第一篇：小學(xué)科學(xué)芽長成苗

芽長成苗（三年級）

《芽長成苗》一課上完了，但是總覺得有些地方不完善，例如：鳳仙花從芽發(fā)育成苗直到開花，是一個較長的生長時期。對這一階段的研究，教材安排了三項課堂教學(xué)活動內(nèi)容：一是交流前三周鳳仙花的生長變化；二是觀察生長了四周的鳳仙花；三是預(yù)測以后四周鳳仙花的生長變化。“交流前三周里鳳仙花苗的生長變化”這項活動包含兩層意思：第一是檢查學(xué)生前期課外觀察記錄活動；第二是整理、總結(jié)學(xué)生觀察到的現(xiàn)象，使學(xué)生形成對鳳仙花前三周生長變化情況的認(rèn)識。

但是在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在種植鳳仙花時遇到了一些困難，這里有與我的指導(dǎo)不到位有關(guān)，所以我覺得如果這樣修改一下效果會好一些：

（一）分小組交流前三周里鳳仙花苗的生長變化，有以下內(nèi)容。

四種種子在泥土里發(fā)生變化的實際情況，同推測一致嗎？四種種子的芽有什么相同與不同？

鳳仙花苗多數(shù)是在哪一天出土的，記錄了嗎？

第一對葉是什么樣的？同以后長出的葉有什么不同？你看到第一對葉是由什么變成的？

前三周測量了苗的高度嗎？小組同學(xué)互相查看記錄情況。

（二）分組觀察現(xiàn)在的鳳仙花苗·

這是集中發(fā)展學(xué)生觀察技能的活動，除教材提到的四點觀察內(nèi)容外，要鼓勵學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容，例如：子葉的變化，真葉的形態(tài)，以及平時觀察到的昆蟲在鳳仙花上的活動。全班交流時，提醒讓大家注意獨特的發(fā)現(xiàn)（別人沒觀察到、沒說到的發(fā)現(xiàn)）。

各組代表向全班同學(xué)報告。

1、過去三周，本組哪些同學(xué)觀察記錄最好。

2、本組觀察鳳仙花的發(fā)現(xiàn)，展示本組畫的鳳仙花。

（三）預(yù)測以后幾周的生長高度變化。

下一次課堂上的觀察，要到四至五周以后，黃河以南地區(qū)的盛花期在“六一”左右。

預(yù)測的目的，一是訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成遇事事先作思考，能動地進(jìn)行觀察的習(xí)慣，二是指導(dǎo)學(xué)生以后幾周的觀察。

預(yù)測時不要滿足于簡單地說結(jié)果，要引導(dǎo)學(xué)生說出預(yù)測的理由。例如根據(jù)前三周花苗的高度，一周比一周增長得多，估計夏天會長得更快。這就是落實總目標(biāo)要求的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)“科學(xué)地看問題、想問題”。可以讓學(xué)生把預(yù)測用鉛筆記在表格中相關(guān)欄目的下面。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生的觀察記錄活動，使學(xué)生進(jìn)一步明確觀察記錄的方法。

2、使學(xué)生體會到繪畫也是一種科學(xué)記錄的形式，用于科學(xué)記錄的圖畫應(yīng)盡量表現(xiàn)事物變化的主要特征。

3、通過觀察交流使學(xué)生認(rèn)識這一時期植物的生長變化情況。

4、引導(dǎo)學(xué)生對他們觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行思考，使學(xué)生明白這是進(jìn)行科學(xué)研究活動的主要環(huán)節(jié)之一，明確下一階段課外觀察記錄的任務(wù)，繼續(xù)關(guān)注黃豆的高度變化。教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察記錄結(jié)果（科學(xué)文件夾）；進(jìn)入第四周的黃豆植株。教學(xué)過程：

一、交流前三周里黃豆苗的生長變化。談話：我們大家都種植了黃豆，在這一段時間里黃豆的生長發(fā)生了哪些變化，你都觀察到了些什么？大家一起來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

