第一篇：小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)演講稿

My best friend

Hello, everyone.My English name is Paul.I'm a happy boy.Today, my topic is “my best friend”.I have many friends.But Kai is my best friend.He is tall and strong.He is kind.He has small eyes and small ears.He likes playing football.I like playing football, too.We often play football after class.I like English and He likes English, too.We often go to English class together.We are both 10 years old.I’m very happy to have such a good friend.I like him.That’s all.Thank you for your listening.

第二篇：小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)自我介紹

Good afternoon, teachers!

My name is Liu chuan.I`m eight.I`m from Class four Grade two of LUSHAN road Primary School.And I am a monitor in our class.My dream is to be a teacher.I like playing computer games and basketball.My favourite food is chicken.and My favourite drink is Coca Cola.This is me.Please remember Linchuan.Thank you very much!

下午好!老師們.我叫劉川,今年8歲,來(lái)自廬山路小學(xué)二年級(jí)四班,在班上任班長(zhǎng),我的夢(mèng)想是能成為一名教師。

我喜歡玩電腦游戲和籃球,我最喜歡的食物是雞腿,最喜歡的飲料是可口可樂.這就是我,請(qǐng)大家記住劉川,非常感謝!

When students attend school.teachers become the most important to them.So I would like to tell you about my favourite teacher.My favourite teacher is my English teacher.She is Miss He.She`s pretty and kind..her class is very interesting because we do many different games.She gives lots of homework.But we always work hard to please her.Her smile warms my heart.So I like English very much.This is her.my favourite teacher.Do you like her too?

當(dāng)學(xué)生上學(xué)時(shí),老師對(duì)他們非常重要,因此,我想向你介紹我最喜歡的老師,她是我的英語(yǔ)老師,何菁菁小姐,她漂亮并且友善,并且她的課非常有意思,因?yàn)槲覀兛梢宰龊芏嗖煌挠螒?她給我們布置很少的家庭作業(yè),但我們還是會(huì)向她請(qǐng)教.她的微笑溫暖著我的心.所以我非常喜歡英語(yǔ)課.這就是她,我最喜歡的老師,你也喜歡她嗎?

第三篇：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生演講稿

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生演講稿(精選多篇)

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)

1、你是一個(gè)很文靜的女孩，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成。但你寫作業(yè)時(shí)的不緊不慢讓老師很著急。同時(shí)你也要學(xué)著大膽發(fā)言，這樣你的成績(jī)才會(huì)更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也是很棒的。

2.文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語(yǔ)，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

3．你是一個(gè)內(nèi)向的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽

地說給大家聽，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽到你響亮精彩的發(fā)言。

4.你勤奮上進(jìn)，活潑可愛，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發(fā)言積極，老師欣賞你。但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個(gè)更出色的孩子。

5.短短的一學(xué)期，大家就很喜歡你了。你是老師心中的好孩子，小朋友心中的好榜樣。你聰明，靈活，能完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，且成績(jī)優(yōu)秀。你學(xué)著做小老師，領(lǐng)著小朋友們?cè)缱粤?xí)，表現(xiàn)得非常棒！老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和書成為好朋友，獲得更多的知識(shí)。

6.你是位懂事、乖巧、講衛(wèi)生的好孩子。你總是默默不語(yǔ)地埋頭讀書做作業(yè)，老師和同學(xué)們都十分贊賞你。但愿你在下學(xué)期的課堂上，能高舉你的手，大膽地開口地發(fā)表你自己的意見，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

7.聰明加勤奮才會(huì)獲得成功的。你是一個(gè)聰明、乖巧的好孩子，就是有時(shí)

候太任性管不住自己，希望你下學(xué)期改正不足之處，老師相信你一定是最棒的！

8.你誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌，在課堂上你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，專注的神態(tài)讓老師高興。但老師真的好希望你能有個(gè)好的身體，這樣你就能把學(xué)習(xí)學(xué)得更好。

9.你是一個(gè)內(nèi)向乖巧的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽到你響亮精彩的發(fā)言。

10你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你在考試時(shí)能認(rèn)真地寫出一個(gè)個(gè)答案；如果你能下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，你將會(huì)跑在大家的前頭。老師相信你能行！

11.你是個(gè)聰明活潑的好女孩，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。如果你能自己獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)，我想：憑你肯定能行，努力吧！老師天天為你加油。

12.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、文靜的好女孩，上課的時(shí)候你能專心聽講，作業(yè)能認(rèn)真完成，但老師發(fā)現(xiàn)你很拘謹(jǐn)，不能很好地發(fā)表你自己的意見，如果你能在課

堂上大膽發(fā)言的話，老師相信你的成績(jī)更好。

13.你是個(gè)思維敏捷、喜歡動(dòng)腦筋的孩子。老師特別喜歡你，你守紀(jì)律，有禮貌，做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，成績(jī)很優(yōu)秀。你文靜、懂事，從來(lái)不跟同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計(jì)較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

14.你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在學(xué)習(xí)上要自覺，要積極主動(dòng)、不懂就問，希望明年你能有更大的進(jìn)步！

15.你誠(chéng)實(shí)、善良、文靜，盡管你不善言語(yǔ)，但老師知道你是個(gè)求上進(jìn)的好孩子，你是個(gè)聰明，考試時(shí)很細(xì)心，如果你能在平時(shí)把作業(yè)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)上再勤奮努力點(diǎn)的話，你肯定是個(gè)成績(jī)突出優(yōu)秀的好學(xué)生。希望你努力。

