì)有不同的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)往往可以激勵(lì)自己去拼搏，去進(jìn)取，去追求。我們同學(xué)正處于人生中打基礎(chǔ)階段，我們一定要有自己的理想，有自己的追求，珍惜青春，揮灑汗水，為將來(lái)的發(fā)展積蓄力量。

二是要學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心，你會(huì)愛你的父母，你的老師，你也會(huì)奉獻(xiàn)愛心，你不僅懂得體諒父母的辛苦，老師的付出，更重要的是會(huì)使你知道什么是責(zé)任，會(huì)使你擁有不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力之源。

三是要經(jīng)常進(jìn)行生活體驗(yàn)，感受社會(huì)，認(rèn)識(shí)在社會(huì)的大舞臺(tái)上，每一個(gè)人都要扮演一個(gè)角色。我們將來(lái)也要進(jìn)入社會(huì)，登上社會(huì)大舞臺(tái)，我們將會(huì)扮演什么角色，我們自己說(shuō)了算，我們就要有自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的位置，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，“學(xué)然后知不足”、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊屛覀儞P(yáng)學(xué)習(xí)的帆，在知識(shí)的海洋里暢游吧。