第一篇：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用試驗

實驗報告4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗

13法學(xué) 04班 20131692劉龍軍4-1

實驗報告4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗

13法學(xué) 04班 20131692劉龍軍4-2實驗報告4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗

13法學(xué) 04班 20131692劉龍軍4-3實驗報告4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗

13法學(xué) 04班 20131692劉龍軍4-4實驗報告4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗

13法學(xué) 04班 20131692劉龍軍4-5實驗報告4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗

13法學(xué) 04班 20131692劉龍軍4-6實驗報告4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗

13法學(xué) 04班 20131692劉龍軍4-7實驗報告4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗

13法學(xué) 04班 20131692劉龍軍4-8實驗報告4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗

13法學(xué) 04班 20131692劉龍軍4-9

第二篇：淺談路橋試驗檢測技術(shù)及應(yīng)用

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淺談路橋試驗檢測技術(shù)及應(yīng)用

淺談路橋試驗檢測技術(shù)及應(yīng)用

摘要：道路橋梁質(zhì)量直接影響著整條道路的質(zhì)量和運營安全。加強道路橋梁檢測技術(shù)的研究，對保證路橋質(zhì)量有著重要意義。

關(guān)鍵詞：道路橋梁；檢測技術(shù)；結(jié)構(gòu)性能

中圖分類號： U41文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

道路橋梁的檢測是一項十分復(fù)雜且重要的工作，它要求相關(guān)工作人員具備非常豐富的實際現(xiàn)場經(jīng)驗，更需要科學(xué)的檢測技術(shù)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，同時吸收國外先進的路橋檢測技術(shù)，才能做好道路橋梁的檢測工作，從而保證工程的質(zhì)量。

一、路橋試驗檢測的科學(xué)意義

路橋建設(shè)過程中，工程材料的自然缺陷、工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、建造和施工的失誤難以避免，當(dāng)路橋建成之后，如何對路橋的實際品質(zhì)進行鑒定是業(yè)主最關(guān)心的問題。船舶和汽車等批量生產(chǎn)的機械設(shè)備，可以通過破壞性原型試驗來檢驗設(shè)計目標(biāo)的滿足程度。路橋等建筑結(jié)構(gòu)屬于單件生產(chǎn)，不可能進行破壞性原型試驗，因此，非破壞性檢驗技術(shù)受到了特別的關(guān)注。巡回目檢簡單方便，但缺陷也是顯而易見的。不僅目檢結(jié)果因人而異，而且無法對路橋的整體品質(zhì)作出定量判斷。由于對路橋質(zhì)量目前尚缺乏嚴(yán)格系統(tǒng)的量化檢驗方法，結(jié)果使一些劣質(zhì)工程得不到及時發(fā)現(xiàn)和處理。輕則增加了日后的路橋維修保養(yǎng)成本，使國家和地方財政負擔(dān)加重；重則很快便發(fā)生橋毀人亡的慘劇。因此，研究路橋結(jié)構(gòu)的試驗檢測方法和技術(shù)不僅具有重要的理論價值，而且具有廣闊的應(yīng)用前景。

二、關(guān)于道路橋梁檢測的幾種方法

1、外觀檢查

對道路橋梁進行外觀檢查可以分析橋梁病害發(fā)生的原因，首先要根據(jù)橋型確定檢查的要點。橋梁的檢查要點主要有：跨中的裂縫和撓度、端部的斜裂縫、構(gòu)建的質(zhì)量外觀以及主梁連接部位的狀況等等。

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拱橋的檢查要點有：墩的位移以及拱圈拱頂裂縫等等。橋梁從總體上可分為上部結(jié)構(gòu)、下部結(jié)構(gòu)、附屬結(jié)構(gòu)。在梁式橋中，上部結(jié)構(gòu)主要是指主梁；下部結(jié)構(gòu)包括樁、基礎(chǔ)與承臺、橋臺、橋墩等；附屬結(jié)構(gòu)包括欄桿、伸縮縫、橋面鋪裝等。它們每個部位都有自己的受力特征，病害也存在著一些共性，如發(fā)現(xiàn)不是常規(guī)病害，還應(yīng)當(dāng)對其仔細的研究以找出病因。

2、內(nèi)部缺陷檢查

混凝土構(gòu)件中常見的缺陷有裂縫、蜂窩、空洞、剝落、鋼筋侵蝕和環(huán)境侵蝕等。有些缺陷僅靠外觀檢查難以發(fā)現(xiàn)，還需要借助其他的方法進行檢測。目前，常用的無損檢測法主要有雷達檢測技術(shù)和聲波檢測法。超聲波脈沖速度法可檢測焊縫、鋼材以及混凝土中存在的空洞、裂縫、夾渣、火災(zāi)損傷等。

3、材料特性檢查

現(xiàn)今新工藝的不斷發(fā)展和橋梁的多樣化，致使越來越多的材料運用到橋梁結(jié)構(gòu)中，然而最基本、最廣泛使用的是鋼筋與混凝土。導(dǎo)致鋼筋銹蝕有諸多因素，如混凝土的滲水性、含水量、密實度、碳化深度、保護不足以及缺損等等；反過來，鋼筋銹蝕又可促使混凝土進一步破損。這些可通過簡單的外觀檢查或敲擊檢查即可檢測出鋼筋銹蝕程度。隨著時間的推移，混凝土的強度會隨之產(chǎn)生一些變化，一些大的橋梁通常以同期的試塊來確定強度。而其他一些沒有試塊的橋梁多采用回彈法、貫入法、超聲波法、取芯試驗法、斷裂法等去檢測。其中，回彈法和超聲波法以及綜合法為非破損檢測法，應(yīng)用非常廣泛。

三、橋梁樁基檢測評價方法及樁基質(zhì)量分類

隨著公路橋梁的大量修建以及作為橋梁基礎(chǔ)的樁基礎(chǔ)大量使用，樁基礎(chǔ)的旋工質(zhì)量檢測不可避免地越來越被人們關(guān)注。樁基的檢測對于控制樁基的質(zhì)量和保證公路建設(shè)中橋梁的使用功能及交通安全起到了極其重要的作用。當(dāng)前公路橋梁樁基檢測主要的方法是鉆芯法和動測法，絕大多數(shù)橋梁樁基的檢測均采用動測法。動測法分為二種：一種是低應(yīng)變法，另一種是聲波透射法。前者是通過判斷樁內(nèi)時域信號及頻域信號是否存在明顯缺陷評判樁基是否合格；后者是通過判斷聲學(xué)參數(shù)是否存在異常評判樁基是否合格，當(dāng)出現(xiàn)聲學(xué)參數(shù)無異常、最新【精品】范文 參考文獻