16．機(jī)靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開朗，有禮貌，老師很喜歡你。你上課的時(shí)候發(fā)言積極，同學(xué)們也很佩服你。若你能離小淘氣遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，你會(huì)變得更好！

17．你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在今后的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)、不懂就問，老師相信你，你會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)的。

18.你是個(gè)活潑可愛有禮貌的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音總是那么響亮，你熱心地為班級(jí)做事，老師和同學(xué)都喜歡你?？墒怯行r(shí)候，你上課要開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀！老師相信你，你以后一定會(huì)認(rèn)真的，加油啊！

24．你是個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛的好孩子。學(xué)習(xí)是要有積極的進(jìn)取心，做其它的事也一樣。老師相信其實(shí)你很有本事，只是

你沒有表現(xiàn)出來(lái)，下個(gè)學(xué)期把它表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？老師在等你，大家都在等你。

25．你是一個(gè)好孩子，老師知道，在你心里，你一直都想做個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，是不是?你現(xiàn)在也能做到按時(shí)完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，這些都是你的進(jìn)步。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動(dòng)腦，成績(jī)并不非常拔尖。希望你能勤奮學(xué)習(xí)．爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

26．從你彬彬有禮的話語(yǔ)中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子；從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。你作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書寫端正。你文靜可愛，為人坦誠(chéng)。希望能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，爭(zhēng)取下學(xué)期取得好成績(jī)。

27．你是一個(gè)聽話懂事的女孩，老師很喜歡你，你上課能開動(dòng)腦筋，能積極發(fā)言，作業(yè)能獨(dú)立完成。但是，如果你上課不再講話了，如果你能自己管好自己，上課認(rèn)真聽講了，我相信你的成績(jī)會(huì)更好。不信你自己可以試試！

28．你聰明、懂事、乖巧，老師喜歡你！你學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)進(jìn)步也很大。老

師希望你以后在上課的時(shí)候要大膽發(fā)言，積極主動(dòng)、不懂就問，希望明年你能有更大的進(jìn)步！

29．你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，你上課能積極回答問題，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。

30．老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上你能認(rèn)真聽講，寫得字也很漂亮，讓老師喜歡，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

31．你是一名聰明、勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，能為班級(jí)做事，平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望你繼續(xù)努力。

32．你是個(gè)懂禮貌講衛(wèi)生的好學(xué)生，老師很喜歡你。如果你能刻苦學(xué)習(xí)的話，老師相信你是個(gè)好學(xué)生。希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

33．你是個(gè)乖巧的好孩子，有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟闶莻€(gè)懂事的 好孩子。不過，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。

35．你腦子靈活，有時(shí)能出色地回答別人不能回答的問題?？墒牵恢裁磿r(shí)候，你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”，它常常使你考試考不好。哎，多可恨呀！想知道這個(gè)“壞朋友”是誰(shuí)嗎？它就是“學(xué)習(xí)不認(rèn)真”！不過老師知道你會(huì)很快與它絕交，并交上“認(rèn)真學(xué)習(xí)”這個(gè)朋友的。

36．你是個(gè)聰明、懂事可愛的小女孩。平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)能完成，老

師非常喜歡你，要是你能再刻苦的話。成績(jī)一定會(huì)更好。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓！

37．在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

38．你是個(gè)有禮貌懂事的好孩子，老師很喜歡你。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！

39．你是個(gè)有禮貌愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極的好孩子。老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩，愛調(diào)皮，有時(shí)作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。

好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰(shuí)也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！

40．或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯(cuò)的好孩子，你發(fā)言積極，腦子靈活。你知道嗎？學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻，靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！

41．“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，進(jìn)步多快??！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的好孩子。

42．你是個(gè)誠(chéng)實(shí)又可愛的小男孩，在學(xué)校里你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)能及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體。如果你今后能不懂就問，在學(xué)習(xí)上能發(fā)揚(yáng)刻苦的精神，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

43．你是個(gè)聰明的小男孩，近期的進(jìn)步認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

44你是個(gè)性格內(nèi)向的孩子。近來(lái)你的學(xué)習(xí)進(jìn)步了好多，老師很喜歡你，其實(shí)你并不比別人差，只因你缺乏自信，所以成績(jī)不是很突出。老師希望你以后大膽些，主動(dòng)些，你會(huì)進(jìn)步的，能做到嗎？

45．你是一個(gè)活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累沖在前頭。學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交

上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，那么，你肯定是個(gè)各方面都是很優(yōu)秀的好學(xué)生。

46．你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。你有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心。希望你更上一層樓！

47．你有許多優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛的學(xué)生。老師看到你的進(jìn)步也真為你高興。希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

48．你是位聰明漂亮的孩子，一定明白這句話吧！“天下無(wú)難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯(cuò)及時(shí)改正，不懂就問，相信你會(huì)進(jìn)步得更大，趕快行動(dòng)吧！

49．在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高

興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，上課不專心，你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

50.你是一個(gè)懂事，有較強(qiáng)上進(jìn)心的男孩。你頭腦靈活，成績(jī)優(yōu)秀，深受老師和同學(xué)的喜愛。尤其是你聲情并茂的朗讀和精彩的發(fā)言，常常博得師生的贊賞。不過，你在學(xué)習(xí)和工作中還必須戒驕戒躁，爭(zhēng)取取得更出色的成績(jī)。

低年級(jí)評(píng)語(yǔ)

看到你課上高舉著的自信的小手；批著你認(rèn)真又流暢的作文；收到你不再遲交的作業(yè)，老師感到好高興??！你已向成功邁出了一大步。佳盛，假如你能在集體中更主動(dòng)地學(xué)習(xí)與工作，則一定更出色。

