第一篇：以優(yōu)秀青年身份在化工廠大學生交流會上的發(fā)言稿

化工廠大學生交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、各位同事：

大家上午好！

我叫王@@@，來自化工廠安全環(huán)保室，很高興能夠在這里向大家匯報一下我工作和學習的情況，不妥之處還請大家批評指正。

我是2007年入廠的，一入廠后就進入了40萬噸離子膜燒堿項目，項目建成后廠里成立了氯堿二車間，直到今年3月份我才從氯堿二車間來到廠安全環(huán)保室。在這里我想談?wù)勎覅⑴c項目建設(shè)的情況。

能夠參加我廠有史以來投資最大的項目——離子膜燒堿項目，是我的榮幸和驕傲，在去年年底廠里組織了一個青工論壇，要我講講干項目的感想（注：很可惜，當時因車間有急事我最終沒有參加這個論壇了）。當時我寫了一個發(fā)言稿，題目就是：光榮的使命、成長的平臺，確實，項目建設(shè)既是艱巨而又光榮的使命和責任，也是鍛煉成長的絕佳平臺。項目建設(shè)過程需要經(jīng)常加班，節(jié)假日甚至過年都需要加班，而且建設(shè)現(xiàn)場一片荒蕪，生活和工作條件可以說是十分艱苦的，但當我們想到不久之后一個現(xiàn)代化的生產(chǎn)車間將在我們身后呈現(xiàn)，就倍感欣慰和榮幸，也倍感責任重大。

我進入離子膜燒堿項目組時，當時項目還只是完成了立項和可研工作，可以說我參與整個項目建設(shè)的全過程。一直記得我當時剛進項目組時，連流程圖都看不太懂，是在項目組領(lǐng)導和同事們的指導下，我才逐漸學會了看圖，然后慢慢熟悉了氯堿的生產(chǎn)工藝。

在項目組我先后參加了項目規(guī)模審定、設(shè)計圖紙審核、土建施工過程監(jiān)督、設(shè)備管道安裝、系統(tǒng)調(diào)試、試生產(chǎn)準備以及后來的化工投料試車。設(shè)計圖紙審核使我知道哪些是現(xiàn)場用戶最應(yīng)該關(guān)心和考慮的以及如何將圖紙與現(xiàn)場結(jié)合；設(shè)備管道安裝過程加深了我的現(xiàn)場概念、也增強了我的現(xiàn)場協(xié)調(diào)能力；試生產(chǎn)準備及化工投料試車過程加深了我對生產(chǎn)過程的理解、也增強了我生產(chǎn)組織協(xié)調(diào)的能力。

在該項目建設(shè)中，我主要負責鹽酸合成工序，在項目組領(lǐng)導的指導和幫助下，我成功的解決了現(xiàn)場建設(shè)的很多難題，特別是對鹽酸合成爐手動點火裝置和合成爐觀火方式進行了成功的改進，使現(xiàn)在鹽酸合成爐點火和觀火的過程更加安全，更加方便。

另外在項目建設(shè)過程中，我還完成了一個小小的科研項目，那就是富含游離氯廢鹽酸的處理與綜合利用。當時的情況是：鈦項目每年將產(chǎn)生大量富含游離的廢鹽酸，當時公司要求化工廠對該部分廢鹽酸進行處理，然后在氯堿二車間鹽酸合成工序吸收氯化氫氣體以制成合格的工業(yè)鹽酸。如何將冶煉行業(yè)廢鹽酸中的游離氯去除然后使廢鹽酸得到綜合利用，是一個行業(yè)難題。我和項目組的同事經(jīng)過廣泛查找資料然后又通過大量實驗研究，最終找到了采用空氣吹脫 ＋ 活性炭吸附相結(jié)合的處理方法，該方法能夠很簡單卻又十分有效的將廢鹽酸中的游離氯去除，而鹽酸本身的濃度基本不變。后來根據(jù)公司的安排，這一部分的設(shè)備設(shè)施由鈦項目建設(shè)，因此相應(yīng)的技術(shù)也就交給了鈦廠。

