第一篇：班級(jí)課前五分鐘演講活動(dòng)安排

班級(jí)演講活動(dòng)安排

1.參與對(duì)象：高一十四班全體同學(xué)，每天一人。2.活動(dòng)時(shí)間：每節(jié)語(yǔ)文課的前五分鐘。3.演講主題（參考）

? 介紹一本自己讀過(guò)并喜愛的書；

? 介紹一位自己喜愛并了解的作家或名人； ? 就某一熱點(diǎn)新聞發(fā)表自己的看法；

? 推薦一部自己喜愛的電影、電視或動(dòng)漫作品； ? 表達(dá)自己對(duì)世界的看法；

? 分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者閱讀生活中的審美體驗(yàn)； ? 分享生活中的小發(fā)現(xiàn)； ? 等等。

4.演講限時(shí)：不超過(guò)5分鐘。5.演講人選：按小組隨機(jī)抽取。6.演講結(jié)束后，課下交演講稿。

班級(jí)演講活動(dòng)安排

1.參與對(duì)象：全體十四班同學(xué)，每天一人。2.活動(dòng)時(shí)間：每節(jié)語(yǔ)文課的前五分鐘。3.演講主題（參考）

? 介紹一本自己讀過(guò)并喜愛的書；

? 介紹一位自己喜愛并了解的作家或名人； ? 就某一熱點(diǎn)新聞發(fā)表自己的看法；

? 推薦一部自己喜愛的電影、電視或動(dòng)漫作品； ? 表達(dá)自己對(duì)世界的看法；

? 分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者閱讀生活中的審美體驗(yàn)； ? 分享生活中的小發(fā)現(xiàn)； ? 等等。

4.演講限時(shí)：不超過(guò)5分鐘。5.演講人選：按小組隨機(jī)抽取。6.演講結(jié)束后，課下交演講稿。

2017.10

2017.10

第二篇：五分鐘課前演講

五分鐘課前演講

大家好，我是XXX，很高興我能來(lái)做今天的課前演講。

一直以來(lái)我都堅(jiān)信命運(yùn)在自己手里緊緊握著，直到我初二那年。當(dāng)我躺在手術(shù)臺(tái)上看著正對(duì)著我的那盞偌大的無(wú)影燈時(shí)，我開始慌了。此時(shí)此刻我的命運(yùn)在這幾位醫(yī)生手里，在這個(gè)鋒利的手術(shù)刀尖上，在旁邊護(hù)士的實(shí)時(shí)記錄本上。我能把握的人生只是全部人生的一個(gè)小小的角。

不幸中的萬(wàn)幸大概就是病理化驗(yàn)結(jié)果是良性，所以今天我能站在這里和大家講，而不是坐在輪椅上或者干脆沒(méi)有出現(xiàn)在你們的視線內(nèi)。

從那以后我開始妥協(xié)，承認(rèn)命運(yùn)的不可控，承認(rèn)我能推動(dòng)改寫的，只是九牛一毛。而盡管如此我們此時(shí)此刻在座的同學(xué)們有多少還在試著努力而不是隨著命運(yùn)恍恍惚惚。我們拼了命也不一定能混出個(gè)模樣卻在現(xiàn)在這個(gè)理應(yīng)拼搏的時(shí)間點(diǎn)上浪費(fèi)了一天又一天。

即便是課程落下太多的去聽聽相應(yīng)的公開課，去圖書館拿幾本書，也可以趕上來(lái)，正因命運(yùn)可以把握的太少我們才應(yīng)加倍努力。

咱們的課沒(méi)那么難。咱們不能應(yīng)了臺(tái)灣某些所謂的專家所說(shuō)，中國(guó)畢業(yè)的大學(xué)生大多不夠畢業(yè)的資格。幾年以后的同學(xué)會(huì)咱們是討論下一筆上億的資金投向哪里還是再要個(gè)五塊的烤腰子誰(shuí)能付一下錢呢？

我希望從今天，從此時(shí)此刻咱們班能有更多的同學(xué)開始走心的聽課正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)。

