第一篇：校園安全項目

校園內(nèi)外安全項目案例

項目一：“校園安全三攜手”促進(jìn)項目

注意：要圍繞學(xué)校兒童安全促進(jìn)項目的主戰(zhàn)場在校園，陣地在社區(qū)，營地在家庭，社區(qū)是如何將這三方面力量整合好，資源利用好，作用發(fā)揮好，最大效能地實現(xiàn)安全促進(jìn)目標(biāo)。如何整合和利用好三方面力量，實現(xiàn)工作的無縫鏈接做一些思考和工作開展的描述。例如：項目背景： 地區(qū)有X所中小學(xué)校，在校學(xué)生XXX人，X所幼兒園，在園兒童XXX名。自安全社區(qū)創(chuàng)建工作啟動以來，我們根據(jù)工作實際，通過發(fā)揮“三方攜手”的資源優(yōu)勢，合力促進(jìn)校內(nèi)外的環(huán)境安全，實現(xiàn)學(xué)生安全方面的知行合一。

干預(yù)目標(biāo)：

干預(yù)計劃：

干預(yù)措施：

1.健全組織網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)合力推進(jìn)

為了把學(xué)校、社區(qū)和家庭三方面力量一并納入到學(xué)校兒童安全促進(jìn)工作體系，街道整合資源建立健全了校園安全組織機(jī)構(gòu)，一是成立了由黨工委副書記任主任、離休老干部任常務(wù)副主任的“關(guān)心下一代工作委員會”，成立了由街道辦事處副主任和派出所所長任組長的“青少年教育保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。利用教育資源，成立了由老教師、老校長、老教授、老科技工作者、老干部和老軍人組成的“五老”志愿者隊伍。二是學(xué)校成立了由校長書記任組長、德育主任、班主任、校醫(yī)以及安保人員等任成員的“學(xué)校安全管理委員會”，負(fù)責(zé)校內(nèi)安全檢查、安全管理、安全教育以及安全相關(guān)信息統(tǒng)計等項工作。三是成立了由家長代表組成的“家長委員會”，以校園建設(shè)顧問團(tuán)的形式參與校園安全、校園文化建設(shè)等工作。

2、整合屬地資源，搭建教育平臺

為了充分發(fā)揮屬地單位的資源力量和專業(yè)優(yōu)勢，街道積極協(xié)調(diào)，為集中對青少年開展安全教育，建立X個基地，X個平臺。建立以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為依托的“青少年日常傷病自救自護(hù)基地”、以地區(qū)消防大隊為依托的“青少年消防安全教育基地”、以xx社區(qū)與xx小學(xué)為依托的“青少年社區(qū)德育實踐基地”，同時在x個社區(qū)分別設(shè)立了“青少年活動中心”，充分利用寒暑兩假，面向青少年開展安全講座、道德實踐等特色活動。

3、健全工作機(jī)制，實現(xiàn)全程覆蓋

（1）明確責(zé)任分工。學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)學(xué)生兒童學(xué)期內(nèi)教育，將安全教育覆蓋到學(xué)校；街道配合學(xué)校幼兒園，負(fù)責(zé)假期期間教育，將安全教育覆蓋到社區(qū)；學(xué)校街道共同負(fù)責(zé)，通過健全家校聯(lián)動機(jī)制，將安全教育覆蓋到家庭，從而實現(xiàn)了學(xué)生兒童安全干預(yù)全程化。（2）暢通信息交流渠道。通過在地區(qū)學(xué)校幼兒園教師隊伍中推薦人大代表和政協(xié)委員的形式，擴(kuò)大學(xué)校幼兒園參政議政渠道。三年來，街道從教育領(lǐng)域推薦市區(qū)人大代表政協(xié)委員共計x人，街道黨員代表x人，通過人大代表與師生座談，了解學(xué)校存在安全隱患，為地區(qū)教育發(fā)展諫言獻(xiàn)策，共提出涉及校園建設(shè)方面的意見建議xx件。（3）建立家校聯(lián)系機(jī)制。街道辦事處每年組織召開“湖南地區(qū)校長園長年會”，溝通思想，共商共議地區(qū)教育事業(yè)。通過協(xié)調(diào)會、座談會和每季度的學(xué)校兒童安全促進(jìn)工作例會，在加強(qiáng)交流和信息反饋的同時，加大安全理念的宣傳，提高學(xué)校幼兒園做好學(xué)生兒童傷害預(yù)防工作的認(rèn)識，形成了街道與學(xué)校溝通的即時化和常態(tài)化。

學(xué)校通過“家長委員會”、“家長開放日”“家校聯(lián)系卡”“家長座談會”等形式，暢通學(xué)校與家長信息溝通的渠道，引導(dǎo)家長主動參與到安全建設(shè)中來，形成家校合力促進(jìn)的工作局面。

4、開展傷害調(diào)查和隱患排查

（1）做好“學(xué)生兒童傷害統(tǒng)計”工作。發(fā)揮學(xué)校幼兒園傷害監(jiān)測主陣地作用，街道促委會設(shè)計制作了《學(xué)生兒童傷害統(tǒng)計表》，內(nèi)容涉及到學(xué)生兒童意外傷害情況，傷害類別（跌傷、碰傷、扭傷、劃傷、燙傷、交通事故、食物中毒等）、傷害人數(shù)等，由學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)統(tǒng)計，每季度匯總上報學(xué)生兒童安全促進(jìn)組，進(jìn)行綜合分析。（2）開展“安全專項問卷調(diào)查”活動。在學(xué)校依托家長會對學(xué)生家長發(fā)放《知信行調(diào)查表》，幾年來共發(fā)放XXX份，對學(xué)生傷害和知識信念、態(tài)度和行為問卷調(diào)查；在社區(qū)和幼兒園對學(xué)齡前兒童家長發(fā)放《社區(qū)兒童傷害評估調(diào)查表》，三年來共計發(fā)放XXX份，通過XXX項問題的調(diào)查，獲取了較為全面的信息，從而為完成對兒童傷害的評估提供了支持。

（3）推進(jìn)“校內(nèi)安全檢查制度”落實。我們根據(jù)工作需要，依托既往教育局組織開展的學(xué)校安全檢查和幼兒園專項檢查，對《安全檢查表》內(nèi)容加以補(bǔ)充和完善，增加了“學(xué)生兒童晨檢、午檢、日檢制度”和“學(xué)生安全知識答卷”工作情況等內(nèi)容，以督促學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生兒童安全教育，動態(tài)掌握意外傷害的發(fā)生率。同時，要求學(xué)校對排查隱患建立臺帳，能整改的立即整改，對學(xué)校幼兒園無法解決的上報學(xué)校兒童安全促進(jìn)組協(xié)調(diào)解決。

5、建立監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)。為了將學(xué)生傷害監(jiān)測納入常態(tài)化持續(xù)推進(jìn)，我們在X學(xué)校和X所幼兒園設(shè)立傷害監(jiān)測點，學(xué)校責(zé)成主管安全工作的副校長主抓，校醫(yī)、安保和全體班主任負(fù)責(zé)具體工作的落實，形成了主管校長、校醫(yī)、班主任構(gòu)成的預(yù)防學(xué)生兒童傷害網(wǎng)絡(luò)體系。同時在預(yù)防兒童傷害的理念和工作方法上對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師認(rèn)識到做好學(xué)生兒童傷害監(jiān)測工作的重要性，自覺地把學(xué)生兒童傷害的監(jiān)測工作納入班主任日常工作之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生兒童安全問題及時報告，再由校醫(yī)每季度上報學(xué)生兒童安全促進(jìn)組。

