第一篇：教研中心發(fā)言稿

高一政治組教研中心發(fā)言稿

主題：神奇的貨幣

中心發(fā)言人：梁雷

成員：高一政治組

時(shí)間：2016-9-2

一、教材分析：

1．本課在教材中的地位和作用

《神奇的貨幣》是高一年級(jí)政治第一課知識(shí)。本課從學(xué)生具有一定生活體驗(yàn)的“錢”入手，是全書的開篇，起著引領(lǐng)和導(dǎo)入作用，必須高度重視。首先，從日常生活體驗(yàn)中感悟經(jīng)濟(jì)道理，透過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律是經(jīng)濟(jì)學(xué)科的核心能力之一，是培養(yǎng)學(xué)科思想的重要環(huán)節(jié)；而第一堂課能否在這方面有所突破至關(guān)重要。其次，商品、貨幣是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)非?；钴S而不可或缺的要素，是深刻認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，通過學(xué)習(xí)完這一課時(shí)，使同學(xué)們清楚：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，商品的交換都是以貨幣為媒介的。只有懂得貨幣，才算真正懂得商品，懂得商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。為學(xué)好經(jīng)濟(jì)常識(shí)以后各課打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，幫助同學(xué)們樹立起正確的金錢觀，走出拜金主義的誤區(qū)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能方面：

①通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記貨幣的本質(zhì)和貨幣的兩個(gè)基本職能，理解貨幣的發(fā)展歷程：簡(jiǎn)單的物物交換—擴(kuò)大的物物交換—以一般等價(jià)物為媒介的交換—貨幣的產(chǎn)生。并能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)待貨幣的不同看法，從貨幣的本質(zhì)和基本職能方面來說明應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待金錢。

②通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用其本質(zhì)性分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，通過簡(jiǎn)要說明貨幣的含義和作用，使學(xué)生懂得制造、收藏、流通假幣是違法行為，做到愛護(hù)和正確使用人民幣，提高鑒別假鈔的能力。

（2）過程與方法：體驗(yàn)、啟發(fā)，討論，對(duì)比歸納，舉例（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的重要作用，從而樹立正確的金錢觀，做到“君子愛財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益”。

三、教學(xué)重難點(diǎn)突破

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能。

重點(diǎn)的依據(jù)：生活處處離不開貨幣，通過理解、把握貨幣本質(zhì)、貨幣職能和紙幣，使學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理實(shí)際生活問題的應(yīng)用能力。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：商品的基本屬性、匯率。(3)用現(xiàn)代教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

運(yùn)用電教多媒體展示形象的多媒體素材，通過生動(dòng)故事、畫面，增加課堂的感染力，其目的就是為了使抽象問題具體化，枯燥問題形象化。讓學(xué)生真切地感受到生活中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于“錢”的正確認(rèn)識(shí)。(4)用討論法，澄清認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，施展教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化“熱點(diǎn)”、澄清“盲點(diǎn)”，本課時(shí)對(duì)“如何客觀對(duì)待貨幣”這一教學(xué)內(nèi)容安排了討論，以端正學(xué)生對(duì)貨幣的正確態(tài)度。

第二篇：教研中心會(huì)議發(fā)言稿

發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì) 打造教研強(qiáng)勢(shì)在澂江九中教研推廣周上的講話稿 同志們：

今天，我們?cè)谶@里專題召開澂江九中教研活動(dòng)研討會(huì)，我對(duì)大家表示熱烈的祝賀！如何直面現(xiàn)實(shí)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是教學(xué)研討會(huì)的主題。并通過教研活動(dòng)研討對(duì)教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當(dāng)一名好教師成為內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念

為進(jìn)一步打造我校的教研強(qiáng)勢(shì)、教研優(yōu)勢(shì)，鞏固和持續(xù)澂江九中教研活力、實(shí)力?，F(xiàn)在，我結(jié)合實(shí)際，談幾點(diǎn)教研工作意見：

一、以務(wù)實(shí)的態(tài)度來落實(shí)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作，也是提高質(zhì)量的根本。如果說教學(xué)質(zhì)量是果實(shí)，那么，教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥······要想獲得好的收成，常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。

1、大力培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力。以人為本，發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵，是以發(fā)展老師的業(yè)務(wù)能力為根本，來發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育品牌，形成學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)教育教學(xué)效應(yīng)。各校要圍繞教研中心，著力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平。有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有重點(diǎn)的強(qiáng)化好兩項(xiàng)培訓(xùn)工作。