通過項目建設(shè)我有兩個很深刻的感受：

首先，由于我是剛從學校實驗室走向企業(yè)，走向項目建設(shè)，我深刻的感覺到工業(yè)項目建設(shè)不同于科學研究，工業(yè)項目建設(shè)只許成功沒有失?。汗I(yè)項目講求穩(wěn)定、可靠、安全，要求在確定每一個工藝數(shù)據(jù)時、在審核每一張設(shè)計圖紙時、在布置每一條物料管線時都需要要特別細心，需要慎之又慎，因為一但出現(xiàn)失誤，或者要耽誤工期影響進度或者會給整個工藝生產(chǎn)留下安全隱患，因此工藝圖紙的審核以及工程質(zhì)量的監(jiān)督就顯得尤為重要，不允許出現(xiàn)失誤，更不允許出現(xiàn)錯誤；科學研究是探索前進，因此科學研究是允許有失敗的，而工業(yè)建設(shè)只許成功不許失敗。

另外我感覺項目建設(shè)的細節(jié)是關(guān)鍵，細節(jié)決定成?。汗I(yè)裝置是一個龐大的、相互制約的系統(tǒng)，任何一個小小的細節(jié)都有可能導致全系統(tǒng)停車停產(chǎn)，因此，工業(yè)項目的建設(shè)不僅要主線十分明確，而且要將主線上的細節(jié)全面進行考慮。

在我干完離子膜燒堿項目后正想著參加下一個項目建設(shè)的時候，廠里安排我到安全環(huán)保室工作。安全環(huán)保室工作不同于項目組，安全環(huán)保室的工作對我來說又是一個新的鍛煉和學習的機會，我將向安全環(huán)保室的領(lǐng)導和同事們好好學習，認認真真踏踏實實的工作，不辜負領(lǐng)導對我期望。

借此機會，在這里我要衷心感謝廠領(lǐng)導對我的栽培和信任，也要感謝項目組領(lǐng)導和同事對我的指導，我想如果我有一點點進步和成績，那都是領(lǐng)導和同事們對教育的結(jié)果。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

第二篇：在全市大學生村干部工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、各位同事：

大家好！

我叫高芳芳，2009年9月?lián)闻R縣青涼寺鄉(xiāng)師莊村黨支部副書記至今。今天有幸發(fā)言，我感到非常榮幸?，F(xiàn)將我在農(nóng)村工作的情況向各位領(lǐng)導匯報、也向各位村官同事交流一下：

1．強化學習，轉(zhuǎn)化角色，提高綜合素質(zhì)

強化學習是提高綜合素質(zhì)的有效途徑，近一年來我把學習放在首位，學理論、學政策、學技術(shù)；虛心拜鄉(xiāng)村兩級干部為師，學習工作經(jīng)驗、學習領(lǐng)導方法和藝術(shù)，并深入基層，向農(nóng)民群眾學習，學習他們淳樸善良的品質(zhì)和勤勞艱苦的生活作風。經(jīng)過近一年多時間的艱苦磨練，自身理論素養(yǎng)、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)明顯增強，基本上實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換。

2．扎根基層，嚴格紀律，轉(zhuǎn)變工作作風

我們工作在農(nóng)村一線，條件艱苦，人地生疏，但我力爭要求自己做到扎根基層，嚴以律己，從細節(jié)著手，不斷加強自身思想作風、工作作風和生活作風建設(shè)，為群眾辦好事、出點子，逐步把自己融入到群眾之中。

3．立足發(fā)展，發(fā)揮專長，增強服務(wù)意識

發(fā)展是硬道理，我把農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收這個中心作為自己工作的落腳點和切入點，努力發(fā)揮自身專長，通過為村民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，增進和農(nóng)民群眾的感情，使自己的才華得到施展，人生價值得到體現(xiàn)。

14．愛崗敬業(yè)，業(yè)績突出，提升群眾基礎(chǔ)

農(nóng)民群眾是我們工作的基礎(chǔ)，我力爭要求自己想農(nóng)民之所想，急農(nóng)民之所急，為農(nóng)民之所為，做農(nóng)民生活上的知心人、信息上的服務(wù)員、生產(chǎn)上的帶頭人，受到基層群眾的普遍歡迎。