我希望，十年以后我們能在某個(gè)回憶涌起的黃昏自戀的說(shuō)道，當(dāng)年我拼了命努力的樣子，真帥。我希望，我們最終都能活成自己喜歡的樣子。

此上，共勉。

謝謝大家，我的演講完畢。

第三篇：課前五分鐘演講活動(dòng)方案

課前五分鐘演講活動(dòng)方案

一、主題概念：

“課前演講”是指教師在開課新授前提供時(shí)間給學(xué)生，學(xué)生按一定的順序輪流上臺(tái)講演。要求他們態(tài)度大方，表情自然，用洪亮的聲音完整、清楚地給同學(xué)們講一個(gè)內(nèi)容，可以從平常小事中發(fā)現(xiàn)哲理，也可以談風(fēng)土人情、談社會(huì)、談理想、談志趣、講故事、說(shuō)笑話、以及地名、成語(yǔ)故事的來(lái)源等。演講內(nèi)容健康即可。

二、理論依據(jù)：

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中?！敝逃覐埿⒓兿壬f(shuō)過(guò)：“應(yīng)以語(yǔ)文課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延展，全方位地把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同他的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把發(fā)展語(yǔ)文能力同發(fā)展智力素質(zhì)非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把讀、寫、聽、說(shuō)四個(gè)方面的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動(dòng)的、網(wǎng)絡(luò)式的和有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練?！睆亩覀兛梢缘贸觯赫n前演講是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力的有力途徑。

“不積小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以至千里?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)歷來(lái)都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學(xué)科中是行不通的。

三、活動(dòng)意義：

1、鍛煉了學(xué)生們的口頭表達(dá)、書面表達(dá)、交際、思辨能力，增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣。

2、提高了同學(xué)們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，開闊了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活。

3、加強(qiáng)了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的溝通。

4、適應(yīng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的較強(qiáng)的自我意識(shí)和自我表現(xiàn)欲望的心理需要，給學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。

四、活動(dòng)現(xiàn)狀：

“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象普遍存在，即學(xué)生積極、熱情地參與，但說(shuō)話、寫作能力的提高卻不明顯。有如下弊端：

1、輪到某小組的同學(xué)做演講時(shí)，卻無(wú)人準(zhǔn)備。其主要責(zé)任在于小組長(zhǎng)沒(méi)有組織好，所以要對(duì)各小組的小組長(zhǎng)做好要求，讓他們認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。

2、很多同學(xué)認(rèn)為課前演講就是找資料，上講臺(tái)念資料。希望他們的演講不僅局限于查找的資料，最好能融入自己小組成員的觀點(diǎn)，要有自己的東西?！罢n前演講”可以與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合。

3、點(diǎn)評(píng)膚淺。無(wú)論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評(píng)都僅止于：學(xué)生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準(zhǔn)備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達(dá)自己對(duì)材料的理解、感悟、啟迪。

四、操作建議：

1、思想動(dòng)員。激起學(xué)生的興趣。

2.安排順序。由班長(zhǎng)與課代表廣泛征求意見，排出課前3 分鐘輪流演講表（每節(jié)語(yǔ)文課前一人）（第一輪由課代表、班干部帶頭，下一輪開始按學(xué)號(hào)或座位）。

3.學(xué)生提前一周準(zhǔn)備。或收集材料或自行撰寫并做好充分準(zhǔn)備。

4.教師審稿。宣布輪流演講名單，用一節(jié)課時(shí)間作方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)員，宣布從某節(jié)課開始；要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿，課代表督促檢查準(zhǔn)備情況。

5.正式開始。上課鈴響，教師進(jìn)教室找一空位坐下，如學(xué)生一般聆聽臺(tái)上演講，學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。

6.師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。教師由示范點(diǎn)評(píng)至學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)，教師或鼓勵(lì)或點(diǎn)撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時(shí)作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評(píng)價(jià)。

五、材料選擇

1.優(yōu)秀演講稿。

2.成語(yǔ)故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長(zhǎng)，是較好的課前材料，能一下