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無聲速低于低限值、未出現(xiàn)同一剖面的兩個測點聲學(xué)參數(shù)異?；驔]有兩個或兩個以上剖面在同?深度聲學(xué)參數(shù)異常及聲速低于低限值異常的樁基則判斷其結(jié)果為合格。然而目前的檢測方法及質(zhì)量評價中存在以下較為明顯的問題：

(1)檢測人員水平不一，對檢測方法的掌握和評價的標(biāo)準(zhǔn)理解的差異，導(dǎo)致對樁基質(zhì)量的判別存在明顯的偏差；

(2)由于一些非技術(shù)因素導(dǎo)致的錯誤判斷或漏判等都會對工程質(zhì)量造成嚴(yán)重的隱患。國內(nèi)各省、地區(qū)在建設(shè)公路時．對橋梁樁基都以100％的比例進行低應(yīng)變檢測(重點橋梁用超聲波透射法)。質(zhì)量評定分類標(biāo)準(zhǔn)由于規(guī)范上無明確的定量規(guī)定，且個人的對規(guī)范的把握和認識存在較大差異，導(dǎo)致質(zhì)量評定的結(jié)果也存在較大的差異性。作者通過查閱大量的資料，結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗將樁基的質(zhì)量評定分為以下4個類別：

(1)完整樁：動測波形規(guī)則衰減。樁身完好，達到設(shè)計樁長，波速正常，混凝土強度達到設(shè)計要求。一般情況下，單純擴徑也列入此類。

(2)基本完整樁：動測波形有小畸變變形，樁底反射清晰，樁身有小缺陷，如輕度徑縮、局部輕度離析等。一般對單樁承載力和橫向剪切抗力影響不大，樁身混凝土波速正常、可達到混凝土設(shè)計要求。

(3)明顯缺陷樁：動測波形出現(xiàn)較明顯的不規(guī)則反射。對應(yīng)樁身缺陷如裂紋、徑縮、夾泥等，樁身混凝土強度達不到設(shè)計要求，對單樁承載能力有一定影響。該類樁一般要求設(shè)計單位復(fù)核單樁承載力后提出是否可用的意見。

(4)嚴(yán)重缺陷樁：動測波形嚴(yán)重畸變，嚴(yán)重離析，夾泥，嚴(yán)重徑縮，斷樁等。該類樁一般不能使用，需要進行工程處理。

雖然以上4種分類較為完整全面，但實踐經(jīng)驗告訴我們，有些問題依然難以掌握。例如對于樁長的檢測：由于混凝土樁基本身因徑縮、離析等缺陷往往測出樁長大于設(shè)計樁長，也有可能由混凝土灌注樁初灌混凝土沒有封好樁底造成短樁，但這種情況通過取芯驗證是不準(zhǔn)確的。另外，對于2類及3類樁的區(qū)別，不同檢測單位及不同檢測人員也有不同的理解。

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①由于導(dǎo)致動測波形出現(xiàn)較明顯不規(guī)則的因素較多(如：樁周土的變化、樁徑變化、缺陷影響等)；②缺陷的嚴(yán)重程度的判定更無量化指標(biāo)依據(jù)；再者樁基缺陷的出現(xiàn)深度對樁基質(zhì)量判別也有較大影響。所以在實際樁基檢測結(jié)果判定中，在出現(xiàn)無法通過一種方法或測試結(jié)果對樁身完整性進行確定時，仍然要本著嚴(yán)謹?shù)脑瓌t，采用多種方法進行比對，不能僅僅憑著一種測試結(jié)果單純依據(jù)規(guī)范進行判定。

四、路橋試驗檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢和展望

路橋試驗檢測技術(shù)發(fā)展至今已經(jīng)歷了3個發(fā)展階段：第一階段是以領(lǐng)域?qū)＜业母泄俸蛯I(yè)經(jīng)驗為基礎(chǔ)的經(jīng)驗檢測技術(shù)，對檢測信息只能作簡單的數(shù)據(jù)處理;第二階段是以傳感器技術(shù)和動態(tài)測試技術(shù)為手段，以信號處理和建模處理為基礎(chǔ)的現(xiàn)代檢測技術(shù)，在工程中已得到了廣泛的應(yīng)用。近年來，為了滿足大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)的試驗檢測要求，檢測技術(shù)進入了以知識處理為核心，數(shù)據(jù)處理、信號處理與知識處理相融合的第三發(fā)展階段--智能檢測技術(shù)階段，智能化正成為路橋試驗檢測的主流.根據(jù)目前的發(fā)展未來大型路橋試驗檢測的研究發(fā)展方向主要體現(xiàn)在以下幾方面:

(1)開發(fā)和應(yīng)用以無線通信技術(shù)為手段的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng);開發(fā)能適用于交通荷載、風(fēng)荷載及定點測試荷載的傳感器最優(yōu)布設(shè)技術(shù):能更方便、快速、準(zhǔn)確地采集需要的數(shù)據(jù)。

(2)自動損傷識別系統(tǒng)將測量系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理和識別系統(tǒng)一并組裝到路橋檢測系統(tǒng)中，形成自動識別檢測和反饋，達到控制目的。

(3)實時的檢測系統(tǒng)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的研究和發(fā)展，實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)共享。

(4)從設(shè)計到施工和運營階段建立可靠、完整的數(shù)據(jù)庫，積累大量土木工程領(lǐng)域的安全檢測和試驗檢測的知識和經(jīng)驗，最終建立專家系統(tǒng)。

結(jié)束語

為了進一步適應(yīng)道路運輸載重量迅猛發(fā)展的需要，保證橋梁能夠安全的為道路運輸服務(wù)，我們必須加強對橋梁工程的各個環(huán)節(jié)質(zhì)量問題的鑒定與檢測，與之相關(guān)的道路橋梁檢測技術(shù)也是我們討論研究的重要內(nèi)容。

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參考文獻

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[2]劉志強.淺談公路工程試驗檢測室的網(wǎng)絡(luò)化管理[J].交通標(biāo)準(zhǔn)化,2005

[3]潘科明,項巍.路基路面試驗檢測技術(shù)--回彈彎沉檢測方法[J].遼寧交通科技,2005

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第三篇：網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用（精選）

什么是遠程網(wǎng)絡(luò)教育？

遠程網(wǎng)絡(luò)教育，狹義的說法就是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，英文說法為：e-Learning，校畢業(yè)證書（注明“遠程網(wǎng)絡(luò)教育”字樣），68所院校（后面有詳細列表）頒發(fā)的畢業(yè)證書，教育部電子備案，國家承認學(xué)歷遠程網(wǎng)絡(luò)教育文憑 現(xiàn)在一般指基于網(wǎng)絡(luò)的遠程學(xué)習(xí)行為；一般包括在線教育，遠程教育，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在線學(xué)習(xí)等都可理解為統(tǒng)一或相似的概念。

