第一篇：少兒故事的演講輔導(dǎo)

少兒故事的演講輔導(dǎo)

少兒故事又稱兒童故事。

少兒故事的演講輔導(dǎo)就是輔導(dǎo)孩子講故事。有了一個(gè)好的故事，怎樣教孩子們講好，這就是輔導(dǎo)老師的事了，故事輔導(dǎo)工作相當(dāng)于戲劇導(dǎo)演的工作。

一、前期準(zhǔn)備

案頭工作。吃透本子，修改本子。

二、輔導(dǎo)。（1）、講戲。首先要讓孩子對(duì)講故事感興趣，有了興趣，就成功了一半了。讓孩子理解故事的整個(gè)情節(jié)，知道這個(gè)故事的意義所在，孩子才會(huì)把握住。

（2）、示范。

一句句，一段段，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作。

孩子的水平就是老師的水平，孩子的模仿性很強(qiáng)，先入為主。

節(jié)奏，情感，表情，動(dòng)作，姿勢(shì)，上臺(tái)，下臺(tái)，帶戲上臺(tái)，帶戲下臺(tái)，精神氣質(zhì)上也要嚴(yán)格訓(xùn)練，每個(gè)節(jié)目要講一股氣，軟塌塌的要命。一段一段地教，講故事不是背書，要有動(dòng)作，表情，語(yǔ)調(diào)，有整體感。然后在孩子講時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多改正。要有耐心，多鼓勁，做得不好也不要打擊孩子的積極性。

記住老師的耐心和孩子的興趣是成功的關(guān)鍵。您可以幫助她在聲音和肢體上更有表現(xiàn)力，如不同角色用什么聲音表達(dá)，怎么加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、在講述的時(shí)候如何與觀眾交流等等。

鼓勵(lì)小朋友發(fā)揮演講天份與想象力、建立自信心、培養(yǎng)閱讀興趣、鍛煉口才，不斷促進(jìn)孩子的表達(dá)能力和表現(xiàn)力，提高小朋友的演講水平及技巧。

（3）、粗排

小品叫拉位子，故事，從頭到尾先連貫下來(lái)。最后把整個(gè)故事串連起來(lái)講，你就可以當(dāng)一個(gè)好聽眾了，記得當(dāng)一個(gè)好聽眾，中途不要急著打斷孩子的思路。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題講完了再糾正，哪兒錯(cuò)了就訓(xùn)練哪兒。

（4）、細(xì)排，如戲劇中“摳戲”，從語(yǔ)言表達(dá)，情感體現(xiàn)方面更高要求。上場(chǎng)下場(chǎng)。（5）、彩排。服裝道具，化妝，頭飾。話筒的利用。

三、后期工作。

試講試演，鍛煉膽量，增強(qiáng)孩子的心理承受能力，及面對(duì)觀眾的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)與觀眾交流，先小范圍，再大范圍。消除臨場(chǎng)緊張的心理，增強(qiáng)自信心。

心理訓(xùn)練

1．缺乏信心的心理

“我能行嗎?”對(duì)演講缺乏信心。應(yīng)告訴孩子：“你刻苦練習(xí)了，只要發(fā)揮出應(yīng)有水平就可以了，你就成功了?！苯獬枷胴?fù)擔(dān)和心理壓力，及時(shí)調(diào)節(jié)心境和情緒，鼓勵(lì)孩子樹立起必勝的自信心。

2．期望過(guò)高的心理

“一定要拿獎(jiǎng)，拿大獎(jiǎng)”，不要給孩子太大的壓力。

3．臨場(chǎng)緊張的心理

幾乎人人都有過(guò)在公開場(chǎng)合的緊張心理。適度緊張興奮是正常的，也是需要的。一點(diǎn)不興奮也發(fā)揮不好。上場(chǎng)前讓孩子安靜，進(jìn)入故事情境，不要再?gòu)?qiáng)調(diào)什么。緊張感若真的在演講時(shí)發(fā)生了，心跳加速、額頭冒汗、手足無(wú)措。這時(shí)該怎么辦?教孩子最好的辦法是做深呼吸，抑制緊張，放松心情。

演講形式的創(chuàng)新。多人故事，表演故事，不斷探索新的形式。

第二篇：少兒故事演講材料

篇一：兒童故事演講稿

兒童故事演講稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我要講的故事是《媽媽的紅白裙》。

小時(shí)候，總聽長(zhǎng)輩們感嘆：“黨的政策好啊?！蹦菚r(shí)的我并不知“黨”有著什么樣的含義，只是癡癡點(diǎn)著小腦袋?？涩F(xiàn)在我懂了，就是因?yàn)閶寢屝r(shí)候的裙子，你們一定也奇怪吧，下面我就給大家講講這條裙子的故事。

有一次，我和媽媽在整理衣櫥中，看到一條紅布白點(diǎn)的裙子，裙子沒(méi)有什么特別，一點(diǎn)也不好看，我正疑惑家里怎么有這件衣服。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“這是我小時(shí)候穿的裙子，要不給你穿好不好？”我搖搖頭，心里暗想，我才不穿呢，好難看吶。

