第一篇：三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

車站中心小學三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)（2013.11）

2011年，在區(qū)教育文體局的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在我校教師的共同研討下，我校逐步制定和完善了學校新一輪的三年發(fā)展規(guī)劃，并把“做強車小，打造精致學校”作為學校的體辦學目標。三年來，圍繞這個總體目標，學校上下合力奮進，各個部門做了大量細致有效的工作，對促進學校的發(fā)展應(yīng)該說是成效顯著，對學校今后的繼續(xù)發(fā)展可以說是“開卷有益”?，F(xiàn)按兩大塊進行自評總結(jié)匯報，誠望得到指導(dǎo)。

※優(yōu)勢更優(yōu)，弱項不弱

當年說到學校的五點優(yōu)勢，現(xiàn)在均得到不同程度的發(fā)展和優(yōu)化。

（1）學校進行了教學大樓的外粉刷，油漆了圍墻鐵欄，并按計劃進行了一部分校園文化的建設(shè)，綠化面積增大，使原本良好的學校環(huán)境得到了進一步的美化。

（2）班子成員團結(jié)協(xié)作，工作中互相配合，互相支持,06年評為區(qū)好班子，07年優(yōu)秀班子.區(qū)學習型先進黨支部，08年市先進基層黨組織。

（3）學校管理規(guī)范，教學嚴謹，各項工作有布置有落實，各種臺帳齊全，老師人心較齊，工作規(guī)范。通過幾年的努力，學校形成了嚴謹向上的校風與和諧奮進的師風。通過市、省、區(qū)學校管理規(guī)范檢查活動的促進，我?？梢哉f，做到了優(yōu)勢更優(yōu)，在省市區(qū)多次中小學管理規(guī)范的檢查中，均獲得比較滿意的肯定和評價，引用市督導(dǎo)高校長的一段話來說：“對白云的督查下來有比較好的印象，我們查了規(guī)范執(zhí)行的情況，在管理規(guī)范方面做得好，各項工作井井有條，課程開設(shè)按上級計劃要求并能很好執(zhí)行。學生每天一小時的活動時間有保證，地方課程、校本課程開設(shè)得到保證。學校食堂辦得尤其好，在學生座談會中學生反映很滿意，清潔、管理到位、留樣、安全、衛(wèi)生規(guī)范?！?/p>

（4）基本完備的設(shè)施。學校積極利用各級資源，“四配套”建設(shè)使得我校的步入現(xiàn)代化的行列，新建的幼兒園，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下。在二附小的扶持下已經(jīng)正常開園。特別是在區(qū)域教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建中，有力促進了我校教育教學設(shè)施設(shè)備的達標優(yōu)化。各專用室器材能規(guī)范管理，能規(guī)范地使用好專用教室。

（5）藝術(shù)和體育特色繼續(xù)發(fā)展，有常年堅持訓練的田徑運動隊、專題訓練的合唱隊、舞蹈隊。學校在被評為：市藝術(shù)特色學校，在區(qū)足球比賽中，我校女足獲冠軍，參加市比賽。在區(qū)秋季田徑運動會上得團體總分第二名。落實陽光體育的精神，保證學生每天一小時的體育活動。舞蹈隊排的《剪紙妞妞》獲市一等獎，《心中的雷鋒》獲市最佳創(chuàng)意獎。

三年發(fā)展規(guī)劃的的兩點薄弱之處，現(xiàn)在明顯加強：

（1）教師隊伍中學科帶頭人及骨干老師比例偏少，三年來生成了三位區(qū)學科帶頭人，五位區(qū)骨干老師，五位校骨干老師。學科之間發(fā)展不平衡。原來學校語文、英語、體育學科老師較強，而數(shù)學、音樂教師相對薄弱?，F(xiàn)在數(shù)學老師的專業(yè)發(fā)展比較快，特別是通過二附小的做教教師的親身指導(dǎo)，數(shù)學老師的專業(yè)水平普遍提高，數(shù)學教學質(zhì)量也得到較大的提高。音樂學科在區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中屢得佳績，收到局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

（2）教育科研力量薄弱，三年來，我校從課題研究入手，制定制度，抓好課題研究及“三大杯”撰寫工作。特別是今天在市“五四杯”論文評比中有4人獲獎，省“教海探航”論文評比中有5人獲獎，省“師陶杯”論文評比中有6人獲獎。

※“綱舉目張，推進有效”

在“著眼精致，做強車小”的總目標下，我們確立了“和諧規(guī)范，精細創(chuàng)優(yōu)”的校風口號，并擬訂了具體追求的八個方面子目標：

校園精美，班子精干，管理精到，師資精良，合作精誠，工作精細，施教精心，學生精彩。

下面，從五個方面分析匯報我們子目標運作達成的工作概況。

一、精細制度建設(shè)，規(guī)范學校管理

學校管理工作是學校工作的靈魂，學校在三年發(fā)展規(guī)劃的實施過程中，校務(wù)會為決策主體，以健全的制度為管理依據(jù)，建立部門目標管理機制，以部門的目標達成促進學校各項工作的深入開展，提升整體的管理水平。

1、建立了學校決策管理制度，完善健全校務(wù)會制度及教工大會制度，堅持每學期一次教工大會，堅持每周一次校務(wù)會，所涉及到學校大小決策，財務(wù)的重大開支，人事的調(diào)事變動等重大的問題，由校務(wù)會共同討論，形成共識后決定。學校工作的重大問題和重大決策和涉及到廣大教工利益的一些大的決議，我們會提請學校教工大會討論，由教工大會通過后實施。如《教科研考核獎條例》、《教育教學獎勵條例》、《班主任考核意見》、《學校教育教學獎勵條例的修改稿》、《年終教師獎金發(fā)放辦法》等等。

2、建立領(lǐng)導(dǎo)班子培養(yǎng)機制。我們一直堅持“德才兼?zhèn)?，性格互補，肯干事，想干事，干成事，干好事，出事”等用人原則組建，培養(yǎng)使用，先后從我校走出的名師（特級、中高）5名之多，這在海州是前所未有的，甚至在全市也很少見（王風玲，郭有吉）?，F(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)班子中主要有校長黨支書1人、副校長2人、教導(dǎo)主任1人，教科主任1人，后勤主任1人、少先隊大隊輔導(dǎo)員（兼德育主任）1人。都先后受到省、市、區(qū)等各級政府的表彰。領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)比較合理，個人分工明確，考核管理漸趨科學合理，班子整合力強。

3、建立學校民主管理機制，與老師利益相關(guān)的一些問題進行民意調(diào)查后，根據(jù)民主集中制的原則，再作決定；如評選各類先進，年終考評優(yōu)秀檔次人員的確定，教師節(jié)的表彰人員確定等都。開通信息交流渠道。并把“校長與教師”的對話渠道作為信息交流的補充，通過校長信箱和校長電子信箱，白云留言板等實現(xiàn)教師、家長、學生與校長之間的信息溝通。

4、建立部門目標管理機制，每學期開學初，各個部門（教導(dǎo)外、教科室、總務(wù)處、工會、大隊部）制定本學期的工作目標及完成目標的措施。期末,各個條線總結(jié)自己的目標達成情況，并由校務(wù)會及全體老師兩個層面對其工作的目標達成情況進行考核，按考核滿意度的高低評定各個部門的工作實績。

