第一篇：演講稿：論執(zhí)著

演講稿：論執(zhí)著

演講稿：論執(zhí)著

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是《執(zhí)著》。

大家還記得最近剛學(xué)的海倫凱勒的示例么？雙目失明的她，卻并不灰心喪氣。本就好學(xué)勤奮的她，加上和藹可親的莎莉文老師，她便在自己的人生中添了最濃重墨彩的一筆；音樂神童莫扎特，大家可能認(rèn)為因?yàn)樗奶熨Y超于常人而有了如今的成就，不過，你卻大錯(cuò)特錯(cuò)。仲永的事例不很明顯的說明了這件事么？莫扎特借助先天獨(dú)特的天賦，天天加以琢磨，加以練習(xí)，才成為了著名的音樂家。

縱觀漫漫的歷史長河，有多少的人和海倫凱勒一般，沒有成功；而又有多少人和莫扎特一樣，也沒有成功。他們與海倫等人最大的差距在于——

執(zhí)著！

這便是我今天演講的主題。

大家都知道，執(zhí)著肯定是成功的必要因素，這個(gè)是毋庸置疑的。可是，有多少人做到了呢？

看看現(xiàn)在成功的人們，他們，應(yīng)該就是真正執(zhí)著的人！

在我們中學(xué)生中，以我們班為例，我看到了許多的執(zhí)著，像王天淯要奪回第一的位置；像孫昊月立志打敗朱天琪等等，他們都拼命的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的想要完成自己的目標(biāo)。

不知道大家注意到關(guān)鍵詞沒有。我所說的他們，是執(zhí)著于自己的一小個(gè)目標(biāo)，而不是屬于自己的人生。

與海倫和莫扎特對(duì)比一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，執(zhí)著是相對(duì)于不同的地方：我們執(zhí)著于目標(biāo)，而他們執(zhí)著于人生。他們有著對(duì)人生的執(zhí)著！

上天殘忍的剝奪了屬于海倫的光明和聲音，如果是你，你會(huì)不會(huì)叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，然后產(chǎn)生想死的念頭？

海倫沒有這樣。她不甘屈服于殘酷的現(xiàn)實(shí)，她不甘向世人展示她的懦弱，而她，憑借著義無返顧的執(zhí)著。

莫扎特知道，上帝給予他出色的天賦，并不是讓他安逸享樂，而是讓他成為一個(gè)成功的人。他知道，不努力什么都不會(huì)帶來，于是，他便有著日以繼夜的執(zhí)著。

想一想，大家給自己定一個(gè)目標(biāo)，比如一年讀完50本書，可是，有沒有人會(huì)多下一些功夫，比如說一本書要寫一個(gè)讀后感，或者說額外提高讀書量。

這些人，便是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的人，我們叫他學(xué)霸。學(xué)霸的名字可不是白來的。

再想一想，當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，你們會(huì)不會(huì)接下來再定下一個(gè)目標(biāo)，并再一次催促自己去實(shí)現(xiàn)，而并不是沉浸在達(dá)到目標(biāo)后的喜悅中呢？

達(dá)到這個(gè)的，可以稱之為學(xué)神了！

沒錯(cuò)，你不能滿足于對(duì)一個(gè)目標(biāo)的執(zhí)著，它只會(huì)讓你自傲滿滿，這僅僅只是對(duì)小目標(biāo)的執(zhí)著；如果你并不因此而自傲得意，而繼續(xù)一步一個(gè)腳印的走下去，不斷的設(shè)立自己需要達(dá)到的目標(biāo)，并一個(gè)個(gè)堅(jiān)持不懈完成它。

這樣，你或許就可以達(dá)到對(duì)人生的執(zhí)著！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：演講稿 執(zhí)著 奉獻(xiàn)

執(zhí)著 奉獻(xiàn)

（江西省贛州市寧都縣大沽中心小學(xué)：夏旻昉 QQ：445912748）十八年前，我義無反顧地在中考志愿里填寫了“中師”，我以優(yōu)異的成績考上了師范學(xué)校，1997年，我順理成章地在家鄉(xiāng)做了一名“孩子王”。

