第一篇：有話大家說(shuō)---助人為樂(lè)總結(jié)

有話大家說(shuō)---助人為樂(lè)總結(jié)

一、學(xué)生參與，實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。

1、師生攜手，相互幫忙。

教師帶領(lǐng)各班班干部，發(fā)揮模范帶頭的作用，發(fā)揮助人為樂(lè)的精神，為學(xué)困生和生活有困難的學(xué)生做一些力所能及的事情。

2、急人所急，助人為樂(lè)。

在學(xué)校及日常生活中，細(xì)心發(fā)現(xiàn)身邊有需要幫助的同學(xué)，幫他們一把，盡自己的能力——無(wú)論是經(jīng)濟(jì)上資助還是精神上鼓勵(lì)——去幫助他們盡快度過(guò)難關(guān)！要學(xué)會(huì)同情人，幫助人，比如在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)好的幫助學(xué)習(xí)成績(jī)差的，對(duì)生活有困難的人，特別是殘疾人，要主動(dòng)上前幫助，不袖手旁觀看笑話；

二、制定公約

制定如下共同遵守的公約：

1、同學(xué)之間和睦相處，不打架、不罵人；

2、不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人；

3、和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，能站在他人角度，多為別人考慮；

4、虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，不嫉妒他人；

5、正確處理同學(xué)之間關(guān)系，互相幫助，互相關(guān)心，大家共同進(jìn)步；

6、樂(lè)意為班級(jí)做事，為同學(xué)服務(wù)，別人有困難時(shí)能主動(dòng)幫助。

第二篇：“有話大家說(shuō)—感恩”主題班會(huì)策劃

“有話大家說(shuō)—感恩”主題班會(huì)策劃

班會(huì)設(shè)計(jì)目的：由于心理文化月的到來(lái)，為了提高學(xué)生的心理文化素質(zhì)，學(xué)會(huì)感恩，并通過(guò)感恩，進(jìn)一步促進(jìn)相互的理解和溝通，真正達(dá)到老師、學(xué)生在感恩于被感恩中享受幸福，享受快樂(lè)，熱愛(ài)生活，特開(kāi)展本次班會(huì)。從而形成一種團(tuán)結(jié)向上，奮力拼搏，充實(shí)我們的大學(xué)生活，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立健康的人格，全面促成優(yōu)良班風(fēng)的形成。營(yíng)造感恩生活

得良好氛圍，從而達(dá)到人人感恩的目的。

班會(huì)參加人員：全班學(xué)生、地點(diǎn)：物流092班

時(shí)間：2010年5月20日

策劃人：褚文智

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、先由學(xué)生認(rèn)真算一算自己進(jìn)入大學(xué)后，平均每天學(xué)習(xí)了多少小時(shí)，又浪費(fèi)了多少時(shí)間，并對(duì)自己入學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)等方面的收獲作出自我評(píng)價(jià)。再計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。最后假定自己大學(xué)畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。通過(guò)算賬，體會(huì)父母苦心。

2、簡(jiǎn)單的“多媒體課件”（手機(jī)）

3、歌曲《相親相愛(ài)一家人》、《感恩的心》《超越夢(mèng)想一起飛》。

4、照相機(jī)一臺(tái)

5、主持人的臺(tái)詞準(zhǔn)備。

6、各類代表的交流材料。班會(huì)內(nèi)容：

活動(dòng)一：播放歌曲《相親相愛(ài)一家人》、《感恩的心》《超越夢(mèng)想一起飛》。中心：這幾首歌抒發(fā)了對(duì)世界萬(wàn)物的感恩之情，讓我們記住感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩和平、生活、感謝一切一切，正如歌中的那樣，感謝你，所以的一切，并互相關(guān)愛(ài)，協(xié)夢(mèng)想齊飛。

活動(dòng)二：學(xué)生代表上臺(tái)詩(shī)朗誦《母親的贊歌》、《人生頌》。感恩是人性真善美的體現(xiàn)，是文明的象征。感恩是有意義的，愛(ài)讓這個(gè)世界不停的旋轉(zhuǎn)。懷著一顆感恩的心，去看待父母，看待老師，看待親朋，你將發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)。學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心、一份孝心、因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。

活動(dòng)三：班級(jí)所有成員參與游戲解決當(dāng)前煩惱。體會(huì)集體的溫暖，懂得幫助人，懂得感激人。

活動(dòng)四：班主任總結(jié)感恩的意義。班主任深刻的點(diǎn)評(píng)，發(fā)自肺腑之言，激勵(lì)著我們前進(jìn)，學(xué)會(huì)去感恩。同時(shí)，也會(huì)讓我們以后的學(xué)習(xí)，生活增添更多的動(dòng)力。