第二天，我們幾個(gè)同學(xué)在一起玩游戲，我想起了媽媽的裙子，就自作主張的拿去了，心想：這條破裙子，不要也罷，媽媽不會(huì)說(shuō)什么的。于是媽媽的裙子在我和小伙伴的手中剪成了各式各樣的形狀，大家玩的可開心了。到了下午，我興致勃勃的哼著小調(diào)跑回家去，晚上媽媽整理我的書包看見了一團(tuán)團(tuán)碎布，問(wèn)：“芳兒，哪來(lái)的這么多碎布??？我說(shuō)：”我和小伙伴們把那條又土又丑的紅白點(diǎn)裙子剪的，可好玩了！反正放在家里也沒(méi)用，我肯定不會(huì)穿你那破裙子的“媽媽突然丟下手中的碗，噼里啪啦，碗碎了，媽媽的眼睛濕了，淚水滴答滴答的流著，我傻眼了，不明白為什么，我們家現(xiàn)在住著大房子，穿著名牌衣服，為什么會(huì)為了一條沒(méi)用的裙子傷心呢？媽媽過(guò)來(lái)大聲對(duì)我說(shuō)：：“茜兒，你知道嗎，這條裙子是外婆小時(shí)候幾天沒(méi)吃飯，用省下的錢買的布料縫制了一夜做的，為此，外婆還生了一場(chǎng)大病，它是媽媽的寶貝，也是媽媽小時(shí)候最漂亮的裙子，可你??，你這小孩太不懂事了！”

我嚇得止不住的哭，媽媽從來(lái)沒(méi)有對(duì)我這么兇，我委屈的哭著。媽媽冷靜了會(huì)兒，又對(duì)我說(shuō)：”茜兒，知道嗎，媽媽小時(shí)候可沒(méi)你現(xiàn)在這么幸福，穿著漂漂亮亮的裙子，那時(shí)有的穿就不錯(cuò)了，你姥姥用辛苦賺的錢買點(diǎn)布料，回家手工縫制，這已經(jīng)了不起了，有的家庭連布料都買不起，你們現(xiàn)在的小孩從小就過(guò)慣了無(wú)憂無(wú)慮的生活，不能理解以前的日子是多么的艱苦。聽著媽媽的話語(yǔ)，我若有所思的低下頭?? 這時(shí)爺爺走過(guò)來(lái)，摸了摸我的小腦袋，說(shuō)：“茜兒，我們現(xiàn)在的日子吃好的穿好的用好的，可你有沒(méi)想過(guò)日子是靠我們自己用雙手創(chuàng)造出來(lái)的，是我們?cè)趪?guó)家的政策中一天天富裕起來(lái)的，是無(wú)數(shù)先烈用他們的生命換來(lái)的今天。有些東西是永遠(yuǎn)留在我們的記憶中的，是我們的無(wú)價(jià)之寶，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)，創(chuàng)造更美好的明天！”

是啊，我想大聲對(duì)媽媽說(shuō)：親愛的媽媽，茜兒明白了，您放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)！

我的故事講完了，謝謝大家！

篇二：最新的兒童故事演講稿

最新的兒童故事演講稿

最新的兒童故事演講稿：

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!今天我演講的題目是《以誠(chéng)實(shí)守信為榮》。從我上幼兒園到現(xiàn)在，所有的老師都教導(dǎo)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。如果我不能做到這點(diǎn)，就不會(huì)品嘗到生活的樂(lè)趣!大家都聽說(shuō)過(guò)《放羊的孩子》的故事吧。故事講述的是一個(gè)孩子在山坡上放羊，感到很無(wú)聊，就對(duì)著山下大叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，快來(lái)人哪!快來(lái)人哪!??”山下的村民聞?dòng)嵹s來(lái)，卻沒(méi)有看見狼，羊正在好好的吃草。孩子不禁大笑起來(lái)，人們才知道上了當(dāng)，告訴孩子撒謊是不對(duì)的。第二天，孩子忘記了村民的話，又一次欺騙了大家。第三天，狼真的來(lái)了，而村民們誰(shuí)也不愿意相信他了。結(jié)果，狼把羊全部都吃光了。試想，如果放羊的孩子沒(méi)有前兩次的欺騙大家，他的羊會(huì)被狼全部吃光嗎?對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信是一種道德品質(zhì)和道德信念，是我們每一個(gè)人人格的體現(xiàn)。所以，我呼喚“誠(chéng)實(shí)守信”!做“誠(chéng)實(shí)守信”的人，以“誠(chéng)實(shí)守信”為榮!謝謝大家!它是一只普通的蒼蠅，在垃圾堆里化蛹成蠅。垃圾堆是城市代謝廢料的集合體，然而對(duì)于蒼蠅來(lái)說(shuō)，這里卻是天堂。這里有著豐富的食物，它們每天不費(fèi)吹灰之力便可填飽肚子，剩余的時(shí)間便是彼此追來(lái)逐去，嬉戲玩耍。

那是一個(gè)再普通不過(guò)的日子，一輛垃圾車像往常一樣，將滿滿一車?yán)乖诘厣?。蒼蠅們爭(zhēng)先恐后地圍攏過(guò)去，想從中發(fā)現(xiàn)更新鮮的美味。它夾雜在大伙中間，然而在落到垃圾堆上的剎那，某樣?xùn)|西突然令它眼睛一亮。

那是一幅舊畫，畫上，一只蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。那美麗的膚色、纖細(xì)的腰肢和輕盈的舞姿，都讓這只蒼蠅羨慕不已。還有蜜蜂的工作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳。它再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的。更讓它惱火的是，幾乎所有的生靈都對(duì)蜜蜂大加贊賞，而對(duì)蒼蠅卻鄙夷不屑甚至怒罵唾棄。

