第一篇：從“3W咖啡”到校園“創(chuàng)客空間”

從3W咖啡到校園“創(chuàng)客空間”

李克強(qiáng)總理視察中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街3W咖啡，已經(jīng)成為家喻戶曉的美談。中關(guān)村從上世紀(jì)80年代有名的“電子一條街”到如今又被稱為“中國(guó)的硅谷”，這條街名字的變化，滲透著最強(qiáng)烈的國(guó)家意圖 — 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而這杯咖啡成為中國(guó)政府支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最堅(jiān)定的表態(tài)。大學(xué)生無(wú)疑是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主力軍之一，職業(yè)院校于在校期間培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力就顯得尤為重要。具有60年建校歷史的北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家級(jí)骨干高等職業(yè)院校建設(shè)單位，積極實(shí)踐和開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

以軟件工程系2013屆學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)為契機(jī)，借助新落成的百度實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地環(huán)境、設(shè)備平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境的支持，合作企業(yè)希畢迪教育的積極參與下，在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐取得了豐厚成果。本周“北信軟件工程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)成果匯報(bào)暨‘百度實(shí)驗(yàn)室’‘校園創(chuàng)客空間’揭牌儀式”正式舉行。

參加匯報(bào)和揭牌儀式的包括北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)武馬群，副院長(zhǎng)盧小平、董國(guó)東，軟件工程系主任張曉蕾，副主任高立軍，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師劉桂玲；百度營(yíng)銷大學(xué)院校合作總監(jiān)劉偉；希畢迪教育總經(jīng)理周海濤、市場(chǎng)總監(jiān)張存禹、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)胡瀟、項(xiàng)目經(jīng)理陳浩，還有來(lái)自廣西職校創(chuàng)業(yè)就業(yè)辦公室譚小燕主任，以及2013屆軟件工程系的同學(xué)。

首先，劉老師與同學(xué)生代表一并，就生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程和成果進(jìn)行了匯報(bào)。自9月開(kāi)學(xué)以來(lái)，在北信各位老師和希畢迪教育項(xiàng)目經(jīng)理陳浩的帶領(lǐng)下，學(xué)生開(kāi)展了一系列互聯(lián)網(wǎng)媒體建設(shè)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)與工作。在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中引入商業(yè)項(xiàng)目，讓同學(xué)親身參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；同學(xué)們開(kāi)設(shè)個(gè)人自媒體、微商，與供貨商對(duì)接、洽談客戶、商業(yè)推廣，并取得了實(shí)際的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，在完整的商業(yè)閉環(huán)中接受了深刻的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、體會(huì)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的喜悅和成就感。匯報(bào)完畢后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀同學(xué)頒發(fā)了證書。

合作企業(yè)代表，希畢迪教育總經(jīng)理周海濤發(fā)言表示：同高職院校一起借助實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是企業(yè)的使命和責(zé)任。希畢迪教育具備深厚的行業(yè)背景和豐富的企業(yè)資源，深入開(kāi)展與職校的合作，有利于產(chǎn)業(yè)與學(xué)校對(duì)接、與專業(yè)對(duì)接、與學(xué)生對(duì)接。商業(yè)社會(huì)實(shí)踐前置到在校期間，有效地促進(jìn)了學(xué)生能力培養(yǎng)和意識(shí)提升，使“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的精神扎根于學(xué)生、結(jié)合到專業(yè)、落地在校園。同時(shí)，感謝北信領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們?cè)凇鞍俣葘?shí)驗(yàn)室”、“創(chuàng)客空間”的建設(shè)運(yùn)營(yíng)中，給予的積極參與和大力支持。

百度營(yíng)銷大學(xué)院校合作總監(jiān)劉偉的發(fā)言中對(duì)百度實(shí)驗(yàn)室的體系做了簡(jiǎn)要介紹，百度公司非常重視院校學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，也將從產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的角度，為職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新提供更多的有利資源。同時(shí)劉總表示，歡迎有意愿、有能力的同學(xué)來(lái)百度公司實(shí)習(xí)、工作。

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院武馬群院長(zhǎng)對(duì)這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)客空間運(yùn)營(yíng)進(jìn)行了總結(jié)。武院長(zhǎng)首先對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式給予了充分肯定，院校持續(xù)關(guān)注和支持由百度公司和希畢迪教育共同參與的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠更深入、更切實(shí)地于在校期間接觸和了解商業(yè)項(xiàng)目、商業(yè)社會(huì)，也是職業(yè)院校辦學(xué)的理念和宗旨。武院長(zhǎng)對(duì)“百度實(shí)驗(yàn)室”和“創(chuàng)客空間”的下一階段工作指出了方向。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐要緊密與行業(yè)對(duì)接、與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，充分發(fā)揮北信的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中做到經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收，為區(qū)域人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供更大的支持。

隨后在實(shí)訓(xùn)基地的產(chǎn)業(yè)展示廳舉行了“百度實(shí)驗(yàn)室”和“創(chuàng)客空間”的揭牌儀式。最后武馬群院長(zhǎng)和院系領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地視察實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)客空間建設(shè)運(yùn)營(yíng)情況。

從3W咖啡到校園“創(chuàng)客空間”，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件工程系“百度實(shí)驗(yàn)室”和“創(chuàng)客空間”的成立，標(biāo)志著北信院系和希畢迪公司聯(lián)合運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的全面啟動(dòng)，更意味著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跨入了合作、創(chuàng)新和跨越的發(fā)展新階段。北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院也將繼續(xù)以促進(jìn)首都社會(huì)發(fā)展和學(xué)生全面成長(zhǎng)為己任，不斷提供高質(zhì)量的職業(yè)教育與培訓(xùn)服務(wù)。

第二篇：從通用技術(shù)教室到校園創(chuàng)客空間

從通用技術(shù)教室到校園創(chuàng)客空間轉(zhuǎn)型

長(zhǎng)春市實(shí)踐教育學(xué)校 何宸宇

摘要：自2015年創(chuàng)客教育大熱收到關(guān)注，創(chuàng)客教育提供了新的創(chuàng)新文化，以工業(yè)4.0為代表的新工業(yè)革命的到來(lái)為創(chuàng)客教育提供了人才需求。隨之進(jìn)入教育視角還有校園創(chuàng)客空間，作為一種特殊的創(chuàng)客空間，校園創(chuàng)客空間是近年來(lái)才發(fā)展起來(lái)的新事物，在國(guó)內(nèi)，大部分的校園創(chuàng)客空間都是由科技社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)等轉(zhuǎn)型成創(chuàng)客空間的。除此之外，各高中學(xué)校都已經(jīng)配備可通用技術(shù)專用教室，在新的教育形式下，校園創(chuàng)客空間是通用技術(shù)教室的2.0版。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù) 創(chuàng)客空間