我喜歡做一名老師。

看著孩子們那一雙雙炯炯有神的眼睛注視著我，他們眼神中的期待，讓我有了無窮無盡的工作欲望和工作動(dòng)力。

女友抱怨我的工資收入太低，要我放棄工作，和她一道在都市謀職。但是，我一口拒絕了：“我不能因?yàn)槟悖x開了我那些可愛的孩子們！”

婚后，我愛人很羨慕別人都生了幾個(gè)小孩，非常想再要一個(gè)孩子。好多次，她總在我耳邊慫恿我：“別人都可以偷偷地多生孩子，為什么我們不這樣做呢？”我總是一個(gè)理由回絕她：“我只會(huì)教書，做別人的事情，我會(huì)餓死！”

我無法離開我心愛的教師職業(yè)，我更愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是辛苦的。

我至今仍然清楚地記得在古教完小工作的情形。五個(gè)年級(jí)六個(gè)老師，我是學(xué)校唯一的年輕人，是學(xué)校唯一正軌師范學(xué)校畢業(yè)的老師。學(xué)校安排我做五年級(jí)的班主任，上五年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)，外加全校音樂、體育課。白天，我天天是滿堂課。備課和批改作業(yè)，我全部得利用休息時(shí)間完成。因此，工作到深夜一兩點(diǎn)鐘是我的“家常便飯”。古教教書三年下來，我的體重從師范畢業(yè)時(shí)的138斤瘦到了116斤。

2001年秋，我被調(diào)進(jìn)了中心小學(xué)。我仍上五年級(jí)語文，擔(dān)任五年級(jí)班主任。到了這里，我明顯感覺到了比村完小更大的工作壓力。班級(jí)里的孩子更多，事務(wù)也更多。要做一名好班主任，除了教學(xué)工作準(zhǔn)備以外，我得學(xué)習(xí)更多的教育方法。業(yè)務(wù)和學(xué)習(xí)是我每天的必需課，班里的孩子們也成了我的“家常客”。愛人天天抱怨我沒能照顧她和兒子：“怎么就看到你一天到晚忙個(gè)不停？什么時(shí)候你才能有屬于我和兒子的一點(diǎn)時(shí)間呢？”我每次就只知道機(jī)械地回答：“因?yàn)槲夜ぷ髂芰Σ顔h……”愛人知道我的脾氣，我是那種可以為了工作不要家的人，所以也只好獨(dú)自承擔(dān)一切家務(wù)來支持我的工作。

不知不覺間，我做老師已十五年了。好多學(xué)生都已經(jīng)走上了工作崗位，每次收到學(xué)生們給我的問候或者祝福，我都非常高興，為自己當(dāng)初的選擇，為自己一直以來的執(zhí)著，更為自己那默默無私的奉獻(xiàn)！

第三篇：論執(zhí)著探索的科學(xué)精神

淺談執(zhí)著探索的科學(xué)精神

關(guān)鍵詞：執(zhí)著的探索精神

摘要：科學(xué)精神是人們?cè)陂L期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱。它一方面約束科學(xué)家的行為，是科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得成功的保證；另一方面，又逐漸地滲入大眾的意識(shí)深層。而在眾多精神之中，執(zhí)著的探索精神卻是亙古不變的，更是取得科學(xué)成就的基本保證。

科學(xué)家想要有所為需具備的科學(xué)精神是什么？有些人馬上會(huì)想到智力、IQ、才干一類的東西，因?yàn)榻沂咀匀粖W秘，攻克科學(xué)堡壘，近乎于下海捉鱉、上天攬?jiān)隆?，必須神通廣大、本領(lǐng)非凡，如果沒有聰明絕頂?shù)念^腦，沒有敏銳的觀察力、卓越的想象力、過事不忘的記憶力，以及沒有出色的想象力和嚴(yán)密的推理能力，是萬萬不行的。要意識(shí)到，這種觀點(diǎn)、這種議論雖然主要來自非科學(xué)工作者，但是在社會(huì)上卻很有市場。但是，實(shí)際情況卻不是這樣的，科學(xué)家想要有所成就，單憑一個(gè)聰明靈活的大腦是不行的，還需具備良好的科學(xué)精神尤其是執(zhí)著的探索精神。