好！各位領(lǐng)導、各位同事，以上就是我在農(nóng)村工作的情況。雖然在大家的關(guān)心與幫助下，我取得了一定的成績，但也存在一些不足。我將在今后的工作不斷成長，努力克服自己的不足，改正自己的缺點。接下來，我想結(jié)合自身經(jīng)歷的工作和生活實踐，談?wù)勎夜ぷ鞯男牡皿w會。

1． 在轉(zhuǎn)換角色上下功夫，盡快把自己融入群眾中

轉(zhuǎn)換角色是我們開展工作的前提和基礎(chǔ)，如何順利實現(xiàn)由一名大學生向“村官”的角色轉(zhuǎn)換？我覺得，首先我們要對自己所在的農(nóng)村要有感情。不能僅僅把農(nóng)村當成是我們的工作單位，而應(yīng)該把它作為自己的故鄉(xiāng)。有了這種親切感才能從根本上促進與村民的溝通，增強工作責任感和服務(wù)意識。其次，我們要對自己的工作充滿熱情。農(nóng)村作為社會的最基層和最底層，具體工作細微、瑣碎、復雜。我們工作態(tài)度的好壞會直接影響到工作的效果，因此，我們必須保持熱情的工作態(tài)度才能夠拉近與村民的距離、了解村民的需求。第三，我們要始終保持勇于創(chuàng)新的激情。對新鮮事物要有敏銳的洞察力，對自己從事的工作要有一種勇于創(chuàng)新的激情，工作中敢于提出新問題，提出新思路，提出新辦法。讓這些新鮮創(chuàng)意、新鮮觀點為農(nóng)村的發(fā)展注入勃勃生機和活力。

2． 要在轉(zhuǎn)變作風上下功夫，努力做到“三勤三到”

轉(zhuǎn)變作風是我們搞好工作的關(guān)鍵，只有放下架子，扎根基層，與農(nóng)民群眾打成一片，樹立過硬的工作作風，才能將初始的決心化作持久的熱情，才能很好地適應(yīng)工作環(huán)境，得到群眾的擁護和歡迎。轉(zhuǎn)變作風，我們要從思想、工作、生活三方面入手，努力做到“三勤三到”。首先，眼睛勤快，事情要看到。對于日常問題的處理，我們需要用心觀察。特別是對一些細小環(huán)節(jié)和問題的特征要認真觀察，反復思考，掌握特點，有的放矢。在解決問題時，要做到胸有成竹，有規(guī)可循。既體現(xiàn)了工作的權(quán)威性，又提高了工作效率。其次，嘴要勤快，事情要問到。農(nóng)村不同于城市社區(qū)，“全村是一家人”是其典型特點。這要求我們不能簡單的“就事論事”，遇事要多問村干部和村民，避免因為過于簡單的工作作風而造成問題難以解決。第三，手要勤快，事情要干到。農(nóng)村是最基層的組織，基層干部所作的也是最具體、最細致的工作。多做事，多幫忙，是打開工作局面的唯一鑰匙，我們要先從一些輔助性的工作做點，從自己熟悉的事情做起，從能發(fā)揮專業(yè)特長的事情做起，從群眾歡迎的事情做起，先易后難，逐步提高，通過辦實事、辦好事贏得村民的認可，把我們大學生村干部的素質(zhì)真正體現(xiàn)出來。

3． 要在發(fā)揮作用上下功夫，尋找實現(xiàn)自我價值的突破口

我們在自己的工作崗位上，要利用專長，圍繞中心工作，針對特點、難點問題充分發(fā)揮作用，讓寶貴的青春在田野上閃光。我們可以發(fā)揮自己的特長，幫助村里辦黑板報、寫對聯(lián)等，積極為村民辦講座、送技術(shù)、跑資金，宣傳政策等?？傊?，我們要把農(nóng)村作為歷練人生的學校和展示才華的舞臺，充分發(fā)揮作用，努力實現(xiàn)自己的人生價值。從繁華的大城市到農(nóng)村基層，從胸懷遠大理想的天子驕子到一名普通的村官，從條件優(yōu)越的大學校園到生活艱苦的鄉(xiāng)村，我們每位大學生村干部都經(jīng)歷了艱難的思想轉(zhuǎn)變和環(huán)境適應(yīng)過程，如何轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變作風、發(fā)揮作用是當前我們大學生村干部面臨的嚴峻問題。以上就是我關(guān)于這些問題與各位同事交流的工作心得體會，如有不到之處，敬請各位領(lǐng)導和同事批評指正。