提問：四種種子在泥土里發(fā)生變化的實際情況與推測的一致嗎？四種種子的芽有什么相同與不同？

學(xué)生分小組匯報交流自己的觀察記錄結(jié)果。師生共同小結(jié)四種種子芽的相同點與不同點。

提問：（1）黃豆苗多數(shù)是在哪一天出土的，記錄了嗎？在一周里長了多少厘米？

（2）第一對葉是什么樣的？同以后長出的葉有什么不同？你看到的第一對葉是由什么變成的？

（3）前三周測量苗的高度了嗎？莖的顏色、粗細(xì)有什么變化？

小組同學(xué)互相查看記錄情況，進(jìn)行交流。

二、分組觀察現(xiàn)在的黃豆苗（生長了四周的）談話：現(xiàn)在的黃豆已經(jīng)生長了四周，又發(fā)生了哪些新變化呢？讓我們一起去觀察。

學(xué)生分組觀察。

要求：（1）測量黃豆苗的高度。

（2）數(shù)一數(shù)黃豆長出的葉。

（3）葉是怎樣長在莖上的？

（4）觀察描述黃豆莖的特點。

你還有什么新發(fā)現(xiàn)？

在科學(xué)文件夾上畫一株黃豆。

全班同學(xué)集體交流。（注意提醒大家說說自己獨特的發(fā)現(xiàn)）。各組代表向全班同學(xué)報告。

A、過去三周，本組哪些觀察記錄最好。

B、本組觀察黃豆的發(fā)現(xiàn)，展示本組畫的黃豆。

三、預(yù)測以后幾周黃豆的生長變化。提問：黃豆會繼續(xù)長高嗎？什么時候開花？花會長在什么位置？在以后幾周的生長會發(fā)生哪些新的變化呢？

學(xué)生思考、交流討論、預(yù)測黃豆以后幾周生長可能發(fā)生的新變化。

提醒學(xué)生注意觀察開花的征兆，把自己的新發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)日期記入科學(xué)文件夾。

第二篇：芽苗蔬菜栽培技術(shù)

芽苗蔬菜栽培技術(shù)

發(fā)布日期：2006-06-06 瀏覽次數(shù)：2040 凡利用植物種子,或其他營養(yǎng)貯存器官,在黑暗或弱光條件下直接生長出可供食用的芽苗、芽球、嫩芽、幼莖、幼梢，均可稱為芽苗類蔬菜。

二、栽培設(shè)施：

芽苗蔬菜要求白天溫度保持在20～25℃，夜間溫度不低于16℃，需在日光溫室、塑料大棚、中棚、小棚、風(fēng)障陽畦內(nèi)進(jìn)行栽培。要求室內(nèi)保持200～5000勒g斯的光照即可，溫室、房屋等占墻壁30%以上的窗戶即可。并能自然通風(fēng)或強(qiáng)制通風(fēng)。所需主要器材為栽培架、栽培容器、栽培基質(zhì)等。栽培架可用角鐵、竹竿、木棍等焊接或綁扎而成，架高2m、寬50～60cm，長1～2m。一般分為6層，每層高25～30cm。栽培容器一般用蔬菜塑料育苗盤，規(guī)格為外徑長62cm、寬23.6cm，高3.8cm；或用長60cm、寬25cm、高5cm的塑料盤。栽培基質(zhì)一般有白棉布、無紡布、泡沫塑料、珍珠巖、河沙等，只要是潔凈、無毒、質(zhì)輕、吸水持水力強(qiáng)即可。

