第一篇：演講稿：做人民滿(mǎn)意的老師

做人民滿(mǎn)意的教師

語(yǔ)文組

有人說(shuō):教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜。可見(jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)，可是教師不過(guò)是一群平凡得不能再平凡的人，想要做好本職工作，難。想要達(dá)到人民滿(mǎn)意的程度難上加難。那么，怎樣來(lái)解決這些難處，做一名人民滿(mǎn)意的教師呢？我個(gè)人覺(jué)得需要用滿(mǎn)懷的愛(ài)心和無(wú)盡的責(zé)任去面對(duì)我們的學(xué)生。

2012年5月8日，一個(gè)因普通教師張麗莉而被中國(guó)人銘記的日子。5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，當(dāng)一群學(xué)生正準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)。危急時(shí)刻，張麗莉一把推開(kāi)了前面的兩個(gè)學(xué)生，學(xué)生安全了，她自己卻被卷入車(chē)下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。在生死關(guān)頭，張麗莉用她28歲的花樣年華詮釋了師德的偉大與美麗，用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。

是什么，讓您們毅然決然地做出了這樣的決定？做出了這樣的選擇？如果您有一絲的猶豫；如果您有一絲的優(yōu)柔；如果您有一絲的遲疑；那么，結(jié)果又會(huì)是什么樣的呢？我想，促使您連顧慮和優(yōu)柔寡斷都來(lái)不及的原因，是愛(ài)！是愛(ài)，讓您奮不顧身地用身體保護(hù)學(xué)生，是愛(ài)，讓您的靈魂，在危難當(dāng)頭，折射出人類(lèi)最偉大的光芒。

還有最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜，朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)教師。他們退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。盡

管做好了吃苦的準(zhǔn)備，但條件之艱苦還是超出了他們的預(yù)料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺(jué)。高原強(qiáng)烈的紫外線(xiàn)照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險(xiǎn)疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢(qián)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)器材和孩子的學(xué)習(xí)用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿。他們用愛(ài)心灑向山間，讓整個(gè)寨子都飄著郎朗的讀書(shū)聲，為大山的孩子們帶去了希望，帶去了一個(gè)全新的世界。

我為他們的行為而自豪，同時(shí)也被我身邊的一個(gè)個(gè)普通老師所感動(dòng)著。

在我們的校園里，每天都能看到：有老師以校為家，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成一份責(zé)任，卻無(wú)暇顧及自己的孩子和老人；有老師不知疲倦，利用自己休息時(shí)間為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)；還有些身體特殊的女老師，天不亮就來(lái)給學(xué)生上早讀，無(wú)論雨雪、風(fēng)暴，保證不耽誤學(xué)生一節(jié)課；有老師嘶啞著喉嚨，頂著疼痛的身體依然堅(jiān)持站在三尺講臺(tái)上。他們很普通，很平凡，但他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)著不平凡的教育情懷。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊鲆幻h和人民滿(mǎn)意的好老師，是我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個(gè)腳印地奔波在這條神圣的道路上。親愛(ài)的老師們，讓我們?cè)趯こ５慕逃虒W(xué)中，在平凡的三尺講臺(tái)上，用愛(ài)心和責(zé)任心托起

明天升起的太陽(yáng)。

第二篇：做人民滿(mǎn)意教師-老師演講稿

做人民滿(mǎn)意教師/老師演講稿

今天，我演講的題目是《弘揚(yáng)xx大精神，做人民滿(mǎn)意的教師》。

親愛(ài)的朋友們，沐浴在xx大的春風(fēng)里回顧我們中國(guó)的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個(gè)令我們所有中國(guó)人都難以忘記的日子以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽(yáng)，引導(dǎo)著我們?nèi)珖?guó)人民描繪著祖國(guó)日新月異的新篇章：

從1949年的新中國(guó)成立到到1956年三大改革的完成；從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開(kāi)放，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；從XX年加入wto、申奧成功、申辦世博會(huì)成功、足球打入世界杯到XX

