第一篇：智慧校園規(guī)劃簡案

云時(shí)代數(shù)字校園整體規(guī)劃方案--微軟智慧校園

智慧校園

一 智慧校園概述

智慧校園指的是以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。創(chuàng)新管理、教學(xué)模式，提高效率，更好的為師生服務(wù)。

二 智慧校園的三個(gè)核心的特征

一是為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。

三 智慧校園-校園應(yīng)用事例

3.1 人臉開門

“宿舍鑰匙、抽屜鑰匙、教室鑰匙??一大串，每次打籃球都會(huì)忘記帶，但有了人臉識(shí)別后再也不用擔(dān)心因?yàn)闆]帶鑰匙而被“拒之門外”了。同時(shí)，學(xué)校還借助門禁子系統(tǒng)對(duì)人權(quán)限進(jìn)行管理，大大提高了身份識(shí)別的安全性。

3.2 人臉能借書

今天沒帶借書卡，就沒辦法去圖書館自習(xí)、借閱、歸還了??有了“物聯(lián)網(wǎng)”，你不必再糾結(jié)。借助物聯(lián)網(wǎng)智慧校園系統(tǒng)全面對(duì)接圖書管理系統(tǒng)，通過人臉識(shí)別，廣州華工信息軟件有限公司 云時(shí)代數(shù)字校園整體規(guī)劃方案--微軟智慧校園

就可以借借書還書。

3.3 人臉可考勤

人臉考勤，給日常教學(xué)管理提供了巨大幫助。人臉就能打考勤，我不用花太多時(shí)間在點(diǎn)名上，是不是缺勤、遲到一目了然，學(xué)生上課的積極性也提高了?！?/p>

3.4 憑“面子”去食堂就餐

教職員工、學(xué)生可以用手機(jī)在學(xué)校食堂、周邊商家輕松消費(fèi)，用手機(jī)完成小額支付不但節(jié)省了時(shí)間，也免去現(xiàn)金找零的麻煩。

3.5 未來教室

未來教室是智慧校園建設(shè)中的一個(gè)重要成果，它將徹底顛覆學(xué)生、家長對(duì)傳統(tǒng)教室的想象。在這個(gè)教室里，最大的變化是沒有黑板，也沒有粉筆，更沒有教科書，只有一個(gè)像超大屏幕的電子白板，老師的手輕輕一指，所有的教程就以圖文并茂、聲像結(jié)合的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。而學(xué)生也不再需要背著幾公斤重的書包，只要隨手拎一個(gè)“電子書包”即可輕松上課，電子書包里裝滿了生動(dòng)有趣的互動(dòng)教材，能在上面直接做好作業(yè)并提交，也能在上面回答老師提出的問題，它就是一個(gè)專用的學(xué)習(xí)PAD。除了當(dāng)場布置課堂作業(yè)，并迅速反饋學(xué)生答題情況外。只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在家里或者在別的地方，就可以和老師進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)，向老師提交作業(yè)，老師也可以即時(shí)在線批閱。據(jù)了解，未來教室最大特色在于互動(dòng)連結(jié)，除了課堂多媒體互動(dòng)，還可以通過遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)、學(xué)校與學(xué)校之間的高清互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生就像坐在一個(gè)超大公共課堂，分享來自全球最好的老師講座與教學(xué)資源。兩岸學(xué)生共同學(xué)習(xí)書法、聆聽國學(xué)，在這個(gè)未來教室里，真正實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”！

3.6 電子圍籬

“以前家長最擔(dān)心孩子的安全問題。”不過這個(gè)問題在智慧校園內(nèi)將得到徹

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底改善，智能化的安全預(yù)警系統(tǒng)的引進(jìn)，通過在校門口、樓道口等學(xué)生密集區(qū)安裝傳感器，可實(shí)現(xiàn)對(duì)各樓面樓道、校門口、游泳池池面等24個(gè)重點(diǎn)安全管理區(qū)域的監(jiān)測與管理。

這樣一來，學(xué)生只要出現(xiàn)在某些危險(xiǎn)的地方或是校外某蓄意侵入者，報(bào)警器就可以通過傳感器告知老師，進(jìn)而讓老師可以掌握主動(dòng)權(quán)，進(jìn)行事前干預(yù)，在學(xué)生發(fā)生事故前進(jìn)行“阻止”，將安全隱患消除在萌芽階段。

訊息發(fā)布系統(tǒng)——校內(nèi)時(shí)事廣播報(bào)想知道這個(gè)學(xué)校成立了多少年嗎？想知道這些年都發(fā)生了什么大事？來過那些大人物嗎？想知道學(xué)校最近都發(fā)生了什么新聞嗎？??那就多留意下校園內(nèi)那40個(gè)數(shù)字公告牌吧。

訊息發(fā)布系統(tǒng)通過多媒體展示系統(tǒng)將學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)歷史風(fēng)貌，像放電影一樣展示，在不同的場合、面向不同的受眾，在不同的時(shí)間、展示不同的內(nèi)容。這樣除了能讓自己學(xué)校師生隨時(shí)隨地都能了解該校的各類信息外，亦可作為電子黑板報(bào)發(fā)布平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生綜合能力。

3.7 車牌識(shí)別

接送過孩子的家長都知道，進(jìn)出學(xué)校的車輛必須要登記，在智慧校園就省去了這一麻煩，但這并不意味著不安全了，反而是更安全了。

因?yàn)橛辛塑嚺谱R(shí)別系統(tǒng)就像多了很多的電子眼，能全天候的從出入的視頻數(shù)據(jù)中抓拍車輛出入并登記，但它更先進(jìn)的是，能夠根據(jù)車輛出入的方向和系統(tǒng)設(shè)定好的黑白名單決定應(yīng)該不應(yīng)該放這輛車進(jìn)入校園。而且系統(tǒng)中心數(shù)據(jù)隨時(shí)更新，你可以很清晰的看到校園內(nèi)共有多少輛車，分別是什么時(shí)候進(jìn)入校園的，不但提高了管理人員的工作質(zhì)量和效率，更增加了校園的安全性。

3.8 無線校園

校園里到處都有無線WIFI信號(hào)，是不是很爽呢？智慧校園不僅有一張無縫WIFI網(wǎng)絡(luò)，而且實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)兩套網(wǎng)絡(luò)隔離，校內(nèi)人員通過用戶名密碼認(rèn)證方式接入無線網(wǎng)絡(luò)。無線校園能夠?qū)τ脩粼O(shè)置不同的內(nèi)外網(wǎng)訪問權(quán)限，實(shí)現(xiàn)對(duì)上網(wǎng)權(quán)限

廣州華工信息軟件有限公司 云時(shí)代數(shù)字校園整體規(guī)劃方案--微軟智慧校園的隔離。這樣的系統(tǒng)設(shè)計(jì)完全可滿足學(xué)校日常無線網(wǎng)絡(luò)使用需求，做到內(nèi)外網(wǎng)信號(hào)獨(dú)立不干擾，提升了網(wǎng)絡(luò)的安全性和性能。

3.9 訪客系統(tǒng)

進(jìn)出學(xué)校都要登記，但以前都由人工完成，在智慧校園都將由智能訪客系統(tǒng)代替保安查看身份證件、登記、記錄離開時(shí)間等一系列繁瑣的程序。前來學(xué)校造訪的人員只需在門口亮一下臉做驗(yàn)證，就能進(jìn)入學(xué)校，大幅度加快訪客登記及離開流程。

3.10 無卡生活

借書要出示借書卡、吃飯要出示飯卡、坐公交要出示公交卡，是不是很煩呢？在智慧校園里憑你的臉就能通行校園，凡有現(xiàn)金、票證或需要識(shí)別身份的場合均只要憑臉驗(yàn)證就可以了。此外，還可以實(shí)現(xiàn)部分公交乘坐、校內(nèi)考勤、圖書借閱管理等功能，并可結(jié)合校訊通功能。此種管理模式代替了傳統(tǒng)的消費(fèi)及身份識(shí)別管理模式，為學(xué)生及員工的管理帶來了高效、方便與安全。

3.11 高新區(qū)教科網(wǎng)

你是不是想讓自己的孩子也能聆聽全國優(yōu)秀教室的講課？是不是想自己孩子能跟其他學(xué)校同齡的孩子一起在一個(gè)開放式的公共課堂內(nèi)學(xué)習(xí)。高新區(qū)教科網(wǎng)絡(luò)將高新區(qū)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互通，實(shí)現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)，學(xué)校與學(xué)校之間的互通，為網(wǎng)內(nèi)各個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，及為以后的高新區(qū)網(wǎng)絡(luò)辦公及等其他應(yīng)用提供了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)支持

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第二篇：2015考研全程學(xué)習(xí)規(guī)劃簡案

2015考研全程學(xué)習(xí)規(guī)劃簡案

對(duì)全國937所院?？佳袑W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)查顯示：如果考生提前一年進(jìn)行研究生入學(xué)考試的準(zhǔn)備，扣除其完成學(xué)校課程及考試，參加四、六級(jí)，參加工作面試等等必不可少的事宜所占用的時(shí)間，每個(gè)考生所能自由支配用于考研復(fù)習(xí)的全部時(shí)間大約為2000個(gè)小時(shí)。

以清華大學(xué)課程最繁忙的理工科學(xué)生為例，全年時(shí)間300天，可用于自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間共計(jì)1920小時(shí)，由三部分構(gòu)成，具體計(jì)算如下：

