第一篇：師訓教研中心工作總結大全

師訓教研中心工作總結

**年，在縣教體局的正確領導下，在上級教育行政部門和業(yè)務部門有力指導和大力支持下，堅持以科學發(fā)展觀和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以全面提高教育教學質量為核心，以深化校本研修、推進課堂教學改革、加快教育信息技術應用為重點，著力推進素質教育。切實履行研究、培訓、指導、服務和管理職能，積極穩(wěn)妥推進各項工作，狠抓落實務求取得實效，為**教育的持續(xù)健康發(fā)展提供強有力的專業(yè)支撐。

一、全面深化校本研修工作，積極推進課堂教學改革，著力提升教育教學質量

（一）組建教研協作區(qū)，優(yōu)化聯片研修。按照市縣三區(qū)一體化改革實施意見，我們以聯片研修為基礎組建教研協作區(qū)，組長學校即為學區(qū)長學校。組建初中教研協作區(qū)8個，小學8個，幼兒園3個。通過教研協作區(qū)建設進一步優(yōu)化聯片研修。按照“明確主題，選準載體，體現特點，創(chuàng)造亮點”的工作要求，發(fā)揮聯片研修“協作、展示、交流、互補、共贏”功能，通過聯片研修活動帶動校本研修深入開展。中學各片、區(qū)圍繞“高效課堂建設”開展“名師大篷車”送教送培、教學常規(guī)檢查、同課異構觀摩研討、專題講座、中考培訓、教學視導、賽教評優(yōu)等主題活動50余次；小學各片、區(qū)采取“培訓導航、課例推進、競賽推動、骨干帶動、學科突破”等推進策略重點開展主題式研討活動；幼教各片、區(qū)以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗區(qū)建設為抓手，開展了賽教、《指南》知識競賽、區(qū)域活動觀摩研討、集體教學模式改革交流研討及“影子培訓”等活動，成效顯著。

（二）開展競賽評優(yōu)活動，培育學科骨干。一是在全縣范圍內廣泛開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”評審活動。組織全縣中小學幼兒園教師微課大賽活動，促進了信息技術在課堂教學中的應用。二是成功組織了第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，并推選4名選手參加市級競賽，3人分獲兩個一等獎，1人獲得二等獎。選送4名教師參加**省幼兒教師專業(yè)技能大賽，一名教師榮獲一等獎，二名教師榮獲二等獎，一人獲得三等獎。三是繼續(xù)開展教學能手評選活動，有14名教師榮獲省級教學能手稱號，16名教師被評為市級教學能手，100名教師被評為縣級教學能手。

（三）強力推進課堂教學改革，促進教學行為轉變

按照省、市關于課堂教學改革的要求和縣上的實施方案，以探索高效課堂模式為抓手，著力促進教學行為方式的轉變，倡導學生自主、合作、探究學習，增強學生學習的主體性、主動性。在學習借鑒課改先進經驗的基礎上，已初步形成了適合本地學生特點、具有地方特色教學模式，對全縣學科課堂教學改革起到了領航作用。課改實驗校課堂教學改革取得明顯成效，**中學的“學案導學”、仙河初中的“三段六環(huán)”、仁河九年制學校的“生態(tài)課堂”建設、**一小開展的“教學目標、教學模式、教學評價三統(tǒng)一”實踐研究、**二小的“目標先導”主題式課例研修中總結出來的“一標四化”教學策略受到有關方面的好評。省教科所副所長秦德增在省教育廳深入**開展義務教育課堂教學改革“新常態(tài)﹒大視導”活動時指出：**縣按照加強領導，統(tǒng)一規(guī)劃，培訓鋪路，教研引領，電教支持，重點突破，穩(wěn)步推進的思路，探索出扎實有效的方法舉措，使全縣義務教育課堂教學面貌發(fā)生了顯著變化。

（四）強化課程資源整合，提高教學效率

持續(xù)做好信息技術與學科課程有效整合工作，加大現代信息技術在教育教學中的應用力度，通過教育信息化促進課堂教學提質增效。一是以全國教育信息技術重點課題《縣域信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐》為抓手，落實信息技術與學科課程有效整合任務，開展實踐研究。二是分學科舉辦成果展評及課堂教學改革研討活動，今年先后成功舉辦了全縣信息技術與初中英語、小學語文、數學、英語等4個學科的信息技術與學科深度融合暨課堂教學改革經驗交流活動，對全縣義教段課堂教學改革產生了積極影響。

（五）加強課題研究指導，課題帶動教研

加強課題研究管理與指導工作，凸顯教科研為宏觀決策服務、為素質教育服務、為教育教學實踐服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務的功能，用課題研究引領教研工作不斷深化。一是構建以“學科教研員策劃指導，學科骨干教師主體參與”的課題研究工作機制；二是基本形成了“規(guī)劃課題帶動——子課題輻射——小課題促進”的課題研究格局；三是做好重點課題和專項課題研究。2個名師工作室、7個學科帶頭人工作坊、9個優(yōu)秀教學能手工作站、2個特級教師工作室、4個“課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展”省級試驗區(qū)專項課題以及學前教育貫徹《指南》實驗區(qū)規(guī)劃課題均按計劃順利推進，全國教育信息技術重點課題《縣域信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐》完成中期資料的收集整理、篩選上傳工作。四是完成了**年度市縣級課題結題評審工作，其中市級課題37個、縣級課題322個，市級課題結題率100%.征集**年縣級課題236個，經評審準予立項191個。**年繼續(xù)開展全縣教師教研成果評審工作，全縣各類學校報送的教育教學研究成果共計1582篇，經縣教科研成果評審委員會評審，共評出優(yōu)秀教育教學成果791篇，其中一等獎188篇、二等獎368篇、三等獎235篇。

