第一篇：自我介紹簡案

《自我介紹》教案設(shè)計

林芝廣東實驗學校姚麗娜

教學目標：

１．輕松作文，拓展思路，使每個學生有的寫。

２．使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己。

3．樂于表達,說真話表達真情實感。

教學重點：

能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。教學難點：

怎樣介紹清楚自己的愛好？

教學準備：

教師：課件、資料

學生：小鏡子，近期照片，字典

教學過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入

二、指導(dǎo)

1、（出示課件）自我介紹

（板書）自我介紹

姓名年齡

2、找一找

（1）對鏡子找出自己外貌的特點，說給同桌聽。

3、讀一讀

讀課件中的介紹外貌的好詞佳句，看能不能用到自己的外貌介紹中去。

4、說一說

（1）老師這里有兩位同學對自己外貌進行的描述，我們一起去看看吧，他們是怎樣介紹自己的？

（2）出示課件（外貌描寫片段）

（3）評價

三、性格，愛好教學

1、師：同學們，除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，還要向別人介紹什么呢？（性格、愛好）

2、師生共讀描寫性格的詞語。學生閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人，再填一填。

（出示課件）詞語：熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動

我是一個（）的（）孩子。

3、想一想自己的愛好是什么？

（出示課件）

4、老師在這里列出了很多愛好，同學們想想自己最喜歡干什么？

5、回答清楚三個問題

⑴愛好是什么？

⑵為什么有這樣的愛好？（對自己有什么幫助，有什么收獲，有什么感受）

⑶怎么樣表現(xiàn)？（愛好是長期的經(jīng)常去做的一件事，不是一次兩次，用具體的事例說一說）

6、（出示課件）這里老師采訪了一位同學，同學們看一下，學一下，互相采訪一下，回答的時候要注意回答清楚，沒有回答清楚其它同學可以進行補充！下面我們分組進行采訪，當然也可以采訪我，但不能一直當小記者，采訪完了就交換！

7、同學們，你們明白了要怎樣介紹自己嗎？（出示課件）準備好了向別人介紹自己了嗎？我想有很多同學已經(jīng)有頭腦中構(gòu)思好了。那就拿起你們的筆進行自我介紹吧！老師會把你們的佳作帶回智慧小學，讓全老師班上的同學也能認識你們，好嗎？那就認真寫吧！別忘記了給你的作文加上一個漂亮的題目，一個新穎的開頭和一個精彩的結(jié)尾。

四、課堂練筆（師巡視指導(dǎo)）

五、評講作文

1、精彩展示

讓兩三名學生到展示臺上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。

2、積累分享

分享作文中的好詞佳句，積累語言！

3、佳作賞析

師生共同討論交流一篇作文，發(fā)現(xiàn)閃光點，指出不足，共同幫助修改，好文章是修改出來的。

4、共同進步

同桌合作，按老師教給的方法共同修改彼此作文。

板書設(shè)計：

自我介紹

看外貌：姓名年齡長相

抓特點：性格愛好優(yōu)點缺點

第二篇：自我介紹 簡案

自我介紹

教案

教學目標：

1、介紹自己的性格、愛好,優(yōu)缺點。

2、抓住自己的特點寫清楚完整。

3、以自己特點的某方面為主來寫。

4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。教學重點：

1、抓住自己的特點寫清楚完整。

2、以自己特點的某方面為主來寫 教學過程：

一、談話激趣導(dǎo)入。（2分）

1、教師自我介紹。

2、問題激趣。

問題1：那只是右手？（真厲害?。﹣韨€難點的問題

問題2：我叫什么名字？（記性真好！）第三個問題可就更難了，問題3：文老師的愛好是什么？

2、板書課題：說說我自己

二、出示例文，指導(dǎo)寫法。(18分)

1、學生交流介紹自己的方法。

2、出示教師介紹自己的短文，指導(dǎo)介紹。

（1、）學生聽介紹片段一，說說老師是從哪些方面介紹自己的。（2、）學生仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。小結(jié): 同學們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見的內(nèi)容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛好等等。

（3、）出師片段二，指導(dǎo)抓住性格特點和愛好介紹自己（4、）學生仿說。

（5）、出示完整的自我介紹短文，教師小結(jié)

3、全班或小組內(nèi)介紹。7 教師：通過同學們的自我介紹，我們相互了解的更多了，如果我們把它寫下來，那就更好了，寫完后我們玩玩“猜猜我是誰”的游戲。如果同學們猜出來了，說明你介紹的很真實，將會獲得獎?wù)乱幻丁?/p>

三、習作大挑戰(zhàn)。（10分）出示習作提示

四、作文展示。（8分）

1、學生互評。

2、教師評。

第三篇：簡案

《茅屋為秋風所破歌》教學設(shè)計

教學目標

知識與技能：有感情地朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學生閱讀和初步欣賞詩歌的能力。

過程與方法：通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風格和揣摩詩歌生動傳神的語言，體會詩人推己及人、憂國憂民的情懷。