沉默少語(yǔ)的你，在學(xué)習(xí)上學(xué)得較輕松，學(xué)有余力。但老師還希望你注意能力的培養(yǎng)，抓住每一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，使自己逐步鍛煉成才。

你是個(gè)快嘴的女孩，天真下有你的成熟和固執(zhí)，上課不時(shí)的“插嘴”充分說明你思維敏捷。但你往往不注意分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，要知道“千里之行，始于足下”，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果。

誠(chéng)實(shí)的你對(duì)待學(xué)習(xí)似變化無(wú)常的天氣，時(shí)而認(rèn)真，時(shí)而馬虎，真讓老師為你擔(dān)心！做任何事必須一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)，學(xué)習(xí)更需如此，你知道嗎？

在我的眼里，你是個(gè)用行為展示你自己的人。無(wú)論是朗讀時(shí)流露的專注，還是回答問題時(shí)閃現(xiàn)的智慧，無(wú)數(shù)次讓同學(xué)們羨慕又贊嘆。愿你的好學(xué)影響周圍，讓你的熱情似冬日的陽(yáng)光般溫暖同學(xué)們的心田。

史云晴：你是同學(xué)們心中的小歌手，同學(xué)們都很羨慕你。上課時(shí)，也常有奇思妙想之處，你的機(jī)靈讓同學(xué)們?yōu)槟愫炔?，只是調(diào)皮好動(dòng)影響了你的優(yōu)勢(shì)，讓大家禁不住為你深深惋惜。什么時(shí)候，能讓小朋友們由衷地佩服，對(duì)你伸出大

拇指呢？文靜的你，你的眼神中有種茫然，讓我禁不住為你憂郁起來(lái)，偶爾捕捉到的笑顏也僅僅是在班會(huì)課中。既然太陽(yáng)每天都會(huì)升起，你也不妨笑著面對(duì)每一天，用努力和自信武裝自己，明天就是你新的起點(diǎn)。

丁晶：你是一個(gè)可愛的小女孩，是老師的好幫手。還有你的舞姿真優(yōu)美，大家都很喜歡看。多參加集體活動(dòng)，能鍛煉人的勇氣與能力，愿你一如既往地把握好鍛煉自我的機(jī)會(huì)。

不管是校內(nèi)還是校外，見到老師與同學(xué)，你總會(huì)主動(dòng)招呼，真懂禮貌。你還是個(gè)樂于為集體出力的“熱心娃娃”?？墒?，課上的你卻顯得過于活潑，甚至影響了他人的學(xué)習(xí)，要知道做個(gè)好學(xué)生，認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)習(xí)可是很重要的哦！

還記得入團(tuán)時(shí)的誓言嗎?星星火炬下，我們要做一名勇敢的兒童團(tuán)員，相信自己的實(shí)力，加油！老師和同學(xué)都在期待你自信地亮出你自己！

你給老師一個(gè)又一個(gè)驚喜，那就是

你那豐富的語(yǔ)言，優(yōu)美的詞藻，和一連串?dāng)?shù)不清的“為什么”。是你，活躍了課堂的氣氛，為我們的課堂教學(xué)增添了一道亮麗的風(fēng)景線，繼續(xù)努力，將來(lái)定會(huì)是個(gè)出色的男孩子。

你是個(gè)言語(yǔ)不多的女孩子，總是默默地為班級(jí)做好事，讓老師好感動(dòng)。老師多么希望你能在課上經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的手臂，聽到你用響亮的聲音很自信地回答老師提出的問題。老師深信，新學(xué)期的你，一定會(huì)創(chuàng)造奇跡的，是嗎？你是個(gè)聰明、活潑、熱情好客的男孩子。同時(shí)，又在你身上閃耀著男孩子特有的旺盛力，無(wú)論是嚴(yán)寒，還是酷暑，濕漉漉的頭發(fā)滿身是汗，最讓老師高興的是你學(xué)習(xí)認(rèn)真了，成績(jī)提高了，好樣的，繼續(xù)努力吧！

你是班中的佼佼者，興趣愛好廣泛。校藝術(shù)節(jié)中，畫畫、唱歌、舞蹈，樣樣都行，真了不起，老師祝賀你。同時(shí)愿你百尺竿頭，更進(jìn)一步，在自己成長(zhǎng)的道路上，譜寫更光輝、燦爛的一頁(yè)。

你的智慧和能力，在課堂學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中有所展示，受到老師、同學(xué)的一致好評(píng)?？赡阌袝r(shí)喜歡和同學(xué)開個(gè)小小的玩笑，辜負(fù)了大家的期望。你如能改掉這一點(diǎn)，一定能得到老師的信任和同學(xué)的擁護(hù)，真正成為同學(xué)心目中的好學(xué)生的。

你呀真讓我喜憂參半，對(duì)自己的缺點(diǎn)從不予以否認(rèn)，并有痛改前非的決心，但實(shí)際行動(dòng)中，又會(huì)不加控制?；ㄓ兄亻_日，人無(wú)再少年，努力請(qǐng)從今日始，老師相信你的聰明才智一定能有效地發(fā)揮。

如果說我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你是其中最璀璨的一顆?？粗瑢W(xué)們不約而同地推舉你為“班級(jí)之星”；看著你如一位小老師，熱情地幫助每一位需要幫助的同學(xué)??老師真為你高興。希望你永遠(yuǎn)保持這份熱情，充分自信地迎接每一次新的挑戰(zhàn)。

你是個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的孩子。課堂上總能積極動(dòng)腦。也許是精力