三、栽培技術(shù)要點： 1．蘿卜芽菜

選種:蘿卜芽直接用種子生產(chǎn),要求種子質(zhì)量嚴(yán)格.種子的發(fā)芽率必須在95%以上,純度、凈度均高，種粒大，不帶土和菌核菌.種子的清洗與浸種:用風(fēng)選、過篩或人工清選的方法，剔除蟲蛀、殘破、畸形、霉變的種子和雜質(zhì)。然后用清水浸泡8～12小時。浸種后淘洗種子2～3遍，漂去種皮上的粘液，瀝去多余的水分，待播。土培和沙培:土培時，選肥沃、疏松的地塊，淺翻、耙細(xì)、整平，做成寬0.8～1m，長10～20m的平畦。播前畦面輕輕拍平，將浸過的種子按每平方米150～200g播種量均勻撒播，后用篩過的細(xì)土覆蓋0.5cm厚。畦上蓋稻草或黑色遮陽網(wǎng)，在15℃～20℃的溫度下，3天可出苗。出苗后及時撤去覆蓋物，揭覆蓋物的時間應(yīng)在傍晚。沙培時，把清潔的河沙裝入育苗盤、箱中，厚度2～3cm，壓平。用土培法播種相同的方法播種，并加蓋覆蓋物。播種后要及時噴水，保持土壤濕潤。澆水不定宜過大，以免濕度大，誘發(fā)猝倒病。土壤和河沙也不宜過干，以免幼苗老化，降低品質(zhì)。一般情況下一步不施肥，靠種子本身的營養(yǎng)和根吸收的水分生長。芽長到5cm時，應(yīng)保證蘿卜芽適當(dāng)見光。當(dāng)蘿卜芽苗翠綠色（或胚軸紅色），苗高10cm，生長整齊，子葉平展，充分肥大，無爛種、爛根，無異味時即可收獲。夏天從播種到收獲需要5～7天，冬天需10天左右。收獲時，可用刀子平土機(jī)割取，不帶泥土和根，扎成把，清水洗凈。亦可帶根枝起，洗凈泥、沙，裝入塑料袋或盒上市。每1kg種子可生產(chǎn)5～8kg蘿卜芽菜。無土栽培：利用育苗盤、箱，內(nèi)放入基質(zhì)（珍珠巖、草炭、爐渣等），或用廢紙鋪底，育苗盤放在栽培架上進(jìn)行栽培。栽培場所可為日光溫室、塑料大棚、廠房、農(nóng)舍等，夏季應(yīng)用遮陽網(wǎng)遮光降溫，冬季應(yīng)有保溫或加溫設(shè)備。播種時，先清洗苗盤，浸濕基質(zhì)或紙，苗盤內(nèi)鋪上基質(zhì)或紙，再撒播種子。每盤播種量80～100g。播種后上部蓋上一張報紙。防止?jié)菜疀_積種子。然后把若干個容器迭在一起。放在20℃～25℃的溫度條件下，保持黑暗和潮濕。法2～3天芽苗出齊，把容器拿開，放在栽培架上。栽培架應(yīng)保持20℃～50℃的溫度，空氣相對濕度保持70%以下，加強(qiáng)通風(fēng)。子葉展開時立即揭去蓋在上面的報紙，每天噴澆2遍清水，陰雨天可酌情澆一遍。株高3cm時，開始澆1～2次營養(yǎng)液，配方同土培。在栽培架上應(yīng)逐漸增加光照。在苗高難1cm時，在光照強(qiáng)度為3000～4000勒g斯的條件下5～7天即可上市。在子葉充分開展，剛出真葉時及時采收。采收標(biāo)準(zhǔn)同土培法。通常蘿卜芽菜是整盤出售，吃時將根剪去。也可收割后裝袋、盒上市。2．豌豆芽苗