（六）加強教學常規(guī)落實，服務質量提升。一是開展以中考備考視導為重點的教學常規(guī)專項視導工作，促進各學校落實好教學管理常規(guī)；二是繼續(xù)做好義務教育學段教學質量測評工作，采取“統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、集中閱卷”的方式開展義務段質量抽測及教學質量年度考核，為縣局抓質量提升，促均衡發(fā)展提供決策依據。三是成功舉辦**年中考備考研討會。

二、做優(yōu)做強教師培訓工作，著力提升“兩個”能力

教師培訓工作以創(chuàng)新形式、優(yōu)化內容為重點，()著力提升教師的課堂教學能力和校本研修能力。全面落實“國培”計劃，改進集中培訓，做好學歷教育，助推教師專業(yè)發(fā)展。全年共3771人參加國培，其中集中培訓300人，遠程培訓3471人。

（一）夯實“國培”項目，優(yōu)化培訓效果

1.完成“國培計劃”—中西部項目和幼師國培項目區(qū)縣申報工作，**被**省國培項目辦公室命名為“項目縣”.2.完成**縣鄉(xiāng)村教師培訓團隊置換脫產研修，成立50人“**縣教師培訓團隊”,參加**學院承辦的為期20天的集中研修，在“影子實訓”階段，精心設計研修方案和“送教下鄉(xiāng)”實施方案，成立了12個學科送教團隊，通過“帶學、帶研、帶課”完成“課程開發(fā)、課程研磨、講座打磨”等一系列集中研討和返崗實踐研修任務。11月各科“送教”團隊分別完成兩次“送教”任務，培訓教師475名，超額420名培訓任務。**創(chuàng)造的“一個主題、兩項任務、三個環(huán)節(jié)、十項活動”的“送教下鄉(xiāng)”模式受到**學院和市教育局領導的肯定和贊揚，同時也受到參訓教師的高度評價。

3.完成教育部—中國移動中小學校長培訓項目。全縣共50位中小學校長參加培訓，自8月1日開班到11月1日結束，歷時三個月，參訓學員全部合格。

4.參加**省鄉(xiāng)村教師網絡研修與校本研修整合項目。全縣共3008名（坊主60人、參訓教師2848人）教師參加培訓，項目已進行四個階段，前四階段**縣的三率都是100%,工作坊管理和研修任務完成得到省廳國培辦領導的高度評價。

5.參加**省鄉(xiāng)村教師工作坊培訓項目。全縣153人參加培訓，活動開展有聲有色，制作簡報、發(fā)布活動多次在學情會上交流分享。坊主陳文娣、彭堂紅、史曉敏受到中國教師研修網專家的表揚并在“跨省教師工作坊主持人集中面授”時分別作了經驗交流。

6.參加國培（**）—示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目，全縣20個項目校（中學10個、小學10個）共1022人參加培訓，自**年9月23日開班，經過一年的遠程培訓，我縣以參訓率100%、學習率100%、合格率100%的優(yōu)異成績完成培訓任務，得到了中國教師研修網、省教育廳的好評。

7.參加**信息技術能力提升培訓中，全縣共1476名教師參加培訓，1462人合格。兩人被評為“優(yōu)秀工作坊主”,65人被評為“優(yōu)秀學員”,**被評為“先進區(qū)縣”.（二）創(chuàng)新繼教思路，改進培訓模式

為確保集中培訓取得實效，讓參訓教師學有所獲、學有所得，通過充分調研，完成《**縣小學（幼兒園）教師培訓需求問卷調研報告》，摸清參訓教師真正需求，做到對癥下藥：確定了“信息技術與學科融合”的培訓主題；精心設計以“信息技術與學科融合”為主線的培訓課程；精準選聘培訓專家、“洋教授”與“土專家”結合；嚴格培訓管理，成立培訓管理服務團隊，高起點、高標準、嚴要求。暑期集中培訓小學、幼兒園教師545名，滿意度調查達到了94.3%.12月份依托教師培訓基地——**小學開展50名小學數學骨干教師集中培訓，運用“送教下鄉(xiāng)”模式，突出自主研討和實踐打磨，受到老師們的歡迎。

完成集中培訓學時轉換580人次，遠程培訓學時轉換370人次。

安排**學前師范學院對口支援**培訓項目4月18日送教到**活動：語文活動場地設在**一小、數學活動設在**二小，共300余人參加了送教活動。

三、加大電教支持服務力度，著力提升現代教育技能

（一）根據省市安排，在全縣中小學大規(guī)模地開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選和網絡推薦工作，全縣共上報14個學科838節(jié)作品參加縣級優(yōu)課評選，共評出縣級“優(yōu)課” 353節(jié)，推薦上報市級優(yōu)課評選263節(jié)（其中課堂實錄139節(jié)）。

（二）加強平臺應用的培訓和管理工作。在網絡研修和校本研修整合培訓中負責平臺操作培訓60人次。開通省級人人通平臺，注冊教師總數達2800人，教師登錄15463次，資源上傳量1254條，資源下載量5337條，曬課總數1116條。

（三）積極組織組織全縣中小學教師參加各級各類比賽。組織了“教學點數字教育資源全覆蓋項目”資源應用優(yōu)秀論文征集評選活動，共有13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校21篇論文參加市級評選。

組織參加十三屆全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動、中央電教館關于舉辦第十九屆全國教育教學信息化大獎賽、**省**年春季幼兒教師學具培訓、“中國夢——行動有我”**年全國中小學生微視頻征集展播活動、十三屆全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動等。組織中小學生和教師積極參加**市舉辦的“中國夢教育情”攝影大賽、省電教館組織的微電影大賽和全國中小學生中國夢我在行動微視頻大賽，目前**二小在全國中小學生中國夢我在行動微視頻大賽上傳數量在全國排名第四。組織參加**市第四屆中小學電腦制作活動，15人獲獎，**獲得優(yōu)秀組織獎。全縣首屆微課大賽中評出優(yōu)秀作品129件，向市上推薦的21件中20件獲獎。