廣義上“遠程網(wǎng)絡(luò)教育”就是所謂遠程網(wǎng)絡(luò)教育指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，遠程網(wǎng)絡(luò)教育充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的遠程網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動。深圳遠程網(wǎng)絡(luò)教育

遠程網(wǎng)絡(luò)教育是遠程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn)，遠程教育是一種利用遠程網(wǎng)絡(luò)教育平臺通過網(wǎng)絡(luò)進行異地或異時異地進行教育的形式。我們認為迄今為止，遠程教育經(jīng)歷了三代歷程：傳統(tǒng)的遠程教育、廣播電視遠程教育和遠程網(wǎng)絡(luò)教育。傳統(tǒng)的遠程教育首指函授、刊授教育。最早的函授教育起源于1840 年的英國，當(dāng)時英國速記法發(fā)明人伊薩克.皮特曼通過郵寄方式教速記，教育界一般就認為這便是世界函授教育的開端。廣播電視遠程教育起步于本世紀(jì)60 年代，在近二十多年來得到了巨大的發(fā)展。由多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在教育中充分利用而演繹出來的現(xiàn)代遠程教育，一般被稱為第三代遠程教育，即遠程網(wǎng)絡(luò)教育。

遠程網(wǎng)絡(luò)教育，通行的e-Learning概念約在10年前提出來，美國是e-Learning的發(fā)源地，有60%的企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)的形式進行員工培訓(xùn)。1998年以后，e-Learning在世界范圍內(nèi)興起，從北美、歐洲迅速擴展到亞洲地區(qū)。越來越多的國內(nèi)企業(yè)對 e-Learning表示了濃厚興趣，并開始實施e-Learning解決方案。

據(jù)美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會（ASTD）預(yù)測，到2010年，雇員人數(shù)超過500的公司90%都將采用e-Learning培訓(xùn)，e-Learning正成為知識經(jīng)濟時代的正確抉擇。需要特別指出的是，e-Learning(在線培訓(xùn))不只是一種技術(shù)，技術(shù)只是傳送內(nèi)容的手段，重要的是是本身以及通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的巨大變革，這才是e-Learning(在線學(xué)習(xí))主要意義。深圳遠程網(wǎng)絡(luò)教育在線教育顧名思義，是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動；此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學(xué)習(xí)時間不固定的職場人而言網(wǎng)絡(luò)遠程教育是最方便不過的學(xué)習(xí)方式。在線教育的形式較多，比如：北大遠程網(wǎng)絡(luò)教育、奧鵬遠程網(wǎng)絡(luò)教育，深圳弘騰遠程教育網(wǎng)，川大遠程網(wǎng)絡(luò)教育，廣東遠程網(wǎng)絡(luò)教育，電大遠程網(wǎng)絡(luò)教育，交大遠程網(wǎng)絡(luò)教育等遠程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校是針對在校學(xué)生，上網(wǎng)人員進行技術(shù)學(xué)習(xí)，而一些會計網(wǎng)則是代替課堂教育。深圳遠程網(wǎng)絡(luò)教育

遠程網(wǎng)絡(luò)教育的分類及定義：

1、基礎(chǔ)遠程網(wǎng)絡(luò)教育

基礎(chǔ)教育是指高中以下的教育。基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育（幼兒園）、初等教育（小學(xué)）、中等教育（初中、高中）三個階段。中專、職高雖然也屬于中等教育，但一般歸位職業(yè)教育。在我國一般稱為“中小學(xué)網(wǎng)?！保喎Q“網(wǎng)?！?，是一中輔助性的教育活動，不提供學(xué)歷。深圳遠程網(wǎng)絡(luò)教育

2、高等遠程網(wǎng)絡(luò)教育

對象一般為十八周歲以上的成人，主要提供高中起點?？啤⒏咧衅瘘c本科、?？破瘘c本科及本科第二學(xué)歷教育，另外也提供非學(xué)歷教育（只學(xué)習(xí)學(xué)歷教育的部分課程）。學(xué)歷教育可以通過相關(guān)考試，達到畢業(yè)要求頒發(fā)各高

遠程網(wǎng)絡(luò)教育大專，本科學(xué)歷。南山遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心

3、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認證培訓(xùn)

對象廣泛，從學(xué)生到在職人員。提供職業(yè)技能培訓(xùn)、考試輔導(dǎo)、認證培訓(xùn)。主要有新東方、中華會計網(wǎng)。

4、企業(yè)E-learning

對象主要為企業(yè)員工，實施主體則為企業(yè)。是企業(yè)實施內(nèi)訓(xùn)的一種新型實施途徑。根據(jù)企業(yè)具體情況，以局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)形式實現(xiàn)。

5、遠程網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)

主要包括教育服務(wù)、教育網(wǎng)游、教育頻道、平臺提供商、內(nèi)容商等，是為遠程網(wǎng)絡(luò)教育提供服務(wù)，沒有實體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，除此之外遠程網(wǎng)絡(luò)教育也提供包括一些遠程網(wǎng)絡(luò)教育費用，遠程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)費，遠程網(wǎng)絡(luò)教育報讀等服務(wù)。

遠程網(wǎng)絡(luò)教育的特色和優(yōu)勢是：

1、資源利用最大化

各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

2、學(xué)習(xí)行為自主化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。遠程網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。龍崗遠程網(wǎng)絡(luò)教育招生

3、學(xué)習(xí)形式交互化

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。

4、教學(xué)形式個性化

遠程網(wǎng)絡(luò)教育中，運用計算機網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學(xué)員提出個性化學(xué)習(xí)建議。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。寶安遠程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心

5、教學(xué)管理自動化

計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應(yīng)用于遠程網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠程學(xué)生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程交互的方式完成。

第四篇：Multisim11 電路設(shè)計及應(yīng)用試驗教學(xué)指導(dǎo)書（模版）

實驗一：multisim基本功能與基本操作

實驗?zāi)康模?/p>

? 熟悉multisim工作界面；

? 熟悉multisim菜單欄和工具欄的使用； ? 掌握使用multisim軟件繪制電路原理圖的方法；

實驗步驟：

1.了解電子元件庫的分類情況； 2.了解電子元器件連線方式；

3.按圖1所示線路放置元器件并連接線路； 4.進行軟件仿真分析。

圖1 555振蕩器電路原理圖

實驗二：模擬類虛擬儀器的使用方法

（一）實驗?zāi)康模?/p>

? 熟悉數(shù)字萬用表的使用方法； ? 熟悉函數(shù)信號發(fā)生器的使用方法； ? 熟悉瓦特表的使用方法； ? 熟悉雙蹤示波器的使用方法； ? 熟悉波特圖儀的使用方法； ? 熟悉頻率計的使用方法。