二、精細校本培訓，力促師資優(yōu)化

1、優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，改善教學設(shè)施。

校園環(huán)境、教育教學設(shè)施是辦學條件的重要組成部分。我校在堅持以高速度、高質(zhì)量抓好校舍、場地建設(shè)同時，十分重視校園文化和教育教學設(shè)施的建設(shè)。在校園文化建設(shè)方面，我們從隱性課程、環(huán)境育人的高度，有計劃地實施了校園文化系統(tǒng)工程：興建了植物園、八大名人圖板、文化長廊、愛心書屋、絲路花語等。我校在教育教學設(shè)施方面，從“三機一幕”到“四配套”、相關(guān)的專用教室、校園網(wǎng)等，處處留下了師生奮斗的足跡。

2、強化行政人員的研討功能。

學校行政人員參與學科管理、相應(yīng)學科的教研活動、過程管理。圍繞提高課堂教學的有效性，行政人員采用推門聽課、跟蹤聽課、預(yù)約聽課等多種形式調(diào)查教師課堂教學狀況，提出中肯的意見，及時掌握教師的教學動態(tài)，時時指導(dǎo)。在各項校專項檢測后，行政能和老師一起分析收獲及缺憾，一起研究教學對策。當老師要參加賽課時，行政人員為老師提供好的意見和建議，組織教研組成員一起備課，3、師徒結(jié)對

以年輕教師與本校骨干教師結(jié)對為紐帶，促進教師專業(yè)成長。根據(jù)年輕教師的可塑性大和骨干教師教學經(jīng)驗豐富的特點，在他們自愿選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對子，規(guī)定相應(yīng)的義務(wù)和責任。從備課、說課、上課、教材分析指導(dǎo)等方面進行指導(dǎo)，平時側(cè)重互相聽課、討論、交流等。通過結(jié)對的青年教師成長較快，數(shù)學組的李芹、語文組的張佃梅、英語組的趙榮花相繼被區(qū)評為區(qū)學科帶頭人。

4、校際交流與專家引領(lǐng)。

2010年，江蘇省實施了“千校萬師”支教工程，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在區(qū)局的大力支持下，我們很榮幸地與我們市師專二附小喜接對口支援學校。近年來，我們先后引進了師專二附小的三位坐教、6位走教、若干名專題送教老師，開展了豐富多彩的送教培訓活動。這些支教老師，不僅是教學上的高手，而且是教科研能手，學校管理的佼佼者。他們?yōu)槲倚５陌l(fā)展送來了寶貴的經(jīng)驗。

三、精細課程管理，落實素質(zhì)教育

1、嚴格執(zhí)行國家和地方課程。

著眼于學生素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高。各學科結(jié)合學校實際和課程改革的需要對內(nèi)容進行充實和調(diào)整。體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想，依據(jù)學生的實際情況作 4 出相宜的安排，尤其重視學生的心理健康和生成的資源，從學生的興趣、愛好和個性化選擇等方面來發(fā)掘、拓寬課程的內(nèi)涵和外延。使國家課程、地方課程具有更強的針對性、實效性。為確保國家課程和地方課程的實施，每天帶班行政領(lǐng)導(dǎo)檢查查課程計劃執(zhí)行情況，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，教師如有特殊情況需要調(diào)課，先填寫調(diào)課單、再到教導(dǎo)處備案，保證各科正常進行。

2、進一步完善教育教學常規(guī)管理。

繼承我校教育教學管理嚴謹、認真的傳統(tǒng)，嚴格落實教學計劃。形成《白云小學教育教學管理細則》，學校教導(dǎo)處按管理細則的要求來進行教育教學的管理，平時的老師備課本的檢查，要總結(jié)提煉出老師的整體情況，點評老師的長處，及需要改進的地方。

3、搭建師生發(fā)展平臺。全方位的素質(zhì)教育的開展使全校學生思想品德水平明顯提高，良好行為習慣基本形成，身心素質(zhì)比較健全，個性得到健康發(fā)展，在各科學習方面，基礎(chǔ)知識扎實，基本技能不斷提高，歷年期末考試優(yōu)秀率、及格率均達到或超過區(qū)有關(guān)規(guī)定及省頒評估標準有關(guān)指標學校被評為區(qū)、市文明單位、綠色學校、“市體育傳統(tǒng)學?！?、“區(qū)教科研先進學?！?。學生在作文、數(shù)學、英語、計算機、書法、藝術(shù)、體育等競賽中獲獎二百余人次。

①質(zhì)量是學校的生命，素質(zhì)教育是學校工作的主旋律，因此學校堅持實施教學中心策略，注重端正教育思想，更新教育觀念，圍繞學校的教學工作，強化品牌意識，狠抓質(zhì)量管理，切實提高了教育教學質(zhì)量。使我們這樣的學校能在教學質(zhì)量上至今走在全區(qū)的先進行列。小學畢業(yè)班“綜合考核”、區(qū)小學生特長比賽、小學生體鍛達標、區(qū)級以上體育比賽、藝術(shù)教育等均取得了顯著成果，多項成績遙遙領(lǐng)先。我校已經(jīng)連續(xù)四年獲得區(qū)教學管理獎。

②抓機遇，促成功，“三大杯”（市五四杯、省教海探航、省師陶杯）、一功（市教師基本功比賽）、一活動（教學競賽活動）屢獲殊榮。

③組織全體教師撰寫教科研論文，出版論文，目前我校教師發(fā)表論文近二十篇。

4、加強學校特色創(chuàng)建工作。☆校本課程之一：“快樂閱讀”

車站中心小學以“快樂閱讀”為素質(zhì)教育的突破口，在學生的心田播撒知識 5 的種子，培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)探索興趣，凸顯鮮明的校本特色，實現(xiàn)校本化的教育科研。

自2004年以來，我校針對自身情況，進行調(diào)查分析和評估，確定以學生最喜歡的“快樂閱讀”為校本課程，力求克服目前“功利性閱讀”的影響，為孩子創(chuàng)造快樂而和諧的人文環(huán)境，激發(fā)起孩子的閱讀興趣，點燃起孩子們的心靈火花，讓學生在瑯瑯的書聲中，用心去感悟、體驗閱讀的快樂。

學校在資金困難的情況下，想方設(shè)法為各班配置了班級書柜，提出“獻出兩本書，閱讀一百本”的口號，發(fā)動學生自己購買書籍，通過借書、傳閱、相互交流等方法，激發(fā)課外閱讀的動機。同時班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。這樣，較好地解決了書源匱乏的問題，學生“快樂閱讀”蔚然成風。

學校申請立項了市教育學會課題《中年級學生閱讀興趣的培養(yǎng)研究》與市教育科學“十五”規(guī)劃研究課題《閱讀與繪畫的研究》，通過學科整合，提高學生對閱讀的興趣。不僅使學生知道文中有畫，畫中有文，還能讓學生把抽象的語言文字與形象直觀的畫面結(jié)合起來，在很放松的情況下，發(fā)揮最大的想象力，把自己的閱讀所得用簡單圖形、繽紛的色彩記錄下來。

讀書重在積累，這是古今中外的讀書經(jīng)驗，也是語文課程標準強調(diào)閱讀要“豐富語言積累”的原因。學生人人都備了讀書筆記本，除了繪畫筆記外，還有美詞佳句摘抄、讀書心得等，每月一期的閱讀手抄報又把寫與畫結(jié)合起來，是學生展示自己閱讀成果的又一途徑。班級墻壁上開辟課外閱讀專欄，“學生繪畫筆記展 ”、“閱讀收手抄報展”、“讀書之星”、“班級讀書大王”讓學生享受成功的喜悅。

