第一篇：保護動物 尊重生命

保護動物

尊重生命

五（8）班

曹曉嬋

活動設(shè)計背景：

現(xiàn)今社會，注意環(huán)保意識顯得越來越重要，從小使孩子們樹立保護動物，尊重生命的意識。

活動設(shè)計創(chuàng)意：

通過小動物的圖片，了解小動物對人類的貢獻以及人類對小動物的傷害，了解有些動物頻臨滅絕或已經(jīng)滅絕。激發(fā)孩子們熱愛動物，關(guān)愛動物的思想感情。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識到動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。

2、認(rèn)識到保護動物，維護自然生態(tài)平衡，關(guān)系到人類的生存與發(fā)展。

活動內(nèi)容與步驟：

第一部分：我們熟知的動物

合：老師好，同學(xué)們好，五（8）中隊班隊活動正式開始。今天的主題是“保護動物，尊重生命！”

甲：從小到大，我們就見識過不少的動物，在動物園里、在海底世界公園、在我們生活周圍，都有好多好多的動物。地上跑的，天上飛的，水里游的，太多太多了。誰來說說自己認(rèn)識的動物，看看誰說得多。

（兩位主持人輪流指名回答，適當(dāng)給予鼓勵性評價?。┮遥捍笞匀恢械膭游镎媸菙?shù)不勝數(shù)呀。咱們來看看這些動物，如果你認(rèn)識，請來介紹介紹它。（播放“可愛的動物世界”的幻燈片。指名介紹，支持人適當(dāng)評價）甲：剛才，大家說了不少動物，也認(rèn)識了不少動物。

乙：動物的可愛形象給同學(xué)們留下了好印象，其實動物除了可愛的外表之外，身上還有許多優(yōu)點，為人類做出了許多貢獻。下面請欣賞謝凌云和劉云同學(xué)表演的小相聲《夸夸小動物》

第二部分：慘遭殺戮的動物

甲：欣賞了兩位同學(xué)的表演，大家是不是覺得這些動物們很可愛，很了不起呀。可是，現(xiàn)在有越來越多的動物都快消失了，它們有些成為了餐桌上的美味佳肴，有些則成了有錢人身上的衣服，還有些還被制成了藥??想想就覺得難過。乙：是的，相信同學(xué)們也有這種感覺吧。動物們遭受的災(zāi)難遠遠不止這些，請看這幾段視頻。（播放傷害動物的視頻）

甲：人們?yōu)榱双@取熊膽汁，將一只只月熊禁錮在鐵籠中，從它們的腹部插進一根管子，每天從它們身體里抽取兩次膽汁??這種折磨一直伴隨它們痛苦地死去。

乙：高原精靈——藏羚羊，因為擁有一身細(xì)軟溫暖的皮毛，慘遭貪婪人類的扒皮酷刑。甲：出生才幾個月大的小海豹就喪生在人類的棍棒之下。

乙：海洋霸主——鯨魚，也難逃人類的血腥屠殺，它們的鮮血染紅了整個海平面??

甲：多么殘忍的畫面??！多么令人驚心又令人悲痛的一幕??！我們仿佛聽到它們的哀嚎，看

到它們痛苦的淚水和留戀的眼神。

乙：人們啊，請停下你殺戮的腳步，聽聽那來自動物們內(nèi)心的呼喊吧！請欣賞歌曲《可可西里》。

甲:感謝馬欣同學(xué)為我們帶來的動人的歌聲。其實，動物是有靈性的，有感情的，他們也會歡樂，會悲傷，他們也有愛心，很忠誠??（同時播放相關(guān)圖片）乙：小鳥掉下來了，母親極力相救。甲：黑猩猩去世，同伴集體相送。乙：海豚用自己的方式保護人類。甲：地震來臨，一只狗為主人哀鳴。乙：為了科研，狗代替人類進入太空??