這只蒼蠅不服，它覺(jué)得命運(yùn)太不公平了。于是，它找到造物主，要求他把自己變成一只蜜蜂。

造物主見這只蒼蠅如此勇敢，對(duì)它的行為大加贊賞，然后真的把它變成了一只蜜蜂。

看著自己一夜之間變成另外一個(gè)樣子，它大喜過(guò)望，哼著歌兒，輕快地飛進(jìn)了花叢。

“大家好!”它快樂(lè)地和其他的蜜蜂打著招呼。

“你好，歡迎你加入我們的隊(duì)伍?！泵鄯溆焉频貨_它擺了擺觸須，卻并沒(méi)有停下飛舞的腳步。此時(shí)它才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些蜜蜂在花叢中飛舞并不是玩耍，而是在采集花粉。

接下來(lái)的日子，它像一只真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飛出來(lái)，馬不停蹄地飛向另一朵花。工作單調(diào)乏味不說(shuō)，每天累個(gè)半死，卻只能得到一點(diǎn)點(diǎn)食物。

一天兩天，它還覺(jué)得新鮮，可到了第三天，它就受不了了。趁大家都在忙碌地工作，它悄悄地溜開，飛回到了垃圾堆里。它以為一切還可以重新再來(lái)，不料，落在垃圾堆上它才發(fā)現(xiàn)，那里早已不再適合它：那些曾經(jīng)在它是只蒼蠅時(shí)的遍地食物，根本無(wú)法與它身上這套蜜蜂的消化系統(tǒng)相兼容。

最終，它餓死在了垃圾堆上。

當(dāng)它的靈魂重新來(lái)到造物主身邊時(shí)，造物主問(wèn)它：下一世，想做蜜蜂還是蒼蠅? “蒼蠅!”它毫不猶豫地回答。

篇三：小故事(演講稿)孟 母 三 遷

老師、同學(xué)們，我今天要講的故事叫《孟母三遷》。

孟子小時(shí)候家里很窮，家里只有幾畝田，父親在孟子三歲時(shí)就外出謀生，就沒(méi)了消息，家里全靠母親織布為生。

孟子家在山東的一個(gè)小村莊里，村外不遠(yuǎn)的地方有一片墳地，總有送葬的人家在那里吹吹打打。孟子看了以后，回來(lái)就學(xué)人出殯、祭拜。母親非常擔(dān)心，小孩子從小就學(xué)這些，長(zhǎng)大了怎么能有出息呢？于是就決定搬家，給孟子換了個(gè)環(huán)境。

孟子的家搬到了一個(gè)很大的集鎮(zhèn)，母親原以為這樣能讓孟子多長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界。但誰(shuí)知集鎮(zhèn)太喧鬧，孟子倒是很喜歡，回家后就用棍子挑兩塊石頭學(xué)賣菜，用木頭作刀子比劃著學(xué)殺豬。母親覺(jué)得這樣下去不是培養(yǎng)了一個(gè)小菜小販么？于是決定再次搬家。

這一次孟子家搬到了學(xué)堂的隔壁，周圍都是讀書人。孟子看到上學(xué)的人舉止文雅，落落大方，也學(xué)著讀書學(xué)禮，孟母這才放心。孟子很聰明，上學(xué)以后什么東西都一學(xué)就會(huì)，慢慢就覺(jué)得學(xué)堂的上課實(shí)在沒(méi)有意思。有一次，孟子三天沒(méi)有去上學(xué)，早上出門說(shuō)去上學(xué)，下午準(zhǔn)時(shí)回家，母親還以為每天在認(rèn)真上課。孟子三天不去學(xué)堂，老師不放心，派人到孟子家里探望。母親這才知道孟子逃學(xué)了。下午

后來(lái)孟子拜孔子為師，痛下決心刻苦學(xué)習(xí)，終于成為道德高尚，學(xué)識(shí)淵博的圣人。

我的故事講完了，謝謝大家。

篇四：故事演講稿

故事演講稿

大家好，我是（捂胸）中一班的朵朵小朋友(點(diǎn)頭)，今天我（捂胸）給大家（左手）帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《清晨，玻璃上為什么會(huì)有水珠》.有一天早上，我（捂胸）想穿裙子，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽（加快），我想穿裙子（撒嬌扭屁股）？”

媽媽說(shuō)：“不行（搖頭），寶貝，今天 不能（擺手）穿裙子，外面天氣很冷哦?！? 我不信（搖手皺眉頭），因?yàn)榉块g里還有點(diǎn)悶熱呢（用左手扇）。媽媽對(duì)我說(shuō)：“不信，不信你打開窗戶看看（手指外面），外面的溫度很低哦。＂

我剛走到窗戶邊，就看到窗戶上有很多小水珠（兩手展開）。

我很好奇（右指在頭邊打轉(zhuǎn)），問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，為什么窗戶上有這么多小水珠啊＂（兩手展開）。

媽媽對(duì)我說(shuō):＂寶貝，那是因?yàn)闇囟韧蝗唬ㄖ匾簦┙档停饷娴臏囟群艿?，（向下）房間里的溫度很高，（向上）房間內(nèi)玻璃窗附近的水蒸汽碰到的冰冷的玻璃，就會(huì)液化形成了小水珠了。

哦，原來(lái) 是這樣啊，我明白了。（點(diǎn)頭）

知識(shí)小鏈接，在我國(guó)，南方的空氣濕度比較大，清晨，在墻壁等光滑物體上會(huì)形成許多小水珠。

謝謝大家。篇五：故事演講稿)愛的力量

那年，小弟因?yàn)槭軅M(jìn)里醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的，自住將來(lái)的那一天起，她就一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人有時(shí)候也是要自救的，能不能活下來(lái)，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望。

一位年輕的護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“女孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她?！?/p>

護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕地握住女孩冰涼的手柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?/p>