活動(dòng)五：班級(jí)全體同學(xué)和老師照相留念。

伸出我們的手，貢獻(xiàn)我們的智慧，珍惜我們的擁有。

信息管理系

物流092

2010-5-12

第三篇：“有話大家說(shuō)—感恩”主題班會(huì)策劃

“有話大家說(shuō)—感恩”主題班會(huì)

班會(huì)設(shè)計(jì)目的：由于心理文化月的到來(lái)，為了提高學(xué)生的心理文化素質(zhì)，學(xué)會(huì)感恩，并通過(guò)感恩，進(jìn)一步促進(jìn)相互的理解和溝通，真正達(dá)到老師、學(xué)生在感恩于被感恩中享受幸福，享受快樂(lè)，熱愛(ài)生活，特開(kāi)展本次班會(huì)。從而形成一種團(tuán)結(jié)向上，奮力拼搏，充實(shí)我們的大學(xué)生活，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立健康的人格，全面促成優(yōu)良班風(fēng)的形成。營(yíng)造感恩生活得良好氛圍，從而達(dá)到人人感恩的目的。

班會(huì)參加人員：全班學(xué)生、地點(diǎn)：應(yīng)用電子0902班 時(shí)間：周末晚上科技樓601 班會(huì)準(zhǔn)備：

1、先由學(xué)生認(rèn)真算一算自己進(jìn)入大學(xué)后，平均每天學(xué)習(xí)了多少小時(shí)，又浪費(fèi)了多少時(shí)間，并對(duì)自己入學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)等方面的收獲作出自我評(píng)價(jià)。再計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。最后假定自己大學(xué)畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。通過(guò)算賬，體會(huì)父母苦心。

2、歌曲《相親相愛(ài)一家人》、《感恩的心》《超越夢(mèng)想一起飛》。

3、主持人的臺(tái)詞準(zhǔn)備。

4、各類代表的交流材料。班會(huì)內(nèi)容：

活動(dòng)一：播放歌曲《相親相愛(ài)一家人》、《感恩的心》《超越夢(mèng)想一起飛》。

中心：這幾首歌抒發(fā)了對(duì)世界萬(wàn)物的感恩之情，讓我們記住感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩和平、生活、感謝一切一切，正如歌中的那樣，感謝你，所以的一切，并互相關(guān)愛(ài)，協(xié)夢(mèng)想齊飛。

活動(dòng)二：學(xué)生代表上臺(tái)詩(shī)朗誦《母親的贊歌》、《人生頌》。感恩是人性真善美的體現(xiàn)，是文明的象征。感恩是有意義的，愛(ài)讓這個(gè)世界不停的旋轉(zhuǎn)。懷著一顆感恩的心，去看待父母，看待老師，看待親朋，你將發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)。學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心、一份孝心、因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。

活動(dòng)三：班級(jí)所有成員參與擊鼓傳紙鶴游戲解決當(dāng)前煩惱。體會(huì)集體的溫暖，懂得幫助人，懂得感激人。分別有那幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)感恩的理解，以及自己應(yīng)該怎么做！

活動(dòng)四：班級(jí)全體同學(xué)每人寫一封以感恩自己父母的信，到時(shí)候集體收起來(lái)，發(fā)出去。

活動(dòng)五：班長(zhǎng)談?wù)勛约簩?duì)這次班會(huì)的感受，以及自己對(duì)班級(jí)的看法?；顒?dòng)六：由輔導(dǎo)員對(duì)這次班會(huì)做總評(píng)。

活動(dòng)七：總結(jié)感恩的意義。輔導(dǎo)員深刻的點(diǎn)評(píng)，發(fā)自肺腑之言，激勵(lì)著我們前進(jìn)，學(xué)會(huì)去感恩。同時(shí)，也會(huì)讓我們以后的學(xué)習(xí)，生活增添更多的動(dòng)力。

第四篇：有 話 好 好 說(shuō)

有 話 好 好 說(shuō)

—望子成龍忌嘮叨 親子溝通雙聲道

親子之間為什么不能有效溝通？

第一，父母嘮叨，是采取了跟不上孩子發(fā)展節(jié)奏的教育方式。

當(dāng)父母遇到孩子的問(wèn)題，或是認(rèn)為孩子一定要記住的事情，如果多次進(jìn)行重復(fù)，這對(duì)已有自我概念的孩子來(lái)說(shuō)，等于忽視孩子的感受和他們面子。過(guò)時(shí)的教育方式不會(huì)有什么效果，不僅自己白費(fèi)口舌、勞而無(wú)功，還必然引發(fā)孩子的負(fù)面情緒，或出現(xiàn)家長(zhǎng)眼中的“不聽(tīng)話”。