甲：他們用自己的身軀和靈魂一次次拯救人類于危難中、獻身于人類的各項試驗中?? 乙：是呀，多么可愛又偉大的動物??！如今，各個國家早就規(guī)定禁止捕殺動物，也有越來越多的人加入了保護動物的行列。每年的10月4日還被定為動物保護日呢。

第三部分：保護動物

甲：既然動物在我們的生活中有這么重要的作用，我們該怎樣來保護動物呢？？ 乙：請大家踴躍發(fā)言。

（提示點四個人回答：不破壞環(huán)境，自覺維護生態(tài)平衡，給動物們一個自由的生活空間； 不欺負(fù)、不虐待身邊的小動物，給予他們應(yīng)有的生命尊嚴(yán)； 不食用野生動物，特別是我們餐桌上常見的青蛙、蛇等佳肴。看到他人對動物的不友好行為，及時制止。）

甲：是呀，從今天起，從我做起，還給動物們恬靜的湖泊！乙：還給他們美麗的森林！甲：還給他們寬廣的草原！

乙：還給他們一個充滿愛的世界?。úシ判麄鲌D片）

合：保護動物，尊重生命，保護我們賴以生存的地球，保護我們美好的生活！別讓最后一塊地球滅絕動物的墓碑上刻上人類的名字！

甲：最后，我們共同把這首《保護動物拍手歌》獻給人類的朋友和親密伙伴——動物！以此來表達我們對它們的關(guān)愛和尊重吧！全班齊誦《保護動物拍手歌》

合：各位老師，各位同學(xué)，五八中隊“保護動物，尊重生命”主題班隊會到此結(jié)束！謝謝大家。請輔導(dǎo)員老師總結(jié)講話！

第四部分：輔導(dǎo)員總結(jié)講話

1、輔導(dǎo)員總結(jié)講話

2、宣誓

第二篇：珍愛生命保護動物

珍愛生命保護動物

很多人都說過，“保護動物，人人有責(zé)”。我一直很喜歡小動物，每當(dāng)看到小動物從我旁邊經(jīng)過時，我總會停下來看看他們，喂它們吃東西。

記得是在幾年前的暑假，我和同學(xué)正高興的玩樂著，忽然一陣微弱的聲音從離我們不遠的樹木叢中傳來，我上前一看，原來是一只小貓。那只小貓毛發(fā)凌亂，毛色烏黑，骨瘦如柴，尾巴無力的搖動著。我見狀，立刻拿出了小零食喂給它吃，小貓咪晃了晃尾巴，聞了聞食物，沖我叫了一聲，仿佛是感謝似的，低頭吃起了食物。從此，我每天都來看它，給它吃好吃的食物。

看到它，我不禁想起了馬戲團的動物們，想到它們被逼迫表演逗樂觀眾；我想起了獵人們不停的不殺珍稀動物，如果你是動物，遭受到這樣殘忍的對待，你又會怎么想呢？

保護動物，人人有責(zé)。只要人人都出一份力，“保護動物”的愿望就一定可以實現(xiàn)！

保護動物

春天到了，青蛙又開始“呱呱”地唱歌了，我發(fā)現(xiàn)又有人在田野里開始捕捉青蛙了，使青蛙成為那些人的“盤餐中”，我感到非常痛心。

青蛙是動物世界中最出色的“莊稼的保護神”。它頭上那兩只圓而突出的眼睛，能讓它看清莊稼天敵，但捉害蟲全靠它又長又寬的舌頭，舌根長口腔的前面，舌尖向那么一伸，快速地伸長長的舌頭，一下子把害蟲粘住，然后吃掉。

青蛙吃蒼蠅，蚊子，蝗蟲，小飛娥等害蟲，一天大約能吃掉120只，半年下來就能吃掉15000只，這是多么大的功勞哇！就連青蛙的幼蟲------蝌蚪也能消滅許多害蟲哩！真不愧“莊稼的保護神”，農(nóng)民伯伯的好助手呀！

從現(xiàn)在開始，我們一起保護“莊稼的保護神”------青蛙吧！讓我們共同保護[動物]生態(tài)平衡！

保護動物

星期六，天氣晴朗，天空萬里無云，一群鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫個不停，仿佛在唱著一曲曲動聽的歌。這時，我看到有一只小麻雀停在我們的車子上。

爸爸急忙把小麻雀趕走，可是小麻雀還是一動不動地停在車子上。一會兒跳來跳去，爸爸就抓住了小麻雀，這時，我仔細(xì)地看了看這只小麻雀，它的羽毛還沒有長全，還不太會飛，只能在車子上走來走去。我對爸爸說：“爸爸，你別抓呀!我們應(yīng)該保護動物，不能傷害它們，這樣是不對的?！闭f完，我聽到樹上的小麻雀不停地叫著，好像在說：“放了小麻雀，放了它!”于是，爸爸就輕輕地把小麻雀放在樹枝上，讓小麻雀自由自在地在大自然里生活。樹上的麻雀們一看到我們把那只小麻雀放了，又嘰嘰喳喳地叫個不停，好像對我說：“你真是一個保護動物的好孩子?！?/p>