選種：大多數(shù)豌豆品種可有于生產(chǎn)豌豆苗，利用較多的是青豌豆、山西小灰豌豆等品種。用于豌豆芽苗栽培的種子應(yīng)選取種皮較厚、千粒重150～180g、表面光滑、近球形的種子發(fā)芽率應(yīng)在95%以上，純度、凈度應(yīng)高，發(fā)芽勢應(yīng)強(qiáng)，抗病性強(qiáng)，產(chǎn)量應(yīng)高，方宜選用。種子的清洗與浸種：用人工或機(jī)械或鹽水漂洗進(jìn)行篩選種子，剔去蟲蛀、殘破、畸形、霉變的種子。后用20℃～25℃的清水浸泡24小時。撈出，搓洗1～2遍，洗去種皮上的粘液，待播。播種及管理：在栽培容器中鋪上基質(zhì)（珍珠巖、爐渣等），或鋪上報紙。目前利用報紙的較多，先報導(dǎo)報紙浸濕。再把浸過種的豌豆種均勻播上。每一育苗盤用種量為355～450g。播后種子上覆一層濕報紙。播完后，把5～10個育苗盤迭在一起，最上面覆干凈的濕麻袋。保持溫度18℃～22℃，在黑暗條件下催芽，約2～3天后，芽苗高1～2cm時把育苗盤置于栽培架上。在栽培架上保持18℃～23℃的溫度，保證有散射光照射。每天早晚噴淋1次25℃的溫水，水量以濕透報紙為限，盤內(nèi)不能積水。收獲： 當(dāng)豌豆苗有4～5片真葉，10～15cm高，整齊一致，頂部復(fù)葉始展開或已充分展開，無爛根、爛莖基，無異味，莖端7～8cm柔嫩未纖維化，芽苗淺黃綠色或綠色時即可采收上市。收割時，從芽苗梢部7～8cm處剪割，放入塑料袋、盒中包裝上市。亦可整盤上市。整個生產(chǎn)過程在適溫條件下10天左右，在冬季低溫條件的下15天左右。每盤產(chǎn)量300～350g。播種量與產(chǎn)菜量為1∶0.8。3．香椿苗

選種：多種香椿品種可供生產(chǎn)香椿苗。其中紅油椿和黑油椿的種粒大，飽滿，發(fā)芽率高，是最適宜的品種。香椿種子的貯藏期較短，常溫條件下半年后發(fā)芽率即開始下降。所以，應(yīng)選用純度高、新鮮、凈度高、無霉變、無病蟲害、發(fā)芽率高的種子。清選與浸種：浸種前，將種子入入口袋中，輕輕揉搓，去掉膜質(zhì)翅，篩除果梗、葉等雜質(zhì)。香椿種子應(yīng)浸種24小時，后撈出。

催芽有兩種方法：一是用紗布包好，放在催芽東間催芽；二是用清洗干凈的育苗盤，鋪棉布于盤內(nèi)，置入已浸過的種子，每盤放約750g干種子。種上覆蓋棉布，置入催芽車間。在催芽車間溫度保持在20℃～25℃，每天對種子淘洗1次，并進(jìn)行翻倒2～3次，同時噴水浸濕棉布，保持種子適宜 的溫度、濕度和空氣通透條件。經(jīng)3～4天種子發(fā)芽長1～2mm時，即可播種。

播種及管理：播種在育苗盤內(nèi)。育苗盤中的基質(zhì)可為珍珠巖、細(xì)土混農(nóng)家肥（1∶1）、鋸末細(xì)土（1∶1）。育苗盤澆透水后，播種后，把育苗盤疊放在 栽培室內(nèi)，出苗后放在栽培架上。栽培宇中保持20℃～23℃的氣溫，有4000～5000勒g斯的散射光線，每天通風(fēng)。出苗后，每天噴水3～4次，每2～3天根外追施0.%尿素液1次。收獲：當(dāng)幼苗2～3片真葉，8～10cm高時即可采收。

優(yōu)良的香椿苗是：芽苗濃綠色，整齊，子葉平展，充分肥大，心葉未伸出，無爛種，無爛根或猝倒苗發(fā)生，香味濃郁。收獲一般用整盤出售，或攏根后包裝上市。一般每盤產(chǎn)量400～450g，1kg干種可生產(chǎn)14kg產(chǎn)品，從播種到收獲需15～18天，產(chǎn)品在陰涼處可保鮮1周。4．蕹菜苗

選種：蕹菜的多數(shù)和品種都能用于芽苗菜生產(chǎn)。一般常用的有泰國空心菜、游龍空心菜等。選用的種子發(fā)芽率應(yīng)在95%以上，種粒應(yīng)飽滿，千粒重為32～37g，以當(dāng)年產(chǎn)的新種子為佳。