“符合自己能力水平的活動最容易引起興趣?！?快樂閱讀活動課寓“學”于樂，給學生提供了展示自己的舞臺。讀了《狐假虎威》一課，學生編、演課本??；讀了《牛郎織女》后，班級開個民間故事會；“六一”兒童節(jié)，孩子們把一學期背誦的詩詞集中起來，編排成一段詩詞“大聯(lián)唱”；放學的路隊，學生們背誦《三字經(jīng)》走出校門??在書海中遨游，盡情展示自己的閱讀成果，是學生們最快樂的時候。

經(jīng)過多年的探索研究，我校的快樂閱讀成果輝煌，今年三月份，我校的市中 6 長期規(guī)劃課題《中年級學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)研究》順利結(jié)題。今年4月份，我校的五年級（1）班和六年級（1）班獲得了 “市振興閱讀書香班級”的光榮稱號。更重要的是學生的文化素養(yǎng)得到了提升，在近幾年的畢業(yè)班會考中，我校綜合得分名列區(qū)首位。在畢業(yè)的學生中還出現(xiàn)了區(qū)狀元生。

☆校本課程之二：“龍文化”

近年來，車站中心小學在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對學校文化氛圍薄弱，學生身體素質(zhì)差的情況，決定把民間傳統(tǒng)舞龍項目作為學校校本課程。

首先，學校教師在 “快樂閱讀”課題研究的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生閱讀中國古代文學作品，了解中國歷史，感受“龍文化”的博大精深。接著，師生動手制作布龍。沒有見過真龍，但孩子們用一根木棍做龍架，上面用紅布帶連在一起，跟著老師做基本動作。后來邊練邊做，用細竹子做龍骨，紅黃兩色的長布做龍衣，一條條布龍就做成了。

在課程實施初期，學校采用以點帶面、體育課堂與課間活動相結(jié)合的方法，以四年級一個班為起點，帶動其他班級，以體育課堂的舞龍教學帶動學校的課間舞龍活動。從學校的墻壁到班級的板報，處處呈現(xiàn)龍文化的氣息，學校還編寫了舞龍教學的中低年級教案，使舞龍真正走進小學課堂，成為頗具地方特色的校本課程。

如今，我校的舞龍走出了校門。區(qū)運動會上，伴隨著節(jié)奏明快的傳統(tǒng)樂曲，一條條色彩絢爛的布龍在孩子們手中如騰云駕霧般上下翻滾。孩子們的臉上有了自信，身上有了活力，肌肉結(jié)實了，心情開朗了，成長的道路上灑滿了歡聲笑語。我校的“龍文化”與 “快樂閱讀”一動一靜，相互滲透，構(gòu)成了具有地方特色的校本課程體系。

四、精細教育科研，提升優(yōu)教水平

教育科研是學校辦學的先導(dǎo)，是否能搞好教育科研，加強教改實驗，是衡量學校辦學水平的重要標志。為此，學校一直堅持擺正科研位置，走“科研興校”“科研興教”之路。這方面，我校始終突出堅持了以下幾點。一是不斷強化全員教科研意識，明確教科研實驗的目標，充分調(diào)動全員參加教科研的積極性和自覺性；二是健立健全科研組織機制，做到科研領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組科學分工、職責明確；三是嚴格規(guī)范課題實驗過程，努力做到課題論證、立項、操作流程，7 檢測鑒定全程規(guī)范；四是堅持以點帶面、以重點課題帶一般課題，重視和加強教師教育教學理論學習、輔導(dǎo)，努力提高教師群體的科研水平；五是切實加強教改實驗的考核、評比，做好科研成果的推廣工作。

五、精細評價機制，激活德育功能

1、建立和健全各項養(yǎng)成教育制度，使德育工作逐步走向規(guī)范化

(1)我校在原有基礎(chǔ)上逐步健全完善了各種制度，建立文明學生、文明班級等各項評比方案，制定學生養(yǎng)成教育考核細則。如：《車站小學生一日行為常規(guī)》、《車站小學班主任工作考核方案》等。

(2)學校多次就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。利用紅領(lǐng)巾電視臺、校宣傳櫥窗，對學生進行宣傳行為習慣養(yǎng)成的重要性；利用“國旗下講話”，有計劃地進行“學習規(guī)范”的系列演講，并且通過主題班隊活動課深化了“行規(guī)教育”，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。學生通過逐條細致的學習，已基本能自覺地遵守《行規(guī)》，在校內(nèi)外能規(guī)范自己的行為。

2、開展豐富多彩的德育活動，使德育內(nèi)容深入學生的心靈

(1)積極開展各種專題德育活動。如民族精神教育、法制教育、誠信教育、生命教育等。學校利用紅領(lǐng)巾電視臺、升旗儀式、班隊活動課等陣地，通過舉辦講座、播放紀錄片等方式，對全校學生進行專題教育。

①我校著力營造學法、守法的氛圍，切實加強國家法律法規(guī)的宣傳教育，因此，聘請了法制輔導(dǎo)員，適時對學生進行法制專題教育，用身邊的人和事來教育學生。在“12.4法制宣傳日”期間，學校通過國旗下講話、收看法制教育電視劇《讓孩子遠離犯罪》，增強學生法制觀念，提高學生懂法、學法、守法的自覺性。

②積極組織每年3月份的“生命教育周”活動，我校通過收看生命教育紀錄片、聽專題講座、國旗下講話、板報宣傳、電視臺直播以及主題班隊的開展使學生引起對人身安全對生命個體的關(guān)注。提高了學生熱愛生命、珍惜生命尊重生命的意識，使學生學會了關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，理解了生命的意義和價值。

③深入開展誠信教育活動，我校從大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄 8 襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進，持之以恒。每年3月份各班紛紛開展“我是活雷鋒”，“雷鋒叔叔教我學做人”“雷鋒叔叔在身邊”等活動。教育學生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每月各班好人好事不少于3—5件。

(2)豐富一年一度的校園文化藝體節(jié)活動。每年的藝體節(jié)是全校學生翹首期盼的盛事。每次都會有精彩的活動呈現(xiàn)給大家，其中藝術(shù)活動有：書法、繪畫、手寫報、攝影、征文、相聲小品、校園歌手、器樂、舞蹈、小記者素質(zhì)賽；體育活動有廣播操、跳繩、踢毽、長跑、拔河等等。每年至少形成數(shù)百件書畫攝影作品和上百個比賽節(jié)目，做到了人人參與、個個出力。學生書畫手寫報作品琳瑯滿目，當場比賽節(jié)目精彩紛呈，體育比賽項目緊張激烈??每年都會有新的突破，取得新的成績。通過藝體節(jié)活動的開展，在增長學生藝術(shù)才能、增強身體素質(zhì)的同時，同學們展示了個性，活躍了校園文化，促進了交流，增強了友誼，推動了學校素質(zhì)教育和精神文明的發(fā)展。

(3)發(fā)揮思品與社會學科的作用。我校每位教師均能自覺地開展德育工作，將思想教育滲透到各學科中，并撰寫學科滲透德育的教案及總結(jié)，主動與班主任溝通，尋求教育契機，教育好每個學生。

