第一篇：讀書匯報(bào)會(huì)講稿(三國演義)

《與“三國”的第一次親密接觸》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我叫張焙然，來自四年級(jí)一班，我演講的內(nèi)容是《與“三國”的第一次親密接觸》。

這學(xué)期,我通讀了《三國演義》,當(dāng)我第一次翻開這本書時(shí)，就被里面的精彩故事吸引住了。今天，我想與大家共同分享我的感受。

《三國演義》全名《三國志通俗演義》，元末明初小說家羅貫中所著，中國古典四大名著之一。描寫了魏、蜀、吳三國爭(zhēng)鼎的故事。

在《三國演義》當(dāng)中，曹操被描寫成為一個(gè)壞人、奸人的形象，但我聽爸爸說，在真正的歷史上，曹操是一個(gè)出色的政治家，軍事家，文學(xué)家。其實(shí)在讀《三國演義》的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)，曹操除了有壞的一面，也有優(yōu)秀的一面，《割發(fā)代首》的典故就充分說明的這一點(diǎn)。

與曹操相對(duì)的人物是劉備，小說把他描寫成了一個(gè)有情有義、禮賢下士、志向遠(yuǎn)大、知人善用的人，當(dāng)我看到劉備“攜民渡江”這一情節(jié)時(shí)，就被他的高尚品質(zhì)感動(dòng)了。

在《三國演義》當(dāng)中，有一個(gè)人物的形象我印象最深，他“身長九尺，髯長二尺，面若重棗，丹鳳眼、眉臥蠶，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜”。對(duì)了，這個(gè)人就是蜀國“五虎上將”之首“關(guān)云長.當(dāng)我看到他“刮骨療毒”的典故的時(shí)候，我徹底的被他的英雄氣概折服了。

在《三國演義》當(dāng)中，最讓我欽佩的是諸葛亮。

諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，是三國時(shí)期蜀漢丞相，是杰出的政治家、軍事家。諸葛亮的典故很多，最讓大家耳熟能詳?shù)氖恰犊粘怯?jì)》。

空城計(jì)：諸葛亮屯兵于陽平，把部隊(duì)都派去攻打魏軍了，只留少數(shù)老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率大軍來攻城，諸葛亮臨危不懼，傳令打開城門，還派人到城門口打掃。諸葛亮自己卻登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，怕城中有埋伏，因此不敢貿(mào)進(jìn)，便下令退兵。對(duì)我來說，《三國演義》就像是一個(gè)百科全書一樣，給我?guī)砹藷o窮無盡的知識(shí)，通過閱讀，我不僅“結(jié)識(shí)”了三國演義當(dāng)中的各類歷史人物，還了解了中國歷史知識(shí)。在這里，我要向每一位同學(xué)推薦這本書，我相信，只要你打開這本書，你就會(huì)欲罷不能，只要你把這

本書讀完，你就會(huì)受益終生。

謝謝大家！

第二篇：《三國演義》讀書匯報(bào)會(huì)

《三國演義》讀書匯報(bào)會(huì)

——語文活動(dòng)課教案

六年級(jí)（1）班

楊麗娜

二〇一一年十二月

《三國演義》讀書匯報(bào)會(huì)

活動(dòng)目的：

1、通過閱讀《三國演義》，了解三國故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。

2、通過評(píng)析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高口語表達(dá)能力和思辯能力，并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)人物。

3、學(xué)會(huì)歸類積累語言材料，豐富語言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、閱讀《三國演義》和《親近母語》實(shí)驗(yàn)課本中有關(guān)文章。

2、收集《三國演義》故事演變而來的歇后語、成語?；顒?dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報(bào)活動(dòng)。

2、搶答激趣。

⑴桃園三結(jié)義三兄弟是誰？

⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？

⑶“寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下”是誰說的？

⑷《三國演義》的作者是誰？

⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？

⑹閉月美女指《三國演義》中的誰？

⑺《三國演義》中有哪“三絕”，分別指誰？

⑻“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰？

⑼“三足鼎立”指哪幾個(gè)國家三分天下？

⑽諸葛亮病逝何地？

二、走進(jìn)“三國”

㈠群英聚會(huì)。

1、導(dǎo)入：讀完《三國演義》，同學(xué)們一定有這么一個(gè)印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個(gè)群英聚會(huì)，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？

2、學(xué)生匯報(bào)。

如學(xué)生甲：我敬佩諸葛亮，因?yàn)樗阒嵌嘀\，無所不知，無所不曉。

學(xué)生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。

學(xué)生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn)，才華橫溢。??