（四）完成教育系統(tǒng)的各類視頻新聞的采集上報工作、影評工作、全國教育信息化建設網絡填報工作、指導**一中、**小學、**二小、甘溪初中、紅軍鎮(zhèn)中心學校等五所學校創(chuàng)建市級“教育信息化示范?！眲?chuàng)建工作，接受市教育局評估驗收。

（五）為拓寬德育教育渠道，按照省市統(tǒng)一安排，集中對年度影視教育影片及時發(fā)放到中小學校。采用集中播放形式開展教育活動，年放映196場次，觀看學生21754人。及時組織開展影評工作，參加縣級影評作品739件，表彰獎勵423人，優(yōu)秀組織獎6個，優(yōu)秀指導教師20人。

四、強化過程管理，提高學歷教育質量

多舉措加大招生宣傳力度，擴大生源。電大招生54人、師大遠程招生68人，共招生122人。同時，電大畢業(yè)107人、師大遠程畢業(yè)66人，共畢業(yè)173人；現在籍316人。

加強教務管理，完成報名注冊，學費催交，入學教育，學籍檔案建立，教材征訂發(fā)放，網上學習指導，作業(yè)布置、收交、登記、成績上傳，指導、批閱報告和論文，組織社會實踐、論文答辯，組織網考、學期課程考試工作，畢業(yè)建檔、畢業(yè)證書發(fā)放等，日常教學管理和服務工作按期完成。

五、強化專業(yè)引領隊伍建設，著力提升專業(yè)引領效能

按照學習型組織建設要求，進一步完善學習制度，著力提升師訓教研電教等專業(yè)人員的“五種能力”,即 表達能力、寫作能力、研究能力、實踐能力和引領能力。有計劃安排師訓、教研、電教專技人員參加“國培”“省培”及其他專項培訓，更新教育理念，提高業(yè)務技能。

按照崗位職責要求，在專技人員中開展“五個一”研修活動，即組織好一次研修活動、作好一個講座、發(fā)表一篇論文、抓好一個課題、指導一個基地建設。助推教師崗位研修，提升專業(yè)技能。

按照《**縣教育體育局關于在全縣教體系統(tǒng)高層次專家人才中開展“五個一”服務基層活動的意見》（旬教體發(fā)〔**〕221號文件）精神，制定了高層次專家人才“五個一”服務基層活動方案，以“聯片研修”為標志的服務基層工作得到有效實施。

及時報道工作動態(tài)，交流展示成果。利用網站等現代媒體及時報道工作信息，為校本研修搭建交流展示平臺。全年在各級媒體發(fā)布師訓教研中心工作信息80條，其中國家級網站1條、省級網站11條、“**教育網”10條、“**教研網”71條、縣政府網19條；編輯全縣校本研修及聯片研修活動消息并上傳“**教研網” 160余條；編輯“師訓教研通訊”8期；在《**教育》**年第一期上發(fā)表了題為《研訓一體，驅動**教育內涵發(fā)展》的經驗交流文章。師訓教研中心被市教研室評為“教研宣傳先進單位”.嚴格落實國省市縣有關作風建設的規(guī)定和單位“十項規(guī)定”,認真糾正“四風”,狠剎“五股歪風”,強化“研訓一體，服務基層”的工作理念，弘揚“務實、創(chuàng)新、合作、奉獻”的師訓教研精神。

優(yōu)化內部管理結構，調整充實中層管理隊伍，加強了部門之間的協調與溝通，整合資源，形成合力，增強了執(zhí)行力。

**年是十三五計劃的開局年，做好新一年的工作，開好局，起好步，打牢十三五計劃基礎非常關鍵。我們將按照縣局的部署安排和市教研室工作計劃，咬定提升教育教學質量不放松，繼續(xù)做實校本研修，做優(yōu)教育科研，推進教學改革，創(chuàng)新教師培訓，做好電化教育，為推進教育改革和發(fā)展，建設教育明縣做出更大貢獻。

第二篇：下學期教研師訓工作總結

下學期教研師訓工作總結

促進了教師專業(yè)化發(fā)展，推動了學校課程改革進程。

（工作思路解讀）

圍繞一個中心課堂模式改革

找準兩個切入點學科課型研究、課堂教學觀察

實施三項工程名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設工程

依托十個載體專家引領、專題培訓、教學科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網絡平臺、成果展示

二、常規(guī)工作介紹

1.教師培訓

（1）薄弱教師指導

教科室以“藍青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學年，兩個校區(qū)共有結對教師30對。一學年來，主要從以下幾個方面開展了工作第一，在每學期初召開了結對教師工作會，布置好每學期的工作任務，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務。第二，以課堂為培養(yǎng)學生的主要陣地，結對教師全年上公開課68次，課后及時評課議課，提升課堂教學技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動12人次，加速了青年教師的成長。第四，以結對教師“十個一”任務為載體嚴格嚴格要求青年結對教師，促進青年教師全面發(fā)展。

（2）骨干教師培養(yǎng)

教科室堅持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領、示范作用。一學期來，組織36人次市級骨干教師參加專題培訓，14人次參加山東課改培訓；開展學校教學骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級教育教學業(yè)務培訓，促進了骨干教師專業(yè)素質的進一步提高，增強了骨干教師在教學工作中的示范作用和指導能力。

（3）教師通式培訓

教科室針對學校教育教學工作實際，適時開展教師通式培訓活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學改革等知識能力作為培訓的主要內容。本學期開展的主要教師通式培訓活動達11次（課改示范活動、培訓匯報活動）。

（4）教師國培

根據國家教師培訓工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓、集中短期示范培訓、置換培訓、專題培訓等活動。到目前為止，組織5名信息技術教師參加信息技術“國培”遠程培訓，1名教師參加“國培”短期集中培訓，4名教師參加“國培”置換培訓。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學模式研討會”培訓活動。

2.教學研究

教科室堅持以教學研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實開展豐富多彩的教學研究活動，積極實踐課堂教學模式改革。本學期各教研組開展自主教學研究、專題學習、質量分析等活動10余次，開展校級課堂教學研究活動116節(jié)次，開展區(qū)級及以上優(yōu)質課、說課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學研究活動，促進了課堂教學模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學模式。