第二，父母的嘮叨，會(huì)使孩子失去傾聽(tīng)。

在許多時(shí)候，家長(zhǎng)看到孩子的問(wèn)題，往往是孩子天性的表現(xiàn)，不全是錯(cuò)誤。如果家長(zhǎng)不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，而是自己不停的說(shuō)，那孩子哪怕有滿腹的話，在這種情況下也說(shuō)不出來(lái)。就算孩子說(shuō)出一些，家長(zhǎng)反以為是孩子狡辯。所以，人有兩個(gè)耳朵和眼睛，卻只有一張嘴，就是要大家多看、多聽(tīng)、少說(shuō)話，還有會(huì)聽(tīng)！

第三，父母的嘮叨，會(huì)使孩子產(chǎn)生不自信。

嘮叨，某種程度上是一種不信任和帶有指責(zé)的表現(xiàn)，是家長(zhǎng)不善于控制自己的情緒，將自己的期望和不滿情緒發(fā)泄到孩子身上。長(zhǎng)此以往，父母的不自信就傳遞給孩子，他們會(huì)承受巨大心理壓力，嚴(yán)重的會(huì)使孩子產(chǎn)生不自信。當(dāng)孩子的負(fù)面情緒積累過(guò)多，還會(huì)影響到孩子的性格和人格的發(fā)展。

第四，父母的嘮叨，會(huì)使親子溝通出現(xiàn)斷裂，孩子失去對(duì)家的眷戀。

孩子不是父母的附屬品，嘮叨不僅傷害親子關(guān)系，也使父母的焦慮和壓力延伸到了孩子身上。如果家長(zhǎng)還像小時(shí)候那樣管教孩子，只能加深親子關(guān)系的裂痕。于是，本來(lái)應(yīng)該成為避風(fēng)港的家，在孩子眼里反成為“風(fēng)暴”中心。

三、心靈導(dǎo)航

（播放《媽媽之歌》）思考一下有沒(méi)有你的影子？ 嘮叨的具體表現(xiàn)： 事無(wú)巨細(xì)，一一叮囑 ；過(guò)度關(guān)注，頻頻督促 ；不經(jīng)思考，信口開(kāi)河； 權(quán)威壓制，重復(fù)命令 ； 自作主張，硬性灌輸。

四、說(shuō)事理挖根源

“嘮叨”是“愛(ài)”還是“害”？ “嘮叨”是家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們雖無(wú)刻意為之，卻或多或少都在做著這件事。從“嘮叨”的心理機(jī)制上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的天職是養(yǎng)護(hù)和教育自己的孩子，這種天職如何證明？于是“嘮叨”又成為家長(zhǎng)們自我證明、自我實(shí)現(xiàn)的手段與方式。因此我們可以說(shuō)“嘮叨”在一定程度上確實(shí)是“愛(ài)”的表達(dá)，也是一部分家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的媒介。心理研究證明：

老調(diào)重彈，反反復(fù)復(fù)說(shuō)同樣的話，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)，也就是明明在聽(tīng)，卻根本不往心里去。

1.什么原因?qū)е赂改溉绱藧?ài)嘮叨？ 影響因素：1.衣缽傳承，習(xí)慣使然

專家提醒:“嘮叨”也能遺傳。愛(ài)“嘮叨”的父母，其子女年長(zhǎng) 之后也可能照樣“嘮叨”。而日常生活中人際關(guān)系的緊張、家庭的不

和睦、工作的壓力等都會(huì)影響到家長(zhǎng)的情緒，讓家長(zhǎng)在不知不覺(jué)間采用自己最熟悉的模式去面對(duì)自己的孩子。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，“嘮叨”也曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)效用，“嘮叨”在一定程度上的有效性，也讓家長(zhǎng)樂(lè)此不疲。他們片面地認(rèn)為，只要是為了孩子好，就應(yīng)該說(shuō)，并堅(jiān)信: 說(shuō)總比不說(shuō)好，多說(shuō)總比少說(shuō)好。堅(jiān)持多提醒、多勸告、多督促，甚至多批評(píng)，以增強(qiáng)效果。但當(dāng)結(jié)果事與愿違，甚至與自己的期望相去甚遠(yuǎn)時(shí)，有的家長(zhǎng)還錯(cuò)誤地認(rèn)為自己說(shuō)得還不夠，于是繼續(xù)“嘮叨”，完全不顧孩子的感受，甚至即使意識(shí)到自己說(shuō)得太多會(huì)傷到孩子，也因慣性使然而停不下嘴。