最后，祝大家工作順利，祝愿我們所有的村官朋友都能在在農(nóng)村這個廣闊天地里繪就精彩人生，打造錦繡前程。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

臨縣青涼寺鄉(xiāng)師莊村

大學生村干部：高芳芳

2010年6月29日

第三篇：在科研交流會上的發(fā)言稿

在科研交流會上的發(fā)言稿

大家好：

鄧老師叫我談?wù)動嘘P(guān)專業(yè)設(shè)計規(guī)劃的事情。我恍然間又回到了自己生涯規(guī)劃前的幾年，心中頭緒繁多，百位雜陳。我想不從生涯規(guī)劃設(shè)計前講起，是無法理清生涯規(guī)劃的作用的。

其實我不是很喜歡當中學老師。剛進中學，看見身邊的同事桃李滿園，油然而生敬意；可是面對高速變化的世界又顯得格格不入，我又油然泛起一股悲涼和茫然。我的生活就是這樣的嗎？如果人生在起步的頭三年就知道自己的三十年，一眼望盡天涯路，怎會不令人心生惆悵。

可是生活就是這樣的東西：剛開始你討厭他，憎恨他，可是你在其中會慢慢的適應(yīng)他，甚至會逐漸的依賴他。這樣的變化在我身上來的一點都不覺得有趣。當突然發(fā)現(xiàn)為理想的生活什么也沒有準備，而自己還沒有融入已有的生活，但又不得不依賴這種生活的時候，我重重的跌落下來，甚至于整個的卑微到了地底的塵埃之中。晚上下晚自習，看著虎虎生風的學生，望著人盡燈滅黑而高大的教學樓，想想自己的報負和雄心，總?cè)滩蛔〕ｉL長的嘆上一聲。夫子曰：朝聞道，夕死可矣！人真的有機會可以做到從頭來過嗎？一聲嘆息之余，我多想對剛踏入工作崗位的自己說：其實生活是一種簡單的選擇——要么充實的生活，或者流于空想中了此殘生。可是我遍尋不得過往的自己，他已經(jīng)淹沒在了歲月的長河之中。掐掐的年輪，離三十而立已為不遠。我不能免于社會的評價與考量。帶著失望、失意、失落，我一頭扎進《壇經(jīng)》、《六燈會要》，希望于此掩埋我內(nèi)心的波瀾與寂寞。

一日同學相聚，有人說：你不覺得你變了嗎？我一驚，同學又說：你安靜了，但是沒了銳氣，也可以說老了。我心中大慟。畢業(yè)之時，我和同學以“大時代，小崗位，美麗夢想”相共勉?？蛇@是什么時候忘卻的呢？此情可待成追憶，只是當時已惘然。正是有必要梳理一下自己的發(fā)展了?？墒俏覠o從下手，那時顯得頗為消沉。懦怯禁錮人的靈魂，希望使人感受自由。恰逢此時，我有幸參加了鄧老師主持領(lǐng)導的“教師專業(yè)化發(fā)展途徑與策略”的市級課題研究。在其中，我需要對自己的專業(yè)發(fā)展做一個科學合理的規(guī)劃。這促使我以理智而非感性的態(tài)度來看待自己以及自己所處的環(huán)境。

不論我怎樣的剖析我的優(yōu)劣，我發(fā)現(xiàn)從教育科班出身的經(jīng)歷給我留下了極為深刻的影響，使我的職業(yè)與人生的方向不可能有原則性的修改。心念一定，則體會到了既來之則安之的淡定。等到鄧老師將我的教師生涯規(guī)劃推薦到《南岸教育》上發(fā)表的時候，我差數(shù)月就到三十歲。拿著變成鉛字的文稿，我驀然發(fā)現(xiàn)，所謂三十而立，原來立，就在心中。我所需要的東