3.教學科研

進一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報，全校各教研組共申報課改微型課題30項；推薦4項課題參加自貢市2014年課題立項；組織市級課題《九年義務教育學校通過感恩教育塑造學生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結題工作，組織省級課題《教師梯級團隊建設實踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學經驗論文，(m.depeat.com)參加國家、省、市論文競賽。一學期來，共推薦77篇教育教學論文參加市級及以上論文競賽。教學科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學期組織48人次學生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動；組織112人次學生參加第五屆四川省少年兒童“爭當小小實驗家”競賽活動；組織5人次學生參加2014年第十二屆全國中學生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動；組織10人次學生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目2014年新聞作品大賽活動；組織7人次教師參加科技輔導員培訓?？萍紕?chuàng)新活動的開展，提高學生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導員科技創(chuàng)新指導能力。

5.校本課程

認真規(guī)劃校本課程，促進學生差異化發(fā)、特長化展得。（本學期因安排大批教師赴山東培訓，未集中實施校本課程教學）

三、特色工作展示

（一）課堂教學模式改革

1.開展主題課型教學研究

為有效推進課堂教學模式改革，教科室從課堂教學入手，開展主題課型教學模式研究活動。一是在開學前，各教研組根據本學期各年級教學主要內容，擬定各年級研究的主題課型模式，在教研組計劃中明確研究的課型、研究的目標、實施教師、研究步驟等內容。二是按計劃開展研究活動，各教研組組織教學骨干、青年教師等各梯級教師開展“我的模式我的課”主題課型教學展示、研討活動。三是及時組織主題課型研究的交流、評議、小結、提煉、整改等活動，總結主題課型研究活動。三是提煉主題課型教學基本方式，通過教研組討論、教育教學理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學案、導學案等載體反映研究的結果，形成共識。四是實驗性開展主題課型教學方式推廣工作，不斷總結和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學校領導、教研組長、年級組織參與主題課型研究的指導、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對性和實效性。

2.提煉主題課型教學模式

主題課型模式研究的最終目標，是相對形成該課型教學基本的、有效的、科學的、成型的、可推廣的教學方式。為此，各教研組在前期主題課型教學模式研究的基礎上，通過較為深入的討論、總結、提煉，形成主題課型教學模式。本學期19個教研組開展主題課型教學研究活動，初步提煉出不同學段、不同學科主題課型成果報告22份，多數成果報告總結提煉出了某一主題課型的教學模式和基本環(huán)節(jié)。如中學語文在閱讀教學課型中總結的基本教學模式激趣導入-交流預習-品讀感悟-拓展延伸；小學數學低段組計算教學模式“導（創(chuàng)設情境，巧妙引入）-探（自主學、合作學）-展（交流、點撥）-練（及時性練習與拓展性練習等）-結（總結和評價）”;初中政治學科教學模式“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設計、五環(huán)時政追蹤-課堂導入-自主學習及基礎鞏固-合作探究、釋疑點評-盤點收獲，課堂總結）。

3.制定主題課型評價標準

針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學評價標準19各教研組共制定20份主題課型評價標準。主題課型評價標準實行分數量化評價，評價標準包括對教師教學理念、教學組織、教學實施的評價、學生參與學習的評價、學生學習效果的評價以及課程改革思路等方面的評價，提高了主題課型教學模式探究的針對性。

4.組織課改培訓匯報交流

針對學校課堂教學模式改革，在學校保證培訓經費、聯系培訓基地、提供培訓時間的基礎上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學模式研討會”培訓活動。為保證培訓達到預期目的，此項培訓活動做到每批次培訓前召開參培教師培訓要求工作會，明確培訓的目標、要求、完成的培訓任務、培訓安全等事宜；培訓中做到各小組每天撰寫培訓簡訊、記載心得體會、發(fā)布培訓圖片、小組討論交流；培訓結束后撰寫心得體會、開展課改實踐、教研組培訓體會交流等活動；教科室組織全校性培訓交流、展示活動。參加山東課改培訓教師共撰寫培訓簡訊44篇，心得體會140篇（后勤服務人員未交體會），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個教研組開展了組內“山東課改培訓專題交流”活動。培訓活動的嚴肅紀律、嚴密組織、嚴格要求有效提高了培訓的效益，推動了我課程改革工作。

（二）教科室精細化管理

1.精細的工作計劃

教科室工作做到每學期制定宏觀工作意見、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實工作時間、低段、人員、完成要求等。教研師訓工作有計劃、有步驟、有主次、有公示開展。

2.高效的專業(yè)管理

為便于教研師訓工作管理、檢查、統(tǒng)計、考核，教科室分管領導、處室領導、處室職員做到團結一致，分工合作，主動工作，職責明確；教科室聯系相關專業(yè)人員，開發(fā)教師專業(yè)成長管理軟件平臺，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進一步提高教科室工作效率。3.務實的工作檢查

教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報。使每項工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的開展和檢查督促，保證工作質量。

4.公正的工作考核

教科室制定了教研師訓的相關考核制度和評價標準，各項工作按制度和標準進行量化、定性考核，各項考核以工作的日常檢查記載為依據，避免主觀考核結果出現，考核結果在全校公示，考核結果與相應獎懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。

5.接地的工作總結

教科室對每學期（學年）、各工作階段、每周進行工作總結（小結），工作總結以工作過程、檢查記載等一手材料為依據，實事求是、務實避虛、重點突出。做到總結成績、查找問題、整改推進，促進工作質量提高。

6.積極的工作宣傳

為有效加強學校工作的宣傳，擴大學校的積極影響，教科室堅持就教研師訓工作及時宣傳報道。一是堅持一事一簡訊，大事必通報制度。二是依托網絡平臺，及時宣傳工作動態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個網絡平臺，對學校工作進行宣傳展示，提高了學校的知曉率，學校、教師的教研師訓相關的大部分工作可在網絡平臺上查詢，提高了工作的透明度。