一、通用技術(shù)教室的建設(shè)

我校通用技術(shù)教室是以教育部《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為依據(jù)，教育部《普通高中通用技術(shù)實(shí)踐室教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊扣通用技術(shù)教材，服務(wù)通用技術(shù)課程，滿足通用技術(shù)課程開(kāi)展過(guò)程中師生技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)教學(xué)環(huán)境、工具、設(shè)備、儀器、材料的需求。在通用技術(shù)教室使用期間，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的學(xué)習(xí)，充分了發(fā)揮學(xué)生技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，能夠充分完成學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、制作、試驗(yàn)與創(chuàng)造等綜合實(shí)踐活動(dòng)；促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)人文因素的理解與感悟。

二、校園創(chuàng)客空間建設(shè)

創(chuàng)客空間是一個(gè)具有加工車間、工作室功能的開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)客們可以在創(chuàng)客空間里共享資源和知識(shí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的想法。社會(huì)上的創(chuàng)客空間大量涌現(xiàn)，是創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要標(biāo)志，對(duì)于創(chuàng)客教育來(lái)說(shuō)，校園創(chuàng)客空間同樣非常重要，是學(xué)生開(kāi)展各類創(chuàng)客學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。在不久的將來(lái)，校園創(chuàng)客空間將與學(xué)校的圖書館和實(shí)驗(yàn)室同樣成為學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境一個(gè)組成部分。

三、從通用技術(shù)教室向校園創(chuàng)客空間轉(zhuǎn)型

目前，社會(huì)上、大學(xué)里、還有中小學(xué)校園創(chuàng)立了很多的創(chuàng)客空間，對(duì)于現(xiàn)狀而言，校園創(chuàng)客空間的發(fā)展還處于初級(jí)階段。據(jù)清華大學(xué)最新研究表明，學(xué)校是創(chuàng)客教育的最佳場(chǎng)所。學(xué)校是一個(gè)類似于社會(huì)的實(shí)踐空間。如果在學(xué)校里開(kāi)辟專門的空間，進(jìn)行青少年中小學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，必將對(duì)中國(guó)創(chuàng)客的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。

在教育理念方面：通用技術(shù)和創(chuàng)客教育都是立足于實(shí)踐，倡導(dǎo)“做中學(xué)”，創(chuàng)客教育定義中提到的以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)造能力等重要特征，在通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中早已經(jīng)涉及，二者在教育理念方面是基本一致的，都具有改變傳統(tǒng)教與學(xué)的潛力。

在課程建設(shè)方面：通用技術(shù)的課程體系包括必修模塊和選修模塊，必修模塊包括《技術(shù)與設(shè)計(jì)一》和《技術(shù)與設(shè)計(jì)二》，選修模塊包括：《簡(jiǎn)易機(jī)器人》、《電子控制技術(shù)》、《建筑及其設(shè)計(jì)》、《服裝及其設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》、《家政與生活技術(shù)》、《汽車駕駛與保養(yǎng)》。而創(chuàng)客教育大部分是以數(shù)字化的編程通識(shí)教學(xué)，到作品的設(shè)計(jì)制作。無(wú)論在項(xiàng)目的選擇范圍和設(shè)計(jì)制作上都有很大的融合度。

在教學(xué)場(chǎng)地融合方面：課程體系為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了方向，教學(xué)場(chǎng)地的環(huán)境和設(shè)備設(shè)施建設(shè)為課程體系提供了基礎(chǔ)保障。在理念基本一致、課程體系融合度高的情況下，通用技術(shù)教室與校園創(chuàng)客空間的整合建設(shè)是水到渠成的事情。在通用技術(shù)教室的基礎(chǔ)上還是需要做以下幾個(gè)方面的調(diào)整：第一，對(duì)通用技術(shù)教室進(jìn)行設(shè)備設(shè)施的數(shù)字化機(jī)械化升級(jí)。在保留傳統(tǒng)手工制作工具的同時(shí)，增加現(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施，如3D打印機(jī)、激光雕刻機(jī)、各種迷你機(jī)床等；第二，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解與使用。我校把手機(jī)和筆記本電腦納入日常教學(xué)的新媒介，學(xué)校實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)絡(luò)覆蓋，方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和搜集材料，利用sratch軟件和ardublock等軟件進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，利用草圖大師繪制設(shè)計(jì)圖紙等等；第三，通過(guò)教室的整合實(shí)現(xiàn)選修模塊的常規(guī)教學(xué)。我校將機(jī)器人教室、電子控制教室和建筑設(shè)計(jì)教室與必修教室進(jìn)行整合，這樣即實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人、電子技術(shù)和建筑的常規(guī)化教學(xué)與創(chuàng)客教育的對(duì)接，即降低了以往必修教學(xué)的難度，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四，增加創(chuàng)客教育項(xiàng)目。我校在重視信息技術(shù)理解與應(yīng)用的同時(shí)，也將廚藝、農(nóng)藝、工藝作為創(chuàng)客教育項(xiàng)目，形成創(chuàng)客活動(dòng)的多層次、多元化、全方位。第四，加強(qiáng)通用技術(shù)教室的環(huán)境設(shè)計(jì)。作為學(xué)校開(kāi)放的創(chuàng)客空間，是學(xué)生平時(shí)參觀實(shí)踐最多的場(chǎng)所，創(chuàng)客空間從天花板到地面每個(gè)角落的設(shè)計(jì)都散發(fā)著創(chuàng)意的新鮮感和神秘感。吸引更多的學(xué)生在校園創(chuàng)客空間駐足、參觀、設(shè)計(jì)、制作。第五，保證創(chuàng)客空間的資金的持續(xù)投入。創(chuàng)客空間的建設(shè)目前處在初級(jí)階段，并非一次性大手筆的投入就可以建設(shè)成完美的創(chuàng)客空間。除去日常教學(xué)耗材的開(kāi)銷，還有新設(shè)備的采購(gòu)、設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)都需要持續(xù)的資金投入，只有這樣才能有條不紊的開(kāi)展好創(chuàng)客教育和通用技術(shù)的教育教學(xué)活動(dòng)。

四、創(chuàng)客導(dǎo)師的培訓(xùn)

正所謂“千學(xué)不如一看，千看不如一練”。在呼吁學(xué)生拿起工具進(jìn)行“造物”的同時(shí)，我校的創(chuàng)客導(dǎo)師也是通過(guò)實(shí)踐的方式進(jìn)行培訓(xùn)，這樣化解了教師對(duì)新事物的抵觸，也讓教師知道了用scratch編程是多么簡(jiǎn)單而有趣，拿arduino制作一個(gè)智能機(jī)器人是多么方便而炫酷，畫個(gè)3D模型再打印出來(lái)更不是什么高科技。你會(huì)開(kāi)始喜歡動(dòng)手，教師如此學(xué)生亦如此。不講大道理，實(shí)實(shí)在在，就進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)新技術(shù)培訓(xùn)，這是創(chuàng)客導(dǎo)師需要的技術(shù)培訓(xùn)。