實驗步驟：

1.搭建如圖1所示電路；

2.使用萬用表測試節(jié)點3的電壓，電流，db值；使用瓦特表測試電路的輸出功率。3.將圖1中的電源V1替換成函數(shù)信號發(fā)生器，調(diào)整函數(shù)信號發(fā)生器的參數(shù)，使用示波器觀察節(jié)點3輸出波形的變化；使用頻率計測試節(jié)點3的電壓頻率； 4.使用波特計測試圖1所示電路的幅頻特性與相頻特性。

實驗三：模擬類虛擬儀器的使用方法

（二）實驗?zāi)康模?/p>

熟悉字信號發(fā)生器的使用方法； 熟悉邏輯分析儀的使用方法； 熟悉邏輯轉(zhuǎn)換儀的使用方法；

實驗步驟：

1.按圖1所示連接電路；

2.設(shè)置字信號發(fā)生器的進制，循環(huán)方式，觸發(fā)方式參數(shù)； 3.設(shè)置邏輯分析儀的采樣頻率，分辨率參數(shù)；

4.子信號發(fā)生器的輸出信號格式與邏輯分析儀的輸出波形；

5.在程序主界面上放置邏輯轉(zhuǎn)換儀，雙擊該儀器，得到圖2所示設(shè)置界面，在輸入框中輸入邏輯表達式，點擊不同功能鍵，實現(xiàn)邏輯表達式、真值表與電路之間的轉(zhuǎn)換。

XWG1160OOOX***6XLA11V11kHz 5 V 01XX3115FCQTTR 圖1

圖2 實驗四：模擬類虛擬儀器的使用方法

（三）實驗?zāi)康模?/p>

? 熟悉IV分析儀的使用方法； ? 熟悉失真分析儀的使用方法； ? 熟悉頻譜分析儀的使用方法； ? 熟悉網(wǎng)絡(luò)分析儀的使用方法； ? 熟悉Labview虛擬儀器的使用方法。

實驗步驟：

1.按圖1所示連接電路；點擊運行按鈕，觀察輸出IV特性圖。

2.將圖中NPN晶體管Q1更換為二極管，PNP三極管，CMOS管，觀察不同器件的IV特性圖；

XIV13Q1122N2102

圖1 3.按圖2所示電路連接電路，將失真分析儀的測試端連接至2號節(jié)點，觀察失真分析儀的讀數(shù)；將圖2中的電阻R1更換為電感器件，R2更換為電容器件，觀察失真分析儀讀數(shù)的變化。

4.按圖2所示連接電路，將頻譜分析儀的測試端連接至2號節(jié)點，觀察頻譜圖。

圖2

實驗五：multisim在電路分析中的應(yīng)用

（一）實驗?zāi)康模?/p>

? 掌握使用multisim軟件驗證基爾霍夫電流/電壓定理的方法；

? 掌握使用multisim軟件驗證疊加定理、互易定理、戴維南定理的方法；

實驗步驟：

1.按照圖1所示連接電路；

2.在電路相應(yīng)位置放置電流指示儀器，觀察節(jié)點2流入電流與流出電流的關(guān)系；

U1+-A0.1802U2+1V1AC 1e-009OhmU3-A+0.1200.060-A120 Vrms 60 Hz 0° 0AC 1e-009Ohm3R11kΩAC 1e-009Ohm5R22kΩ

圖1 3.按照圖2所示連接電路；

4.在電路相應(yīng)位置放置電壓指示儀器，計算回路中各支路電壓代數(shù)和。+0.000-VU3DC 10MOhm2R31V112 V 0+1kΩR12kΩ3+0.000-VU4DC 10MOhmR20.000-3kΩU5VDC 10MOhm

圖2 5.按照圖

3、圖4，圖5所示連接電路，對互易定理、疊加定理、戴維南定理進行驗證。

圖3

圖4

圖5

實驗六：multisim在電路分析中的應(yīng)用

（二）實驗?zāi)康模?/p>

? 深刻理解暫態(tài)響應(yīng)的概念； ? 深刻理解非線性電路的概念；

? 熟悉使用multisim軟件對電路的瞬態(tài)過程進行檢測。

實驗步驟：

1.按照圖1所示連接電路，觀察J1開關(guān)在閉合和開啟瞬間示波器的變化。

圖1 2.按照圖2所示搭建電路，改變電容C2和電感L1的值，觀察當(dāng)容抗和感抗相等時電路的電流和總阻抗值。

圖2

實驗七：multisim的分析方法

（一）實驗?zāi)康模?/p>

? 掌握直流靜態(tài)工作點的分析方法； ? 掌握交流分析的方法； ? 掌握瞬態(tài)分析的含義和方法；

實驗步驟：

1.按照圖1所示連接電路，調(diào)用分析工具中的直流分析選項對線路直流工作點進行分析。

圖1 2.按照圖2所示連接電路，調(diào)用分析工具中的交流分析選項對線路的頻率特性進行分析。

V2120 Vrms 60 Hz 0° L11mHR1357ΩC11μFC21μF 圖2 3.按照圖2所示連接電路，調(diào)用分析工具中的瞬態(tài)分析選項對線路的時域響應(yīng)進行分析。

實驗八：multisim的分析方法

（二）實驗?zāi)康模?/p>

? 熟悉傅里葉變換的含義，掌握multisim軟件的傅里葉分析方法； ? 掌握噪聲分析的方法； ? 掌握直流掃描分析的方法； ? 掌握靈敏度分析的方法。

實驗步驟：

1.按照圖1所示連接電路；

V2120 Vrms 60 Hz 0° L11mHR1357ΩC11μFC21μF 圖1 2.調(diào)用分析工具中傅里葉分析方法選項，對線路的頻譜成分進行分析； 3.通過傅里葉分析結(jié)果觀察線路的諧波分量；

4.按照圖2所示設(shè)置噪聲分析的對象（某一節(jié)點的電壓），設(shè)置好參數(shù)，對圖1所示線路進行噪聲分析，觀察噪聲分析的結(jié)果，分析其產(chǎn)生原因。

圖2 5.建立如圖1所示電路，選擇直流掃描分析和靈敏度分析選項，根據(jù)分析結(jié)果觀察電路的輸出變量對電路中元器件參數(shù)的敏感程度。

實驗九：multisim的分析方法

（三）實驗?zāi)康模?/p>

1.掌握參數(shù)掃描分析的基本方法； 2.掌握溫度掃描分析的基本方法； 3.掌握極點-零點分析的基本方法； 4.掌握傳輸函數(shù)分析的基本方法； 5.掌握最壞情況分析的基本方法；