假如大自然沒有動物，一切事物就沒有生機，如果沒有小草這些植物，食草的動物就生活不下去。從今天做起，保護動物，關(guān)愛生命，做一個大自然的小衛(wèi)士。

敬畏生命，善待動物

當(dāng)我學(xué)習(xí)課文時了解到動物為了集體表現(xiàn)出的可貴精神，我的心已被深深地震憾了。所以我要為動物寫一則建議書。

動物是我們?nèi)祟愖钪艺\的朋友，所以我們不可以去傷害森林里的野生動物，如果我們不保護動物，那過幾十年后許多的動物也就會陷入絕種的無底沼澤之中。只要現(xiàn)在大家一起保護自然生態(tài)環(huán)境，善待動物，那地球?qū)兂梢粋€充滿生機的世界。

因此我提我的一些建議：

一、不獵殺動物、鳥類，不亂提動物進行販賣活動。

二、不亂砍伐樹木，不破壞鳥的家，不掏小鳥。

三、在全國建設(shè)動物園、動物醫(yī)院、動物糧批發(fā)百貨公司。

四、不吃野生動物。保證酒樓里沒有野生動物。

希望大家支持我的建議，并采納我的建議，保護動物，“敬畏生命，善待動物”。

敬畏生命，善待動物

看著天上飛著鳥兒，看著水里游著的魚兒，看著地上跑的動物們，你一定會以為世界上的動物們很多，而且很肥壯，你的想法我不能否認(rèn)，要知道，世界上的動物不僅不多，而且很稀少，有的已經(jīng)滅亡了。

就拿藏羚羊來說吧，它的皮羊下面的絨毛十分細(xì)，可以做成女式沙圖披肩，所以慘遭守獵隊的大量獵殺。幸好人們意識保護這種動物，形成了國際保護團，開始了對藏羚羊的保護，把這種快要死亡的可愛動物從滅絕的邊緣拉了回來。

動物是大自然留給人類的無價之寶，它是人類的朋友，讓我們從現(xiàn)在做起，保護動物，讓世界變得更加美好。

敬畏生命，善待動物

在生活中，有許多值得我們學(xué)習(xí)的人，你們曾知道在動物身上，也有值得我們學(xué)習(xí)的地方，這讓我想起學(xué)過的課文《蟻國英雄》。那細(xì)小如沙般的螞蟻，在大火面前不怕犧牲自我，保護蟻團里面的螞蟻，外面螞蟻就是肝膽俱裂也不放松絲毫，這是多么的神圣??！

在槍口面前的老羚羊，為了自己的種族得到延續(xù)，讓年輕羚羊在它的背上跳過去，而它自己卻像一只斷了翅膀的鳥兒，筆直地墜入了山澗，這種把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的可貴精神，難道不令人感動嗎？

在生活中，沙子般的螞蟻也好，奔跑的羚羊也好，美麗的天鵝也好，吃蟲的青蛙也好，它們都和人類一樣，也有生命，也有生存的權(quán)利，你們還想把可怕的獵槍和鋼叉對準(zhǔn)它們嗎？你們一定說：“不！”因為動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，也是地球媽媽的孩子，讓我們和動物一起生活吧！“敬畏生命，善待動物”，從現(xiàn)在做起吧！

第三篇：保護動物 珍愛生命

保護動物

珍愛生命

大自然是一個很奇妙的世界。有許許多多的動物，天上飛的，水里游的，地上跑的，還有各種各樣的植物，當(dāng)然還有機智聰明的人類，從而營造了一個豐富多彩的世界。

動物家族是自然界不可缺少的一部分，然而卻遭到了嚴(yán)重的破壞。人類為了滿足自己的私欲，不斷地捕殺動物來換取金錢，從而迷失了自我，導(dǎo)致有些動物失去了自己的親人。

在肯尼亞北部薩布魯大草原上，一只非洲象誕生了，它就是羅拉。一對扇子大小的耳朵上有一塊蝴蝶斑大小的標(biāo)記，這是羅拉獨特的標(biāo)記。它是一個很可愛的大象寶寶，可它的遭遇卻如此不幸。

