第一篇：人民路小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1

同興路小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

發(fā)言人 蔣先平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好。今天，學(xué)校給我一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)跟大家探討班級(jí)文化建設(shè)，我感到特別榮幸。談不上經(jīng)驗(yàn)，我也是在摸索著。和大家一起探討，還望能得到大家的指點(diǎn)，以讓我更好把班級(jí)文化這一塊搞好。

作為一個(gè)班主任，我們要搞班級(jí)文化，首先要明白什么是班級(jí)文化。我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是好的班級(jí)文化。

如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。上學(xué)期，為了推動(dòng)我班班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

一、成立班級(jí)文化建設(shè)小組 組 長(zhǎng)：蔣先平

副組長(zhǎng)：莫雪晴 范巧 蔣雨霖 成 員：全體學(xué)生

二、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)，每周要爭(zhēng)奪“流動(dòng)紅旗”，期末要爭(zhēng)評(píng)“優(yōu)秀班集體”。

三、定位班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)

1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。

3、開展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、創(chuàng)辦黑板報(bào)。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，感受班集體的溫暖，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

四、扎實(shí)抓好以下建設(shè)工作

良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生不知不覺、自然而然的受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。因此，我們必須做好以下幾項(xiàng)工作：

1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè) 教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起，會(huì)快樂(lè)地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布臵文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

班級(jí)四周的布臵應(yīng)有講究。如，可建立班級(jí)圖書角。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書桌等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說(shuō)話。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。

2、班級(jí)制度文化建設(shè)

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。班級(jí)制度，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。班級(jí)制度主要有獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等

班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。

制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級(jí)制度如果沒有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此，在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)該公平公正。

班級(jí)內(nèi)還可設(shè)立班務(wù)日志。要求值日生如實(shí)記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實(shí)遵守班級(jí)公約。

每月可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。每月至少一次班干會(huì)議，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué)生的違規(guī)處罰、班級(jí)里的好人好事和班級(jí)獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說(shuō)服力，對(duì)于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。

3、班級(jí)精神文化建

學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的。班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級(jí)精神是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化的核心。班級(jí)成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級(jí)精神更是一種無(wú)形的約束。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的班級(jí)精神文化理念指導(dǎo)下，對(duì)本班班級(jí)文化進(jìn)行了精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)

首先是為自己的班級(jí)命名。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個(gè)名字，為自己的班級(jí)命個(gè)名。所命的班名要切合實(shí)際、充滿活力。

其次是班訓(xùn)的擬訂。例如每個(gè)班級(jí)集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“凌云壯志腳踏實(shí)地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級(jí)集體有了較大進(jìn)步之后，可以“讓我們超越夢(mèng)想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)……可把班訓(xùn)寫到班級(jí)黑板正上方，讓它時(shí)時(shí)激勵(lì)全體學(xué)生。

其三是創(chuàng)辦黑板報(bào)。每月至少一期，欄目可以有“我愛我家”、“我能行”……要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新），宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

其四是評(píng)選班級(jí)中的各類優(yōu)秀。榜樣的力量是無(wú)窮的！通過(guò)開展評(píng)選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)生干部”、半期“最佳同學(xué)”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。

第二篇：人民路小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1

同興路小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言人 蔣先平尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好。今天，學(xué)校給我一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)跟大家探討班級(jí)文化建設(shè)，我感到特別榮幸。談不上經(jīng)驗(yàn)，我也是在摸索著。和大家一起探討，還望能得到大家的指點(diǎn)，以讓我更好把班級(jí)文化這一塊搞好。

作為一個(gè)班主任，我們要搞班級(jí)文化，首先要明白什么是班級(jí)文化。我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是好的班級(jí)文化。

如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。上學(xué)期，為了推動(dòng)我班班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

一、成立班級(jí)文化建設(shè)小組

組長(zhǎng)：蔣先平

副組長(zhǎng)：莫雪晴范巧蔣雨霖

成員：全體學(xué)生

二、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)，每周要爭(zhēng)奪“流動(dòng)紅旗”，期末要爭(zhēng)評(píng)“優(yōu)秀班集體”。

三、定位班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)

1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。

3、開展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、創(chuàng)辦黑板報(bào)。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，感受班集體的溫暖，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

四、扎實(shí)抓好以下建設(shè)工作

良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生不知不覺、自然而然的受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。因此，我們必須做好以下幾項(xiàng)工作：

1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起，會(huì)快樂(lè)地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布臵文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

