第一篇：親子共讀交流發(fā)言稿

親子共讀交流發(fā)言稿

親子共讀交流發(fā)言稿

尊敬的各位老師，各位家長：

大家好！

今天非常榮幸能站在這里與各位家長一起分享親子共讀的感受與體會(huì)，同時(shí)也非常感謝老師們給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，前面家長們的精彩發(fā)言讓我深受啟發(fā)?！坝H子共讀”確實(shí)是一個(gè)非常有價(jià)值，有意義的活動(dòng)，因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌葋砜?，它能積累豐富的詞匯量，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子掌握正確的閱讀方法，更重要的是讓孩子從中學(xué)會(huì)許多做人的道理。從家長而言，親子共讀是父母和孩子溝通的橋梁，通過和孩子一起讀書，可以增進(jìn)家長和孩子的感情。讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。在此，我把我與孩子“親子共讀”的感想總結(jié)一下，與大家共勉！

一、要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

讓孩子自己選擇她最愛看的一類書籍，她愛看什么，就讓她看什么，即便你認(rèn)為那本書毫無價(jià)值，毫無意義，也不要以自己的選擇強(qiáng)加于孩子，因?yàn)楹⒆佑凶约旱乃枷?，你不能以自己的意志為中心，?qiáng)加于孩子，否則，時(shí)間長了，孩子就會(huì)有叛逆心里，那還談何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。所以我每次給孩子買書，都問問她買什么樣的，或喜歡什么樣的，讓她通過電腦看看，自己進(jìn)行選擇。這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。

二、要持之以恒的堅(jiān)持親子共讀

我一直堅(jiān)持與孩子一起讀繪本，每天晚上總是和孩子捧著各類繪本書一起暢游在書香中，有時(shí)還會(huì)陪她演一演讀過的繪本。在陪女兒讀書的日子里，我們不僅感受到孩子成長的快樂，更感受到讀書給孩子帶來的豐厚知識(shí)。她對(duì)于一些詞語的運(yùn)用會(huì)讓你感嘆半天，她的語言敘述能力讓我對(duì)她在幼兒園的一天了如指掌，這都?xì)w功于讀繪本，日積月累所得。女兒在一天天的長大，知識(shí)在一天天的積累，這正是每個(gè)做父母的所期待的?，F(xiàn)在女兒已養(yǎng)成了每晚睡前必讀書的習(xí)慣。有時(shí)時(shí)間太晚了就催她說：“我們快點(diǎn)洗刷睡覺?！彼龝?huì)更正道“還要讀書呢！”你如果不陪她讀會(huì)兒，她會(huì)嘀咕半天，既耽誤睡覺，還惹她不高興，所以，現(xiàn)在晚上即使時(shí)間再晚，也要陪她讀會(huì)兒書，每每看到女兒聽完故事那個(gè)滿足勁兒，我就想讀書能讓孩子高高興興的睡覺，何樂不為？

現(xiàn)在女兒識(shí)字不多，讀繪本只能是做家長的事，我讀，她看圖，我覺得這也不錯(cuò)，能從分發(fā)揮她的想象力，說不定能給上小學(xué)以后的看圖說話打一個(gè)基礎(chǔ)呢？所以也沒有強(qiáng)迫她認(rèn)字，能認(rèn)多少算多少。但小孩的記憶力好，讀過的繪本，她能很快的看著圖復(fù)述下來，所以，當(dāng)我累了不想講故事的時(shí)候，就會(huì)讓女兒講給我聽，這也是一種很好的親子共讀的方法。

當(dāng)然我們的閱讀的時(shí)間不僅僅限于家里，新華書店也是我們常去的地方，書店里有各種各樣的書，孩子可以隨意找自己喜歡的書，沒看過的書，這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)?，F(xiàn)在星期天，只要不出去玩，女兒就會(huì)自己要求去書店看會(huì)書，臨走還得買上兩本才行，可惜咱日照的書店條件太簡陋，蹲著給女兒讀繪本，一小會(huì)兒腿就麻了，即使這樣，也得堅(jiān)持一兩個(gè)小時(shí)。