影響因素2:“期待”過(guò)高，求全責(zé)備

“嘮叨”其實(shí)是一個(gè)人反省歷程中的必然現(xiàn)象，它是相當(dāng)有意思的行為，透露出的是對(duì)自己的不確定和對(duì)他人的擔(dān)心。為什么會(huì)這樣呢? 因?yàn)槿私?jīng)過(guò)反省之后，覺(jué)察到自身有所缺憾，便轉(zhuǎn)變成對(duì)外界和他人的嘮叨，這也是一種期待，希望能透過(guò)他人來(lái)完成自己的未完成情結(jié)。因此一部分家長(zhǎng)，可能就將自己的未完成情結(jié)轉(zhuǎn)移到孩子的身上，對(duì)孩子有高的期待，自然就會(huì)有諸多“嘮叨”。這類家長(zhǎng)對(duì)待孩子往往求全責(zé)備，自己本身有絕對(duì)化、完美化的思維，不僅在自己的工作和生活上時(shí)時(shí)苛責(zé)挑剔，對(duì)孩于也常常如此，過(guò)高要求、過(guò)多責(zé)備，見(jiàn)不得孩子有一點(diǎn)兒過(guò)錯(cuò)或閃失。有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)偶爾不太好或情緒有點(diǎn)波動(dòng)，就認(rèn)為那會(huì)“千里之堤潰于蟻穴”，恨不得一下子就得到解決。于是，“嘮叨”就派上了用場(chǎng)。至于孩子是否想聽(tīng)，或者能否從中得到應(yīng)有的教益，家長(zhǎng)反而顧不上了。影響因素3: 轉(zhuǎn)移壓力，以求心安

隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，家長(zhǎng)們的壓力也空前增大。愛(ài)“嘮叨”的人通常缺乏自制能力和心理承受力，因此把心理壓力

通過(guò)“嘮叨”的方式轉(zhuǎn)移給別人。有些家長(zhǎng)不“嘮叨”心里就不踏實(shí)，這種心態(tài)背后隱藏的是家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮和不安。所以家長(zhǎng)“嘮叨”有時(shí)是自身壓力在孩子身上的無(wú)意識(shí)轉(zhuǎn)移。當(dāng)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求時(shí)，這時(shí)不去千囑時(shí)萬(wàn)叮嚀地“嘮叨”孩子，如何放心得下?家長(zhǎng)的“嘮叨”與其說(shuō)是對(duì)孩子不放心，倒不如說(shuō)是為了自己心安。這類家長(zhǎng)往往在教育孩子時(shí)信口開(kāi)河、隨意宣泄。比如，自己在外受了委屈，回家跟孩子撒氣，孩子成了“替罪羊”：“幾點(diǎn)了? 你怎么還出去玩?總不想學(xué)習(xí)!快去寫作業(yè)!”平時(shí)本來(lái)允許孩子做的事情，突然就變成孩子不應(yīng)該做的了。這會(huì)讓孩子非常難以適應(yīng)，不知所措。結(jié)果是，孩子成了家長(zhǎng)的“出氣筒”。

2.為啥孩子不愛(ài)聽(tīng)嘮叨？

（視頻展示“我最不愿意聽(tīng)到父母的十句話”調(diào)查結(jié)果）

影響因素1:“我長(zhǎng)大了”

如同漫畫(huà)中呈現(xiàn)的那樣，很多家長(zhǎng)都有這樣的感覺(jué)，孩子小時(shí)候喜歡不斷地重復(fù)問(wèn)相同的問(wèn)題，也喜歡家長(zhǎng)給出相同的答案，從中獲得滿足，但漸漸地，孩子不喜歡了。這是因?yàn)閶雰弘A段的孩子，由于大腦的高速發(fā)展，以及大量信息的涌人，孩子記憶力不足，許多信息會(huì)被遺忘這時(shí)候孩于需要重復(fù)的信息輸人，這對(duì)他的成長(zhǎng)是有意義的。但當(dāng)孩子進(jìn)人幼兒后期以后，孩子已經(jīng)出現(xiàn)自我意識(shí)，家長(zhǎng)再這樣做就不恰當(dāng)了

4歲以上的孩子，對(duì)自己的能力有一定程度的認(rèn)知，如果父母為了強(qiáng)化孩子的記憶，依然認(rèn)為自己重復(fù)得越多越好，那么這樣做往往就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。重復(fù)和效果的關(guān)系是呈倒“U”型曲線，沒(méi)完沒(méi)了的重復(fù)是沒(méi)有好效果的。而且，過(guò)多的重復(fù)會(huì)讓孩子感受到家長(zhǎng)的不信任與不尊重，孩子為了捍衛(wèi)自己的獨(dú)立自主及自尊，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的管理表示逆反，這種逆反導(dǎo)致的后果就是，你越說(shuō)我就越不聽(tīng)，我越不聽(tīng)你就越嘮叨，于是陷人了與父母的沖突與對(duì)抗當(dāng)中。

超級(jí)鏈接: 在心理學(xué)上，有一種由過(guò)度刺激引起的逆反心理，稱為超限逆反?！俺弈娣础笔菣C(jī)體過(guò)度接受某種刺激后出現(xiàn)的逃避反應(yīng)。對(duì)任何刺激，包括能給個(gè)體帶來(lái)巨大滿足的刺激，人的接受性都是有限的。如果過(guò)度，對(duì)個(gè)體是一種壓力甚至是傷害，個(gè)體就會(huì)采取措施 逃避刺激。