男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，一會(huì)兒，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲媽媽，護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚呢。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，寸步不離地守在女孩病床前，握著她的手，給她說(shuō)話、講故事、輕輕地唱歌?? 幾天以后，女孩完全醒過(guò)來(lái)了。

醫(yī)生說(shuō)：“她能醒過(guò)來(lái)真是個(gè)奇跡?！?/p>

女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷的井里拉上來(lái)?? 人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛可以拯救一切?！?/p>

是啊，我們每一個(gè)脆弱的生命，不都是在母愛的呵護(hù)、牽引下堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的嗎？母愛的力量就是我們生活的源泉啊！

什么是偉大的？我覺(jué)得母愛是偉大的，可更難得的是社會(huì)上人與人之間的友愛。所以，我在感嘆母愛偉大的同時(shí)，更加欽佩那位年輕的護(hù)士奉獻(xiàn)母愛的勇氣和精神。

第三篇：少兒故事演講比賽（共）

篇一：兒童故事演講比賽

兒童故事演講比賽

目的：為了從小培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、激發(fā)其豐富的表現(xiàn)欲，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)，青浦圖書館和圓夢(mèng)讀書俱樂(lè)部將聯(lián)合舉辦“兒童故事演講比賽”。旨在以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒講故事的興趣，提高家長(zhǎng)對(duì)兒童閱讀的關(guān)注。

活動(dòng)對(duì)象：圓夢(mèng)?讀書俱樂(lè)部會(huì)員及圖書館小讀者（報(bào)名前50名或者先進(jìn)行預(yù)賽選拔）活動(dòng)時(shí)間：2013年1月27日上午9:00——11:30 參賽要求：

1、參賽選手的自選故事必須符合3-8歲的幼兒的心理發(fā)展水平

2、選手以個(gè)人、親子或小組（3人以內(nèi)）為單位參賽

3、每位選手講故事時(shí)間限制為5分鐘以內(nèi)

比賽日程： 1、2012年1月23日之前預(yù)報(bào)名(將小朋友名字發(fā)給袁夢(mèng)媽媽）、人數(shù)初步統(tǒng)計(jì)。2、2013年1月13日（周日）報(bào)名截止并將故事名稱上報(bào)給袁夢(mèng)媽媽處。3、1月27日（周日）9：00——11:00 比賽 4、1月27日（周日）11：00——11:30宣布名次，頒獎(jiǎng)

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：共分幼兒園小、中、大和小學(xué)一、二年級(jí)5個(gè)組別，每個(gè)組別設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

評(píng)分細(xì)則：

滿分為10分，保留小數(shù)點(diǎn)后1位?？傇u(píng)分為十分制取總和的平均值，由統(tǒng)分人員計(jì)算。

1、語(yǔ)言能力：3分（分值分配：普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰1分；語(yǔ)速適度，聲音響亮1分；脫稿演講，自然流暢1分。）

2、藝術(shù)表現(xiàn)力：2分（分值分配：抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，富有感染力和表現(xiàn)力1分；表演生動(dòng)，配有適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，整體效果好1分。）

3、完整性：2分（分值分配：故事內(nèi)容完整1分，表演完整1分）

4、儀表形象：1分(著裝得體，儀表整潔)

5、緊扣主題：1分（故事內(nèi)容積極向上，健康活潑，富有童趣）

6、時(shí)間掌握：1分（故事時(shí)間掌握在3分鐘左右，不少于1分鐘，不超過(guò)5分鐘）

另招募志愿者：

評(píng)委 5名（請(qǐng)老師們積極報(bào)名）

維持秩序志愿者 5名

場(chǎng)地布置志愿者 2名

篇二：幼兒故事演講比賽活動(dòng)方案

幸福泉教師“幼兒故事演講比賽”安排表：

活動(dòng)時(shí)間：2013年12月23日（星期一）

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)目標(biāo)：為了全面提高教師的普通話水平，提升教師的技能技巧水平，我園將于12月23日開展“幼兒教師技能比賽——講故事大賽”。

講故事是一種幼兒喜聞樂(lè)見的教學(xué)形式，在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中有特定的故事教學(xué)，教師通過(guò)講解、分析、講述，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的詞匯，提高講述能力，利用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，同時(shí)接受文學(xué)熏陶和道德教育。相信通過(guò)這種有意義的活動(dòng)，教師的語(yǔ)言表達(dá)將更加得心應(yīng)手、自然流暢。教師以講故事為載體更能走入幼兒的心靈，成為他們朋友，讓孩子愿意和老師作心與心的交流，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！

這樣的比賽只是一個(gè)載體，目的更在于借助這么一個(gè)平臺(tái)，為老師們創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給老師們提供一個(gè)舞臺(tái)，讓大家來(lái)展示自我，展現(xiàn)精彩的語(yǔ)言魅力，從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)普通話水平！

演講比賽”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

選手號(hào)碼：

評(píng)委簽字：

說(shuō)明：

1、采用10分制評(píng)分，要求思想內(nèi)容與表達(dá)形式統(tǒng)一。

2、采用現(xiàn)場(chǎng)打分的形式，去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，選手最后得分為評(píng)委的平均分。

3、采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽，按順序進(jìn)行。

篇三：兒童演講比賽活動(dòng)總結(jié)

兒童演講比賽活動(dòng)總結(jié)