班級(jí)四周的布臵應(yīng)有講究。如，可建立班級(jí)圖書角。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書桌等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說(shuō)話。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。

2、班級(jí)制度文化建設(shè)

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。班級(jí)制度，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。

班級(jí)制度主要有獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等

班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。

制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級(jí)制度如果沒有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此，在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)該公平公正。班級(jí)內(nèi)還可設(shè)立班務(wù)日志。要求值日生如實(shí)記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實(shí)遵守班級(jí)公約。

每月可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。每月至少一次班干會(huì)議，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué)生的違規(guī)處罰、班級(jí)里的好人好事和班級(jí)獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說(shuō)服力，對(duì)于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。

3、班級(jí)精神文化建

學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的。班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級(jí)精神是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化的核心。班級(jí)成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級(jí)精

神更是一種無(wú)形的約束。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的班級(jí)精神文化理念指導(dǎo)下，對(duì)本班班級(jí)文化進(jìn)行了精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)

首先是為自己的班級(jí)命名。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個(gè)名字，為自己的班級(jí)命個(gè)名。所命的班名要切合實(shí)際、充滿活力。

其次是班訓(xùn)的擬訂。例如每個(gè)班級(jí)集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“凌云壯志腳踏實(shí)地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級(jí)集體有了較大進(jìn)步之后，可以“讓我們超越夢(mèng)想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)……可把班訓(xùn)寫到班級(jí)黑板正上方，讓它時(shí)時(shí)激勵(lì)全體學(xué)生。

其三是創(chuàng)辦黑板報(bào)。每月至少一期，欄目可以有“我愛我家”、“我能行”……要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新），宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

其四是評(píng)選班級(jí)中的各類優(yōu)秀。榜樣的力量是無(wú)窮的！通過(guò)開展評(píng)選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)生干部”、半期“最佳同學(xué)”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)大賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

學(xué)先進(jìn)找差距促提高

——紡織學(xué)院舉辦班級(jí)文化建設(shè)大賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為響應(yīng)“啟航工程”的號(hào)召，從班級(jí)建設(shè)入手，推動(dòng)“啟航工程”的開展，進(jìn)一步貫徹實(shí)施“做優(yōu)秀學(xué)生，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，創(chuàng)先進(jìn)集體”的方案要求，引導(dǎo)2011級(jí)新生做好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，我院特于11月29日在2號(hào)組團(tuán)樓201會(huì)議室舉行班級(jí)文化建設(shè)大賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由學(xué)生辦公室主任趙文武主持，紡織學(xué)院黨總支副書記張燕杰、2011級(jí)全體班主任及2011級(jí)所有班委參加此次會(huì)議。

會(huì)議首先由獲得上屆班級(jí)文化大賽校級(jí)第一、第二名及獲得我院第三名的班級(jí)代表向新生們傳授經(jīng)驗(yàn)。圖文并茂的PPT展示，精彩的解說(shuō)，向同學(xué)們敘說(shuō)著一個(gè)個(gè)靈動(dòng)、溫馨的班集體，各具特色的班級(jí)文化建設(shè)，讓同學(xué)們目不暇接、心潮澎湃。緊接著便是獲獎(jiǎng)代表與新生班委面對(duì)面的激烈的互動(dòng)交流，各班委都積極地就如何提高班級(jí)凝聚力、怎樣提高學(xué)風(fēng)建設(shè)及怎樣才能讓班級(jí)建設(shè)持久的延續(xù)下去等問(wèn)題虛心請(qǐng)教，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們熱情一一的解答并強(qiáng)調(diào)：班級(jí)文化建設(shè)重在一點(diǎn)一滴的積累，立出自己的目標(biāo)，抓住本班的特色，在活動(dòng)的策劃與舉行過(guò)程中要做到人無(wú)我有，人有我精。另外班委要各司其職切實(shí)抓好自己的工作，堅(jiān)決服從班級(jí)的分配，最重要的一點(diǎn)就是班里每一位成員都要像熱愛自己的名字一樣熱愛自己的班級(jí)。

張書記指出班級(jí)是每一位同學(xué)成才的保障，因此我院歷來(lái)重視班級(jí)建設(shè)。我院在班級(jí)文化建設(shè)方面主要抓住和諧、進(jìn)取兩大主題，針對(duì)大一新生，努力實(shí)現(xiàn)“零掛科、零違紀(jì)”的雙零基本目標(biāo)和創(chuàng)學(xué)風(fēng)

