第一篇：三風(fēng)演講

三風(fēng)演講

校風(fēng)，一所學(xué)校的風(fēng)氣

它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志

學(xué)風(fēng)，簡言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。對(duì)于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識(shí)品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑 1．統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)

對(duì)于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個(gè)根本性的大事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工和廣大青年學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來抓的共識(shí)。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會(huì)環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過多的過重的注意社會(huì)風(fēng)氣對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們?cè)趯W(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認(rèn)識(shí)上，還不那么一致 3．齊抓共管，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，可采取如下措施

① 加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，同時(shí)通過職業(yè)教育和指導(dǎo)，從促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

② 通過加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)生管理來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

③ 大力開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的就是創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，為學(xué)生全面成才服務(wù)。第一步：理論引領(lǐng)。

任何一件事情的成功，都必須有一套科學(xué)理論為指引。這種新理論，必須是理論和實(shí)踐的結(jié)合體，必須是感性和理性的嫁接體，必須是多年漚心瀝血、獨(dú)自鉆研的創(chuàng)造物，必須具有前瞻性、系統(tǒng)性和獨(dú)創(chuàng)性。作為“三風(fēng)”理論，首先要明確“三風(fēng)”概念的界定與內(nèi)涵；其次要學(xué)習(xí)借鑒 “三風(fēng)”好的學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)。第三，提升本?！叭L(fēng)”理念。

第二步：剖析定策。

一、剖析：抓住兩個(gè)點(diǎn)——既優(yōu)勢(shì)點(diǎn)、不足點(diǎn)。

二、定策：揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺。

第三步：理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)施。

校風(fēng)，簡言之就是學(xué)校的風(fēng)氣，它是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校人格、精神和文化的外在體現(xiàn)，是在學(xué)校長期發(fā)展中逐步形成的，為全體成員認(rèn)同遵守，并帶有學(xué)校特色的價(jià)值觀念、行為方式、校園風(fēng)氣、校園精神、道德規(guī)范等因素的綜合，它既是學(xué)校歷史傳統(tǒng)文化的積淀，又是學(xué)校未來發(fā)展的方向。

學(xué)風(fēng)是指學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐的作風(fēng)，它包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等內(nèi)容，是學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)在學(xué)習(xí)過程中的綜合體現(xiàn)和反映。學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)習(xí)方面的基本建設(shè)，也是學(xué)生自我人格塑造的一項(xiàng)內(nèi)容。

以考風(fēng)促學(xué)風(fēng) 以學(xué)風(fēng)正考風(fēng)

考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)對(duì)樹立良好學(xué)風(fēng)具有至關(guān)重要的作用，考風(fēng)不正則學(xué)風(fēng)不正

怎么做個(gè)合格的學(xué)生呢，我個(gè)人認(rèn)為為學(xué)，亦是做人，“讀書以潛心為要，做人以立品為先”的求學(xué)和做人境界，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一部分。作為一名學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中。充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和積極性，是影響學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵因素。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)、善于思考，掌握系統(tǒng)的知識(shí)和全面的技能，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)和考風(fēng)考紀(jì)，學(xué)習(xí)和生活規(guī)范化。第三，積極參加社會(huì)實(shí)踐與素質(zhì)培訓(xùn)，鍛煉實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力，全面拓展自身綜合素質(zhì)。努力做到人人成才，個(gè)個(gè)成人。

考風(fēng)建又是一個(gè)不可或缺的部分，它是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，考風(fēng)是一所學(xué)校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的體現(xiàn)，也是學(xué)生誠信素質(zhì)的反映，要從建設(shè)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度充分認(rèn)識(shí)考風(fēng)建設(shè)的重要性。

學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的好壞直接體現(xiàn)的學(xué)校的綜合素質(zhì)

老師們、同學(xué)們：評(píng)建事關(guān)學(xué)校的發(fā)展；評(píng)建事關(guān)個(gè)人的發(fā)展。它需要全員參與，全心投入。我相信，在校、院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生一定會(huì)團(tuán)結(jié)一致，克服困難，從現(xiàn)在開始，從自己做起，濃郁學(xué)風(fēng)、加強(qiáng)考風(fēng)，以迎評(píng)為契機(jī)，做好各項(xiàng)工作?！按缴交€漫時(shí)”，我們將看到山西農(nóng)業(yè)大學(xué)更加璀璨、更加美麗！

