第一篇：!!!臨山小學(xué)六二班班級文化建設(shè)經(jīng)驗交流會 4

陽光班集體經(jīng)驗交流

環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“要讓學(xué)校的每一面墻都會說話?！睂W(xué)校的每一面墻，每一塊綠地，每個角落都會成為會“說話”的老師，使學(xué)生隨時隨地受到感染和熏陶，得到無聲的教育，真正發(fā)揮其約束功能、導(dǎo)向功能、激勵功能、審美功能。優(yōu)美的班級文化環(huán)境，能夠陶冶學(xué)生的情操，塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進取的精神，達到一種無聲教育的效應(yīng)。為了能讓學(xué)生在健康濃郁的班級陽光文化氛圍中茁壯成長，我充分發(fā)揮班級陽光文化的育人功能，做好教室的凈化、美化和綠化，讓教室的每一個地方都成為育人的基地。

創(chuàng)設(shè)班級文化，我認(rèn)為就是我們的老師根據(jù)自己的特長和學(xué)生的特點，確立一個主題，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識內(nèi)化并升華為一種積極的價值觀和人生信念。

班級文化的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，是我們班主任工作的一個努力方向。

1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響學(xué)生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)氛圍的營造。

班主任應(yīng)該精心打造文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，打造自己班級的文化品牌。教室的美化，要美觀好看、簡潔流暢、高雅大方、簡約而不簡單，富于教育意義。

建立班級圖書角。能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助，學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。讓閱讀點亮人生。

干凈而整潔的講臺、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生課桌等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。

在這樣的這樣的教室里，學(xué)生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點什么，做點什么。

2、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的全班同學(xué)共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱之為班級制度。我給這些制度起了個好聽的名字，叫“我們的約定”。班級制度的制定使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。班級制度要保證它堅定地貫徹下去，要注重落實，在班級制度中要有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班干部在捍衛(wèi)這些制度的過程中，會大有可為。

3、班級精神文化建設(shè)

學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的，班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。班名，是一個班級精神文化的概括，是班級靈魂的濃縮。

我班的班名 是陽光班集體 是希望學(xué)生能接受陽關(guān)教育，在學(xué)習(xí)上生活上都充滿陽光，能快樂學(xué)習(xí)，陽光成長。

班級文化氛圍的創(chuàng)設(shè)需要全體學(xué)生參與其中，團結(jié)一致，群策群力，只有這樣，班級文化氛圍的布置才能進展的順利。在這一點上，我們班做的很好，每個人各司其職，認(rèn)真的做好手里的每一項工作，在這次文化氛圍的創(chuàng)設(shè)中，班中許多人發(fā)揮了自己的才華，展現(xiàn)了自己的熱情，我們班是六年級學(xué)生快畢業(yè)了，他們每個人都有自己的理想，把自己的理想都寫下來做成一棵理想樹，希望他們都為了實現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)，最后實現(xiàn)自己的理想。在這六年的學(xué)習(xí)生涯上，除了學(xué)到了豐富的文化知識之外，更應(yīng)該學(xué)會做人，學(xué)會感恩，所以學(xué)生們做了感恩卡，感恩老師感恩父母感恩教育他們的人。

班級文化，是一個班級的靈魂，代表著一個班級的內(nèi)涵，是一種強大的無形的力量，是學(xué)生發(fā)展的精神支柱，是隱藏在有型的班級管理背后強大無形的精神力量。

在班級文化布置當(dāng)中，我體會最深的是，我們老師要充分相信學(xué)生的才能，要放手讓學(xué)生去做，給他們一個展示的平臺。有句話是這樣說的，只有笨老師，沒有笨學(xué)生。真的，學(xué)生比我們想象聰明，重要看他們有沒有興趣去做。這就是我的一點粗淺的看法，講的不好請大家指正。謝謝！

第二篇：!!!臨山小學(xué)六二班班級文化建設(shè)經(jīng)驗交流會

給班級插上美的翅膀，讓美飛揚

-——暨陶莊鎮(zhèn)中心校與臨山小學(xué)班級文化建設(shè)經(jīng)驗交流

六二中隊 班主任謝宗義

“實施大美教育，享受幸福人生?！笔俏倚５暮诵睦砟?，對學(xué)生而言，這一理念就是在學(xué)校里，在課堂上，在學(xué)習(xí)中，在教室內(nèi)無處不能捕捉到美，聆聽到美，領(lǐng)略到美，享受到美。給班級插上美的翅膀，讓每一個孩子在美的空氣中翱翔，這實在是教育者的一大樂事。