此外，為做好學(xué)生兒童傷害的統(tǒng)計工作，我們自行設(shè)計印制了《傷害監(jiān)測記錄本》（一校一本）和《人員傷害信息記錄卡》（受傷害人員一人一卡），下發(fā)到監(jiān)測點，由校醫(yī)負(fù)責(zé)對學(xué)生兒童傷害情況進(jìn)行記錄匯總，每季度隨同《傷害調(diào)查表》一同上報。

6、做好傷害分析。為了對我們所獲取的傷害數(shù)據(jù)和隱患排查信息進(jìn)行科學(xué)研判，我們于20XX年X月，組織社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、X所學(xué)校、X所幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)和部分班主任老師召開了首次“學(xué)校兒童安全促進(jìn)工作協(xié)調(diào)會”，對所獲取的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，從而得出了學(xué)校兒童安全促進(jìn)項目工作重點，明確了工作計劃和目標(biāo)。此后，我們將此項工作轉(zhuǎn)入常態(tài)化運(yùn)行，每季度收集一次《事故與傷害信息記錄》和《安全檢查表》，召開一次學(xué)校兒童安全促進(jìn)組協(xié)調(diào)會,分析傷害數(shù)據(jù)和信息，布置預(yù)防學(xué)生兒童傷害階段性工作。

7、注重傷害分析結(jié)論的運(yùn)用。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，按照共性和個性問題進(jìn)行分類，及時地反饋給學(xué)校和幼兒園，督促學(xué)校幼兒園制定干預(yù)措施，并做好實施過程中的監(jiān)測工作。針對小學(xué)一、二年級學(xué)生是傷害的高發(fā)段，每學(xué)期開學(xué)的前兩個月是學(xué)生傷害事故的多發(fā)期，且與學(xué)校體育運(yùn)動和設(shè)施有關(guān)的結(jié)論，街道協(xié)調(diào)相關(guān)部門重點推進(jìn)了三項措施：一是學(xué)校于開學(xué)初集中開展“安全教育月”活動，對學(xué)生安全意識進(jìn)行強(qiáng)化教育；二是協(xié)調(diào)相關(guān)部門，對地區(qū)中小學(xué)校操場進(jìn)行塑膠覆蓋，對學(xué)校門前人行步道進(jìn)行了修整并鋪設(shè)了方磚；三是推進(jìn)了“軟包裝”項目，即對學(xué)校健身器材、幼兒園門縫、玩具等設(shè)備進(jìn)行軟包裝，在衛(wèi)生間安裝防滑墊，并完善安全提示標(biāo)識等，做到項目確立有因有果，有的放矢，取得一定效果。項目效果：

項目二：“家校聯(lián)動”安全促進(jìn)項目

注意：從擴(kuò)大“家校聯(lián)動”和“主體參與”的工作途徑入手，通過不斷豐富家校聯(lián)動的內(nèi)涵建設(shè)，來吸納更多家長參與到學(xué)校兒童傷害預(yù)防工作中來；通過開展富于特色的載體活動，來充分調(diào)動主體群體的主觀能動性方面進(jìn)行工作描述。

項目背景： 目標(biāo)：

計劃：

干預(yù)措施：

（1）通過“家教沙龍”，每學(xué)期每年級至少一次向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力的方法，做好防范教育。——結(jié)合具體工作情況予以量化?。。ㄒ韵峦?/p>

（2）通過“家長開放日”，請家長到學(xué)校全程參與孩子一天的學(xué)習(xí)生活，向家長發(fā)放“小學(xué)生自我保護(hù)能力”問卷，全面反映學(xué)生校外生活自我保護(hù)真實狀況。

（3）通過“家校聯(lián)系表”，來全面掌握和評價學(xué)生兩假期間家庭和社區(qū)安全責(zé)任履行情況，由家長評價，班級評比，學(xué)校表彰。（4）通過家訪、家長會和致家長一封信等形式，賦予安全內(nèi)容，形成了學(xué)校與家長的溝通的長效機(jī)制，確保了信息暢通和信息對稱。在健全“主體參與”的工作途徑方面，主要圍繞以下4個方面開展工作：

（1）設(shè)計“校本教材”，上好安全教育課。以xx小學(xué)為試點，自行開發(fā)校本安全教材《小習(xí)慣大人生》以及《點亮心燈》名言集，將安全教育納入學(xué)校教育計劃，每周一課，通過學(xué)生角色扮演、情境模擬、實景演習(xí)等形式，對學(xué)生兒童的安全意識和行為進(jìn)行持續(xù)強(qiáng)化，助其安全習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）成立“安全小衛(wèi)士”隊伍，發(fā)揮主體能動性。充分發(fā)揮學(xué)生兒童主體參與作用，以利民小學(xué)和利民幼兒園為試點，在學(xué)生兒童中組建“小保安隊伍”，開展“我是安全小衛(wèi)士”主題活動，他們在課間監(jiān)督和制止不安全，不文明行為，幫助老師維護(hù)校內(nèi)秩序，查找校內(nèi)危險源，發(fā)揮著積極作用，試點單位的小保安已發(fā)展到70余人。（3）開展“安全我知道”、“安全伴我行”主題活動。為強(qiáng)化學(xué)生兒童安全意識，學(xué)校組織學(xué)生開展了“安全標(biāo)志設(shè)計”大賽、“我與安全”征文比賽、手抄報，安全專題板報等活動，在幼兒園中開展“安全童謠我會唱”，“安全繪畫”，“安全實物標(biāo)識我認(rèn)知”等活動，使學(xué)生兒童在參與過程中受到教育，學(xué)到知識，提高意識。

（4）開展“道德觀察眼”主題實踐活動。以XX小學(xué)為試點單位，社區(qū)配合，成立“假日安全督察小隊”，組織學(xué)生于兩假期間開展“尋找身邊危險源活動”主題活動，通過“道德觀察眼”攝影展、“身邊安全隱患”調(diào)查報告等活動，開展排查校內(nèi)、家庭、社區(qū)安全隱患活動，兩年來，共排查險源XXX處。項目效果：

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三、假期安全行促進(jìn)項目

注意：要結(jié)合學(xué)生寒暑假前，街道、社區(qū)事先與學(xué)校如何做好溝通，結(jié)合學(xué)校意見，共同設(shè)計兩假期間學(xué)生社會實踐活動的主題及項目，并就工作細(xì)節(jié)進(jìn)行探討。學(xué)校于放假前向?qū)W生布置，提出要求，從而實現(xiàn)校內(nèi)教育和校外活動相輔相成，無縫隙對開展描述接。例如：項目背景： 通過健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善工作機(jī)制；搭建共建平臺，實現(xiàn)有效溝通；立足三方攜手，實現(xiàn)全程對接；注重內(nèi)容嫁接，推進(jìn)項目創(chuàng)新。把握科學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)知行合一，為學(xué)生兒童打造安全和諧的假期成長環(huán)境，預(yù)防和減少學(xué)生假期傷害的發(fā)生。

目標(biāo)：

計劃：

干預(yù)措施：

（1）開展“辦講座、聊安全”警示教育。鑒于學(xué)生當(dāng)中斜穿馬路現(xiàn)象時有發(fā)生，舉辦了為“交通安全我先行”交通安全系列主題警示教育講座，3000余人次接受教育，提高了安全意識。