2、要提高青年教師素質(zhì)。各校要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動(dòng)，提升青年教師的教育理論水平，使每一個(gè)青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材內(nèi)涵。保證教研運(yùn)程科學(xué)、快速，體現(xiàn)新課程，新生命。

3．抓學(xué)科教學(xué)研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專題，各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問題，制定出研究和實(shí)施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動(dòng)；開展課例研究，要組織學(xué)科展示交流活動(dòng)，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極交流，展示區(qū)域教研強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)。

教研工作是學(xué)校的生命線，各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，明確責(zé)任和職能，完善管理制度，健全教研長(zhǎng)效機(jī)制，做到：校長(zhǎng)的管理中心是教研，科室的服務(wù)中心是教研，老師的工作中心是教研?？?jī)效考核的重點(diǎn)是教研，使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道。

教研工作還是學(xué)校的立校之基。希望各校能根據(jù)自己的實(shí)際，努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)教研計(jì)劃，創(chuàng)新教研措施，制定教研創(chuàng)爭(zhēng)目標(biāo)，積極爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校，以扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的教研工作作風(fēng)，打造澂江九中研強(qiáng)勢(shì)品牌。

謝謝大家！

第三篇：區(qū)域小學(xué)教研中心會(huì)議發(fā)言稿

發(fā)揮區(qū)域教研優(yōu)勢(shì) 打造區(qū)域教研強(qiáng)勢(shì)

努力彰顯城區(qū)教研特色品牌和優(yōu)勢(shì)效應(yīng)

姚恒章

（2011.2）

各位校長(zhǎng)、主任：

瑞虎揚(yáng)威踏春去，玉免歡跳報(bào)春來。新年尹始，我祝各位新春愉快，闔家幸福，萬事如意，心想事成。

為貫徹落實(shí)市局教研會(huì)議精神，進(jìn)一步打造我們這個(gè)中心的教研強(qiáng)勢(shì)、教研優(yōu)勢(shì)，鞏固和持續(xù)我們這個(gè)區(qū)域的教研活力、實(shí)力?，F(xiàn)在，我結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，談幾點(diǎn)新學(xué)期的教研工作意見：

一、思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確，教研共識(shí)全面達(dá)成我們這個(gè)中心具有傳統(tǒng)的教研底蘊(yùn)和優(yōu)勢(shì)資源，在全市的教研反響強(qiáng)烈，有目共睹，每年都有多次、多項(xiàng)教研示范活動(dòng)受市局安排對(duì)外展示，多次迎來外地教育考察團(tuán)的參觀取經(jīng)，多次迎來國(guó)家、省市教育電視、報(bào)刊和廣播記者團(tuán)的采訪報(bào)道；在省市各級(jí)、各科目?jī)?yōu)秀教學(xué)研究課、說課評(píng)比活動(dòng)中，折桂摘金，多名老師獲得一二等獎(jiǎng)的喜人佳績(jī)。我們片區(qū)各校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也是全市有名的，是全市最早實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的示范區(qū)，一直延續(xù)和持續(xù)著，在全市的現(xiàn)代媒體教研中走在前列。這些硬件軟件的教研資源優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該成為今后的教研強(qiáng)勢(shì)，除了不斷凸顯新課程理念下的素質(zhì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，更要成為延續(xù)傳統(tǒng)教研旗幟，引領(lǐng)全市六個(gè)教研片區(qū)的教研工作的強(qiáng)勢(shì)品牌。因此，我們這個(gè)片區(qū)2011年春學(xué)期的教研工作指導(dǎo)思想是：以市局教研工作意見為指導(dǎo)，以提升師資素養(yǎng)為抓手，以減負(fù)提質(zhì)增效為目標(biāo)，進(jìn)一步深化落實(shí)“三精”管理，強(qiáng)化片區(qū)教學(xué)研究工作，形成鎮(zhèn)區(qū)教研工作活力，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量。

2011年春學(xué)期總的教研工作要求是：不斷發(fā)揮區(qū)域教研優(yōu)勢(shì)，打造區(qū)域教研強(qiáng)勢(shì) 努力彰顯鎮(zhèn)區(qū)教研特色品牌，成為全市小學(xué)教研工作的業(yè)務(wù)引領(lǐng)。