本學(xué)期，學(xué)校推出了“爭創(chuàng)行為習(xí)慣達標(biāo)班系列活動“，學(xué)校還將三月定為科技活動創(chuàng)新月，引導(dǎo)學(xué)生在動手、實踐中感受科技知識。為進一步加強家校間的溝通與合作，形成教育合力，我們學(xué)校將于本周六召開家長會，共同探討學(xué)生的成長問題。接到通知后，我召開了主題班會，動員班委會積極行動，發(fā)動學(xué)生，營造氛圍，切實響應(yīng)學(xué)校號召，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為貫徹落實響應(yīng)學(xué)校精神，在“大美教育，幸福人生”理念的引領(lǐng)下，我們進行了積極的班級文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。

創(chuàng)設(shè)班級文化，我認(rèn)為就是我們的老師根據(jù)自己的特長和學(xué)生的特點，確立一個主題，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識內(nèi)化并升華為一種積極的價值觀和人生信念。

班級文化的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫

暖的家，是我們班主任工作的一個努力方向。

1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響學(xué)生的情

緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)氛圍的營造。

班主任應(yīng)該精心打造文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，打造自己班級的文化品牌。教室的美化，要美觀好看、簡潔流暢、高雅大方、簡約

而不簡單，富于教育意義。

建立班級圖書角。能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助，學(xué)生

足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。讓閱讀點亮人生。

干凈而整潔的講臺、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生課

桌等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。

建設(shè)生物角，讓健康陪伴左右，動員學(xué)生從家中帶綠色植物來，把健康帶進教室，把綠色帶進教室，既凈化了空氣，又點綴了教室環(huán)

境。

在這樣的這樣的教室里，學(xué)生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點什么，做點什么。

2、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的全班同學(xué)共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱之為班級制度。我給這些

制度起了個好聽的名字，叫“我們的約定”。班級制度的制定使每個

學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符

合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。班級制度要保證它

堅定地貫徹下去，要注重落實，在班級制度中要有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班干部在捍衛(wèi)這些制度的過程中，會大有可為。

3、班級精神文化建設(shè)

學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的，班級文化是學(xué)生受教育最

直接、最重要影響源之一。班名，是一個班級精神文化的概括，是班

級靈魂的濃縮。

我班的班名叫做“沖鋒號”，其寓意就是我們要向更高、更遠、更強沖鋒，不畏任何艱難險阻，沖破一切障礙朝著自己的目標(biāo)進發(fā)。

敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)，敢于沖鋒，敢于亮劍。這一班名更體現(xiàn)出了我班同學(xué)的上進心以及堅持不懈的精神。所以，我把這個代表我們班級

精神的名字貼到了教室最顯眼的位置上，讓每個人都能體會到我們班的精髓，讓每個人都能領(lǐng)略到我們追求卓越的魅力！而“追求卓越，力求完美”正是我班長久以來積淀養(yǎng)成的班風(fēng)。

班級文化氛圍的創(chuàng)設(shè)需要全體學(xué)生參與其中，團結(jié)一致，群策群

力，只有這樣，班級文化氛圍的布置才能進展的順利。在這一點上，我們班做的很好，每個人各司其職，認(rèn)真的做好手里的每一項工作，在這次文化氛圍的創(chuàng)設(shè)中，班中許多人發(fā)揮了自己的才華，展現(xiàn)了自

己的熱情，特別是班長田宇含，班干部石依、孫迪、趙雨涵、苑媛、李新雅、單雪松、王圣騏等，他們精心構(gòu)思，認(rèn)真策劃，辛苦制作，能看出我班班干部團隊的團結(jié)和智慧。這次，不僅對班級氛圍做了裝