教師小結(jié)：大家敬佩的英雄各不相同，看來對(duì)人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個(gè)，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ模彩峭瑢W(xué)們提到的最多的人物，讓

我們大家對(duì)他們有更多更深的了解。

3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行分組。主要分為：曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。

4、展開陳述與辯論。

學(xué)生自由發(fā)言爭(zhēng)辯，教師略加點(diǎn)撥。

陳述辯論要點(diǎn)：如：諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。

曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰(zhàn)英明后人贊，識(shí)才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。

關(guān)羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風(fēng)采；義釋曹操一念鑄大錯(cuò)，高傲自大失足千古恨。

??

教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識(shí)才善任等問題從書中找依據(jù)進(jìn)行辯論。

教師小結(jié)：在同學(xué)們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣?，F(xiàn)在我們對(duì)人物又有了新的認(rèn)識(shí)。讀書就要這樣，讀讀、想想，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認(rèn)識(shí)事物。

5、請(qǐng)學(xué)生再次談?wù)剬?duì)人物的看法。

㈡計(jì)謀集錦。

1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰(zhàn)爭(zhēng)，這些戰(zhàn)爭(zhēng)不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計(jì)謀的較量。有人統(tǒng)計(jì)過，小說描寫了四百多處計(jì)謀，可以說一部《三國演義》就是一部寫計(jì)謀的書，說到“三國”必然要說計(jì)謀。

2、學(xué)生講述戰(zhàn)爭(zhēng)故事，并說出使用的計(jì)謀名稱。如：孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計(jì)，其中反用了美人計(jì)；黃蓋受刑是苦肉計(jì)，投靠曹操是詐降計(jì)等。

㈢詞語積累

1、教師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財(cái)富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。

2、學(xué)生交流課前收集的成語、歇后語。

成語：

一身是膽(趙云)望梅止渴(曹操)

赤膊上陣(許褚)割發(fā)代首(曹操)

樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(huì)(關(guān)羽)

身在曹營心在漢(關(guān)羽)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)

??

歇后語：

孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷

孔明彈琴退仲達(dá)——好沉著

孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì)

孔明七擒孟獲——要他心服

??

㈣“三國”超市

1、教師談話：通過閱讀，經(jīng)過我們的活動(dòng)，大家對(duì)“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。

2、學(xué)生自主活動(dòng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）

3、交流活動(dòng)成果，談創(chuàng)作感受。

三、“三國”鏈接

教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。

1、了解三國紛爭(zhēng)的歷史。

2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。

3、看后人是如何評(píng)價(jià)《三國演義》的？

第三篇：《三國演義》讀書匯報(bào)會(huì)主持詞

主持人A：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎校領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的到來，您們的到來將會(huì)給本次匯報(bào)會(huì)增添更大的亮點(diǎn)，給我們帶來無限的動(dòng)力！

主持人（B）：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。

主持人（C）：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井。是一座掘不盡的礦。主持人（A）：蘇霍姆林斯基說過，“一個(gè)學(xué)校可以什么都沒有，但不能沒有圖書館?！?主持人（B：書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。

主持人（C）：當(dāng)歲月塵封了所有過往的時(shí)間與空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒？

全班：是書籍，主持人（A）:對(duì)，是書籍用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出來自書海的安慰。主持人（B）：每讀一本書，就像遇到了一位良師，似與圣賢對(duì)話，如同今哲低語。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。

主持人（C）：有時(shí)，書又是益友，聽著他跌宕起伏的故事，被那種娓娓敘說的氣氛感動(dòng)著，心情久久難以平靜。所以說，書是我們的

全班：良師益友。

主持人（A）: 同學(xué)們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書，今天我們就舉行一次《三國演義》讀書匯報(bào)會(huì)