小貼士

飼養(yǎng)員會(huì)不會(huì)給猴子、鮑魚(yú)、海參吃呢? 當(dāng)然不會(huì)，那不是它所需要的。那么作為家長(zhǎng)我們就需要謹(jǐn)記，跟上孩子成長(zhǎng)的腳步!用孩子需要的方式去愛(ài)他們，而不是僅僅用我們的方式去愛(ài)他們!影響因素2:“我以為能做好”

孩子的自我管理能力是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷增強(qiáng)的，每個(gè)孩子自我管理的能力也存在個(gè)體差異。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他對(duì)自己自我管理能力的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)一些誤差，有時(shí)候孩子覺(jué)得自己能做好，甚至在面對(duì)父母的時(shí)候也輕易許諾，但在實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程中，卻沒(méi)有達(dá)到父母甚至是自己的期望，這就是孩子自我管理能力的不完善造成的。當(dāng)父母多次看到孩子未能做好自己分內(nèi)的事情，不能很好地管理自己，難免會(huì)生出擔(dān)憂，由此引發(fā)“嘮叨”。

六、聽(tīng)心聲找對(duì)策：

家長(zhǎng)如何有效和孩子溝通？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲。（播放視頻：我最喜歡聽(tīng)到父母的話是??）1.宜合理表達(dá)，忌情緒宣泄。家長(zhǎng)與孩子溝通，需要選擇合適的時(shí)機(jī)，用溫和的態(tài)度真誠(chéng)的表達(dá)自己的意見(jiàn)，多用“我信息 ”，少用“你信息”。如“這件事情讓我很難過(guò)”，而不說(shuō)“你太讓我傷心了。”切忌對(duì)孩子指責(zé)、吼叫、威脅、攻擊。2.宜適度提醒，忌事事叮囑。

父母在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要使用簡(jiǎn)潔的、孩子可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言，提出具體的建議。并且允許孩子提出自己的建議和想法。父母的話要有權(quán)威性，做到“言出必行”，忌說(shuō)“你要再??，我就??” 3.宜民主尊重，忌權(quán)威控制。

家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，用開(kāi)放且富有彈性的方式和孩子溝通交流。作為家長(zhǎng)可以多問(wèn)孩子：“你覺(jué)得呢？” “我的想法是??,你看這樣可以不？”“如果我是你，我會(huì)??”,讓孩子覺(jué)得你尊重他。4.停止嘮叨四部曲：

閉上嘴——靜思考——深反思——變行動(dòng)

第一步，讓自己閉上嘴，停下來(lái)——學(xué)會(huì)自我控制。在你認(rèn)為孩子犯錯(cuò)需要管制和訓(xùn)斥而要嘮叨的時(shí)候，你腦子里要有意識(shí)地控制住自己——閉上嘴。只要你有意識(shí)控制而不是任由情緒發(fā)泄，你100%可以控制住自己，這一步最為重要。

第二步，開(kāi)始靜下心來(lái)，琢磨和思考。

當(dāng)你停下來(lái)后，在腦子里問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是孩子的情緒怎樣? 接納，適度關(guān)愛(ài)他。第二個(gè)問(wèn)題是尋找問(wèn)題的成因，如，他的杯子為什么會(huì)摔到地上? 問(wèn)題會(huì)主導(dǎo)你的思維。你想一想答案往往有這幾個(gè):一是孩子還小，拿不穩(wěn)，二是能拿得穩(wěn)，但不小心摔了;三是牛奶太熱，燙得撒了手。你想通了這一一點(diǎn)，心里就會(huì)舒暢，而不是生氣。因?yàn)椴还艹鲇诤畏N原因，他都是無(wú)辜和無(wú)意的。第三個(gè)問(wèn)題是了解孩子的需要，孩子現(xiàn)在是什么情緒？心里在想什么？他希望我們?cè)趺磳?duì)他? 我該怎么來(lái)教育他? 你只有知道孩子心里想什么，才會(huì)知道自己要怎么做。稍微站在孩于的立場(chǎng)想一下，你就會(huì)立即揣摩到孩子的心思——不管出于何種原因把杯子摔了，孩于此時(shí)的心里都是害怕的（怕家長(zhǎng)責(zé)罵），覺(jué)得自己犯錯(cuò)了（已經(jīng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤)，他這時(shí)心里最需要的是家長(zhǎng)的理解和希望家長(zhǎng)能平和地對(duì)他說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系，再拿一個(gè)杯子盛牛奶”。