這是個(gè)目標(biāo)，是個(gè)要求，也是個(gè)責(zé)任，要通過學(xué)習(xí)、動(dòng)員，形成老師們的思想共識(shí)，因?yàn)槲覀兊靥幊顷P(guān)，無論是教學(xué)條件、師資隊(duì)伍，還是信息資源，都具有很多的社會(huì)優(yōu)勢(shì)和很高的社會(huì)知名度。所以，我們應(yīng)該高起點(diǎn)立足、高要求定位、高質(zhì)量教研，辦出來的學(xué)校、教出來的學(xué)生，要讓老百姓滿意，這樣，我們的學(xué)校才會(huì)得到持續(xù)發(fā)展，社會(huì)生存能力才會(huì)持續(xù)攀強(qiáng)走高。

二、精細(xì)要求，重點(diǎn)落實(shí)，穩(wěn)步實(shí)施教研計(jì)劃

要求不具體，重點(diǎn)不分明，計(jì)劃不周密，教研工作就會(huì)盲目被動(dòng)，甚至應(yīng)付。各學(xué)校要努力改變傳統(tǒng)的一些教研思想和做法，要針對(duì)學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真分析，圍繞“減負(fù)增效提質(zhì)”這一中心，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，制訂出適合的工作計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃既要體現(xiàn)我們片區(qū)的教研要求，又要包含市局的教研中心內(nèi)容，還要體現(xiàn)本學(xué)校的教研特色，因此，各年級(jí)各科目要緊扣學(xué)?？偰繕?biāo)總計(jì)劃，制定相應(yīng)的學(xué)科計(jì)劃，自覺落實(shí)好一學(xué)期的教研安排，保證計(jì)劃的落實(shí)，保證教研的效果。因此，新學(xué)期的教研工作重心，要注意如下幾點(diǎn)：

1．加強(qiáng)課程管理和特色創(chuàng)新。各校要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時(shí)量；加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校課程的開發(fā)力度，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、地方課程的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)，盡可能為教師上好這些課程提供強(qiáng)有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結(jié)合，兼職教師的課時(shí)相對(duì)集中，且應(yīng)相對(duì)固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責(zé)，對(duì)其常規(guī)工作進(jìn)行量化管理，納入績(jī)效考核。

各科教學(xué)要重點(diǎn)明確。語(yǔ)文、英語(yǔ)要突出工具性、應(yīng)用性、人文性，加強(qiáng)學(xué)生的雙語(yǔ)閱讀和寫作能力，增加學(xué)生的雙語(yǔ)技能的訓(xùn)練，繼續(xù)實(shí)施“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”“科學(xué)認(rèn)讀”方案

教學(xué)和兒童英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)；努力強(qiáng)化學(xué)生的“寫字”素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生寫好字；數(shù)學(xué)要注重學(xué)生的“三算”能力和解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力教學(xué)；體育是我鎮(zhèn)的傳統(tǒng)教學(xué)特色，要在認(rèn)真落實(shí)“2+1”體育課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，提升體育的藝術(shù)性教學(xué)特色，中小繼續(xù)強(qiáng)化“跳繩”特色，北城鞏固“門球”訓(xùn)練，濟(jì)川優(yōu)化田徑特色，大慶發(fā)揮體操優(yōu)勢(shì)，其他各校也要找出體育突破口，形成體育特色品牌；音樂教學(xué)進(jìn)一步落實(shí)“京劇”進(jìn)課堂計(jì)劃；美術(shù)、科學(xué)、思品和勞動(dòng)等都要從嚴(yán)落實(shí)課時(shí)，確保開全開足。所有科目教學(xué)，在市級(jí)以上上課、說課、質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)中，要確保優(yōu)秀名次。