（2）開展“消防知識進(jìn)社區(qū)”活動。社區(qū)利用寒暑假，組織社區(qū)百名青少年參加“走進(jìn)消防，了解消防，消防法規(guī)我知道”等一條街宣傳活動。幫助青少年們了解和學(xué)習(xí)掌握消防自護(hù)、火災(zāi)逃生、安全用電、如何報警等常識，進(jìn)行安全意識干預(yù)，防止意外事故的發(fā)生。（3）開展“法官社區(qū)行”活動。社區(qū)利用寒暑假，在13個社區(qū)基地開展“普法宣傳教育”活動，就《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防青少年犯罪法》等內(nèi)容，采取“以案說法”報告會、少年模擬法庭、《兩法》知識競賽、青春自護(hù)漫畫展等形式，對青少年進(jìn)行法律知識和道德守法的宣傳教育，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離黃賭毒，不斷增強(qiáng)法制意識和自我保護(hù)意識。假期共授課24課時，青少年參加人數(shù)5千余人。

（4）開展“假期家長課堂”系列活動。街校配合，富于特色的主題活動，同樣也吸引了學(xué)生兒童和家長的參與，提高了主體認(rèn)知水平。依托區(qū)教育局黨委開展的“十百千工程”，以十名專家、百名校長和千名教師進(jìn)社區(qū)活動為契機(jī)，促委會積極整合資源，以13所家長學(xué)校為平臺，以母親課堂為載體，圍繞中高考生心理干預(yù)，遠(yuǎn)離毒品網(wǎng)吧，青春自護(hù)教育等內(nèi)容，采取專家講座、法律咨詢，舉辦“隔代人教育”、“0-6歲母親課堂”、“家長是孩子第一任教師”等系列講座，開展“雙合格”家庭教育實踐活動，不斷強(qiáng)化《未成年人保護(hù)法》宣傳?；顒訂又两?，共舉辦母親課堂xx場，xxx余名家長參加了培訓(xùn)。項目效果：

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項目四、“青春自護(hù)營”促進(jìn)項目（1）項目背景

近年來，由于外來務(wù)工人員打工忙于掙錢，無暇照顧子女，這些孩子面臨著諸多的安全健康知識、文化、思想道德觀和心理健康等教育，成為社會的不安全因素。基于上述原因，進(jìn)行了入戶調(diào)查摸底工作，在轄區(qū)的海苑花園小區(qū)和大有恬園小區(qū)，外來務(wù)工人員的居住人數(shù)占轄區(qū)總?cè)藬?shù)的15%左右，在這些外來務(wù)工子女中，其中35%的孩子泡在網(wǎng)吧或娛樂場所，有的在大街小巷玩耍、有的聚堆玩火，極易發(fā)生交通事故和消防事故，還有的結(jié)交社會上不三不四的朋友，其中有的還參與了社會上的打仗斗毆，影響了社會治安。為此，與理工大學(xué)“三農(nóng)學(xué)社”大學(xué)生志愿者攜手，共同關(guān)愛外來務(wù)工子女，開展“青春自護(hù)營”項目，社區(qū)提供活動場地，每周日上午為外來務(wù)工子女開展安全知識教育培訓(xùn)，心理健康輔導(dǎo)、開展課外集體活動，無償提供文化輔導(dǎo)，開辦英語角及法律知識園地等，防止獨自在家的學(xué)生發(fā)生各種意外傷害。（2）問題與分析 ①周末、節(jié)假日家中無人看管，外來務(wù)工子女經(jīng)常去網(wǎng)吧游戲現(xiàn)象嚴(yán)重；

②外來務(wù)工子女獨自在家時，對用電、用火、用水安全常識欠缺； ③家中無人，外來務(wù)工子女在外嬉戲玩耍，存在諸多交通安全隱患問題；

④節(jié)假日期間沒有家長監(jiān)管，容易結(jié)交社會上不正當(dāng)人群，打架斗毆事件時有發(fā)生。（3）促進(jìn)目標(biāo)

加強(qiáng)“青春自護(hù)營”孩子們的安全、健康、文化、思想道德觀和心理健康等方面的教育，減低安全。（4）干預(yù)計劃——1、2、3、4、干預(yù)措施

①加強(qiáng)外來務(wù)工子女法律教育；

●聘請片警結(jié)合實際案例講解法制知識，（重點強(qiáng)調(diào)自己單獨在家時對待陌生人敲門，遇到生人打聽家里情況等突發(fā)事件的應(yīng)對方法）?！ぷ髁炕?/p>

②加強(qiáng)安全知識教育；

●邀請轄區(qū)退休醫(yī)生相講解傷害自救常識（主要針對輕微燙傷、摔傷等方面），掌握簡單的意外傷害自護(hù)知識，提高外來務(wù)工子女遵紀(jì)守法意識，提高法制觀念、傷害自救能力，減少未成年人犯罪率和傷害事故?！ぷ髁炕?/p>

③積極開展心理健康相關(guān)課程，健全心智人格發(fā)展；

●聘請大連市心理醫(yī)院的專家，給這些孩子進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，打消了農(nóng)民工子女的自卑、封閉心理，樹立孩子們的信心，建立正確的人生觀、價值觀，讓孩子享受到陽光般的溫暖，體會到社會對他們的關(guān)愛；定期組織孩子們搞一些課外集體活動，如春游、參加義務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神；——量化 ④積極開展集體戶外活動，培養(yǎng)務(wù)工子女責(zé)任感和主人翁意識，提高心智健康；——量化

●通過開展課外集體活動，帶領(lǐng)自護(hù)營的孩子們參加轄區(qū)環(huán)境整治等義務(wù)活動，提高孩子環(huán)保意識，同時培養(yǎng)他們作為未來主人翁的責(zé)任感，有助于農(nóng)民工子女的身心發(fā)展?！炕?/p>

（5）效果分析

2013年4月，調(diào)查了參加“青春自護(hù)營”外來務(wù)工子女的學(xué)習(xí)情況，其中87.30%的孩子學(xué)習(xí)成績比去年同期有不同程度的提高，取得了可喜的進(jìn)步；網(wǎng)吧、游戲場所等其他娛樂場所看不到這些孩子的身影，讓家長放心，減少了社會的不安全因素。

在這個項目的推進(jìn)中，社區(qū)工作者和志愿者全員參與，使外來務(wù)工孩子受到了安全健康理念的熏陶，接觸到了許多新的思想與事物，讓孩子感受到了安全，感受到了自己也能和城里的孩子一樣，享受平等的待遇，在人生觀上有新的認(rèn)識。為他們以后踏入社會提高自信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣打下了堅實的基礎(chǔ)，此項目的展開受到了外來務(wù)工家庭的歡迎和贊譽(yù)。

（6）持續(xù)改進(jìn)計劃 ①增加受益人群覆蓋面； ②拓寬形式豐富的課程內(nèi)容； ③增加未成年心理健康輔導(dǎo)。

學(xué)生心理健康安全案例 1學(xué)習(xí)理論，積極實踐 1.1開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技能。1.2開啟“心語室”，進(jìn)行心理咨詢與治療。1.3設(shè)立知心姐姐信箱。1.4對學(xué)生家長進(jìn)行心理宣傳教育。2全員參與、整體提高 2.1健全心育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)師資培訓(xùn) 2.2優(yōu)化校園文化，營造健康向上的心理環(huán)境 2.3主打班級陣地，健康與你攜手同行 3專業(yè)引導(dǎo)、慎對個案 3.1幫助學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒 3.2教會學(xué)生自我疏導(dǎo)、自我娛樂，防止心境長期壓抑 3.3善用夕會，耕耘好一塊心理教育的衍生地 4豐盈活動，放飛心情 4.1拓展活動空間，讓個性得到最優(yōu)發(fā)展 4.2豐富體驗活動，讓自己的人格在追求中閃光 4.3開展心育專題活動，讓心靈的天空陽光普照