子抓住學(xué)生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

3.經(jīng)典短文。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的短文，是學(xué)生積累語(yǔ)言的重要渠道?，F(xiàn)當(dāng)代作家的作品，舒緩、清麗、短小、含蓄又富有哲理。

4.名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示，構(gòu)建自己的人生。

5.唐詩(shī)宋詞賞析。語(yǔ)言精辟，內(nèi)涵豐富，為平時(shí)的寫作增添感染力、說(shuō)服力，文學(xué)功底在此鑄就。

6.自己寫的大、小作文，口語(yǔ)交際。這些作品必須修改成演講稿，語(yǔ)言要精煉、上口，聽者易懂。

7.和課文內(nèi)容相關(guān)的材料?？勺鳛樾抡n導(dǎo)語(yǔ)，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫作此文時(shí)的歷史背景等。

8．課文后要求積累的詞語(yǔ)。根據(jù)新課文后面要求積累的詞語(yǔ)，自選五個(gè)，串成一段有內(nèi)容有思想的文字，進(jìn)行演講。

六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

演講者：儀表大方，姿勢(shì)端正；聲音宏亮，發(fā)音清晰；有適當(dāng)?shù)谋砬?/p>

動(dòng)作，語(yǔ)氣合理；選材生動(dòng)，能吸引聽眾；中心明確，條理清楚；選材有教育意義，富有內(nèi)涵者加分

聽評(píng)者：根據(jù)以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（初級(jí)）

迅速抓住印象深的一點(diǎn)，展開評(píng)價(jià)。（中級(jí)）

迅速捕捉到材料主題，聯(lián)系自己的生活、閱讀、感悟經(jīng)歷，作出富有哲理的賞析。（高級(jí)）

語(yǔ)言干凈不拖沓，見解明了，批評(píng)含蓄不傷人。（高級(jí)）總之，開展“課前演講”活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)演講課教學(xué)的發(fā)展，賦予演講課教學(xué)新鮮活力和創(chuàng)造力有著重要意義。對(duì)演講課教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種行之有效的活動(dòng)方式，因?yàn)樗袑?shí)做到了理論與實(shí)際聯(lián)系、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，值得我們繼續(xù)改進(jìn)和不斷探索，使它真正成為學(xué)生增進(jìn)知識(shí)、鍛煉能力、交流思想的舞臺(tái)。讓這一方小小的講臺(tái)，成為學(xué)

生了解世界的窗口，培養(yǎng)能力的陣地。

2012.2

第四篇：課前五分鐘演講活動(dòng)策劃稿

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2011級(jí)

師范生課前五分鐘演講活動(dòng)

——策劃書

一、活動(dòng)主題：師范生課前五分鐘演講活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：

作為人民教師，不僅要有優(yōu)良的師德、廣博的知識(shí)，而且要有良好的口頭表達(dá)能力，教師口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教育、教學(xué)的優(yōu)劣成敗。因此，為了提高師范生口語(yǔ)表達(dá)能力，提高師范生教育教學(xué)質(zhì)量，石河子大學(xué)師范學(xué)院教育技術(shù)系教育技術(shù)專業(yè)2011級(jí)全體學(xué)生響應(yīng)輔導(dǎo)員高金超老師的號(hào)召，積極鍛煉自身的師范技能，開展了“課前五分鐘演講”活動(dòng)。

三、活動(dòng)意義：口頭表達(dá)能力是教師必備的基本功，也是教師職業(yè)對(duì)教師的特殊要求，開展“課前五分鐘演講”活動(dòng)對(duì)提高師范生表達(dá)能力有著重要意義，同時(shí)在改善儀表儀態(tài)，提高邏輯思維能力方面有很大的幫助。

四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

（1）主辦單位：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2011級(jí)

（2）承辦單位：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2011級(jí)

五、活動(dòng)對(duì)象：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2011級(jí)全體學(xué)生