實驗步驟：

1.按照圖1所示搭建單管放大電路；

4R32kΩR17.5kΩ6V20.1 Vrms 100 Hz 0° C110μFR22.49kΩ52Q1C310μF3V112 V C210μFR52kΩ2N1711*1R41kΩ0

圖1 2.進入圖2所示界面，設(shè)置掃描的參數(shù)指標(biāo)要求，設(shè)置完參數(shù)后，點擊simulate按鈕獲得仿真結(jié)果；

圖2 3.搭建圖1所示電路，在圖3所示溫度掃描菜單中設(shè)定溫度掃描參數(shù)值，單擊simulate進行仿真并分析仿真結(jié)果。

圖3 4.搭建如圖1所示電路，進入如圖4所示界面，設(shè)置零點-極點分析的參數(shù)要求，點擊simulate按鈕進行仿真。

圖4 5.搭建如圖1所示電路，進入圖5所示界面設(shè)置傳輸函數(shù)仿真參數(shù)，點擊simulate按鈕進行仿真分析。

圖5 6.搭建如圖1所示電路，進入圖6所示界面設(shè)定參數(shù)，估算電路性能對于標(biāo)稱值時的最大誤差。

圖6

實驗十：單管放大電路的仿真分析

實驗?zāi)康模?/p>

? 熟悉單管放大電路的基本結(jié)構(gòu)，靜態(tài)工作點的設(shè)置原理；

? 掌握使用multisim軟件仿真分析單管放大電路靜態(tài)工作點、放大倍數(shù)及輸入、輸出電路的方法；

實驗步驟：

1.按照圖1所示連接電路，并使用虛擬儀器檢測記錄三極管Uce/Ucb/Ube的值，分析靜態(tài)工作點是否設(shè)置合適；

R560%2V1XSC120kΩKey=A46V2C4R212 V 2kΩC53Q110μF52N22221R12kΩC633μF0+Ext Trig+_A_+B_10μF0.01 Vrms 1kHz 0° R410kΩR35.1kΩ 圖1 2.改變滑動變阻器R5的阻值，觀察輸出波形的變化，分析靜態(tài)工作點對輸出波形的影響； 3.使用虛擬儀器檢測圖1所示電路輸入電壓和輸出電壓值，計算電路放大倍數(shù)；

4.按圖2所示搭建電路，測試接入負載時輸入端的電壓和電流值，計算得到輸入電阻；測試單管放大電路負載開路時的輸出電壓U0，測試單管放大電路接入負載時的輸出電壓UL，輸出電阻由式（1）計算：

錯誤！未找到引用源。

（1）

實驗十一：multisim在集成電路中的應(yīng)用

實驗?zāi)康模?/p>

? 熟悉基本運算電路、比例運算電路、積分運算電路、微分運算電路的原理； ? 掌握基本運算電路、比例運算電路、積分運算電路及溫芬運算電路的仿真設(shè)計方法；

實驗步驟

1.搭建如圖1所示比例運算電路，改變R1、R2、R3的阻值，觀察輸入和輸出比例關(guān)系的變化情況。

XSC1U1AB_+_Ext Trig+_021 Vrms 60 Hz 0° V1R220kΩR120kΩ413OPAMP_3T_VIRTUALR330kΩ+0 圖1 2.搭建如圖2所示基本運算電路，寫出其輸入輸出關(guān)系表達式，改變電路中的電阻值，觀察輸出電壓的變化；

R1V11 V 20V21 V 4V31 V 510kΩR210kΩR310kΩR410kΩXMM11OPAMP_3T_VIRTUALU163R510kΩ

圖2 3.搭建如圖3所示積分運算電路，寫出其輸入輸出關(guān)系表達式，改變電路中元器件的參數(shù)值，觀察輸出電壓的變化；

R1R2418.2Ω1C10.025μFR3200kΩA+_+B_2U13XSC1Ext Trig+_V120kΩ500 Hz 2 V 0 圖3 4.搭建如圖4所示微分運算電路，寫出其輸入輸出關(guān)系表達式，改變電路中元器件的參數(shù)值，5.觀察輸出電壓的變化；

R1R45500Ω50%Key=A2XFG1C1100kΩ100nF34R2100kΩ_U1A+_B+Ext Trig_1XSC1+0 圖4

實驗十二：濾波電路的設(shè)計

實驗?zāi)康模?/p>

? 掌握濾波器截止頻率，通帶紋波、阻帶紋波、過渡帶寬的概念和設(shè)計方法； ? 掌握使用multisim軟件分析濾波器的幅頻特性和相頻特性； ? 學(xué)會定制濾波器的方法。

實驗步驟：

1．按照圖1所示搭建一階有源濾波器，利用虛擬儀器測試計算其截至頻率，通帶紋波，阻帶增益、過渡帶寬等參數(shù)；

2．按照圖2所示搭建二階有源濾波器，利用虛擬儀器測試計算其截至頻率，通帶紋波，阻帶增益、過渡帶寬等參數(shù)；

3．按照圖3所示搭建5階LC濾波器，利用虛擬儀器測試計算其截至頻率，通帶紋波，阻帶增益、過渡帶寬等參數(shù)；

4．對比以上三種濾波電路的測試結(jié)果，分析有源濾波器和LC濾波器各自的特點，分析濾波器階數(shù)對其性能的影響。

XBP1INOUT1V11kΩ1 Vrms 10kHz 0° C21nFR12OPAMP_3T_VIRTUALU143R32kΩR26.8kΩ0 圖1

XBP1INOUTR14V11kΩ1 Vrms 10kHz 0° 3R41kΩC21nF51OPAMP_3T_VIRTUALU1C11nF2R32kΩR26.8kΩ0 圖2

XBP1INOUT1750Ωrsource0 V vin22.459mHL1302.199mHL21.079μFC14491.8μHL3569.4nFC2550Ωrload

圖3 5.點擊Tool-wizard-filter菜單，進入下圖所示界面，設(shè)定濾波器的性能指標(biāo)要求，構(gòu)建濾波器電路。

圖4

實驗十三：波形變換電路的仿真方法

（一）實驗?zāi)康模?/p>

? 掌握檢波電路的設(shè)計與仿真方法； ? 掌握絕對值電路的設(shè)計與仿真方法； ? 掌握整流電路的設(shè)計與仿真方法；

實驗步驟：

1.按照如圖1所示搭建電路，改變R1/C1的值，觀察輸出波形的變化，熟悉檢波電路的基本原理；

圖1 2.按照圖2所示搭建電路，觀察電路仿真結(jié)果，分析輸入電源極性變化時，輸出電壓波形的變化規(guī)律，熟悉絕對值電路的基本原理。

圖2 3.按照如圖3所示搭建電路，對比輸入與輸出波形，分析整流電路的工作原理。

實驗十四：波形變換電路的仿真方法

（二）實驗?zāi)康模?/p>

? 掌握上限幅電路的設(shè)計原理與仿真方法； ? 掌握下限幅電路的設(shè)計原理與仿真方法； ? 掌握并聯(lián)限幅電路的設(shè)計原理與仿真方法；