第二篇：校園安全促進(jìn)項目工作計劃

2012年學(xué)校兒童組安全促進(jìn)項目工作計劃

依據(jù)“安全社區(qū)”建設(shè)基本要求，切實關(guān)注學(xué)生和幼兒，為他們提供良好安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合中心學(xué)校實際需求，不斷減少學(xué)校傷害事故，保障社區(qū)學(xué)生和幼兒的安全。

一、指導(dǎo)思想

堅持安全社區(qū)“人人都平等的享有安全與健康的權(quán)利”的原則和“資源整合、全員參與、持續(xù)改進(jìn)”的理念，以校園安全為主體，抓好學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)、學(xué)校校園安全整治工作，降低和遏制因校園環(huán)境所造成事故和傷害的發(fā)生。

二、工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)安全知識教育。

推進(jìn)安全知識進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，將安全教育納入中小學(xué)校的日常教育之中。邀請公安交警部門、消防大隊等部門到各中小學(xué)校及幼兒園開展安全宣傳教育與專項培訓(xùn)，培訓(xùn)通過播放警示教育片、圖片展、開展安全游戲、發(fā)放安全手冊等資料、等學(xué)生喜聞樂見的培訓(xùn)方式，普及師生的安全常識。校園由學(xué)校組建安全培訓(xùn)小組，自發(fā)每周開展一堂固定的安全健康知識教育課，提高學(xué)生抵御不良侵害的能力。

2、增強(qiáng)學(xué)校功能建設(shè)。

1）加大硬件投入，改善學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，消除安全隱患。

2）提高學(xué)校師生的安全意識和安全防范能力。

3）充實安保力量；做好跟管理當(dāng)局信息共享工作。

4）增強(qiáng)師生對突發(fā)事件應(yīng)急處理能力和自救、互救能

力。

5）完善校園安全事故傷害記錄。

6）開展家長學(xué)堂教育，提高家長安全意識；

7）上報有關(guān)部門，加強(qiáng)改善校園周邊環(huán)境。

8）加強(qiáng)學(xué)生、家長的消防知識宣傳，開展村鎮(zhèn)消防演練。

3、加強(qiáng)校車運(yùn)營管理。對校車非法營運(yùn)、超速超載等問題進(jìn)行重點整治.4、健全學(xué)校保安隊伍。在中小學(xué)及幼兒園配備專職保安，并為保安配備警用長棍、橡膠警棍、強(qiáng)光手電等防暴器材。

5、統(tǒng)一封閉式管理。在校園實行封閉式管理，門衛(wèi)持證上崗，定期培訓(xùn)，門衛(wèi)24小時值班登記、驗證等日常管理制度；

6、加強(qiáng)技防建設(shè)。在轄區(qū)部分中小學(xué)及幼兒園安裝24小時視頻監(jiān)控探頭。

7、制定校園校園傷害應(yīng)急預(yù)案。

完善校園環(huán)境傷害的應(yīng)急處置預(yù)案，保證快速、有效的進(jìn)行應(yīng)急響應(yīng)和救援處置。

8、開展評審，持續(xù)改進(jìn)。

在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和學(xué)校衛(wèi)生室設(shè)立校園安全傷害監(jiān)測機(jī)構(gòu)，針對傷害重點進(jìn)行評審并開展持續(xù)改進(jìn)。

第三篇：校園二手市場項目

校園二手市場項目

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書市場背景

國內(nèi)最大的二手服務(wù)商“易趣、淘寶”其注冊用戶有61%為在校大學(xué)生，其他 占25%為社會人士注冊，他們每年與學(xué)生的交易量占總交易量的85%以上。

“易淘”均不向交易雙方任何用戶提供商品質(zhì)保和售后服務(wù)，所有89%的商品一經(jīng)售出，一概不理，他們最大的弊端在于交易期的漫長等待，互相信任度低，不提供對而售商品的技術(shù)鑒定和評估，讓買方始終不放心，優(yōu)點： 規(guī)模大，先入市場，利用完善的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)交易，成本低廉，對商品的詳細(xì)信息把握到位有一定的透明度。

鑒于“同一周期內(nèi)，大學(xué)里學(xué)生 需求有相似性與差異性，對而售商品需求日益旺盛，一些商品耐用性強(qiáng)，一部分大學(xué)生為減輕家庭負(fù)擔(dān)，寧愿購買二手，校內(nèi)交易可信性高，方便廉價無欺?！按笏?畢業(yè)生大多在忙于找工作，離家遠(yuǎn)東西托運(yùn)不方便，不愿意浪費(fèi)時間親自處理自己帶不走的東西,目前高校內(nèi)部交易混亂各自位為政，甚至互相壓榨坑害自己同學(xué)，另一面針對大學(xué)生提供專門的服務(wù)的市場在中國還是一片空白，潛力巨大在校學(xué)生生活單調(diào)，精神心理空虛不振等日益暴露，大四出去找工作，要面臨好多困難，往 往四處碰壁心灰意冷甚至自尋短見，即使找到一般的工作也會有住房對當(dāng)?shù)夭皇彀踩纫幌盗猩鐣栴}發(fā)生而無助，迫切需要一個全國性的大學(xué)生組織幫他們一把！

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書項目概況

在對以上的情況數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推理基礎(chǔ)上，我們決定在中 國所有的大學(xué)采用“電子商務(wù)網(wǎng)+固定電話+固定店址”經(jīng)營方法，利用全國統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫技術(shù)，針對大學(xué)生群體提供完美的二手商品售前售中售后服務(wù)及其他相關(guān)力 所能及的服務(wù)等，在對各個高校內(nèi)部交提供堅強(qiáng)售后服務(wù)后盾的基礎(chǔ)上，采用“多方調(diào)貨+快速物流”等措施加快交易速度，保證交易雙方成功,保護(hù)我們學(xué)生自己 的利益,我們的宗旨：以二手商品為先導(dǎo)，一流服務(wù)為堅強(qiáng)的后盾！同時利用我們?nèi)珖木W(wǎng)絡(luò)和平臺，實施針對全國流動著的那部分大四畢業(yè)生提供全面人性服務(wù)，針對全國在校大學(xué)生推出定期校園活動，力選新人挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，活躍大學(xué)生業(yè)余生活。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書市場調(diào) 研和可行性分析

我們針對本校2000多人進(jìn)行抽樣調(diào)查，其中大一600人、大二400人、大三500人、大四 500人，西亞斯市場調(diào)研：

1、你在過去的兩個月內(nèi)是否曾經(jīng)買過二手商品？

2、你在何時何地以何種方式多少錢購 買？

3、在交易中有何滿意的和不滿意的地方？

4、如果有一個“二手交易平臺”你是否愿意去交易？

5、你還希望能提供什么服務(wù)？

沒有二手交易的情況下：

1、你不喜歡二手商品，還是其他什么原因呢？問卷調(diào)查告 訴我們：53%的人在過去的兩個月內(nèi)購買國二手商品類型為電子類書籍類電器類和小商品類等一半以上人抱怨二手質(zhì)量太差沒有相關(guān)售后服務(wù)，27%稱自己想購 買二手但是沒有找到合適商品或者想賣東西只是長時間賣不出去或者不能以滿意的價格賣出去，10%的人稱自己暫時沒有購買的欲望，如果學(xué)校有家專門的提供二 手商品信息量大的商店，表示愿意去試試,甚至可能買其他自己沒有打算買的東西.10%的人完全對二手不感興趣，或者根本不放心去嘗試，有錢就買新的，同時表示要出售自己手頭一些 不要的商品，苦于找不到買家只能長期的閑置。

“目前，所有高校校內(nèi)的二手交易僅限于電子類，圖書類等有銷售先例的商品，其實他們不知 道有些東西一樣存在潛在買家，不過只是賣家單方認(rèn)為沒有渠道和市場而已”！