1、大三下半學(xué)期，不算節(jié)假日，共計(jì)80天，課程較多，在?？忌刻炜勺杂芍鋾r(shí)間3小時(shí)，共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間240小時(shí)；

2、大四上半學(xué)期，不算節(jié)假日，共計(jì)80天，只有極少量課程，在?？忌刻炜勺杂芍鋾r(shí)間6小時(shí)，共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間480小時(shí)；

3、其余時(shí)間都是節(jié)假日，共計(jì)140天，減去一些不可預(yù)知事件所占用的天數(shù)20天，還剩120天，在?？忌刻炜勺杂芍鋾r(shí)間10小時(shí)，共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間1200小時(shí)。

這2000個(gè)小時(shí)在各門學(xué)科中應(yīng)該如何分配才相對(duì)合理？考生應(yīng)該如何選擇相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資料？如何選擇相對(duì)應(yīng)的課程？為幫助每一位剛剛踏上考研征程的學(xué)子徹底解決以上疑慮，萬學(xué)海文融合了眾多考研高分學(xué)子的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)各門學(xué)科的全年學(xué)習(xí)方案進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)劃。

一、考生初始狀態(tài)預(yù)設(shè)及達(dá)成目標(biāo)

為盡量保證絕大多數(shù)考研學(xué)生可參照此方案制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們?cè)O(shè)定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)初始狀態(tài)以及目標(biāo)終點(diǎn)。

1、起點(diǎn)：政治為零，英語4級(jí)400分水平，數(shù)學(xué)當(dāng)年期末考試擦邊及格，至今未學(xué)；

2、過程：跨?？鐧n跨一級(jí)學(xué)科，但非跨排斥學(xué)科；

3、目標(biāo)：80%概率達(dá)到政治75，英語65，數(shù)學(xué)120，專業(yè)課排名前10%（報(bào)錄比10：1左右的碩士點(diǎn)）。

注：

1、以下方案是依托上述標(biāo)準(zhǔn)起點(diǎn)和目標(biāo)所設(shè)定，考生可在此基礎(chǔ)上根據(jù)個(gè)人情況對(duì)每階段復(fù)習(xí)任務(wù)及時(shí)間進(jìn)行彈性調(diào)整；

2、以下方案是按考數(shù)學(xué)的情況進(jìn)行設(shè)定，不考數(shù)學(xué)的考生政治、英語科目的復(fù)習(xí)同樣可參照此方案，并可適當(dāng)增加政治、英語、專業(yè)課的復(fù)習(xí)時(shí)間。

二、政治全程解決方案

考研政治復(fù)習(xí)全程總時(shí)間大約需要200-300小時(shí)。

政治復(fù)習(xí)不需要太早啟動(dòng)，6月開始即可，政治復(fù)習(xí)的時(shí)間主要分布在暑期和考前兩個(gè)月。

政治的學(xué)習(xí)30%靠內(nèi)力，70%靠外力。因?yàn)檎蔚目疾旆秶^廣，考生自己復(fù)習(xí)很難把握重點(diǎn)，由此會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在許多根本不可能出考題的知識(shí)點(diǎn)上，萬學(xué)輔導(dǎo)名師每年會(huì)根據(jù)最新政治考研大綱和歷年考試命題規(guī)律，從1300多個(gè)政治知識(shí)點(diǎn)中總結(jié)出考研最可能出題的500個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這500個(gè)知識(shí)點(diǎn)最少可以覆蓋當(dāng)年考試98%以上的考點(diǎn)，大大提升了考生學(xué)習(xí)的效率。

階段劃分

學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)間規(guī)劃

學(xué)習(xí)資料

第一階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段(5月-6月，根據(jù)個(gè)人時(shí)間隨機(jī)抽取20-30小時(shí))

1、通讀馬哲和政經(jīng)2遍；（15-25小時(shí)）

2、萬學(xué)導(dǎo)學(xué)班課程。（6小時(shí)）

1、11年《政治理論大綱解析》或11年《政治理論精品教程》

2、《政治理論思維導(dǎo)圖》

3、《導(dǎo)學(xué)班內(nèi)部講義》

第二階段：理論強(qiáng)化階段（7月1日-8月31日，平均每天1.5-2小時(shí)，共計(jì)90-110小時(shí)）

1、通讀大綱；（5小時(shí)）

2、精讀考綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（30-40小時(shí)）

3、萬學(xué)強(qiáng)化班課程培訓(xùn)。（50小時(shí)）

1、《2015考研政治理論考試大綱》

2、《2015考研政治理論大綱解析》或《2015考研政治理論精品教程》

3、《2015政治理論知識(shí)導(dǎo)讀手冊(cè)》

4、《強(qiáng)化班內(nèi)部講義》

第三階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段（9月1日-10月31日，平均每天0.5-1小時(shí)，共計(jì)35-50小時(shí)）

1、進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)訓(xùn)練；（25-35小時(shí)）

2、梳理知識(shí)框架及個(gè)人重難點(diǎn)標(biāo)注記憶；（5-10小時(shí)）

3、2-3套真題研究。（5-10小時(shí)）

1、《政治理論大綱解析》或《2015考研政治理論精品教程》

2、《2015考研政治理論考試分析》

3、《2015考研政治理論基礎(chǔ)過關(guān)1200題》

4、《2015考研政治理論歷年真題評(píng)析》

第四階段：時(shí)政特訓(xùn)階段（10月底-11月初，突擊完成，用時(shí)10-15小時(shí)）

時(shí)政記憶及訓(xùn)練（10-15小時(shí)）

《2015考研政治理論形勢與政策10分必備》

第五階段：綜合提升階段（11月1日-12月20日，平均每天1.5-2小時(shí)，共計(jì)60-80小時(shí)）

1、重要知識(shí)點(diǎn)記憶及基礎(chǔ)訓(xùn)練題錯(cuò)題復(fù)習(xí)；（20-30小時(shí)）

2、真題及沖刺訓(xùn)練；（30-50小時(shí)）

3、萬學(xué)沖刺班課程。（15小時(shí)）

1、前面各階段所有資料匯總

2、、《2015考研政治理論歷年真題評(píng)析》

3、《2015考研政治理論核心沖刺500題》

4、《2015考研政治真題題型命題原理及答題技巧》

5、《沖刺班內(nèi)部講義》

第六階段：沖刺備考階段（12月1日-1月8日，平均每天1.5-2小時(shí)，共計(jì)30-40小時(shí)）

1、要點(diǎn)強(qiáng)化記憶；（15-25小時(shí)）

2、考前模擬訓(xùn)練；（10-12小時(shí)）

3、萬學(xué)點(diǎn)題班課程。（6小時(shí)）

1、前面各階段所有資料匯總

2、《2015考研政治理論最后成功3套卷及18金鑒》

3、《點(diǎn)題班內(nèi)部講義》

三、英語全程解決方案

考研英語復(fù)習(xí)全程總時(shí)間大約需要500-700小時(shí)。

在前期復(fù)習(xí)階段每天至少保證學(xué)習(xí)英語2.5-3小時(shí)，中后期根據(jù)各科的總體規(guī)劃，英語學(xué)習(xí)時(shí)間有所下降，為1.5-2小時(shí)，給政治和專業(yè)課讓路。

考研英語最核心的復(fù)習(xí)工作其實(shí)就集中在兩件事，背單詞、做閱讀，單詞記憶和閱讀訓(xùn)練最少要占用每個(gè)考生80%的復(fù)習(xí)時(shí)間。關(guān)于作文考生只要熟練掌握一些高品質(zhì)的模版再加以適當(dāng)訓(xùn)練，即可取得較好的成績，無需占用太多的時(shí)間。

由于很多在校學(xué)生英語一直都沒有完全放下，功底較為扎實(shí)，所以許多考生沒有把考研英語的復(fù)習(xí)放在一個(gè)很重要的位置，而事實(shí)上全國每年英語是淘汰考生最多的一門學(xué)科，每年全國過60分的比率只略多于10%。因此希望各位考生對(duì)考研英語必須引起足夠的重視，并從自身實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合我們的建議，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)，才能取得良好的成績。

階段劃分

學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)間規(guī)劃

學(xué)習(xí)資料

第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ)階段(3月1日-5月31日，平均每天2小時(shí)，共計(jì)160-180小時(shí))

1、將大綱要求的5500words、常見超綱詞、短語和固定搭配背7-10遍；（120-140小時(shí)）

2、將考研基本語法融會(huì)貫通、理解記憶3遍；（20-30小時(shí)）

3、研究傳統(tǒng)閱讀理解（閱讀Part A）解題技巧并進(jìn)行基本訓(xùn)練；（20-30小時(shí)）

4、萬學(xué)導(dǎo)學(xué)課程（10小時(shí)）

1、《2015考研英語考研詞匯分級(jí)速成手冊(cè)》

2、《考研英語語法特訓(xùn)手冊(cè)》

3、《2015考研英語閱讀理解技巧標(biāo)準(zhǔn)全書》

4、《考研詞匯自定義手冊(cè)》

5、《導(dǎo)學(xué)班內(nèi)部講義》

第二階段： 強(qiáng)化提高階段1（6月1日-8月31日，平均每天2.5-3小時(shí)，共計(jì)180-240小時(shí)）

1、傳統(tǒng)閱讀理解（閱讀Part A）的解題技巧復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練；（80-100小時(shí)）

2、新題型（閱讀Part B）的解題技巧研究和強(qiáng)化訓(xùn)練；（30小時(shí)）

3、萬學(xué)強(qiáng)化班課程；（50-60小時(shí)，7月或8月）

4、復(fù)習(xí)單詞、語法和強(qiáng)化重難點(diǎn)詞匯。（30-50小時(shí)，以單詞為主）

1、兩本詞匯手冊(cè)