濃厚、班風(fēng)純正的優(yōu)秀班級(jí)體的優(yōu)秀目標(biāo)。建議班委在班級(jí)文化建設(shè)方面要根據(jù)本班的主題，確立切實(shí)有效的措施。并表示我院將對(duì)各班開展班級(jí)文化建設(shè)給與大力支持。

此次會(huì)議為2011級(jí)新生向往屆優(yōu)秀班級(jí)交流學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，也是我院“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)和良好學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)。極大地鼓舞了同學(xué)們爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)體的熱情，很好的推動(dòng)了我院的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，為“啟航”的揚(yáng)帆奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

紡織學(xué)院

2011年11月29日

第四篇：!!!臨山小學(xué)六二班班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

給班級(jí)插上美的翅膀，讓美飛揚(yáng)

-——暨陶莊鎮(zhèn)中心校與臨山小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流

六二中隊(duì) 班主任謝宗義

“實(shí)施大美教育，享受幸福人生。”是我校的核心理念，對(duì)學(xué)生而言，這一理念就是在學(xué)校里，在課堂上，在學(xué)習(xí)中，在教室內(nèi)無(wú)處不能捕捉到美，聆聽到美，領(lǐng)略到美，享受到美。給班級(jí)插上美的翅膀，讓每一個(gè)孩子在美的空氣中翱翔，這實(shí)在是教育者的一大樂(lè)事。

本學(xué)期，學(xué)校推出了“爭(zhēng)創(chuàng)行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)班系列活動(dòng)“，學(xué)校還將三月定為科技活動(dòng)創(chuàng)新月，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手、實(shí)踐中感受科技知識(shí)。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校間的溝通與合作，形成教育合力，我們學(xué)校將于本周六召開家長(zhǎng)會(huì)，共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題。接到通知后，我召開了主題班會(huì)，動(dòng)員班委會(huì)積極行動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生，營(yíng)造氛圍，切實(shí)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為貫徹落實(shí)響應(yīng)學(xué)校精神，在“大美教育，幸福人生”理念的引領(lǐng)下，我們進(jìn)行了積極的班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。

創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，我認(rèn)為就是我們的老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和學(xué)生的特點(diǎn)，確立一個(gè)主題，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化并升華為一種積極的價(jià)值觀和人生信念。

班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫

暖的家，是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。

1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響學(xué)生的情

緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。

班主任應(yīng)該精心打造文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，打造自己班級(jí)的文化品牌。教室的美化，要美觀好看、簡(jiǎn)潔流暢、高雅大方、簡(jiǎn)約

而不簡(jiǎn)單，富于教育意義。

建立班級(jí)圖書角。能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，學(xué)生

足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。讓閱讀點(diǎn)亮人生。

干凈而整潔的講臺(tái)、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生課

桌等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說(shuō)話。

建設(shè)生物角，讓健康陪伴左右，動(dòng)員學(xué)生從家中帶綠色植物來(lái)，把健康帶進(jìn)教室，把綠色帶進(jìn)教室，既凈化了空氣，又點(diǎn)綴了教室環(huán)

境。

在這樣的這樣的教室里，學(xué)生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。

2、班級(jí)制度文化建設(shè)

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的全班同學(xué)共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱之為班級(jí)制度。我給這些

制度起了個(gè)好聽的名字，叫“我們的約定”。班級(jí)制度的制定使每個(gè)

學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符

合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。班級(jí)制度要保證它

堅(jiān)定地貫徹下去，要注重落實(shí)，在班級(jí)制度中要有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班干部在捍衛(wèi)這些制度的過(guò)程中，會(huì)大有可為。

3、班級(jí)精神文化建設(shè)

學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的，班級(jí)文化是學(xué)生受教育最

直接、最重要影響源之一。班名，是一個(gè)班級(jí)精神文化的概括，是班

級(jí)靈魂的濃縮。

我班的班名叫做“沖鋒號(hào)”，其寓意就是我們要向更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)沖鋒，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，沖破一切障礙朝著自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)，敢于沖鋒，敢于亮劍。這一班名更體現(xiàn)出了我班同學(xué)的上進(jìn)心以及堅(jiān)持不懈的精神。所以，我把這個(gè)代表我們班級(jí)

精神的名字貼到了教室最顯眼的位置上，讓每個(gè)人都能體會(huì)到我們班的精髓，讓每個(gè)人都能領(lǐng)略到我們追求卓越的魅力！而“追求卓越，力求完美”正是我班長(zhǎng)久以來(lái)積淀養(yǎng)成的班風(fēng)。