對本校畢業(yè)出外找工作的同學(xué)50人進(jìn)行了詳細(xì)談話發(fā) 覺：44人表示找工作的確遇到麻煩，不得不跟認(rèn)識的同學(xué)一起找工作這樣安全可靠,可是又限制了活動自由，人生地不熟，信息不明確，很是失落，當(dāng)問及要是能 有一家大學(xué)生自己的組織能隨時隨地幫忙怎么樣？大多驚訝說太好了。6人表示一切無所謂，餓死也不求人！

四、大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)策劃書核心競爭力與文化理念

我們免去賣家銷售中的麻煩，矛盾和誤區(qū)，向所有的買方提供完善體系售后服務(wù)，保障交 易公平，誠信度，我們負(fù)完全法律責(zé)任。讓賣家最短時間合理價格出售自己的商品，也讓買家最短時間最合適價格買到最滿意商品，“電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)+固定服務(wù)電 話+固定店址”：“三重服務(wù)讓你放心,保你滿意”！

我們的文化理念：“關(guān)注大學(xué)生，關(guān)注未來，幫助大學(xué)生，造福社會”！

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書遠(yuǎn)期戰(zhàn)略

由大學(xué)二手市場入手逐步包圍社會等偏遠(yuǎn)市場！

2007年底要建成一個遍及全國幾乎所有大學(xué)的連鎖經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)，向大學(xué)生提供各種完美服務(wù)，助其成才，推出“全國VIP卡”享受會員黃金服務(wù)，無論何時何 地,服務(wù)就在你的身邊！

六、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書實施步驟

第一步：在西亞斯建立 第一個平臺，測試小規(guī)模經(jīng)營的優(yōu)缺點，在11月17日全校發(fā)起大規(guī)模廣告宣傳攻勢：大海報，展板，網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖等手段，11月18向?qū)W校部門申請固定地址來展 銷“大四離校前最大一次二手商品現(xiàn)場交易會”，(突破以往交易缺陷，凡合理合法商品均可在此交易)，先自己組織一部分物品，以此帶動賣家前來出售，銷售價 格為稍加手續(xù)費(fèi)的市場行價，提供字據(jù)：“相關(guān)單據(jù)質(zhì)保售后服務(wù)書等說明”，觀察出售商品的類型、數(shù)量、成色和成交價等，充實自己的經(jīng)驗、招募人才、擴(kuò)大影 響！逐步形成自己的經(jīng)營理念和規(guī)則！

第二步：當(dāng)在此市場達(dá)到一定規(guī)模，組織有經(jīng)驗的市場開拓團(tuán)隊一起去鄭州聯(lián)絡(luò)30所高校，尋找合伙 人和商業(yè)機(jī)會，探尋其他高校市場情況，開始發(fā)掘最佳合伙人，經(jīng)營規(guī)則上即要約束合伙人的經(jīng)營行為，又要靈活經(jīng)營，隨機(jī)應(yīng)變，讓利潤90%給新合伙人。商量 在2006年年初同一天,在鄭州30所重點的高校發(fā)起大規(guī)模的廣告宣傳，并隨后即天大規(guī)模組織各類商品展銷買賣！

選擇合伙人，公開校 園招聘面試：“大2是最好的人選，思想基本成熟，不會太世故，課程不是太忙，做事投入，忠誠度高，容易接受我們的經(jīng)營理念文化，而且找那種也比較喜歡創(chuàng)業(yè) 和有志功圖大業(yè)的人！

根據(jù)不同的大學(xué)要采取不同策略，短時間內(nèi)建立起一定規(guī)模的連鎖，保證小規(guī)模內(nèi)市場內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，讓利潤的90%給 合伙人，我們不計較那些利潤,我們真正的目的是：讓別人發(fā)大財為我們服務(wù)，建設(shè)我們最終平臺，我們需要的是個大平臺，不是那似乎很誘人的利潤！

任何人不能準(zhǔn)確預(yù)測我們將會遇到的問題，我們只能保證：遇到問題要冷靜分析，尋找根源沖突，盡快解決問題！

不斷完善經(jīng)營，當(dāng)鄭州地 區(qū)的市場成熟后，同樣以鄭州為圓心去覆蓋其他大學(xué)和職業(yè)院校(這些人更愿意合作)，每搞一個小網(wǎng)絡(luò)就讓它不但能自我運(yùn)轉(zhuǎn)而且能不斷的融入整個大市場，刺激 它需求消費(fèi)。

第三步：當(dāng)河南省高校全在服務(wù)之中，開始開拓其他的省份，這時候我們已經(jīng)有大批的“業(yè)務(wù)精英”(專門成立：市場開拓 部)，可以交給他們?nèi)ツ眠@個總的經(jīng)營模式去開拓新市場，同時可以鍛煉一部分人的挑戰(zhàn)能力，如果遇到意想不到的問題必須馬上通知總部，立即解決！

總部負(fù)責(zé)鞏固已有的市場，開發(fā)新商機(jī)，同時協(xié)調(diào)全國其他市場開拓員繼續(xù)擴(kuò)張市場，建立規(guī)模網(wǎng)。

大概時間估計至少要5年時間來構(gòu)筑這 個網(wǎng)絡(luò)！

七、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書風(fēng)險規(guī)避

前期，盡量避免重置成本浪費(fèi)，投資金 力量使用各種手段在廣告宣傳，加強(qiáng)服務(wù)多樣化。

后期，分散經(jīng)營風(fēng)險給所有的合伙人，避免一招失誤，全盤崩潰！

第四篇：校園項目策劃書

項目策劃書是指對某個未來的項目進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給項目負(fù)責(zé)人的文本。下面是小編整理的校園項目策劃書模板，歡迎閱讀參考！

校園項目策劃書模板一

一、活動目的：

為同學(xué)們提供展示個人特長的平臺,讓同學(xué)展示個人魅力.二、活動背景：

作為大學(xué)生的我們,除了在學(xué)習(xí)上積極向上,在課余生活中有著各種各樣的愛好。在每個人有意識的培養(yǎng)下，這些愛好發(fā)展成了一個個特長，我們需要一個平臺來展示,來表現(xiàn)自我，散發(fā)個人獨特的魅力。

三、活動單位：

主辦單位：華南師范大學(xué)南海學(xué)院信息工程與技術(shù)系第二學(xué)委會策劃承辦單位：華南師范大學(xué)南海學(xué)院信息工程與技術(shù)系第二學(xué)委會

四、活動具體介紹：

這是一個完全自主發(fā)揮的活動，參賽者可結(jié)合自己的特色、優(yōu)點，想出一些適合自己的項目，像世界上一些吉尼斯記錄的保持者一樣創(chuàng)造一個屬于自己的記錄。本次活動項目不限，可以是同時搖呼啦圈的個數(shù)、單分鐘跳繩次數(shù)、百米跑最短時間等等比較常見的項目，更可以是自己想象出來的比較獨特比較能吸引到觀眾的項目。只要您有興趣、有創(chuàng)意、有能力，便能在這個活動里面充分展示你自己的魅力。

然后我們將通過工作人員的匯總，篩選出比較符合實際、能夠?qū)崿F(xiàn)的項目，再適當(dāng)安排時間進(jìn)行考證。一些比較有吸引力，比較獨特的項目還有機(jī)會進(jìn)入最后的展示晚會，在舞臺上將自己的魅力完整地釋放出來。

最后我們將結(jié)合觀眾的投票反映，以及專家評委的打分結(jié)果，選出最具特色獎，最佳表演獎，最有魅力獎等獎項。屆時將頒發(fā)證書以及獎品。另外，本次活動所有項目的記錄我們都將細(xì)心登記下來，留作下一屆刷新記錄之用。這樣，每一年的活動都會出現(xiàn)更多、更強(qiáng)的項目記錄。這樣的一個活動將一直傳承下去。