2、《2015考研英語閱讀理解技巧標(biāo)準(zhǔn)全書》

3、《2015考研英語閱讀理解高分強(qiáng)化訓(xùn)練120篇》

4、《2015考研英語易混超難詞匯特訓(xùn)手冊(cè)》

5、《強(qiáng)化班內(nèi)部講義》

6、自行增加其他閱讀理解訓(xùn)練資料（針對(duì)基礎(chǔ)較好者）

第三階段：強(qiáng)化提高階段2（9月1日-9月30日，平均每天2小時(shí)，共計(jì)50-60小時(shí)）

1、完形填空強(qiáng)化訓(xùn)練；（20-25小時(shí)）

2、翻譯的強(qiáng)化訓(xùn)練；（20-25小時(shí)）

3、復(fù)習(xí)單詞和語法。（10小時(shí)，以單詞為主）

1、三本詞匯手冊(cè)

2、《2015考研英語完形填空特訓(xùn)手冊(cè)》

3、《2015考研英語翻譯特訓(xùn)手冊(cè)》

第四階段：真題研究階段（10月1日-10月31日，平均每天2小時(shí)，共計(jì)50-60小時(shí)）

1、對(duì)近十年真題以做套題的方式全真模擬一遍并認(rèn)真分析；（40-50小時(shí)）

2、復(fù)習(xí)單詞和語法。（10小時(shí)，以單詞為主）

1、三本詞匯手冊(cè)

2、《2015考研英語閱讀理解技巧標(biāo)準(zhǔn)全書》

3、《2015考研英語歷年真題全新解讀》

第五階段：模擬訓(xùn)練階段（11月1日-11月30日，平均每天2小時(shí)，共計(jì)50-60小時(shí)）

1、做十套模擬題；（40-50小時(shí)）

2、萬學(xué)真題精講課程；（6小時(shí)，11月下旬）

3、復(fù)習(xí)單詞和語法；（10小時(shí)，以單詞為主）

1、三本詞匯手冊(cè)

2、《2015考研英語閱讀理解技巧標(biāo)準(zhǔn)全書》

3、《2015考研英語10套全真模擬題》

4、《2015考研英語歷年真題全新解讀》

第六階段：沖刺備考階段（12月1日-1月8日，平均每天2小時(shí)，共計(jì)70-80小時(shí)）

1、將十年真題再做一遍；（20-30小時(shí)）

2、萬學(xué)作文模版班及作文訓(xùn)練；（作文模版班8小時(shí)，12月，訓(xùn)練10-20小時(shí)）

3、萬學(xué)沖刺課程（12小時(shí)，12月）；

4、復(fù)習(xí)單詞和語法。（10-20小時(shí)）

1、三本詞匯手冊(cè)

2、《2015考研英語閱讀理解技巧標(biāo)準(zhǔn)全書》

3、《2015考研英語歷年真題全新解讀》

4、《2015考研英語作文21天高分突破》

5、《沖刺班內(nèi)部講義》

四、數(shù)學(xué)全程解決方案

考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全程總時(shí)間大約需要700-1000小時(shí)。

在前期復(fù)習(xí)階段每天至少保證學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)2.5-3小時(shí)；中后期略有下降，但平均每天也要保持在2小時(shí)左右。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的原理，只須根據(jù)考綱的要求將要考查的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都練習(xí)到足夠強(qiáng)度的題目，即可取得很好的成績，關(guān)鍵就是到底做多少題目才算合理，如何找到這些合理的題目。以數(shù)學(xué)一為例，2010年大綱規(guī)定共有308個(gè)知識(shí)點(diǎn)，平均一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有2.5個(gè)題型，那么300個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)約750個(gè)題型，掌握每個(gè)題型平均要做4-5個(gè)題目，750個(gè)題型對(duì)應(yīng)3000-3500個(gè)題目，將3000-3500個(gè)覆蓋所有大綱知識(shí)點(diǎn)并且是最高質(zhì)量的題目練習(xí)到位，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)就不會(huì)低于120分。

下表是以數(shù)學(xué)一的要求為基礎(chǔ)研發(fā)的全程復(fù)習(xí)規(guī)劃，由于數(shù)學(xué)一、二、三、四的考點(diǎn)要求各不相同（數(shù)學(xué)一308個(gè)，數(shù)學(xué)二162個(gè)，數(shù)學(xué)三240個(gè)，數(shù)學(xué)四195個(gè)），但總體來說數(shù)學(xué)二、三、四的考試范圍都不超出數(shù)學(xué)一的范圍，只是在其范圍內(nèi)的節(jié)選，所以數(shù)學(xué)二、三、四的考生可以在此方案基礎(chǔ)上根據(jù)相關(guān)考綱要求再結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行方案調(diào)整，使其更加適合本人的復(fù)習(xí)狀況。

階段劃分

學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)間規(guī)劃

學(xué)習(xí)資料

第一階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段(3月1日-4月30日，平均每天2-3小時(shí)，共計(jì)120-150小時(shí))

1、學(xué)習(xí)考綱要求的基本知識(shí)點(diǎn)；（50-60小時(shí)）

2、進(jìn)行基本習(xí)題的對(duì)應(yīng)性訓(xùn)練；（70-80小時(shí)）

3、萬學(xué)導(dǎo)學(xué)班課程。（10小時(shí)）

1、《高等數(shù)學(xué)》（同濟(jì)版）

2、《線性代數(shù)》（清華版）

3、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》（浙大版）

4、《基礎(chǔ)過關(guān)660題》

5、《導(dǎo)學(xué)班內(nèi)部講義》

第二階段：強(qiáng)化提高階段（5月1日-9月30日，平均每天2.5-3小時(shí)，共計(jì)380-450小時(shí)）

1、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；（10-20小時(shí)）

2、按知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；（250-320）

2、萬學(xué)強(qiáng)化班課程。（100-110小時(shí)）

1、《2015考研數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)全書》

2、《強(qiáng)化班內(nèi)部講義》

第三階段：模擬訓(xùn)練階段（10月1日-11月30日，平均每天2-2.5小時(shí)，共計(jì)120-160小時(shí)）

1、根據(jù)知識(shí)點(diǎn)單元結(jié)構(gòu)將上一階段所做習(xí)題進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，尤其注意老師指出的重難點(diǎn)；（30-50小時(shí)）

2、每3-5進(jìn)行一次套題訓(xùn)練；（通常隔三天為宜，10套真題，8-10套模擬題，80-90小時(shí)）

3、萬學(xué)真題精講和沖刺班課程（20小時(shí)）

1、王式安《2015考研數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)全書》

2、《強(qiáng)化班內(nèi)部講義》

3、王式安《2015考研數(shù)學(xué)歷年真題解析》；

4、王式安《2015碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)8套模擬試卷》

5、《沖刺班內(nèi)部講義》

第四階段：沖刺備考階段（12月1日-1月8日，平均每天2小時(shí)，共計(jì)70-80小時(shí)）

1、對(duì)前面所有階段的重難點(diǎn)題、個(gè)人做錯(cuò)的題進(jìn)行歸納總結(jié)性復(fù)習(xí)；（40-50小時(shí)）

2、每3-5天進(jìn)行一次套題訓(xùn)練。（5-10套題，根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)基礎(chǔ)定，30-40小時(shí)）

1、前面各階段的全部資料；

2、《萬學(xué)內(nèi)部精選模擬題 》

五、專業(yè)課全程解決方案略

寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。

第三篇：簡案

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：有感情地朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和初步欣賞詩歌的能力。

過程與方法：通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩歌生動(dòng)傳神的語言，體會(huì)詩人推己及人、憂國憂民的情懷。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩人的濟(jì)世情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施.品味詩歌描繪的意境，體會(huì)憂國憂民的情懷。

通過反復(fù)朗讀、感悟、點(diǎn)撥、想像，感受文中的意象，來理解詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷，舍己為人的高尚情操。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施

對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解，對(duì)意境的感悟賞析，對(duì)詩人情懷的深度把握。通過討論探究，點(diǎn)撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來突破。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、情境創(chuàng)設(shè)：插入自動(dòng)播放10張草堂圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風(fēng)吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡介及寫作背景

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、朗讀詩歌 感受詩韻

出示朗讀詩歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語速 聽讀詩歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。

三、譯讀詩歌 感知詩境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑

用四字詞語概括

描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面

四、品讀詩歌 感悟詩情（1）感知詩人處境心境

（2）思考問題凄風(fēng)冷雨透心涼，此時(shí)詩人的愿望是什么？表現(xiàn)詩人什么精神品質(zhì)？（3）詩人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？

五、賞讀詩歌 品味語言

本文語言鮮明，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請(qǐng)你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號(hào)”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞的運(yùn)用；

（2）、對(duì)“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達(dá)方式、思想感情）

六、梳理杜詩 構(gòu)建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽樓》

七、穿越時(shí)空 采訪詩人

八、當(dāng)堂練習(xí)反饋提高

有感情地朗誦詩歌并背誦詩歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？

（二）、你會(huì)填寫杜甫詩詞名句嗎

1、會(huì)當(dāng)凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國憂民的詩句

九、課堂總結(jié) 引領(lǐng)向前

十、推薦作業(yè) 鞏固提升

A類：默寫全詩，自選角度賞析美點(diǎn)。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。

第四篇：智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案

泰安市文化產(chǎn)業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

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中等專業(yè)學(xué)校

“智慧校園”建設(shè)規(guī)劃方案（2015—2020）

一、建設(shè)意義與可行性分析

（一）建設(shè)意義

智慧校園建設(shè)，是當(dāng)今信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的趨勢，是提高教育現(xiàn)代技術(shù)水平、規(guī)模培養(yǎng)信息技術(shù)技術(shù)技能人才的緊迫任務(wù)，將極大地推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作、教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，提升學(xué)校辦學(xué)水平，顯著推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。