太充沛的緣故，你一直很好動(dòng)，常趁老師不注意時(shí)，搞點(diǎn)“地下工作”。就因?yàn)檫@個(gè)，“班級(jí)之星”的稱號(hào)與你擦肩而過。為此，你也偷偷傷心過，這說明你上進(jìn)心很強(qiáng)。老師希望你能改正好動(dòng)的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的好學(xué)生，這樣，老師和同學(xué)們一定會(huì)更喜歡你。

你了解自己?jiǎn)?？老師發(fā)現(xiàn)，你是個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，當(dāng)你正確、響亮地讀完課文，臉上總會(huì)充滿自信的微笑。有時(shí)候，你也為自己背不出書而懊惱，其實(shí)這正說明你要求上進(jìn)呀！努力吧，孩子，只要你用心了，盡力了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣。

你就像只快樂的小鳥，你的大眼睛里盛著聰明、機(jī)靈、乖巧，老師是那么的喜歡你。你是老師的好幫手，領(lǐng)著大家進(jìn)行早讀，你還是同學(xué) 的好榜樣，常常幫助他們，怪不得同學(xué)都喜歡圍在你身邊。你就是這樣聰穎可人的小天使。老師希望你能更加努力學(xué)習(xí)，工作，相信你會(huì)贏得更多的掌聲！試試看吧！

你知道嗎？你是個(gè)可愛的女孩！老師真的很喜歡你。你的學(xué)習(xí)老師不用擔(dān)心，但上課時(shí)，老師卻很少看見你舉手，不過，最近你好像進(jìn)步了好多。知道嗎？你的每一次進(jìn)步老師都為你感到高興。加油吧！老師永遠(yuǎn)支持你！

最近，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，你上課也開始舉手發(fā)言了。你瞧，即使很多同學(xué)對(duì)你有意見，但老師還是覺得你是個(gè)可愛的孩子。你也在慢慢地進(jìn)步?。±蠋熃o你一個(gè)方法改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎？那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會(huì)成功的，老師相信你！

活潑可愛的小男孩，愛動(dòng)腦，課上發(fā)言積極，聲音響亮，富有想象力。這一切都讓老師打心眼里喜歡。不過，老師還想提醒你：作為一名小干部，就要像那“火車頭”，樣樣事情都得帶頭，紀(jì)律上也不例外，要為大家作榜樣。老師愿你像那小火箭，勇往直前，飛速前進(jìn)！

老師很高興看到你一天天進(jìn)步了。

瞧：上課你能高高舉起小手，大膽發(fā)言了；寫的字越來(lái)越認(rèn)真了；有時(shí)還能幫助學(xué)習(xí)上有困難的小朋友了。老師愿你能堅(jiān)持不懈地努力，凡事多動(dòng)腦，勇敢地挑戰(zhàn)困難，那么你一定會(huì)更棒！

開學(xué)到現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很有上進(jìn)心的小朋友。不過有了想法不去行動(dòng)也是不行的。上課開小差，作業(yè)拖拉可不是一個(gè)好學(xué)生該有的行為，你說對(duì)嗎？老師相信你一定能改正缺點(diǎn)，大踏步前進(jìn)，加油吧！

從你講的有聲有色的故事中，從你寫的一行行清秀的字跡中，從你落落大方的小主持身影中，大家知道你是一個(gè)聰明能干的小姑娘。如果你在做事時(shí)再多一份細(xì)心和恒心，你的表現(xiàn)將會(huì)更出色！

老師欣喜地看到你用堅(jiān)強(qiáng)的毅力攻克了學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)“堡壘”，使自己的成績(jī)有了較大的進(jìn)步。老師還想告訴你，和同學(xué)們生活在一個(gè)大集體中，遇事要有謙讓精神，心胸開闊，這才算是

一個(gè)真正的“男子漢”，你說是嗎？

興趣能使人進(jìn)步，但做事不能只憑興趣，學(xué)習(xí)更是如此，必須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。萬(wàn)丈高樓平地起，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)怎么行呢？老師希望你能趕快行動(dòng)起來(lái)，好嗎？

你帶領(lǐng)大家出的黑板報(bào)人人都要夸，你寫的作文條理清晰、語(yǔ)句通順人人都愛看?？衫蠋熡X得無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都應(yīng)主動(dòng)去學(xué)，主動(dòng)去做。機(jī)會(huì)是靠自己去爭(zhēng)取的。你為何在熱龍舞比賽中退縮了呢？怕事并非現(xiàn)代學(xué)生的個(gè)性，敢做敢為才會(huì)有所作為。

一年前的你與今天的你簡(jiǎn)直是判若兩人。你變了，你那哭哭啼啼的樣子沒有了；你那滿桌堆放垃圾的習(xí)慣改掉了；你的字也明顯進(jìn)步了。你的轉(zhuǎn)變使大家都為你高興，你自己也同樣吧。要是你能在學(xué)習(xí)上變得更自覺、更勤奮，養(yǎng)成更好的習(xí)慣則更討人喜歡。

當(dāng)看到你在朗讀挑戰(zhàn)中自信地高舉著手時(shí)，老師心里多么希望你能時(shí)時(shí)

處處都那么積極、那么自信?。〖恿?，成功只垂青于勤奮者，與懶散者無(wú)緣。望你能拿出毅力去挑戰(zhàn)自己，充分發(fā)揮出自己的潛力。

淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的

口語(yǔ)交際訓(xùn)練

肥城市湖屯鎮(zhèn)曹莊小學(xué)