年中國(guó)雅典奧運(yùn)會(huì)上的突破；從1997年以來(lái)三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到XX年以來(lái)?xiàng)罾麄ァ⒙櫤?、費(fèi)俊龍神州系列的成功返航，這一系列成就的取得，無(wú)不顯示著人民代表大會(huì)的巨大作用，無(wú)不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨，照亮了我們中國(guó)的輝煌里程和燦爛的明天，是她——我們的黨，引導(dǎo)著我們把握時(shí)代潮流，勇超世界先進(jìn)；是她——我們的黨，指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過(guò)去如此，現(xiàn)在如此，將來(lái)也如此。今天，乘著改革的東風(fēng)，我們的嫦娥工程和月球探測(cè)又取得了輝煌成果。17大的召開(kāi)，更振奮了我們的精神，給我們明確了新的目標(biāo)和方向，給我們指出了新時(shí)期的任務(wù)和前進(jìn)的航線(xiàn)，給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求，有本可依，有軌可循。作為一名畢業(yè)班教師，在學(xué)習(xí)了xx在xx大上的報(bào)告后，回顧歷史，更加自豪；

展望未來(lái)壯志凌云。

xx大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)。xx說(shuō)：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。”

“弘揚(yáng)xx大精神，做一名合格的人民教師”是我在xx報(bào)告激勵(lì)下的由衷的心聲。為了能切實(shí)地響應(yīng)胡書(shū)記“以教育為本”，響應(yīng)政府領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)把xx大精神落到實(shí)處的號(hào)召，我時(shí)時(shí)處處以“xxxx”為指導(dǎo)思想，以“xxxx”為行為準(zhǔn)則，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，恪盡職守地耕耘在初四教學(xué)工作這片凈土上。

一、立足本職，探索創(chuàng)新

對(duì)于教育，xx大主張改革，主張素質(zhì)教育，以為人的終身發(fā)展奠定基石。這一點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新層次的要求。為了能抓住這一年的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)，真正地提高學(xué)生的能力，為提高國(guó)民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我響應(yīng)xx大的號(hào)召，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線(xiàn)，積極主動(dòng)地探討教育教學(xué)的改革之路。面對(duì)初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。我把語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來(lái)，教會(huì)學(xué)生從生活中感悟知識(shí)，感悟語(yǔ)文，提升自己的思想覺(jué)悟，以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。有一次，我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》，文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂(lè)觀(guān)幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。很想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，因?yàn)?，通過(guò)我的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)，由于“獨(dú)生子女”的慣性，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美，經(jīng)常處于抱怨的情緒中：什么父母對(duì)自己照顧不周，什么遇到的困難太多，什么生活對(duì)自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦，這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展，但是如果直接點(diǎn)出來(lái)，學(xué)生又很難接受。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，大膽地走出課堂，把他們

放歸于社會(huì)，趁他們?cè)滦莼丶业臅r(shí)候，布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查整理幾個(gè)真實(shí)的貧困生案例，并寫(xiě)出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家，和他們一起看我的電腦上一些博客文章對(duì)挫折的態(tài)度，這一來(lái)，學(xué)生們大受感染，若有所思。趁熱打鐵，我和他們一起讀了《我最幸?！愤@片例文，在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動(dòng)地流下了淚水。在討論的時(shí)候，大家暢所欲言，群情激昂，不少的學(xué)生找到了自身存在的問(wèn)題。衣蕾同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！彼脑?huà)得到了大家的一直贊同，同學(xué)們通過(guò)討論都覺(jué)得自己其實(shí)很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺(jué)地完成的很出色，且下課后一調(diào)查，對(duì)于這個(gè)閱讀題，學(xué)生的得分率在90%以上。

第三篇：做人民滿(mǎn)意的老師演講稿-精選

做人民滿(mǎn)意的老師演講稿

做人民滿(mǎn)意的老師演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，大家好：

今天我演講的題目是 《 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng) 》 有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛(ài)最為神圣，那就是師愛(ài)。做春蠶，用我的無(wú)私，為學(xué)生編織五彩的明天；做蠟燭，用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給學(xué)生帶來(lái)光明無(wú)限；做人梯，用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔涌向前。

雖然我的青春在無(wú)聲的歲月中流逝，黑發(fā)任粉筆染白，身體站得也不再那么挺拔，但我無(wú)怨無(wú)悔，我仍然默默地耕耘著，為學(xué)生輸送著知識(shí)的暖流，獲得桃李滿(mǎn)天下。

然而，作為教師，我們?cè)谙碛兄粮邩s耀的同時(shí)，肩上挑起的擔(dān)子，也是沉甸甸的。

記得四年前，2018年5月12日，一位在汶川大地震中張開(kāi)雙臂，像天使一樣護(hù)住學(xué)生的普通老師，他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，用自己的行動(dòng)塑造了人民教師的光輝形象。