四、活動具體流程：

學(xué)委會提前幾周下發(fā)比賽通知，舉行發(fā)布會及安排商業(yè)街前面的攤位為各位同學(xué)詳細(xì)介紹比賽具體事項，鼓勵同學(xué)們積極參加比賽。規(guī)定各位有興趣參賽的同學(xué)在展示晚會的前一周或者兩周提交報名表。報名表以電子郵件的形式提交到公郵，且規(guī)定表格統(tǒng)一命名為“年級專業(yè)班級+姓名”，例如：xx級電子信息工程3班某某某。

在這一兩周內(nèi)學(xué)委會工作人員根據(jù)上交上來的報名表，結(jié)合報名表內(nèi)的項目再進(jìn)行具體驗證安排。一些比較不符合實際或者是較不安全的項目不予實施，當(dāng)作是初賽淘汰不進(jìn)入終選晚會。參賽項目將會被記錄，有關(guān)資料將在技尼斯的博客上展出，若下年有新項目，其新舊記錄皆會被記錄。

五、報名時間:

x月xx日-x月xx日七.比賽時間: 初賽：x月x日-x月x日（評委評選）決賽（展示與挑戰(zhàn)）：x月x日晚上7：30-9：00

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

初選：由指導(dǎo)老師及級委人員選出若干最具特色的項目若干（具體數(shù)目示具體情況確定）。終選：以晚會的形式進(jìn)行，結(jié)合大眾評委及評委老師的評分來確定最終結(jié)果。（其中大眾評委及評委老師分?jǐn)?shù)各占50%）

七、參賽對象：

華南師范大學(xué)南海校區(qū)所有學(xué)生，一般以個人參賽的形式參加。若有特殊情況需要多人參與的，可以向主辦方提出。

八、活動要求：

參賽者請認(rèn)真確定自己有能力做到自己所申報的項目內(nèi)容，對于一些項目的驗證，主辦方會根據(jù)具體情況給出規(guī)定的幾次機(jī)會嘗試。

所申報的項目要求合理，且足夠安全。比賽以安全為重，不切實際或安全系數(shù)不高的項目，主辦方將會在篩選的過程中淘汰。

由于是此次活動是首屆舉行，所以所有申報項目會成為記錄登記在案。在以后來年的比賽中，將推出刷新記錄這一項目。

九、獎項設(shè)置：

最具吸引力一、二、三等獎，優(yōu)秀獎（獎品加獎狀）。

十、注意事項：

1.晚會展示的項目將提前公布，當(dāng)晚接受現(xiàn)場挑戰(zhàn)。若挑戰(zhàn)成功并在所有挑戰(zhàn)者中成績最高，將獲得禮品一份。且其成績記錄在技尼斯記錄內(nèi),但不納入獎項評眩2.所參加的項目需要有關(guān)資料證明（如照片、視頻、音頻等），若無足夠資料證明參賽項目的真實性，該項目作廢。

校園項目策劃書模板二

隨著社會的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的不斷提高，大家對快遞服務(wù)的要求也越來越高，作為高校，網(wǎng)購市場一直走在前列，校園快遞需求量在高校也日益增高，在整個快遞行業(yè)一直居于首位。在南京江寧大學(xué)城內(nèi)，由于各個高校區(qū)域分布不均，區(qū)域地標(biāo)分散等原因，快遞服務(wù)業(yè)處于尷尬境地。一方面，市場需求量大，目前的快遞效率難以滿足高校需求；另一方面，鑒于目前快遞發(fā)展的現(xiàn)狀，大多以加盟為主，對于地處郊區(qū)的高校，難以顧及到位，有的甚至以加收客戶的“距離費(fèi)”來維持業(yè)務(wù)。店內(nèi)活動：掃描微信二維碼，積分兌換，會員卡，VIP顧客，上門服務(wù)等?？梢哉f，成熟、快捷的高?？爝f業(yè)務(wù)，在江寧大學(xué)城內(nèi)高校存在一定程度的市場空缺，需要我們建立校園快遞服務(wù)平臺進(jìn)行填補(bǔ)。

同時在社會主流都在追求快速生活時，總有不少高校在校生顛覆了傳統(tǒng)意義上的“快遞”概念，“門到門”作為一種全新的郵遞概念正逐漸被越來越多的人接受。所以，我們計劃打造一家以校園快遞業(yè)務(wù)為主，以“迅速、便捷、高效的人性化服務(wù)”為特色的第四方校園快遞業(yè)務(wù)平臺服務(wù)公司（以下簡稱公司）。

一、項目與市場分析

(一)項目可行性分析

（1）宏觀環(huán)境分析：當(dāng)前我在高校從事快遞快遞業(yè)務(wù)的公司所指派的派送員的任務(wù)繁重瑣碎并且很多師生對于他們的服務(wù)很不放心，不滿意，因而建立溝通雙方的橋梁勢在必得。

（2）產(chǎn)品及服務(wù)分析：我們立足于江蘇經(jīng)貿(mào)學(xué)院，輻射經(jīng)貿(mào)周圍學(xué)院，提供優(yōu)質(zhì)的快遞派送和取件服務(wù)，保證師生的快遞以最快的速度送達(dá)到收件人手里，同時作為各快遞公司駐經(jīng)貿(mào)學(xué)院的代理點，處理師生的快遞取件業(yè)務(wù)，可上門取件，做到服務(wù)上門，專業(yè)周到。

（3）行業(yè)競爭與狀況分析：據(jù)調(diào)查本行業(yè)暫無競爭對手，可以開拓市場

（4）消費(fèi)市場及購買力行為分析：各快遞公司為了工作的方便愿意和我們合作；學(xué)校師生為了快件的安全和便利，同樣會支持我們。

（5）校園快遞業(yè)務(wù)優(yōu)勢分析：便于管理，人力資源豐富，專業(yè)化形成速度快，有利于開拓市場。

(二）目前在經(jīng)貿(mào)學(xué)院及周邊高校有能力承接校園快遞業(yè)務(wù)的主流公司有：中通、申通、圓通、順風(fēng)、宅急送、中國郵政EMS。申通、圓通、宅急送主要以受理環(huán)節(jié)以發(fā)件人電話預(yù)約，業(yè)務(wù)員取件為主要方式；而中國郵政EMS的快遞受理主要是發(fā)件客戶自行到學(xué)校收發(fā)室辦理。收件客戶簽收環(huán)節(jié)，中國郵政EMS、申通、圓通、宅急送、順風(fēng)等公司，以派送員通過電話聯(lián)系收件人約定好取件地址簽單為主。

通過很長時間的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我經(jīng)貿(mào)學(xué)院及周邊高校校園快遞市場存在一些漏洞，具體如下：

（1）快件簽收的安全性，由于領(lǐng)取快件時不需要出具任何身份證明，不少同學(xué)反映，隨便一個同學(xué)都可以冒充收件人將快件領(lǐng)走，快遞公司至今仍未出臺相關(guān)的預(yù)防方法，可見快件安全性不強(qiáng)。

（2）派送員與收件人約定的地點一般都是露天的，時常會碰到打雷下雨、烈日炎炎等惡劣天氣，給派遞員和師生帶來很大的不便。

（3）時間問題：有時候派送員暫時無法聯(lián)系到收件人或者收件人因有事不能取件，那么會給派送員帶來工作不便，并且派送員在等待收件人一個個取件的過程中也浪費(fèi)很多時間和精力，效率不高。