西，不在于我所生活的環(huán)境，他可以在環(huán)境的約束之外，也可以寓于環(huán)境之中。而這一切，就只有自己可以觸摸得到，感知得到。別人是沒有辦法可以消磨掉他的，除非你不需要，而將他忘記掉。擺脫他人，回歸自我，你的心中有源自自尊的偉大而非凡的力量。在頓悟的那一刻，我如此的激動，以至于不得不來回踱步才能平靜下來。我覺得自己又有了勇氣去解開未來神秘的面紗。魯迅說：希望無所謂無，也無所謂有的。其意是：未來可能好，也可能比現(xiàn)在更糟糕。但是經(jīng)過理性較科學的教師專業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，我想我扼住了命運的咽喉。

但是職業(yè)生涯的設(shè)計，并不是意味自己必須怎樣努力向前或向上。他不過是給自己一個機會，看看自己的工作可以發(fā)展到什么程度，而自己又處于一個什么樣的水平，有什么是自己或他人可以做的，什么人可以幫你實現(xiàn)理想。回想當初，我一直求證自己是誰，仿佛陷入了一個惡性循環(huán)的怪圈，連帶起來的重重壓力就像大山一樣壓的人喘不過氣來。焦慮，抑郁、害怕走進學校，走進班級。始終走別人的路，結(jié)果讓自己無路可走。其實在這樣的情形中，不知己不知人，唯一害怕的就是害怕本身——一種虛無縹緲，毫無理性的恐懼?？茖W的專業(yè)設(shè)計可以使人知己知彼，于可控和不可控之間合理的選擇。這樣，“-------吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解------”。絕大多數(shù)時候，工作生活中的進展變化處于自己的掌控之中。有什么比這種內(nèi)心的安寧來得要幸福的？至少不會因此被工作壓垮或者再次迷失在例行公事一般的工作之中。

你決心有多幸福，就會有多幸福。我又一頭扎進書中。但這個時候不是逃避，我仿佛看見道路在我的腳下緩緩的展開。由此我總結(jié)出工作中的“一個中心，三個基本點”，以教育教學為中心，抓住歷史學，抓住教育學，抓住心理學；以是否有利教育教學效果的提升，是否有利于自我的發(fā)展，是否有利于自身修養(yǎng)的提高作為衡量評價的標準。在這個過程中，努力厘清教學中的三條體系：教材編訂的體系，歷史學的本身體系，我自身傳遞知識的教學體系；分清教育的三種價值：社會對教育所要求的價值，學生及家長追求的價值，我自己的世界觀和人生觀。這樣一來，我以國家與社會的要求為先，兼顧學生及自我。從混亂之中尋找簡單，從紛爭之中尋求和諧。

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計地實施固然能夠提升自己精神和智力上的滿意度，從根源上講還是我職業(yè)態(tài)度發(fā)生了顯著的變化，進而提升了我的職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在我知道不論外在的負面因素是強加給我的，還是客觀存在的，但我的態(tài)度將決定我可以得到什么樣的支持，進而取得怎樣的成就。我的心態(tài)更開放，態(tài)度更靈活。不僅通過正規(guī)渠道尋找學習的機會，非正規(guī)渠道的同事交流，團隊合作，師生互動都是我有效的學習渠道?？芍^事事留心皆學問。多樣的學習

渠道正好可以彌補單一正規(guī)學習渠道的占據(jù)大量時間的不足。在生活和工作中不再覺得卑微無助，相信自己是獨特而有用的，能夠多角度的看待事物，更善于掌握和表現(xiàn)積極樂觀的情緒。不僵化，不固步自封，對變化充滿好奇，保持童心，敢于實踐，積極反思。主動積極的迎接未來的挑戰(zhàn)，學習前進的動力來自自我的學習求知欲望而非學校的績效考評壓力。盡管我還有那么一點大的理想，但是我都立足與自我專業(yè)的發(fā)展和實際。盡可能的在工作和生活中尋找平衡點，防止自己變成癡男怨女。當然，職業(yè)生涯的規(guī)劃讓我知道，教育的工作是特別需要耐心的，無論是對學生還自我，所以專業(yè)的發(fā)展不可能做成一個大躍進的東西。