四、主要成績匯報

一學期來，在學校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細化管理和務實執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學校教研師訓等工作取得優(yōu)異成績。

1.打造良好的教研團隊，營造良好的教研氛圍，教師教學研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實踐有序推進。

2.教學科研成績突出。我校6個市級微型課題榮獲市級獎勵（其中一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個），三個區(qū)級課題榮獲市級獎勵（二等獎1個，三等獎2個），一個區(qū)級課題榮獲省政府教學成果三等獎。4個課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項申報。77人次教師參加市級及以上教學論文競賽并獲獎。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質課、教學技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區(qū)一等獎、2名教師獲區(qū)二等獎。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學科學、美術教師技能競賽。

4.師生科技創(chuàng)新活動成果豐碩。

參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動，學校獲省優(yōu)秀基層獎，兩件作品獲一等獎，五件作品獲二等獎，五件作品獲三等獎，9名教師獲優(yōu)秀指導教師獎；參加第五屆四川省少年兒童“爭當小小實驗家”競賽活動，學校獲團體一等獎，20人獲一等獎，44人獲二等獎，58人獲三等獎，8名教師獲優(yōu)秀輔導教師獎；參加2014年第十二屆全國中學生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動，一件作品獲優(yōu)秀獎；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目2014年新聞作品大賽活動，一件作品獲二等獎，一件作品獲三等獎。

五、主要問題查找

一是學校課堂教學改革培訓者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。

二是學校新進教師、新分配大學生培訓任務重、培訓要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導上不能有效督促。

三是梯級教師隊伍建設工作缺乏長期有效的激勵機制和動態(tài)管理機制。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高

五是教師教育的過程管理還需要進一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。

蜀光綠盛實驗學校 教科室

二〇一四年七月一日

第三篇：師訓教研中心2010工作總結2011計劃

師訓教研中心2010工作總結2011計劃

在區(qū)教育局的領導下，結合工作實際，認真落實年初工作計劃，很好地完成了上半年工作。

一、創(chuàng)新教研思路，提高教研質量

1．認真開展了以“菜單式教研”為主要形式的常規(guī)教研活動。通過“點菜（學校發(fā)現問題提要求）——買菜（上下共同找策略）——做菜（組織力量搞突破)——品菜（教動態(tài)解決問題總結提升）”四個環(huán)節(jié)，提高教研的服務質量。先后組織教研員深入星光、附小、五家鎮(zhèn)中心校、馬蹄營子中心校、元礦小、元寶山中心校、平礦中、民中、平中等學校開展菜單式教研活動，累計聽課、評課、研究教學問題150多節(jié)課次。赤峰日報、赤峰教育報詳細報道了此項活動。

2．積極開展了“創(chuàng)特色鑄品牌”的專題教研活動。依托中央教科所教師培訓中心韓立福博士“有效教學課題研究”的理論，采取蹲點式方式，多次深入平莊中學，與學校領導和教師一道學習研究新課程課堂有效教學理論，共同研究指導教師備課、上課、輔導及學法。使平莊中學教學方式和學習方式發(fā)生了明顯變化，收到了明顯成效。6月4日召開了“有效教學生態(tài)育人243”工程行動研究策略階段性工作匯報會，得到了與會專家的較高評價。11月5日，配合教育局，召開了全區(qū)中學教育教學教學改革現場會，教研員精心指導課堂教學并進行現場點評，結合教學實例解讀了有效課堂教學的“有效果、有效用、有效用”。深入元寶山礦區(qū)小學，指導該校依托郭思樂“生本教育”理論，開展“生本教育”課堂研究，與教育局及學校一道籌備5月10日召開的全區(qū)小學教學研究與管理現場交流會，展示生本教育課堂教學成果，收到預期效果。此二校將在區(qū)教育局的關心下，逐步打造成具有地域特色的教學品牌，并得到赤峰市兄弟旗縣區(qū)的關注。

3．開展了高中新課程教學研討交流會。組織三所高中教師認真開展新課程課標和課堂教學交流會，共同研究新課程課堂教學的教法、學法和教學的有效性問題。全區(qū)高中６００多名教師參與了聽課和研討活動，對落實新課程提高教學質量起到了推動作用。元寶山電視臺對此活動作了專題報道。另外，師訓教研中心聘請江西金太陽教科所柏成剛所長，于11月8日來我區(qū)就實施高中新課程作了“打造高效課堂、追求教育成功”的專題報告，全區(qū)高中領導和教師、部分初中領導及教師參加了學習，收到了很好的啟智明理的作用。

二、抓實學業(yè)檢測，促進質量提高

1．加強高中學業(yè)質量檢測，為高考質量提供研究和服務信息。一是組織高中基礎年級學業(yè)檢測，對實驗班學生進行統(tǒng)一閱卷和質量分析。二是高質量組織畢業(yè)年級3.20和4.20統(tǒng)考和質量分析，為教學研究和復習備考提供詳實信心息。

2．加強初中畢業(yè)年級和基礎年級學業(yè)檢測，為優(yōu)化教學提升質量提供信息。盡力命制了畢業(yè)年級摸底考試卷，盡力組織了基礎年級學業(yè)檢測，收到了明顯效果。

３．規(guī)范小學各年級學業(yè)檢測，為反饋教學水平服務．根據各?？荚囐|量分析，匯總全區(qū)小學教學的得失，并反饋到各小學，以調整和改進教學思路．

三、強化教科研指導，提升科研水平

1．依據赤峰市“全員教科研行動方案”指導元礦小、平莊中學、民族中學，開展了教師全員行動研究活動。于5月下旬接受了赤峰市教科研規(guī)劃辦的檢查指導。

2．指導二中“基于母語下的語文教學課題研究”接受了國家課題組的鑒定驗收。指導古山礦小“讀書促進教師專業(yè)發(fā)展研究”接受了赤峰市教科研規(guī)劃辦的鑒定驗收。均收到預期效果。