1.有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免信息孤島

智慧校園的建設(shè)目標(biāo)之一就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)的信息化管理，搭建各部門間信息共享的橋梁，保證學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)的權(quán)威和質(zhì)量，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供數(shù)據(jù)支持。

2.有利于提高工作效率和信息化應(yīng)用水平

構(gòu)建智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)，將有利于突破傳統(tǒng)的工作方式，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)部門之間和部門內(nèi)部的數(shù)據(jù)、資料、文件等的共享，也提高了教職工自身的信息化應(yīng)用水平。

3.有利于推進(jìn)教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量

智慧校園的建設(shè)，將推動(dòng)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)工具的變革，普及多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.有利于提升學(xué)校形象，增強(qiáng)綜合競爭力和影響力

智慧校園建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長期性和經(jīng)常性的工作，是學(xué)校建

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設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。

（二）校園網(wǎng)現(xiàn)狀

泰安市文化產(chǎn)業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)始建于2012年8月，目前已建成覆蓋學(xué)校教學(xué)區(qū)的高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)。校園網(wǎng)基于三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)作為主干技術(shù)，呈星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，通過電信100M光纖接入Internet和泰安教育城域網(wǎng)。目前我校擁有各類服務(wù)器3臺(tái)，各類核心、匯聚和接入交換機(jī)10臺(tái)，接入信息點(diǎn)50多個(gè)。為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和管理工作的現(xiàn)代化，學(xué)校還逐步建設(shè)了校園門戶網(wǎng)站（004km.cn），提供了WEB、FTP、OA辦公等應(yīng)用服務(wù)，在學(xué)校教學(xué)和管理中發(fā)揮了重要的作用。

另外在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)上，將計(jì)劃建成多個(gè)電腦仿真實(shí)訓(xùn)室，充分運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)實(shí)施教學(xué)，實(shí)訓(xùn)課根據(jù)教學(xué)需要按照先計(jì)算機(jī)仿真模擬，再實(shí)際操作的程序進(jìn)行。

（三）可行性分析

從整體上看，學(xué)校校園網(wǎng)硬件設(shè)施較為完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有一定的發(fā)展，學(xué)校及各處室、各專業(yè)部能通過學(xué)校或部門網(wǎng)站開展工作，拓寬了信息交流的渠道。但是我校信息化應(yīng)用還有諸多不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的體系沒有建立，學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)沒有建立相應(yīng)的信息系統(tǒng)，仍然依靠手工操作處理日常業(yè)務(wù)，效率低下。

2.學(xué)校數(shù)據(jù)重復(fù)錄入，重復(fù)管理，信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重，各部門數(shù)據(jù)

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經(jīng)常不一致，缺乏數(shù)據(jù)共享與整體數(shù)據(jù)，不能為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策支持。

3.缺乏資源服務(wù)，學(xué)科教學(xué)資源、數(shù)字圖書平臺(tái)建設(shè)滯后。4.缺乏相應(yīng)設(shè)備，沒有充分利用起教室電子白板等設(shè)備進(jìn)行多媒體教學(xué)。

5.沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏，無法充分利用校園網(wǎng)優(yōu)勢開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

6.尚未形成學(xué)校信息化工作中有關(guān)建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)等方面的相關(guān)規(guī)章制度與保障體系，信息化運(yùn)維體系和工作機(jī)制不夠健全。

7.學(xué)生證、借書證、就餐卡等一生多證，在校園內(nèi)共存，對(duì)學(xué)校的管理，學(xué)生的使用均帶來不便。也無法利用現(xiàn)有證卡對(duì)師生進(jìn)行集校園管理和消費(fèi)于一體的綜合管理系統(tǒng)，如考勤、消費(fèi)等。

8.學(xué)生的學(xué)生學(xué)籍、成績、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況分屬于不同的管理部門管理，無法及時(shí)了解學(xué)生的成長記錄。

通過統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和體系建設(shè)，進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃，提供相互數(shù)據(jù)交換的功能，建設(shè)智慧校園，建立數(shù)據(jù)共享機(jī)制及規(guī)范，實(shí)現(xiàn)校園數(shù)據(jù)的共建共享，協(xié)同發(fā)展。一方面結(jié)合泰安市民卡建立學(xué)校進(jìn)出校門、實(shí)訓(xùn)樓宿舍樓門禁、圖書館借閱、食堂小店消費(fèi)等系統(tǒng)，利用電信校訊通，學(xué)生家長可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況；另一方面學(xué)校各部門、班主任能及時(shí)將學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)情況，期中、期末測試成績、任課教師評(píng)語、班主任評(píng)語、學(xué)籍、獎(jiǎng)懲情況、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、考評(píng)情況等記錄在學(xué)生的成長檔案中，作為學(xué)生是否合格畢業(yè)的檔案資料。學(xué)校管理層、任課教師、學(xué)生及學(xué)生家長能擁有相應(yīng)的權(quán)限查看或補(bǔ)充相關(guān)的項(xiàng)目內(nèi)容，補(bǔ)充完善學(xué)

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生的成長記錄檔案。

三、智慧校園建設(shè)原則與目標(biāo)

（一）建設(shè)原則

智慧校園建設(shè)規(guī)劃的制定需要從學(xué)校整體的高度全盤考慮，既要從時(shí)間上、發(fā)展上進(jìn)行縱向考慮，又要從學(xué)校各部門之間的協(xié)作關(guān)系進(jìn)行橫向考慮；既要考慮智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)體系建設(shè)等建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施步驟，又要考慮這些建設(shè)項(xiàng)目的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.統(tǒng)一規(guī)劃、規(guī)范實(shí)施

智慧校園建設(shè)的各個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)，必須進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。在建設(shè)的過程中，應(yīng)從學(xué)校的需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)校各部門的業(yè)務(wù)流程，進(jìn)行合理規(guī)劃，按照統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實(shí)施。

2.完善基礎(chǔ)、突出應(yīng)用

智慧校園的建設(shè)應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、共享數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、門戶平臺(tái)等智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)。以這些平臺(tái)為支撐，圍繞應(yīng)用和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)與智慧校園的集成，展現(xiàn)建設(shè)效果。

3.分步實(shí)施、協(xié)調(diào)發(fā)展

智慧校園建設(shè)的項(xiàng)目較多，不可能一擁而上同時(shí)實(shí)施，應(yīng)根據(jù)智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)等建設(shè)項(xiàng)目內(nèi)在的邏輯關(guān)系，制定合理的分步實(shí)施規(guī)劃，以確保各項(xiàng)內(nèi)容的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.重在應(yīng)用、培訓(xùn)為先

智慧校園的魅力只有在豐富多彩的應(yīng)用中才能體現(xiàn)出來。為了保證各

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應(yīng)用系統(tǒng)的正常使用，必須對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范使用。

（二）建設(shè)目標(biāo)

智慧校園是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)為一體的新型數(shù)字化工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

我校智慧校園建設(shè)的目標(biāo)是完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)；建立功能齊全的數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)，貫穿于學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)校的信息化應(yīng)用水平；建立符合學(xué)校長期發(fā)展的數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系、框架結(jié)構(gòu)和運(yùn)行維護(hù)保障體系。

三、智慧校園建設(shè)的主要內(nèi)容

我校智慧校園建設(shè)的主要內(nèi)容可概括為：建立一套標(biāo)準(zhǔn)體系、一套安全體系、四個(gè)平臺(tái)、三個(gè)中心和一套管理與維護(hù)體系。

（1）一套標(biāo)準(zhǔn)是指符合國家、教育部及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并用于學(xué)校智慧校園的各應(yīng)用系統(tǒng)長期建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，包括信息標(biāo)準(zhǔn)、編碼標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范、實(shí)施規(guī)范、維護(hù)規(guī)范等，提供日常運(yùn)行維護(hù)，是保障智慧校園系統(tǒng)規(guī)范、可靠運(yùn)行的基礎(chǔ)。

（2）一套安全體系是指對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行整體安全設(shè)計(jì)，包括防火墻、網(wǎng)絡(luò)防病毒、入侵檢測、上網(wǎng)行為管理、實(shí)名認(rèn)證以及校園網(wǎng)管理規(guī)范等。（3）四個(gè)平臺(tái)是指網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、學(xué)校門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)和共享數(shù)據(jù)平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)是指各類校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，為智慧校園提供穩(wěn)定的硬件

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支撐。學(xué)校門戶平臺(tái)通過集成各應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)功能，為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)平臺(tái)。統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)實(shí)現(xiàn)身份統(tǒng)一認(rèn)證，提高智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。共享數(shù)據(jù)平臺(tái)是指實(shí)現(xiàn)智慧校園各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享和管理，為學(xué)校提供統(tǒng)一、權(quán)威的數(shù)據(jù)服務(wù)。

（4）三個(gè)中心是指智慧校園管理中心、資源中心和服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與資源平臺(tái)、校園一卡通系統(tǒng)的整合。

（5）一套管理與維護(hù)體系是指為保障智慧校園建設(shè)規(guī)范發(fā)展制定的學(xué)校各項(xiàng)制度和措施。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1．出口帶寬升級(jí)、無線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