現(xiàn)在，我在進修教育碩士，已取得國家心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格證證書，獲得英國環(huán)境保護團隊合作教育培訓師資格。從職業(yè)規(guī)劃后的兩年中，我獲得國家級獎項一個，市級將三個，區(qū)級獎三個，發(fā)表論文7篇。在學校所做的工作已經(jīng)遠遠超出歷史教育，兼跨社會綜合實踐，科技發(fā)明創(chuàng)新，學生個體心理咨詢，學校團隊心理課程設(shè)計開發(fā)和實施，教育教學科研等等。這一切，是從職業(yè)規(guī)劃設(shè)計開始的。

不論我們是否意識到，精神是沒有邊界的，但你在意識到這一點以前，你是不可能明白的。我們每個人在定義自己使用的方法的時候，都具有局限性。不怨人不知己，而怨不知人也。盡管強者自救，圣者度人。但是在撬起地球以前，你的支點在哪里？這也就是教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和現(xiàn)實意義。謝謝大家！

重慶11中高勇

2009-6-1

第四篇：在掛職交流歡送會上的發(fā)言稿

在興義四小掛職交流歡送會上的

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，大家上午好！

在我來四小交流學習之前，在我的印象中，“四小”就有名氣，曾經(jīng)我就有一個夢想，如果有機會能到四小學習，那該有多好。去年9月，市教育局安排我和明校長到四小掛職交流學習，當聽到我在四小學習交流時，我真的很高興，終于可以圓了我的多年的夢想。在掛職學習期間，參觀了學校校園文化建設(shè)，參加了教研活動，作為評委，參與了全校性 “向陽之春—決戰(zhàn)課堂.新教材大練兵”暨“校本研修評教評學”競賽活動，參與了學校值周活動。剛到興義四小不久，四小給我的總體印象是學校班子成員和全體教師創(chuàng)造性開展工作能力很強，能把平常的工作做出不平凡的業(yè)績。特別是道德講堂，給我留下了深刻的印象，四小的道德講堂具有趣味性，創(chuàng)新性。還記得市教肓局2015年下半年到四小聽我和明校長上課后，我們還聊到四小的道德講堂值得在全市推廣的話題。學校班子成員和全體教師思想素質(zhì)高，在工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，學校沒有什么報酬給老師，但老師們還是加班加點忘我工作，學校領(lǐng)導和老師們忘我工作的精神值得我們學習，是我們的榜樣和標桿。學校教師教學水平很高，四小開展教學活動的時候，威舍鎮(zhèn)中心小學的教師到四小聽課，聽后對四小老師的教學水平評價很高，他們說：四小的老師知識功底扎實，課上得非常好，學生很容易聽懂。四小教師這個團隊是一個有戰(zhàn)斗力的團隊。四小還有許多亮點：檔案資料規(guī)范，校園文化布局合理，教研活動豐富多彩，課間活動有聲有色，突出特長教育和科技創(chuàng)新。掛職學習結(jié)束了，四小給我的總體印象又是什么呢？我可以自豪地說，她不僅是興義市的名校，而且還是黔西南州的名校、貴州省的名校。四小的校本研修、機器人社團、3D打印都走在全省的前列。

我們在四小學習一年了。這一年，我們收獲很多，開闊了我們的視野，豐富了我們的管理經(jīng)驗。這一年是我們一生中值得留戀和珍藏的歲月。一年來，四小的學校領(lǐng)導和老師們，無論是在學習上、工作上，還是在生活以及其他方面，都給予我們極大的關(guān)心、支持和幫助。在此，請允許我向這一年來關(guān)心、支持和幫助我們的各位領(lǐng)導和老師們表示最衷心的感謝！多么希望四小的學校領(lǐng)導，老師們常到威舍鎮(zhèn)中心小學指導工作。

最后，我們衷心祝愿四小傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新，彰顯辦學特色，向全國名校邁進，衷心希望興義四小的明天會更加輝煌。謝謝!