2．精細(xì)管理教學(xué)常規(guī)。備講改輔是教研工作的常態(tài)和常規(guī)工作，是教研工作的基本工作，也是實(shí)施“減負(fù)增效提質(zhì)”的主要陣地渠道，各校要做好過細(xì)的精管要求。認(rèn)真落實(shí)《泰興市小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測(cè)等各方面提出符合學(xué)校實(shí)際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規(guī)聽課評(píng)課等，使落實(shí)常規(guī)要求成為教師的自覺行為。備課要強(qiáng)化集體備課的效果，不能流于形式，集體備課要注重流程管理“研究——討論——交流”，最后堅(jiān)持“三統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教材重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練量”，特別要體現(xiàn)出分層教學(xué)的設(shè)計(jì)安排（這是本學(xué)期開始實(shí)施的“減負(fù)增效提質(zhì)”方案的一個(gè)重要方面），做好每次的集體備課的詳細(xì)記錄；講課是實(shí)施課堂效果的主要運(yùn)程，要尊重學(xué)生主體，精講精練，不能死輸硬灌，要體現(xiàn)“講活”的教學(xué)原則，要體現(xiàn)出更多更活的教學(xué)分格；批改要按市局要求，做到及時(shí)、全面、規(guī)范，要在批改形式上體現(xiàn)鼓勵(lì)、欣賞的要求，本學(xué)期，要舉行優(yōu)秀作業(yè)批改形式的發(fā)現(xiàn)和展示活動(dòng)評(píng)比；輔導(dǎo)工作要體現(xiàn)及時(shí)性、差異性、分層性，努力實(shí)施“洋思”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)“堂堂清，日日清”，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，細(xì)心、耐心幫扶與激勵(lì)，努力激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。

備講改輔是教研工作的運(yùn)程，更是實(shí)施“減負(fù)增效提質(zhì)”的主要流程。各校要重抓、細(xì)抓、嚴(yán)抓老師的備講改輔工作。教導(dǎo)處和教科室要全力協(xié)作，認(rèn)真實(shí)施“減負(fù)增效提質(zhì)”方案?！皽p負(fù)增效提質(zhì)”是我們這學(xué)期的工作重心，已經(jīng)申報(bào)中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題實(shí)驗(yàn)，將作為今后的教研重點(diǎn)工作，在各校推行實(shí)驗(yàn)，要形成我們的教研亮點(diǎn)。

區(qū)域教研中心要抓好對(duì)各校的督評(píng)。檢查要突出課程方案執(zhí)行力、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容，克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對(duì)教師備課本和學(xué)生作業(yè)本的翻閱，檢查通報(bào)后必須有相應(yīng)的整改要求，克服“管查不管改”的現(xiàn)象。

3．全面開展“三進(jìn)”工作

培養(yǎng)小學(xué)生從小把話說好，把字寫好，把文讀好，關(guān)系孩子一生的成長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的根本要義。多年來，我們?nèi)?zhèn)各校在這方面已做出了很多努力，“書香校園”“墨香校園”的校園文化品牌已初步形成。今后，我們將繼續(xù)規(guī)范、有序、深入、持久地開展下去，并以此來推動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教研、打造校園特色文化、深化語(yǔ)言文字工作、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。首先要求提高教師基本功，給學(xué)生良好的示范作用。定期開展教師課文朗讀比賽、三字一話比賽，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，在校園內(nèi)，不管什么場(chǎng)合，一律使用普通話，對(duì)50周歲以內(nèi)普通話未達(dá)標(biāo)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)。讓普通話成為學(xué)校的工作語(yǔ)言、生活語(yǔ)言、交際語(yǔ)言。不管是教什么科目，課堂上的板書都要規(guī)規(guī)矩矩，工工整整，作業(yè)本上的批改都要端端正正。按照課程設(shè)置，上好誦讀課、書法指導(dǎo)課，備好教案，精心指導(dǎo)?；顒?dòng)有方案，有資料，有成效。對(duì)“三進(jìn)”工作深化不力的教師，要進(jìn)行學(xué)習(xí)幫助，甚至嚴(yán)肅批評(píng)，納入績(jī)效考核。各校要為學(xué)生搭建訓(xùn)練和施展的平臺(tái)，有計(jì)劃地組織開展好豐富多彩的“三進(jìn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中在活動(dòng)中激發(fā)興趣，增長(zhǎng)才干，使“讀好書，寫好字，說好話”成為學(xué)生課外生活的一件樂事。各校要圍繞“三進(jìn)”重心，制定具體的推進(jìn)方案，整個(gè)片區(qū)也將進(jìn)行專項(xiàng)督察，確?！叭M(jìn)”落實(shí)深入。

4．大力培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力。以人為本，發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵，是以發(fā)展老師的業(yè)

務(wù)能力為根本，來發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育品牌，形成學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)教育教學(xué)效應(yīng)。各校要圍繞教研中心，著力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平。有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有重點(diǎn)的強(qiáng)化好兩項(xiàng)培訓(xùn)工作。

