第一篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校優(yōu)秀童謠推廣、傳唱活動情況說明報告

雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校優(yōu)秀童謠推廣、傳唱活動情況說明報告

為了積極培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步豐富廣大未成年人的精神文化生活，雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校認(rèn)真開展“學(xué)童謠、唱童謠、編童謠、演童謠”活動，以童謠陶冶情操、以童謠凈化心靈?，F(xiàn)將情況說明報告如下：

2018年4月，雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校在學(xué)生、教師、家長中開展優(yōu)秀童謠征集推廣活動，童謠作品征集分為搜集推薦優(yōu)秀童謠和原創(chuàng)童謠兩種形式。在征集過程中個，學(xué)校結(jié)合實際制定了活動實施的具體方案，并召開了班主任會議，進行安排部署，抓好活動的推進落實工作，以少先隊活動為有效載體，以班級為活動陣地，動員全體學(xué)生積極上網(wǎng)瀏覽獲獎優(yōu)秀童謠，借助優(yōu)秀童謠的模板，各班學(xué)生在班主任教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)編了充滿時代氣息、貼近實際、貼近生活，健康向上、簡潔明快、瑯瑯上口。共征集到富有童真童趣，語句精煉，朗朗上口，韻律感強，利于傳唱的童謠1200首，評出一等獎10首、二等獎20首、三等獎30首和優(yōu)秀獎100首。征集活動結(jié)束后，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，把童謠傳唱與開展校園文化、課外活動結(jié)合起來。利用課間、音樂課、興趣小組課等時間，宣傳展示傳唱優(yōu)秀童謠。并利用校訊通短信平臺、微信平臺、家長學(xué)校等向家長推廣傳唱，確保會唱2-3首童謠。此外各學(xué)校充分利用童謠讀物，配合開展優(yōu)秀童謠傳唱活動，組織少年兒童認(rèn)真閱讀童謠讀物、學(xué)唱優(yōu)秀童謠。

為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，由中心學(xué)校組織定期督促、指導(dǎo)活動開展，推動優(yōu)秀童謠傳唱活動經(jīng)?；⒅贫然?，使廣大少年兒童在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌。

由于開展了多種形式積的優(yōu)秀童謠傳唱活動，愉悅了學(xué)生身心、凈化了學(xué)生心靈、啟迪了學(xué)生心智，強化了社會主義核心價值觀的教育氛圍，豐富了我鎮(zhèn)學(xué)生的精神和文化生活。

二〇一八年九月三十日

第二篇：關(guān)于開展優(yōu)秀童謠推廣、傳唱活動情況說明報告

關(guān)于開展優(yōu)秀童謠推廣、傳唱活動情況說明報告

開展優(yōu)秀童謠征集、傳唱活動總結(jié)為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，引導(dǎo)他們以蓬勃向上的精神面，我校根據(jù)文件要求，認(rèn)真開展了優(yōu)秀童謠征集活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

組織有力，措施得當(dāng)，活動有序開展.接到市教育局關(guān)于開展優(yōu)秀童謠推廣傳唱活動的通知后，我校高度重視，立刻召開了專項工作會議，制定了《關(guān)于“優(yōu)秀童謠傳唱”活動方案》，確立以傳唱活動中陶冶情操，健康快樂成長為重點，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，由德育處組織定期督促、指導(dǎo)活動開展。

1、充分利用童謠讀物。配合開展優(yōu)秀童謠傳唱活動，組織少年兒童認(rèn)真閱讀童謠讀物、學(xué)唱優(yōu)秀童謠。

2、開展校園傳唱活動。充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，把童謠傳唱與開展校園文化、課外活動結(jié)合起來。利用課間、音樂課、興趣小組課等時間，宣傳展示優(yōu)秀童謠。開展“學(xué)童謠、唱童謠、演童謠”活動；并利用校訊通短信平臺、微信平臺、家長學(xué)校等向家長推廣傳唱，確保學(xué)生和家長對三首童謠的知曉率達到

90%以上。

3、高度重視。開展優(yōu)秀童謠傳唱活動，是落實中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要批示、豐富少年兒童精神文化生活的重要舉措。各有關(guān)單位要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心制定活動方案，采取有力措施，推動優(yōu)秀童謠傳唱活動深入開展。

4、精心組織。各年級、班級要認(rèn)真組織廣大學(xué)生積極參與網(wǎng)上“學(xué)童謠、談感言”活動和優(yōu)秀童謠傳唱活動，努力擴大優(yōu)秀童謠傳唱活動的覆蓋面和影響面。

5、務(wù)求實效。各年級、班級要以組織開展優(yōu)秀童謠傳唱活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。要把童謠傳唱活動納入校園文化建設(shè)之中，推動優(yōu)秀童謠傳唱活動經(jīng)?；?、制度化，使廣大少年兒童在潛移默化中滋養(yǎng)

心靈、提高素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌。

第三篇：濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校童謠傳唱活動實施方案

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校開展優(yōu)秀童謠傳唱活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為創(chuàng)建德育、和諧校園，優(yōu)化校園文明風(fēng)氣，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范，活躍校園氣氛，學(xué)校組織優(yōu)秀童謠傳唱活動。

二、活動目的

把“傳唱優(yōu)秀童謠，做文明的人”的主題活動作為加強和改進小學(xué)生思想道德建設(shè)的一項重要內(nèi)容，進一步推動各小學(xué)、內(nèi)利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、演童謠”，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，做一個文明的人。