情感、態(tài)度與價值觀：學習詩人的濟世情懷，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。教學重點及解決措施.品味詩歌描繪的意境，體會憂國憂民的情懷。

通過反復(fù)朗讀、感悟、點撥、想像，感受文中的意象，來理解詩人憂國憂民的濟世情懷，舍己為人的高尚情操。教學難點及解決措施

對重點詞句的賞析理解，對意境的感悟賞析，對詩人情懷的深度把握。通過討論探究，點撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來突破。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、情境創(chuàng)設(shè)：插入自動播放10張草堂圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡介及寫作背景

4、出示學習目標

二、朗讀詩歌 感受詩韻

出示朗讀詩歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語速 聽讀詩歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。

三、譯讀詩歌 感知詩境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑

用四字詞語概括

描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面

四、品讀詩歌 感悟詩情（1）感知詩人處境心境

（2）思考問題凄風冷雨透心涼，此時詩人的愿望是什么？表現(xiàn)詩人什么精神品質(zhì)？（3）詩人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？

五、賞讀詩歌 品味語言

本文語言鮮明，用詞生動準確，富有濃烈的感情色彩，請你從文中找出這樣的詞、句進行賞析。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動詞的運用；

（2）、對“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達方式、思想感情）

六、梳理杜詩 構(gòu)建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽樓》

七、穿越時空 采訪詩人

八、當堂練習反饋提高

有感情地朗誦詩歌并背誦詩歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無私奉獻精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？

（二）、你會填寫杜甫詩詞名句嗎

1、會當凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國憂民的詩句

九、課堂總結(jié) 引領(lǐng)向前

十、推薦作業(yè) 鞏固提升

A類：默寫全詩，自選角度賞析美點。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。

第四篇：2年級公開課《自我介紹》簡案

二年級公開課《自我介紹》教案

徐麗

一、老師自我介紹：

二、趣味練習：想一想，連一連（課件）

三、讀例文：《我》（課件）

提問：

1、陽陽是個怎樣的孩子？

2、洋洋是怎樣介紹自己的？

四、指導(dǎo)學生練說：

1、基本情況：名字、性別、年齡、在哪上學？

2、外貌：個頭兒、頭發(fā)、眼睛、嘴……（說出自己外貌的特點）

3、同桌練說評議。

五、指導(dǎo)寫第一段：

1、老師黑板講解演示作文書寫格式。

2、學生練寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、指名讀自己的小段，評議。

六、說說自己的愛好是什么？哪件事能看出你喜歡，講一講。老師指導(dǎo)學生選事例、說具體。

七、指導(dǎo)學生寫自己的愛好，并講清分段格式。

八、總結(jié)：

1、表揚和鼓勵

2、繼續(xù)學習的一些事項說明。

第五篇：丑小鴨簡案

人教版第四冊《丑小鴨》第一課時教學設(shè)計

時代 來丹丹

預(yù)設(shè)教學目標：

1．讀準生字，讀準新字組成的詞語；會正確書寫“鴨、鵝”兩個字，發(fā)現(xiàn)“鳥”部在兩個字中大小不同。

2．通過多種形式的讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解丑小鴨因為丑而受盡欺負，體會丑小鴨孤單、害怕的心情。初步懂得無論遇到什么遭遇，都要對生活充滿希望，充滿對美好的向往。

教學課時安排：本文預(yù)設(shè)2課時完成，這堂課是第一課時。教學過程安排：

一、揭題導(dǎo)入，認識作家 1．出示課題，讀準課題。

師：今天我們要進入童話世界，去認識“丑小鴨”。2．簡單認識作家安徒生。簡單看看安徒生的作品。3．寫“鴨、鵝”兩個字。

二、認讀字詞，檢查預(yù)習

1．自讀課文。要求大聲自由朗讀，把生字詞語讀正確，把句子讀通順，把課文讀流利。2．檢查字詞。

三、研讀課文，體會“丑”（2－4自然段的學習）

1．初識丑小鴨。（研讀第2自然段中描寫丑小鴨外形的句子）

找出描寫丑小鴨樣子的句子。通過仿說練習，與別的小鴨子作比較，指導(dǎo)好朗讀。2．體會丑小鴨孤單、害怕的生活。（研讀第3、4自然段）

（1）找找別人是怎么對待他的，找句子。交流。

研讀句子：哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。

指導(dǎo)讀好“咬、啄、討厭”。想象說話，他們還可能怎么對待丑小鴨？體會他的丑給他帶來的孤單，體會丑小鴨家并不溫暖。

研讀句子：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

隨機指導(dǎo)“譏笑” 丑小鴨白天躲起來，他躲誰，躲什么？他為什么要躲呢？他害怕！指導(dǎo)朗讀。體會丑小鴨害怕。

四、引讀課文，渴望“美”

1．丑小鴨的處境那么糟糕，他是怎么克服的呢？ 師生交流討論。

2、引讀第5自然段。

體會丑小鴨“又驚奇又羨慕”的心理。

3、后來，丑小鴨真的變成了天鵝，出示圖。

下節(jié)課我們繼續(xù)走進丑小鴨的世界。