為了激發(fā)教科院廣大同學(xué)對(duì)兒童故事的熱愛，提高同學(xué)對(duì)兒童故事口語(yǔ)的興趣，營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍，為更多的同學(xué)提供一個(gè)盡情揮灑創(chuàng)意，展現(xiàn)兒童故事風(fēng)采的舞臺(tái)，我部在得到老師和同學(xué)的支持下，于本月舉行了兒童故事演講比賽，此次比賽主要針對(duì)大一大二的學(xué)生。大學(xué)生參加的積極性很高，報(bào)名人數(shù)多，在我系大一學(xué)生中有一定的影響力，給大一的同學(xué)們提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

在比賽初期，文藝部各干事在各班進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)各班的同學(xué)積極報(bào)名，由于近期活動(dòng)較多沒(méi)有進(jìn)行初賽，共16個(gè)節(jié)目，決賽于4月10日14：00在3教112教室正式拉開帷幕

決賽榮幸地邀請(qǐng)了教科院各部部長(zhǎng)及學(xué)生會(huì)副書記作為本次演講比賽的評(píng)委，并且由大一口才突出的楊靜、楊陽(yáng)兩名同學(xué)作為本次比賽的主持人。

對(duì)此次決賽之前，我部各班干事到各班進(jìn)行宣傳組織各班學(xué)生到賽場(chǎng)進(jìn)行觀看，以擴(kuò)大演講比賽的影響力。在正式比賽之前為體現(xiàn)“公平”原則，組織各參賽選手進(jìn)行抽簽，已決定各選手上場(chǎng)順序，比賽過(guò)程中，每?jī)擅x手進(jìn)行一次統(tǒng)分及報(bào)分，以體現(xiàn)比賽的“公開”性。決賽結(jié)束后，各評(píng)委對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，只出了個(gè)選手在比賽過(guò)程中的不足和缺點(diǎn)，提出對(duì)同學(xué)們的期望，以及對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)評(píng)委的評(píng)比打分，最終角逐出：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名。

此次演講比賽詣在提高規(guī)范同學(xué)們的口語(yǔ)、故事演講中不同角色音調(diào)的轉(zhuǎn)變、體態(tài)語(yǔ)，與此同時(shí)，也鍛煉了同學(xué)們的兒童故事表述能力，使同學(xué)們積累了演講比賽的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這次比賽，不僅僅讓同學(xué)們發(fā)揮了自己的潛能，向所有人展示了自己，而且為今后的專業(yè)性比賽奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)此次演講比賽的成功舉行，使我部全體干事對(duì)自己的工作進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)今后的工作充滿了自信和動(dòng)力，最后真誠(chéng)地感謝系領(lǐng)導(dǎo)系學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及所有同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)的支持，是你們的支持才有了此次活動(dòng)的成功舉辦。

現(xiàn)場(chǎng)的 8 位評(píng)委依公正的態(tài)度為每位參賽選手打分。其中有 6 位同學(xué)表現(xiàn)突出，依流利，純正口語(yǔ)征服了評(píng)委和觀眾，在眾多參賽選手當(dāng)中脫穎而出，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)兒童故事的興趣,提高同學(xué)們的兒童故事口語(yǔ)能力和實(shí)用能力兒童故事演講比賽的選手們展示了各自的亮麗風(fēng)采，展開激烈的角逐

(一)、準(zhǔn)備工作充分,比賽順利進(jìn)行.比賽前期，傾力策劃并組織了這次活動(dòng)的賽事。在學(xué)生文藝部的統(tǒng)籌下，把比賽中的各個(gè)環(huán)節(jié)與女工部、信管部、宣傳部合作，如此細(xì)致的分工合作，為本次比賽順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。（重點(diǎn)是宣傳部、信管部）

(二)、比賽嚴(yán)格按程序進(jìn)行，體現(xiàn) “公平、公正、公開”原則

本次兒童故事演講比賽參賽選手，發(fā)揮所長(zhǎng)。為保證選手們得到專業(yè)、公正的評(píng)判，比賽過(guò)程中，評(píng)委采取十分制打分取消一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的平均分作為選手最后得分。

(三)、院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)比賽的支持與肯定

此次兒童故事演講比賽不僅得到了廣大同學(xué)的支持,而且也得到了院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持與肯定

（四）、自我批評(píng)與總結(jié)

本次活動(dòng)舉行于星期天下午很多同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能到場(chǎng)觀看，讓人覺(jué)得很遺憾。我們開展這次新穎的活動(dòng)就是為了豐富同學(xué)們的活動(dòng)內(nèi)容，希望大家以后傾注一份熱情到活動(dòng)中來(lái)

由于沒(méi)有進(jìn)行初賽選拔選手技能不是很強(qiáng)，宣傳還沒(méi)有做到最大化，比賽的形式和標(biāo)準(zhǔn)有待于進(jìn)一步的完善和統(tǒng)一。我想，我們一定會(huì)在不斷的總結(jié)和批評(píng)下成長(zhǎng)、發(fā)展、壯大。

綜上終結(jié)，本次兒童故事演講賽的圓滿結(jié)束，主要得益于事先周密的安排，學(xué)生會(huì)各部之間的齊心協(xié)力，同學(xué)們的積極參與以及學(xué)校團(tuán)委，老師的關(guān)心和支持，讓同學(xué)們從中學(xué)到了確實(shí)有用的東西,而且也為我校營(yíng)造學(xué)習(xí)兒童故事的良好氛圍出了一份力,使我院呈現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)兒童故事的浪潮。它對(duì)我們學(xué)生會(huì)以后怎么樣開展活動(dòng)，開展什么樣的活動(dòng)有著重大的指導(dǎo)意義，為我們今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