建設(shè)“千兆主干、百兆接入桌面”覆蓋全校區(qū)的高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)，提高帶寬接入為不低于1000M，滿足學(xué)校日益增長的高帶寬需求。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，便攜式終端如筆記本計(jì)算機(jī)、平板電腦、手機(jī)越來越普及，建設(shè)覆蓋全校辦公、教學(xué)場所、學(xué)生宿舍的無線網(wǎng)絡(luò)已變得十分現(xiàn)實(shí)和必要。購置相關(guān)設(shè)備，啟用華為RG-WS5302交換機(jī)，完善校園無線網(wǎng)絡(luò)布置，統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的分布式管理。2．網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

建立完整的校園網(wǎng)安全防護(hù)體系，部署網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)、入侵監(jiān)測系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)行為管理系統(tǒng)及VPN系統(tǒng)，建立健全校園網(wǎng)信息安全保障機(jī)制及管理制度。

3．網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房改造 主要包括以下內(nèi)容：

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（1）強(qiáng)電改造，增加機(jī)房配電負(fù)荷，更換現(xiàn)有不滿足要求的電纜、插座，合理分配電力負(fù)載。

（2）弱電改造，增加服務(wù)器、交換機(jī)機(jī)柜，將各種業(yè)務(wù)重新進(jìn)行分類上架，理順并按規(guī)范標(biāo)識(shí)機(jī)房內(nèi)各類弱電線纜。

（3）環(huán)境改造，進(jìn)行機(jī)房防火、防水、防盜、防靜電建設(shè)，增加機(jī)房氣體滅火系統(tǒng)，加強(qiáng)防水、防盜措施，完善防靜電技術(shù)設(shè)施，安裝機(jī)房專用空調(diào)。

（4）管理改造，購置機(jī)房專用遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)，配置大屏幕，及時(shí)、高效地發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障，有效降低網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)間。

4．班班通

目前我校所有教室中多媒體設(shè)備均已到位，添置教室專用電腦，一來系統(tǒng)穩(wěn)定，方便教師使用，只需把課件拷到電腦就可使用；二來在今后三網(wǎng)合一之后也需要這樣的終端設(shè)備用于點(diǎn)播或者教學(xué)。將各教室的安全監(jiān)控探頭連入網(wǎng)絡(luò)，作為數(shù)字監(jiān)控的一部分。結(jié)合泰安市教育局建設(shè)的職業(yè)學(xué)校師生“云空間”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和其他優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班享”、信息化教學(xué)“人人用”。

5．校園有線電視網(wǎng)和語音廣播網(wǎng)絡(luò)

有線電視網(wǎng)絡(luò)和語音廣播網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的又一組成部分，目前我校有線電視終端點(diǎn)已經(jīng)布置到教室，要建設(shè)專用的在線式演播室系統(tǒng)，購置數(shù)字非線編系統(tǒng)和攝錄系統(tǒng)、數(shù)字點(diǎn)播和直播系統(tǒng)等設(shè)備，完成語音信號(hào)與有線電視射頻信號(hào)的數(shù)字化，做到數(shù)字化的語音、視頻信號(hào)在網(wǎng)上傳輸，實(shí)現(xiàn)演播室中多路視頻信號(hào)源的切換、非線性編輯系統(tǒng)、音頻信號(hào)源

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誠信 求索 勵(lì)志 創(chuàng)新 的混合（調(diào)音臺(tái)）、字幕疊加、現(xiàn)場直播、信號(hào)錄制、流媒體發(fā)布、虛擬演播等。建設(shè)千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用多網(wǎng)合一的多媒體綜合校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、雙向電視教學(xué)網(wǎng)、智能廣播網(wǎng)和數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)的數(shù)字化多網(wǎng)合一。教室計(jì)算機(jī)除普通計(jì)算機(jī)常規(guī)功能外，還融集控、視音頻直播等功能，并有課件點(diǎn)播、VOD點(diǎn)播、AOD點(diǎn)播、雙向電視教學(xué)、示范教學(xué)、教學(xué)評(píng)估智能廣播等多項(xiàng)功能。

6．錄播教室和微格教室

微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。用于在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動(dòng)。

課堂教學(xué)錄播專用教室，是學(xué)校用來為教師課堂教學(xué)過程進(jìn)行全程自動(dòng)或半自動(dòng)錄制的專用場所。便于快速積累各種教學(xué)資源。由三部分組成：教室環(huán)境建設(shè)、數(shù)字化課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)和課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)（環(huán)境、硬件和軟件）。

課堂教學(xué)錄播專用教室的功能實(shí)現(xiàn)如下：（1）精品課程資源建設(shè)：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲(chǔ)和共享、交流。（2）教師課堂教學(xué)資源建設(shè)：教師自主錄制課堂教學(xué)，作為個(gè)人課堂教學(xué)的資源建設(shè)與個(gè)人教學(xué)反思、課堂教學(xué)研討、評(píng)估評(píng)價(jià)。（3）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)：以課堂教學(xué)為主體的教研活動(dòng)，可利用“錄播”系統(tǒng)直播到每一個(gè)教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進(jìn)行“微格式”分析研討。（4）開展課堂教學(xué)績效管理：學(xué)?？捎帽緦Ｓ媒淌疫M(jìn)行教學(xué)管理與績效考核。其一，學(xué)校規(guī)定教師每年必須錄制一定數(shù)量的課，并且自選最好的課，開展好課評(píng)比；其二，正 己 正 人 和 睦 和 諧 泰安市文化產(chǎn)業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

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教研組開展聽課、評(píng)課均可在網(wǎng)上進(jìn)行，形成教研活動(dòng)數(shù)據(jù)庫；其三，學(xué)校優(yōu)選優(yōu)質(zhì)課，組成學(xué)校精品資源，可對(duì)外交流、可供學(xué)生家長課后瀏覽閱讀、可作為示范課示范他人等。其四，開展好課或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。（5）小型演播室功能：學(xué)校召開家長會(huì)或視頻會(huì)議用。

（二）智慧校園平臺(tái)建設(shè)

1．信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。有了統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，就可以在數(shù)據(jù)建模、信息采集、加工處理、數(shù)據(jù)交換的過程中有統(tǒng)一的規(guī)范，最大限度地實(shí)現(xiàn)信息優(yōu)化管理和資源共享，幫助使用者方便、快捷、規(guī)范地建立應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，滿足信息化建設(shè)需求。

信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)應(yīng)在遵循國家、教育部標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)和完善標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，參照江蘇省中等職業(yè)教育綜合管理系統(tǒng)，制定學(xué)校信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，形成一套完整的、符合學(xué)?，F(xiàn)狀及未來發(fā)展要求的信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，避免信息標(biāo)準(zhǔn)混亂，信息不能交流和共享。

2．學(xué)校門戶平臺(tái)建設(shè)

學(xué)校門戶平臺(tái)應(yīng)位于智慧校園體系結(jié)構(gòu)的最上層，通過集成各應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)功能，為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長等各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)平臺(tái)。

3．統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)建設(shè)

統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)主要為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認(rèn)證與授權(quán)服務(wù)，用戶通過學(xué)校門戶平臺(tái)實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄后，可以實(shí)現(xiàn)使用所有應(yīng)用系統(tǒng)，這樣了提高智慧校園各應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。并通過使用集中認(rèn)證技術(shù)規(guī)

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范，提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實(shí)現(xiàn)所有用戶的統(tǒng)一認(rèn)證與管理。

4．共享數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)

共享數(shù)據(jù)平臺(tái)是指在校園內(nèi)搭建一個(gè)面向應(yīng)用、安全可靠、操作方便、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)。通過數(shù)據(jù)交換工具進(jìn)行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)與數(shù)據(jù)中心平臺(tái)之間的數(shù)據(jù)交換與共享，為學(xué)校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的權(quán)威數(shù)據(jù)。

共享數(shù)據(jù)平臺(tái)的硬件基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)中心，它是智慧校園各平臺(tái)、各應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的支撐，主要包括服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備以及備份系統(tǒng)。

（三）應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè) 1．學(xué)生管理系統(tǒng)建設(shè)

建設(shè)集招生、迎新、管理、就業(yè)和離校于一體的學(xué)工生管理系統(tǒng)，提升學(xué)生工作的管理服務(wù)水平，主要實(shí)現(xiàn)以下功能：

（1）招生功能：獲取招生數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)統(tǒng)一發(fā)布到數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，供其他應(yīng)用系統(tǒng)使用。

（2）迎新功能：基于招生原始數(shù)據(jù)，辦理新生入學(xué)手續(xù)，新生領(lǐng)取校園卡后實(shí)現(xiàn)刷卡報(bào)到，簡便手續(xù)。

（3）學(xué)籍管理：學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)學(xué)籍信息管理，采集學(xué)生照片，學(xué)籍異動(dòng)處理，學(xué)生畢業(yè)審核，自動(dòng)進(jìn)行畢業(yè)審核。

（4）學(xué)費(fèi)管理：支持學(xué)生繳費(fèi)管理、學(xué)費(fèi)查詢統(tǒng)計(jì)；與系統(tǒng)的學(xué)籍信息關(guān)聯(lián)。

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（5）管理功能：基于學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)，進(jìn)行學(xué)生日常管理，主要包括獎(jiǎng)學(xué)金管理、生源地助學(xué)貸款管理、資助管理、處分管理、寄宿管理等。

（6）就業(yè)功能：基于畢業(yè)生數(shù)據(jù)，開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，主要包括求職招聘、就業(yè)教育、就業(yè)管理等。