３．應學校要求，請市教研中心心教科研部吳東曉主任，到民中、平莊中心校作“實施生本教育，構建陽光課堂”主題講座，促進了教師對課堂教學改革的深入思考。

三、認真組織全區(qū)初中小學教師網絡遠程培訓。

1．根據赤峰市教育局的安排部署，組織和指導全區(qū)新一屆骨干教師和初中小學教師如期參加遠程網絡培訓，教研員作為班主任和輔導教師定期發(fā)布作業(yè)、批閱作業(yè)，在網絡統(tǒng)計中，我區(qū)各項工作均處于上等水平。

2．根據自治區(qū)和赤峰市教師培訓文件要求，對初中和城區(qū)小學1500多名教師進行了教育技術能力培訓，經網絡考試成績令人滿意。

四、認真開展了小學教學能手和全區(qū)中小學學科帶頭人、優(yōu)秀教師培訓和評選。在課堂理論和教學課例培訓的基礎上，經嚴格評選，39名小學教師被評選為小學教學能手，從其中推選14名優(yōu)秀者參加了赤峰市級小學教學能手評選。30名教師被評為區(qū)級學科帶頭人，120多名教師被評為優(yōu)秀教師。2名教師參加了自治區(qū)級學科帶頭人比賽。通過培訓和評選活動，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

五、有效開展了初中畢業(yè)年級理化生實驗技能加試。全區(qū)3800多名學生參加了考試。

六、根據赤峰市漢語委的工作部署，按照區(qū)語委辦公室要求，積極籌備了我區(qū)三類城市語言文字工作評估的相關工作。對各成員單位語言文字環(huán)境，檔案建設，普通話培訓進行了積極的指導和改進，在區(qū)政府的領導下，在經區(qū)漢語委和教育局指導下，經相關單位的共同努力，我區(qū)“國家三類城市漢語言文字工作”順利通過了評估驗收，收到了很好的效果。

七、進一步完善了教科研機構迎檢檔案建設，為迎接自治區(qū)教科研機構檢查做了充分準備。

總之，經過全體人員的共同努力，較好的完成了各項工作，實現年初既定工作目標。

師訓教研中心2011年工作計劃

在區(qū)教育局和市教研中心的指導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持“研究為本、服務至上、指導科學、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、培訓、優(yōu)化課堂教學行為和加強教科研機構建設為重點，以提高教學效率和質量為中心，立足實際，遵循規(guī)律，開展多形式教研與教改活動，實施《元寶山區(qū)教育教學質量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質和促進全區(qū)教育教學內涵發(fā)展做出新貢獻。主要工作如下：

一、扎實開展校本教研和校本培訓工作

１．創(chuàng)造性的開展專題主導教研。繼續(xù)貫徹落實《元寶山區(qū)校本教研、校本培訓工作指導意見》，進一步完善以校本教研為基礎、校際教研為輔助、區(qū)級教研為調控的區(qū)、片、校三級教研運行機制，發(fā)揮主導教研的引領作用。

２．繼續(xù)扎實開展訂單式教研。總結提升“訂單式教研”的經驗和做法，組織教研員深入中小學，有效指導各校開展校本研訓活動。加強集體備課研究，促進教師教學水平整體提高。

二、構建并實施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動

1．精心指導“有效教學行動策略課題研究”、“內化洋思中學經驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專業(yè)成長一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學典型。加強指導課堂教學改革，促進平莊中學、元礦小、民族中學成為課堂教學改革的典型學校。

2．以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人為載體，以打造一批能力強、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學風格的名師群體為目標，開展“名師（品牌）培養(yǎng)”活動。

三、加強高中教學和高三備考工作的研究指導

１．繼續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓。以轉變觀念和轉變教學方式為重點，以學科為單位適時開展新課程方案、新課程標準、新教材的研討活動。

２．深入高中開展教學研究與指導。引導學校及教師關注并創(chuàng)造性地處理好質量與效益的關系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關系，促進教學質量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。

３．加強高考備考工作的研究。引導教師關注、理解、實踐好“注重基礎，強化能力”；從基礎年級抓起，樹立大備考觀；研究好課標、大綱及考試說明和教材；務本求實地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。

四、加大教學過程評價與學科教學管理

１．加強教學管理工作的檢查與評價，使其管理規(guī)范、科學。（1）、采取隨機推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時教學監(jiān)測評價力度，以40%比重記入年終評價。（2）、開展教學管理工作專項檢查、專項分析、通報并納入年終教學評價。

２．依據元寶山區(qū)教育局《關于加強中小學教育教學質量檢測的實施意見》組織好初中畢業(yè)年級學業(yè)質量檢測和小學畢業(yè)年級畢業(yè)學業(yè)質量檢測等級報告。做到命題科學、組織嚴密、評卷認真。

３．繼續(xù)開展對中小學基礎年級教學質量的抽測、分析、評比活動，小學學業(yè)質量檢測繼續(xù)實行等級報告制。

五、做實教科研工作

１．規(guī)范課題研究工作。指導學校依據《元寶山區(qū)教科研課題及成果管理辦法》，實行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區(qū)級、市級、自治區(qū)及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨于科學化、規(guī)范化。

２．進一步加強教科研基地建設。依據自治區(qū)、赤峰市教科研基地建設和管理辦法，指導各級教科研基地校健全組織機構、領導有力、規(guī)劃全面、措施過硬，履行職責和義務，發(fā)揮示范輻射帶動作用。

３、進一步加強中小幼學校教科研項目的指導和動態(tài)檢查。做好教科研課題結題驗收指導工作，凡需結題驗收必須經業(yè)務部門初審、指導、備案，否則區(qū)內不予認可。