瓦特是眾所周知的大科學(xué)家，他發(fā)明了蒸汽機(jī)，推動(dòng)了人類工業(yè)文明的發(fā)展，開創(chuàng)了人類歷史的新紀(jì)元。談到他發(fā)明的蒸汽機(jī)，可能大部分人都會(huì)將這一偉大成就歸功于他的聰明才智，但是如果深入的去了解瓦特的發(fā)明歷程，了解他的一生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蒸汽機(jī)的發(fā)明應(yīng)歸功于瓦特執(zhí)著的探索精神。

瓦特出生在一個(gè)貧困的家庭，而且從小體弱多病，但是他并未因此而放棄學(xué)習(xí)。隨著智育的發(fā)展，瓦特對(duì)客觀存在的一些事物都發(fā)生了濃厚的興趣，產(chǎn)生了好奇和鉆研之心。瓦特刻苦好學(xué)，有時(shí)讀書通宵達(dá)旦。十五歲時(shí)，就讀了一些工藝和物理方面的書籍，已經(jīng)具有了一些自然科學(xué)知識(shí)。他喜歡天文學(xué)，常常一個(gè)人躺在草地上，觀察天空的星星。他喜歡做模型；小起重機(jī)、小轆轤、小抽氣筒以及船上用的各種物件，他幾乎都做過，有的反復(fù)做過多次。之后，為了謀生，瓦特到倫敦的一家數(shù)學(xué)儀器店做了一名學(xué)徒，學(xué)習(xí)制造數(shù)學(xué)儀器。離開倫敦后，他得到了一位大學(xué)教授的幫助，在學(xué)校里修理數(shù)學(xué)儀器，并逐漸接觸到了蒸汽機(jī)的制造。在那個(gè)時(shí)代，蒸汽機(jī)并非真正意義上的蒸汽機(jī)，極少有人使用。在幫助別人修理過一次蒸汽機(jī)后，瓦特決心要制造出一臺(tái)完美的蒸汽機(jī)。瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的歷程頗為坎坷，在發(fā)明過程中，瓦特幾乎耗盡了所有的家財(cái)，而且負(fù)債累累，期間有很多人勸過瓦特放棄發(fā)明蒸汽機(jī)，和家人好好過日子。但是瓦特并未因此放棄，即使是她的妻子因?yàn)榉敝氐募覄?wù)和生計(jì)問題逝世，瓦特也沒有中斷過蒸汽機(jī)的研究。皇天不負(fù)有心人，瓦特終于在一七八二年，完成了新的蒸汽機(jī)的試制工作。機(jī)器上有了聯(lián)動(dòng)裝置，把單式改為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，完善的蒸汽機(jī)發(fā)明成功了。由于蒸汽機(jī)的發(fā)明，加之英國當(dāng)時(shí)煤鐵工業(yè)發(fā)達(dá)，所以英國就成為世界上最早利用蒸汽推動(dòng)鐵制“海輪”的國家。十九世紀(jì)，開始海上運(yùn)輸改革，一些國家進(jìn)入了所謂的“汽船時(shí)代”。從此，船只就行駛在茫茫無際的海洋上了。隨之而來，煤礦、工廠、火車也全應(yīng)用了蒸汽機(jī)。體力勞動(dòng)解放了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。這不能不說是蒸汽機(jī)發(fā)明的成果。當(dāng)然也是蒸汽機(jī)的發(fā)明家瓦特的功勞。因此，瓦特在世界上享有盛名。

瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的時(shí)間跨度很大，試問在這漫長的幾十年時(shí)間里光靠智力能發(fā)明蒸汽機(jī)嗎？不能光靠智力，那要靠什么。在這段漫長的時(shí)間里，正是執(zhí)著的探索精神支持著瓦特一路走來。面對(duì)他人的不解，家人的離去，瓦特依然沒有放棄，執(zhí)著于他的蒸汽機(jī)的發(fā)明。正是由于瓦特的這種執(zhí)著精神，才有了生產(chǎn)力的極大提高，才有了人類偉大的工業(yè)文明，才有了人類的這一大步前進(jìn)。

擁有此種執(zhí)著的探索精神的還有物理大師普朗克。普朗克出生在一個(gè)受到良好教育的傳統(tǒng)家庭。在完成中學(xué)學(xué)業(yè)后，普朗克決定學(xué)習(xí)物理。但是，慕尼黑的物理學(xué)教授菲利普·馮·約

利曾勸說普朗克不要學(xué)習(xí)物理，他認(rèn)為“這門科學(xué)中的一切都已經(jīng)被研究了，只有一些不重要的空白需要被填補(bǔ)”，這也是當(dāng)時(shí)許多物理學(xué)家所堅(jiān)持的觀點(diǎn)，但是普朗克回復(fù)道：“我并不期望發(fā)現(xiàn)新大陸，只希望理解已經(jīng)存在的物理學(xué)基礎(chǔ)，或許能將其加深?！边@就是普朗克對(duì)于物理的追求。上大學(xué)以后，普朗克漸漸將他在物理學(xué)上的興趣鎖定在純理論的領(lǐng)域，也就是理論物理學(xué)。他的物理學(xué)老師約里對(duì)此十分不解，因?yàn)樗J(rèn)為物理學(xué)已經(jīng)是一門高度發(fā)展的、幾乎盡善盡美的科學(xué)，也許，在某個(gè)角落還有一粒塵屑或一個(gè)小氣泡，對(duì)它們可以去進(jìn)行研究和分類。但是，作為一個(gè)完整的體系，已經(jīng)建立得足夠牢固的了，經(jīng)典理論物理學(xué)也已接近于十分完善的程度。約里的觀點(diǎn)代表了當(dāng)時(shí)科學(xué)界對(duì)物理學(xué)普遍的錯(cuò)誤看法，但普朗克卻不是那種輕易改變主意的人，走物理學(xué)乃至走理論物理學(xué)的道路是他認(rèn)真考慮的結(jié)果，他不會(huì)讓任何東西阻擋他前進(jìn)的腳步。

普朗克對(duì)于物理學(xué)的執(zhí)著追求由此可見一斑，正是由于他對(duì)于物理的執(zhí)著追求才使得他能在物理理論體系已經(jīng)較為完善的情況下還不斷的發(fā)現(xiàn)新的理論。

1885年4月，基爾大學(xué)聘請(qǐng)普朗克擔(dān)任理論物理學(xué)教授，年薪約2000馬克，普朗克繼續(xù)他對(duì)熵及其應(yīng)用的研究，主要解決物理化學(xué)方面的問題，為阿累尼烏斯的電解質(zhì)電離理論提供了熱力學(xué)解釋.。在度過了多年幸福的生活后，普朗克遇到了接踵而至的不幸，1909年10月17日普朗克的妻子因結(jié)核病去世，1911年3月普朗克與他的第二任妻子瑪格麗特·馮·赫斯林結(jié)婚，12月普朗克的第三個(gè)兒子赫爾曼降生。第一次世界大戰(zhàn)期間，普朗克的大兒子卡爾死于凡爾登戰(zhàn)役，二兒子埃爾溫在1914年被法軍俘虜，1917年女兒格雷特在產(chǎn)下第一個(gè)孩子時(shí)去世，她的丈夫娶了普朗克的另一個(gè)女兒埃瑪，不幸的是?，斣趦赡旰笸瑯铀烙谏a(chǎn)。普朗克平靜地經(jīng)受了這些打擊，格雷特和?，?shù)暮⒆哟婊盍讼聛?，并且繼承了她們各自母親的名字，普朗克也為她們?nèi)∶窭滋睾桶，敗?945年1月23日，普朗克的二兒子埃爾溫·普朗克因參與暗殺希特勒未遂而被納粹殺害，至此，普朗克與其第一任妻子所生的4個(gè)孩子全都去世。雖然普朗克的人生屢遭不幸，但這些不幸并未迫使普朗克停止物理理論研究。但普朗克依舊傾心于物理學(xué)的研究，普朗克在物理學(xué)上最主要的成就是提出著名的普朗克輻射公式，創(chuàng)立能量子概念。當(dāng)然，他的科學(xué)成就還有很多，但是這些科學(xué)成就的背后卻是普朗克鮮為人知的波折之路。學(xué)術(shù)界的權(quán)威不能打倒他，親人逝去的悲傷不能打倒他，失敗不能打倒他，他所做的是毅然向他人不敢趨近或是不能趨近的物理理論研究最前線邁進(jìn)。