（7）離校功能：基于畢業(yè)生數(shù)據(jù)，綜合各部門信息，辦理畢業(yè)離校手續(xù)。

2．教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)

教務(wù)管理是學(xué)校管理的核心，數(shù)據(jù)量大，涉及面廣，將教學(xué)管理各部門聯(lián)成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)整體，實(shí)現(xiàn)信息高度共享，加強(qiáng)信息的可靠性和實(shí)時(shí)性，為教學(xué)管理提供及時(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。主要具備以下功能：

（1）課表查詢：能查詢?nèi)Ｕn表、任意教師課表、教室課表、教學(xué)班課表、學(xué)生課表。

（2）培養(yǎng)方案管理：能根據(jù)學(xué)校不同的業(yè)務(wù)需求，制定各年級(jí)各專業(yè)培養(yǎng)方案，安排課程教學(xué)計(jì)劃及學(xué)分要求。

（3）排課管理：教室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室排課，可手動(dòng)預(yù)排后自動(dòng)排課，也可自動(dòng)排課后手動(dòng)調(diào)整。

（4）調(diào)課管理：手動(dòng)完成調(diào)課申請(qǐng)，滿足教師臨時(shí)更改上課時(shí)間的需求。

（5）學(xué)生選課：能對(duì)學(xué)生選課時(shí)間、選課條件進(jìn)行設(shè)置，對(duì)學(xué)生選課進(jìn)行審核管理。

（6）考務(wù)管理：能對(duì)期末集中考試進(jìn)行排考、學(xué)生補(bǔ)考進(jìn)行管理。（7）打印考試安排:打印全校的考試安排。

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（8）學(xué)生成績管理：能錄入考試、補(bǔ)考成績，修改成績，學(xué)分認(rèn)證等管理。

（9）學(xué)生培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)查看：學(xué)生可動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)查看已修課程學(xué)分與培養(yǎng)方案要求的課程學(xué)分結(jié)果。

（10）教師信息管理：采集教師照片，教師可自行修改自己的信息。（11）教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)：按學(xué)期進(jìn)行教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)，能夠查詢并統(tǒng)計(jì)教師在一個(gè)學(xué)期任課的所有教學(xué)班的總學(xué)時(shí)；教師學(xué)期末申報(bào)本學(xué)期的其他工作，需審核。

（12）課程評(píng)教：學(xué)生網(wǎng)上對(duì)自己可評(píng)的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師查詢?cè)u(píng)教結(jié)果。

（13）歷史數(shù)據(jù)處理：優(yōu)秀的歷史數(shù)據(jù)處理方案，保證系統(tǒng)正常運(yùn)行。（14）各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表：支持各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表打印功能。

（15）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與其他應(yīng)用平臺(tái)共享：支持學(xué)生、教師、教學(xué)班、課程等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與其他應(yīng)用平臺(tái)共享。

3．科研管理系統(tǒng)建設(shè)

加強(qiáng)科研管理，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化，整合規(guī)范科研業(yè)務(wù)，通過管理促進(jìn)學(xué)?？蒲械陌l(fā)展，該系統(tǒng)應(yīng)具有科研項(xiàng)目管理、合同管理、成果管理、科研情況查詢等功能，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校科研信息的共享。

4.人事管理系統(tǒng)建設(shè)

人事管理系統(tǒng)建設(shè)是智慧校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，它可以有效地提高人事管理工作的效率和質(zhì)量，并且能夠及時(shí)提供可靠數(shù)據(jù)，為校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供重要依據(jù)，具有以下主要功能：

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（1）教職工管理：主要是對(duì)教職工基本信息進(jìn)行管理、維護(hù)和變更，包括個(gè)人基本信息、工作簡歷、學(xué)習(xí)簡歷、家庭情況、獎(jiǎng)懲情況、培訓(xùn)信息等，并支持學(xué)校各級(jí)部門的審核。

（2）人事調(diào)配管理：主要是對(duì)新進(jìn)人員的管理，進(jìn)行信息登記和審核；校內(nèi)調(diào)動(dòng)管理；離校管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)離校人員的信息登記，辦理離校手續(xù)等。

（3）合同管理：維護(hù)教職工合同的基本信息，對(duì)即將到期的合同進(jìn)行續(xù)簽申請(qǐng)、審核、確認(rèn)。

（4）通用查詢和報(bào)表處理：提供通用查詢功能，用戶可以自由定義查詢條件；并提供報(bào)表處理功能，通過設(shè)置各種條件，能自動(dòng)生成類似于Excel的報(bào)表。

5．OA辦公系統(tǒng)建設(shè)

OA辦公系統(tǒng)通過現(xiàn)代化的信息管理手段，優(yōu)化工作流程、規(guī)范工作模式，促進(jìn)學(xué)校各部門的信息共享和協(xié)同工作，提高辦公質(zhì)量和效率，提高決策的科學(xué)性和正確性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校日常辦公事務(wù)和決策支持服務(wù)的電子化、自動(dòng)化、一體化。主要具有以下功能：

（1）收文管理：對(duì)上級(jí)主管部門、學(xué)校各部門間的收文的登記、擬辦、閱批、下發(fā)、承辦、二次分辦、歸檔、統(tǒng)計(jì)查詢功能。

（2）發(fā)文管理：實(shí)現(xiàn)發(fā)文的網(wǎng)上擬稿、部門領(lǐng)導(dǎo)審批、會(huì)簽、會(huì)簽意見反饋、審核、簽發(fā)、印發(fā)、歸檔、各部門承辦、統(tǒng)計(jì)查詢、催辦功能。

（3）督辦管理：實(shí)現(xiàn)督辦單制作、通知、跟蹤、人工催辦、承辦人承辦、督辦結(jié)果反饋、形成督辦專報(bào)、督辦數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)查詢功能。

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（4）請(qǐng)示報(bào)告：實(shí)現(xiàn)各部門請(qǐng)示報(bào)告的生成、部門意見的簽署、領(lǐng)導(dǎo)批示全過程，并實(shí)現(xiàn)流程的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

（5）交辦協(xié)辦：用于上下級(jí)交辦任務(wù)或者平級(jí)部門之間進(jìn)行協(xié)同辦公。實(shí)現(xiàn)任意發(fā)送、同時(shí)多人辦理、收回、指定辦理期限、反饋辦理結(jié)果等。

（6）會(huì)議管理：主要包括會(huì)議安排、會(huì)議表格生成、會(huì)議室申請(qǐng)、會(huì)議室信息維護(hù)、會(huì)議室狀況查詢等。

（7）用章管理：對(duì)單位的用印進(jìn)行申請(qǐng)、審批、登記，實(shí)行規(guī)范化管理。

（8）信訪管理：主要完成教職工、學(xué)生的來信來訪、投訴等內(nèi)容進(jìn)行登記、檢查、辦理跟蹤等功能。

（9）通知公告：能夠撰寫通知、在發(fā)布之前進(jìn)行修改和瀏覽，發(fā)布后只能指定范圍內(nèi)的用戶能夠閱讀。并能夠進(jìn)行搜索。

（10）待辦事宜：集中管理所有人待處理的內(nèi)容，可以是公文、也可以是通知等消息。對(duì)于有流程的處理結(jié)束才轉(zhuǎn)入已辦事宜，沒有流程的則自己判斷。

6．財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)

財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)的主要目的是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的信息化，向領(lǐng)導(dǎo)提供決策必要的財(cái)務(wù)信息，并向教職員工和學(xué)生提供財(cái)務(wù)信息服務(wù)，應(yīng)具備賬務(wù)處理、預(yù)算管理、報(bào)銷管理、學(xué)生收費(fèi)管理、助貸學(xué)金管理、工資管理和信息查詢等功能。

7．后勤管理系統(tǒng)建設(shè)

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后勤管理系統(tǒng)建設(shè)的主要目的是通過使用先進(jìn)的技術(shù)手段提供多層次的后勤服務(wù)信息，實(shí)現(xiàn)后勤管理的信息化，推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，并為領(lǐng)導(dǎo)提供有效的輔助決策支持，應(yīng)具備固定資產(chǎn)管理、維修管理、采購管理、食堂管理、用電用水管理及綜合信息查詢等功能。

8．資源平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)提供應(yīng)用平臺(tái)，它是與課堂教學(xué)互補(bǔ)的不可或缺的第二教學(xué)環(huán)境。數(shù)字化教學(xué)資源是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，它包括教師的電子講義、課件、錄像、試題庫等各種教學(xué)素材。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與資源平臺(tái)將建設(shè)成一個(gè)支持包括網(wǎng)上備課、課件制作、教學(xué)素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)絡(luò)考試多種教學(xué)活動(dòng)的綜合服務(wù)平臺(tái)和教學(xué)資源管理平臺(tái)。

9．?dāng)?shù)字化實(shí)驗(yàn)室與仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

積極開展信息化環(huán)境下的課程教學(xué)改革，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法創(chuàng)新，建設(shè)并應(yīng)用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等職業(yè)教育信息化環(huán)境，加快實(shí)現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化、可視化。公共基礎(chǔ)課及專業(yè)課要充分運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)實(shí)施教學(xué)了，實(shí)訓(xùn)課根據(jù)教學(xué)需要按照先計(jì)算機(jī)仿真模擬，再實(shí)際操作的程序進(jìn)行，教師可實(shí)時(shí)將實(shí)訓(xùn)結(jié)果記錄進(jìn)系統(tǒng)。加強(qiáng)信息技術(shù)與教育過程、內(nèi)容、方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)的深度整合，創(chuàng)新數(shù)字化的專業(yè)學(xué)習(xí)工具、協(xié)作交流工具和知識(shí)建構(gòu)工具，引導(dǎo)廣大師生廣泛運(yùn)用信息化手段，開發(fā)靈活、高效和開放的課程模塊，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