通過(guò)這次兒童故事演講比賽,使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)兒童故事的重要性和學(xué)習(xí)兒童故事的關(guān)鍵性。這次兒童故事演講比賽促進(jìn)了我系學(xué)生學(xué)習(xí)兒童故事的積極性，豐富了大學(xué)生在校的課余生活。同時(shí)，我也從這次兒童故事演講比賽中發(fā)現(xiàn)了我系同學(xué)講兒童故事所存在的一些問(wèn)題。如：普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)兒童故事的積極性不夠高。有些學(xué)生的膽量不夠大，上臺(tái)有些膽怯。

我相信經(jīng)過(guò)全系老師和學(xué)生們的共同努力，一定會(huì)提高我系學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對(duì)兒童故事的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，還有一些問(wèn)題在今后的活動(dòng)中也會(huì)逐步的解決。

綿陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院文藝部 時(shí)間2011年 4月14日

篇四：同創(chuàng)幼兒園故事演講比賽

“小小報(bào)喜鳥”兒歌故事比賽

劉彩琴

為了豐富幼兒生活，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，給幼兒提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，2012年12月7日上午，我園在舞蹈室舉行了年級(jí)組“幼兒講故事比賽”。通過(guò)老師們的熱心輔導(dǎo)，孩子們用他們稚嫩的語(yǔ)言、可愛的表情、動(dòng)作給大家講述了一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，吸引了在座的評(píng)委老師。

經(jīng)過(guò)激烈角逐，小班組四選一，中班組六選二，大班組四一分別評(píng)出了四位小朋友獲得一等獎(jiǎng)?；顒?dòng)在頒獎(jiǎng)和祝福聲中結(jié)束了，通過(guò)此次講故事比賽，讓孩子在溫暖、歡快的故事中得到引導(dǎo)和啟迪，感受到了故事內(nèi)容的豐富性和趣味性，在潛移默化中獲得精神的滋潤(rùn)。

促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)，也提高了幼兒的綜合素質(zhì)。

同創(chuàng)幼兒園 2012年12月16日 篇五：少兒英語(yǔ)故事演講比賽例文

少兒英語(yǔ)故事演講比賽例文

少兒英語(yǔ)故事演講比賽材料？少兒英語(yǔ)故事演講比賽資料？少兒英語(yǔ)故事演講比賽例文？報(bào)名了才發(fā)現(xiàn)對(duì)少兒英語(yǔ)演講比賽毫無(wú)頭緒，那么不妨看看小牛英語(yǔ)的小編barry給你整理的這篇少兒英語(yǔ)故事演講比賽的例文吧: a friend of mine named paul received an automobile from his brother as a christmas present.on christmas eve when paul came out of his office, a street urchin was walking around the shiny new car, admiring it.is this your car, mister? he said.圣誕節(jié)時(shí)，保羅的哥哥送他一輛新車。圣誕節(jié)當(dāng)天，保羅離開辦公室時(shí)，一個(gè)男孩繞著那輛閃閃發(fā)亮的新車，十分贊嘆地問(wèn)： 先生，這是你的車？

paul nodded.my brother gave it to me for christmas.the boy was astounded.you mean your brother gave it to you and it didn’t cost you nothing? boy, i wish...he hesitated.保羅點(diǎn)點(diǎn)頭：這是我哥哥送給我的圣誕節(jié)禮物。男孩滿臉驚訝，支支吾吾地說(shuō)：你是說(shuō)這是你哥送的禮物，沒(méi)花你一分錢？天哪，我真希望也能??

of course paul knew what he was going to wish for.he was going to wish he had a brother like that.but what the lad said jarred paul all the way down to his heels.保羅當(dāng)然知道男孩他真想希望什么。他希望能有一個(gè)象那樣的哥哥。但是小男孩接下來(lái)說(shuō)的話卻完全出乎了保羅的意料。

i wish, the boy went on, that i could be a brother like that.我希望自己能成為送車給弟弟的哥哥。男孩繼續(xù)說(shuō)。

paul looked at the boy in astonishment, then impulsively he added, would you like to take a ride in my car? 保羅驚愕地看著那男孩，沖口而出地說(shuō)：你要不要坐我的車去兜風(fēng)？

oh yes, id love that.哦，當(dāng)然好了，我太想坐了！

after a short ride, the boy turned with his eyes aglow, said, mister, would you mind driving in front of my house? 車開了一小段路后，那孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛閃閃發(fā)亮，對(duì)我說(shuō)：先生，你能不能把車子開到我家門前？

paul smiled a little.he thought he knew what the lad wanted.he wanted to show his neighbors that he could ride home in a big automobile.but paul was wrong again.will you stop where those two steps are? the boy asked.保羅微笑，他知道孩子想干什么。那男孩必定是要向鄰居炫耀，讓大家知道他坐了一部大轎車回家。但是這次保羅又猜錯(cuò)了。你能不能把車子停在那兩個(gè)臺(tái)階前？男孩要求道。

男孩跑上了階梯，過(guò)了一會(huì)兒保羅聽到他回來(lái)了，但動(dòng)作似乎有些緩慢。原來(lái)把他跛腳的弟弟帶出來(lái)了，將他安置在第一個(gè)臺(tái)階上，緊緊地抱著他，指著那輛新車。

there she is, buddy, just like i told you upstairs.his brother gave it to him for christmas and it didn’t cost him a cent.and some day im gonna give you one just like it...then you can see for yourself all the pretty things in the christmas windows that ive been trying to tell you about.只聽那男孩告訴弟弟：你看，這就是我剛才在樓上對(duì)你說(shuō)的那輛新車。這是保羅他哥哥送給他的哦！將來(lái)我也會(huì)送給你一輛像這樣的車，到那時(shí)候你就能自己去看那些在圣誕節(jié)時(shí)，掛窗口上的漂亮飾品了，就象我告訴過(guò)你的那樣。

paul got out and lifted the lad to the front seat of his car.the shining-eyed older brother climbed in beside him and the three of them began a memorable holiday ride.that christmas eve, paul learned 保羅走下車子，把跛腳男孩抱到車子的前座。興奮得滿眼放光的哥哥也爬上車子，坐在弟弟的身旁。就這樣他們?nèi)碎_始一次令人難忘的假日兜風(fēng)。那個(gè)圣誕夜，保羅才真正體會(huì)主耶穌所說(shuō)的施比受更有福的道理。