竇慶利

淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際訓(xùn)練

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代生活中必備的能力之一。新課標(biāo)要求教師要充分重視口語(yǔ)交際教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。因此，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力已成為一個(gè)重要課題擺在教師面前。本文結(jié)合自己近年來(lái)的課改實(shí)踐，談?wù)勁囵B(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營(yíng)造進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的良好氛圍良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生大膽進(jìn)行口語(yǔ)交際的重要前提。只

有在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才敢張揚(yáng)個(gè)性，在探索未知的同時(shí)，釋放出巨大的潛能。因此，教師應(yīng)把創(chuàng)設(shè)環(huán)境放在首位，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，敢于表達(dá)，在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行口語(yǔ)交際。

1、多一些“民主與平等”。許多學(xué)生上課不敢說，特別是農(nóng)村的孩子上課不發(fā)言，究其原因，主要是存在心理障礙：怕說話不當(dāng)、舉止失措而當(dāng)眾出丑，被老師指責(zé)批評(píng)。這些問題成為不少學(xué)生口語(yǔ)交際中的心理陰影。因此，要讓學(xué)生在課堂上敢說、肯說，關(guān)鍵是要增進(jìn)教學(xué)民主，消除學(xué)生在課堂上的緊張感、壓抑感和焦慮感。教學(xué)過程中，教師必須摒棄“師道尊嚴(yán)”的想法和做法，走向、親近學(xué)生，可以作為一個(gè)聽眾、朋友與學(xué)生進(jìn)行沒有心理距離的開放式交流，從而建立師生之間民主、平等、信任關(guān)系，營(yíng)造出自由的氛圍，萌發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。

2、多一些“和諧與融洽”。學(xué)生之間的相互關(guān)系也是不可忽視的教育因

素，如果一個(gè)學(xué)生在說時(shí)，其他學(xué)生冷眼旁觀、竊竊私語(yǔ)甚至進(jìn)行人身攻擊，那么就會(huì)導(dǎo)致他失去自信而產(chǎn)生懼說的心理，這不利于創(chuàng)設(shè)寬松自如的課堂氣氛。所以，教師要十分重視培養(yǎng)學(xué)生尊重別人發(fā)言的良好習(xí)慣，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生既能清楚明白的表達(dá)自己的意思，也懂得尊重別人的發(fā)言，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，學(xué)會(huì)補(bǔ)充和幫助，從而能在和諧、融洽、健康的集體心理氛圍中輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、多一些“興趣與情感”。激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)教師與學(xué)生情感交流，是促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)力。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課堂只是教師的“講壇”，學(xué)生習(xí)慣了做忠實(shí)的聽眾。在聽講和繁瑣的一問一答中，學(xué)生慢慢地丟失了表達(dá)的欲望，口語(yǔ)交際的能力就可想而知了。要真正解放學(xué)生的嘴巴，就要淡化教師的表演欲，從興趣、情感的激活入手，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。教學(xué)中可以多介紹一些古今中外富有口語(yǔ)才能的領(lǐng)袖、將軍、文

學(xué)家等能言會(huì)道的例子，有效地借助榜樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由此生發(fā)對(duì)口語(yǔ)交際的情感。

4、多一些“贊賞與鼓勵(lì)”。當(dāng)我們用欣賞的眼光看學(xué)生，并且真誠(chéng)地贊揚(yáng)學(xué)生時(shí)，將會(huì)給他們?cè)鎏頍o(wú)窮的動(dòng)力。根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在課堂上對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，要給予肯定、表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，就是說得不好的，也不訓(xùn)斥，以免挫傷學(xué)生的積極性。我在教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生贊賞的話是常掛在嘴邊的，紅星、小書簽、卡通

圖片等小禮物更是我時(shí)常獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們的。對(duì)說得特別好的小朋友還會(huì)得到老師奇特的獎(jiǎng)勵(lì)，如當(dāng)一天班長(zhǎng)、讓老師抱一抱，稱他為“說話小能手”等。同時(shí)，我還十分重視引導(dǎo)孩子們用贊許的目光去看同學(xué)。如鼓掌法----如果同學(xué)說得好就為他鼓掌。這樣，發(fā)言的學(xué)生感受到的就是正面的評(píng)價(jià)，保護(hù)了他們的自尊心，提高了其語(yǔ)言表達(dá)的勇氣。

二、立足課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全

方位的口語(yǔ)交際訓(xùn)練課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的主陣地。教師要充分利用好這塊陣地，強(qiáng)化雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐，在語(yǔ)文課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)師與生、生與生的口語(yǔ)交際實(shí)踐。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，首先要依托語(yǔ)文教材。人教版低年級(jí)教材，在口語(yǔ)交際方面，每單元都設(shè)置了專門的口語(yǔ)交際課，其訓(xùn)練內(nèi)容富有童趣而且貼近兒童生活，是很好的交際話題。但每單元只須一至兩課時(shí)，這樣必定會(huì)使訓(xùn)練面有限。要解決這個(gè)矛盾，就要充分利用課文中的資源，創(chuàng)造性地利用教材，挖掘口語(yǔ)交際話題。

1、從課文插圖入手。低年級(jí)語(yǔ)文教材中有許多插圖，直觀形象，生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生觀察、聯(lián)想和表達(dá)的興趣。這些插圖不僅濃縮了課文內(nèi)容，而且將觀察方法、思維訓(xùn)練隱含其中?？烧?qǐng)學(xué)生先按順序、有重點(diǎn)地觀察插圖，再進(jìn)行說話練習(xí)。然后對(duì)照課文，看課