第三篇：校園創(chuàng)客空間

校園創(chuàng)客空間介紹

1.定義：

校園創(chuàng)客空間是指在校園里建設(shè)而成的實(shí)施STEAM創(chuàng)客教育的空間，它是信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實(shí)踐場(chǎng)，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力自我管理，把很多新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。

校園創(chuàng)客空間結(jié)構(gòu)圖

校園創(chuàng)客空間實(shí)景

（一）校園創(chuàng)客空間實(shí)景

（二）校園創(chuàng)客空間實(shí)景

（三）2.功能區(qū)構(gòu)成：

校園創(chuàng)客空間包含有五個(gè)功能區(qū)：展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動(dòng)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)。

2.1 展示區(qū)

展示區(qū)往往是在校園創(chuàng)客空間的前端（即入口處），用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺(tái)和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當(dāng)保護(hù)的作品，展示臺(tái)陳列作品適合與觀眾互動(dòng)。

展示區(qū)也陳列一些外來(lái)作品（經(jīng)典展品），用于開(kāi)擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。

展示區(qū)實(shí)景圖

2.2 創(chuàng)造區(qū)

創(chuàng)造區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實(shí)。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。

創(chuàng)造區(qū)實(shí)景圖

2.3 活動(dòng)區(qū)

活動(dòng)區(qū)有兩個(gè)功能：（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；（2）用于舉辦小型活動(dòng)，如班級(jí)比賽；

這里相當(dāng)于電腦室，但其桌椅又方便移動(dòng)，以便開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)區(qū)實(shí)景圖

2.4 討論區(qū)

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域。

討論區(qū)實(shí)景圖

2.5 材料區(qū)

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負(fù)責(zé)，也可以是半開(kāi)放方式。

材料區(qū)實(shí)景圖

3.生態(tài)體系

一個(gè)校園創(chuàng)客空間必須具備“對(duì)象”“空間”“活動(dòng)”三個(gè)要素，Labplus盛思認(rèn)為三個(gè)要素構(gòu)成創(chuàng)客空間組成、目的與方向。3.1 對(duì)象

“人”是校園創(chuàng)客空間的主體：包括學(xué)生、老師和社會(huì)第三方的參與者。

在一群人中，以學(xué)生為主體，即在校高中學(xué)生、初中學(xué)生、小學(xué)生等，而老師則承擔(dān)著相應(yīng)的教學(xué)及輔導(dǎo)職責(zé)，為了彌補(bǔ)學(xué)校師資的不足，需要具有相應(yīng)資質(zhì)的社第三方--社會(huì)創(chuàng)客也來(lái)參與學(xué)校的創(chuàng)客教育的教學(xué)工作。

3.2 空間

“物”是校園創(chuàng)客空間生長(zhǎng)的載體：包括空間的技術(shù)平臺(tái)、空間基礎(chǔ)設(shè)施、功能設(shè)備和各種材料物件載體。

校園創(chuàng)客空間強(qiáng)調(diào)模塊化的構(gòu)建空間的基礎(chǔ)設(shè)施，公共活動(dòng)空間、加工設(shè)備區(qū)、知識(shí)分享區(qū)、項(xiàng)目執(zhí)行區(qū)域各自成為一個(gè)獨(dú)立的單元，可以靈活的拆分、組建和系統(tǒng)集成；構(gòu)建創(chuàng)客空間的基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)---即物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)—也需要是開(kāi)源、開(kāi)發(fā)的，以便于更多的人基于已有的基礎(chǔ)進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建物聯(lián)體系、社交化的社區(qū)等；基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)還需要多元化的接入手段，從而使空間本身劇本多元性、開(kāi)放性和自我生長(zhǎng)的潛力。

校園創(chuàng)客空間最為突出的一點(diǎn)是所有創(chuàng)客空間中的所有設(shè)備既能發(fā)揮相應(yīng)的功能作用，其本身又可以成為空間開(kāi)展教學(xué)的載體，內(nèi)容都是開(kāi)源、眾創(chuàng)和可生長(zhǎng)的。這是因?yàn)榻^大部分的設(shè)備都可基于現(xiàn)有的開(kāi)源硬件構(gòu)建的技術(shù)和物聯(lián)體系構(gòu)建，項(xiàng)目的內(nèi)容和執(zhí)行過(guò)程的全部透明化，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行推廣和交流。空間內(nèi)容形式也具備多元化的特征：包括在線教程、視頻微課、紙質(zhì)教材等。

構(gòu)建創(chuàng)客空間的功能設(shè)備包括：模塊化的電子設(shè)備、模塊化的機(jī)械設(shè)備、商用和開(kāi)源的3D打印設(shè)備（FDM:開(kāi)源，磐紋，MokerBot，太爾時(shí)代；光固化：材質(zhì)：塑料材質(zhì)、金屬材質(zhì)、生物、食品）3D加工設(shè)備（折紙、紙板、粘土、陶瓷、木頭、木器）和相關(guān)的物理、化學(xué)實(shí)踐設(shè)備。

3.3 活動(dòng)

“事”是校園創(chuàng)客空間發(fā)展的關(guān)鍵，是空間成長(zhǎng)的能量：包括定期舉辦的作品展示與分享、工作坊和其他學(xué)習(xí)的活動(dòng)、以及不定期的多種形式的創(chuàng)客比賽；貫穿其中的是課程，針對(duì)“人”進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)；針對(duì)“物”進(jìn)行建設(shè)和開(kāi)發(fā)。

面對(duì)空間內(nèi)的教師和管理人員，需要進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)而教育和引導(dǎo)同學(xué)們參與項(xiàng)目實(shí)踐、激發(fā)創(chuàng)新靈感、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)而有能力提出自有的項(xiàng)目提案，制定項(xiàng)目計(jì)劃，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，完成項(xiàng)目目標(biāo)，分享項(xiàng)目?jī)?nèi)容等。具體內(nèi)容包括《創(chuàng)客基礎(chǔ)課程》；開(kāi)源硬件技術(shù)培訓(xùn)；案例、應(yīng)用、圖形化編程；3D打印技術(shù)原理、技術(shù)、應(yīng)用的培訓(xùn)；機(jī)械加工原理、技術(shù)、實(shí)踐的培訓(xùn)；和其他基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)；還有關(guān)于空間培訓(xùn)教材的編寫活動(dòng)、與創(chuàng)客組織交流合作等。