三、活動形式與重點

以紅領(lǐng)巾廣播站為龍頭，以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創(chuàng)編的文明“童謠”，在校園內(nèi)以“拍手謠”“跳皮筋” “打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學(xué)生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學(xué)易唱易懂，容易推廣。

1、人人參與

動員全體學(xué)生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導(dǎo)寫，或者傳唱經(jīng)典童謠）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內(nèi)容圍繞著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及社會公德、家庭美德、個人品德等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準(zhǔn)，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。

2、個個行動 要求學(xué)生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學(xué)的作品，經(jīng)典童謠作品）。課間期間，投入到跳皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。學(xué)校紅領(lǐng)巾值周崗值日期間分年段進行督促或指導(dǎo)，并注意活動場所的安全檢查，提醒同學(xué)們游戲活動注意安全。各班在此基礎(chǔ)上，排演幾個文明童謠傳唱的小節(jié)目，在班隊活動上進行表演、比賽，對勝出者進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3、大力宣傳

各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學(xué)校宣傳組以學(xué)校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳專刊。

4、營造氛圍

要求學(xué)生在學(xué)?；顒拥幕A(chǔ)上，利用雙休日、節(jié)假日、放學(xué)期間，在自家門口等地活動游戲時，均以本校學(xué)生自編自創(chuàng)為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內(nèi)容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社會上去，促進社會文明的進步和公民道德水準(zhǔn)的提高。

5、整體內(nèi)化

要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學(xué)生的文明行為規(guī)范工作，通過活動，形成習(xí)慣，幫助小學(xué)生構(gòu)建道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風(fēng)。另外，我們還以此為平臺，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。

昌吉市濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校

2015年6月

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀童謠傳唱活動說明報告

小學(xué)優(yōu)秀童謠傳唱活動說明報告

．學(xué)校舉行主題啟動儀式，在全校全面啟動“童心向黨、優(yōu)秀童謠傳唱”活動，激發(fā)學(xué)生傳唱童謠的興趣，養(yǎng)成良好的品德行為、促進學(xué)生快樂地成長。

．各班開展以“童心向黨、優(yōu)秀童謠傳唱”為主題的班隊會活動，各班出了一期以宣傳關(guān)于“中國共產(chǎn)黨”為主題童謠為主要內(nèi)容的黑板報。

．組織開展“我編童謠”活動，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合“中國共產(chǎn)黨”編創(chuàng)童謠，用童謠的形式抒發(fā)自己的情感。在師生中廣泛征集兒歌和童謠；堅持評選制度，擇優(yōu)編入學(xué)校的校本課程，作為共享資源。

．組織開展“我學(xué)童謠”活動。學(xué)校有針對性地選擇出歌頌中國共產(chǎn)黨的童謠若干首，5

．組織開展“我說（讀）童謠”活動。每周校本課，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)童謠、吟誦童謠、感受童謠、創(chuàng)編童謠。

．組織開展“我畫童謠”活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用圖畫來表現(xiàn)童謠童話，學(xué)校舉辦了一次優(yōu)秀作品展。

．在“七一”建黨節(jié)前，學(xué)校德育處和少先大隊聯(lián)合組織開展“青春的心”童謠傳唱比賽，為黨的生日獻禮。這一系列活動貼近我校實際，富有實效，全體學(xué)生在活動中感受到節(jié)日的溫馨和快樂，同時又讓他們受到了正面教育，健在孩子的成長過程中留下快樂和美好回憶。

第五篇：開展優(yōu)秀童謠征集推廣傳唱活動的說明報告

市三中開展“優(yōu)秀童謠征集推廣傳唱”

活動的說明報告

為加強我校未成年人中華民族優(yōu)秀文化和愛國主義教育，充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，促進學(xué)生健康成長，深入學(xué)習(xí)童心向黨、優(yōu)秀童謠傳唱活動精神，根據(jù)市教育局活動要求，我校開展了“優(yōu)秀童謠征集推廣傳唱”活動，經(jīng)過童謠征集、推廣和傳唱，讓全校師生對優(yōu)秀童謠有了更新的認(rèn)識和了解，引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的精神文化生活，積極培育了我校未成年人心向黨，跟黨走的高尚情操和遠(yuǎn)大志向。這次活動畫上了圓滿的句號。

一、組織有力，措施得當(dāng)，活動有序開展

我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了活動方案，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動開展。

1、政教處利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了優(yōu)秀童謠征集活動宣傳，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠征集創(chuàng)作的熱情。

2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。

二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈

我校開展此次童謠征集、傳唱大賽，以此為契機，打造出一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。為了這次大賽取得圓滿成功，我校開展了豐富多樣的活動。

1、做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。

2、班主任老師利用主題班會和誦讀時間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。

3、班級里開展誦童謠，讓童謠的文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。

4、學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素養(yǎng)。

三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著

本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。

1、參與面廣泛，全校師生參與。

這次童謠征集得到了全校師生的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚。是一次貼近兒童需求、貼近兒童

生活的文化大餐。

2、作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最。

這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中最多的一次。綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。

3、童謠題材豐富，彰顯新時代中國特色。

總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，師生積極參與。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加主持“童謠傳唱”比賽，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們興致昂然、積極參與、認(rèn)真比賽，取得了圓滿的成功。

**市第三中學(xué)

2019.10.16