以上就是小牛英語(yǔ)的小編barry整理的少兒英語(yǔ)故事演講比賽的例文，如果想了解少兒英語(yǔ)故事演講的更多內(nèi)容可以關(guān)注小牛英語(yǔ)官方網(wǎng)站。

第四篇：淺談如何輔導(dǎo)少兒繪畫創(chuàng)作

淺談如何輔導(dǎo)少兒繪畫創(chuàng)作

在一些美術(shù)課教研活動(dòng)中，我常聽到教師鼓勵(lì)小朋友在畫面上“自由”發(fā)揮，讓內(nèi)容更充實(shí)、生動(dòng)。其實(shí)少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)是小學(xué)美術(shù)教育的重要一環(huán)。正確地進(jìn)行少兒繪畫的輔導(dǎo)?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)作思維。反之，輔導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)妨礙學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。下面本人通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勅绾螌?duì)少兒繪畫的輔導(dǎo)。

一、觀察生活，收集素材

少兒繪畫創(chuàng)作的過(guò)程，其實(shí)與成人搞繪畫創(chuàng)作過(guò)程大同小異。在創(chuàng)作前，都需要深入觀察與了解生活，目的都是為了收集創(chuàng)作的素材。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)不夠豐富。所以必須細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊開始，細(xì)心觀察生活，觀察事物。善于發(fā)現(xiàn)有意思的內(nèi)容，新奇有趣的事物。學(xué)會(huì)觀察并不是看看而已。熟視無(wú)睹，其意思就是看慣了的東西，如果是漫不經(jīng)心的，也像沒(méi)看見一樣，在腦子里沒(méi)有印象，沒(méi)有記憶，所以要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)地有目的地去看，去分析，去留心和記憶，回想生活中的事物或其中的過(guò)程、細(xì)節(jié)，繪畫創(chuàng)作時(shí)就能做到心中有數(shù)。

在輔導(dǎo)少年兒童繪畫創(chuàng)作，收集素材時(shí)，大概有兩種情況，一是命題創(chuàng)作。這首先要引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)集中一點(diǎn)，有目的地觀察、記憶、為自己的繪畫創(chuàng)作收集所需的各種形象，并可以通過(guò)畫記憶畫來(lái)收集有關(guān)的素材。例如“可愛的祖國(guó)”這一主題，范圍較大，我就引導(dǎo)學(xué)生以小見大，細(xì)心觀察家鄉(xiāng)的變化，觀察美麗的校園，鮮花盛開的公園，繁華的街市，錯(cuò)落有致的高樓大廈，琳瑯滿目的商店等等。通過(guò)觀察感受和記憶家鄉(xiāng)的美來(lái)體現(xiàn)祖國(guó)的美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫“可愛的祖國(guó)”這一主題畫的興趣。二是自由繪畫的創(chuàng)作，沒(méi)有特定的主題，需要鼓勵(lì)學(xué)生在平日生活中善于觀察，留心周邊的事物。讓學(xué)生通過(guò)分析、綜合、思考把平常的事物通過(guò)想象變成不平常的畫面。這就需要引導(dǎo)學(xué)生展開必要的想象。這種想象是有了“感知材料”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。有感而發(fā)。告訴他們從自己熟悉的事物開始，有時(shí)觀察到的具體景物不一定理想。這時(shí)，可以加工改造，把它畫漂亮，包括造型和色彩。也可以放大、縮小或取舍。有時(shí)還可以把沒(méi)有生命力的東西畫成有生命的樣子，當(dāng)然還可以通過(guò)夸張的手法進(jìn)行藝術(shù)加工，大膽表達(dá)自己的想法，才能創(chuàng)作出好的作品。

二、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲

有了充分的“感知材料”，并能展開想象，接下來(lái)就是進(jìn)入畫面構(gòu)圖的階段。這一階段很關(guān)鍵。盡管少兒繪畫作品的構(gòu)圖沒(méi)有成人作品那么嚴(yán)謹(jǐn)。但花心思布置畫面，設(shè)計(jì)出“巧”的構(gòu)圖，與隨隨便便畫上去，畫面效果就大不一樣。正如有人這樣比喻，布置構(gòu)圖就像布置房間一樣，一個(gè)房間總不能把家具塞滿就了事。正確的應(yīng)該是想想哪些家具擺在什么地方最合適，做到既實(shí)用又好看。所以，下筆前讓學(xué)生想想，把畫的內(nèi)容分布在什么地方最能表達(dá)出自己的想法和感受。哪些地方畫主要的東西（就是主體部分），哪些地方畫襯托的東西（就是背景），哪里應(yīng)該留出空白，為什么？想好了再下筆。平時(shí)，我碰到兩種較為普遍的現(xiàn)象，其一，是一些學(xué)生以為畫得越多東西越好，整個(gè)畫面畫得滿滿的，沒(méi)有透氣的地方。反之，另一種作畫不夠大膽，所畫的物體既小又少，畫面空蕩蕩，這兩種情況都應(yīng)該克服。讓學(xué)生明白，只有把畫里要畫的東西都畫到最合適又好看的地方，才算畫出完整的畫面。畫構(gòu)圖不要一下子畫好，需要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，在畫的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充有意思的東西，去掉多余的或可有可無(wú)的東西，直到自己滿意為止。