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文是如何描寫的。學(xué)了課文后，還可通過插圖來(lái)幫助學(xué)生有條理地具體地復(fù)述課文。也可憑借課文內(nèi)容，觀察插

圖，展開想象，說說插圖上課文中所沒有寫到的內(nèi)容。

2、從課文的對(duì)話入手。課文中常有不少的對(duì)話段落出現(xiàn)，而教材收集的都是語(yǔ)言優(yōu)美的文章，學(xué)生在模擬對(duì)話的過程中，能受到典范語(yǔ)言的潛移默化，久而久之，也能形成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。在教材中，童話、寓言、故事都是有人物或擬人化的角色活動(dòng)，都有對(duì)話。課堂上，可將教材演變成現(xiàn)實(shí)生活情境，讓學(xué)生扮演角色，分小組進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。如在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，我讓學(xué)生分組扮演角色，把小蝌蚪的心情由失望到欣喜的變化，鯉魚、烏龜、青蛙媽媽的慈祥，表演得活潑而富有童趣。從具體的對(duì)話語(yǔ)言中，學(xué)生領(lǐng)悟到了對(duì)話的應(yīng)答性，體驗(yàn)到了人物對(duì)話由于情境、身份、說話內(nèi)容的不同，而變換語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，提高了口語(yǔ)交際能

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力。

3、從補(bǔ)白課文內(nèi)容入手。教材中的許多課文有很大的開放度，以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)拓展，會(huì)生發(fā)出許多學(xué)生感興趣的交際話題。如二年級(jí)上冊(cè)《我要的是葫蘆》一課的結(jié)尾寫到葫蘆一個(gè)一個(gè)地落光了，我讓孩子們編故事“假如你們是他的鄰居，會(huì)說什么呢？”孩子們把自己也融入到文章具體角色中，各抒己見，既明白了道理，又提高了口語(yǔ)交際能力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生接送制度

為確保學(xué)生上下學(xué)人身安全，嚴(yán)格校園管理，促進(jìn)學(xué)校安全工作規(guī)范化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，我校結(jié)合實(shí)際實(shí)行低年級(jí)學(xué)生接送制度。要求如下：

1.低年級(jí)學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)，必須由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親自接送。家長(zhǎng)須要嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間執(zhí)行，按時(shí)接送孩子。

2.放學(xué)時(shí)，教師組織好孩子排隊(duì)，有秩序的帶隊(duì)到此處，將孩子交到家長(zhǎng)

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或監(jiān)護(hù)人手中。家長(zhǎng)不要擁堵，自覺、有序等候。

3.家庭接孩子的人員要固定，并與班主任要相互熟悉，如有代接情況要有家長(zhǎng)的委托書，與班主任說明情況,與委托人見面熟悉,避免意外事故發(fā)生。

4.家長(zhǎng)無(wú)特殊事情不得隨意將孩子帶出學(xué)校，如有事情必須經(jīng)過班主任及有關(guān)人員同意簽字后方可離校。

5.如果身體不舒服或家中有急事，必須通過電話或請(qǐng)假條的形式向教師請(qǐng)假，不允許叫其他學(xué)生口頭請(qǐng)假。

6.如不能按時(shí)接孩子，應(yīng)提前與班主任溝通或電話告知。避免意外事故發(fā)生。

7.家長(zhǎng)要教育孩子不能跟陌生人走，要教育孩子先辨認(rèn)接送人，確認(rèn)無(wú)誤后方可跟隨回家。

8.如家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，不能接送孩子上放學(xué)、讓孩子自行上放學(xué)的，請(qǐng)告知班主任，以便學(xué)校知情，并請(qǐng)嚴(yán)格要求你的孩子注意路上安全，一旦意外發(fā)生，~ 29 ~

造成不良后果的將由家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)

作為一名低年級(jí)語(yǔ)文教師，我知道識(shí)字教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中具有重要意義：

首先、識(shí)字教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，是寫字、閱讀和作文的基礎(chǔ)。是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。

其次、識(shí)字教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在觀察的基礎(chǔ)上，通過分析、綜合、比較、等一系列思維過程來(lái)識(shí)記漢字的形音義，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，又促進(jìn)了學(xué)生的觀察、注意、記憶和思維能力的發(fā)展。

第三、識(shí)字教學(xué)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。漢字中的一些字義本身就具有思想品德教育的價(jià)值，此外許多漢字的字形、字音、字義的來(lái)源都含著一定的思想教育因素，同時(shí)在教學(xué)中引用

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來(lái)幫助學(xué)生理解字形、字音、字義的一些事物、現(xiàn)象、故事、典故等到也具有一定的思想教育意義，教師如能在識(shí)字教學(xué)過程中充分發(fā)揮這些思想教育因素的作用，無(wú)疑對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成具有重要的作用。

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第四篇：淺談小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)

淺談小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)

水月寺小學(xué)

王秀英

語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是聽力培養(yǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，自然規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶單語(yǔ)困難，記不住單詞句子語(yǔ)音，導(dǎo)致閱讀交流困難，甚至導(dǎo)致惡性循環(huán)，兩極分化的現(xiàn)象。作為教師由于課時(shí)少，趕進(jìn)度，往往忽略語(yǔ)音教學(xué)，常常是一帶而過，不夠關(guān)注學(xué)生的規(guī)范朗讀書寫，過分注重記憶單詞，對(duì)語(yǔ)篇句子交際關(guān)注不夠。在聽說能力越來(lái)越重要的今天，《課標(biāo)》為我們指明了目標(biāo)。

課標(biāo)中對(duì)二級(jí)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)中對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的描述