主持人合：五年一班《我看三國》讀書匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開始！

主持人（B）：今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香飄滿我們的周圍！現(xiàn)在我們就走進(jìn)《三國演義》一書。誰來介紹一下《三國演義》的作者？

主持人（C）：那作者是在什么樣的背景下寫的這本巨著呢？

主持人（C）：同學(xué)們對(duì)作者知道的可真多，那么這本書所帶來的影響有哪些呢？

主持人C:真棒！《三國演義》全書描述了從東漢靈帝建寧二年（169）起，至?xí)x武帝太康元年（280）止，其間一百余年的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云、歷史波濤和政治旋渦。全書以蜀劉政權(quán)為中心，寫出了魏、蜀、吳三國的盛衰歷史。全書分四大部分：分別是？

第一組：第一部分是從黃巾起義（群雄紛爭(zhēng)）到曹操平定北方（1-30回）

1.魏、蜀、吳三家初起（1— 2 回）

2、各路諸侯討伐董卓（3 —9 回）

3、諸侯混戰(zhàn)、曹定北方（10—331 回）

第二組：第二部分是赤壁之戰(zhàn)（34—50 回）

1、曹軍壓境

2、三顧茅廬

3、劉吳聯(lián)盟

4、赤壁鏖戰(zhàn)

5、巧借荊州 第三組：第三部分是三分天下（51—104 回）

1、蜀國的創(chuàng)建

2、孔明活動(dòng) 第四組:第四部分是三國歸晉（105—120 回）

主持人A: 讀完《三國演義》，同學(xué)們一定有這么一個(gè)印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個(gè)群英聚會(huì)，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？

生匯報(bào)。

主持人A: 大家敬佩的英雄各不相同，看來對(duì)人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個(gè)，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ?，也是同學(xué)們提到的最多的人物，讓我們大家對(duì)他們有更多更深的了解。

下面我們來進(jìn)行小組辯論賽?！墩撚⑿邸?/p>

首先進(jìn)行《論英雄》之一曹操。兩組抽簽定論點(diǎn)。（正方曹操是英雄，反方曹操是奸雄）但是要求要從書中查找依據(jù)作為論據(jù)。

開始辯論。

主持人A:看著同學(xué)們爭(zhēng)論的面紅耳赤，我真的不知道該怎么辦了，那就由請(qǐng)我們的法官大人來裁決吧。法官：:通過剛才的辯論，無論是正方還是反方都是有理有據(jù)，說的是慷慨激昂，那這次的辯論我就宣布結(jié)果吧，結(jié)果是1:1平。

生：哎呀

法官：你們還真想爭(zhēng)個(gè)高低啊。生：想！

法官：那就在辯論一次怎么樣？ 生：好。

法官：下面進(jìn)行《論英雄》之二關(guān)羽。正方觀點(diǎn)：關(guān)羽是忠義之士，反方：關(guān)羽不是忠義之士。組長單雙進(jìn)行選題。

法官：《三國演義》

塑造了三個(gè)“絕”智絕諸葛亮 奸絕曹操 義絕關(guān)羽

關(guān)羽義薄云天，忠肝義膽，神仙曹營，不背棄盟約，后來成為民間的武財(cái)神，他所體現(xiàn)的也就是誠信忠義，在這個(gè)物2 欲橫流的社會(huì)里，人們之間的信任危機(jī)，信仰危機(jī)，往往被金融危機(jī)所扭曲，為了財(cái)富不擇手段，甚至泯滅人性，在關(guān)羽身上，那是一種人類最淳樸的情誼回歸。站在劉備的角度，站在做人的角度，是可歌可泣的。

其次，關(guān)羽也是給能文能武的干將，有韜略，過五關(guān)斬六將，如果沒點(diǎn)本事，劉備怎么會(huì)把荊州這個(gè)戰(zhàn)略位置極其重要的地方給他！華容道上如果不放曹操，曹操被關(guān)羽殺了，那么北方又會(huì)大亂，天下烽煙四起，百姓又會(huì)流離失所，所以任何事情一分為二的看。就簡(jiǎn)單說到這里。