三、大膽用筆，大膽用色

構(gòu)思好畫面，畫好構(gòu)圖，最后當(dāng)然是完成作品階段，這一階段是決定性的階段。因?yàn)橛辛撕玫臉?gòu)圖，并不等于有了好的作品，畫面效果主要看完成作品的階段。如果用筆用色不當(dāng)，會(huì)弄巧反拙，達(dá)不到預(yù)期的效果，出不了好作品。

在輔導(dǎo)學(xué)生完成作品時(shí)，首先要考慮兩方面的因素：一是因“畫”制宜，即根據(jù)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容，選擇適宜的畫種及繪制方法，有的內(nèi)容宜用國(guó)畫，有的內(nèi)容則宜用水彩或水粉，有的宜用紙版畫制作等。這種“適宜”，只是從畫面效果考慮而已，例如畫有關(guān)雨天題材內(nèi)容的畫，選用水彩或國(guó)畫的畫法，容易表達(dá)出水跡淋漓的感覺(jué)。二是因人制宜，即根

據(jù)學(xué)生喜歡及掌握畫法程度來(lái)考慮，有的學(xué)生喜歡畫水彩、水粉、有的既喜歡畫國(guó)畫，還有的喜歡制作紙版畫。少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)，應(yīng)圍繞以學(xué)生為主，教師為“輔”的展開，并要細(xì)心的“導(dǎo)”。作畫時(shí)要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆，如果作畫拘謹(jǐn)、放不開，就不可能出奇制勝，出不了好的效果，如果反復(fù)涂抹還會(huì)損害畫面效果。所以，整體要畫得大膽，局部及細(xì)節(jié)要畫得精妙，力求做到大膽用筆，細(xì)心“收拾”。最后才能達(dá)到滿意的效果。

完成一件好作品還有一個(gè)十分很重要的因素，那就是用色問(wèn)題，用色時(shí)，要讓學(xué)生明白，色彩不僅是為了畫面更漂亮，更重要的是，色彩可以表達(dá)作者的想法和情感。比如，畫面上鮮花盛放、到處充滿嫩綠，那表達(dá)的當(dāng)然是春天的氣息。而表達(dá)寒冬自然就需要用冷的色調(diào)，如紫、藍(lán)等。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。并做到根據(jù)畫的內(nèi)容結(jié)合自己的想法，色彩運(yùn)用得當(dāng)。有時(shí)可把色彩畫得鮮艷，有時(shí)也可以色彩高雅。哪里可多用色彩，哪里可少用色彩，并注意到色彩可互相襯托對(duì)比，創(chuàng)作時(shí)，很多時(shí)候畫面就是靠用合適的色彩，利用色彩之間的襯托表達(dá)自己的想法的。

我認(rèn)為少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)，應(yīng)從以上三點(diǎn)出發(fā)，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中慢慢加深體會(huì)和認(rèn)識(shí)，這將有利于對(duì)各類繪畫的學(xué)習(xí)與掌握，并盡早的創(chuàng)作出完美的美術(shù)作品來(lái)。

第五篇：少兒品德故事

韓信報(bào)漂母

韓信少年時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他雖用功讀書、拼命學(xué)武，卻仍然無(wú)以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。他曾在朋友南亭亭長(zhǎng)家混飯吃，時(shí)間長(zhǎng)了，亭長(zhǎng)老婆對(duì)他很厭惡，一天大早，夫妻二人坐在床上把飯吃完了，韓信又來(lái)趕飯，可是撲了個(gè)空，他知道是自己蹭飯?jiān)庀樱思乙源藖?lái)羞辱自己。他也不說(shuō)什么，氣鼓鼓地就跑出去了。

韓信咽不下這口氣，就來(lái)到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌性S多老婦在沖洗絲絮，其中有個(gè)為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就給他飯吃，一連幾十天都是這樣，直到漂洗完畢。韓信對(duì)這位老大娘表示，將來(lái)一定要重重報(bào)答她。老婦很生氣，斥責(zé)韓信：“大丈夫不能自食其力，我只是可憐你才給你吃食，難道是希圖報(bào)嗎？”就繼續(xù)把自己的飯菜分給他吃，天天如此，從未間斷，韓信深受感動(dòng)。

后來(lái)，韓信被劉邦拜為大將，大敗章邯軍，一舉拿下了關(guān)中地區(qū)，使劉邦得以還定三秦。韓信有所成就之后，始終沒(méi)忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng)。他又找到南亭亭長(zhǎng)，賞了他一百個(gè)小錢。

如果論當(dāng)年給韓信物質(zhì)上的付出，南亭亭長(zhǎng)無(wú)疑應(yīng)當(dāng)比漂母多得多，飯菜也豐盛得多，但漂母是懷著一片真誠(chéng)、同情、慈悲之心，沒(méi)有絲毫的嫌棄和不耐煩。雖然付出的不過(guò)是疏食粗糲，但那恩情已深如大海、重如高山了。韓信表示要報(bào)答，漂母還嚴(yán)詞予以拒絕，由其其心、真善，有始有終，不但得到千金回報(bào)，還流芳青史，在歷史人物畫卷中占有一席之地。