三、要積極參與各種親子游戲

除了陪女兒讀繪本，還同女兒做各種親子游戲，通過同女兒下象棋、跳棋、五子棋，用棋和女兒交流，通過玩棋來營造其樂融融的家庭氛圍。在家里她會(huì)把她的所有玩具擺一圈開超市、開醫(yī)院、開飯店，而我們必須充當(dāng)各種角色配合她的游戲，以此來滿足她的角色愿望，既讓孩子體會(huì)到創(chuàng)造和成功的歡樂，也讓家長體會(huì)到參與交流的幸福。親子閱讀、親子活動(dòng)能為父母創(chuàng)造和孩子溝通交流的機(jī)會(huì)，不僅孩子受益，家長也受惠。讓孩子在閱讀中快樂中成長，使孩子感受到成長的快樂。

借此機(jī)會(huì)祝愿老師、家長：

工作順利，心想事成，笑口常開！

謝謝大家！

第二篇：親子共讀發(fā)言稿

親子共讀發(fā)言稿各位老師，各位家長，各位同學(xué)們，大家下午好！首先自我介紹一下，我是二二班李瑤同學(xué)的媽媽，親子共讀發(fā)言稿。受班主任夏老師的委托，今天非常榮幸站在這里與各位家長一起分享如何增強(qiáng)小孩閱讀方面的知識(shí)，提高孩子的閱讀能力。學(xué)校之次開展的親子閱讀活動(dòng)作為家長我很支持，而且覺得很有意義。通過這次活動(dòng)有幸與各位家長一齊交流我在這方面的一些微不足道的經(jīng)驗(yàn)，講的不妥的地方請(qǐng)各位老師家長諒解。今天我要與各位家長老師交流的主題有三個(gè)方面：第一個(gè)是閱讀的重要性，第二個(gè)是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，第三個(gè)是怎樣提高孩子的閱讀能力。首先說說閱讀的重要性：對(duì)于小學(xué)生來說，小學(xué)正是讀書的黃金時(shí)間，在童年時(shí)代為你們自己鋪設(shè)一條靠閱讀走向成功的道路是至關(guān)重要的，新課標(biāo)小學(xué)語文雙向突破訓(xùn)練：閱讀與寫作這本書是讀與寫，講與練，書與本的結(jié)合，仿佛一位貼身老師，指導(dǎo)你怎樣閱讀，怎樣解題，發(fā)言稿《親子共讀發(fā)言稿》。還有像{日有所誦}{成語接龍}等這些都適合二年級(jí)的學(xué)生閱讀。同學(xué)們的家庭作業(yè)不是很多，如果把大量的時(shí)間都浪費(fèi)在電視，玩游戲上那就太可惜了。當(dāng)然我不反對(duì)同學(xué)們看諸如{探索}{百家講壇}這類知識(shí)性，趣味性節(jié)目。下面我想了解一下自開學(xué)以來看過5本課外讀物的同學(xué)請(qǐng)舉手，好，謝謝大家！讀書可以拓展人生的寬度，通過讀書可以獲得很多智慧。讀一本好書就是和許多高尚的人講話。好讀書即為喜歡讀書，當(dāng)你喜歡讀書你會(huì)從中得到無窮的樂趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。作為家長我們應(yīng)該充分激發(fā)孩子的閱讀興趣。李瑤每周回家我都讓她讀書，特別是清早起來我都讓她讀課文，剛開始她不想讀我就陪著她一起讀，給她講道理，自己也看書看報(bào)，時(shí)間久了她就慢慢養(yǎng)成了自覺性，總而言之就是讀書好，好讀書，讀好書。這樣讀書才會(huì)有意義。第二就是如何提高孩子的閱讀能力：1：循序漸進(jìn)，由易到難，2：閱讀量有少到多3家長督促孩子每天做完作業(yè)后選擇性讀一些課外書籍。第三就是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這也是最重要的?？傔^有3個(gè)方面。1：天天讀，不在多而在精。要善于選擇，好書如摯友，終身不相負(fù)，書能給孩子營養(yǎng)，但前提是必須要是好書。2：讀一些孩子感興趣的書，內(nèi)容廣泛一點(diǎn)。3：不動(dòng)筆墨不讀書。讀書的過程中有些書可能孩子一下子不能理解，但這不要緊，書中好的段落，有一些好的詞匯要求孩子做上記號(hào)，每天背一些。也許孩子現(xiàn)在不能完全理解，但對(duì)她們以后寫作是有益的。親子共讀就和各位家長交流到這里，最后還有一句話要送給我們的老師，也是我們所有家長的心聲。我想說的是：老師你們辛苦了！謝謝你們。告別2010年我們即將迎來新的2011年，新年新氣象，新年播撒新的希望。在這里我衷心的祝愿老師，家長，同學(xué)們，新年快樂！祝愿大家在新的一年里心想事成，笑口常開！謝謝周智芳2010年12月22日MSN空間完美搬家到新浪博客！