王林

2016年7月9日

第五篇：在小學家長會上的交流發(fā)言稿

在小學家長會上的交流發(fā)言稿

尊敬的崔老師、各位家長朋友：

今天，受崔老師之托，和大家一起來交流一下如何教育孩子問題。說實話，接到這個任務(wù)，一方面，覺得壓力挺大。因為如何教育孩子問題不是個小題目，仁者見仁，智者見智。我們家一諾雖然愛好相對多一點，但孩子目前尚小，各方面都不穩(wěn)定，僅僅憑這暫時的一點優(yōu)點就把我們教育孩子的方法當成經(jīng)驗向大家介紹，生怕誤導了大家。何況，三.3班有很多方方面面都很優(yōu)秀的孩子，這也足以說明我們在座的有很多家長在教育孩子方面都有特別獨到、非常值得我學習請教的好做法；另一方面，又覺得非常感謝，因為如何教育孩子問題是包括我在內(nèi)的許多家長們非常頭痛而又非常迫切想找到答案的問題。今天，崔老師為我們家長們提供了這么一個難得的交流機會，確實覺得很感謝崔老師。下面，我向大家匯報一下自己教育孩子的心得體會，希望能夠拋磚引玉，引起各位家長的共鳴，把更好的做法介紹出來供大家共享。

我本人是一名職業(yè)學校的教師，因為沒有高考壓力，所以工作相對輕松，愛人的工作相對要忙一些。雙方的老人身體都不是很好，所以照顧和教育孩子基本上都是我們夫妻兩人的事，平時孩子跟我在一起的時間比較多，我感到和他在一起有無窮的樂趣，不知不覺中，孩子要上四年級了。說實話，以前從來也沒系統(tǒng)總結(jié)一下教育孩子的方法，今天，為了和大家交流，我總結(jié)了一下，不當之處懇請批評指正。

一是注重培養(yǎng)孩子健全的人格。

愛因斯坦曾經(jīng)說過，“一個人智力上的成就很大程度上取決于人格的偉大，這一點往往超出人們通常的認識?！彪m然我們從來沒有奢望把孩子培養(yǎng)成多么有成就的人士，但在日常生活中，我們一直比較重視培養(yǎng)孩子健全的人格，認同“做人第一、成才第二”的培養(yǎng)理念。教育孩子在日常生活中，首先，要學會尊重和感恩。在與他人交往時要本著“設(shè)身處地、換位思考”的原則去理解他人、體貼他人，切不可驕傲自滿，恃才傲物。同時也要尊重自己，在學會尊重和寬容的同時，不可過分遷就別人。別人包括家人在內(nèi)給予幫助時都要真誠地表示感謝，特別是不能把家人的幫助當作理所當然。其次，教育孩子要心胸寬廣，為人大度。要善于原諒別人無心的過錯，不可斤斤計較。不能貪圖小便宜，平時要和同學搞好團結(jié)，互相幫助，有好東西盡可能大家共享，樹立集體觀念，多幫集體做自己力所能及的事情。作為家長，不但要教給他們怎樣做，還要告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，更重要的是身體力行，決不暗示孩子做有違這種教育理念的事。再次，教育孩子要勇敢面對困難和挫折。當孩子遇到困難或受到委屈時，家長要關(guān)心體貼，讓他把心中的委屈訴說出來，幫他分析原因，甚至一塊商量解決辦法，鼓勵孩子自己去處理。讓他通過實踐懂得生活并不是一味的只有歡笑，也有痛苦和悲傷，但只要有信心，積極想辦法，問題總會解決，煩惱總會過去的；最后，教育孩子要誠實守信、有責任感。在這點上，我個人覺得，要孩子講誠信，首先家長要信任孩子，讓他感受到講誠信會受到別人的尊重，哪怕一些地方因為孩子做得不到位，但只要他誠實守信，也要給予鼓勵。我們家一諾現(xiàn)在誠實守信方面做得比較好，例如，孩子自己在家獨處的時候，練鋼琴多長時間，玩了多長時間，都會主動如實告訴我們。甚至有時他可能覺得練琴時間有點短，不太好意