六、做好教師繼續(xù)教育培訓工作

1．加強中小學幼兒園教師遠程網絡培訓工作，積極指導教師參加遠程網絡培訓。

2．積極開展中小學教師教育技術能力培訓，培訓率力爭達到80%。

七、抓實現代信息技術教育和實驗教學工作

1．指導中小學加強教學儀器設備和實驗室標準化建設，組織各學校派人參加市電教部門舉辦的教育技術管理員培訓和遠程教育管理員應用培訓。

2．指導各中小學信息技術教學、中小學學生實驗和演示實驗教學，使開課率均達到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實驗操作考試和計算機技能操作考試。

3．加強信息技術教育及遠程教育與基礎學科的整合，推進全區(qū)中小學教師教育技術能力的培訓工作。開發(fā)教育資源軟件和網絡管理建設，以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業(yè)統(tǒng)計數據庫為依據，服務于全區(qū)的中小學。

八、加強師訓教研中心自身建設

１．充分利用“元寶山區(qū)師訓教研中心網”這一平臺，繼續(xù)研究和開展網絡辦公，網絡教研。

２．組織教研員《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高理論水平。繼續(xù)完善中心內部各類考評、獎勵制度，逐步把師訓教研中心建成“團結向上、業(yè)務過硬、和諧愉快”的教學研究指導中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。

3．繼續(xù)堅持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時間指導教育教學，三分之一時間學習提高，三分之一時間抓“點”），開展教研員內強素質“五個一”活動。

在此基礎上，每人每年具體完成：①組織1—2次全區(qū)性（小學科）或區(qū)域性的校本（區(qū)本）教研及培訓活動，要有方案、有內容、有成效。②組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動。③培養(yǎng)１－２個學科教學校本教研典型校、典型組。④指導并參與一個“學科教研課題”。⑤寫一篇教育教學指導調研報告。

九、其它工作

１．組織好中學教學能手評選和推薦活動。

２．各學科要按程序和上級要求認真組織學生學科競賽。

3．認真完成教育局安排的臨時性工作。

第四篇：教研師訓工作總結

鶴慶縣七坪學校

教研師訓工作總結

校本教研及師訓工作是提高教師的教育教學水平和能力、提高教師的教育教學效率和質量的重要途徑和措施。2007至2008學年的教育教學工作現已全面結束，為了總結得失，力爭進步，特將本學年本校的教研師訓工作總結如下：

一、學年初制定工作計劃，所有教研工作按計劃有序進行。計劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進行的條件。所以，學年初制定了詳盡的、科學的教研師訓工作計劃，所有工作都按計劃全面有序地進行。

二、工作上的幾點成就。

1、增強教師參與校本教研的主動性和積極性。要提高校本教 研的效果，就得解決教師主動參與的問題。工作中，首先要提高教師對教研重要性的認識，使教師認識到校本教研是促進教師自身專業(yè)化成長和提高教學質量的重要途徑，從思想上、行動上真正主動參與教研。其次要加強對教師運用先進教育理論和方法的指導，讓教師運用先進的教育理論和方法指導自己的教學行為，不斷優(yōu)化課堂教學結構、課堂教學手段、課堂教學方法，實現課堂教學的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動性和積極性。

2、帶領教師深入學習研究新《課標》，堅持教師個人自學為主，積極參加專業(yè)教師、遠程培訓，結合教學實踐，積極展開專題研討，使廣大教師能熟記新《課標》，并以《課標》為指導，進行有目的地、高效地教育教學，以力爭教學質量的最大推進。

3、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣是是學生的 第二天性，是一種素質，對他的學習乃至一生將產生巨大的作用。本學年的重點就是把學生習慣的培養(yǎng)放在和學科教育同樣高度來落實。各學科依據學生年齡特征，遵循培養(yǎng)原則和途徑，針對性地制定出“小學生學習習慣培養(yǎng)方案”，每周落實一項內容，每月達到一個目標，在教育教學的每個細節(jié)中持之以恒。

4、常規(guī)檢查突出備課、改本、輔導，特別是批改，不僅要求 教師批改數量要足，批后要有評語，而且學生的作業(yè)在書寫、格式、質量上要有不斷的進步，以發(fā)揮批改的檢查、反饋、指導作用。

5、豐富教研的形式和內容。觀看遠教資源中的“遠程培訓”，組織寫心得；組織觀看優(yōu)秀課例，并進行評析；鼓勵教師加強自學，發(fā)現精華與同事共享；組織教師寫課后反思；組織復習研討，教學方法共享；組織聽課，交流討論，共同進步??

6、突出校本教研的針對性。學校在每次教研都定出主題，開 展專題教研活動，有針對性地逐一研究解決學校遇到的問題。

三、教師培訓

全體教師參加《課程標準》、《教育法規(guī)》的學習、培訓及考試，參與《新課程呼喚新的評價觀》，參加全國自學考試。校長參加教師技能培訓。

四、取得的幾點成績。

經過全校教師的共同努力，學校取得四率平均積分114.82分的好成績，各學科平均分名次都有所推進：三年級語文推進2個名次，三年級數學推進1個名次，二年級語文推進2個名次，二年級數學推進3個名次，四年級語文推進1個名次，四年級數學推進4個名次，四年級品德推進2個名次，四年級科學推進1個名次，合計推進16個名次。教師的教育教學能力得到進一步的提高。

五、存在的問題和今后的努力方向。

對校本研究我們在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐層面更沒有系統(tǒng)而成熟的經驗，有很多問題需要解決，還有很長的一段路要走，我們要發(fā)揚求真務實的作風，以解決實際問題為出發(fā)點，以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開創(chuàng)學校教研的新局面，為促進我校教育教學質量而奮斗。