在校外實(shí)訓(xùn)時(shí)，校企辦賦于一定的權(quán)限，將實(shí)訓(xùn)單位的實(shí)訓(xùn)反饋實(shí)時(shí)反應(yīng)

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在系統(tǒng)中。

10．?dāng)?shù)字圖書館建設(shè)

數(shù)字圖書館是智慧校園建設(shè)的一個(gè)主要內(nèi)容，是展現(xiàn)智慧校園應(yīng)用的一個(gè)窗口，在學(xué)校教學(xué)和專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。我校數(shù)字圖書館建設(shè)的主要內(nèi)容有：

（1）對(duì)現(xiàn)有圖書管理信息系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)與智慧校園的各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接，與校園一卡通系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)。

（2）擴(kuò)充數(shù)字圖書數(shù)量，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的電子閱覽室，方便教師、學(xué)生閱覽電子圖書。

（3）進(jìn)行數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)，滿足學(xué)校教科研、師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)的需要，購置學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫的鏡像，建立校數(shù)字期刊平臺(tái)。

（4）重新整合圖書館現(xiàn)有數(shù)字資源，建立數(shù)字圖書館統(tǒng)一服務(wù)平臺(tái)。11． 校園一卡通建設(shè)

校園一卡通系統(tǒng)，是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，以全體學(xué)生卡為信息載體的集校園管理和消費(fèi)于一體的綜合管理系統(tǒng)，可全面實(shí)現(xiàn)校園的信息化、自動(dòng)化管理。利用校園一卡通系統(tǒng)，只需持一張學(xué)生卡即可在校內(nèi)食堂、超市、浴室等場所消費(fèi)；在圖書館查閱資料、借閱書刊；在機(jī)房上機(jī)；去校醫(yī)室看病；還能實(shí)現(xiàn)通道門禁驗(yàn)證、考勤；還可與智慧校園各業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)相關(guān)信息的綜合查詢等功能，極大地方便學(xué)生、教職工的生活，真正實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍全校”。

12． 綜合查詢系統(tǒng)建設(shè)

各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)將學(xué)校信息化管理的發(fā)展起到積極的作用。但人

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事、教務(wù)、學(xué)生等各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)都只是圍繞各個(gè)業(yè)務(wù)部門或單元的業(yè)務(wù)，學(xué)校尚未建立涉及學(xué)校整體校情的綜合查詢，校領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)管理人員無從了解學(xué)校整體校情，更無從談及為學(xué)校決策提供依據(jù)。綜合查詢系統(tǒng)即是利用信息化工具來梳理校情數(shù)據(jù)、積累信息資源、規(guī)范信息管理、加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，為學(xué)校整體了解、改進(jìn)各方面工作提供動(dòng)態(tài)、真實(shí)、可靠的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校各部門協(xié)調(diào)運(yùn)作，提高學(xué)校管理水平，幫助學(xué)校管理部門建立先進(jìn)的管理模式。

13． 校園安全系統(tǒng)建設(shè)

平安校園的建設(shè)也是智慧校園建設(shè)的一個(gè)主要內(nèi)容，借助于數(shù)字化的手段實(shí)現(xiàn)校園的安全，主要包括安全監(jiān)控系統(tǒng)、門禁安全管理系統(tǒng)等。安全監(jiān)控系統(tǒng)是指利用視頻技術(shù)探測、監(jiān)視設(shè)防區(qū)域并實(shí)時(shí)顯示、記錄現(xiàn)場圖像的電子系統(tǒng)。它可以使工作人員通過遙控前端攝像機(jī)及其輔助設(shè)備直接觀看被監(jiān)視場所的一切情況，并把被監(jiān)視場所的圖像及聲音全部或部分地記錄下來，為日后對(duì)某些事件的處理提供了方便條件和重要依據(jù)。安全監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)是完全基于校園網(wǎng)的數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)，該系統(tǒng)是一個(gè)純數(shù)字架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，依托校園網(wǎng)，采用VPN通道方式傳輸，即可以使監(jiān)控系統(tǒng)隨意擴(kuò)容又保證了監(jiān)控系統(tǒng)的安全性。視頻監(jiān)控系統(tǒng)主要由前端設(shè)備、傳輸部分、控制及顯示記錄部分組成。

智慧校園環(huán)境下的門禁系統(tǒng)，是指在學(xué)校重要場所，如機(jī)房、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、宿舍等安裝門禁系統(tǒng)，通過使用校園一卡通（利用泰安市民卡），實(shí)現(xiàn)記錄學(xué)生信息、統(tǒng)計(jì)資源使用情況的應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)重要部門出入口的安全防范管理；在校門品安裝通道門禁系統(tǒng)，進(jìn)出人員刷卡進(jìn)出，實(shí)

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現(xiàn)考勤智能化管理，方便學(xué)生家長及時(shí)了解學(xué)生上下學(xué)情況。

14．檔案管理系統(tǒng)

逐步建立完善的檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化，提高檔案利用效率和管理水平，改善檔案的保存條件，使學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、德育、人事檔案等方面建設(shè)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化的數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)，可以通過局域網(wǎng)服務(wù)學(xué)校各部門，而且可以借助教育局系統(tǒng)的校校通網(wǎng)絡(luò)直接為教育局有關(guān)部門提供服務(wù)。

四、智慧校園建設(shè)的進(jìn)度安排

（一）完善硬件建設(shè)：2016年1月—2017年7月。

完成校園網(wǎng)絡(luò)整體改造升級(jí)和信息中心的建設(shè)升級(jí)工作，完成校園監(jiān)控系統(tǒng)的全面升級(jí)改造，加強(qiáng)信息化校園平臺(tái)建設(shè)和移動(dòng)錄播項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全校網(wǎng)絡(luò)無死角、全覆蓋。

（二）數(shù)字化校園建設(shè)：2017年7月—2018年9月。

構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)；建立功能齊全的數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)，貫穿于學(xué)校教學(xué)、德育、招生就業(yè)、管理與服務(wù)的各環(huán)節(jié)，提高學(xué)校的信息化應(yīng)用水平。完成遠(yuǎn)程視頻教學(xué)平臺(tái)及資源存儲(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，并豐富資源庫，配合泰安市組織精品資源共享課程驗(yàn)收工作。學(xué)校逐步普及微課資源，一線教師微課不少于15個(gè)。

（三）智慧化校園建設(shè)：2018年10月—2020年12月。

建立符合學(xué)校長期發(fā)展的數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系、框架結(jié)構(gòu)和運(yùn)行維護(hù)保障體系，全校建設(shè)并推廣普及班級(jí)課程直播系統(tǒng)，做到直播無死角，用于學(xué)校教育教學(xué)整改反饋及各方面管理。豐富資源庫，配合山東省精品資

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源共享課的一期驗(yàn)收工作及二級(jí)建設(shè)工作，進(jìn)一步加大對(duì)教師信息化能力提升的投入，爭取在各級(jí)信息化大賽及相關(guān)項(xiàng)目中取得好成績。同時(shí)，教師的個(gè)人微課資源進(jìn)一步完善，一線教師的微課課程數(shù)達(dá)到30個(gè)。

五、智慧校園建設(shè)的保障措施

智慧校園是一個(gè)系統(tǒng)工程，建設(shè)與管理涉及到各處室、各專業(yè)部，應(yīng)用上牽涉到教學(xué)、管理、服務(wù)、科研創(chuàng)作各個(gè)領(lǐng)域，建設(shè)內(nèi)容包括了基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)，以及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、管理制度等多各方面，必須采取強(qiáng)有力的措施，才能保障智慧校園建設(shè)目標(biāo)的完成。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期研究智慧校園的建設(shè)，及時(shí)解決建設(shè)中的問題和困難，層層落實(shí)責(zé)任，定期檢查，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)推進(jìn)智慧校園的建設(shè)，成立校級(jí)智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立數(shù)字校園管理中心，統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)工作，負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)、信息技術(shù)在教育教學(xué)、管理服務(wù)中應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全管理等。

2.加大資金投入，保證建設(shè)需要

學(xué)校通過專項(xiàng)資金、校企合作、項(xiàng)目申報(bào)等多種渠道提供智慧校園建設(shè)資金，將建設(shè)專項(xiàng)資金納入財(cái)務(wù)預(yù)算，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字資源建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，保證建設(shè)的需要。

3.通力合作，明確責(zé)任

智慧校園的建設(shè)與處室、專業(yè)部的工作密切相關(guān)，為了統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，要加強(qiáng)相互之間的協(xié)調(diào)與配合，同時(shí)也要明確責(zé)任，任務(wù)落實(shí)，避免相互推諉，無人負(fù)責(zé)的情況。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，通報(bào)建設(shè)進(jìn)度協(xié)調(diào)

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各部門工作。

4.加強(qiáng)管理，保證質(zhì)量

智慧校園的建設(shè)牽涉各處室、各專業(yè)部，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分期實(shí)施，必須加強(qiáng)協(xié)調(diào)和管理，確保資金的使用效益。在建設(shè)中，嚴(yán)格執(zhí)行我校項(xiàng)目申報(bào)、審批、招投標(biāo)、建設(shè)監(jiān)督、竣工驗(yàn)收等管理制度，加強(qiáng)事前、事中、事后的監(jiān)督和管理，保證建設(shè)質(zhì)量。