一要提高青年教師素質(zhì)。各校要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動(dòng)，提升青年教師的教育理論水平，明確要求完成1萬字以上的學(xué)習(xí)筆記，做好分期檢查督促工作；要強(qiáng)化校本培訓(xùn)，把培訓(xùn)青年教師當(dāng)作校本培訓(xùn)的重中之重，通過組織青年教師“回頭看”和外出聽課學(xué)習(xí)，使每一個(gè)青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材內(nèi)涵。保證教研運(yùn)程科學(xué)、快速，體現(xiàn)新課程，新生命。

二要發(fā)揮骨干教師作用。區(qū)域中心將結(jié)合市局教研計(jì)劃舉行專項(xiàng)技能培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)比賽、專題研究、教研沙龍、送課下鄉(xiāng)、新課程成果展示等形式，加大對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。還要繼續(xù)加強(qiáng)“名師工程”的建設(shè)力度，有條件的學(xué)校成立“名師工作室”，放大名師、優(yōu)師的教研示范和傳幫帶作用，落實(shí)好“名師師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃安排。

5．抓學(xué)科教學(xué)研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專題，各校各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問題，制定出研究和實(shí)施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動(dòng)；開展課例研究，每學(xué)期選擇2—3節(jié)課作為學(xué)科課例研究重點(diǎn)，通過開展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進(jìn)”三輪研究課以及兩次課后反思，使學(xué)科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程；定期觀摩展示，各校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師走出去開闊視野。要組織一兩次學(xué)科展示交流活動(dòng)，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

6．抓好網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效率。積極探索動(dòng)態(tài)、開放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教研新模式?，F(xiàn)在各校都已經(jīng)安裝了校園網(wǎng)，區(qū)域中心將充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)為各校、教師提供學(xué)科教學(xué)信息、學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。各校要建立自己的網(wǎng)站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。中心校將對(duì)各校的網(wǎng)絡(luò)教研情況進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和建設(shè)管理督察，力爭(zhēng)使網(wǎng)絡(luò)教研成為我們的突出教研品牌，在全市各教研區(qū)中獨(dú)樹一幟。提請(qǐng)各校在開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)建設(shè)好自己的教研網(wǎng)頁(yè)。為展示、推動(dòng)各校的教研工作搭建好互動(dòng)平臺(tái)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極交流，展示區(qū)域教研強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)。

教研工作是學(xué)校的生命線，各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，明確責(zé)任和職能，完善管理制度，健全教研長(zhǎng)效機(jī)制，加大教研投入預(yù)算，探索有力的教研辦法，形成有效的教研網(wǎng)絡(luò)，做到：校長(zhǎng)的管理中心是教研，科室的服務(wù)中心是教研，老師的工作中心是教研。最后，績(jī)效考核的重點(diǎn)是教研，使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道。

教研工作還是學(xué)校的立校之基。社會(huì)和教育領(lǐng)域?qū)W(xué)校的評(píng)價(jià)和任可，主要還是學(xué)校教研工作效應(yīng)的輻射程度。因此，各校要加強(qiáng)校際之間的教研交流，以開放的姿態(tài)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，調(diào)動(dòng)媒體，廣泛展示，在交流中傾聽聲音，在交流中輻射教研效應(yīng)，形成內(nèi)涵發(fā)展與示范輻射同步共進(jìn)的發(fā)展模式，強(qiáng)根基，壯品牌，以扎實(shí)高效的教研質(zhì)量贏得社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)專家的好評(píng)。

希望各校能根據(jù)自己的實(shí)際，努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢(shì)，做好新學(xué)期的教研工作。中心小學(xué)要在創(chuàng)特色上下功夫，城區(qū)要在示范上下功夫，郊區(qū)要在規(guī)范上下功夫。各校會(huì)后要根據(jù)會(huì)議精神、要求，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)教研計(jì)劃，創(chuàng)新教研措施，制定教研創(chuàng)爭(zhēng)目標(biāo)，積極爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校，以扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的教研工作作風(fēng)，打造泰興鎮(zhèn)小學(xué)教研強(qiáng)勢(shì)品牌。