充沛的雨季已經(jīng)過去了，東非草原的旱季是整個地球最熱的地方，羅拉家族要去尋找一塊新的領(lǐng)地。在途中遇到了一只小公象，它叫雷昂，雷昂的家族遭到了人類的屠殺，而雷昂的媽媽也在這次屠殺中永遠的離開了雷昂，當(dāng)雷昂再次見到媽媽的時候，尸體已經(jīng)面目全非，兩顆雪白的牙齒已經(jīng)不見了，連象鼻也被割下來了。羅拉的媽媽決定收留它，對待它就如對待自己的孩子一樣，這使雷昂感覺到了家的溫暖。

可是好景不長，一場突如其來的災(zāi)禍降臨了，在它們正準(zhǔn)備休息的時候，近處的樹木中出現(xiàn)了人的影子，一聲巨大的轟響，羅拉的媽媽倒下了，羅拉永遠的失去了媽媽，對于雷昂來說，這已經(jīng)是它第二次失去親人了。

一對美麗的象牙，就會死去一條生命，難道金錢真的比生命還重要嗎？人與動物之間同樣都是生命，為什么會有巨大的差別？動物是我們的朋友，不是我們贈錢的工具。我們應(yīng)該保護它們，讓它們有一個溫暖的家，而不是殺它們，去摧毀它們的家。放下你們的獵槍去保護它們吧！不要在讓它們擔(dān)心受怕，讓那些剛出生的小象可以健康的成長，有家人倍伴成長，開心的成長。保護它們吧，給它們一個安心的家。

第四篇：尊重生命

尊重生命，靜待花開

生本教育資料

1、在上學(xué)期末和本學(xué)期初的教職工大會上，駱校長明確提出從本學(xué)期開始在教學(xué)科研方面進行學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)改革工作，將過去以教師的“教”為主的教案教學(xué)改為以學(xué)生的“學(xué)”為的學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

2、開學(xué)第二周星期二（9月8日）下午第八節(jié)由學(xué)校主管教學(xué)的副校長許衛(wèi)在全校教職工大會上進行培訓(xùn)，并制定出桂林市第七中學(xué)活動方案。

3、第三周，駱校長通過學(xué)習(xí)《人民教育2009.15-16》“生本教育”專輯，領(lǐng)悟到生本教育的理念和方法是我校走“合格+特色”辦學(xué)道路、培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生的強有力的動力源，布置幫每一位教師征訂一本《人民教育2009.15-16》、為每一個教研組購買一本郭思樂教授的《教育走向生本》。

4、第四周，教務(wù)科研處布置每一位教師學(xué)習(xí)上述兩本書并寫讀書筆記。至此，我校以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體，用生本教育理念和方法滲透的課堂教學(xué)改革工作正式進入理論學(xué)習(xí)階段。5、11月8日~10日、11月13日~17日我校分派兩批骨干教師赴廣州進行生本教育學(xué)習(xí)考察活動，從理論學(xué)習(xí)過渡到感性認(rèn)識階段，為此項工作的具體實施打好基礎(chǔ)。

6、11月下旬我校2009年青年教師綜合技能大賽正式啟動，十位新三屆教師嘗試用學(xué)案進行教學(xué)，雖然很不成熟，但標(biāo)志著我校正式進入實質(zhì)性的實驗階段。

7、11月27日上午，在校階梯教室召開了我校“生本教育”第一次研討會，赴廣州參觀學(xué)習(xí)的全體成員、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、生本教育實驗班的全體任課教師和部分志愿者近六十人參與了會議。這次會議足足開了三個多小時，使19位赴廣州參觀學(xué)習(xí)老師的切身感悟發(fā)生輻射作用，讓更多的老師獲得感性認(rèn)識。

8、12月9日，青年教師綜合技能大賽研究課評委認(rèn)真審議非新三屆青年教師的學(xué)案，評出以下獲獎?wù)撸阂坏泉劺铥惥?、唐仲羽、張亞菲；二等獎胡曉梅、唐西婷、唐薇、張華；三等獎廖興華、李敏、唐翠芳、陽楊、何麗君。同時根據(jù)“初

三、高三畢業(yè)班教師盡量不打擾；在五個實驗班任課且經(jīng)歷了一個教學(xué)小循環(huán)以上經(jīng)驗豐富的教師優(yōu)先”的原則確定張華、李麗娟、唐翠芳、廖興華、何麗君、歐陽蕾（新三屆教師代表）六位教師為我校第一批上生本教育實驗研討課的教師。