第三篇：親子共讀交流會(huì)發(fā)言稿

親子共讀交流會(huì)發(fā)言稿

南街小學(xué)五年級(jí)班主任

親愛的家長朋友們：

大家好！首先感謝大家百忙之中來參加我們這次“親子共讀交流會(huì)”

法國教育家福祿貝爾說：“母親搖動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)地球的手。父母的文化素質(zhì)、價(jià)值觀念、情感態(tài)度、親子關(guān)系、教養(yǎng)方式甚至一言一行對(duì)兒童的成長都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！比鸬浣逃夜吞卣f：“一個(gè)父親勝過一百個(gè)校長。”這足以說明父母在孩子成長中的意義和地位。在現(xiàn)代社會(huì)要做一個(gè)文明的人，有所作為的人，優(yōu)秀的人，非讀書不可，沒有別的選擇。對(duì)孩子們來說，讀書可以長知識(shí)，可以明事理，可以豐富他們的語言，可以增強(qiáng)他們的表達(dá)，可以擴(kuò)展他們的視野，可以陶冶他們的靈性，可以完善他們的個(gè)性。讀書，讓孩子們通曉古今，讀書，讓孩子們博聞強(qiáng)記，讀書，讓孩子們高雅脫俗，讀書是優(yōu)秀孩子共同途徑。

因此我們覺得，如果您是一位負(fù)責(zé)任的家長，請(qǐng)您在關(guān)愛孩子的身體健康之外，一定要讓孩子喜愛讀課外書、學(xué)會(huì)讀課外書。閱讀將為孩子帶來一個(gè)全新的世界，不僅會(huì)帶給孩子想象的空間，知識(shí)的沉淀，而且教會(huì)孩子如何做個(gè)有修養(yǎng)的人！家長在孩子學(xué)習(xí)上最發(fā)愁的閱讀分析能力、寫作能力就會(huì)在那您持久的親子讀書中得到釋然、升華。

童年是最美好的歲月，童書是最美麗的種子。童書和其他的書不一樣，它沒有誨淫誨盜，沒有暴力，真善美都藏在其中。未來的世界是由今天的兒童建設(shè)起來的，因此可以說世界在一定意義上是由童書建立起來的。所以，迫切希望童書，能夠走進(jìn)校園，走進(jìn)孩子的心靈，在城市和鄉(xiāng)村的孩子們心中播下美麗的種子，為他們的精神世界打上美麗的底色。我相信，這些美麗的種子，經(jīng)過無數(shù)歲月，終將在他們的漫長人生中開出美麗的花兒來。