第二篇：三風(fēng)心得

關(guān)于“三風(fēng)”學(xué)習(xí)心得

江池中心校教師——杜君普

最近我校開展了“教師三風(fēng)整頓學(xué)習(xí)”活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)使我深深地懂得了，學(xué)校作為傳授知識(shí)的天堂，作為培育人才的基地，為了不負(fù)莘莘學(xué)子求學(xué)之志，學(xué)校必須履行好其崇高的職責(zé)，想達(dá)到這一目的，非加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、師德風(fēng)建設(shè)不可。加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會(huì)的未來。下面我以我們學(xué)校的三風(fēng)具體內(nèi)容為例說說我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會(huì)。

首先是校風(fēng)，校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校內(nèi)的人物在各方面生活上所表 現(xiàn)出來的一種態(tài)度和趨向。優(yōu)良 的校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，我們學(xué)校已經(jīng)建立起優(yōu)良的校風(fēng)并顯示出自身的特色。我們的校風(fēng)是：團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、求實(shí)。團(tuán)結(jié)：同心同德，共同進(jìn)步；勤奮：刻苦努力，拼搏進(jìn)??；文明：立志高遠(yuǎn)，禮貌待人；求實(shí)：求真務(wù)本，真抓實(shí)干。建立優(yōu)良校風(fēng)的目標(biāo)是建立集體榮譽(yù)感和光榮感，我們已經(jīng)形成了一種奮發(fā)圖強(qiáng)，積極向上的氛圍。

其次是教風(fēng)，教師風(fēng)范是教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、文化水準(zhǔn)、精神面貌等的綜合表現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一。你是一個(gè)好教師嗎？看看我們學(xué)校對(duì)于教風(fēng)的解讀吧。教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新。

優(yōu)良的教風(fēng)，就是教師具有一定的職業(yè)風(fēng)范。這不僅事關(guān)教師形象，涉及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，事關(guān)學(xué)校形象，而且事關(guān)教育事業(yè)的健康發(fā)展，事關(guān)千家萬戶的子女培養(yǎng)、子女成才，是關(guān)系社會(huì)和諧與穩(wěn)定的大問題。促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，只有切實(shí)加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，才能保證教育行風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)教育行風(fēng)的根本性轉(zhuǎn)變。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。教師是一面旗幟，親其師，則信其道；教師是一塊路標(biāo)，信其道，則循其步。若是在師德方面有所缺陷，我們講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！喊破嗓子都不如做出樣子，要學(xué)生毫不遲疑、毫不猶豫地跟著你走，師德就是吸鐵石，它的魅力是無聲的，它的效力是無形的，但它的功力是無窮的。

我想重點(diǎn)提提對(duì)愛生的解讀。愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。學(xué)高為師，道高為范。師德不是靠講出來的，行風(fēng)建設(shè)也不是一蹴而就的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。世界上只有一種東西是越分越多的，那就是愛。只要心中有愛，愛我們的學(xué)生、愛我們的學(xué)校、愛我們的教育事業(yè)，我們才會(huì)更有價(jià)值地活著。

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺得兩側(cè)的帷幕正緩緩地拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們真誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。早在中學(xué)課文里就學(xué)過韓愈“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這一名句。如今自己做了教師，才知道這句話讀起來容易，做起來卻很難。以己之昏昏，豈能啟人之昭昭？網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。作為教師，我覺得應(yīng)以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉自己，去提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)生是師德最重要的載體，是教師的生命。有人說差三歲就是一個(gè)代溝，如此算來，我和我的學(xué)生之間已經(jīng)橫著N個(gè)代溝了。但我堅(jiān)信，代溝是可以跨越的，根本之道就是溝通。這溝通不僅僅在課堂，更是在課外延伸。作為一名心理教師，我很愿意成為同學(xué)們的大朋友、大姐姐，去傾聽他們的內(nèi)心世界。和學(xué)生交往就是平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程，是師生的世界彼此融合升華的過程。

人們常用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是我認(rèn)為當(dāng)代教師比春蠶更有智慧，比紅燭更有價(jià)值。春蠶為了吐絲耗盡了自己的生命，而教師在奉獻(xiàn)的同時(shí)也豐富了自己的人生。紅燭為了光明犧牲了自己，而教師在學(xué)生成才的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)理想。這就是教師的品德，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)；這就是教師的精神，愿為基石，甘當(dāng)人梯；這更是教師的價(jià)值，撒播希望，收獲成功。

為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的教風(fēng)和 工作作風(fēng)都是必要的。作為一名教師要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛的教師對(duì)生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

總之，在三風(fēng)教育下，我看到了自己的不足，決定在今后的工作中更加努力，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，我有責(zé)任，每一個(gè)人都有責(zé)任，眾人拾柴火焰高。只要我們大家都這么想，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是不成問題的。以此作為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，不斷奮進(jìn)，大力推進(jìn)我校朝著優(yōu)化校風(fēng)、創(chuàng)新教風(fēng)和改善學(xué)風(fēng)不斷前進(jìn)勇往直前，向著更高更遠(yuǎn)的方向前進(jìn)前進(jìn)。