(4)我校根據(jù)學生的特點，大力開展豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。

(6)營造書香校園，創(chuàng)建書香班級。班級文化對學生形成良好的道德素養(yǎng)有著潛移默化的影響。本學期，大隊部積極組織開展了“書香班級”創(chuàng)建活動。各班分制訂了班級制度，包括紀律、衛(wèi)生、安全公約，較好的完成了班級文化布置，并做到定期更換。既注意了隱性的制度文化建設(shè)，又注重了外顯的形象文化布置。

3、構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)一體化德育環(huán)境

(1)校園環(huán)境是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以積極向上的力量。走入教學樓又可以發(fā)現(xiàn)每一個教室門口都有一句老師們推薦的激勵師生進步的名人名言。做到“處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育?！敖煺叱唷?，一個幽雅健康的環(huán)境，無不影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的 9 鍛煉，知識才能的增長及法律意識的強化。因此，我校將繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)和諧的校園文化，全面提高學生素質(zhì)。

(2)以家庭教育促進德育的深化。良好的家庭育人環(huán)境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校每學期召開全校學生家長會議，定期舉辦家長培訓和講座，讓家長了解學校教育教學管理，指導(dǎo)家長開展家庭教育與德育工作，改進教育方法和教育手段，密切配合學校工作順利進行。教師們還利用每天的家校聯(lián)系本和家長溝通，讓家長了解孩子可能存在的問題，雙向即時掌握學生的表現(xiàn)，利于及時的教育。學校還成立了家長委員會，讓家委會成員參與學校的重大決策和活動，參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。

(3)開發(fā)德育基地等教育資源，使德育工作向課外、向社會延伸，以社區(qū)教育促進德育的縱深發(fā)展。利用校內(nèi)外的各種社會教育資源，建立社區(qū)少先隊工作機構(gòu)，發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，定期開展校外教育。寒暑假，學校組織學生進社區(qū)為居民提供服務(wù)，積極參加公益勞動；近兩年，社區(qū)也組織人員到學校舉行防毒防艾圖片宣傳；我校也積極配合社區(qū)開展好清潔家園活動、重陽節(jié)慰問活動及青少年暑期夏令營活動（擁軍活動、參觀實踐活動、乒乓賽足球賽等運動項目）。參加活動的少先隊員在活動中獲得了助人為樂、珍重生命、樂觀向上的人生體驗，加強了同學之間的溝通與交流。

(2)加強班主任隊伍建設(shè)。定期進行班主任培訓，遵循學生心理及個性發(fā)展需要，加強學習、研究、交流、展示，以更新教育觀念。利用每月一次的班主任例會，從班級管理、學生發(fā)展等方面針對班級管理熱點難點問題進行交沙龍研討、經(jīng)驗交流，從理論到實踐，互相取長補短，以提高班主任的管理能力及研究能力，更好地發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用。構(gòu)建健全的班主任考核評估機制，注重評價的真實性、過程性、激勵性，堅持尊重、提高班主任地位，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實、客觀地評價班主任工作，促進班級間的和諧競爭。近幾年年來，我校已有5位班主任被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。

五、反思

通過對學校三年發(fā)展規(guī)劃的總結(jié)及三年發(fā)展規(guī)劃評估的三級指標細化，發(fā)現(xiàn)我們的大多數(shù)目標都達到了，今年教科研及課堂教學還獲得豐收，校本課程等學 10 校其它管理工作能向外宣傳，也就是說我校雖然小，比較普通，但有著我校的個性和特點，但就老師的隊伍建設(shè)方面還有待加強，老師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力還不夠。學校的整體靈魂方面 核心內(nèi)容還有待進一步明確，這是今后的努力方向。作為學校發(fā)展的總目標：做強車小，打造精致學校這個目標，我們還有很長的路要走，還有很多方面有待以后三年的進一步努力。

第二篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

學校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

2012-2013學是學校新三年發(fā)展規(guī)劃實施的開局年，在這一學年中，學校堅持以“讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學宗旨，充分調(diào)動學校內(nèi)外辦學資源，使學校各項工作在全面探索、實踐發(fā)展的高度下，健康有序、良性運轉(zhuǎn)，并取得了較好的成績?，F(xiàn)將學校工作總結(jié)如下：

一、加強德育工作實效性的研究，促進學生主動發(fā)展

我校新三年規(guī)劃德育工作緊扣“讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學理念，（一）學校德育管理體系

1、建立校長負責制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以校長為組長，以德育主任為副組長，年級組長和班主任代表的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，對學校德育工作進行整體部署

2、重新構(gòu)建學校德育管理網(wǎng)絡(luò)圖

建成了以德育工作小組為核心的校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)。校長擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，形成由“教導(dǎo)處（德育）——年級組——班主任”組成管理網(wǎng)絡(luò)主干線；結(jié)合各自工作性質(zhì)，分別從不同側(cè)面輔助和參與學生的德育教育工作；教務(wù)處、總務(wù)處則從教學和后勤兩方面充分調(diào)動全體教職員工積極配合，共同參與建設(shè)良好的育人大環(huán)境。這管理網(wǎng)絡(luò)形成強大的合力，是我校的德育工作運行暢通開展順利的保證。

3、完善德育工作考核制度

我校德育常規(guī)管理形成了一整套體系較完備的規(guī)章制度。面向德育管理隊伍，我們制定了《德育主任、年級組長、班主任工作職責》、《關(guān)于班主任的聘任條件》、《優(yōu)秀班主任評選細則》等管理制度，意在激發(fā)德育工作者的責任心、積極性和創(chuàng)造力，提高德育管理隊伍的整體素質(zhì)；面向教育對象，我們制定了《學生行為規(guī)范示范班、文明班評選辦法》、《不良學生幫教措施》、《學生一日行為規(guī)范》等管理制度，明確了學生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的意識和良好的文明行為習慣。

二、加強教學管理提高教學質(zhì)量

（一）課程設(shè)置

1、嚴格按照上海市課程標準及計劃設(shè)置課程，我校在開學初認真學習市教委課程計劃要求，開足開好基礎(chǔ)型課程、探究性課程。

2、在師資的配備上，我們著眼于學校的發(fā)展、學生的發(fā)展，挖掘?qū)W校內(nèi)部師資潛力，確?；A(chǔ)型學科教學質(zhì)量，同時按要求配備了拓展型課程和探究型課程的負責教師，有較健全探究性課程工作網(wǎng)絡(luò)和探究性、拓展型實施計劃。

3、確保每周安排“兩操、兩活動”，確保學生每天參加一小時集體體育活動。

4、學校社團活動正常，做到了有活動計劃，有課時計劃，有固定人員，有固定時間。

（二）教學常規(guī)

1、健全管理機制，提高管理效能

（1）落實領(lǐng)導(dǎo)責任制。首先，學校領(lǐng)導(dǎo)抓住以教育教學為中心的這條主線，學校領(lǐng)導(dǎo)深入教學第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導(dǎo)、考前的復(fù)習指導(dǎo)、考后的質(zhì)量分析，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)意識、強化監(jiān)管意識。

其次，主任處處起模范帶頭作用，我校的10位中層干部中，有5位擔任主要學科的教學，在教學管理中，領(lǐng)導(dǎo)能顧全大局，秉公處事，在教學中，教學能力、工作責任心、教學質(zhì)量成為教師可以效法的楷模。