種子的清選與浸種：用風(fēng)選、過篩或人工清選的方法，剔除病蟲害、破殘、畸形、霉變的種子和雜質(zhì)。播種前進(jìn)行淘洗，把浮在水面上的不飽滿的種子及雜質(zhì)去掉。淘洗后的種子放在20℃的水中浸泡36小時。

催芽播種及管理：在育苗盤鋪上吸水性好的紙，用水浸濕，每盤均勻播200g種子。然后把育苗盤迭放，上蓋濕麻袋保濕，催芽。迭盤時，控制溫度20℃～25℃，2～3天即可發(fā)芽。3天后瓜苗盤放在栽培架上。保持溫度20℃～25℃，每天噴水3～4次，見5000勒g斯物散射光。約10天左右，苗高10cm，胚莖白色，子葉展平，呈淺綠色時，即可收獲，每盤可收1.0～1.2kg。5．蕎麥芽

種子處理：選充實飽滿、無蟲蛀、新鮮、發(fā)芽率高的蕎麥種子，在太陽下曬1天，用清水浸泡24小時，淘去癟籽和雜質(zhì)。

裝盤及管理：把育苗盤沖洗干凈，鋪上清潔的紙，浸透水，均勻地撒上種子。每盤播量150～175g。播后迭盤，上蓋濕麻袋保濕。催芽期保持23℃～26℃，約3天時間，芽苗高2～3cm時，把盤放在栽培架上，保持稍強(qiáng)的光照。每天噴水3～4次，保持空氣相對濕度85%左右，保持20℃～25℃的溫度，經(jīng)8～10天即可收獲。成品的芽苗子葉綠色，下胚軸紅色，苗高10～12cm，整齊，子葉平展，充分肥大，不倒伏，不爛脖。一盤苗可收芽400～500g。收獲可整盤上市，亦可從梢部向下9～10cm處剪割，包裝上市。

蔬菜種子處理技術(shù)要點

發(fā)布日期：2006-05-30 瀏覽次數(shù)：265 蔬菜種子播種前進(jìn)行處理可以促進(jìn)種子吸水、萌動，使之出芽率高、發(fā)芽快，還能殺死種皮上的病菌。常用的方法如下：

溫水浸種：用50-55℃（2份開水，1份涼水）的溫水浸泡7-8分鐘，并不斷攪拌，然后再加入涼水。喜溫菜籽降至25-30℃，喜涼菜籽降至20-25℃。浸泡時間因種子不同而異，黃瓜、南瓜浸泡3-4小時；茄果類、絲瓜、冬瓜浸泡8-10小時；西瓜、胡蘿卜、菠菜浸泡24小時；蘿卜、白菜、菜花浸種1-3小時。溫水浸種要注意：浸泡的容器要干凈，用水量要適中，以水剛剛淹沒種子為宜，浸泡4-5小時要換水一次，浸泡過程中要清除飄浮在水面上的秕種。

福爾馬林消毒：把浸泡好的種子，放入1000倍的福爾馬林溶液中，浸泡15分鐘，然后取出熏蒸2-3小時，再洗凈直接播種。

高錳酸鉀浸種：把浸泡好的種子，用1%的高錳酸鉀溶液浸種30-60分鐘，或用4%的氯化鈉20倍液浸種20-30分鐘，撈出沖洗，晾干后即可播種。

催芽：用紗布或毛巾將經(jīng)溫水浸過的種子包起來，放入滲水容器中蓋上濕毛巾，放在適溫下催芽。喜溫菜為25-30℃，喜涼菜為20-25℃。催芽時間：白菜類12小時；番茄2-3天，西瓜3-5天；茄子3-6天；青椒2-3天。催芽后，出芽率達(dá)到95%以上，應(yīng)馬上播種。