主持人A：在同學(xué)們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣?，F(xiàn)在我們對(duì)人物又有了新的認(rèn)識(shí)。讀書就要這樣，讀讀、想想，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認(rèn)識(shí)事物。

主持人B: 通過閱讀，經(jīng)過我們的活動(dòng)，大家對(duì)“三國”中的人物、故事有了更深的了解，接下來就來考考大家《七嘴八舌猜英雄》競(jìng)賽辦法：

1、全班參加，每組三名代表回答問題，其他同學(xué)補(bǔ)充。

2、每道題有三個(gè)提示，根據(jù)提示不同得分也不同，分值分別為 30分 20分 10分題目類型：搶答題 搶答秘訣：速度快者根據(jù)分值得分。

主持人A：通過剛才的搶答我們來統(tǒng)計(jì)一下每組的得分。最高分是第（）組，恭喜第（）組，不過其他三組也不要?dú)怵H，希望在接下來的比賽中能夠再接再厲！

主持人C:下面進(jìn)行《你言我語品英雄》規(guī)則：每組事先選定一位選手起來回答問題。全對(duì)加十分，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤本組不能補(bǔ)充，其他組可訂正，補(bǔ)充正確也可加十分。準(zhǔn)備好了嗎？

第一組開始：

主持人A：第（）組最后得分，第（）組贏得了本次比賽的冠軍，恭喜恭喜。在經(jīng)歷了緊張而又激烈的比賽后，我們?cè)俅巫哌M(jìn)三國，回憶一下那精彩的一幕幕，體會(huì)那刻骨銘心的一次次戰(zhàn)爭(zhēng)，如今的《三國演義》我們已然讀完，那么對(duì)文中的人物、文中的情節(jié)你又作何感想呢？

學(xué)生匯報(bào)。

主持人（C）：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅，白發(fā)漁樵江上，慣看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中

主持人（B）：同學(xué)們，我們無論是在上課之余，還是在休閑之時(shí)，把讀書看成是一種時(shí)尚，在讀書中吸取營養(yǎng)，讓健康和快樂同在。

主持人（B）：同學(xué)們讀書吧！書會(huì)讓你的人生充實(shí)起來； 主持人（c）：同學(xué)們讀書吧！書會(huì)讓你的精神成熟起來； 主持人（A）：同學(xué)們讀書吧！書會(huì)讓你的靈魂豐滿起來！主持人（B）：今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。要知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；

主持人（C）：以書作墊腳石，我們可以攀得更高。

主持人合：我們?cè)谧x書中感悟人生，尋找人生的軌跡，明辨真善美丑。全班合：五年一班《我看三國》讀書匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：讀書匯報(bào)會(huì)

讀書匯報(bào)會(huì)

一、激發(fā)情感，揭示主題：

書是船只，是鑰匙，是良藥，是營養(yǎng)，是奇跡，是糧食，是顧問，是靈魂，是社會(huì)，是高尚的人，是源泉，是生命??這些成功人士對(duì)書的感悟是多么深刻??！同學(xué)們這學(xué)期我們也讀了一些書，你們的感悟又是什么呢？這節(jié)課我們一起來交流匯報(bào)自己的感悟，好嗎？

二、匯報(bào)交流，感悟收獲

1、書是復(fù)讀機(jī)，讀書可以一遍一遍的復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、新詞，朗讀好段落。