面對(duì)學(xué)生和創(chuàng)客受眾的活動(dòng)主題應(yīng)該難度適中、有樂(lè)趣和延伸性；活動(dòng)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力；注重創(chuàng)造和分享；并與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合并綜合實(shí)施、寓教于樂(lè)；要求學(xué)生項(xiàng)目組織開(kāi)展開(kāi)發(fā)過(guò)程是開(kāi)源開(kāi)發(fā)獎(jiǎng)賞，以激發(fā)學(xué)生的自主性和參與的熱情。

作為發(fā)展中的理念，校園創(chuàng)客空間建設(shè)理論的提出，是對(duì)“創(chuàng)客空間”的一次實(shí)踐探索，是落實(shí)國(guó)務(wù)院會(huì)議關(guān)于打造良好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境的具體步驟，有利于在“創(chuàng)客空間”內(nèi)健全創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)指導(dǎo)制度，培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)，成為科技文化領(lǐng)域的最新焦點(diǎn)。學(xué)習(xí)者可以在“群體創(chuàng)新空間”中，醞釀與興趣、與創(chuàng)新、與未來(lái)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，完成從學(xué)習(xí)者向創(chuàng)新者、分享者的角色轉(zhuǎn)變，尤其有利于培育包括大學(xué)生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)完美的可持續(xù)發(fā)展的校園創(chuàng)客空間，包括合理的空間布局和基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)和開(kāi)源的設(shè)備載體、鼓勵(lì)創(chuàng)新的課程體系、有分享和協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)成員、豐富的項(xiàng)目、專業(yè)素質(zhì)的導(dǎo)師、專業(yè)負(fù)責(zé)任的管理者等。而貫穿其中的“對(duì)象”“空間”“活動(dòng)”三個(gè)元素不斷的相互促進(jìn)和化學(xué)反應(yīng)哺育校園創(chuàng)客空間不斷的健康成長(zhǎng)。Labplus盛思校園創(chuàng)客空間建設(shè)理念

Labplus盛思提出一套完整的校園創(chuàng)客空間建設(shè)理念和方法，在智能硬件、開(kāi)源分享文化和萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下，較為全面的概括了校園創(chuàng)客空間、創(chuàng)客教育、各類校園創(chuàng)客活動(dòng)等方面的內(nèi)容，在《盛思校園創(chuàng)客四階段養(yǎng)成法》的指導(dǎo)下，并提出了一套全新的基于學(xué)校當(dāng)前現(xiàn)狀，又符合未來(lái)要求的校園創(chuàng)客教育模式。Labplus盛思校園創(chuàng)客空間

2.1 Labplus盛思校園創(chuàng)客空間總體介紹

校園創(chuàng)客空間是一種開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實(shí)驗(yàn)室。

校園創(chuàng)客空間包含有五個(gè)功能區(qū)：展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動(dòng)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)。

以下是按功能區(qū)進(jìn)行分述，主要介紹每個(gè)區(qū)的功能和作用、實(shí)況圖片展示、建設(shè)所需要的主要設(shè)備、材料。

校園創(chuàng)客空間總體布置圖

校園創(chuàng)客空間分區(qū)結(jié)構(gòu)圖 2.2 Labplus盛思校園創(chuàng)客空間組成部分

2.2.1 展示區(qū)

2.2.1.1 展示區(qū)功能和作用

（1）展示區(qū)往往是在校園創(chuàng)客空間的前端（即入口處），用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺(tái)和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當(dāng)保護(hù)的作品，展示臺(tái)陳列作品適合與觀眾互動(dòng)。（2）展示區(qū)也陳列一些外來(lái)作品（經(jīng)典展品），用于開(kāi)擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。

2.2.1.2 展示區(qū)實(shí)況

2.2.1.3 展示區(qū)經(jīng)典展品詳細(xì)介紹（1）DIY無(wú)人機(jī)

DIY無(wú)人機(jī)最大特點(diǎn)是：1）高科技作品；2）學(xué)生自己可動(dòng)手組裝；3）高級(jí)學(xué)生創(chuàng)客還可以動(dòng)手編程，改造成自己專屬特征的無(wú)人機(jī)，比如：可以自動(dòng)派送物件的自動(dòng)循航的無(wú)人機(jī)。

（2）創(chuàng)意智能家居模型

創(chuàng)意智能家居模型特點(diǎn)是：1）學(xué)生用科技改造生活、關(guān)注生活作品；2）學(xué)生自己可動(dòng)手設(shè)計(jì)與建造；3）可內(nèi)置多種傳感器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)；4）典型物聯(lián)網(wǎng)作品類型。

（3）校園探究物聯(lián)網(wǎng)模型

校園探究物聯(lián)網(wǎng)模型特點(diǎn)是：1）大型物聯(lián)網(wǎng)模型，以自己的學(xué)校按比例制作，氣勢(shì)震撼，在其中安裝了品種眾多的傳感器、網(wǎng)絡(luò)和控制系統(tǒng)，用于實(shí)現(xiàn)多種復(fù)雜功能；2）可用于學(xué)生創(chuàng)客活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)；3）可作為在校園內(nèi)布置物聯(lián)網(wǎng)前的預(yù)演。

2.2.2 創(chuàng)造區(qū)

2.2.2.1 創(chuàng)造區(qū)功能和作用

創(chuàng)造區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實(shí)。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。

2.2.2.2 創(chuàng)造區(qū)實(shí)況

2.2.2.3 創(chuàng)造區(qū)設(shè)備詳細(xì)介紹（1）3D打印機(jī)

3D打印機(jī)主要作用：1）快速制造出自己所需的各種結(jié)構(gòu)件；2）學(xué)習(xí)3D建模技術(shù)時(shí)用于驗(yàn)證；3）打造自己的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；

（2）3D掃描儀

3D掃描儀主要作用：1）用于3D掃描建模，可快速建模；2）學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

（3）激光切割機(jī)

激光切割機(jī)主要作用：快速切割加工各種板材，用于制作場(chǎng)景件和結(jié)構(gòu)件；

（4）精密三軸CNC機(jī)床

精密三軸CNC機(jī)床主要作用：精細(xì)加工各種原材料，用于制作場(chǎng)景件和結(jié)構(gòu)件；

（5）紅外回焊爐

紅外回焊爐主要作用：高溫焊接電路板，用于DIY制作電子控制板；

（6）寬幅刻紙機(jī)

寬幅刻紙機(jī)主要作用：高溫焊接電路板，用于DIY制作電子控制板；

（7）工具墻

常用的電工工具、制作工具可以外掛在工具墻上，而不是放置材料區(qū)，也就是開(kāi)放式工具存放方式，方便學(xué)生創(chuàng)作時(shí)取用；