（2）改革教學常規(guī)管理。教學質(zhì)量是學校的生命線，而規(guī)范有效的教學常規(guī)過程管理則是提高教學質(zhì)量的必經(jīng)之路。我們在教學管理上嚴格制度，認真把關(guān)，努力把管理制度落到實處。學校制訂《白澗鎮(zhèn)中學新課堂評價標準》，《新課堂教學改革方案》，《白澗鎮(zhèn)中學教學獎勵條例》，《聽課評課制度》等一系列教學管理制度，我們修訂了教學實績

2、重視過程管理，提高教學質(zhì)量

（1）備課的管理：學校認真貫徹《教師教學五認真規(guī)范》，根據(jù)學校的實際情況和教材的實際情況，我們修訂了我校備課要求，教師可以借鑒比較優(yōu)秀的新教材電子教案，教師根據(jù)自己班級的學生情況進行有目的的修改，同時強化了教師對教學行為的反思，規(guī)定教師每周完成一篇不少于200字的教學反思。

（2）課堂教學的管理：學校結(jié)合實際制定了《新課堂教學要求》和《新課堂教學評價標準》，用《課堂教學要求》規(guī)范教師教學行為，經(jīng)常組織聽課評課活動或不定期隨機聽課。我們中層領(lǐng)導(dǎo)進課堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析問題，解決問題。

（3）作業(yè)和輔導(dǎo)管理：作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)針對性、科學性，堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在作業(yè)批改方面，我們要求教師要及時、準確、用等級加鼓勵性語言或用星級評價等形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。針對我校各年級中學習困難學生比較多，我們作為教學管理部門特別關(guān)注對學習困難學生作業(yè)布置和批閱情況，把這項內(nèi)容作為檢查的重點。我校對作業(yè)布置和批改進行了專項的檢查，通過現(xiàn)場檢查作業(yè)本、學生問卷、學生座談會等環(huán)節(jié)了解教師在作業(yè)布置等方面情況，在檢

查中發(fā)現(xiàn)的問題分學科組進行反饋，對個別問題突出的教師由校長親自面對面反饋，并督促改正，跟蹤檢查。

對困難學生的補缺補差是提高教學質(zhì)量的有效手段，我們在管理中要求教師摸清班級內(nèi)學困生情況，并建立相應(yīng)的幫教檔案。教師也經(jīng)常利用課余時間，為學生補缺補差，通過教師的幫教，學生的信心明顯增強，學生的學習習慣有了明顯的改善，學生的成績有了明顯進步。我們也建立相應(yīng)的激勵機制，對幫教成果明顯的教師我們進行獎勵，我們利用黨員教師這一優(yōu)秀資源，開展了黨員教師和困難學生結(jié)對，通過對結(jié)對對象的作業(yè)輔導(dǎo)、關(guān)心結(jié)對學生行為動向，給學生解決生活上的困難，在教師樹立了良好的黨員形象，同時也激勵教師做好補缺補差工作。

（三）質(zhì)量監(jiān)控

教學質(zhì)量的監(jiān)控是學校教學管理的關(guān)鍵工作。我校在平時的監(jiān)控中采用月考制度，我們在平時的教學常規(guī)檢查中，出現(xiàn)的問題，我們會及時進行質(zhì)量監(jiān)控，如在聽課中如發(fā)現(xiàn)教師對知識點教學有明顯的偏差時，我們及時對這一知識點進行考核，及時反饋，和教師一起商討出現(xiàn)的問題，改進的措施。學校的教學質(zhì)量明顯提高

四、加強教科研，構(gòu)建學習型、研究型的組織

l、重視教師的理論學習，努力提高教師科研理論水平。繼續(xù)重視教師的教育理論的學習，組織教師完成校本培訓工作，并著力在教師隊伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。通過多種形式的教學研討活動，以進一步強化教師的科研先導(dǎo)意識。

2、切實抓好教學研討活動，結(jié)合教學實踐和課題研究工作，我們積極倡導(dǎo)實踐反思，并指導(dǎo)教師不斷改進與創(chuàng)新。我們一方面要求參與課改的教師認真參加各種培訓（包括培訓者的培訓），要求教師認真鉆研教材，找準教材與學生的有效結(jié)合點，并積極將新課程的理念在自己的教學實踐中滲透與反思，做好資料的收集與積累工作；另一方面要求面上的其他教師也積極嘗試將新課程的理念貫穿到自己的課堂中。每月一次的《我與課堂》教學反思已逐步融入教師的日常教學工作中。每位教師根據(jù)自己的課堂教學實際，針對某一課堂教學或教學片段進行課后反思，通過對教學理念、教學策略、教學方法的分析、反思，不斷地調(diào)整教學行為，通過實踐反思，提升研究能力。

3、開展課題研究。我們每一位教師要根據(jù)各自在教學中所碰到的實際問題，開展課堂小課題研究，認真制訂實施計劃，采取扎實有效地教學措施，有計劃、有目的的在自己的教學活動中積極滲透。學校每位教師積極參與了課題的申報，經(jīng)學校評選立項的校級課題13項，其中有3個課題成功申報縣級個人課題。

4、嚴格考核，有效激勵參與教師科研的積極性。本學年我們加大對教科工作的考核的力度，-

五、加強教師隊伍建設(shè)，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展

1、深入開展以師德教育為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德的學習，堅決貫徹加強未成年人思想道德建設(shè)的意見，要求全體教師進行學習并撰寫學習體會。組織教師黨員學習先進事跡，加強了黨風廉政建設(shè)。

2、重視對教師職務(wù)培訓和鼓勵青年教師積極參加本科學歷培訓，本學學校加大了教師外出聽課的力度，增加了對外交流學習的機會，取得了較好的效果。讓他們在工作實踐中不斷學習新的理論，新的知識，新的方法，跟上教學改革的步伐，適應(yīng)時代和社會需求。

4、積極開展縣內(nèi)外互動工作。我校在聯(lián)合學區(qū)中我們開展了教學的展示活動、教學管理的精細化研討活動、六、扎實服務(wù)為動力，做好后勤保障工作

后勤工作作為教學第一線的保障，有著十分重大的作用。抓好后勤工作能有力提高教師教育教學工作的積極性。

1、后勤深化管理制度，規(guī)范操作順序，對學校設(shè)備和設(shè)施進行有計劃的維護保養(yǎng)，提高教學設(shè)備與設(shè)施的使用率和完好率，確保學校教育教學工作的正常開展。

2、加強學校安全綜合治理工作，完善創(chuàng)建市級安全文明校園各項制度，認真落實上級部門布置的各項工作，在日常安全工作中，注重校舍場地設(shè)施檢查，對消防電器、電源等設(shè)備進行定期和不定期安全檢查，做到安全自查，隱患自改，責任自負為原則，做好全校教職工安全責任書的簽約工作，扎實抓好學校的安全綜合治理工作。

3、我校財產(chǎn)管理制度健全，管理到位，錢、財、物管理規(guī)范，帳目清楚，帳物相符。收費項目及其標準公示，經(jīng)費收入合法，無亂收費現(xiàn)象。