第三篇：2014三風(fēng)整頓

陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

“三風(fēng)”建設(shè)實(shí)施方案

陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)2014-2015學(xué)第一學(xué)期

一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長。學(xué)校作為傳承文化，育人成長的搖籃，應(yīng)該樹立起自己的精神品牌，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，打造出更具育人價(jià)值和能成功育人的教育平臺(tái)?！叭L(fēng)”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的“三風(fēng)”建設(shè)，學(xué)校特制定了本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”充分的學(xué)習(xí)和依據(jù)黨的十八大精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是孫家村小學(xué)樹立自己精神品牌的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二、建設(shè)目標(biāo)

通過一年的努力，使學(xué)校整體形成誠信、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成勤政、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的工作作風(fēng)，教師形成厚德、博學(xué)、敬業(yè)、創(chuàng)新的教風(fēng)；學(xué)生形成勤學(xué)、善思、文明、健美的學(xué)風(fēng)。通過學(xué)校三風(fēng)建設(shè)的全面加強(qiáng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面大幅提高和辦學(xué)效益的顯著增強(qiáng)。

三、組織機(jī)構(gòu)

（一）成立學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：趙巍峰 副組長：趙志英 成員：郭鵬超 王硯 韓利鋒

四、工作措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)建設(shè)措施：

主要是通過“三抓”“四講”來實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變； “三抓”即：

1、抓政治學(xué)習(xí)：一學(xué)政治理論，二學(xué)業(yè)務(wù)理論。要學(xué)習(xí)管理學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)，新課程理論等內(nèi)容，更新觀念，創(chuàng)新思路，優(yōu)化方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，每學(xué)期聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際作總結(jié)。

2、抓作風(fēng)建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期至少召開二次民主生活會(huì)，個(gè)人對(duì)照檢查，陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

相互批評(píng)幫助，有針對(duì)性地解決工作低標(biāo)準(zhǔn)、作風(fēng)漂浮，工作效率低和不能廉潔自律等方面的問題。

3、抓工作落實(shí)：走精細(xì)化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實(shí)，實(shí)行周工作任務(wù)檢查匯報(bào)制，每周校行政會(huì)，各分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)一周來各項(xiàng)任務(wù)完成情況；不能完成的說明原因，承諾完成期限，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校布置落實(shí)下周工作任務(wù)。

“四講”即：

1、講原則、樹正氣。學(xué)校管理要制度化，對(duì)制度執(zhí)行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優(yōu)親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強(qiáng)化大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，班子成員處處要率先垂范，高風(fēng)亮節(jié)。

2、講團(tuán)結(jié)，促和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互間精誠團(tuán)結(jié)，互諒互解，互幫互助，不勾心斗角，不陽奉陰違，不口是心非，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要努力形成團(tuán)結(jié)有為的戰(zhàn)斗集體。

3、講務(wù)實(shí)，比貢獻(xiàn)。每人分管的工作，要精心謀劃，務(wù)求實(shí)效，努力干出好成績；工作不搞花架子，不擺虛樣子，不賣空嘴皮子，一律講求實(shí)際效果。

4、講主動(dòng)，會(huì)創(chuàng)新。要求每位領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃工作，主動(dòng)干工作，克服懶散思想，打消被動(dòng)應(yīng)付心理。在工作中，善于創(chuàng)新實(shí)踐，探索新路，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，要善于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，在改革創(chuàng)新中提高。

（二）教風(fēng)建設(shè)措施

1、狠抓教職工政治學(xué)習(xí)和師德教育，學(xué)校每兩周組織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進(jìn)個(gè)人模范事跡，上級(jí)教育主管部門的師德要求，禁令和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、建功立業(yè)”這個(gè)要求上來。

2、不斷加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，做實(shí)常規(guī)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

3、教務(wù)處要加大教師培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，努力提高整體隊(duì)伍的施教水平，要通過多種途徑大力開展教師培訓(xùn)、培養(yǎng)，努力造就更多的骨干教師。

4、工會(huì)組織要發(fā)揮職代會(huì)的作用，定期召開職工大會(huì)，了解教師的心聲，把教師的困惑和呼聲及時(shí)反應(yīng)到學(xué)校，以便于學(xué)校及時(shí)研究和解決。