2.2.3 活動(dòng)區(qū)

2.2.3.1 活動(dòng)區(qū)功能和作用

活動(dòng)區(qū)有兩個(gè)功能：（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；（2）用于舉辦小型活動(dòng)，如班級(jí)比賽；

這里相當(dāng)于電腦室，但其桌椅又方便移動(dòng)，以便開(kāi)展活動(dòng)。

2.2.3.2 活動(dòng)區(qū)實(shí)況

2.2.3.3 活動(dòng)區(qū)設(shè)備詳細(xì)介紹

（1）初級(jí)創(chuàng)客學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)箱（創(chuàng)客Scratch實(shí)驗(yàn)箱）

初級(jí)創(chuàng)客學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)箱主要作用：以學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)客必要的編程控制技術(shù)為目的，學(xué)會(huì)使用圖形化編程、常用傳感器和控制執(zhí)行部件，了解創(chuàng)客常用創(chuàng)意方式和控制方法，為成為一名初級(jí)創(chuàng)客作準(zhǔn)備，適合入門級(jí)學(xué)習(xí)和大班上課，方便批量培養(yǎng)初級(jí)創(chuàng)客；

初級(jí)創(chuàng)客學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)箱幾乎是所有創(chuàng)客的起點(diǎn)學(xué)習(xí)用裝備。

（2）中級(jí)創(chuàng)客學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)箱（創(chuàng)客

Arduino實(shí)驗(yàn)箱）

中初級(jí)創(chuàng)客學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)箱主要作用：以學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)客自由創(chuàng)意所必要的編程控制技術(shù)為目的，學(xué)會(huì)由圖形化編程過(guò)渡到代碼編程、掌握更多傳感器和控制執(zhí)行部件，為成為一名真正的創(chuàng)客作準(zhǔn)備，適合初級(jí)創(chuàng)客的進(jìn)階學(xué)習(xí)和大班上課，方便批量培養(yǎng)中級(jí)創(chuàng)客；

中級(jí)創(chuàng)客學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)箱是初級(jí)創(chuàng)客進(jìn)階學(xué)習(xí)必要裝備。

（3）初級(jí)創(chuàng)客套裝

初級(jí)創(chuàng)客套裝主要作用：以圖形化編程為核心，用于實(shí)現(xiàn)多種創(chuàng)意中的控制，適合入門級(jí)的創(chuàng)客學(xué)習(xí)和使用；

與初級(jí)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)箱不同的是：初級(jí)創(chuàng)客套裝是由一個(gè)個(gè)散件組成，用于將這些散件內(nèi)嵌在創(chuàng)意作品結(jié)構(gòu)件中，從而構(gòu)成完整功能的作品。

（4）中級(jí)創(chuàng)客套裝

中級(jí)創(chuàng)客套裝主要作用：支持圖形化和代碼式雙編程模式，用于實(shí)現(xiàn)更多更復(fù)雜的創(chuàng)意中的控制，適合有編程基礎(chǔ)的創(chuàng)客學(xué)習(xí)和提高；

與中級(jí)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)箱不同的是：中級(jí)創(chuàng)客套裝是由一個(gè)個(gè)類似于電子電路板式的散件組成，這些電子控制板能更方便地嵌在創(chuàng)意作品結(jié)構(gòu)件中，做出來(lái)的作品也更象產(chǎn)品。

（5）準(zhǔn)工業(yè)級(jí)機(jī)器臂

準(zhǔn)工業(yè)級(jí)機(jī)器臂主要作用：這是學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)和控制的上選裝備，也是學(xué)習(xí)機(jī)器人的很好選擇，具有6自由度，可控制實(shí)現(xiàn)復(fù)雜、有難度的操作，模擬工業(yè)機(jī)器人；

（6）桌面型機(jī)器人

桌面型機(jī)器人主要作用：這是可以進(jìn)行大班上課用機(jī)器人，一體式結(jié)構(gòu)，內(nèi)置多種傳感器和輸出裝置，可以用于學(xué)習(xí)機(jī)器人相關(guān)課程；

（7）其他創(chuàng)意控制器

其他創(chuàng)意控制器主要有：創(chuàng)意觸摸板套裝（用作輸入裝置）、擴(kuò)展采集器（內(nèi)置集成有4-5種傳感器，又可采集8路外部傳感器）；

2.2.4 討論區(qū)

2.2.4.1 討論區(qū)功能和作用

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域。

2.2.4.2 討論區(qū)實(shí)況

2.2.4.3 討論區(qū)設(shè)備

這里的設(shè)備主要大方桌和轉(zhuǎn)椅，方便小組成員討論，有時(shí)也需要投影儀。

2.2.5 材料區(qū)

2.2.5.1 材料區(qū)功能和作用

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負(fù)責(zé)，也可以是半開(kāi)放方式。2.2.5.2 材料區(qū)實(shí)況 Labplus盛思校園創(chuàng)客空間建設(shè)實(shí)例

第四篇：創(chuàng)客空間盈利模式（推薦）

創(chuàng)客空間盈利模式

上一期喬布簡(jiǎn)歷小編為大家介紹了創(chuàng)客空間是什么以及一些相關(guān)的創(chuàng)客方面的知識(shí)，相信小伙伴們對(duì)于創(chuàng)客已經(jīng)有了一定的了解，那么，創(chuàng)客空間的盈利模式是怎樣的呢？創(chuàng)客空間如何維持運(yùn)營(yíng)？本期喬布簡(jiǎn)歷小編將為大家介紹的就是創(chuàng)客空間盈利模式，感興趣的小伙伴們下面就一起來(lái)了解一下吧~

多數(shù)情況下，社區(qū)型創(chuàng)客空間由自組織的模式管理，通過(guò)收取會(huì)員費(fèi)和捐款來(lái)維持場(chǎng)地運(yùn)營(yíng)。也有一些創(chuàng)客空間由科技企業(yè)高管創(chuàng)辦，基本是出自于公益和興趣。國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的創(chuàng)客空間基本都沒(méi)什么盈利，所以與其說(shuō)創(chuàng)客空間盈利模式是怎樣的，不如說(shuō)是維持運(yùn)轉(zhuǎn)的資金來(lái)源有哪些。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客空間的資金來(lái)源有以下幾種：一是會(huì)費(fèi)、二是賣產(chǎn)品賣服務(wù)、三是眾籌、四是政策支持、五是第三方捐贈(zèng)。