2、書是加速車。我原來讀課文特別慢，經(jīng)常讀慢慢的就快了。

3、書是嘴巴。讀了有趣的故事，總想講給別人聽，這就提高了口語表達(dá)能力。

4、書是老師。在學(xué)?？梢愿蠋熥R(shí)字回家后也可以自己讀書識(shí)字。

5、書是助手。讀書能積累許多好詞佳句優(yōu)美片段等。在自己看圖作文時(shí)用上平時(shí)的積累會(huì)寫出精彩的片段。

師：誰愿意把自己積累的好詞，好句，好段寫在黑班上與大家分享呢？（學(xué)生上黑板上寫）

6、書是萬事通，讀書什么都可以知道。

師。那你們從書中都知道了什么？誰愿意來匯報(bào)？（學(xué)生匯報(bào)）

7、書是抒情劑。老師經(jīng)常講讀古詩要讀出感情，把自己的感情讀進(jìn)去才能與作者一起分享讀書的快樂，體會(huì)讀書的收獲。

師：哪誰愿意到前面來朗誦古詩給大家聽？（指名朗誦古詩）

8、書是向?qū)?，書中的故事可以引?dǎo)我們做好事不做壞事，做好人，不做惡人。師：誰愿意講個(gè)故事，讓大家聽一聽，看看告訴我們?cè)鯓拥牡览?？故事：《農(nóng)夫和老鷹》、《白雪公主》?！独呛推咧恍⊙颉贰ⅰ厄鸷忘S鼠狼》、《小紅帽》》《森林中的三個(gè)小仙人》《灰姑娘》等。師：聽了同學(xué)們的故事你們有什么感悟，說給大家聽聽。

三、教師總結(jié)，升華感情

1、讀一本好書就是和許多高尚的人說話。----笛卡兒

2、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。----吳晗

3、讀書好似爬山，爬的越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。----臧克家

警句：有眼不睜，有耳不聽，有嘴不說，有手不動(dòng)，有腦不用??健康的廢人。師：如果老師把“不”字換成“要”字，刪去“廢”字，再讀一讀。

第五篇：讀書匯報(bào)會(huì)

讀書匯報(bào)會(huì)

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。

下午我們就進(jìn)行了一場(chǎng)讀書匯報(bào)會(huì)。主持人是趙語西和郭健赫。一共有四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是談讀書感悟，第二環(huán)節(jié)是古詩大家背，第三環(huán)節(jié)是故事打擂臺(tái)，第四環(huán)節(jié)是成語大家來。我們回答問題的同學(xué)都會(huì)被老師拍一張照片。讀書匯報(bào)會(huì)結(jié)束了，二組分多。我們第二。

在這里我告訴大家：讀書就要讀好書，讀一本壞書比不讀書還要壞。讓我們與好書同行，與良師為伴。

讀《根鳥》有感

鳥的成長穿梭來往于現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，盡管最后“將臉埋在百合花叢中，號(hào)啕大哭、、、、、、”叩開我思索的扉門。

實(shí)際上小溪追尋大海，幼芽追陽光，雄鷹追尋藍(lán)天，風(fēng)帆追尋激流，人是萬物之靈，更是有追尋。而根鳥的追尋源于援助他人的決心，思想直線升華，縱然沒有結(jié)果，過程以凈化了他的靈魂。他始終依循執(zhí)著的翅膀、、、、、、古人云：“滴水穿石，非力使然，恒也?！钡嗡阅艽┦?，是因?yàn)樗诼L時(shí)間里從未停過穿石的努力?！袄K索鋸木木會(huì)斷，泉水滴石石也穿?！睉?yīng)該明白：“志者以恒心為貴?！蓖劰沤裰型?，無論是東漢的張衡，還是明朝的李時(shí)珍，無論是美國的愛迪生，還是德國的愛因斯坦，他們的成功無一不是靠堅(jiān)決的信念與執(zhí)著。一旦心中萌發(fā)了一個(gè)念想，只要是對(duì)的，一定不可以讓它消逝，要抓緊不松，執(zhí)著地朝這個(gè)方向行進(jìn)。那么，我們是乞求與少年根鳥一同插上執(zhí)著的翅膀呢？ 母親節(jié)的康乃馨

一天，老師對(duì)我們說：“世上有一個(gè)美麗的節(jié)日——母親節(jié)。別忘了在五月的第二個(gè)星期天，回報(bào)一下崇高而偉大的母親?！?/p>

我媽媽談得上崇高而偉大嗎？她每天上班下班，洗衣服做飯，對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活嘮嘮叨叨，再平常不過了。

不，不是這樣的！是誰冒著嚴(yán)寒把生病的兒子送到醫(yī)院？是誰騎著小自行車風(fēng)塵仆仆地為我買來課外書？是誰給我買東西、、、、、、這一切不是別人，正是媽媽。