①正確讀出26個(gè)英文字母 ②了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律 ③了解單詞有重音，句子有重音 ④了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。有了目標(biāo)，我們要對(duì)教材有個(gè)全盤的了解，系統(tǒng)的進(jìn)行分層次的教學(xué)，逐步的引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)音知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音技能。

低年級(jí)的教材的語(yǔ)音及教學(xué)要求：

⒈一年級(jí)上下冊(cè)，沒有明確的語(yǔ)音要求，學(xué)生感知英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) ⒉新版二年級(jí)下冊(cè)，舊版二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)習(xí)26個(gè)字母及例詞。了解輔音字母在單詞中的發(fā)音，及元音字母的常見發(fā)音。⒊舊版三年級(jí)下冊(cè)，呈現(xiàn)3個(gè)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音，字母組合eeeaoaooingthch的發(fā)音，用韻文和繞口令的形式整合。

在教學(xué)中我們教師要根據(jù)小學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)，不斷地嘗試改進(jìn)各種教學(xué)方法，以教材內(nèi)容為語(yǔ)量，以文本內(nèi)容為語(yǔ)境基礎(chǔ)，以主題內(nèi)容為語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)。我們用以下方法進(jìn)行了嘗試：

㈠自然拼寫法

㈡字母詞匯、語(yǔ)音、交際一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)字母時(shí)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，歸納出字母在單詞中的發(fā)音，在鞏固詞匯的同時(shí)感受語(yǔ)音的拼讀規(guī)則，從而為見詞能讀，聽音能寫打基礎(chǔ)。如：講字母B時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多B字母開頭的單詞，在誦讀中總結(jié)B的發(fā)音，并編chant進(jìn)行鞏固，朗朗上口，便于誦讀記憶。㈢以舊帶新，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，對(duì)比總結(jié)。以舊帶新，是我們常用的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，例：old-cold hat-cat book-look-cook it-sit.再比如：學(xué)習(xí)清輔音，滲透濁輔音、f：有形沒有聲、v:有聲沒有形、f與v的發(fā)音對(duì)比。除了學(xué)詞、句子交際的學(xué)習(xí)，主要是模仿跟讀，除了模仿教師的示范，錄音的內(nèi)容時(shí)，左手捂一只耳朵，右手指課文內(nèi)容，這樣能將自己發(fā)音與錄音對(duì)比其差異，指讀課文又強(qiáng)調(diào)了音形的結(jié)合。

（四）故事、韻文chant，肢體動(dòng)作輔助練習(xí)

考慮兒童的心智，認(rèn)知特點(diǎn)，編兒歌繞口令、故事，配合肢體動(dòng)作，有節(jié)奏的韻律，將語(yǔ)音知識(shí)溶化其中，使學(xué)生在快樂的氛圍中，自然而然地感受學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)音規(guī)則。例如：；let’s do together.邊動(dòng)作邊chant, 既感受到了字母的象形，又有字母在例詞的發(fā)音，深刻地感知了字母的拼讀規(guī)則。㈤分教學(xué)習(xí)，集中練習(xí)。

根據(jù)教材的安排，有計(jì)劃地分層次地分散學(xué)習(xí)滲透語(yǔ)音知識(shí)，比如：在一年級(jí)雖然沒有語(yǔ)音要求，但可以通過視頻或兒歌進(jìn)行字母操的滲透與練習(xí)。二年級(jí)下冊(cè)中，舊三年級(jí)上冊(cè)中，每個(gè)字母的寫法，讀法及在單詞中的常見發(fā)音，學(xué)習(xí)時(shí)創(chuàng)一個(gè)主題，串連成一個(gè)整體，學(xué)完后用半節(jié)或一節(jié)課專門復(fù)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)。學(xué)習(xí)字母時(shí)也要有運(yùn)用觀念，比如這節(jié)課除了字母的讀音，寫法，還注重了字母的象形，排序，縮略的功能，讓學(xué)生了解字母的形態(tài)多樣性，注意字母現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，學(xué)以致用。三年級(jí)下冊(cè)是常見字母組合。eaeeoooaingthshch的發(fā)音及多個(gè)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音，教材有現(xiàn)成的學(xué)習(xí)韻文，繞口令，也可以讓學(xué)生搜集舉出更多的詞，代入句式，寫出更多地句子。例如：shirt,fish, A fish is on a shirt.A fish is on a dish.㈥課內(nèi)學(xué)習(xí)形式多樣的練習(xí)，及時(shí)的歸納匯總，在課后作業(yè)中除了跟讀課文，可以歸類同音詞，比如：找出帶有oa的單詞，或在書寫詞句時(shí)圈出這單元學(xué)過的字母組合，讓學(xué)生有語(yǔ)音意識(shí)，注意語(yǔ)音現(xiàn)象。

總之，教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情景語(yǔ)境化，放入句中整體化，編兒歌加動(dòng)作表演化，變節(jié)奏使之韻律化，各種操練游戲化，以音帶詞，激發(fā)感知語(yǔ)音化，?？偨Y(jié)善歸納學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。

語(yǔ)音教學(xué)中注意的問題：

1.培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)。

2.加強(qiáng)模仿練習(xí)（模仿原聲語(yǔ)音資料并適當(dāng)講述發(fā)音要領(lǐng)）3.讓學(xué)生掌握基本的讀音規(guī)則

4.注意語(yǔ)音規(guī)律的總結(jié)和歸納（如：音素的發(fā)音，字母組合的發(fā)音，單詞的重音和語(yǔ)句的重音）

今天的課有許多不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，同時(shí)希望能為大家拋磚引玉，為語(yǔ)音教學(xué)做點(diǎn)嘗試與貢獻(xiàn)，您還有哪些好的方法，希望與我們分享。