飾，更對每個人的心靈都做了一次裝飾！

班級文化，是一個班級的靈魂，代表著一個班級的內(nèi)涵，是一種

強大的無形的力量，是學(xué)生發(fā)展的精神支柱，是隱藏在有型的班級管

理背后強大無形的精神力量。

王校長講過：“兩人交換一個蘋果，得到的還是一個蘋果。如果

交換的是一本書，那每個人得到的就是兩本書，是雙倍的知識、財富

和收獲?！闭沁@句話，我班的圖書角“書韻飄香”一直是生意興隆，而且常換常新。我給學(xué)生說：如果你把植物從家?guī)У桨嗉?，那么你?/p>

來的絕不僅僅是花草，而是綠色、是健康、是高雅的情致，是生機盎

然的春天里。正是這句話，讓我班的花草市場出現(xiàn)供過于求的局面。

沐浴在大美教育光輝下的我們，應(yīng)該讓自己具備善于創(chuàng)造美的能力和

智慧，讓美的理念引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生在追求美、感受美的過程中茁壯

成長！

給班級插上美的翅膀吧！讓美的音符飄揚在班級的每一個角

落，讓美的旋律唱響在每一個人的心靈深處，讓美觸手可及，讓美無

處不在。

2012.3.22 宗義 書于辦公室

第三篇：六二班班級文化建設(shè)解說詞

六二班班級文化建設(shè)解說詞

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，我們班在班級文化建設(shè)中突出實用、樸實、貼近生活，有利學(xué)習(xí)等特點。充分展示了我班的風(fēng)格與個性。

班訓(xùn)：修德、啟智、博學(xué)、篤信。

解讀：加強道德修養(yǎng)，開啟智慧。爭取廣博的學(xué)識，誠實守信。

班徽解讀：六(er)既有漢字六，又有拼音(er)略變形為：一個熊貓樣式。

班徽象征著我們班象“國寶”，將來為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。

班級口號是：加強修養(yǎng)，三醒吾身。頑強學(xué)習(xí)，勤奮認(rèn)真?？炭噱憻?，健體強身。金榜題名，刻骨銘心。

解讀：從德、智、體等諸方面嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在明年的升學(xué)考試中能夠金榜題名。

我們墻壁上有我班的座右銘是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。少年不吃苦，老年必受苦。告誡同學(xué)們要從小事做起，多做好事，樂善好施，為構(gòu)建和諧班級盡一份力。

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。少年不吃苦，老年必受苦。使同學(xué)們懂得時間的寶貴，知道珍惜時間，惜時如金。

我班黑板報的主題內(nèi)容是：放飛金色夢想，奠基人生輝煌。

六三班班級文化建設(shè)解說詞

六（3）班共有58位學(xué)生，其中男生有43人，女生共15名。在班主任田老師和各科老師的共同努力下，整個班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)們之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心，是一個快樂、自信的班集體。

個性班名：大鵬展翅 班風(fēng)：團結(jié)互助、積極向上

班訓(xùn):文明活潑、自主創(chuàng)新

班呼：我自信，我能行！

班徽：一只大鵬（黃色）在太陽（紅色）剛剛升起的海面(藍色)展翅飛翔。

班級格言：用智慧的頭腦開創(chuàng)未來！

班主任寄語：我們是凌空展翅的大鵬，不管遇到多少困難，都止不住我們對理想的追求，我們要乘風(fēng)破浪、一鳴驚人。

一個好的班級，應(yīng)該是一個和諧、向上、有文化氛圍的班集體。經(jīng)過六

（一）班師生的努力，我們的班級已經(jīng)煥然一新?，F(xiàn)在請大家跟我一起去看看吧！

來到我們六

（一）班的教室前面，就可以看到前門上貼著我們的班級集體照片，相片上我們的個性班名，下方是班主任寄語。后門則貼著一棵碩大黃色的花盤的向日葵，綠色的葉、桿、扎根在”快樂、自信“中茁壯成長。他不正是象征著我們同學(xué)嗎？在兩個們上邊玻璃上還貼著四個紅色、美麗的自制窗花呢！

走進教室，首先看到的是黑板上方一個用幾十朵花圍成的圖形，里面寫著我們的班風(fēng)、班訓(xùn)、班呼、班級格言，還畫著班徽，這是我們班的靈魂所在地，怪不得她打扮的花枝招展。