童書正是促進(jìn)兒童精神發(fā)育的最好營養(yǎng)品。沒有童書的童年是悲哀的。對(duì)于一個(gè)兒童來說，一本書的力量究竟有多大？一個(gè)不了解兒童的人是無法想象的。很多孩子就是在閱讀中尋找著自己的影子，在別人的故事里完成對(duì)自我的超越。因?yàn)槌扇耸巧钤诠适轮獾?，兒童是生活在故事之中的，他?huì)在書中自覺不自覺地尋找自我生命成長的影子。兒童閱讀的過程就是用生命吻醒童書的過程，也是把美好事物嵌入兒童生命的過程。讀書是一次旅行，漫步中尋求心靈的芬芳。對(duì)于老師和家長來說，經(jīng)典童書的閱讀，讓我們學(xué)會(huì)傾聽孩子的話，讀懂孩子的心，這些或許與分?jǐn)?shù)無關(guān)，但卻深刻影響著一個(gè)孩子的未來。

詩人惠特曼說“一個(gè)孩子向前走去，他看到最初的東西，那東西就變成孩子的一部分”。對(duì)于兒童來說，父母拿起書的動(dòng)作本身比從書中讀到什么要重要得多。一個(gè)不喜歡讀書的家庭是很難培養(yǎng)熱愛閱讀的兒童的。如果你的家庭里不乏觥籌交錯(cuò)，另有麻將之聲不絕于耳，那么，你的孩子就注定難以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。因?yàn)樵谒氖澜缋?，閱讀并不被視為他生活的一部分。因此構(gòu)筑一個(gè)適宜閱讀的環(huán)境也顯得尤為重要。通過親子共讀、家庭讀書會(huì)等，讓孩子將閱讀與愉悅的情緒聯(lián)系在一起。在共讀、共寫、共同生活中，師生之間、親子之間會(huì)因?yàn)閾碛泄餐恼Z言和密碼而真正生活在一起。

著名的童書大師梅子涵教授曾說過：“安排好童年閱讀，就是安排好一生。”在每一個(gè)看似懵懂的兒童身上，都有一個(gè)正在生長的靈魂，閱讀捏塑著靈魂生長的方向。沒有人可以承諾給孩子未來，但我們卻可以給孩子現(xiàn)在，把最美好的東西給最美麗的童年，讓童書中的勇氣、堅(jiān)持、感恩、寬容編織成一張網(wǎng)，呵護(hù)孩子在漫長的歲月中成長。朋友們，我們都是點(diǎn)燈人，點(diǎn)燃一盞讓人長大的燈，讓人優(yōu)秀，優(yōu)雅和完美，也讓我們的人生充滿詩意。最是書香能致遠(yuǎn)，親子共讀樂無涯!請(qǐng)家長把屬于孩子的親子閱讀時(shí)間送給孩子，是您義不容辭的責(zé)任。讓我們共同努力吧！讓我們的孩子們熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長！

一個(gè)民族因讀書而興旺；

一個(gè)國家因讀書而富強(qiáng)；

一個(gè)人的一生因讀書而美麗；

一個(gè)家庭因共讀會(huì)更溫馨！

第四篇：師生共讀親子閱讀匯報(bào)交流家長發(fā)言稿

師生共讀親子閱讀匯報(bào)交流家長發(fā)言稿

在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的.師生共讀親子閱讀匯報(bào)交流家長發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位老師，家長：

你們好！

我是三年級(jí)五班xx同學(xué)的家長。對(duì)于學(xué)校近期開展的師生共讀、親子閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到很多，所以說我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機(jī)會(huì)能和大家交流學(xué)習(xí)。

我女兒很喜歡讀書，特別是課外書，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒讀完的書，她就會(huì)不分時(shí)間把它讀完，還經(jīng)常講給我聽，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書，對(duì)于書中的內(nèi)容知道的不多，只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動(dòng)以后，我學(xué)到很多，同樣也對(duì)女兒有點(diǎn)歉意。我現(xiàn)在盡量多抽出時(shí)間和女兒一起讀書、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書，都特別好，孩子一邊看一邊說書太好了，太感人了。