思停下來玩，就會打電話問我們是否可以先玩會，孩子這么誠實，沒有特殊情況，家長有什么理由不給予鼓勵呢！

二是注重培養(yǎng)孩子正確學習態(tài)度

在對待孩子的學習問題上，我們始終覺得學習不是逼出來的，如果靠外在壓力就能學習好，那么成才就太簡單了。從近幾年各類高考狀元的報道中我們也可以看出，學習好的孩子無一是靠家長逼出來的，也不是靠“頭懸梁錐刺股”熬出來的，而是他們對學習都有著深厚的興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有從學習知識的過程中體驗到學習帶來快樂，才有可能進一步把學習知識當成一種興趣，才能在“興趣”這位最好的老師的帶領(lǐng)下進入更廣闊的知識殿堂。

前蘇聯(lián)著名教育理論家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話，“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望。無論如何不要讓這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何技巧措施都是無濟于事的。”這也即告訴我們，對孩子的點滴進步進行及時的表揚和鼓勵非常重要。在座的各位家長肯定都有這樣的經(jīng)歷：當孩子做一件事情做得不錯，而且及時受到他人真誠的表揚時，他是多么快樂，多么樂此不疲！如果我們能夠經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的生活和學習中的閃光點，毫不吝嗇地給予表揚，讓他們在快樂與成功的氛圍下做事，進一步樹立應(yīng)有的興趣，也許包括學習在內(nèi)的許多事情，孩子們做得可能就遠超出我們的想象了。

盡管引導孩子快樂學習這一點我做得不夠好，但是還是希望和各位家長一起繼續(xù)努力去實踐，我們也期望著班級中早點出現(xiàn)這樣一位快樂學習的典范。

三是注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。

培養(yǎng)一樁愛好是培養(yǎng)健康少年的關(guān)鍵，至少在一個方面有突出成績，將給人帶來積極向上的動力和自尊?！@句話是美國著名心理學家，被譽為美國頭號學家、家庭問題的最高顧問的詹姆斯·道森說的，他的事業(yè)是為兒童和家庭提供幫助。

我們在座的各位家長估計也有這樣的成長經(jīng)歷，如果在童年時期自己某一方面有一技之長，就會感到很自信，而且愿意繼續(xù)加強這一特長；而如果是這也不會那也不會，就會不自信，即便遇到機會也會不由自主地退縮。通過我們家長們的身心經(jīng)歷，看來確實有必要給孩子培養(yǎng)一兩項愛好特長。在這一點上，我們先采取“廣撒網(wǎng)”的做法，讓孩子多接觸事物，然后重點培養(yǎng)。經(jīng)過篩選，我們發(fā)現(xiàn)一諾對音樂、美術(shù)和體育活動方面都比較感興趣，于是我們就給他報了鋼琴班，參加過繪畫班，各類活動只要時間允許，只要他愿意，就帶他參加。但另一方面，我們對參加各類活動的也抱有平常心態(tài)，也從來沒有寄希望于通過某一特長成名，所以也不強迫他必須堅持學某一項，當然，興趣培養(yǎng)的過程中遇到困難，給予必要引導和教育也是必需的。現(xiàn)在，一諾在音樂、各類體育運動、書法等方面都小有成就，有此做基礎(chǔ)，有些東西就可以觸類旁通。我個人覺得，這種成就感不僅能讓孩子對自己更有信心，還會促使他追求更高的目標，形成前進的動力，并且對孩子其它方面的提高也會起到一定的推動作用。

關(guān)于孩子教育我就匯報到此，夸夸其談。其實上面談到對孩子的教育，很多還只是美好的想法，甚至是一家之言，做法上還有很大的差距，希望事后崔老師和各位家長批評指正，共同探討。

再次感謝崔老師提供這么一次難得機會，謝謝各位家長！