9、12月7日~12月18日，各教研組長利用教研組活動時間帶領(lǐng)全組教師觀看“全國生本教育理論與實踐研習(xí)班”培訓(xùn)錄像，收到很好的效果，許多老師就是因為看了錄像以后開始生本教育實驗的。

10、12月22、23、24日整整三天時間在校綜合實驗大樓三樓開展了生本教育實驗研討活動。這次活動有三個創(chuàng)新點：①每次研討的時間為兩節(jié)課，一節(jié)用于上課，一節(jié)用于研討；②不僅安排了六位上研討課的老師，還分別安排了六位研討課的主評人；③活動前分別召開了上課老師和主評人會議，對如何上好這節(jié)課和如何議好這節(jié)課都進行了具體的研究和布置，確保活動朝著正確的方向上引導(dǎo)?；顒拥玫綇V大教師的積極響應(yīng)和參與，初步統(tǒng)計，這次活動聽課人數(shù)達302人次，平均每節(jié)課50余人次；參與研討人數(shù)達246人次，平均每節(jié)41人次。

二、初步效果：

1、通過理論學(xué)習(xí)、外出考察、培訓(xùn)和研討，教師的觀念正在悄然轉(zhuǎn)變?！案叨茸鹬貙W(xué)生”，“完全相信學(xué)生”，“全面依靠學(xué)生”的生本理念和“先學(xué)后教，以學(xué)定教，不教而教”的生本方法在老師們的心中生根發(fā)芽，甚至明白：我們開展生本教育實驗的目標(biāo)不只是局限于短期的指標(biāo)，也不只囿于成績，我們的目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展。一時間“靜待花開”成了大家的口頭禪。

2、在廣大教職工中達成共識：開展生本教育的實驗與研究，是我校走“合格+特色”辦學(xué)

道路，培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生，改變面貌、盡早走出薄弱學(xué)校困境，成為社會認(rèn)可的學(xué)校的重要工作，并主動付諸實踐。據(jù)初步統(tǒng)計，從2009年11月中旬開始，我校共有14個教研組的62位教師不同程度地先后開展了生本教育的實驗探索，其中每一節(jié)課都在進行實驗的有10位教師、經(jīng)常實驗的有14位教師，生本實驗班初一（1）、（3）班，高一（1）、（4）、（5）班的生本實驗基本全面鋪開。

3、出現(xiàn)了生本課堂教學(xué)的精彩片斷：

4、實驗教師在實踐過程中初步收獲幸福：

周慕琴：生本教育的“教師觀”，給我的感觸最大：“教師應(yīng)是生命的牧者，而不是拉動學(xué)生的‘纖夫’；教育在教學(xué)中要盡可能‘不見自我’；要把教學(xué)內(nèi)容從一大堆知識點轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的靈魂和線索；要創(chuàng)造最大的空間，來迎接學(xué)生積極飛揚的學(xué)習(xí)。”

王薇倩：對于生本教育，最初我是持懷疑態(tài)度的。我們的學(xué)生連意思都表達不清，學(xué)習(xí)的習(xí)慣又差，其能力是可想而知的。這樣的學(xué)生教學(xué)能出成果嗎？盡管疑慮重重，但是作為實驗班的一員，我不得不開始生本教育的摸索之旅。沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式可參考，神似無法企及，我只有追求形似了——問題一律采用小組討論的方法。雖然只是摸著石頭過河，但是學(xué)生綻放出來的智慧和熱情卻讓我刮目相看——課堂里原來毫無生機的“小老頭”“重獲”了青春的活力，變得爭先恐后、躍躍欲試。而且，他們并不被老師的口若懸河所吸引，也并不急于獲得所謂的真知灼見。相反，他們更關(guān)注彼此并不高明的見解，在“找茬”中享受快樂，在快樂中提升智慧。一番唇槍舌劍下來，學(xué)生的疑惑自我解決了，問題也自我消化了。

覃艷：好處①學(xué)生積極性明顯提高，課堂氣氛活躍。②初步掌握學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。③解放教師，可以從繁重的批改作業(yè)工作中騰出時間做研究工作。