【存在問題】

1、教學工作中，有些教師的綜合素質(zhì)較低，教學行為不規(guī)范，課堂教學效率低，學校整體的教學質(zhì)量不高。

2、學生素質(zhì)參差不齊，學生的行為陋習仍較多，養(yǎng)成教育還有待加強。

3、社團活動開展不足，學生的藝術(shù)素養(yǎng)欠缺。

4、教師隊伍發(fā)展不平衡，學科缺骨干引領(lǐng)教師。

5、校本課程開發(fā)進度有待加快，實施的力度應(yīng)強化。

【下階段工作思考】

1、進一步完善教學管理制度。要結(jié)合學校實際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

2、狠抓教學過程管理。依托教導(dǎo)處和教研組，認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，全學期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用。

3、以“教學工作為中心，強化質(zhì)量意識，力求管理工作精細化，使學校的整體教學質(zhì)量有明顯上升。

4、注重過程的管理，注重資料的積累。

5、要進一步對好的發(fā)展過程進行總結(jié)、篩選和提煉，要指導(dǎo)新的實踐，成為全體教師的共享財富，進而促成學校的辦學理念。

回顧走過的里程，我們有成功的喜悅，然而，這只能代表昨天，我們只有不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，才能收獲明天。

第三篇：三年個人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

三年個人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

三年一轉(zhuǎn)眼就過去了，制定三年發(fā)展規(guī)劃目標時的情景猶在眼前，我仔細分析了一下自己所做的工作,取得的進步，以及不足之處，做個階段總結(jié)，以鞭策自己今后更好地工作。

1、明確自己作為一名教師的職責。加強業(yè)務(wù)學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養(yǎng)。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與各科教師進行交流。

2、加強備課的思維性、科學性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學生情況，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。上課是一門藝術(shù)，如何上好每一節(jié)課，是我們作為教師必須思考的問題。上課應(yīng)以學生為主體，充分發(fā)揮它們的主動性。

3、反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。

總結(jié)：這是三年發(fā)展規(guī)劃的最后一年，自己也更加注重了用理論來指導(dǎo)自己的教學實踐，使自己的教學方法更豐富、駕馭課堂的能力有所提高。

俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。通過三年發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揚優(yōu)點，自己克服不足，一步一個腳印，實實在在地使自己從思想認識到業(yè)務(wù)水平，從科研能力到操作實踐，全方位有了提高。我始終相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。

第四篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

學校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

2012-2013學是學校新三年發(fā)展規(guī)劃實施的開局年，在這一學年中，學校堅持以“讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學宗旨，充分調(diào)動學校內(nèi)外辦學資源，使學校各項工作在全面探索、實踐發(fā)展的高度下，健康有序、良性運轉(zhuǎn)，并取得了較好的成績。現(xiàn)將學校工作總結(jié)如下：

一、加強德育工作實效性的研究，促進學生主動發(fā)展

我校新三年規(guī)劃德育工作緊扣“讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學理念，（一）學校德育管理體系

1、建立校長負責制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以校長為組長，以德育主任為副組長，年級組長和班主任代表的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，對學校德育工作進行整體部署

2、重新構(gòu)建學校德育管理網(wǎng)絡(luò)圖

建成了以德育工作小組為核心的校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)。校長擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，形成由“教導(dǎo)處（德育）——年級組——班主任”組成管理網(wǎng)絡(luò)主干線；結(jié)合各自工作性質(zhì)，分別從不同側(cè)面輔助和參與學生的德育教育工作；教務(wù)處、總務(wù)處則從教學和后勤兩方面充分調(diào)動全體教職員工積極配合，共同參與建設(shè)良好的育人大環(huán)境。這管理網(wǎng)絡(luò)形成強大的合力，是我校的德育工作運行暢通開展順利的保證。

3、完善德育工作考核制度

我校德育常規(guī)管理形成了一整套體系較完備的規(guī)章制度。面向德育管理隊伍，我們制定了《德育主任、年級組長、班主任工作職責》、《關(guān)于

班主任的聘任條件》、《優(yōu)秀班主任評選細則》等管理制度，意在激發(fā)德育工作者的責任心、積極性和創(chuàng)造力，提高德育管理隊伍的整體素質(zhì)；面向教育對象，我們制定了《學生行為規(guī)范示范班、文明班評選辦法》、《不良學生幫教措施》、《學生一日行為規(guī)范》等管理制度，明確了學生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的意識和良好的文明行為習慣。

二、加強教學管理提高教學質(zhì)量

（一）課程設(shè)置

1、嚴格按照上海市課程標準及計劃設(shè)置課程，我校在開學初認真學習市教委課程計劃要求，開足開好基礎(chǔ)型課程、探究性課程。

2、在師資的配備上，我們著眼于學校的發(fā)展、學生的發(fā)展，挖掘?qū)W校內(nèi)部師資潛力，確?；A(chǔ)型學科教學質(zhì)量，同時按要求配備了拓展型課程和探究型課程的負責教師，有較健全探究性課程工作網(wǎng)絡(luò)和探究性、拓展型實施計劃。

3、確保每周安排“兩操、兩活動”，確保學生每天參加一小時集體體育活動。

4、學校社團活動正常，做到了有活動計劃，有課時計劃，有固定人員，有固定時間。

（二）教學常規(guī)

1、健全管理機制，提高管理效能

（1）落實領(lǐng)導(dǎo)責任制。首先，學校領(lǐng)導(dǎo)抓住以教育教學為中心的這條主線，學校領(lǐng)導(dǎo)深入教學第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導(dǎo)、考前的復(fù)習指導(dǎo)、考后的質(zhì)量分析，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)意識、強化監(jiān)管意識。其次，主任處處起模范帶頭作用，我校的10位中層干部中，有5位擔任主要學科的教學，在教學管理中，領(lǐng)導(dǎo)能顧全大局，秉公處事，在教學中，教學能力、工作責任心、教學質(zhì)量成為教師可以效法的楷模。

（2）改革教學常規(guī)管理。教學質(zhì)量是學校的生命線，而規(guī)范有效的教學常規(guī)過程管理則是提高教學質(zhì)量的必經(jīng)之路。我們在教學管理上嚴格制度，認真把關(guān)，努力把管理制度落到實處。學校制訂《白澗鎮(zhèn)中學新課堂評價標準》，《新課堂教學改革方案》，《白澗鎮(zhèn)中學教學獎勵條例》，《聽課評課制度》等一系列教學管理制度，我們修訂了教學實績

2、重視過程管理，提高教學質(zhì)量

（1）備課的管理：學校認真貫徹《教師教學五認真規(guī)范》，根據(jù)學校的實際情況和教材的實際情況，我們修訂了我校備課要求，教師可以借鑒比較優(yōu)秀的新教材電子教案，教師根據(jù)自己班級的學生情況進行有目的的修改，同時強化了教師對教學行為的反思，規(guī)定教師每周完成一篇不少于200字的教學反思。

（2）課堂教學的管理：學校結(jié)合實際制定了《新課堂教學要求》和《新課堂教學評價標準》，用《課堂教學要求》規(guī)范教師教學行為，經(jīng)常組織聽課評課活動或不定期隨機聽課。我們中層領(lǐng)導(dǎo)進課堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析問題，解決問題。

（3）作業(yè)和輔導(dǎo)管理：作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)針對性、科學性，堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在作業(yè)批改方面，我們要求教師要及時、準確、用等級加鼓