5、夯實(shí)教研活動(dòng)，互相交流，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要群策群力，深入一線，管理教育教學(xué)工作。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生理想教育，激發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。要通過班隊(duì)會(huì)、個(gè)別談話、講名人故事等途徑，加強(qiáng)學(xué)生理想教育，使學(xué)生樹立為建設(shè)祖國而學(xué)習(xí)的志向。要使“讀書改造命運(yùn)，知識(shí)成就未來”的觀念牢牢根植于學(xué)生心靈之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的恒心和決心。

2、政教處要引導(dǎo)教師狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書，愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)得好。各科任教師要切實(shí)關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不厭其煩地引導(dǎo)每個(gè)孩子進(jìn)步成長。

3、政教處要嚴(yán)格班級(jí)考勤制度，杜絕學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象，尤其是要及時(shí)消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。

4、政教處每期要召開一次學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，要通過期中考試分析，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗(yàn)，讓全體同學(xué)從中受益，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法。

5、校少隊(duì)部要扎實(shí)開展好的少先隊(duì)主題活動(dòng)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

6、各班要加大學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化力度，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化。

8、文明崗哨要積極配合學(xué)校值周組工作管理，堅(jiān)持日檢查，周評(píng)比，周總結(jié)，促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)向好的方向轉(zhuǎn)化。

五、幾項(xiàng)要求

1、各部門、各班級(jí)及全體教職工要高度重視并積極參與學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的意義，要通過活動(dòng)的開展，確保學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)達(dá)到預(yù)期目的。

2、圍繞“三風(fēng)”建設(shè)任務(wù)，各分管領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，強(qiáng)化措施分步抓好落實(shí)。具體要抓好以下幾個(gè)階段的工作：一是宣傳發(fā)動(dòng)工作，要通過召開各類會(huì)議，廣泛宣傳“三風(fēng)”建設(shè)的意義，2014年學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的目標(biāo)要求、指導(dǎo)思想和工作措施等，引起全體參與人員對(duì)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的高度重視；二是建設(shè)方案的實(shí)施工作，要嚴(yán)格落實(shí)“三風(fēng)”建設(shè)的各項(xiàng)措施，認(rèn)真查糾領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的各種問題，整頓學(xué)?！叭L(fēng)”中的各種不良之風(fēng)，陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，積極倡導(dǎo)“從一做起，追求一流”的校訓(xùn)精神；三是要認(rèn)真總結(jié)本次“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，大力表彰活動(dòng)中成績突出的人和事，使活動(dòng)收到最佳成效。

3、活動(dòng)要遵循以下原則：一是要緊密聯(lián)系全體師生員工的思想實(shí)際、工作和學(xué)習(xí)實(shí)際來開展教育活動(dòng)；二是要做到整頓不良作風(fēng)與倡導(dǎo)樹立新作風(fēng)相結(jié)合；最終達(dá)到形成好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的目的。三是首先要搞好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以教風(fēng)的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)校風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué) 二〇一四年九月十二日

第四篇：三風(fēng)建設(shè)

三風(fēng)建設(shè)

高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，我們要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中創(chuàng)出一片天地，樹立自身的品牌，走可持續(xù)發(fā)展之路。目前，我院的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)還有待提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面存在的問題影響了學(xué)院整個(gè)風(fēng)氣，影響學(xué)校的發(fā)展，我們要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué) 風(fēng)建設(shè)的重要性。根據(jù)學(xué)院的實(shí)際，抓好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦出高等職業(yè)和交通行業(yè)特色，服務(wù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，才能真正樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)院的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。教風(fēng)建設(shè)：

教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，主要是指教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教的作風(fēng)。擁有一批具有一流師德師風(fēng)的高水平師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師的思想、語言行為會(huì)直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計(jì)劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證保證質(zhì)量。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課改，通過實(shí)踐—反思同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術(shù)與學(xué)校整合等校本研修形式，積極形成踏實(shí)、創(chuàng)新的教風(fēng)。

具體措施：

1、在仔細(xì)調(diào)查摸底、搞清學(xué)校教師教育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，采取務(wù)實(shí)有效的方法途徑，對(duì)不同層次教師進(jìn)行分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)，為形成良好的教風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和多元文化背景下功利化價(jià)值趨向?qū)處熽?duì)伍建設(shè)所帶來的負(fù)面影響，以新課改的精神實(shí)質(zhì)和本質(zhì)要求，通過宣傳、培訓(xùn)重新建構(gòu)教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范框架。

3、發(fā)揮骨干教師優(yōu)良教風(fēng)的示范引領(lǐng)作用，凝結(jié)和提煉校本優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，放大其示范輻射功能。