當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書時(shí)，書中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數(shù)次的感動(dòng)，書中描述了在沙利文老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。

女兒讀完這本書后說：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個(gè)-----讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，并能終生受益。

謝謝大家！

第五篇：《青銅葵花》親子共讀交流展示

《青銅葵花》親子共讀交流展示

甘慧琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、從自己的感受角度，將書中的純美意象重新編織，再現(xiàn)動(dòng)人故事。

2、交流自己感觸最深的章節(jié)段落，說出自己的感受，立體感受文章給讀者帶來的思考。

3、引導(dǎo)學(xué)生向深層次理解，感悟文章主旨，樹立面對(duì)苦難的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

利用本學(xué)期來的課外時(shí)間師生共讀《青銅葵花》，用自己喜歡的形式留下自己的感受。

教學(xué)過程：

一、引入話題

世界上最動(dòng)人的一刻是讀書時(shí)皺眉的剎那，世界上最開心的一刻是讀書時(shí)會(huì)

心的一笑。

我們展開書頁，其實(shí)是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實(shí)是在和作家親密的對(duì)話，去赴一個(gè)不見不散的約會(huì)。

本學(xué)期，我們一同閱讀了曹文軒的小說《青銅葵花》，雋永的文字，真摯的情感，把我們帶進(jìn)了青銅葵花的世界。

二、走進(jìn)作品，了解主要內(nèi)容

1、指名了解男女主人公。

【這是一個(gè)男孩和女孩的故事，男孩名叫青銅，女孩名叫葵花。能用

一、兩句話

簡要介紹兩位主人公嗎？】

2、指名交流小說故事梗概。

【這究竟是一個(gè)怎樣的故事呢？誰來說說故事的主要內(nèi)容？】

3、作家詩一般的語言在我們眼前展現(xiàn)出一幅幅至純至美的充滿生機(jī)的畫面，哪

些意象在你腦中留下了深刻印象？

三、品味作品，感受“苦難”

1、激趣品苦

【2005年，當(dāng)長篇小說《青銅葵花》與讀者見面時(shí)，作家曹文軒在扉頁中寫道：

“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給曾遭受苦難的人們以及他們的子孫”。因?yàn)?，書中寫下了許多苦

難?！?/p>

板書：苦難

【回憶書中的九個(gè)章節(jié)，還記得主人公青銅和葵花，所經(jīng)歷的種種苦難嗎？任選

一個(gè)章節(jié)，簡要地說說?！?/p>

2、指名交流，感受苦難

葵花田—3歲離媽7歲離爸，葵花成了孤兒；火災(zāi)使青銅成了啞巴。老槐樹—干校的人無法照顧孤兒葵花，在老槐樹下，可憐的葵花等了一天才終

于被貧窮的青銅一家領(lǐng)養(yǎng)了??

蘆花鞋—為了籌錢，青銅冬天賣掉了101雙蘆花鞋，雪天赤腳回家。金茅草—水災(zāi)后，沒有了住房，12歲的青銅跟爸爸去海邊割草。三月蝗—蝗災(zāi)后青銅家揭不開鍋，兄妹倆吃野菜，嚼蘆根，打來野鴨又被嘎魚

一家冤枉是小偷，奶奶用戒指換來一袋米。

紙燈籠—為給奶奶治病，葵花先是故意考砸，然后跟隨大人到江南去撿銀杏。大草垛—12歲的葵花被爸爸生前的好友帶回城市，失去妹妹的青銅整天坐在大草垛上遙望葵花消失的大河??