站在黑板前往后看，映入你眼簾的是這一期的黑板報，黑板報上的內(nèi)容極其豐富，有衛(wèi)生知識、安全知識、課外閱讀、還有教我們?nèi)绾巫鋈颂幨碌拿嗣缘取闹形覀儗W(xué)到了許多。在黑板報的上方貼著“敬、靜、競、凈”四個大字，它時刻提醒這大家要”尊敬師長、上課保持安靜、教室保持整潔干凈、同學(xué)間要學(xué)習(xí)互相競爭。”在字和黑板報中間掛著學(xué)校獎勵給我們的獎狀和鐘表。在黑板報的北邊是“展現(xiàn)自我”，里面貼著同學(xué)們的書法作品，它激勵著同學(xué)們時刻寫好字、做好人。黑板報的南邊貼著一副標(biāo)語：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力——江澤民。

教室的北墻上美化了四處。

一、“沐浴書香”是我們圖書角的美名，這是我們的精神家園，同學(xué)們在這里吸取知識，獲得智慧，揚起理想的風(fēng)帆。在圖書角上方懸掛著一幅字畫：學(xué)無止境，還有“知心信箱”，旁貼這六個展翅欲飛的蜻蜓，這里是我們心靈的港灣。

二、“幸福之家”合影。瞧，同學(xué)們一個個笑得多么燦爛！師生們站在書香園，聚在孔子雕像前，圍成一個團結(jié)向上的大家庭，也是一個愛讀書的大家庭，我們版還被學(xué)校評為：閱讀示范班集體呢！合影的周圍還貼著同學(xué)們從家里帶來的“全家?！?。下面貼這藝術(shù)字：讓愛天天住我家。

三、“班級公約”和“班級星光燦爛”。我們班班級的規(guī)章制度編成歌謠，用多種彩色的粉筆寫上去，既想一幅畫又可時長提醒同學(xué)們遵守我們共同的約定。班級星光燦爛有好多星星呢，有“學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生星、紀(jì)律星、勞動星、書法星、愛心星、文藝星、禮儀星、讀書星”這一顆顆紅星就是我們行動、品質(zhì)的見證。

四、“衛(wèi)生角”的建設(shè)，一個大大的“凈”字下面是一直蹦跳的小白兔，它好像在說：“我很愛干凈啊同學(xué)們”。在這樣可愛的畫面與文字前，誰能不把衛(wèi)生角整理的干干凈凈呢？

教室的南墻文化有四部分組成。

一、“英語角”。我們用其中彩色的紙寫上常見的七句禮貌用語。

二、“小作家”這個欄目我們是用紅花和黃花交替圍成一個心形。里面是同學(xué)們的一篇篇佳作，這里記錄了他們的才華，他們的成績，更記錄了他們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，自我同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來成為一個作家。

三、“七彩陽光園”這里是展示同學(xué)們制作的各種圖形紙，并在上面書寫或繪畫，他們展開想象的翅膀，訴說心中每一個夢想。

四、我們在“拼搏今日、贏得未來”八個字下面懸掛“班級功勞薄”、“犯錯病歷本”、“班情日志”。旨在讓同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，多為班集體做好事、少犯錯，并記下每天的班情，留下同學(xué)們成長的足跡。

我們經(jīng)過努力讓冰冷的墻壁充滿溫情，洋溢熱情，涌動激情。

我們班是美麗多彩的花園、樂園，是我們共同溫馨幸福的家園。我們將要從這里出發(fā)，走向成功！

第四篇：人民路小學(xué)班級文化建設(shè)經(jīng)驗交流會1

同興路小學(xué)班級文化建設(shè)經(jīng)驗交流會發(fā)言人 蔣先平尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好。今天，學(xué)校給我一個發(fā)言的機會來跟大家探討班級文化建設(shè)，我感到特別榮幸。談不上經(jīng)驗，我也是在摸索著。和大家一起探討，還望能得到大家的指點，以讓我更好把班級文化這一塊搞好。

作為一個班主任，我們要搞班級文化，首先要明白什么是班級文化。我認(rèn)為班級文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)自己的特長和班級學(xué)生的特點，選準(zhǔn)一個點，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。高雅、生動、形象的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個點，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是好的班級文化。

如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。上學(xué)期，為了推動我班班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

一、成立班級文化建設(shè)小組

組長：蔣先平

副組長：莫雪晴范巧蔣雨霖

成員：全體學(xué)生

二、明確班級文化建設(shè)目標(biāo)