實驗步驟：

1.按照如圖1所示搭建電路，對比輸入波形與輸出波形的變化，改變電路中D1與R1的值，觀察輸出波形的變化，分析上限幅電路的基本工作原理；

圖1 2．按照如圖2所示搭建電路，對比輸入波形與輸出波形的變化，改變電路中D1與R1的值，觀察輸出波形的變化，分析下限幅電路的基本工作原理；

圖2 3.按照如圖3所示搭建電路，對比輸入波形與輸出波形的變化，改變電路中D1與D2的值，觀察輸出波形的變化，分析并聯(lián)限幅電路的基本工作原理；

圖3

實驗十五：數(shù)字電路的設(shè)計與仿真方法

（一）實驗?zāi)康模?/p>

? 熟悉multisim中數(shù)字器件元件庫；

? 掌握組合邏輯電路（全加器、比較器）的設(shè)計與仿真方法。

實驗步驟：

1.在multisim主界面上點擊TTL、CMOS等器件類別，熟悉與門、非門、或們、與非門、或非門等邏輯器件的功能；

2.繪制如圖1所示全加器的電路原理圖；

圖1 3.根據(jù)圖1所示原理圖，利用邏輯轉(zhuǎn)換儀得到全加器的真值表和最簡邏輯表達式。4.按照圖2所示繪制比較器的電路圖；

圖2 5.根據(jù)圖2所示原理圖，利用邏輯轉(zhuǎn)換儀得到比較器的真值表和最簡邏輯表達式。

實驗十六：數(shù)字電路的設(shè)計與仿真方法

（二）實驗?zāi)康模?/p>

? 熟悉時序電路的概念和基本設(shè)計方法；

? 掌握基本時序邏輯電路（計數(shù)器、分頻器）的設(shè)計與仿真方法；

實驗步驟：

1.按照如圖1所示搭建10進制計數(shù)器，利用邏輯轉(zhuǎn)換儀得到其真值表和邏輯表達式；

U2DCD_HEXVCC5VXFG103456710912ABCDENPENT~LOAD~CLRCLKU1QAQBQCQDRCO14***2XLA11VCC0174LS160NFCQT 圖1 2.根據(jù)圖1所示電路，設(shè)計100進制計數(shù)器，圖2為100進制計數(shù)器的參考電路，可根據(jù)此電路，采用邏輯轉(zhuǎn)換儀分析其真值表和邏輯表達式；

U4U3XFG1U1VCC5V01030456710ABCDENPENT~LOAD~CLRCLKQAQBQCQDRCO14131211***30456710912ABCDENPENT~LOAD~CLRCLKQAQBQCQDRCO14***7VCC91274LS160NU5A74LS00D74LS160N 圖2 100進制計數(shù)器

3.根據(jù)圖1所示10進制計數(shù)器基本原理，設(shè)計1000進制計數(shù)器，圖3為1000進制計數(shù)器的參考電路，可根據(jù)此電路，采用邏輯轉(zhuǎn)換儀分析其真值表和邏輯表達式；

U4U3U69)?Ln9(?10)?Ln10(?11)?Ln11(?14***85)?Ln4(?6)?Ln3(?7)?Ln2(?8)?Ln1(?123Bus141)?Ln8(?2)?Ln7(?3)?Ln6(?4)?Ln5(?4)?Ln5(?3)?Ln6(?2)?Ln7(?1)?Ln8(?121110912)?Ln12(?11)?Ln11(?10)?Ln10(?9)?Ln9(?BusIO112)?Ln12(?XFG1VCC5V03456710912ABCDENPENT~LOAD~CLRCLK21U1QAQBQCQDRCO1413121115BusIO28Ln1(?8)?7Ln2(?7)?6Ln3(?6)?5Ln4(?5)?14U20456710913ABCDENPENT~LOAD~CLRCLKQAQBQCQDRCO14***3456710ABCDENPENTU7QAQBQCQDRCO91011120VCC15U5AVCCVCC129~LOAD~CLRCLKVCCVCC135V21674LS160N74LS160N74LS160NVCC5V74LS00DVCC5V

圖3 1000進制計數(shù)器

4.根據(jù)圖4所示搭建分頻器電路，利用示波器觀察其輸入與輸出波形，采用邏輯轉(zhuǎn)換儀獲得其真值表和邏輯表達式；

XSC1VCCXFG15V30456ABCDENPENT~LOAD~CLRCLKU1QAQBQCQDRCO14***6ABCDENPENT3U2QAQBQCQDRCO1413121115A+_+B_Ext Trig+_02VCC912710171091VCC5V~LOAD~CLRCLK274LS160NVCC74LS160N 圖4 10-100分頻器

實驗十七：數(shù)字電路的設(shè)計與仿真方法

（二）實驗?zāi)康模?/p>

? 掌握555定時電路的基本設(shè)計和仿真方法； ? 掌握AD電路的設(shè)計原理和仿真方法； ? 掌握DA電路的設(shè)計原理和仿真方法；

實驗步驟：

1.熟悉LM555CM定時芯片的引腳功能，按照圖1所示搭建電路，調(diào)整電路中R1/R2阻值，觀察輸出波形的變化。

VCCVCC5VR1330Ω4RSTDISTHRTRICONGND8VCCOUT3XSC1Ext Trig+_U1+A_+B_4XFC11231R2330Ω726253C2100nF0C11μF1LM555CM 圖1

LM555CM引腳功能：

引腳1：接地引腳，提供參考電平； 引腳2：555定時器的負跳變觸發(fā)端； 引腳3：信號的輸出引腳； 引腳4：555定時器的清零信號；

引腳5：555定時器內(nèi)部參考電平的濾除高頻干擾的引腳，一般接電容； 引腳6：555定時器的正跳變觸發(fā)端； 引腳7：積分電容的放電引腳； 引腳8：電源引腳。

用法：4引腳和8引腳接高電平；引腳5接1μF電容，起濾波作用；引腳2和6接在一起，作為輸入信號的引腳；

555多諧振蕩器周期的理論計算式為：TW=0.7（R1+2R2）C。

2.按照圖2所示搭建AD轉(zhuǎn)換電路，改變R1~R8的電阻阻值，觀察數(shù)碼管輸出的變化，分析其工作原理。

U19V25 V DCD_HEXR11kΩ1R22kΩ28R32kΩ3R42kΩ4V16 V R52kΩ5R62kΩ6R72kΩ7R81kΩ9U117U210U311U412U12AU13A0V45 V 181920U14A29U***1011121312345D0D1D2D3D4D5D6D7EIU8A0A1A2GSEO97614150U513U614U715160U16A262574LS148N*U17A0U18AV310 V