4、認(rèn)真落實(shí)教育工作會(huì)議精神，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，開展“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”要求的策略研討行動(dòng)研究，努力向“低耗高效”的目標(biāo)前進(jìn)。

5、以發(fā)展性評(píng)價(jià)為基點(diǎn)，改革教師評(píng)價(jià)體制，營造一種以評(píng)價(jià)促發(fā)展的人文環(huán)境，針對(duì)不同的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同類別具有共性與個(gè)性相統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)的優(yōu)化。學(xué)風(fēng)建設(shè)：

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分而和諧地主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生的多元智能開發(fā)，多種學(xué)力的提升，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和精神世界，提升生命質(zhì)量，從而創(chuàng)建規(guī)范、活潑的學(xué)風(fēng)。

具體措施：

1、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，有效開展學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)有效性。

2、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到精講、精練，讓學(xué)生有更多的空余時(shí)間自主發(fā)展。

3、堅(jiān)持一月一重點(diǎn)的行為規(guī)范訓(xùn)練，按要求評(píng)選行為規(guī)范示范員、行為規(guī)范示范班，以通過檢查評(píng)比提高學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。

4、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等專題教育活動(dòng)，以提升學(xué)生生命質(zhì)量。

5、健全家長學(xué)校制度，定期開展家校聯(lián)系，通過家庭教育的力量促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)的提高。

趙農(nóng)

第五篇：三風(fēng)自查報(bào)告

“三風(fēng)”建設(shè)自查報(bào)告

11月15日，我班舉行了“三風(fēng)”建設(shè)的主題班會(huì)，經(jīng)過這次活動(dòng)，讓同學(xué)們更加了解三風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵。“三風(fēng)”，具體是指“班風(fēng)”，“學(xué)風(fēng)”，“校風(fēng)”，若“三風(fēng)”都具備，則達(dá)到了一種學(xué)習(xí)后的好效果。

在這次主題班會(huì)中，三風(fēng)建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定要抓實(shí)抓好。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的三風(fēng)建設(shè)，促使學(xué)校良好校風(fēng)迅速形成，制定三風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，我們班認(rèn)真落實(shí)，取得了很好的效果。

學(xué)?！叭L(fēng)“建設(shè)以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以籌備改革開放30周年活為契機(jī)，以行為規(guī)范示范班級(jí)爭創(chuàng)活動(dòng)為載體，以構(gòu)建品質(zhì)校園為重點(diǎn)，以愛國主義和基礎(chǔ)道德教育為核心，以提高學(xué)生的人格修養(yǎng)和全面素質(zhì)為目標(biāo)，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，注重學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，求真務(wù)實(shí)，進(jìn)一步提高我校德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

這次三風(fēng)建設(shè)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，特別是黨政一把手重視，是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，政黨工團(tuán)齊抓共管，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，全校師生積極參加的加強(qiáng)學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，為此，學(xué)校策劃組織了各項(xiàng)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣的系列活動(dòng)，有力地推動(dòng)了三風(fēng)建設(shè)。

在這次主題班會(huì)中，同學(xué)們表現(xiàn)很好，請(qǐng)來了我們班的班主任蘇老師及兩位師兄師姐，整個(gè)活動(dòng)做了PPT，有獎(jiǎng)競(jìng)答，“三風(fēng)”接力賽及請(qǐng)班主任做最后總結(jié)。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真觀看PPT，在有獎(jiǎng)競(jìng)答和接力賽中都表現(xiàn)得很踴躍，班主任在活動(dòng)總結(jié)中說到，我們班能把一個(gè)那么嚴(yán)肅的問題得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們能夠那么積極，實(shí)在是不容易。

在平時(shí)的日常生活中，同學(xué)們都能比較遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真上課，不遲到，不早退，上課不玩手機(jī)等，但仍然存在著許多問題，就我個(gè)人而言，我認(rèn)為自己有時(shí)不夠嚴(yán)格要求自己，有些事情做得還不夠好，在以后的學(xué)習(xí)中還需要努力，爭取做到更好。

針對(duì)一些存在的問題，發(fā)揚(yáng)“三風(fēng)“建設(shè)的精神，應(yīng)該要這樣做：講原則，樹正氣，講團(tuán)結(jié)，促和諧。講務(wù)實(shí)，比貢獻(xiàn)。講主動(dòng)，會(huì)創(chuàng)新。同學(xué)們要嚴(yán)格要

Bocker 做到一個(gè)模范的作用，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，為“三風(fēng)”建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力，通過學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的全面加強(qiáng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我們對(duì)“三風(fēng)”建設(shè)有了更深的了解，但還需不斷努力，共同把“三風(fēng)”建設(shè)精神發(fā)揚(yáng)光大。