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風(fēng)，每周要爭奪“流動紅旗”，期末要爭評“優(yōu)秀班集體”。

三、定位班級文化建設(shè)重點

1、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、創(chuàng)辦黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，感受班集體的溫暖，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。

四、扎實抓好以下建設(shè)工作

良好的班級環(huán)境能使學(xué)生不知不覺、自然而然的受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能。因此，我們必須做好以下幾項工作：

1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布臵文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

班級四周的布臵應(yīng)有講究。如，可建立班級圖書角。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學(xué)校圖書室的有益的補充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點什么，做點什么。

2、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。

班級制度主要有獎懲制度、值日生制度等等

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。

制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會長進。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。班級內(nèi)還可設(shè)立班務(wù)日志。要求值日生如實記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實遵守班級公約。

每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學(xué)生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。

3、班級精神文化建

學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精

神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進步一點點”的班級精神文化理念指導(dǎo)下，對本班班級文化進行了精心的規(guī)劃和設(shè)計

首先是為自己的班級命名。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個名字，為自己的班級命個名。所命的班名要切合實際、充滿活力。

其次是班訓(xùn)的擬訂。例如每個班級集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“凌云壯志腳踏實地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級集體有了較大進步之后，可以“讓我們超越夢想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)……可把班訓(xùn)寫到班級黑板正上方，讓它時時激勵全體學(xué)生。

其三是創(chuàng)辦黑板報。每月至少一期，欄目可以有“我愛我家”、“我能行”……要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實際需要作不定期更新），宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。

其四是評選班級中的各類優(yōu)秀。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)生干部”、半期“最佳同學(xué)”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。

第五篇：人民路小學(xué)班級文化建設(shè)經(jīng)驗交流會1

同興路小學(xué)班級文化建設(shè)經(jīng)驗交流會

發(fā)言人 蔣先平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好。今天，學(xué)校給我一個發(fā)言的機會來跟大家探討班級文化建設(shè)，我感到特別榮幸。談不上經(jīng)驗，我也是在摸索著。和大家一起探討，還望能得到大家的指點，以讓我更好把班級文化這一塊搞好。

作為一個班主任，我們要搞班級文化，首先要明白什么是班級文化。我認(rèn)為班級文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)自己的特長和班級學(xué)生的特點，選準(zhǔn)一個點，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。高雅、生動、形象的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個點，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是好的班級文化。

如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。上學(xué)期，為了推動我班班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

一、成立班級文化建設(shè)小組 組 長：蔣先平

副組長：莫雪晴 范巧 蔣雨霖 成 員：全體學(xué)生

二、明確班級文化建設(shè)目標(biāo)

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風(fēng)，每周要爭奪“流動紅旗”，期末要爭評“優(yōu)秀班集體”。

三、定位班級文化建設(shè)重點

1、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、創(chuàng)辦黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，感受班集體的溫暖，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。

四、扎實抓好以下建設(shè)工作

良好的班級環(huán)境能使學(xué)生不知不覺、自然而然的受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能。因此，我們必須做好以下幾項工作：

1、班級物質(zhì)文化建設(shè) 教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布臵文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

班級四周的布臵應(yīng)有講究。如，可建立班級圖書角。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學(xué)校圖書室的有益的補充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點什么，做點什么。

2、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。班級制度主要有獎懲制度、值日生制度等等

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。

制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會長進。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。

班級內(nèi)還可設(shè)立班務(wù)日志。要求值日生如實記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實遵守班級公約。

每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學(xué)生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。

3、班級精神文化建

學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進步一點點”的班級精神文化理念指導(dǎo)下，對本班班級文化進行了精心的規(guī)劃和設(shè)計

首先是為自己的班級命名。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個名字，為自己的班級命個名。所命的班名要切合實際、充滿活力。

其次是班訓(xùn)的擬訂。例如每個班級集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“凌云壯志腳踏實地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級集體有了較大進步之后，可以“讓我們超越夢想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)……可把班訓(xùn)寫到班級黑板正上方，讓它時時激勵全體學(xué)生。

其三是創(chuàng)辦黑板報。每月至少一期，欄目可以有“我愛我家”、“我能行”……要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實際需要作不定期更新），宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。

其四是評選班級中的各類優(yōu)秀。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)生干部”、半期“最佳同學(xué)”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。