圖2 3.按照圖3所示搭建DA轉(zhuǎn)換電路，依次閉合J1~J4開關(guān)，觀察節(jié)點11電壓的變化，分析DA電路的基本工作原理

R2210kΩR120kΩV1610 V J1Key = A10R1010kΩ3R410kΩR320kΩ7J2J3Key = B4R610kΩR520kΩ8Key = C5R820kΩR720kΩ9J4Key = D1R920kΩ00U111XMM1 圖3

實驗十八：非線性電路設(shè)計與仿真方法

（一）實驗?zāi)康模?/p>

? 掌握RC正弦波振蕩電路的設(shè)計與仿真方法； ? 掌握LC正弦波振蕩電路的設(shè)計與仿真方法； ? 掌握石英晶體正弦波振蕩電路的設(shè)計與仿真方法；

實驗步驟：

1.按照如圖1所示搭建電路，改變C1/R1/C2/R2的值，觀察輸出電壓波形的變化，分析RC振蕩電路的基本工作原理；

16C1100nF7R11.6kΩU1R71000Ω20 V V1A+_+B_9XSC1Ext Trig+_C2100nF0R31.6kΩ4R2016.9kΩ50Q12N22222R434ΩR6Q22N222234kΩ310R534ΩR81000Ω8V220 V 圖1 2.按照如圖2所示搭建電路，改變L1/C1的值，觀察輸出波形的變化，分析LC振蕩電路的基本工作原理；

0XSC1Ext Trig+_A+_+B_C110nFL110mH10R35.1kΩ2U1R110kΩ3R2100kΩ

圖2 3.按照如圖3所示搭建電路，改變C6/C4/R6的值，觀察輸出波形的變化，分析石英晶體振蕩電路的工作原理；

圖3

實驗十九：非線性電路設(shè)計與仿真方法

（二）實驗?zāi)康模?/p>

? 掌握方波發(fā)生器、三角波發(fā)生器的基本工作原理與設(shè)計方法； ? 掌握調(diào)制電路的設(shè)計與仿真方法；

實驗步驟：

1.按照如圖1所示搭建方波發(fā)生器電路，改變電路中各電阻與電容值，觀察輸出信號幅值和頻率的變化，分析其工作原理；

圖1 2.按照如圖2所示搭建三角波發(fā)生器電路，改變電路中各電阻與電容值，觀察輸出信號幅值和頻率的變化，分析其工作原理；

圖2 3.按照如圖3所示搭建普通調(diào)制電路，觀察輸入輸出信號波形的變化，分析其工作原理（圖4為乘法器A1的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）；

V15 Vrms 100kHz 0° 01V225 Vrms 10kHz 0° A1YXXSC1Ext Trig+_A+_+B_1 V/V 0 V 3 圖3

圖4 4.按照如圖5所示搭建單邊帶解調(diào)電路，觀察輸入輸出信號波形的變化；對比圖3與圖5分析解調(diào)電路的工作原理。

XSC1V16A1YB_+_Ext Trig+_A+5 Vrms 7V2X100kHz 0° 1 V/V 0 V 5 Vrms 810kHz 0° 11.395mHLLL12338.4μHLLL2430750Ω5rsource1.663nF6.855nFCLC1CLC24.284μH6.059μH50Ω541.4nFLCL1382.8nFLCL2rloadCCC1CCC20圖5

實驗二十：非線性電路設(shè)計與仿真方法

（二）實驗?zāi)康模?/p>

? 熟悉MCU電路的仿真方法； ? 熟悉ultiboard軟件的基本使用方法；

實驗步驟：

1.MCU電路的仿真實驗

（1）在元件庫中選擇MCU中的8051單片機，設(shè)置路徑和名稱

（2）選擇編程語言和編譯器

（3）放置好器件，構(gòu)建外圍電路

U1U******516P1B0T2P1B1T2EXP1B2P1B3P1B4P1B5MOSIP1B6MISOP1B7SCKRSTP3B0RXDP3B1TXDP3B2INT0P3B3INT1P3B4T0P3B5T1P3B6WRP3B7RDXTAL2XTAL1GNDVCCP0B0AD0P0B1AD1P0B2AD2P0B3AD3P0B4AD4P0B5AD5P0B6AD6P0B7AD7EAVPPALEPROGPSENP2B7A15P2B6A14P2B5A13P2B4A12P2B3A11P2B2A10P2B1A9P2B0A***3***242322212019***101112***81920P1B0T2P1B1T2EXP1B2P1B3P1B4P1B5MOSIP1B6MISOP1B7SCKRSTP3B0RXDP3B1TXDP3B2INT0P3B3INT1P3B4T0P3B5T1P3B6WRP3B7RDXTAL2XTAL1GNDVCCP0B0AD0P0B1AD1P0B2AD2P0B3AD3P0B4AD4P0B5AD5P0B6AD6P0B7AD7EAVPPALEPROGPSENP2B7A15P2B6A14P2B5A13P2B4A12P2B3A11P2B2A10P2B1A9P2B0A***33323***2524232221VDDVSS0V5VR120kΩ50%Key=AU2VCCCVGNDERSRWD7D6D5D4D3D2D1D08051U4BU3A7400N7400NVDD5VU5C7400N8051（4）進入code—properties菜單

（5）編輯程序

（6）調(diào)試，編譯程序

2.ultiboard軟件的基本使用方法（1）在ultiboard中新建工程文件

（2）在multisim中建立電路

R147.5Ω1C220nFR247.5ΩL110mH2C1620nF43C320nFR347.5ΩC4620nF

（3）transfer中將其轉(zhuǎn)換為ultiboard文件

（4）在ultiboard中進行調(diào)整

（5）確保所有器件都封裝的情況下，選擇autoroute自動布線

（6）單擊按鈕，檢查電氣規(guī)則

（7）輸出PCB文件（8）tools—view 3D

第五篇：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用綜合課程設(shè)計

四川理工學(xué)院計算機學(xué)院 《網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用綜合課程設(shè)計》大綱

一、設(shè)計目的

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用綜合課程設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的重要實踐課程，是學(xué)生對所學(xué)專業(yè)建立感性認識、鞏固所學(xué)理論知識、培養(yǎng)專業(yè)技能和實際工作能力的重要環(huán)節(jié)。通過課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解本專業(yè)實際的知識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際及初步的獨立工作能力，為今后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