父母說(shuō)這句話時(shí)加上一句“沒(méi)關(guān)系，把摔破的杯子和撒的牛奶收拾一下（請(qǐng)注意，這時(shí)千萬(wàn)別幫助孩子收拾），再拿一個(gè)杯子盛牛奶，（不要幫他），下次注意點(diǎn)就好了(對(duì)孩于改善自已行為提出期許與鼓勵(lì))”，效果就會(huì)更好。

就這句話，你做到了三件事情:一是理解了孩子，孩子也很愿意聽(tīng)你的話收拾“殘局”；二是培養(yǎng)了孩子為自己做錯(cuò)事情負(fù)責(zé)（收拾“殘局”）的責(zé)任心和獨(dú)立能力；三是對(duì)孩子改善自己的行為提出了期許與信任。好話不用多，一句就有效。

這個(gè)時(shí)候父母切忌反復(fù)跟孩子講道理，就一個(gè)杯子摔了，奶還沒(méi)喝，父母就搬出這個(gè)事例或那個(gè)典故來(lái)講。即使孩子在聽(tīng)，他心里也會(huì)想“喝杯牛奶還要受折磨，講這么多還不煩死人”，摔破一個(gè)杯子的錯(cuò)誤與受家長(zhǎng)嘮叨的罪抵消了，孩子反而覺(jué)得無(wú)罪一身輕了，還談什么汲取教訓(xùn)今后改正? 教育的結(jié)果是父母費(fèi)了口舌又得不償失。

第三步，深反思。思考是最能讓人進(jìn)步又最不耗時(shí)間的!停下來(lái)冷靜思考，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，想出解決問(wèn)題的合理辦法，讓自己的心思沉靜下來(lái)。切記:停下來(lái)!停下來(lái)比胡亂地去教訓(xùn)孩子有益得多!第四步，變行動(dòng)。把自己經(jīng)過(guò)深思熟慮想出來(lái)的對(duì)策，落實(shí)到自己和孩子溝通的行動(dòng)中去。真正幫助孩子解決在成長(zhǎng)道路上遇到的各種困惑和問(wèn)題，構(gòu)建良好的親子溝通雙聲道。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō): 多少父母和兒女同處一室卻無(wú)話不談，他們深愛(ài)彼此卻互不相識(shí)，他們向往接觸卻找不到橋梁，渴望表達(dá)卻沒(méi)有語(yǔ)言。

“溝通是一門學(xué)問(wèn)與藝術(shù)，學(xué)問(wèn)意味著我們需要踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)、理解和探究。而溝通的藝術(shù)提示我們，每一次的親子溝通都是獨(dú)特的，是創(chuàng)造性的。愛(ài)不僅僅是本能，如何去愛(ài)、如何去交流還需要科學(xué)的指導(dǎo)。

第五篇：我有話對(duì)黨說(shuō)

“我有話對(duì)黨說(shuō)”主題方案設(shè)計(jì)

1、“全體立正--向前看齊--各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)---小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告---中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告---“預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功”；

2、出旗------敬禮；

3、齊唱隊(duì)歌；

4、主持人（中隊(duì)長(zhǎng)）宣布活動(dòng)開(kāi)始；

一、引入主題

輔導(dǎo)員：親愛(ài)的同學(xué)們，今年，我們偉大的共產(chǎn)黨有一件特別值得慶賀的大喜事！你們知道是什么嗎？（偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年）。這節(jié)課我們將以“我有話對(duì)黨說(shuō)”為主題向黨的生日獻(xiàn)禮。希望大家在主持人的帶領(lǐng)下，開(kāi)好這次中隊(duì)會(huì)。讓我們掌聲有請(qǐng)兩位主持人。

A：敬愛(ài)的老師，B：親愛(ài)的少先隊(duì)員們，AB：大家下午好。

A：你們知道是誰(shuí)使祖**親徹底擺脫了被壓迫的境地，使中國(guó)這頭東方睡獅開(kāi)始慢慢覺(jué)醒；是誰(shuí)粉碎四人幫的陰謀，實(shí)行改革開(kāi)放，開(kāi)辟中國(guó)的新天地，為中華民族描繪特色社會(huì)主義宏偉藍(lán)圖？

B：又是誰(shuí)使2008年十幾個(gè)省份百年不遇的冰雪災(zāi)害，以及四川大地震這一個(gè)個(gè)磨難，踩在中華兒女的腳下？

AB：是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。感謝您呀，親愛(ài)的黨！親愛(ài)的媽媽！（伴隨著歌曲：黨啊，親愛(ài)的媽媽）

二、黨的昨天

1、聽(tīng)歌曲，回顧黨的歷程 A、請(qǐng)聽(tīng)歌曲《黨是太陽(yáng) 我是花》

B：多美的一支歌啊！我們正是那歌中美麗的花兒，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)黨這個(gè)太陽(yáng)。

A：黨是我們心中一顆最亮的星，他們照耀著我們，給我們光明，就讓我們一起來(lái)了解一下黨的發(fā)展歷程吧。（播放視頻）

B：通過(guò)觀看這段視頻，我們了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦歲月，也深深地明白了沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