班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)設(shè)需要全體學(xué)生參與其中，團(tuán)結(jié)一致，群策群

力，只有這樣，班級(jí)文化氛圍的布置才能進(jìn)展的順利。在這一點(diǎn)上，我們班做的很好，每個(gè)人各司其職，認(rèn)真的做好手里的每一項(xiàng)工作，在這次文化氛圍的創(chuàng)設(shè)中，班中許多人發(fā)揮了自己的才華，展現(xiàn)了自

己的熱情，特別是班長(zhǎng)田宇含，班干部石依、孫迪、趙雨涵、苑媛、李新雅、單雪松、王圣騏等，他們精心構(gòu)思，認(rèn)真策劃，辛苦制作，能看出我班班干部團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和智慧。這次，不僅對(duì)班級(jí)氛圍做了裝

飾，更對(duì)每個(gè)人的心靈都做了一次裝飾！

班級(jí)文化，是一個(gè)班級(jí)的靈魂，代表著一個(gè)班級(jí)的內(nèi)涵，是一種

強(qiáng)大的無(wú)形的力量，是學(xué)生發(fā)展的精神支柱，是隱藏在有型的班級(jí)管

理背后強(qiáng)大無(wú)形的精神力量。

王校長(zhǎng)講過(guò)：“兩人交換一個(gè)蘋果，得到的還是一個(gè)蘋果。如果

交換的是一本書，那每個(gè)人得到的就是兩本書，是雙倍的知識(shí)、財(cái)富

和收獲。”正是這句話，我班的圖書角“書韻飄香”一直是生意興隆，而且常換常新。我給學(xué)生說(shuō)：如果你把植物從家?guī)У桨嗉?jí)，那么你帶

來(lái)的絕不僅僅是花草，而是綠色、是健康、是高雅的情致，是生機(jī)盎

然的春天里。正是這句話，讓我班的花草市場(chǎng)出現(xiàn)供過(guò)于求的局面。

沐浴在大美教育光輝下的我們，應(yīng)該讓自己具備善于創(chuàng)造美的能力和

智慧，讓美的理念引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生在追求美、感受美的過(guò)程中茁壯

成長(zhǎng)！

給班級(jí)插上美的翅膀吧！讓美的音符飄揚(yáng)在班級(jí)的每一個(gè)角

落，讓美的旋律唱響在每一個(gè)人的心靈深處，讓美觸手可及，讓美無(wú)

處不在。

2012.3.22 宗義 書于辦公室

第五篇：我校舉行 “班級(jí)文化建設(shè)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

朱陽(yáng)二?。号e行“班級(jí)文化建設(shè)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

10月26日早自習(xí)，朱陽(yáng)二小全體班主任匯聚一堂，舉行以“班級(jí)文化建設(shè)”為主題的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

交流會(huì)上，時(shí)彥科、張永樂(lè)、李曉波、張偉等4位班主任紛紛結(jié)合工作實(shí)踐和經(jīng)歷暢談自己在班級(jí)文化建設(shè)方面的感想體會(huì)、成功經(jīng)驗(yàn)以及困惑思考等。他們或用真實(shí)生動(dòng)的教育案例闡述自己“言傳身教”、“不拋棄不放棄”的教育理念；或用自己帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)的事例說(shuō)明教育重在過(guò)程，不論結(jié)果如何，把握了過(guò)程都會(huì)有收獲的教育哲理；或與大家分享班級(jí)管理中組織孩子進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比的內(nèi)容、方法和過(guò)程性調(diào)整等細(xì)節(jié)做法，或述說(shuō)自己如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行班級(jí)自主管理，以實(shí)現(xiàn)“人盡其用”，從而培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)??“班級(jí)文化建設(shè)”成為朱陽(yáng)二小本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)，學(xué)期初通過(guò)班主任會(huì)議進(jìn)行有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，然后由各班制定計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)建，最后組織經(jīng)驗(yàn)交流，可謂有始有終。

主抓政教工作的葛文棟副校長(zhǎng)自始至終聆聽各位班主任的發(fā)言，最后結(jié)束時(shí)他發(fā)表講話：聽后很受鼓舞和感動(dòng)，每位班主任都有自己的管理經(jīng)驗(yàn)和教育藝術(shù)，特別欣賞和肯定的是我校許多班主任理念到位，類似的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)可擴(kuò)展到其他非班主任老師。