鶴慶縣七坪學校

二00八年七月二十五日

第五篇：旬陽縣師訓教研中心2012年工作要點

旬陽縣師訓教研中心2012年工作要點

一、指導思想

2012年，我縣師訓教研工作繼續(xù)堅持以科學發(fā)展觀為指導，以“訓研一體、服務基層”為基本工作理念，以提升教育教學質量為核心，以內涵發(fā)展、素質教育、課堂教學、校本研修、隊伍建設、教育信息化為著力點，認真貫徹落實新修訂的市頒“三規(guī)一則”，深入推進新課程改革，穩(wěn)中求進，實中求新，好中求快，高站位，精業(yè)務，重實踐，優(yōu)效果，以優(yōu)異成績向黨的十八大獻禮。

二、基本思路：

圍繞一個中心：全面提高教育教學質量，遏制義務教育學業(yè)水平下降苗頭。

實施兩大戰(zhàn)略：強化質量監(jiān)控；深化校本研修。

突出三個重點：機制創(chuàng)新；隊伍建設；專業(yè)引領。

推進四項改革：改革教育教學質量考核辦法；構建聯片研修長效機制；實施校本研修學時認定；優(yōu)化師訓、教研、電教“三力統(tǒng)合”管理體制。

實現五大變化：中小學教學常規(guī)管理進一步規(guī)范；中小學校本研修水平得到提升；師訓教研電教的服務質量進一步提高；課堂教學有效性得到增強；基礎教育課程改革成果逐步增多。

三、重點工作：

1.進一步完善聯片研修工作機制，探索和建立聯片研修長效機制，促進校本研修深入開展，通過校本研修引領教師專業(yè)發(fā)展。年內將對研修聯片和聯片教研員作適當調整。

2.聚焦課堂教學，深化課堂教學改革，推進新課程改革向縱深發(fā)展。強化常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，實施“全程”教學質量監(jiān)控，控制義務教育教學質量下降苗頭。

3.加強國、省、市、縣四級課題管理，組織好課題申報，加強研究指導。做好一年一度的全縣基礎教育科研成果評審工作。

4.研讀新修訂的義務教育課程標準，指導學校準確把握、深刻領會、認真貫徹。

5.充分發(fā)揮兩個省級示范幼兒園的引領作用，加強各鎮(zhèn)特別是民辦學前教育指導力度，提升規(guī)范化管理水平，杜絕學前教育小學化現象。

6.繼續(xù)組織實施中小學教師“國培計劃”，發(fā)揮國培教師示范引領作用。強化管理評估，確保培訓質量。7.啟動“旬陽縣中小學教師校本研修項目三年行動計劃”，以期通過三年研修，幫助教師有效提升教學教研能力。

8.做好小學教師崗位培訓、新任教師培訓、新教師上崗培訓等常規(guī)培訓工作，組織一次教研組長和班主任培訓，爭取“陽光師訓”項目，把師德師風作為教師培訓的重點內容之一，發(fā)揮榜樣示范引領作用。

9.統(tǒng)籌資源，強化師訓、教研、電教三合一業(yè)務職能，集中服務于教育教學和校本研修工作。

10.繼續(xù)辦好學歷教育，廣開招生渠道，嚴格學籍管理，端正學風考風，注重辦學質量。

11.黨建工作再上新臺階，培養(yǎng)積極分子，抓好支部聯建，加強廉政建設，組織開展活動。進一步增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

12.全面完成縣局下達的績效考核指標任務。

四、主要措施：

1.加強學習，提高素質。持續(xù)開展建設學習型組織活動，打造一支“能說、能寫、能研究、能實踐、能引領”和“有思想、有辦法、有創(chuàng)新、有成果、有威望”的師訓教研隊伍，建設學習型、研究性、專家型師訓教研團隊。

2.明確分工，各司其職。師訓教研電教各專業(yè)技術人員都是研訓員，都要做研究，都要做師訓。根據人員和事業(yè)變化情況對崗位設置將做適當調整，形成事事有人干、人人有事干、事事能落實、人人欲當先的生動局面。

3.抓住重點，協同攻關。關注薄弱學校、薄弱學科，集中力量，深入調研，加強指導，促其轉化。

4.弘揚傳統(tǒng)，狠抓落實。不尚空談，注重實干，是我們的一貫工作作風，也是我們優(yōu)良傳統(tǒng)。要繼續(xù)發(fā)揚這一傳統(tǒng)，在狠抓落實上下功夫，做到：突出重點抓落實，強化責任抓落實，發(fā)揮優(yōu)勢抓落實，轉變作風抓落實。

5.深入基層，服務師生。每到一校做到“四個一”：聽一節(jié)課、評一節(jié)課、上一節(jié)課，解決一個教學問題。教研員要用三分之一的時間深入學校了解教學、研究教學、指導教學。

6.送教送培，賽教評優(yōu)。繼續(xù)組織送課到校，實行示范引領；開展“推門聽課”，實行重點幫扶；開展遠程指導，網上答疑解惑。今年是賽教評優(yōu)年，各校要早安排、早準備，通過校、片、縣層層比武，發(fā)現和鍛煉一批縣級教學能手。

7.青藍結對，以老帶新。發(fā)揮資深師訓教研人員的示范引領和傳幫帶作用，加強業(yè)務骨干和后備干部的培養(yǎng)。開展新任師訓教研人員學習、實踐匯報展示交流活動。8.加強宣傳，辦好網站。對已有經驗成果進行提煉、包裝，創(chuàng)辦《旬陽師訓教研》，增強單位知名度。

9.完善考核，準確導向。按照“單位考核重實績，學?？己酥刭|量”的要求改革單位內部績效工資發(fā)放辦法和中小學教育教學質量考核形式。中小學教育教學質量考核以教學常規(guī)管理、校本研修效果和教育教學質量為主要指標，制定新的考核方案報局審批。

10.厲行節(jié)約，精打細算。做好預算，突出重點，保證師訓教研工作正常運轉。加強管理，杜絕浪費，保證資金的使用效益。開辟財源，增加收入，爭取績效工資由財政全額撥款。

11.重視安全，保持穩(wěn)定。整修電源線路，保證用電安全。加強節(jié)假日和夜間值班，重點防火防盜。及時化解內部矛盾，構建和諧單位。