2、進(jìn)行有關(guān)黨、團(tuán)、隊(duì)的知識(shí)搶答比賽。（配合屏幕）

A：是啊，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，共產(chǎn)黨真是中華民族的希望！我們應(yīng)該好好地了解一下她。

B：是的。同學(xué)們，對(duì)黨的知識(shí)，你知道哪些呢？

A：現(xiàn)在讓我考考大家。你們認(rèn)識(shí)這面旗嗎？

B：答對(duì)了，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)黨旗的標(biāo)識(shí)及其代表的意義呢？

A：答得真好，看來(lái)同學(xué)們都很棒啊。那就讓我們通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式，考考大家對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而更好地了解我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨吧。

B：我宣布一下比賽規(guī)則啊，每題以搶答的方式進(jìn)行，答對(duì)者將會(huì)獲得一份禮品哦。（用多媒體顯示題目，點(diǎn)名回答問(wèn)題）

(1)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于（1921）年，今年是成立（90）周年。(2)中華人民共和國(guó)誕生于（1949）年，今年是成立（62）周年。

(3)建黨節(jié)是（7月1日）。

(4)中國(guó)共產(chǎn)黨宗旨:全心全意為人民服務(wù)。

(5)紅領(lǐng)巾是(紅旗）的一角；是用（革命先烈的鮮血）染成的。

A：是啊！全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，共產(chǎn)黨員都始終用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著這一宗旨。他們甚至獻(xiàn)出了自己的生命。正如我們胸前的紅領(lǐng)巾，它是用革命先烈的鮮血染成的。

B：是啊，當(dāng)我每次撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾，我都會(huì)想起很多為祖國(guó)獻(xiàn)身的革命英雄和為人民服務(wù)的偉人。

A：這些人都值得我們深深地緬懷。下面我們就來(lái)玩一個(gè)英雄偉人連連看游戲。游戲的左邊是著名偉人的圖片，中間是他們的名字，右邊是他們的事跡。上臺(tái)的同學(xué)要把這三部分用粉筆連在一起。（同學(xué)上來(lái)）

B：看來(lái)這些英雄的光榮事跡早就被我們所了解。

他是毛澤東,他帶領(lǐng)著我們走向新中國(guó)，他是雷鋒，他是全心全意為人民服務(wù)的榜樣，他是鄧小平，他掀起了改革開(kāi)放的新浪潮。

A：是啊，這些偉人他們都是共產(chǎn)黨員，他們都是在黨的光輝領(lǐng)導(dǎo)下去完成光榮的使命。我們要學(xué)習(xí)偉人他那不怕困難的精神和永不放棄的勇氣。即使我們不能成為偉人，也要努力要求自己成為一個(gè)對(duì)家人對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

三、黨的今天

A：重溫了黨的歷史知識(shí)后，讓我們一起來(lái)看一下我們偉大黨的九十年以來(lái)取得的巨大成就。請(qǐng)大家欣賞歌曲：《祖國(guó)頌》

B：多么雄壯有力的音樂(lè)節(jié)奏啊，多么鏗鏘有力的聲音?。∵@正表達(dá)了全國(guó)人民開(kāi)的五月，的愿望，也說(shuō)明了我們祖國(guó)的偉大。在這里，讓我們道一聲祖國(guó)萬(wàn)歲！

A：你們還記得去年的五月，和現(xiàn)在一樣的鮮花盛在中國(guó)四川，在四川汶川，一場(chǎng)大地震突然爆發(fā)。

B：地動(dòng)山搖，山搖地動(dòng)啊，前所未有的大災(zāi)難，我們的黨是如何應(yīng)對(duì)的呢？ 隊(duì)員： 余震仍然不斷，電力、道路、通訊完全毀壞。有一位英雄迅即來(lái)到震災(zāi)嚴(yán)重的“都江堰”，他說(shuō)：第二天爬也要爬到汶川！他就是抗震英雄，他就是抗震的天使，溫家寶，人民的總理！他站在廢墟中失聲慟哭，他在廢墟和瓦礫中跌倒受傷??