六、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間：每天早上第一節(jié)課前五分鐘

活動(dòng)地點(diǎn)：不定，看上課地方。

七、活動(dòng)流程：

（一）前期準(zhǔn)備：按照學(xué)號(hào)輪流上去演講，每天一人，自行準(zhǔn)備。

（二）活動(dòng)主要內(nèi)容及具體安排：課前五分鐘的演講的內(nèi)容可以是十分廣泛的，評(píng)說(shuō)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，暢談自身感想，介紹學(xué)習(xí)方法，闡述個(gè)人見解等等，都可以作為演講的內(nèi)容，形式也可以多種多樣，但是要求每個(gè)學(xué)生必須脫稿演講，隨時(shí)與底下的同學(xué)進(jìn)行眼神或肢體的交流，儀態(tài)舉止大方，演講流利自然。

八、物資、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)（無(wú)）

九、備注

第五篇：課前五分鐘演講心得

“五分鐘演講”心得體會(huì)

從第7周開始，我們白云學(xué)院推行了班級(jí)課前“五分鐘演講”的學(xué)習(xí)制度，各班級(jí)在每天上午和下午的課前五分鐘由班級(jí)同學(xué)進(jìn)行演講。對(duì)此，我深有感觸。

“五分鐘演講”，目的是為了增強(qiáng)同學(xué)們的演講技能，讓同學(xué)們通過(guò)課前五分鐘的演講，磨練自己的口才，從而更好地提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力?！拔宸昼娧葜v”的主題分別有：如何提高演講能力、如何提高學(xué)習(xí)積極性、如何營(yíng)造良好宿舍環(huán)境、如何提高英語(yǔ)水平、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力、如何面對(duì)考試作弊現(xiàn)象以及如何利用大學(xué)閑暇時(shí)間等等。各班也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況自己安排主題。我班同學(xué)的演講，大多數(shù)都是以規(guī)劃自己未來(lái)的發(fā)展方向，表達(dá)自己一年多以來(lái)身處本班級(jí)的真情實(shí)感為主。

我班是?？瓢啵緦W(xué)期的課程安排是上課到第14周為止，五月底結(jié)束課程之后，我班同學(xué)即將踏入社會(huì)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。今天是4月19日，已是第9周的星期二，離實(shí)習(xí)只剩下1個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間。在這個(gè)即將離校的“節(jié)骨眼”上，同學(xué)們通過(guò)“五分鐘演講”，闡述了自己的心聲，表達(dá)了自己對(duì)獲得理想工作的祈盼，也表達(dá)了自己對(duì)其他同學(xué)都能過(guò)得開心幸福的衷心祝福。

2009年9月15日，星期二，臺(tái)風(fēng)天氣，那是一個(gè)風(fēng)雨交加的日子。我懷著對(duì)大學(xué)生活的期待，來(lái)到了白云學(xué)院，來(lái)到了我們09營(yíng)專1班。09營(yíng)專1班是由來(lái)自廣東省不同城市的35名同學(xué)共同組成的大家庭，22名活潑開朗的男生和13個(gè)美麗秀氣的女生齊心協(xié)力地?fù)纹鹆藢儆谖覀儼嗟囊黄炜?。在同學(xué)們的一致努力下，我班曾在大一第一學(xué)期里連續(xù)三個(gè)月獲得“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)；在管理系運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同學(xué)們都積極參與，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，班級(jí)最終在系運(yùn)會(huì)中獲得總分第三名的成績(jī)；在學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)院各種不同類別的比賽活動(dòng)中，班級(jí)集體和個(gè)人也獲得了一定的獎(jiǎng)項(xiàng)。這些都是我班同學(xué)輝煌的印記，也是同學(xué)們付出努力后獲取的成果。在“五分鐘演講”中，我們都勾起了這段美好的回憶，我相信我們班的同學(xué)在離校頂崗實(shí)習(xí)后，無(wú)論各自身在何方，彼此之間都不會(huì)忘記屬于我們09營(yíng)專1班的美好回憶。

轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)?！拔宸昼娧葜v”讓同學(xué)們都有了表達(dá)自己心聲的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們之間的友誼之情變得更深切。衷心祝愿我班同學(xué)都能獲得一份理想的工作，離校之后都能大展宏圖、一帆風(fēng)順。