第三篇：描寫理想的比喻句,理想是苗,長成參天大樹

描寫理想的比喻句，理想是苗，長成參天大樹。

理想是火炬，點燃進(jìn)取的心，理想是甘泉，滋潤枯干的心。

理想，猶如我們的翅膀，帶著我們沖向明天！

青春的海洋需要理想的風(fēng)帆，才能引導(dǎo)我們到達(dá)彼岸。理想，就像我們的財富，有了財富，我們才能創(chuàng)造出更好的明天。理想是樹，為你撐起綠蔭。理想是光, 照溶寒冬的雪。理想是雪, 滋潤土地的水。理想是水, 形成無邊的海。

理想是苗，長成參天大樹。理想是樹，抽出稚嫩的芽。理想是芽，開出美麗的花。

理想是花，結(jié)出甜美的果。理想，猶如我們的翅膀，帶著我們沖向明天！

理想就是一個深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。理想，就像我們的財富，有了財富，我們才能創(chuàng)造出更好的明天。

理想就是雄鷹飛上藍(lán)天。

理想是指引方向的航標(biāo)燈。理想是光,發(fā)出絲絲溫暖.理想是泉,引領(lǐng)新生希望.理想是曲,敲擊心中慰藉.理想是露,滋潤枯萎心靈.理想是風(fēng)，卷來濃密的云； 理想是云，化作及時的雨； 理想是雨，滋潤久旱的樹； 理想是樹，為你撐起綠蔭。理想是光, 照溶寒冬的雪;理想是雪, 滋潤土地的水;理想是水, 形成無邊的海;理想是海, 包容一切過錯 愛心

第四篇：六年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃(葉苗)

小學(xué)六年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

葉苗

第13周：完成新課3.1——3.4

第14周：完成新課3.5——3.7

建議：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給六年級科學(xué)每周每班增加1-2節(jié)課時，教學(xué)任務(wù)多，時間太少，每節(jié)新課都很難完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù).可以每周每班安排1節(jié)下午自習(xí)課，給學(xué)生進(jìn)行知識點背誦。第15周：完成新課4.1——4.4 第16周：完成新課4.5——4.8 第17周：復(fù)習(xí)第一單元：微小的世界（配單元試卷）第18周：復(fù)習(xí)第二單元：環(huán)境和我們（配單元試卷）第19周：復(fù)習(xí)第三單元：宇宙（配單元試卷）第20周：復(fù)習(xí)第四單元：信息（配單元試卷）第21周：模擬考試（總復(fù)習(xí)）

第五篇：三年科學(xué)《種子變成芽》的教案

一、實施前的設(shè)想:

美國教育家杜威曾提出，“教育即生活，教育即兒童的成長”的理論，杜威的課程觀關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活和生長，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗的獲取，反對把書本知識作為結(jié)論直接教給學(xué)生，主張課程設(shè)計把書本知識還原兒童的經(jīng)驗。杜威的觀點對美國及世界各國的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而我國《自然》教材，存在如下弊端：學(xué)習(xí)內(nèi)容過分重視系統(tǒng)知識技能，科學(xué)理論而脫離生活實際。把知識用“告訴”的方式而不是以“實踐出真知”的方式呈現(xiàn)出來?！犊茖W(xué)》新課程提出了自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生體驗現(xiàn)實，感悟自然的教育理念。在《種子變成芽》教學(xué)過程中，以探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作、交流促使學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行觀察活動的課外延伸。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、本課教學(xué)的重點部分是觀察種子外部的顏色、形狀等特點以及解剖種子，進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察。鑒于三年級學(xué)生注意力持續(xù)時間不夠長，同時也為了使活動更具有探究性和趣味性。我把播種活動設(shè)計為兩種不同的觀察記錄方法：一種是同一種種子在七天內(nèi)的連續(xù)生長過程的觀察記錄。第二種是幾種種子同時播種，每天觀察它們的不同變化。這個過程更能培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、材料的選擇：因為鳳仙花的種子太細(xì)小，不容易觀察種子里面有什么？所以我選擇了蠶豆、玉米、綠豆等材料代替。