在談到自己是如何成為一個(gè)科學(xué)家的時(shí)候，曾說了這么一句話：“你必須要有信仰?！逼绽士怂f的信仰實(shí)際上就是對(duì)科學(xué)、對(duì)研究事業(yè)的執(zhí)著的愛和對(duì)尋求科學(xué)真理的堅(jiān)定不移的精神。做別人認(rèn)為不可能的事，開辟物理研究的新道路，這就是這位物理學(xué)家執(zhí)著的探索精神。如果你相信你能承擔(dān)對(duì)之所負(fù)的責(zé)任的話，就不讓任何東西阻擋你前進(jìn)——這是普朗克的座右銘。

縱觀世界悠久的科學(xué)歷史，總會(huì)有一些新理論，新發(fā)明等一次次推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。在世人驚嘆前人們創(chuàng)造了如此的豐功偉績之時(shí)，又有沒有想過這些科學(xué)偉人們?cè)谶@慢慢探索之路上所踏出的每一步的艱辛，有沒有想過是什么支撐著他們完成這歷史的使命的，是執(zhí)著的探索精神，正是這種精神激發(fā)了他們的意志，促使他們勇敢前行。

第一小組成員：夏曉龍何喬峰張馳洪吉松黃驥呂棟土木工程0901班

第四篇：愛與執(zhí)著(演講稿)

讓青春在平凡中閃光

我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而我是一名教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌。

我愛我的學(xué)生，我愛我的職業(yè)，我執(zhí)著我的追求。

工作至今，我已在講臺(tái)上工作了5個(gè)年頭，初為人師的我越來越感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學(xué)生。愛學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生生活有困難，我會(huì)想方設(shè)法去解決；哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我會(huì)盡力為他開解；哪位學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我會(huì)給他送去一聲聲的鼓勵(lì)，送去一份摯愛。作為教師，學(xué)生有問必答，有難必解，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清多少次早來晚走，記不清多少次與學(xué)生推心置腹地交談，記不清多少次不知疲倦地為學(xué)生趕批作業(yè)、備課書寫教案??因?yàn)槲沂墙處煟晃倚腋?，因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，學(xué)生也愛我??

我喜歡這樣一首小詩：

當(dāng)人梯，用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程； 當(dāng)園丁，用我們的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛； 當(dāng)春蠶，用我們的才智讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸； 當(dāng)蠟燭，用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽私處?，我的人生才有了不平常的意義。全國著名的特級(jí)教師魏書生竟是用了150多次的申請(qǐng)，六年的不懈努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿；桂林市特級(jí)教師王碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上再也沒有醒來??許許多多動(dòng)人的事跡鞭策和鼓勵(lì)著我！他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著他們心目中的“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人。”我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的職業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)當(dāng)成是自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做得更好，用自己的職業(yè)良心衡量自己，鞭策自己。我愛我的職業(yè)，我愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我。所以聽從學(xué)校的安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給我的任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任。所以不管什么時(shí)候自己都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校的發(fā)展諫言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁的作用。我愛我的職業(yè)，就要做一個(gè)開拓進(jìn)取，不斷完善的教師。