勵性語言或用星級評價等形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。針對我校各年級中學習困難學生比較多，我們作為教學管理部門特別關(guān)注對學習困難學生作業(yè)布置和批閱情況，把這項內(nèi)容作為檢查的重點。我校對作業(yè)布置和批改進行了專項的檢查，通過現(xiàn)場檢查作業(yè)本、學生問卷、學生座談會等環(huán)節(jié)了解教師在作業(yè)布置等方面情況，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題分學科組進行反饋，對個別問題突出的教師由校長親自面對面反饋，并督促改正，跟蹤檢查。

對困難學生的補缺補差是提高教學質(zhì)量的有效手段，我們在管理中要求教師摸清班級內(nèi)學困生情況，并建立相應(yīng)的幫教檔案。教師也經(jīng)常利用課余時間，為學生補缺補差，通過教師的幫教，學生的信心明顯增強，學生的學習習慣有了明顯的改善，學生的成績有了明顯進步。我們也建立相應(yīng)的激勵機制，對幫教成果明顯的教師我們進行獎勵，我們利用黨員教師這一優(yōu)秀資源，開展了黨員教師和困難學生結(jié)對，通過對結(jié)對對象的作業(yè)輔導(dǎo)、關(guān)心結(jié)對學生行為動向，給學生解決生活上的困難，在教師樹立了良好的黨員形象，同時也激勵教師做好補缺補差工作。

（三）質(zhì)量監(jiān)控

教學質(zhì)量的監(jiān)控是學校教學管理的關(guān)鍵工作。我校在平時的監(jiān)控中采用月考制度，我們在平時的教學常規(guī)檢查中，出現(xiàn)的問題，我們會及時進行質(zhì)量監(jiān)控，如在聽課中如發(fā)現(xiàn)教師對知識點教學有明顯的偏差時，我們及時對這一知識點進行考核，及時反饋，和教師一起商討出現(xiàn)的問題，改進的措施。學校的教學質(zhì)量明顯提高

四、加強教科研，構(gòu)建學習型、研究型的組織

l、重視教師的理論學習，努力提高教師科研理論水平。繼續(xù)重視教師的教育理論的學習，組織教師完成校本培訓工作，并著力在教師隊伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。通過多種形式的教學研討活動，以進一步強化教師的科研先導(dǎo)意識。

2、切實抓好教學研討活動，結(jié)合教學實踐和課題研究工作，我們積極倡導(dǎo)實踐反思，并指導(dǎo)教師不斷改進與創(chuàng)新。我們一方面要求參與課改的教師認真參加各種培訓（包括培訓者的培訓），要求教師認真鉆研教材，找準教材與學生的有效結(jié)合點，并積極將新課程的理念在自己的教學實踐中滲透與反思，做好資料的收集與積累工作；另一方面要求面上的其他教師也積極嘗試將新課程的理念貫穿到自己的課堂中。每月一次的《我與課堂》教學反思已逐步融入教師的日常教學工作中。每位教師根據(jù)自己的課堂教學實際，針對某一課堂教學或教學片段進行課后反思，通過對教學理念、教學策略、教學方法的分析、反思，不斷地調(diào)整教學行為，通過實踐反思，提升研究能力。

3、開展課題研究。我們每一位教師要根據(jù)各自在教學中所碰到的實際問題，開展課堂小課題研究，認真制訂實施計劃，采取扎實有效地教學措施，有計劃、有目的的在自己的教學活動中積極滲透。學校每位教師積極參與了課題的申報，經(jīng)學校評選立項的校級課題13項，其中有3個課題成功申報縣級個人課題。

4、嚴格考核，有效激勵參與教師科研的積極性。本學年我們加大對教科工作的考核的力度，五、加強教師隊伍建設(shè)，促進學校可持續(xù)發(fā)展

1、深入開展以師德教育為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德的學習，堅決貫徹加強未成年人思想道德建設(shè)的意見，要求全體教師進行學習并撰寫學習體會。組織教師黨員學習先進事跡，加強了黨風廉政建設(shè)。

2、重視對教師職務(wù)培訓和鼓勵青年教師積極參加本科學歷培訓，本學學校加大了教師外出聽課的力度，增加了對外交流學習的機會，取得了較好的效果。讓他們在工作實踐中不斷學習新的理論，新的知識，新的方法，跟上教學改革的步伐，適應(yīng)時代和社會需求。

4、積極開展縣內(nèi)外互動工作。我校在聯(lián)合學區(qū)中我們開展了教學的展示活動、教學管理的精細化研討活動、六、扎實服務(wù)為動力，做好后勤保障工作

后勤工作作為教學第一線的保障，有著十分重大的作用。抓好后勤工作能有力提高教師教育教學工作的積極性。

1、后勤深化管理制度，規(guī)范操作順序，對學校設(shè)備和設(shè)施進行有計劃的維護保養(yǎng)，提高教學設(shè)備與設(shè)施的使用率和完好率，確保學校教育教學工作的正常開展。

2、加強學校安全綜合治理工作，完善創(chuàng)建市級安全文明校園各項制度，認真落實上級部門布置的各項工作，在日常安全工作中，注重校舍場地設(shè)施檢查，對消防電器、電源等設(shè)備進行定期和不定期安全檢查，做到安全自查，隱患自改，責任自負為原則，做好全校教職工安全責任書的簽約工作，扎實抓好學校的安全綜合治理工作。

3、我校財產(chǎn)管理制度健全，管理到位，錢、財、物管理規(guī)范，帳目清楚，帳物相符。收費項目及其標準公示，經(jīng)費收入合法，無亂收費現(xiàn)象。

【存在問題】

1、教學工作中，有些教師的綜合素質(zhì)較低，教學行為不規(guī)范，課堂教學效率低，學校整體的教學質(zhì)量不高。

2、學生素質(zhì)參差不齊，學生的行為陋習仍較多，養(yǎng)成教育還有待加強。

3、社團活動開展不足，學生的藝術(shù)素養(yǎng)欠缺。

4、教師隊伍發(fā)展不平衡，學科缺骨干引領(lǐng)教師。

5、校本課程開發(fā)進度有待加快，實施的力度應(yīng)強化?！鞠码A段工作思考】

1、進一步完善教學管理制度。要結(jié)合學校實際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

2、狠抓教學過程管理。依托教導(dǎo)處和教研組，認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，全學期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用。

3、以“教學工作為中心，強化質(zhì)量意識，力求管理工作精細化，使學校的整體教學質(zhì)量有明顯上升。

4、注重過程的管理，注重資料的積累。

5、要進一步對好的發(fā)展過程進行總結(jié)、篩選和提煉，要指導(dǎo)新的實踐，成為全體教師的共享財富，進而促成學校的辦學理念。

回顧走過的里程，我們有成功的喜悅，然而，這只能代表昨天，我們只有不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，才能收獲明天。

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學三年發(fā)展規(guī)劃

一、學校情況分析

（一）學校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學。學校始建于1930年，原名為永安小學，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學。2011年躋身于省級標準化小學的行列。目前，學校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現(xiàn)代化教育教學設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學?，F(xiàn)有教學班24個，學生1120名，是一所寄宿制完全小學。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學辦學已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學多年來得到社會和家長的高度重視和認可。

2、管理者的素質(zhì)是學校發(fā)展的關(guān)健。學校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、求實、創(chuàng)新、進取，辦學思路清晰，辦學理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學工作。

3、教師是學校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊伍，將直接決定著學校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。學?，F(xiàn)有教職工116名，教師學歷達標為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學綜合樓7873㎡。教學綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學、師訓、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學習共同體式教研活動等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學生的活動帶來很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。