現(xiàn)在創(chuàng)客空間的模式還在摸索期，喬布簡(jiǎn)歷小編認(rèn)為無(wú)論是空間盈利也好，維持空間運(yùn)轉(zhuǎn)也好，都需要結(jié)合創(chuàng)客空間所在的地域特色來(lái)發(fā)掘運(yùn)營(yíng)模式，畢竟在中國(guó)的創(chuàng)客空間都非常具有地域特征，結(jié)合本地的資源模式，激發(fā)人才的協(xié)作與創(chuàng)新是比較好的一個(gè)方向，把創(chuàng)客空間融合到當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，利用資源整合的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)或者創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展，相信對(duì)于創(chuàng)客空間的維持運(yùn)轉(zhuǎn)甚至是商業(yè)盈利都會(huì)水到渠成。

本文來(lái)源簡(jiǎn)歷 http://cv.qiaobutang.com/

第五篇：創(chuàng)客空間考察報(bào)告

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

創(chuàng)客空間考察報(bào)告

一、考察目的

1、對(duì)北京眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀及典型運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行考察學(xué)習(xí)；

2、探究D座發(fā)展眾創(chuàng)空間的可行性；

3、尋求與現(xiàn)有眾創(chuàng)空間運(yùn)營(yíng)方的合作機(jī)會(huì)。

二、考察對(duì)象

北京經(jīng)授牌的眾創(chuàng)空間一共25家，包括11家首批眾創(chuàng)空間：創(chuàng)客空間、創(chuàng)客總部、北大創(chuàng)業(yè)孵化營(yíng)、科技寺、融創(chuàng)空間、樂(lè)邦樂(lè)成、DRC創(chuàng)億夢(mèng)工廠、東方嘉誠(chéng)、京西創(chuàng)業(yè)公社、清華x-lab、極地國(guó)際創(chuàng)新中心；以及14家集聚區(qū)內(nèi)眾創(chuàng)空間（集中分布在中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街）：36氪、亞杰匯、Binggo咖啡、3W咖啡、北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、IC咖啡、創(chuàng)業(yè)家、車庫(kù)咖啡、天使匯、飛馬旅、聯(lián)想之星、硬創(chuàng)邦、蟲(chóng)洞、因果樹(shù)。

鑒于本次考察時(shí)間較短，從中選擇了幾個(gè)比較典型的眾創(chuàng)空間類型，包括京西創(chuàng)業(yè)公社、科技寺、蟲(chóng)洞、車庫(kù)咖啡、3W咖啡、創(chuàng)客空間、SOHO3Q。

三、考察對(duì)象具體情況

（一）創(chuàng)業(yè)公社

1、簡(jiǎn)介

創(chuàng)業(yè)公社是一家有國(guó)資背景的創(chuàng)新型孵化器，由京西創(chuàng)業(yè)投資基

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

金和北京股權(quán)交易中心共同出資設(shè)立，于2013年5月開(kāi)始運(yùn)營(yíng)，總部位于北京市中關(guān)村石景山園區(qū)，同時(shí)已經(jīng)開(kāi)始在中關(guān)村、東城、西城、朝陽(yáng)、豐臺(tái)開(kāi)始規(guī)?；瘮U(kuò)展，并正在籌劃向北京周邊區(qū)縣擴(kuò)張。

2、定位

為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能硬件、文化創(chuàng)意和節(jié)能環(huán)保等新興領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)服務(wù)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

提供完整的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，吸引優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，形成企業(yè)數(shù)量規(guī)模后與閑置物業(yè)洽談，獲得較低的價(jià)格，把閑置物業(yè)變成創(chuàng)業(yè)公社后給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)辦公。

4、盈利模式

辦公場(chǎng)地租金+增值服務(wù)，2014年場(chǎng)地和服務(wù)收入的占比大約為7：3。

創(chuàng)業(yè)公社投資方式是用其提供的服務(wù)換取企業(yè)1%-5%的微股權(quán)。目前在石景山總部的場(chǎng)地是由政府提供，創(chuàng)業(yè)公社沒(méi)有租用成本，辦公場(chǎng)地租金收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為500元/個(gè)工位。

5、功能分區(qū)

石景山創(chuàng)新平臺(tái)4層整體為開(kāi)放式辦公空間、交流室； 5—7層為獨(dú)立辦公室區(qū)域，每間辦公室約100—200平米不等。整租費(fèi)用為3.6元/平米。

6、服務(wù)內(nèi)容

除場(chǎng)地的基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)之外，主要有：金融服務(wù)(包括股權(quán)和債權(quán))，關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

垂直行業(yè)領(lǐng)域的導(dǎo)師顧問(wèn)，幫助企業(yè)招聘，法律咨詢(知識(shí)產(chǎn)權(quán)、合同梳理等)，申請(qǐng)政策(解決創(chuàng)業(yè)者對(duì)政府政策了解不足的信息不對(duì)稱問(wèn)題)，線下培訓(xùn)，定期的分享會(huì)和沙盤演練，項(xiàng)目路演等

7、服務(wù)成果

累計(jì)服務(wù)過(guò)的團(tuán)隊(duì)超過(guò)500家，目前實(shí)際入駐的企業(yè)有100多家，還有一些提供服務(wù)但在其他場(chǎng)所辦公的團(tuán)隊(duì)。

（二）科技寺

1、簡(jiǎn)介

科技寺TechTemple是一家集聯(lián)合創(chuàng)業(yè)空間+創(chuàng)業(yè)服務(wù)社區(qū)為一體的創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)，由北京科聚思網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)立并運(yùn)營(yíng)，目前在中國(guó)有北京北新橋，北京三里屯，深圳體育公園三個(gè)店，是北京最大的聯(lián)合辦公空間。

2、定位

科技寺的孵化領(lǐng)域定位于TMT，即未來(lái)（互聯(lián)網(wǎng)）科技、媒體和通信產(chǎn)業(yè)創(chuàng)始人和團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品，項(xiàng)目選擇更傾向于能做出產(chǎn)品的企業(yè)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

用折扣價(jià)租賃寫字樓的部分區(qū)域，打造全開(kāi)放的工作區(qū)域，通過(guò)匯聚互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)資源，低門檻、低成本地向創(chuàng)業(yè)者開(kāi)放。創(chuàng)業(yè)者可以以工位注冊(cè)企業(yè)地址，當(dāng)企業(yè)擴(kuò)張到10人左右時(shí)或者孵化了3-6個(gè)月時(shí)就會(huì)被要求畢業(yè)，畢業(yè)的依據(jù)就是獲得天使投資。租賃定期舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，在產(chǎn)品、技術(shù)、法務(wù)等創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)方面為創(chuàng)業(yè)者提供支持。

4、盈利模式

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

主要依靠工位出租費(fèi)來(lái)覆蓋運(yùn)營(yíng)支出，辦公場(chǎng)地租金收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1600-2000元/月/個(gè)（固定工位），1200元/月/個(gè)（不固定工位），共計(jì)300個(gè)工位。