第四篇：好兒女教研中心

基本信息

好兒女教研中心是一家旨在研究學(xué)術(shù)教學(xué)方法，傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及成果的非盈利性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。由IBDC國(guó)際大腦潛能開發(fā)委員會(huì)組織籌建，總部位于中國(guó)香港。2010年在中國(guó)大陸地區(qū)設(shè)立各分支教研中心。研發(fā)隊(duì)伍來自國(guó)際著名的記憶大師和香港大學(xué)的特高級(jí)教師，共計(jì)一百多人，其中院士2人，教授13人，副教授29人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師7人，特級(jí)教師53人，33人獲得國(guó)際記憶大師資格證書。下屬9大學(xué)科研發(fā)機(jī)構(gòu)，專門研究開發(fā)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論及方法，汲取國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)新的教學(xué)理念，研發(fā)適合中國(guó)人的記憶學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)信息

2010年在中國(guó)大陸地區(qū)設(shè)立各分支教研中心。研發(fā)隊(duì)伍來自國(guó)際著名的記憶大師和香港大學(xué)的特高級(jí)教師，共計(jì)一百多人，其中院士2人，教授13人，副教授29人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師7人，特級(jí)教師53人，33人獲得國(guó)際記憶大師資格證書。下屬9大學(xué)科研發(fā)機(jī)構(gòu)，專門研究開發(fā)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論及方法，汲取國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)新的教學(xué)理念，研發(fā)適合中國(guó)人的記憶學(xué)習(xí)方法。

好兒女教研中心共培養(yǎng)出記憶大師300余人，記憶技術(shù)在全球處于領(lǐng)先水平，每年培訓(xùn)學(xué)生2萬余人。培訓(xùn)學(xué)員記憶力水平均可提升5-10倍。中心為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了教學(xué)輔導(dǎo)專線，學(xué)生和家長(zhǎng)在遇到學(xué)習(xí)問題和障礙時(shí)可來電向我中心教師進(jìn)行咨詢解惑。中心發(fā)行出版的《好兒女學(xué)英語(yǔ)》教材每年在香港的總發(fā)行量為50萬套，占香港中小學(xué)生總數(shù)的50%。曾獲得2008年“香港最佳英語(yǔ)教材獎(jiǎng)”，2009年“香港最受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教材獎(jiǎng)”，2010年“香港輔助學(xué)生進(jìn)步最優(yōu)教材獎(jiǎng)”，2011年“香港最普及的英語(yǔ)教材獎(jiǎng)”。

好兒女教研中心自2000年成立以來，獲得國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)術(shù)成果在國(guó)內(nèi)外教育專刊均有報(bào)道。好兒女教研中心定期給香港的中小學(xué)校教師召開專題研討會(huì)，已發(fā)表論文90余篇，出版專著、教材、工具書等80余本/套。

香港好兒女教研中心、香港大學(xué)、世界圖書出版社聯(lián)合打造《好兒女學(xué)英語(yǔ)》系列教材 徹底解決孩子單詞記不住，英語(yǔ)成績(jī)差、厭學(xué)等情況。近8年在香港中小學(xué)全面普及，大陸版本教材首次內(nèi)地推廣發(fā)行。

教研中心研究成果

《好兒女學(xué)英語(yǔ)》

《中國(guó)人思維模式下的記憶突破與方法》 《記憶術(shù)在英語(yǔ)單詞領(lǐng)域中的應(yīng)用》 《記憶術(shù)在英語(yǔ)文章領(lǐng)域中的應(yīng)用》 《如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教師自修與備課》 《運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)在學(xué)生終端的應(yīng)用技巧》 《古詩(shī)詞記憶方法教學(xué)技巧與復(fù)習(xí)系統(tǒng)》 《現(xiàn)代文章記憶方法教學(xué)技巧與復(fù)習(xí)系統(tǒng)》 《歷史知識(shí)記憶方法教學(xué)技巧與復(fù)習(xí)系統(tǒng)》 《政治知識(shí)記憶方法教學(xué)技巧與復(fù)習(xí)系統(tǒng)》 《地理知識(shí)記憶方法教學(xué)技巧與復(fù)習(xí)系統(tǒng)》 《記憶與學(xué)習(xí)興趣的掛鉤》 《記憶力與注意力的養(yǎng)成》

《記憶方法與思維導(dǎo)圖的綜合運(yùn)用》

教研中心活動(dòng)

好兒女教研中心在華南師范大學(xué)附中的演講

2010年3月5日，好兒女教研中心在華南師范大學(xué)附中禮堂進(jìn)行了一次演講，本次演講，好兒女教研中心帶來了他的《好兒女學(xué)英語(yǔ)》，在場(chǎng)千名學(xué)子現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了：1分鐘記牢80位無規(guī)則數(shù)字，2分鐘記牢一副打亂順序的撲克牌