徐?。簩W(xué)生活動了；

莫世明：優(yōu)點：

1、學(xué)生活了，相互間交流多了，肯與老師對話、提問了，課堂活躍了。

2、懂得自己去找問題，找相關(guān)資料了，懂得利用各種資源為自己服務(wù)了，比如利用相關(guān)書籍，互聯(lián)網(wǎng)等。

3、敢于走上講臺，將自己的見解講述給同學(xué)們，分享學(xué)習(xí)的喜悅。大膽的表現(xiàn)自己，提高學(xué)習(xí)的自信心。

4、小組間合作加強了，不再是一個人學(xué)習(xí)，而是一個組學(xué)習(xí)，人際間的交往加強了，對人生的成長大有好處。

楊波：好的現(xiàn)象①學(xué)習(xí)積極性提高。②思考與討論的多，對知識的理解加深。③課堂活躍，學(xué)習(xí)輕松。

梅慶：學(xué)生課堂上表現(xiàn)得積極、歡樂，課堂上形成師生互動、生生互動的局面，小組合作學(xué)習(xí)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、熱情有所提高。

李麗娟：“生本教育”，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，實際上對我提出了更高的要求。所以，我才會備課備到深夜。有一節(jié)課的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的思維，我會一整天都興奮。一節(jié)課沒有學(xué)生的積極響應(yīng)，那么我一有時間就會反思。爭取在另一個班有改進。

馮杰：生本教育讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。

嚴(yán)江玫：對于知識性很強的知識點在前置預(yù)習(xí)時的把握、課堂上對學(xué)生討論的把握。

吳慧玲：在教學(xué)過程中給了學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自主地合作學(xué)習(xí)，并且還有機會表現(xiàn)自己，突出了學(xué)生，突出了學(xué)習(xí)。

5、形成一定的生本教育研討氛圍，教師中關(guān)于生本教育的討論不斷碰撞出思維的火花。在十七周學(xué)校開展的生本教育研討課活動中，凡是參與了聽課和評課的老師都會留下這樣的印象：評課環(huán)節(jié)比上課環(huán)節(jié)更加精彩！上課的老師課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂上按照自己對生本課堂的理解進行教學(xué)，而參與聽課、研討的老師最初也許只是懷著看看熱鬧的心情，但是，聽到后來不知不覺地就加入到了討論的隊伍中，不同的聲音、不同的理解、不同的問題得以抒發(fā)，不斷有思維的碰撞和情感的交流，甚至可以達到悟出“低入、多做、深思、高出”生本教育理念精髓的境界！這樣的討論一直延續(xù)到各個辦公室里，有時候辦公室室里會不知不覺充盈著對生本課堂的討論，當(dāng)然有贊揚，也有質(zhì)疑。

研討中的精彩語言：

陳玉鋒：反正已經(jīng)是這么差的成績了，再差也差不到哪里去了，換一種方法試一下或許可以把成績提上去。

歐陽蕾：我就每種方法都試一下，這種方法不行我就用另外一種，最終總可以找到適合學(xué)生的方法。（指調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法）

駱群英：我就納悶，我們學(xué)校的物理老師一個個鬼精鬼精的，但為什么教出來的學(xué)生物理高考平均分就那么一點點呢？原來是沒在找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

吳端華：接這個班時我為班上沉悶的學(xué)習(xí)氣氛所困擾，但開展生本教育實驗，布置給學(xué)生查幾位名人的資料，學(xué)生所展示的成果讓我吃驚！

張華：我只是布置學(xué)生完成前置性學(xué)習(xí)練習(xí)，沒想到學(xué)生會上網(wǎng)支搜索。

駱校長：聽這節(jié)課讓我震動，原來這個內(nèi)容還可以這樣上，過去常規(guī)方法就是老師通過幾個實驗引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，然后再做練習(xí)鞏固就完了，而這節(jié)課是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動獲得知識的，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力很讓人吃驚。

蔣小萍：開展生本教育的初始階段，想要讓學(xué)生全體行動起來，入口一定要低。我現(xiàn)在教初三，只是在某些課嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)，等明年教初一我一定會進行實驗，哪怕失敗也一定要嘗試。????