對(duì)于合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，科技寺也會(huì)進(jìn)行早期投資，金額大約在100-500萬(wàn)之間，占創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目股權(quán)比例在10%以下。

周邊的會(huì)議活動(dòng)等門票費(fèi)用或者FA咨詢服務(wù)也可以產(chǎn)生一定的收入。

5、功能分區(qū)

一層為開(kāi)放式交流區(qū)、咖啡區(qū)、會(huì)議室及部分開(kāi)放式工位； 二層主要為開(kāi)放式辦公區(qū)。

6、服務(wù)內(nèi)容

除場(chǎng)地租賃外，還包括投融資（駐寺VC、頂級(jí)風(fēng)投內(nèi)推渠道），法務(wù)（不定期法務(wù)培訓(xùn)、頂級(jí)律師事務(wù)所內(nèi)訓(xùn)），財(cái)務(wù)、人力、行政（專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)及協(xié)助），活動(dòng)等。

7、服務(wù)成果

截至2015年4月份，科技寺共孵化三期70多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，畢業(yè)時(shí)約90%的企業(yè)可以拿到A輪投資。

（三）蟲(chóng)洞

1、簡(jiǎn)介

蟲(chóng)洞位于中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街，是創(chuàng)業(yè)大街上唯一一個(gè)以連接傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)投資者和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者為己任的投融資平臺(tái)，旗下有蟲(chóng)洞媒體、蟲(chóng)洞學(xué)院、蟲(chóng)洞創(chuàng)始人俱樂(lè)部、蟲(chóng)洞創(chuàng)投基金等，為可互聯(lián)網(wǎng)化的傳統(tǒng)

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

企業(yè)提供深度全方位的創(chuàng)新報(bào)道、培訓(xùn)輔導(dǎo)、項(xiàng)目對(duì)接學(xué)習(xí)交際的全鏈條綜合服務(wù)。

2、定位

服務(wù)具有互聯(lián)網(wǎng)化需求的傳統(tǒng)企業(yè)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

咖啡館+新媒體+孵化器，主要是搭建投融資平臺(tái)，以及為創(chuàng)業(yè)者提供基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)服務(wù)。

4、盈利模式

咖啡館盈利+活動(dòng)場(chǎng)地租賃費(fèi)

5、功能分區(qū)

位于中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的制高點(diǎn)——昊海樓9層，布局比較緊湊。主要包括提供咖啡和美食的咖啡館、可容納一百人之內(nèi)的活動(dòng)室（會(huì)議室），以及約200平的孵化區(qū)域（開(kāi)放式辦公空間），還有比較小的交流室、比較有特色的觀景陽(yáng)臺(tái)。

6、服務(wù)內(nèi)容

咖啡館：主要為創(chuàng)業(yè)者與傳統(tǒng)企業(yè)家提供以咖啡、美食為基礎(chǔ)的交流空間；

新媒體：舉辦各種互聯(lián)網(wǎng)分享沙龍，邀請(qǐng)各領(lǐng)域最頂級(jí)的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、投資人做深度分享；

孵化器：主要面向互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者，提供聯(lián)合辦公、公司注冊(cè)、法律咨詢、技術(shù)支持等各方面的幫助。

（四）車庫(kù)咖啡

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

1、簡(jiǎn)介

車庫(kù)咖啡于2011年4月開(kāi)始營(yíng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者只需每人每天點(diǎn)一杯咖啡就可以在這里享用一天的免費(fèi)開(kāi)放式辦公環(huán)境，可以接觸投資人、媒體、其他創(chuàng)業(yè)者。車庫(kù)目前有10個(gè)常駐團(tuán)隊(duì)，并仍有新的團(tuán)隊(duì)不定期“入駐”（每隔一段時(shí)間就有團(tuán)隊(duì)有了自己辦公室走出去）。成立將近兩年，車庫(kù)咖啡已經(jīng)促成多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲得天使投資。

2、定位

以創(chuàng)業(yè)和投資為主題的咖啡館，主要客群是科技、媒體、通信、軟硬件等互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

搭建人才交流、投融資平臺(tái)，針對(duì)初創(chuàng)企業(yè)最急需解決的資金問(wèn)題，以資本為核心和紐帶，聚集天使投資人、投資機(jī)構(gòu)，依托其平臺(tái)吸引匯集優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供融資服務(wù)，從而提升創(chuàng)業(yè)成功率。

4、盈利模式

盈利問(wèn)題一直都是困擾創(chuàng)業(yè)咖啡館的難題。除正常的工位收入以外，還來(lái)自于餐品提供、會(huì)務(wù)舉辦、活動(dòng)場(chǎng)地提供、廣告與自媒體、各地的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)交流、協(xié)辦和參與創(chuàng)業(yè)大賽等。此外，為其他的創(chuàng)業(yè)咖啡館或創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)做咨詢服務(wù)。

車庫(kù)咖啡對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有持股，也不設(shè)專項(xiàng)基金。

5、功能分區(qū)

車庫(kù)現(xiàn)有的面積800平，布局相對(duì)緊湊，分為：大廳，書房，四

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

個(gè)小會(huì)議室，一個(gè)大會(huì)議室。大小會(huì)議室配置獨(dú)立的空調(diào)，投影，都可以對(duì)外使用。

車庫(kù)800平方米的總面積當(dāng)中有60%都給了流動(dòng)創(chuàng)業(yè)者，其他為桌椅和辦公位固定的10個(gè)常駐團(tuán)隊(duì)、被車庫(kù)咖啡稱作“認(rèn)證機(jī)制”的團(tuán)隊(duì)。

6、服務(wù)內(nèi)容

提供免費(fèi)的開(kāi)放式辦公空間； 信息對(duì)稱、項(xiàng)目對(duì)接的服務(wù)平臺(tái)； 車庫(kù)咖啡的會(huì)員俱樂(lè)部。

7、服務(wù)成果

在車庫(kù)的平臺(tái)上，拿到過(guò)融資的團(tuán)隊(duì)共有70多個(gè)，多數(shù)為天使輪，有少數(shù)直接到A輪。

（五）3W咖啡

1、簡(jiǎn)介

3W（互聯(lián)網(wǎng)、咖啡、紅酒、沙龍），互聯(lián)網(wǎng)的圈子。是由一群熱愛(ài)互聯(lián)網(wǎng)、致力于行業(yè)交流、酷愛(ài)咖啡和紅酒的互聯(lián)網(wǎng)人士通過(guò)微博發(fā)起，百名互聯(lián)網(wǎng)資深人士熱烈響應(yīng)和支持的互聯(lián)網(wǎng)主題館。