同時，學校的教學硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學改革發(fā)展的需要：如各班級還沒有多媒體教學設(shè)備，音樂教室、體育教室內(nèi)沒有專業(yè)教學器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學生的學習態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學習能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動發(fā)展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。

二、學校的發(fā)展定位

以打造特色學校為定位，以教師、學生、學校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發(fā)展”的校訓，形成 “尊重、合作、文雅、竟進”的校風，“敬業(yè)、愛生、博學、善教”的教風和“樂學、勤思、善問、領(lǐng)悟”的學風，以精細化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學校建設(shè)成為“師生共愛的學園，社會知名的校園”。

三、學校三年發(fā)展規(guī)劃目標

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學改革作為動力，把提高教育教學質(zhì)量和辦學效益作為根本出發(fā)點和落腳點，與時俱進謀求發(fā)展，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學校的明天努力奮斗。

（二）學校發(fā)展目標

以改革與創(chuàng)新的思維，落實教育局提出的辦學目標，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學辦成教學質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進學校。

（三）學生發(fā)展目標

培養(yǎng)人格健全、學習能力（基礎(chǔ)性學習＋發(fā)展性學習）良好、有社會責任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學、善教”的教風。

（五）辦學思路

強化領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)，形成強有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計劃有目標地推進“書香立校、禮智立人”辦學特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學生——發(fā)展學?！敝罚尳處?、學生與學校共成長！

（六）實現(xiàn)學校發(fā)展性目標的具體措施

1、學習教育理論與管理理論，使科學發(fā)展落實到教育教學之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學依據(jù)。

2、全面實行校長負責制，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進”的優(yōu)良校風，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學校的辦學特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強團結(jié)協(xié)作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現(xiàn)學校工作的良性循環(huán)。

4、加強教師隊伍建設(shè)，使辦好學校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強人文管理，使學校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學校。四、三年規(guī)劃的具體目標、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標、任務(wù)及措施 目標：

班子發(fā)展總目標：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團隊。

第一年目標：學習新觀念，務(wù)實管理中，認識課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學習型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學校有計劃、有目標、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學好學?？偟陌l(fā)展目標、教師、學生的發(fā)展目標，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學校領(lǐng)導(dǎo)的科學集中，保證規(guī)劃科學、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學習“現(xiàn)代學校管理學”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會制度、團隊合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團隊的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學、德育、后勤等部門明確工作職責，工作負責到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學習、教育教學實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標、任務(wù)及措施

目標：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊伍。

第一年目標：強化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)“人和為貴，奉獻為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

第二年目標：強化專業(yè)素養(yǎng)，加強教師業(yè)務(wù)學習，鼓勵支持教師參加外出學習活動，完善青年教師拜師結(jié)對子制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。

第三年目標：強化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學風格。任務(wù)與措施：

（1）強化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）實施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛學生，與家長和諧相處，指導(dǎo)家長做好相應(yīng)的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學的基本要求，指導(dǎo)教師用教學的智慧構(gòu)建起教師把握各學科發(fā)展的能

力，促進教師有效提高教育教學質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展狀況、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學會點評與從中獲取智慧的經(jīng)驗，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學習。

（6）加強優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級管理教研機制，抓好語文、數(shù)學、英語學科組，使其成為優(yōu)秀學科教研組

（7）抓好班主任隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級組，使班主任工作達到科學化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監(jiān)督之下進行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發(fā)展。

3、有效教學管理目標、任務(wù)及措施

目標：用有效教學觀點構(gòu)建一個適合三道崗鎮(zhèn)中心小學發(fā)展的教學方式，創(chuàng)新教學方法，與教學管理方法，提高教學水平，教學效率。從有效教學走向高效教學。有效教學是課堂教學的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對課堂教學的一個基本期望和底線要求。

第一年目標：研究有效教學的內(nèi)涵，確立學科評價表。

第二年目標：深化研究有效教學方式探索高效教學方式，提高教學質(zhì)量。

第二年目標：用有效教學的管理方法、高效的教學模式，提高教學效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開放的思維，學習先進學校的經(jīng)驗，結(jié)合三維教學目標，由校長帶帶領(lǐng)各部門制定好學科評價標準與學科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經(jīng)驗。

（2）確立“高效教學”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學生智慧的發(fā)展，要有科學的方案，確保課題實施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓，明確課題研究的意義、目標、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動全體教師主動參與。

（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗，互為學習，互為交流，共享學校教師研究成果。（5）用有效教學的觀點建立以學論教的評價標準。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學節(jié)奏清晰，達到減負增效。

（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發(fā)展，以此帶動教學風格的形成，并提高備課的實效性。

（8）切實抓好辯證的課堂教學，落實義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學的研究，同時彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學少而精，學生練習精而高效。

（10）抓好留有余地的教學，讓學生學會自由地安排時間與空間，自

主地“自學”，同時真正地激發(fā)學生內(nèi)在的學習興趣。

（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學習、問題性研究，以及教學論壇、教學互評、教學反思、教學說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學到他人的經(jīng)驗，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發(fā)發(fā)展自己，從而推動教學質(zhì)量的提高。

（14）建立年級組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺，每月對教育教學質(zhì)量進行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學生自我學習檢查評價標準，鼓勵學生在課堂自我檢測，自我控制學習質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強教學質(zhì)量的管理。

（17）定期加強對相關(guān)學科進行質(zhì)量檢查、評價、并展開想關(guān)的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學”“閱讀教學”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學校教學活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進學生全面發(fā)展

目標：用人文教育的思想，培養(yǎng)學生具有良好行為習慣，學會感恩、學會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。

第一年目標：激發(fā)學生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣，習得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學生的自覺行動和生活需要。

第二年目標：努力引導(dǎo)學生在讀書、寫字中學會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標：在讀書、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學生成長記錄袋”，用學生成長建立多角度，多層次的評價方式。

（2）制定實施方案，促進學生個性化的發(fā)展，并進行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學生的讀書興趣。

（4）讀守紀、守法故事，增強學生的人文、法制意識。讀奉獻的故事，使學生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學生樂于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學生懂得用法律的武器保護自己。

（6）開展科普環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)學生做一個道德品質(zhì)高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和集

體主義意識。

5、抓好學校綜合管理，促進校園和諧發(fā)展

目標：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學校的綜治安全工作，促進學校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實效性。第二年目標：用科學的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學校的教育教學保駕護航。

第三年目標：用和諧管理的理念，實現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學理念及校訓校風。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。（5）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學校的經(jīng)驗，使學校的特色發(fā)揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學校。

五、保障措施

1、加強工會、教代會制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學習、民主評議干部、辦學群策群議，深化校務(wù)公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實加強隊伍建設(shè)

①加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學習力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實提高管理效能。

②加強教師隊伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。點面結(jié)合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團隊。

3、以學生發(fā)展為本，全面提高學生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

③培養(yǎng)好習慣，加強學校體衛(wèi)藝工作，促進學生健康、和諧發(fā)展。

4、以學校發(fā)展為本，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過學校管理體制和機制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強校本教研共同體建設(shè)，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學校發(fā)展內(nèi)力。

③通過課程、評價體系的建設(shè)進行校本課程實施研究，深化學校的特色建設(shè)，培育學校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對學校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實施與完成。

六、實施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項制度，重點包括學校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標管理制度。

二年拓展———扎實運行，調(diào)整提高。

重點向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學校 2014年3月3日