五月的第二個(gè)星期天，我用自己的零花錢買一束康乃馨。柔嫩的花瓣層層疊疊，顏色各異，細(xì)碎的滿天星閃爍其間，使房間都生輝了，我把花放在桌子上，花中還有我對(duì)媽媽的感激和祝愿。

第一次玩電腦 一看到這個(gè)題目，大家可能會(huì)問：玩電腦有什么稀奇的?。靠晌壹沂窃谖疑隙昙?jí)的時(shí)候才買的電腦，玩電腦一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。雖然現(xiàn)在我上三年極了，可第一次玩電腦是的情景卻讓我至今難以忘懷。

記得那天下午放學(xué)回家，我一眼就看見了那臺(tái)嶄新的電腦。我興沖沖地跑去問媽媽：“這電腦到底怎么開機(jī)啊？”媽媽回答我說：“按一下主機(jī)上的藍(lán)色按鈕就OK了。”我迫不及待地按下了開機(jī)按鈕，可是過了一會(huì)，電腦屏幕依然是黑色的。那一刻我的心情就像電腦屏一樣，郁悶到了極點(diǎn)。

我只好第二次向媽媽求救，媽媽笑得我頭皮發(fā)麻。原來，我只顧著開機(jī)，根本就沒打開顯示器電源。重新開機(jī)后的屏幕上顯示著許多小圖標(biāo)，讓我看得一頭霧水。媽媽說：“紅色圖標(biāo)是寬帶連接，藍(lán)色環(huán)球圖標(biāo)是打開上網(wǎng)主頁，兩只小企鵝是QQ聊天和游戲、、、、、、”隨著媽媽的耐心講解，我很快了解了許多電腦知識(shí)，并開始網(wǎng)上沖浪了。

如今，我雖然對(duì)電腦早已做到熟練運(yùn)用，可是我卻越來越覺得還有許多的電腦知識(shí)等著我去學(xué)習(xí)和研究。我要繼續(xù)向媽媽請(qǐng)教，因?yàn)閷W(xué)問，學(xué)問，既要學(xué)又要問。

一個(gè)善良的人

善良的人心靈就像一泓清水，它可以給一個(gè)人洗凈任何的煩惱；像一顆白樺樹，那般潔白質(zhì)樸；像蒼松一般，那么地挺拔；像水晶一樣透明；像白玉一般純潔。

我曾在電視上看到過一個(gè)這樣的人，他是一個(gè)出租車司機(jī)，名叫李高令。他不但態(tài)度和藹，服務(wù)周到。還對(duì)人們噓寒問暖。有人看到下水道蓋被掀開了，就繞道而行，他卻停下來蓋上、、、、、、默默地獻(xiàn)上一副熾熱的心腸。為了激勵(lì)自己多做好事，他特意在車窗上鑲上雷鋒那笑容可掬的肖像，旁邊工工整整地寫下了自我激勵(lì)的格言：“每個(gè)人都有偶像，那是一顆心中的太陽。若問我駕車駛向何方，我正追隨雷鋒走過的路?！?/p>

他被人們所稱贊，是因?yàn)樗穷w樂于助人而又善良的心，是他施以愛心，不求回報(bào)。我一定要向他學(xué)習(xí)這種善良的精神。這種善良難道不能解開人們新中國的煩惱，內(nèi)心的束縛嗎？

美麗的校園

我們第一小學(xué)是所美麗的學(xué)校。

走進(jìn)校園，首先映入你眼簾的是一顆由三顆小榆樹長的過程中纏在一起的大榆樹。人們起名叫三體榆。春天發(fā)出來小芽，小芽像

草一樣綠；夏天它長滿了葉子子，我們可以在下面乘涼；秋天片片蝴蝶一樣的落葉在空中盤旋，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)他的大地的感恩；冬天它枝條上掛滿雪花，就像它自己穿上了一件雪白雪白的棉衣。它不知春夏秋冬，沒晝沒夜的站在那里，好像在保衛(wèi)我們的學(xué)校。

三體榆旁邊有幾棵柳樹，春天微風(fēng)吹過，枝條猶如條條絲帶在舞動(dòng)。

這就是三體榆，他為我們美麗的校園增光添彩。