（4）由于經(jīng)貿(mào)學(xué)院及周邊高校地處 城市中心較遠(yuǎn)，目前快遞公司經(jīng)營能力有限，同樣一件快遞，由于距離等問題，快遞公司付出的成本要高出1到2元的樣子。這樣就造就了很多快遞公司在安排快遞員派送快件的同時，快遞員私自額外加收客戶的費(fèi)用，為了維持經(jīng)營，一般公司就默許了這種行為，給校園快遞業(yè)務(wù)造成了很壞的影響。

（5）鑒于中國快遞行業(yè)發(fā)展較快，從事快遞業(yè)務(wù)需要付出很大的勞力，很多人不愿意從事快遞行業(yè)，從而使得快遞業(yè)務(wù)員素質(zhì)普遍不高。遇到丟件及損壞等糾紛，不是通過正常渠道解決，往往以威脅和拒絕送件為借口，迫使收件人簽收。發(fā)生口角甚至暴力等問題在經(jīng)貿(mào)學(xué)院和 周邊高校也時有發(fā)生，嚴(yán)重影響了校園快遞業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。

所以高校快遞業(yè)務(wù)處在兩難的境地，有許多需要完善的地方，完善的高?？爝f市場任然是一片空白，市場潛力巨大，亟需得到補(bǔ)充。

二、營銷策略

1、團(tuán)隊精神：誠實 敬業(yè)，團(tuán)結(jié)，奮斗，專業(yè)

2、經(jīng)營理念：

以最快的速度送快件

以最負(fù)責(zé)的態(tài)度遞慢件

以最誠信的心態(tài)構(gòu)建共贏

3、戰(zhàn)略目標(biāo)：

用一個月時間與各快遞公司協(xié)商，進(jìn)行免費(fèi)配送和收件，在零誤差的基礎(chǔ)上建立長久合作聯(lián)盟，實現(xiàn)雙贏。

用一年的時間嘗試不同的經(jīng)營方法和經(jīng)營理念，結(jié)合經(jīng)貿(mào)學(xué)院特點，立足本校，輻射 周邊高校，探索適合自己的發(fā)展道路。

用兩年的時間鞏固自己的市場基礎(chǔ)，制定出一條適合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略并住自己的特色。

用三年的時間做成本地具有一定規(guī)模和一定競爭實力的創(chuàng)新型投遞公司，打造成經(jīng)貿(mào)學(xué)院首家創(chuàng)新校園快遞業(yè)務(wù)平臺和創(chuàng)新心理交流平臺

4、競爭策略：

本著人無我有，人有我優(yōu)的原則，用最大的誠信去經(jīng)營業(yè)務(wù)，用最專業(yè)的態(tài)度去服務(wù)客戶，用最具創(chuàng)新的方式維護(hù)客戶關(guān)系。

5、營銷策略

A、通過宣傳單等平面媒體向全校師生宣傳我們的特色服務(wù)

B、通過網(wǎng)絡(luò)等立體媒體介紹我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)

C、開展優(yōu)惠活動

D、舉辦相應(yīng)的公益活動等

6、核心競爭力分析。

第五篇：校園安全

最近幾年，有關(guān)校園的安全事件屢見報端，而且每年的數(shù)量呈上升趨勢。如何解決校園安全問題，需要我們從把握校園開始，進(jìn)而把握校園安全，分析校園的不安全因素，并找到相關(guān)的措施。

一、有關(guān)校園安全的分析

校園是校園安全的主體。沒有校園就談不上校園安全。要對校園安全進(jìn)行分析，先要把握好校園。把握校園和校園安全可以從以下幾個方面分析。

(一)校園是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體

我們可以將其劃分為物質(zhì)校園和精神校園。物質(zhì)校園是指存在于校園中看得見摸得著的物質(zhì)實體，主要包括校園中的學(xué)生及教職工的人身、財產(chǎn)和學(xué)校的公共財產(chǎn)，如交通工具、食堂、水、易燃物、帶電體等。精神校園指存在于校園中非實體性的文化意識傳統(tǒng)，主要包括校園文化、校園環(huán)境、校園風(fēng)氣等。校園安全以校園為載體，也可以分為物質(zhì)校園安全和精神校園安全。除此之外，校園安全還可以由于物質(zhì)之間的相互作用而導(dǎo)致精神方面的不和諧，如由于同學(xué)之間的交往產(chǎn)生矛盾而導(dǎo)致的校園暴力現(xiàn)象。

(二)校園是不斷運(yùn)動變化的

校園并不是靜止不動的，有它自己發(fā)生和發(fā)展的過程。在這個過程中，物質(zhì)校園和精神校園也在不斷變動和更迭。從校園建立之日起，校園中的部分學(xué)生要更換，教職工有所調(diào)動，具體的財物也會有所變動和更迭。這些都是動態(tài)發(fā)展的的因素。以它們?yōu)槌休d體的校園的精神內(nèi)容必然也需要隨之發(fā)生變化。因此校園是不斷運(yùn)動變化的，并且是一個連續(xù)的過程。校園安全的內(nèi)容也隨著校園的不斷發(fā)展變化而不斷更新。只有每時每刻了解物質(zhì)校園與精神校園的新動態(tài)，才能更清楚對校園安全產(chǎn)生威脅的各種因素。

(三)校園與外界是相互聯(lián)系的 校園并不是一個封閉的機(jī)體，而是與外界環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系。校園作為一個團(tuán)體經(jīng)常與其他團(tuán)體開展活動。校園內(nèi)的教職工和學(xué)生與外界人員也有著密切聯(lián)系。校園的衣、食、住、行也都需要外界的支持和幫助。校園安全也必然與外界相聯(lián)系。某些校園不安全因素是在校園與外界的相互聯(lián)系中產(chǎn)生的。某些校園不安全因素是由外界造成的。抓住校園安全與外界相聯(lián)系這一性質(zhì)，才能更全面的尋找造成校園不安全的原因，才能更有效地預(yù)防和解決校園的一些不安全問題。

上述三個方面的分析，我們可以將校園安全概括為：校園中的物質(zhì)實體和非實體性的文化意識傳統(tǒng)在外界環(huán)境和內(nèi)部因素的作用下，在不斷發(fā)展變化的過程中的安全。

二、造成校園不安全的原因

對于物質(zhì)校園的因素主要有以下幾方面的原因：

(一)校園的教職工和學(xué)生屬于安全防衛(wèi)能力弱的群體

校園的中、小學(xué)生大部分還屬于未成年人，自衛(wèi)能力比較弱。即使校園中的大學(xué)生和老師也屬于“文弱書生”類的知識群體，自衛(wèi)意識和能力欠缺，易成為侵害的目標(biāo)。如山西曾在半個月內(nèi)連續(xù)發(fā)生7件中、小學(xué)生集體中毒事件，殃及約600名學(xué)生。2005年11月沁源縣的一千多名學(xué)生在公路上晨跑的時候有21名學(xué)生死于一輛大卡車的車輪下。這種集體慘劇不下少數(shù)，這是由于中、小學(xué)生的自我保護(hù)能力及抵抗風(fēng)險能力很弱。

(二)校園屬于人口比較密集，財物相對集中的地方

校園內(nèi)教學(xué)科研儀器通常有數(shù)量多、價值高且疏于防范的特性，使得校園多發(fā)侵財性案件。如在大學(xué)宿舍內(nèi)丟失手機(jī)、照相機(jī)、摩托車、自行車等價值較高的物品時有發(fā)生。