這不是奇跡，執(zhí)教 “廣州千名學(xué)生兩日提升記憶力50倍”教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，數(shù)名學(xué)生做的精彩記憶表演。

“若非親眼所見，還真不敢相信！”現(xiàn)場(chǎng)觀眾都為學(xué)生們驚人的記憶表演所折服。

更令人驚奇的是：在接受大師兩天記憶培訓(xùn)后，學(xué)生們可在一天內(nèi)記牢1000個(gè)單詞，三天后檢驗(yàn)，記牢率均超過85%，該項(xiàng)活動(dòng)獲得了IBDC技術(shù)認(rèn)證組專項(xiàng)認(rèn)證。

其中附中同學(xué)王小顏一天居然記牢了1446個(gè)單詞，還有一位廖姓同學(xué)也記牢了1228個(gè)單詞，如果非記者親眼所見，真不敢相信。

好兒女教研中心在華北師范大學(xué)第二附中的演講

2010年4月15日，好兒女教研中心在華北師范大學(xué)第二附中進(jìn)行了一次演講，本次演講，好兒女教研中心帶來了他的《好兒女學(xué)英語(yǔ)》。好兒女教研中心鼓勵(lì)同學(xué)們要積極學(xué)習(xí)，努力提高各科成績(jī)，更好地為社會(huì)服務(wù)，他給大家講了幾個(gè)勵(lì)志小故事：

《文天祥少年正氣》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機(jī)會(huì)讀書。一次，文天祥被有錢的同學(xué)誤會(huì)是小偷，他據(jù)理力爭(zhēng)，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向?！蛾惼饺倘杩嘧x書》

陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。終有一老著，慕名前來，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。《陸羽棄佛從文》

唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！

第五篇：中心發(fā)言稿

王慧芬《圖形、聯(lián)想、創(chuàng)意》公開課評(píng)課稿

中心發(fā)言人：

王慧芬老師講的《圖形、聯(lián)想、創(chuàng)意》這節(jié)課，是一節(jié)富有創(chuàng)新教學(xué)的一節(jié)課，打破了常規(guī)的教學(xué)模式，對(duì)課文的重難點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，讓學(xué)生思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力得以充分的的發(fā)展，在圖形練習(xí)中，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生自主探究地完成了富有創(chuàng)意的圖形設(shè)計(jì)，是一節(jié)非常成功的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課。

首先通過多媒體向?qū)W生展示了《魔幻轉(zhuǎn)盤》的構(gòu)造，把它分割成四個(gè)不完整的圖形，提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，觸發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的興趣，很巧妙地過渡到《圖形、聯(lián)想、創(chuàng)意》的學(xué)習(xí)，從而引出圖形的定義。

其次是在講授新課時(shí)，利用多媒體展示《綠葉、手》的正負(fù)開相結(jié)合的圖片，引出正負(fù)形的概念，讓學(xué)生在欣賞時(shí)使學(xué)生明確了環(huán)保為主題的創(chuàng)意圖形，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，充分發(fā)揮了學(xué)生的想像能力，同時(shí)在講解異中求同，同中求異的圖形聯(lián)想時(shí)，通過大量的圖片展示給學(xué)生，不僅豐富了學(xué)生視覺圖形和圖形聯(lián)想的空間，而且還加深了學(xué)生對(duì)異中求同，同中求異的區(qū)別的理解。

本節(jié)課最高潮部分是《魔幻轉(zhuǎn)盤》中在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生了很多不同的圖形，讓學(xué)生感受到圖形的視覺魅力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。加之配合王老師現(xiàn)場(chǎng)演示同中求異的設(shè)計(jì)圖形，使學(xué)生產(chǎn)生了極大的創(chuàng)作興趣，又使學(xué)生了解了創(chuàng)意是怎樣產(chǎn)生的。王老師激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作欲望后，對(duì)學(xué)生提出要求，以環(huán)保為主題構(gòu)思作畫，機(jī)會(huì)剛剛恰到好處。

最后，在學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)階段，王老師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、最后老師點(diǎn)評(píng)，起到了環(huán)保思想教育，給了學(xué)生極大的鼓勵(lì)，激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

總得來說，王老師的這一節(jié)課，富有創(chuàng)意，抓住了重難點(diǎn)，抓住了學(xué)生的心理，學(xué)生學(xué)起來熱情高漲，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一節(jié)課。