二、設(shè)計要求 1.分組情況

每組1-3名學(xué)生。2.課題設(shè)計說明書要求

本課程從原理與應(yīng)用兩個角度掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本原理，通過實踐使學(xué)生進一步理解網(wǎng)絡(luò)基本知識，并且初步具有中小型網(wǎng)絡(luò)項目的需求分析、設(shè)計、配置、測試和維護的能力。

三、實驗內(nèi)容

1．設(shè)計題目：企業(yè)典型局域網(wǎng) 2.具體要求

①制作資源目的

學(xué)生學(xué)習(xí)完CCNA，到企業(yè)上班后，發(fā)現(xiàn)接觸到的都是交換機，很少有路由器。學(xué)生不會綜合應(yīng)用CCNA里關(guān)于交換的知識，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和實施不合理，網(wǎng)絡(luò)非常不優(yōu)化。本資源以Packet Tracer 6.0作為工具，模擬了一個典型的企業(yè)局域網(wǎng)。鑒于Packet Tracer功能上的限制，部分功能無法實現(xiàn)。②場景

某企業(yè)有四個廠房，每個廠房約500臺電腦，合計2000臺電腦。需構(gòu)建具有高冗余性的網(wǎng)絡(luò)。③設(shè)計思路（1）拓撲

（2）核心層

核心層放置在核心機房。采用中高端、三層交換機，使用雙交換機實現(xiàn)冗余，兩臺交換機采用雙鏈路進行連接（標(biāo)號為12和21），雙鏈路采用鏈路匯聚（EtherChannel），減少切換時間。因Packet Tracer中的鏈路匯聚功能有問題，pkt文件中沒有使用鏈路匯聚。（3）分布層

每棟建筑均有兩個分布層交換機，實現(xiàn)冗余。采用中低端、三層交換機。pkt文件中只以其中2棟作為示例。兩臺交換機采用雙鏈路進行連接，雙鏈路采用鏈路匯聚（EtherChannel），減少切換時間。因Packet Tracer中的鏈路匯聚功能有問題，pkt文件中沒有使用鏈路匯聚。企業(yè)的服務(wù)器可以直接接到核心機房里的分布層交換機。（4）接入層

接入層交換機位于各個樓層，采用二層交換機以降低成本。使用雙鏈路連接到同一建筑內(nèi)的分布層交換機。（5）二層和三層邊界

這是學(xué)生最容易犯錯誤的地方。在核心層交換機接口，以及和核心層進行連接的分布層交換機接口上不應(yīng)該運行二層協(xié)議。即：拓撲中中間灰色、有標(biāo)號的接口，應(yīng)該使用“no switchport”命令把交換機的接口改為路由接口。原因：如果全網(wǎng)運行二層協(xié)議（STP等、VTP）等，則任何一臺交換機的端口故障，會引起全網(wǎng)交換機動作；如果接入層交換機上沒有spanning-tree portfast命令，則任何一臺計算機開機都會引起全網(wǎng)交換機動作。當(dāng)核心層交換機不運行二層協(xié)議時，實際上把每棟建筑隔離為單獨的STP樹、VTP域。（6）高冗余性實現(xiàn)

? 核心層、分布層均采用雙交換機 ? 接入層雙鏈路接到分布層交換機 ? 核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障、鏈路故障時，動態(tài)路由協(xié)議（OSPF）能實現(xiàn)冗余 ? 每棟建筑的分布層使用STP進行冗余，防止分布層交換機故障、鏈路故障

? 分布層交換機使用HSRP實現(xiàn)網(wǎng)關(guān)冗余，Packet Tracer中的HSRP功能有問題，但pkt文件中配置了HSRP ? 核心交換機和出口路由器雙鏈路，但到Internet的出口基于成本問題，只使用單鏈路

（7）安全性

? OSPF路由協(xié)議進行認證，使用passive interface命令 ? VTP進行認證，HSRP進行認證（PT不支持）

? 接入層交換機使用端口安全；如有可能，最好能啟用DHCP監(jiān)聽、ARP檢測（PT不支持）

? 在出口路由器上使用CBAC，充當(dāng)防火墻。實際上也可以使用Zone-Based Firewall技術(shù)把出口路由器作為防火墻

（8）其他

? 分布層交換上STP和HSRP的配合：要保證每個VLAN的STP根和該VLAN的Active交換機是同一交換機。以VLAN2為例，VLAN2的STP樹根是Dist1交換機，則VLAN2的HSRP Active應(yīng)該也是Dist1交換機。STP樹和HSRP都可以通過改變優(yōu)先級進行控制。

? 接到服務(wù)器的交換機冗余，如果需要也可以采用雙交換機，每臺服務(wù)器采用雙網(wǎng)卡接到不同的交換機上，但服務(wù)器網(wǎng)卡應(yīng)該要能支持捆綁，這樣可以保證服務(wù)器只有一個IP地址。當(dāng)然如果服務(wù)器可以有多個IP地址，網(wǎng)卡不需捆綁。? 分布層交換和接入層交換機，務(wù)必啟用VTP修剪！（PT不支持）

? 無線AP分布各樓層，如果和分布層交換機很接近，可以連接到分布層交換機上；否則接到接入層交換機上

? 分布層交換機上，啟用DHCP服務(wù)器功能，為客戶自動分配IP地址

3．任務(wù)要求

1）學(xué)生可以在網(wǎng)上尋找最新、采用多種方式進行配置，并記錄相關(guān)過程及數(shù)據(jù)。

2）根據(jù)所學(xué)知識與興趣，任選其一完成系統(tǒng)設(shè)計，要求具備系統(tǒng)的基本功能并能正確運行。

3）課程設(shè)計結(jié)束后，要求提交課程設(shè)計報告以及相關(guān)的軟件，按組進行課題分析與實驗過程的答辯和演示工作。

四、課程設(shè)計報告寫作要求

1.封面及內(nèi)容

1)課程設(shè)計名稱及設(shè)計題目 2)專業(yè)、班級、課題組成員 3)指導(dǎo)教師、完成日期

2、課題分工

3、正文

4、總結(jié)

5、參考文獻

說明：基本格式：[序號] 作者．書名（版次）．出版者，出版年月

6、綜合實驗報告可書寫于專用課程設(shè)計報告書，即可手寫，也可使用B5打印稿，左側(cè)裝訂，但封面格式要統(tǒng)一。

7、每組提交一本課程設(shè)計報告書，必須注明每人所完成的模塊或工作。

五、考核方式

根據(jù)學(xué)生提交的設(shè)計方案、設(shè)計報告（說明書）和設(shè)計答辯質(zhì)量，參考學(xué)生出勤情況、工作態(tài)度、文明作風(fēng)等，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級計分。