3、小結(jié)苦難，導(dǎo)入“至愛”

【苦難，一次又一次地降臨在青銅與葵花的身上，他們?cè)庥隽耸ビH人的痛苦，遭遇了火災(zāi)、水災(zāi)和蝗災(zāi)的摧殘。他們是不幸的，但他們卻是幸福的！這是為什

么呢？因?yàn)?，在苦難面前，他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛。愛，支撐著兄妹倆戰(zhàn)

勝了苦難，走出了困境！】

板書：愛

過渡：【同學(xué)們，如果說，苦難讓我們心痛；那么，書中那一幅幅寫滿愛的畫面，一定會(huì)深深打動(dòng)我們的心！】

四、品味作品，感受“至愛”

1、小組交流“愛”的故事，誦讀“愛”的細(xì)節(jié)，教師捕捉范例。

【小說中，哥哥青銅全心呵護(hù)妹妹葵花的細(xì)節(jié)描寫很多。請(qǐng)大家選擇一個(gè)最能打

動(dòng)你的 “愛”的細(xì)節(jié)，在小組內(nèi)讀一讀，并談?wù)勛约旱母惺埽〈龝?huì)兒推出你們

最佳代表來讀讀、說說！】

2、小組代表誦讀“愛”的細(xì)節(jié)，暢談感受。

P86蘆花鞋——（刺骨的冰冷澆不滅青銅心中的溫暖！只要能讓葵花上學(xué)，只

要能讓葵花照張相，他吃什么苦都是幸福的?。?/p>

P103南瓜花燈——（為了讓葵花晚上可以寫作業(yè)，捉螢火蟲做南瓜花燈，寧愿

自己的頭是個(gè)鳥窩，那十盞南瓜花燈，凝聚了青銅的智慧和真愛，照亮了葵花幸

福的童年?。?/p>

P125看馬戲——（為讓葵花看上精彩的馬戲，青銅與稻香渡的孩子打架，流著

鼻血扛著妹妹看馬戲，頭暈眼花，而這葵花卻一無所知?。?/p>

P146冰項(xiàng)鏈——（大年初一，為讓葵花能夠戴上銀項(xiàng)鏈上臺(tái)報(bào)幕，貧窮的青銅

用屋檐上的冰凌做了一串冰項(xiàng)鏈，那一刻，時(shí)間停止了流淌，葵花淚眼朦朧！天

地都會(huì)為之動(dòng)容?。?/p>

P212紙燈籠——（為了給奶奶治病，葵花孤身一人離家去江南撿銀杏。為等妹

妹安全回家，青銅每天夜里在油麻地提著燈籠守著大橋，那燈籠亮在路上，亮在水上，也亮在油麻地人的心上！）

3、教師屏幕顯示 “愛”的細(xì)節(jié)，集中感悟青銅的“人性美”。

【反復(fù)咀嚼“愛”的細(xì)節(jié)，的確讓人刻骨銘心！讓我們?cè)賮碜x讀這些細(xì)節(jié)，你能

從中體會(huì)到什么呢？】

P66 ▼青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢準(zhǔn)確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：

“讓妹妹上學(xué)。我不用上學(xué)。我上學(xué)也沒有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹

她小，她不會(huì)放牛?！?/p>

【把自己夢(mèng)寐已久的上學(xué)機(jī)會(huì)讓給了非親非故的葵花，無私的愛！】

P156 ▼葵花餓了，問：“哥，還要往前走??？”

青銅點(diǎn)點(diǎn)頭。他早就餓了，餓得頭重腳輕，餓得眼前老是虛幻不定。但他堅(jiān)持要往前走，他要讓葵花吃上最好的蘆根，是那種一嚼甜汁四濺的蘆根。

【上學(xué)的機(jī)會(huì)給了妹妹，最好吃的留給妹妹，哪怕是泥地里的蘆根也要找最甜的！多么善良的青銅?。　?/p>

P162▼一根蘆葦茬幾乎扎穿了他的腳板，一陣尖利的疼痛，差點(diǎn)兒使他昏厥過去。這些日子，他吃的主要是野菜，身體已經(jīng)很虛弱，經(jīng)過一陣奔跑，早已精疲力竭?，F(xiàn)在腳又扎破了。劇烈的疼痛，使他滿身是汗，他眼前一黑，踉蹌了幾下，終于跌倒在地。