今年，2018年5月8日，一個(gè)因普通教師張麗莉而被中國(guó)人銘記的日子。5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，第四中學(xué)門(mén)前，當(dāng)一群學(xué)生正準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)。危急時(shí)刻，張麗莉一把推開(kāi)了前面的兩個(gè)學(xué)生，學(xué)生安全了，她自己卻被卷入車(chē)下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。在生死關(guān)頭，張麗莉用她28歲的花樣年華詮釋了師德的偉大與美麗，用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。

是什么，讓您們毅然決然地做出了這樣的決定？做出了這樣的選擇？

如果您有一絲的猶豫；

如果您有一絲的顧盼； 如果您有一絲的優(yōu)柔； 如果您有一絲的遲疑；

那么，結(jié)果又會(huì)是什么樣的呢？

我想，促使您連顧慮和優(yōu)柔寡斷都來(lái)不及的原因，是愛(ài)。是愛(ài)，讓您奮不顧身地用身體保護(hù)學(xué)生，是愛(ài)，讓您的靈魂，在危難當(dāng)頭，折射出人類(lèi)最偉大的光芒。聽(tīng)到這些，你們，還會(huì)指責(zé)我們的老師嗎？

我為他們的行為而自豪，同時(shí)也被我身邊的一個(gè)個(gè)普通老師所感動(dòng)著。

在我們的校園里，每天都能看到：有老師，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成一份責(zé)任，卻無(wú)暇顧及自己的孩子和老人；有老師，利用自己休息時(shí)間為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)；有老師，學(xué)校沒(méi)有宿舍住，卻風(fēng)雨無(wú)阻，不缺學(xué)生一節(jié)課；有老師，拖著病體依然堅(jiān)持站在三尺講臺(tái)上。

他們很普通，很平凡，但他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)著不平凡的教育情懷。

讓我們多一點(diǎn)付出、多一縷熱情、多一份耐心，多一絲關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為我們的靈魂印記，讓教育真正成為一種境界。

親愛(ài)的老師們，讓我們?cè)趯こ５慕逃虒W(xué)中，在平凡的三尺講臺(tái)上，用智慧和愛(ài)托起明天升起的太陽(yáng)。

第四篇：做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿

《做人民滿(mǎn)意的好老師》演講稿

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處熯@一被人們賦予了無(wú)數(shù)光環(huán)的職業(yè)，“悠閑的周末、愜意的假期生活、不菲的工資、輕松的教學(xué)與班級(jí)管理”，這也許就是外人眼中教師的“幸福人生”。除去耀眼的光環(huán)，我們的“幸福”就是每天教室---宿舍之間兩點(diǎn)一線(xiàn)的來(lái)回忙綠，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有轟轟烈烈的創(chuàng)舉，有的只是用奉獻(xiàn)詮釋了教師的敬業(yè)，用熱血見(jiàn)證了師德的高尚。對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出大家認(rèn)可的業(yè)績(jī)，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入到教育工作之中，做出世間最能觸動(dòng)人心、觸動(dòng)心靈的靈魂教育。

身高只有1.38米，堅(jiān)守云南文山瓦漫么龍小學(xué)30年，稱(chēng)為“袖珍老師”的熊朝貴老師；一個(gè)人撐起了一所學(xué)校，從教37年始終奮戰(zhàn)在村小教學(xué)的第一線(xiàn)的孫東坤老師；用生命譜寫(xiě)了對(duì)黨和人民事業(yè)的忠誠(chéng)，其獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神的張偉校長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)光輝偉大的形象無(wú)疑值得我們每一個(gè)育人工作者的學(xué)習(xí)，其偉大的榜樣力量，必將激勵(lì)我們從事教育行業(yè)的教師不斷前進(jìn)。學(xué)校是增長(zhǎng)學(xué)生智慧的地方，是學(xué)生放飛理想和希望的地方，是激發(fā)學(xué)生生命中最美情感的地方，是凈化人的心靈的地方，是塑造人類(lèi)靈魂的地方。教書(shū)育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教師的每一次課堂教學(xué)，每一次課下輔導(dǎo)，一言一行、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的榜樣作用，教師的天職是教書(shū)育人，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教書(shū)只是過(guò)程，育人才是最終目的和結(jié)果。

作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，當(dāng)教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的，教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無(wú)巨細(xì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)；用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離；用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈；用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。

幽默風(fēng)趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如春日的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂(lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生智慧的花朵，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生，用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來(lái)，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望與夢(mèng)想的生命。在農(nóng)村教育這一沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘，做陪伴孩子成長(zhǎng)的守護(hù)者，讓每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)心，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心，讓每一個(gè)人民都滿(mǎn)意。謝謝大家！