(三)校園內(nèi)的治安保衛(wèi)部門是校園的保護(hù)神

如果校園內(nèi)的治安保衛(wèi)部門不健全，將會對校園的安全構(gòu)成巨大的威脅。

校園的不安全因素更多是由非實體性的文化意識傳統(tǒng)及精神校園內(nèi)的不良因素引起的。主要表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.校園內(nèi)部分學(xué)生所存在的嚴(yán)重心理健康問題。青春期是人生發(fā)展的一個階段，其開始階段與兒童期相重合，其結(jié)束階段與成年期相疊加，因此，青春期階段的人生課題之中必然兼有兒童期和成年期的特色。[1]因此青少年幼稚的心理狀態(tài)，從而使青少年成為了“隨時準(zhǔn)備加入越軌行列的越軌者”。[1]隨著成年期的臨近，青春期又表現(xiàn)出前所未有的成人感。由于成人感的作祟，青少年不僅強(qiáng)烈關(guān)注自我形象，而且極力樹立并捍衛(wèi)自尊，試圖形成并表現(xiàn)出自己的權(quán)威，這便是他們爭強(qiáng)好勝的競爭動機(jī)。正是由于青少年所處的這一特殊時期，極易造成校園暴力事件的發(fā)生。

2.緊張的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏所導(dǎo)致的人際關(guān)系疏離。由于家長的工作壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張，家長與學(xué)生共同相處的時間很少。許多父母缺乏與孩子溝通，也沒有時間陪伴孩子，教育孩子。家庭關(guān)系的淡漠以及高居不下的離婚率造成了一個嚴(yán)重的后果，就是孩子對社會對家庭缺乏安全感和信任感。他們不信任周圍的環(huán)境，不信任身邊的朋友和同學(xué)，也不善于與其溝通，他們用電視或其他媒介中介紹的危機(jī)方式來處理生活中發(fā)生的每一件事情。[2]

3.不良的外部環(huán)境對校園的影響。近年來，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，封建迷信活動和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害學(xué)生身心的東西屢禁不止，使校園學(xué)生認(rèn)知產(chǎn)生偏差。有些學(xué)生由于意志比較薄弱，很容易接受外界的影響，面對不良現(xiàn)象和行為，往往缺乏辨別和判斷能力而躍躍欲試。一些武俠、言情小說，影視片人物，特別是帶有傳奇色彩的黑社會人物對他們起著極壞的影響。遍布校園周圍的網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳及其他場所為了迎合這些學(xué)生的口味和心理特點，大量傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害信息。

正是受這些不良文化的影響，一些校園學(xué)生價值觀念發(fā)生變化，開始一味地追求享樂、獨立、自由、極端個人主義，他們花天酒地，拜把結(jié)盟，無視校紀(jì)校規(guī)，把法律當(dāng)兒戲，缺乏罪惡感，導(dǎo)致學(xué)生違法犯罪中團(tuán)伙作案越來越多。

4.校園內(nèi)不良的亞文化及外界惡勢力的侵害，也極易對校園安全構(gòu)成威脅。校園學(xué)生由于自身種種條件的限制，使得他們在學(xué)?；蛏鐣偁幹薪?jīng)常遭到失敗或挫折，但是又無法忍受或妥善處理這些挫折，這樣他們逐漸形成了不同于普通社會的價值觀念，即亞文化。于是這些亞文化促使青少年自動結(jié)合起來，就形成亞文化群，這樣的亞文化群常常被稱為幫伙。比如某中學(xué)曾出現(xiàn)過“十三龍”、“十三鳳”等幫派。有學(xué)生被欺負(fù)，學(xué)生們有的不通過學(xué)校等正當(dāng)手段保護(hù)自己的權(quán)利，而是向這樣的幫派求救或干脆加入。此外，這些幫派還極易被外界惡勢力侵害。如不久前報道的山西某公安院校學(xué)生被拉入帶有黑社會性質(zhì)組織“燕子幫”案件。

5.校園里的一些小矛盾也對校園安全構(gòu)成威脅。由于同學(xué)們的日常交往頻繁，貧富差異，家庭出身和成長背景不同，極易造成一些小矛盾。老師一般只處理一些較嚴(yán)重的安全危機(jī)事件，卻很少有時間來處理一些小的矛盾，這些小的矛盾極有可能會轉(zhuǎn)變成嚴(yán)重的安全危機(jī)事件。

三、建設(shè)校園安全的原則

(一)以人為本的原則

毫無疑問，在各項權(quán)利中，生命權(quán)是至高無上的。建設(shè)校園安全，應(yīng)當(dāng)把生命權(quán)放在首位，其他的安全建設(shè)都是為生命權(quán)服務(wù)的。

(二)預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則

很多時候，我們都是在扮演“救火隊”的角色，使校園安全建設(shè)顯得比較被動，缺少主動性和預(yù)見性。因此我們要通過分析一些危險隱患產(chǎn)生的條件和初期表征，消滅那些不安全因素，將校園不安全事件遏制在萌芽狀態(tài)。

(三)合理統(tǒng)籌，高效的原則

校園安全也是有規(guī)律可循的，它涉及到的教育、治安、救護(hù)等都已經(jīng)發(fā)展得比較成熟，國內(nèi)外很多學(xué)校也通過長期的實踐摸索出一些行之有效的措施。要善于利用這些規(guī)律，合理統(tǒng)籌，提高效率。

四、建設(shè)校園安全的措施

(一)有關(guān)部門的校園安全抓手要準(zhǔn)，定位要正，方法要當(dāng)

校園安全管理是一項非常繁瑣和可控性比較弱的工作，要確實保障校園安全，必須有正確的校園安全意識，抓好各類安全死角的整頓和檢查工作。

(二)要加強(qiáng)教職工和學(xué)生有關(guān)校園安全的部門之間的聯(lián)系

使教職工和學(xué)生參加到學(xué)校的安全保衛(wèi)工作當(dāng)中去。比如，可以由老師帶隊，學(xué)生輪流值日參加宿舍安全檢查，事故報告制度。還可以建立以學(xué)生為主的巡邏隊，以教職工為主的離校護(hù)送隊。

(三)要定期清除安全死角和控制不力的地方

對一些發(fā)案律不高或較低的安全死角，不為日常工作所重視。這些都存在很大的安全隱患，而且往往容易造成惡性事件的發(fā)生。因此保衛(wèi)和預(yù)防工作更加細(xì)致。

(四)推進(jìn)校園社區(qū)警務(wù)建設(shè)

校園也像一個小社會。校園內(nèi)的犯罪案件也在不斷增多，校園不應(yīng)排斥警察，校園治安需要警察，校園社區(qū)警務(wù)可以消除滋生犯罪及誘發(fā)違法犯罪的土壤和條件，減輕學(xué)校師生的恐懼感，預(yù)防和控制犯罪。

(五)大力營造良好的文化環(huán)境

積極落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》。扎實推進(jìn)校園文化建設(shè)，深化開展校風(fēng)建設(shè)，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神的教育，精心組織校園文化活動，積極開拓校園文化建設(shè)新載體。提高學(xué)生對不良文化的“免疫力”。

對部分不良亞文化群體實行“個性化管理”。如：對網(wǎng)絡(luò)不良亞文化，輔導(dǎo)員要找相關(guān)學(xué)生談話，建立定期的談話、交流和監(jiān)督機(jī)制;對于暴力亞文化群體，學(xué)校要采取斷然措施進(jìn)行強(qiáng)有力的監(jiān)管和限制。

(六)增強(qiáng)校園法制教育

從我國青少年法制教育的政策實踐看，1995年12月28日國家政委、中央綜治辦、司法部合文的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》和2002年10月25日教育部、司法部、中央綜治辦、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年法制教育的若干意見》。顯然傳統(tǒng)的青少年法制教育在地位上是從屬于德育教育的。青少年的法制教育，必須構(gòu)建一個屬于法制教育本身的體系完整且地位獨立的法制教育安排。