【心愛的妹妹丟了，青銅怎能不急呢？為了尋找妹妹，自己受再大的苦也毫不畏懼，哪怕是自己的生命也在所不惜！這是堅(jiān)強(qiáng)的愛??！】

4、情感升華

【書中九個(gè)章節(jié)里寫滿了哥哥青銅對(duì)妹妹葵花的愛！這樣的愛讓你有什么感覺呢？】

【的確，因?yàn)橛袗?，有至愛，即使兄妹倆遇到苦難和不幸，也覺得是美麗而又震撼人心的！正如曹文軒在后記中所說：這是一種美麗的痛苦！】

5、屏顯封底作者心聲。

【關(guān)于苦難與痛苦，作家曹文軒是怎么看待的呢？讀讀他寫在封底的心聲，也許就會(huì)明白?！?/p>

每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?！芪能?/p>

6、交流對(duì)作者心聲的理解。

【作家曹文軒究竟想告訴我們讀者什么呢？聯(lián)系中國人不同尋常的2008年，談?wù)勀愕睦斫??！?/p>

7、教師小結(jié)、引導(dǎo)。

【用心讀后記《美麗的痛苦》會(huì)明白：人生路上，苦難是不可避免的，幾乎是永恒的！就像2008年的中國——2月，肆虐的雪災(zāi)，凍裂了中國的大地；3月西藏騷亂，燒傷了美麗的圣地；4月，奧運(yùn)火炬全球傳遞受阻；5月，膠濟(jì)鐵路火車相撞，兒童手足口病傳染，四川大地震奪去了5萬多同胞的生命??面對(duì)接踵而來的苦難，中國人沒有低頭，沒有抱怨，而是勇敢地面對(duì)磨難，挺起中國人的脊梁，變得更團(tuán)結(jié)、更勇敢、更善良！無論是誰，面對(duì)苦難，都要處變不驚，坦然面對(duì)，做生活的強(qiáng)者！】

過渡：【用心走進(jìn)《青銅葵花》，在感受苦難和至愛的同時(shí)，還能享受小說帶給我們的美，那種達(dá)到極點(diǎn)的美——大美！】

板書：大美

五、賞讀文字，感受“語言美”

1、初知“大美”。

【你覺得書中的什么很美呢？（指名回答）】

2、感受語言美。

【曹文軒的純美小說帶給讀者的就是純凈的人性美和清新的語言美。這就是大美！剛才，通過“苦難”和“至愛”的交流，我們已經(jīng)領(lǐng)略到青銅人性的美：他

無私，善良，堅(jiān)強(qiáng)！現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮砀惺芤幌录兠佬≌f那美的語言吧！】

3、誦讀摘抄的“美文”片段，交流感受！

【課前，同學(xué)們摘錄了許多自己喜歡的美的片段，現(xiàn)在就請(qǐng)大家美美地讀一讀，也可以談?wù)劦母惺?！?/p>

4、相機(jī)點(diǎn)評(píng)，感受語言美。

過渡：【這樣的語段，書中比比皆是。只有用心誦讀這樣的語言，才能真切感受曹文軒純美小說的語言魅力?！?/p>

六、升華認(rèn)識(shí)

貝多芬的一句話道出了這部作品的真諦（齊讀）

我們這些人生來就是要面對(duì)痛苦和歡樂的，我們不妨可以說，最杰出的人總是用痛苦去換取歡樂。一切痛苦可以毀滅人，然而經(jīng)受苦難的人也可能消滅痛苦?！惗喾?/p>

曹文軒的純美小說系列中還有很多精彩的作品，如《根鳥》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》等。每一部都能震撼我們的心靈。同學(xué)們，帶著你們的渴望，帶著你們的夢(mèng)想，帶著你們的追尋，走到這些書里來，這里有世間最迷人的景致，這里有人間最動(dòng)人的情感，這里是個(gè)美好的世界。祝愿同學(xué)們能在這個(gè)美好世界中幸福成長。