隊(duì)員： 救援隊(duì)終于來(lái)了，他們發(fā)了瘋一樣的救人，攝影記者只拍了一張照片，扔下相機(jī)去救人，那情景，生命不容等待。幾個(gè)戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)被壓在大樓下的學(xué)生，他們不顧一切地沖上前去，這時(shí)坍塌發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊往下砸來(lái)，戰(zhàn)士們被人拖住，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪下大哭—— “你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！”（音樂(lè)停）（點(diǎn)擊圖片）B：這是一面曾在天安門廣場(chǎng)升起的五星紅旗，它在汶川廢墟上冉冉升起！A：那旗幟上最大最亮的星，激勵(lì)著災(zāi)區(qū)人民堅(jiān)定戰(zhàn)勝災(zāi)難，重建家園的信心。B：在英明的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后恢復(fù)重建取得重要階段性成果，災(zāi)區(qū)人民正大踏步走向新生活。

A：偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨啊，中國(guó)人民在鮮紅的旗幟下，昂首闊步，勇往直前！取得了一項(xiàng)項(xiàng)舉世矚目的成就。（多媒體播放：新中國(guó)成立、兩彈一星、奧運(yùn)等等有關(guān)中國(guó)成就的視頻）B：啊,多么令人自豪的成就啊！

A：正是因?yàn)橛辛它h，我們才能幸福生活。B：正是因?yàn)橛辛它h，我們才能健康成長(zhǎng)。AB：感謝您啊，親愛(ài)的黨！親愛(ài)的媽媽！

四、黨的明天：向黨說(shuō)心里話

1、小組討論

A: 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉啊！

B：為了報(bào)答黨，為了報(bào)效祖國(guó)，共創(chuàng)我們黨和祖國(guó)更美好的明天，作為共產(chǎn)主義接班人的我們應(yīng)該怎樣做呢？

A：下面就請(qǐng)大家分組進(jìn)行討論，討論完后每組派代表發(fā)言。

B：剛才看到大家熱烈的討論，相信大家都有自己的想法吧。現(xiàn)在請(qǐng)第一組的代表發(fā)言。（你們組的同學(xué)真棒?。?/p>

A：請(qǐng)第二組的代表發(fā)言。（同學(xué)們說(shuō)的真好！）

B：請(qǐng)第三組的代表發(fā)言。（對(duì)，我們就要這樣做?。?/p>

A：請(qǐng)第四組的代表發(fā)言。（第四組同學(xué)的真有志氣?。?/p>

2、朗誦詩(shī)歌

B：同學(xué)們，剛才你們說(shuō)得真好！作為新世紀(jì)的花朵，我們應(yīng)該從小就學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后能努力報(bào)效祖國(guó)。

A：對(duì)啊，在我們身邊，就有這樣的同學(xué)，他們多才多藝。他們用自己的智慧和才能為偉大的黨譜寫了一首頌歌。

B：下面有請(qǐng)他們?yōu)槲覀兝收b“七一頌歌”，以表達(dá)對(duì)黨的熱愛(ài)之情。

3、有話對(duì)黨說(shuō)

A：伴隨著剛才同學(xué)們飽含激情的朗誦，我們即將迎來(lái)了黨的90華誕。

B：在這幸福的日子里，我們回顧了黨的艱難歷程，也深深感受到了黨給我們帶來(lái)的溫暖。

A：此時(shí)，相信你們都有很多話想對(duì)黨說(shuō)，是吧？

B：是啊，那就讓我們拿起筆，把想對(duì)黨說(shuō)的話都寫在心愿卡上投放在信箱里面去吧。

（放音樂(lè)——《我們是共產(chǎn)主義接班人》，同學(xué)們自由寫心愿。）

A：一片卡片一片情，句句心愿表真情。

B：下面我們就從信箱里面從中取出幾張心愿卡來(lái)了解一下大家的心聲吧。A：黨是太陽(yáng)，我是花，我們永遠(yuǎn)聽(tīng)黨的話。B：愿祖國(guó)像東方的巨龍快快騰飛。

A：由于時(shí)間關(guān)系，其余同學(xué)的不讀了。請(qǐng)大家按順序把卡片貼在黑板上。

（繼續(xù)放音樂(lè)——《我們是共產(chǎn)主義接班人》，同學(xué)們一邊貼卡。）

4、合唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》

四、總結(jié)

A：紅領(lǐng)巾，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們。

B：共產(chǎn)黨，燦爛光輝指引著我們。

A：請(qǐng)記住這難忘的時(shí)刻！讓我們張開(kāi)雙臂擁抱太陽(yáng)！

B：讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆駛向彼岸！

AB：讓我們紅領(lǐng)巾齊心永向共產(chǎn)黨！

A：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員：同學(xué)們，你們的主題中隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常成功，祝賀你們！今天，你們是祖國(guó)的花朵；明天，你們將是祖國(guó)的棟梁。希望你們?cè)邳h的光輝照耀下，好好學(xué)習(xí)，天天向上，用自己的實(shí)際行動(dòng)為鮮艷的黨旗增添光彩！

中隊(duì)長(zhǎng)全體集合――立正?。ㄆ焓譁?zhǔn)備好）

呼號(hào)：（師）準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?。ㄉr(shí)刻準(zhǔn)備著！中隊(duì)長(zhǎng)：我宣布 “祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)——紅領(lǐng)巾心向黨”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

退旗――敬禮---禮畢---向后轉(zhuǎn)---鞠躬！