5.強(qiáng)化責(zé)任，定期檢查

智慧校園的建設(shè)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，制定每年的目標(biāo)任務(wù)，并落實(shí)到具體的部門和責(zé)任人，智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，將任務(wù)完成情況納入部門考核和責(zé)任人的個(gè)人考核。

6.健全機(jī)制，打造人才隊(duì)伍

智慧校園的建設(shè)、管理、應(yīng)用，關(guān)鍵在人，各處室、各專業(yè)部要選拔信息技術(shù)能力強(qiáng)的工作人員作為專兼職信息員，并為他們提高信息化能力創(chuàng)造條件。在選錄管理人員時(shí)，把信息化技術(shù)能力作為優(yōu)先條件。健全教師和管理人員信息化能力培訓(xùn)和考核制度，制定一些切實(shí)有效的措施，鼓勵(lì)和資助教師對(duì)課程進(jìn)行信息化改造。定期開展信息化技術(shù)培訓(xùn)、信息化教學(xué)比賽等活動(dòng)，營造良好的信息化氛圍。

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第五篇：掌聲簡案

1、讀課文第一自然段，英子是個(gè)什么樣的人？（板書：自卑憂郁）

2、同學(xué)們體會(huì)得真好，你們是從哪里感受到這一點(diǎn)的呢？課件：“總是??教室的一角?！?想象一下當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)诟墒裁?？課件：當(dāng)同學(xué)們()的時(shí)候,她總是默默地坐在教室的一角。

3、師：是啊，那是教室的一角，更是孤獨(dú)的一角，誰愿意讀讀這句話，體會(huì)一下英子的孤獨(dú)呢！指名讀（“總是”讀得重一些，“默默地”讀輕一點(diǎn)）

4、師：是呀，看來，同學(xué)們都很理解英子。那時(shí)的她不愛說話，默默無聞，多么可憐??！讓我們一起來讀一讀課文第一自然段，體會(huì)一下英子的痛苦和孤獨(dú)吧？（齊讀）

5、過渡：那時(shí)的她對(duì)生活已失去了希望，我們?cè)賮砜纯船F(xiàn)在的英子，她像變了一個(gè)人似的，她變得怎么樣了呢？誰來讀第4段，其他同學(xué)想一想現(xiàn)在的英子變得怎樣了？板書：自信快樂 6．我們真替英子的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開朗讀出來嗎？請(qǐng)大家齊讀第4自然段。感受英子的變化吧！

7、師：是呀，我們都希望英子開朗、自信。后來，英子真的改變了。一個(gè)憂郁、自卑的小女孩變得開朗、自信了。是什么給了她力量，讓她有了如此大的轉(zhuǎn)變呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀2——3自然段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把描寫英子動(dòng)作、神態(tài)變化的句子用直線畫出來。A“輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去?！?師：英子為什么立刻把頭低了下去，當(dāng)時(shí)她的心情是怎樣的？（害怕）。你認(rèn)為這句話中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)英子此時(shí)的自卑、緊張的心情？（立刻）她想上去嗎？（不想）她能不上去嗎？（不能）

無奈之下，英子只好慢吞吞地站了起來，1秒鐘，2秒鐘，3秒鐘，她的腳剛抬起，又慌慌張張地收了回去，她緊張得全身都在發(fā)抖了。你就是英子，讀讀這句話，讀出你的感受。B英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

此時(shí)此刻，英子真是左右為難，萬般無奈，這句話中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出這種心情來？（猶豫）。“猶豫”是什么意思？（拿不定主意）英子，在猶豫什么？（上去還是不上去）

因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會(huì)到英子的內(nèi)心是多么的——（生答：痛苦、無奈）。

5、師引讀：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，她終于—— 一搖一晃地走上了講臺(tái)。

6、師：此時(shí)英子內(nèi)心充滿了痛苦、無助，甚至快要哭出來了，這個(gè)總是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同學(xué)的注視下—

7、師：誰愿意再來讀一讀這句話呢？（指名讀）

師：你能告訴大家為什么把終于讀得這么響亮？（生答：下了很大的決心）

8、師：誰愿意來讀讀第3自然段體會(huì)一下英子的這種復(fù)雜的心情呢？

師：走路對(duì)別人來說是件多么容易、多么平常的事，可對(duì)英子來說卻是那么（）。

師：為什么？（因?yàn)??所以??拓展說話）

9、師：這需要多么大的勇氣和信心啊！作者對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作做了細(xì)致的描寫，讓我們仿佛觸摸到了英子的痛苦與自卑。我們隨著她艱難地挪動(dòng)著殘疾的雙腿，一步、兩步，一搖一晃，她低著頭，含著淚，她多么渴望有一種力量能鼓舞她。而就在這時(shí)候，——教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。課件：（齊讀）

“驟然”還可以用哪個(gè)詞來代替？（突然 忽然 猛然）

10、如果現(xiàn)在老師是英子，你們是英子的同學(xué)，什么樣的掌聲是“熱烈而持久的”你們能用掌聲表示一下嗎？

師：這真是熱烈而持久的掌聲啊，同學(xué)們把千言萬語化作了這熱烈而持久的掌聲，這掌聲是對(duì)英子的（鼓勵(lì)、加油）板書：關(guān)心鼓勵(lì)

11、如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？

12、師：這掌聲對(duì)英子來說是多么重要啊，就在英子剛剛站定的那一刻，（女讀）。就在英子忐忑不安的那一刻，（男讀）

就在英子最需要鼓勵(lì)的那一刻，（齊讀）

12．師：在同學(xué)們那包含鼓勵(lì)與信任的掌聲里，英子流下了淚水。這場面多么令人感動(dòng)??！故事講完了，——生接：教室里又響起了熱烈的掌聲。

13、師：如果說，第一次掌聲，是對(duì)英子的鼓勵(lì)，那么，英子講完故事后的掌聲，又是什么呢？ 故事講完后的掌聲是對(duì)英子的________（肯定、欣慰、表揚(yáng)、贊美??）

14、師：英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時(shí)無聲勝有聲呀！無數(shù)的話語在英子心頭涌動(dòng)，她想說——

（出示關(guān)聯(lián)詞：如果沒有??我就??；拓展說話）

15、師：但是，她什么也沒說，只是向大家-----“深深地鞠了一個(gè)躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)”。課件出示

師：英子一搖一晃地走上講臺(tái)，又一搖一晃地走下講臺(tái)，一樣的走路姿勢，她內(nèi)心感受一樣嗎？(不一樣)師：讓我們帶著這種感激之情齊讀這句話：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

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6、那真誠的掌聲就像一縷陽光沖破了英子內(nèi)心的陰霾，同學(xué)們充滿鼓勵(lì)，滿含夸獎(jiǎng)的掌聲就像春雨，融解了英子內(nèi)心的冰川，英子變了。曾經(jīng)坐在教室一角默默無語的她，現(xiàn)在——生接讀“她和同學(xué)們一起游戲說笑?！?曾經(jīng)連走路都害怕讓人看見的她，現(xiàn)在——生接讀“甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。”、師：英子不再像以前那么憂郁，那她變成了一個(gè)怎樣的人呢？

課件：用一句話交流：她成了一個(gè)（）的人。

18、學(xué)到這里，我們逐漸領(lǐng)悟到掌聲的深層內(nèi)涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它還包含著對(duì)他人的__________？（鼓勵(lì)、支持、尊重、信任、關(guān)愛??）

19、師：因?yàn)檎坡?，英子勇敢地開始了第一次演講，因?yàn)檎坡?，英子鼓起了生活的勇氣，?qǐng)大家想一想，同學(xué)們送給英子的僅僅只是掌聲嗎？（生答：鼓勵(lì) 愛心）

20、師：掌聲凝聚著顆顆愛心，掌聲充滿著濃濃真情，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，一起呼喚吧?。R讀最后一段）（課件出示）

21、交流：掌聲是鼓勵(lì)，是夸獎(jiǎng)，是尊重，是關(guān)愛！多一份掌聲，多一份愛；多一份愛的鼓勵(lì)，就多一份成功的希望！你覺得在我們班里，在我們的學(xué)校，在社會(huì)上，在我們身邊，還有誰需要掌聲？

22、師：其實(shí)這掌聲就是一種愛！（板書：愛）在生活中愛的方式還有很多種：愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一句友善的話語；愛是雨中的一把小花傘，愛是夏日一縷清涼的風(fēng)。讓我們大家都奉獻(xiàn)愛，珍惜愛吧！這使老師想到了一句話：

（課件出示）：生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。（1）女同學(xué)，請(qǐng)輕輕地把這句話告訴自己。（2）男同學(xué)，請(qǐng)真誠地把這句話告訴你身邊的朋友。（3）全體同學(xué)，請(qǐng)大聲地把這句話告訴所有的人。

23、詩心飛揚(yáng),譜成愛之歌，小練筆：

1、聽了你們的真情告白，老師也被深深地感動(dòng)了，還選了一首小詩，送給同學(xué)們，希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓掌聲陪伴你們快樂地成長，自信地生活。

24、出示： 25 小結(jié)：

今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓鼓掌，（鼓掌），也把這感謝的掌聲送給在場所有老師，（鼓掌）。愿我們今后在掌聲中經(jīng)歷風(fēng)雨，在掌聲中快樂成長。讓我們把掌聲獻(xiàn)給別人，獻(xiàn)給自己，獻(xiàn)給多彩的生活吧！板書：