第五篇：做人民滿(mǎn)意公務(wù)員演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《做一名人民滿(mǎn)意的公務(wù)員》！公務(wù)員是什么？它象征著什么，代表著什么？相信大家一定都有自己的想法。而當(dāng)我選擇成為一名公務(wù)員的時(shí)候，它對(duì)我而言就不再只是一種職業(yè)，一種選擇，它更多的是一種責(zé)任的象征，它代表的是一種精神、一種姿態(tài)、一種膽略，更是一種奮發(fā)進(jìn)取的勇氣。

我們公務(wù)員擁有一個(gè)親切而響亮的名字--人民公仆。僅僅四個(gè)字，卻包含了人民群眾對(duì)我們的期待和對(duì)我們公務(wù)員的無(wú)限鞭策，它時(shí)刻提醒著我們要做一名讓人民滿(mǎn)意的公務(wù)員?！皺?quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，想人民群眾之所想、急人民群眾之所急、解人民群眾之所需，全心全意為人民服務(wù)，把為人民服務(wù)變成一種自覺(jué)的行為，這就叫公務(wù)員。

“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。”鄭板橋的這首詩(shī)，因其飽含濃烈、真摯的愛(ài)民之情，被后人廣為傳誦。而愛(ài)民，也應(yīng)是貫穿我們所有工作的主線(xiàn)。我們的每一個(gè)工作步驟，都涉及到人民群眾的切身利益，都關(guān)系著人民群眾的幸福。

我們是人民的公仆，不能愧對(duì)人民群眾的信任，更不能愧對(duì)人民公仆這個(gè)神圣的稱(chēng)呼！鄧小平曾明確指出：人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，人民高興不高興，人民贊成不贊成，應(yīng)當(dāng)成為檢驗(yàn)我們一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。公務(wù)員的一切行為應(yīng)該以維護(hù)人民的利益為基本標(biāo)準(zhǔn)，以為人民服務(wù)為基本準(zhǔn)則。

要做到讓人民滿(mǎn)意，就要能夠在愛(ài)國(guó)忠民、誠(chéng)實(shí)守信中弘揚(yáng)公務(wù)員職業(yè)道德精神。誠(chéng)信乃立身做人之根本，對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，恪盡職守，無(wú)論什么時(shí)候，都不做違反道德的事，不做危害黨和國(guó)家事業(yè)的事。

要做到讓人民滿(mǎn)意，就要能夠在求真務(wù)實(shí)、勤奮工作中恪守公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范。講真話(huà)，報(bào)真情，反對(duì)弄虛作假、虛報(bào)浮夸。辦實(shí)事、求實(shí)效，真正把科學(xué)的發(fā)展觀(guān)和正確的政績(jī)觀(guān)貫穿于工作中，落實(shí)在行動(dòng)上，創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)的政績(jī)，是每一個(gè)公務(wù)員對(duì)國(guó)家、對(duì)群眾做出最好的承諾。

要做到讓人民滿(mǎn)意，就要能夠在廉潔奉公、秉公辦事中爭(zhēng)做公務(wù)員職業(yè)道德模范。清廉如水是立身之本，秉公執(zhí)法是生命之魂。自古以來(lái)，清正廉潔被視為從政者第一美德。公與私的利益取舍是公務(wù)員一生都要面對(duì)的考驗(yàn)，作為公職人員，必須將自身放置在國(guó)家、集體的高度上，所思、所想、所行、所為都必須服從于公眾的意愿，做到真心為公，真誠(chéng)為公。

作為一名新入職的公務(wù)員，或許我們很渺小，或許我們的工作崗位很平凡，但是我們擁有一顆愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的心，在群眾中做好表率，在工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，把自己的崗位堅(jiān)守好，把自己的工作完成好，用燃燒的生命之火在各自的崗位上書(shū)寫(xiě)著火紅的誓言，在平凡的崗位上盡情揮灑著自己的青春和熱血，履行著對(duì)黨、對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的莊重承諾。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影！”這就是我們心中最堅(jiān)定的信念。讓我們所有的汗水，都為人民的滿(mǎn)意而流淌；讓我們所有的激情，都為人民的滿(mǎn)意而澎湃；讓我們共同努力，做一名讓人民滿(mǎn)意的公務(wù)員！

我的演講完畢，謝謝大家！