三、反思：

生本教育不是一項活動，追求的不是轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的場面，而是要讓學(xué)生取得真正意義上的主體地位，最大限度地依靠學(xué)生的內(nèi)部自然來進行教育或者教學(xué)，使教師因此可以少教，但學(xué)生卻因此可以多學(xué)，使學(xué)?？梢陨傩鷩W、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇快樂及堅實的進步。

反思我校一個多月的生本教育實驗過程，并不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，得到經(jīng)驗、享受成功、收獲幸福與發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生疑惑、碰到困難并存：

覃艷：困惑①進度受到明顯影響。②后進生不參與學(xué)習(xí)活動，老師課堂上無法一一顧及。建議①實驗時間要較長才能看出效果。②各班人員能否不做頻繁變動。③老師應(yīng)有權(quán)決定各班進度快慢和何時考試的時間。

徐?。荷险n要更動腦筋去調(diào)整；學(xué)生還不勤快（懶）

莫世明：不足：大多數(shù)學(xué)生開始適應(yīng)了這一教學(xué)模式，感受到了學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)習(xí)輕松而有效。但仍有少數(shù)學(xué)生不能管好自己，不能自主學(xué)習(xí)。

楊波：不良現(xiàn)象①學(xué)生三分鐘熱度。②課堂紀(jì)律較難控制。③學(xué)生有些不動筆練習(xí)。④教學(xué)進度慢。

反思①加大課堂紀(jì)律管理力度。②制定相關(guān)激勵制度，減少不做練習(xí)現(xiàn)象。③提前布置預(yù)習(xí)，提高教學(xué)效率。④課堂教學(xué)語言、技巧的改變，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)習(xí)的熱度不減。

陳玉鋒：生本教育是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是長期漫長的過程，需要老師的耐心守候。梅慶：生本課堂看似熱鬧，但實效性仍未顯現(xiàn)，且教學(xué)進度緩慢，需靜待花開。

第五篇：尊重生命

尊重生命

“己所不欲，勿施于人”；己所欲，勿強施于人。老和尚真正做到了視眾生平等，他等待兩只小麻雀洗完澡，是因為他尊重這渺小的生命。尊重一切生命，就應(yīng)該尊重那些不同于我們的生存狀態(tài)的生命，包容他們的一切。

生命被平等地賦予所有人，卻無法用金錢購買，人們肆無忌憚地享受它，使用它，最終惋惜它，失去它。生命無法用任何金錢尺度衡量，因此生命雖有長度，但眾生平等，每個生命都值得尊重。

損人以利己，可乎？有很多人認(rèn)為自己的生命高于其他的生命，失去了對生命的尊重，肆意破壞其他生命的幸福與快樂來滿足一己之私欲。有多少沒有良知的獵人為了獲取更大的經(jīng)濟利益，去屠殺那些奔跑著的動物，讓這些生命成為人類的美味大餐；有多少喪盡天良的不法商販，為了自己的私欲，販賣假藥，讓無數(shù)的生命過早逝去；有多少大國為了自己國內(nèi)的利益，不惜對一些弱小國家動武，使多少無辜生命死于戰(zhàn)火。這些事過去有，現(xiàn)在有，將來也會有，他們靈魂深處是一種對生命的漠視的思想，他們最終也只能是搬起石頭砸自己的腳，會受到自然和人類的懲罰。

對生命的珍愛并不是自私自利，一心為己，無視他人；恰恰相反，因為知曉生命的不易，我們更需要推己及人，尊重他人，關(guān)愛自己以外所有生命。在他人遭遇困境時，我們需要義無反顧予以幫助；在他人面臨危險時，我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫給予拯救，這才是每個珍愛自己生命的人對他人應(yīng)有的態(tài)度。正因為尊重生命，總會有人不忍看見其他生命遭受苦難而背起本不屬于自己的責(zé)任。昂山素季本來擁有美好的生活和美滿的家庭，但她為了祖國的人民不受壓迫而領(lǐng)導(dǎo)非暴力抵抗運動而被當(dāng)局囚禁十多年，她失去了自己美好的一切，換來了全世界人民對她和她的國家的支持和同情，為她祖國的人民的自由做出了巨大的貢獻。有些事明知前方無路可走，但為了別人的自由和幸福，將別人的生命視為等同甚于高于自己的生命，那么她的價值可想而知。

生命雖有長短，但無分貴賤，損人利己與關(guān)愛尊重其它生命都是一種選擇，但映照了不同的內(nèi)心。這個選擇猶如一架天平，一端放著自己，一端放著其它生命，拷問的是你的靈魂。當(dāng)天平向著你自己傾斜，你便是失去了對生命的尊重，剩下貪欲驅(qū)使你的靈魂；當(dāng)天平向其它生命傾斜，你便有了尊重其它生命之心，便會善言善行。

世界由無數(shù)生命構(gòu)成，每個生命都是世界的一份子。懷著對生命的尊重，你就會發(fā)現(xiàn)世界如此美好。