三、活動目的1、認(rèn)識幾種常見種子的名稱，能對種子外觀和內(nèi)部進(jìn)行觀察。

2、知道種子生長的條件，掌握科學(xué)的播種方法。

3、探究種子的秘密，提高學(xué)生的觀察能力。

四、活動準(zhǔn)備

各種種子和浸泡過的種子、放大鏡、鑷子等等。

五、活動過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

學(xué)生通過觀看課件，初步感知植物一生的變化。并讓學(xué)生思考：關(guān)于種子，你最想研究什么？

（二）分組觀察，交流匯報

1、認(rèn)識種子

你從認(rèn)識的種子中，向同組同學(xué)介紹它們的名稱、顏色、形狀等特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生猜想

學(xué)生討論后猜想：種子里面可能有什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的方法：

師：我們用什么方法觀察種子里面呢？

生：剝開。

生：用牙咬開。

生：用指甲撕開外皮，再看里面。

生：用刀切開。

師：切開和剝開那種方法好？

生：剝開好。切開會使種子破碎，不易觀察。

師：同意嗎？

生：同意！

師：那么我們就用剝開的方法，剝開種子又叫解剖種子。在實驗時注意什么？

生：要細(xì)心，保持種子各部分的完好。

生：使用鑷子和放大鏡時，要注意安全。

生：要先剝?nèi)ネ馄?，再觀察里面。

生：要做好觀察記錄。

師：組內(nèi)要分好工，負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)把全組的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察之花中，看哪一組發(fā)現(xiàn)的最多，它的觀察之花就開得更燦爛。記錄時可用語言、圖畫、以及數(shù)據(jù)等描述。好，分組開始研究。

4、學(xué)生分組活動

（剝皮后的蠶豆）（解剖后的觀察）

4、匯報研究結(jié)果：學(xué)生將記錄表放在實物投影儀上展示。

師：通過實驗，你發(fā)現(xiàn)種子里面有什么？

生：我發(fā)現(xiàn)里面有2片小葉子。

生：綠豆的又尖又彎，從里面破殼伸出來。

生：蠶豆皮比花生皮硬。

生：剝皮后，蠶豆可以分開兩個豆瓣，而玉米分不開的，只有一瓣。

師：對，（邊講解，邊演示）玉米內(nèi)還多了一層含淀粉的胚乳，我們切開后，涂上碘酒，變深藍(lán)色部分就是胚乳。而涂在可以分開兩個豆瓣的種子上是不變黑色的。課后我們可用這方法檢驗其它種子變不變深藍(lán)色？內(nèi)部有沒有胚乳？還有沒有其它不同的發(fā)現(xiàn)。

生：我們組的綠豆芽長得最長，已經(jīng)有6毫米。蠶豆芽最短，只有2厘米。

師：種子外面的這層是種子的皮，里面整個部分，科學(xué)家給它起了個名叫胚。胚是有生命的，皮和豆瓣就像媽媽一樣保護(hù)著小芽，供給小芽“營養(yǎng)”。就可以發(fā)育成一棵植物。