時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終身學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，迎接它，就要做好各方面的準(zhǔn)備，工作中我不斷地探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題；工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展形勢打好基礎(chǔ)。熱愛我從事的教育事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。溫家寶總理說：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生?！笔前。P(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。教師，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽光里絢麗綻放”。有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。

全國著名的特級(jí)教師于漪說過：“如果人的生命有一百次，而且每一次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出了我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)著我一生的目標(biāo)和事業(yè)來追求。

言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。朋友們——

擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩； 聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空！

第五篇：演講稿愛心、執(zhí)著、超越

愛心

執(zhí)著

超越

有人說，教師像領(lǐng)導(dǎo)，又不是，教師像母親，又不是，教師像朋友，又不是。教師是個(gè)平凡的職業(yè)，每天在平凡的崗位上默默地工作著、奉獻(xiàn)著，就在這三尺講臺(tái)譜寫春秋。當(dāng)一名小學(xué)教師，只有耐得住寂寞，守得住清貧。只有干一行，愛一行，專一行，全身心地投入，才能在這平凡的崗位上取得不平凡的成績！“成功之花，人們口驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，??”冰心這首小詩，在向我們?cè)V說，每一個(gè)執(zhí)著故事的背后，都浸透著一個(gè)人的愛心，一個(gè)人不斷的超越。

有人就把自己的一生交給了神圣的教育事業(yè)，交給了可親可愛朝氣蓬勃的學(xué)生，交給了與自己并肩作戰(zhàn)的一輩又一輩的青年同事。他的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，目的是要進(jìn)入教學(xué)的佳境，創(chuàng)造出充滿激情的靈動(dòng)的課堂，將他們的激情燃燒在每一節(jié)課堂上，燃燒到整個(gè)小城乃至一個(gè)小國，燃燒到古稀之年。

他們對(duì)教科研的執(zhí)著深深地打動(dòng)著我。上班備課的深鉆細(xì)研姑且不論，下班后、節(jié)假日，辦公室里總能看到他們的身影或查閱資料，或蹙眉沉思，或奮筆疾書??一個(gè)個(gè)見地深刻的觀點(diǎn)，一篇篇文質(zhì)兼美的論文，輕輕訴說著他們教研的快樂與艱辛！寫文章，搞講座，帶徒弟，講示范課研究課??將自己對(duì)教育的執(zhí)著再次做了一次精彩的詮釋。執(zhí)著到了極致，于是便誕生先進(jìn)的教育理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的人格魅力，一部部能給人以思考、啟迪、教藝的有趣味的書。遠(yuǎn)在我們觀摩的名師朱樂平、唐彩斌、于永正??近在我們身邊的校長領(lǐng)導(dǎo)，師傅??他們的故事激勵(lì)著年輕的我前行。

如果說愛心是成為一個(gè)真正的“師”，而執(zhí)著是教師成功的必要條件的話，超越則是教師追求卓越、享受過程、鑄就輝煌的必備品質(zhì)。一個(gè)有著超越精神的人，本質(zhì)上有著一種堅(jiān)定的信仰，因?yàn)樗绞浪?，尤其是超越功名利祿，他們有的只是?duì)教育的執(zhí)著一念，對(duì)所教學(xué)科的終身癡迷、對(duì)學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷。不管外界陰晴風(fēng)雨，秉志自己的教育理想，耐得住寂寞，守得住清貧，幾十年如一日，不改初衷。他們向惰性宣戰(zhàn)，向平庸宣戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)，教藝上精益求精，教研上不斷探索，激發(fā)每一個(gè)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不僅學(xué)好，更要愛學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)出方法、學(xué)出能力。他們的心正如陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

為愛執(zhí)著，不斷超越，實(shí)現(xiàn)自己的小小的教育夢(mèng)想，不高不遠(yuǎn)，但堅(jiān)持。