第五篇：小學(xué)低年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿

小學(xué)低年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿范文

演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在我們平凡的日常里，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)低年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我今天演講的題目是《傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典》。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國(guó)傲立于東方，歷史長(zhǎng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻；“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！笔亲T嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽

神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。何為國(guó)學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書》？何為國(guó)學(xué)？不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎？

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！

還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月?！暗拿褡鍤飧牛?/p>

還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！钡膲褢押酶?！

還記得亂世漂泊的李清照，將國(guó)家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東的豪言壯語(yǔ)！

那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響！

國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

新年景色依然艷，龍歲春光格外明；龍年的春天到來(lái)了，龍是中國(guó)的圖騰，但又有多少人真正了解到這其中的典故呢？中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化就是要靠我們這一代人一脈相承，而我們又要怎樣星火傳遞。今天我演講的題目是《宣揚(yáng)傳統(tǒng)，守正創(chuàng)新，舍我其誰(shuí)》。

宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的具有深遠(yuǎn)的未來(lái)意義。對(duì)于我們新一代接班人尤為重要。有種種跡象表明，在從經(jīng)濟(jì)社會(huì)向智力社會(huì)的轉(zhuǎn)變中，科學(xué)可能不再完全沿著17世紀(jì)歐洲科學(xué)革命時(shí)期確定下來(lái)的路線前進(jìn)。英國(guó)學(xué)者李約瑟認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)文化中保存著“內(nèi)在而為誕生的最充分意義上的科學(xué)”。20XX年英國(guó)天文學(xué)家抄里斯認(rèn)為：“前進(jìn)的'道路是轉(zhuǎn)過身來(lái)重新面向東方，帶著對(duì)它的興趣以及對(duì)其深遠(yuǎn)意義的理解離開西方的污穢，朝著神圣的東方前進(jìn)”；諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者比利時(shí)化學(xué)家普里高津說，新的自然觀“將把西方傳統(tǒng)連同它對(duì)實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)調(diào)和定量的表述，同以自發(fā)的自組織世界觀為中心的中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)”；而德國(guó)物理學(xué)家哈肯則說，他所創(chuàng)立的協(xié)同學(xué)，同時(shí)受到了西方的分析思維和東方的整體性思維的影響。人類意義世界所作出的這種價(jià)值選擇，在一定程度上意味著歷史轉(zhuǎn)折時(shí)代的傳統(tǒng)回歸，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的某些思維方式和價(jià)值取向可能會(huì)獲得其生命力。而這種可能需要我們的創(chuàng)新，我們需要在創(chuàng)新中推動(dòng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)個(gè)文化。

然而我們又將如何進(jìn)行用創(chuàng)新的手段將中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承下去，又將如何將中國(guó)傳統(tǒng)文化推向世界的主流舞臺(tái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化是否只是輝煌的過去？

不，我認(rèn)為，中國(guó)古老深厚的傳統(tǒng)文化，對(duì)當(dāng)代和未來(lái)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。我們做的就是用創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

我們可以利用高科技做為手段，影視做為載體，再以特色做為亮點(diǎn)努力開辟世界這個(gè)窗口。

美國(guó)可以用肯德基推廣美式快餐和美式文化，將兩百多年的美國(guó)歷史推向了世界的舞臺(tái)，而我們有各種菜系和多元文化，沒有理由擠不進(jìn)世界的前列。日本，韓國(guó)等國(guó)民族單一，文化也沒有呈現(xiàn)多元化，但是他們善于在自已的影視作品中添加本國(guó)傳統(tǒng)文化，通過影視媒介很好的弘揚(yáng)了本國(guó)傳統(tǒng)文化。我們也可以在一些好的作品里添加中國(guó)元素，努力發(fā)展影視產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，注意文化軟實(shí)力的加強(qiáng)。《功夫熊貓》不用改是外國(guó)人的作品。

我覺得，人類總是生活在過去和未來(lái)之間。歷史在前進(jìn)，人的思維也從不停止，不斷尋求新的、迄今無(wú)人知曉的目標(biāo)?；谑澜缥幕呦蜈呁@一時(shí)代的新特征，提倡一種以科學(xué)新成就為根據(jù)的貫通古今、契合東西的新文化觀，就成為建構(gòu)世界主義的后現(xiàn)代科學(xué)觀的基本進(jìn)路。當(dāng)代新科學(xué)的世界觀向東方特別是中國(guó)古代某些思想歸復(fù)的特征表明，中國(guó)傳統(tǒng)文化的后現(xiàn)代性研究不失為在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭全人類的文化戰(zhàn)略研究之一隅。

西方的一些自然科學(xué)家把目光轉(zhuǎn)向古老的東方文化，包括《老子》《論語(yǔ)》《易經(jīng)》在內(nèi)的中國(guó)經(jīng)典受到重視。這種情況的出現(xiàn)，完全是由于處在科學(xué)發(fā)展新階段的科學(xué)家們尋找世界觀啟發(fā)的努力，而不是由于什么一時(shí)的感情沖動(dòng)。因此，中國(guó)傳統(tǒng)文化中是否可以為新科學(xué)的誕生提供有意的啟示，就成為值得重視的研究課題。西方人能如此的重要，做為東方的雄獅更應(yīng)該利用創(chuàng)新的手段弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

中華文明，博大精深；中華傳統(tǒng)，底蘊(yùn)厚重。上下五千年?yáng)|方文明需要我們守正創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌！

我的演講完畢，謝謝大家！