5、讓學(xué)生把實驗用品整理好。

（三）共同探討播種方法

1、引導(dǎo)學(xué)生猜想：種子發(fā)芽時是先長出根，還是葉呢？或者其它呢？

2、設(shè)計實驗：想一想，怎樣能透明地觀察種子變成芽的生長過程呢？

3、一邊介紹兩種觀察方法，一邊演示。

第一種是連續(xù)性觀察方法：A、先找個平底的透明小容器。再放幾層紙巾卷成筒形，中間放些土壤再灑些水，等紙巾完全濕潤，但不能太多。

B、第一天放第一粒種子，放在通風(fēng)的陽臺上。第二天再放相同的一粒種子……連續(xù)放七天。

C、注意每天在同一時間放種子，同時要觀察前一天的種子變化，用不同的方式記錄下來。

附：記錄表： 觀察 種子變成芽

4、講解記錄種子成長信息的做法。第二種觀察方法讓學(xué)生看書自學(xué)，請翻開書第25頁：幾種種子同一段時間的生長情況。

第一、確定觀察種子和內(nèi)容，如：觀察花生和綠豆第一周的發(fā)芽圖

第二、參考資料，自己動手做一張記錄表。如統(tǒng)計圖式，表示幼苗的長高情況。

5、討論播種方法。

（四）總結(jié)和延伸。

1、讓學(xué)生思考種子生長需要哪些條件。

2、學(xué)生發(fā)表見解。

3、送給學(xué)生一包種子，用收到的種子，按今天所學(xué)的知識和方法播種，注意做好記錄。

六、活動評析

本課的內(nèi)容是以孩子們觀察種子為出發(fā)點，突出播種對使用的材料選擇，用不同的方法進(jìn)行觀察種子怎樣變成芽。在具體的教學(xué)過程中，首先觀看課件，初步感知植物一生的變化后，大膽猜想到觀察實驗，進(jìn)而掌握科學(xué)的方法，進(jìn)行播種，觀察種子怎樣變成芽，進(jìn)行記錄。孩子們在活動的過程中，每個環(huán)節(jié)都有所收獲，收到良好的教學(xué)效果。

1、新課程指出：鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。所以，合理地設(shè)計的兩個猜想A種子里面可能有什么。B種子發(fā)芽時可能先長根呢？還是葉呢？或者其它呢？讓學(xué)生先預(yù)測一下，再讓學(xué)生帶著預(yù)測自己去解暗箱，激起學(xué)生探究的興趣。也增強(qiáng)了學(xué)生敢于向未知領(lǐng)域挑戰(zhàn)的勇氣。沒有猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。

2、從問題→猜測→觀察實驗，教師抓住了學(xué)生對未知的好奇心，迫切驗證預(yù)測結(jié)果的心理，成功地創(chuàng)設(shè)探究的情景。通過讓師生交流：實驗時我們要注意什么？使學(xué)生掌握了操作的基本方法和要領(lǐng)，充分體現(xiàn)了科學(xué)探究的自主性。

3、通過讓學(xué)生動手實驗，并聯(lián)系自己的實踐活動討論、分析、歸納，學(xué)生采用語言、圖畫以及數(shù)據(jù)等不同的方式進(jìn)行記錄。經(jīng)歷了自行探究種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，匯報時，學(xué)生到實物投影儀上展示實驗記錄，說明自己的猜想是否正確。探究后的研討是必不可少，但要注意鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種不同的方式進(jìn)行互動交流。

4、教師把握好教學(xué)的重點，同時突破難點：學(xué)生很難觀察和區(qū)分玉米的胚和胚乳部分，說明玉米只有一瓣（沒有兩片子葉）。我利用生物學(xué)染色的方法，在玉米切面上涂上碘酒，變?yōu)樯钏{(lán)色部分就是胚乳，胚還是淡黃色的。教師舍得在難點處花一點時間，教給學(xué)生檢驗種子是否含胚乳的方法，在日常生活中也能用碘酒自行動手探究，終身受用。這樣的實驗方法，簡單化、生活化。

5、在課外驗證猜想之前，一定要讓孩子們對實驗的具體做法（步驟）做到心中有數(shù)。也就是要求學(xué)生設(shè)計好觀察內(nèi)容和記錄表。并要求學(xué)生在做實驗時，要像科學(xué)家那樣有耐性，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，進(jìn)行持久的探究活動。

整個活動中，教師重視孩子們之間的相互交流，相互評價，盡量提高學(xué)生參與的積極性，而且引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)知識向課外延伸，拓展了學(xué)生思維。也正如教育家斯賓塞所說：“在教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程，應(yīng)該引導(dǎo)兒童自行進(jìn)行探討、自己去推論，給他們講的應(yīng)該盡量少些，而他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！笔聦嵶C明，學(xué)生完全有能力自己去探究一些身邊的科學(xué)，學(xué)會方法比學(xué)會知識更重要。