2、定位

主要為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者提供全方位孵化服務(wù)。

3、運(yùn)營(yíng)模式

為創(chuàng)業(yè)者提供基礎(chǔ)的辦公空間，并以工位計(jì)算收取低廉的租金，同時(shí)提供共享辦公設(shè)備及空間。定期邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來(lái)舉辦沙龍或講座

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

為創(chuàng)業(yè)者答疑解惑，指點(diǎn)迷津。不提供創(chuàng)業(yè)投資基金，但與各個(gè)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)保持著非常密切的聯(lián)系，甚至邀請(qǐng)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期駐場(chǎng)，以便節(jié)省創(chuàng)業(yè)者的時(shí)間提高融資效率。

4、盈利模式

咖啡及餐品提供、會(huì)務(wù)舉辦、活動(dòng)場(chǎng)地提供、廣告與自媒體等。

5、功能分區(qū)

一層、二層為咖啡館、交流區(qū)、開(kāi)放式辦公區(qū)； 三層為孵化器區(qū)域。

6、服務(wù)內(nèi)容

全產(chǎn)業(yè)鏈一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)垂直招聘、孵化器、天使投資、俱樂(lè)部、企業(yè)公關(guān)、會(huì)議組織、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、媒體宣傳、線下活動(dòng)、人才招募等全產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)。

7、服務(wù)成果

一期入駐22個(gè)團(tuán)隊(duì)，19個(gè)獲得天使融資，總金額超過(guò)4000萬(wàn)。

（六）創(chuàng)客空間

1、簡(jiǎn)介

北京創(chuàng)客空間（或許）是亞洲規(guī)模最大的創(chuàng)客空間。在北京擁有創(chuàng)客會(huì)員超過(guò)300人，影響人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人，擁有超過(guò)1000平方米的活動(dòng)場(chǎng)地和300平方米的原型加工基地以及最完備的加工設(shè)施與設(shè)備。創(chuàng)客空間讓大家體驗(yàn)從0到1的過(guò)程并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)跨領(lǐng)域協(xié)同合作完成各種酷炫的產(chǎn)品。

2、定位

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

跨行業(yè)線下交流及創(chuàng)意。

3、運(yùn)營(yíng)模式

以活動(dòng)交流為主，定期舉辦想法或項(xiàng)目的發(fā)布、展示、路演等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)聚合。

4、盈利模式

政府支持+辦公位出租+工具使用+活動(dòng)。

5、功能分區(qū)

主要有多個(gè)小型制作室（擺滿了公用的3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、小電鉆、銑床、砂紙等各式材料或工具）、獨(dú)立辦公區(qū)、會(huì)議（活動(dòng)）室。

6、服務(wù)內(nèi)容

廉價(jià)的辦公區(qū)域及工具；創(chuàng)意發(fā)布和展示、課程培訓(xùn)、辦公場(chǎng)地、設(shè)備資源、產(chǎn)業(yè)鏈管理服務(wù)等。

（七）SOHO3Q

1、簡(jiǎn)介

SOHO 3Q是SOHO中國(guó)發(fā)布的最新產(chǎn)品，提供現(xiàn)代化的共享辦公空間，與現(xiàn)有的傳統(tǒng)辦公室不同，它是移動(dòng)時(shí)代的辦公。IT技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，讓移動(dòng)辦公成為可能，人們可以自由選擇辦公的時(shí)間和空間，辦公變得更加靈活。

2、定位

不分行業(yè)，高檔、現(xiàn)代、移動(dòng)時(shí)代的辦公。

3、運(yùn)營(yíng)模式

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

由地產(chǎn)商開(kāi)發(fā)的聯(lián)合辦公空間，類似WeWork模式，主打“辦公室在線短租”。

4、盈利模式

模式較單一，靠出租辦公位，并且提供共享辦公設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)以及硬件增值服務(wù)。

5、功能分區(qū)

望京SOHO3Q位于望京SOHOT3A座11層，主要功能分區(qū)為：開(kāi)放式辦公空間、獨(dú)立辦公區(qū)、交流區(qū)、獨(dú)立電話間、小型會(huì)議室。

工位共計(jì)655多個(gè)，辦公桌800元/人/周，獨(dú)立辦公室1040元/人/周（8折價(jià)格）

6、服務(wù)內(nèi)容

現(xiàn)代化的共享辦公空間、先進(jìn)的辦公軟硬件設(shè)施（部分需要額外交費(fèi)），服務(wù)模式較為單一，目前未擺脫地產(chǎn)商的套路。

綜合分析北京的各個(gè)創(chuàng)客項(xiàng)目，運(yùn)營(yíng)模式各有不同。

創(chuàng)業(yè)公社與科技寺屬于緊密型管理，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供場(chǎng)地與全套配套服務(wù)，參與孵化企業(yè)。項(xiàng)目自營(yíng)，收取費(fèi)用遠(yuǎn)低于市場(chǎng)價(jià)，獲取部分政府補(bǔ)貼。

SOHO 3Q自營(yíng)管理模式與上述有部分相似，除此之外對(duì)于企業(yè)的管理與孵化較上述兩家較為松散，同時(shí)更走高端路線，通過(guò)SOHO的金字招牌吸引企業(yè)入駐，收取高額的點(diǎn)位費(fèi)營(yíng)利。

中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的諸多創(chuàng)業(yè)咖廳啡，則管理更為松散，通過(guò)創(chuàng)業(yè)

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析 的文化氣息與圈子聚合來(lái)吸引創(chuàng)業(yè)者，更加類似于主題咖啡廳。北京的眾多創(chuàng)客空間能夠運(yùn)作成功，有兩個(gè)前提是不可少的——濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍與人才與相應(yīng)的政府政策扶持，而這兩點(diǎn)是北京作為超大型現(xiàn)代化都市所具備的，有創(chuàng)業(yè)氛圍并聚集了大量有創(chuàng)業(yè)需求的人才（其中包括眾多的海歸人士），這樣項(xiàng)目才有了開(kāi)發(fā)的前提。

目前石家莊創(chuàng)業(yè)的風(fēng)頭也很勁，但這些企業(yè)還沒(méi)有出現(xiàn)諸如北京市場(chǎng)高度聚合的態(tài)勢(shì)，大多還是在各自找地兒獨(dú)立運(yùn)作，還沒(méi)有要找一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)以達(dá)到資源共享、信息共通、提高效率、文化聚合的意識(shí)。要吸引眾多初創(chuàng)企業(yè)入駐，需要有一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的市場(chǎng)教化周期，而現(xiàn)階段還必須提供明顯優(yōu)于市場(chǎng)價(jià)的租賃費(fèi)用，同時(shí)保證優(yōu)良的配套服務(wù)。