第一篇：九年級英語視導(dǎo)課學(xué)案

九年級英語視導(dǎo)課學(xué)案

時態(tài)專題復(fù)習(xí)

（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握中考時態(tài)題型中的三種時態(tài)：一般過去時 ；過去進行時； 現(xiàn)在完成時

2.對比區(qū)別這三種時態(tài) 【重點】

準(zhǔn)確并靈活地運用各種時態(tài)的特點解答各種題型 【學(xué)法指導(dǎo)】

1、限時自主完成、獨立思考、小組合作探討，答疑解惑。

2、掌握時態(tài)的特點，找出時間狀語，判斷時態(tài)類型 【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1、認(rèn)真閱讀老師總結(jié)的各種時態(tài)的特點，了解它們在語言情境中的運用。

2、仔細(xì)觀察，踴躍探索。

（1）完成下列單選題

1.(2008北京)We were in Qingdao last week and __________ great fun there.A.will have B.have had C.had D.have 2.(2008四川瀘州)Yesterday，Tony’s family _________ a good time.A.has B.have C.had 3.（2007湖南湘潭）I’m sorry you’ve missed the train.It _______10 minutes ago.A.left B.has left C.had left 4.(2007福州)——Mr Green, __________you________ Three Lanes and Alleys（三坊七巷）last Sunday? ——No, but I’ll visit them next week.A.will;go to B.have;been to C.did;go to D.have;gone to 5.(2007浙江)——What did the teacher say just now? ——He __________us not to play computer games all day.A.tells B.told C.has told D.is told 自我總結(jié)：

時態(tài)： 概念： 結(jié)構(gòu)：

例舉與其搭配的時間狀語：

（2）

完成下列單選題

6.(2009崇文區(qū)一模)My mother ____________ dinner when I came back.A.cooks B.has cooked C.is cooking D.was cooking 7.(2006呼和浩特)What__________ when your mother called you up? A．a(chǎn)re you doing B.did you do C．you were doing D.were you doing 8.(2007河北)When I went to say goodbye to Anna, she ______________ the piano.A.is playing B.plays C.was playing D.played 9.(2007廣東)His parents wanted to know what he __________ at that time.A.is doing B.was doing C.has done D.will go 10.(2006青海)—— I called you yesterday evening, but there was no answer.——Oh．I'm sorry.I_____________ dinner at my friend’s home.A.had B.was having C.have had

自我總結(jié)：

時態(tài)： 概念： 結(jié)構(gòu)：

例舉與其搭配的時間狀語：

(3)完成下列單選題

11.(2009宣武區(qū)二模)---_________ the latest Time magazine ________yet?-----Sorry, it’s late.Maybe tomorrow.A.Will;arrive B.Has;arrived C.Do;arrive D.Did;arrive 12.(2009朝陽區(qū)一模)Susan isn’t here now.She ________ to England.She will come back next month.A.will go B.has gone C.goes D.went 13.(2008北京)——Hello!Can I speak to Alice? ——Sorry she isn’t here right now.She________ to the shop.A.goes B.will go C.has gone D.was going 14.(2008杭州)She__________ that same song so many times.I’m getting sick of it!A.sings B.sang C.will sing D.has sung

15(2008長沙)——May I speak to Tom? ——Sorry, he is not at home.He _________ to Shanghai.A.has been B.has gone C.goes

16.(2007天津)In the past few years there ___________ great changes in my hometown.A.have been B.were C.had been D.are 17.(2007河北)Henry speaks Chinese very well.He ________ in China since 2002.A.stays B.stayed C.is staying D.has stayed 自我總結(jié)：

時態(tài)： 概念： 結(jié)構(gòu)： 例舉與其搭配的時間狀語：

各種時態(tài)當(dāng)堂檢測

1.（2006北京）——What’s your brother doing in his room now? ——He ____________ a kite.A.makes B.made C.is making D.will make 2.(2007浙江)——Listen，who _________ in the room? ——Let’s go and see.A.is crying B.crying C.cry D.cries 3.(2009海淀區(qū)一模）My mother will take me to the movie if she _________ free this weekend.A.is B.will be C.was D.would be 4.(2009崇文區(qū)一模)The girls will have a trip if it _________fine.A.is B.was C.will be D.has been 5.(2009崇文區(qū)一模)——Where will they go next Sunday? ——They ___________ to the Great Wall.A.will go B.go C.has gone D.went 6.(2008北京)He’ll send us a message as soon as he ________ in Sichuan.A.is arriving B.will arrive C.arrived D.arrives（2005北京）---Hi, Kate.You look tired.What’s the matter?---I ______well last night.A.didn’t sleep B.don’t sleep C.haven’t slept D.won’t sleep 7.（2007湖北黃岡）——Dick gave me a note while I _________in the library.——I guess he made it to say “sorry” to you A.am reading B.was reading C.reads D.will read 8.(2007廣東)——Are you going to see the film with us? ——No, thanks.I ________ it.A.saw B.have seen C.see D.was seeing

9.(2006南京)——Kitty，will you go to see the film Cold Mountain this evening? ——No，I won't.I__________ it already．

A．saw B．have seen C．see D．will see 10.(2006哈爾濱)——How long ___________ the film KING KONG___________? ——For just several minutes．

A．did，begin B.has，begun C．has, been on

小結(jié)時態(tài)題解題方法：

1.找到句中的時間狀語或者是與之經(jīng)常搭配的標(biāo)志詞，確定時態(tài) 2.根據(jù)上下文語境判斷時態(tài)

3.記住一些規(guī)律，如主將從現(xiàn)；賓從主句是過去時從句用相應(yīng)的過去式等

Homework:

中考英語八種時態(tài)歸納復(fù)習(xí)一、一般現(xiàn)在時：

概念： 經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動作或行為及現(xiàn)在的某種狀況。

時間狀語： always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month?), once a week, on Sundays

基本結(jié)構(gòu) ：① be 動詞；②實義動詞

否定形式：① am/is/are+not;②謂語動詞若為實義動詞，A.主語不是三單式，則don't+動詞原形 B.主語為三單式，則 doesn't+動詞原形。

一般疑問句：①把 be 動詞放于句首；②謂語動詞若為實義動詞，A.主語不是三單式，用助動詞 Do+主語+動詞原形 B.主語為三單式，則Does+主語+動詞原形二、一般過去時：

概念： 過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)；過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動作、行為。

時間狀語： ?ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month?), in 1989, just now, at the age of 5, one day, at last, in the end, finally, at first

基本結(jié)構(gòu)： ① was/were；②實義動詞的過去式(do did, come came, stop stopped)

否定形式：① was/were+not;②在實義動詞前加 didn't，同時還原實義動詞，即didn’t+動詞原形

一般疑問句：① was 或 were 放于句首；②用助動詞 do 的過去式did 提問，同時還原實義動詞。Helen ________ born in Wuxi.(be)

Helen ________ to school by bike yesterday.(go)

三、現(xiàn)在進行時 ：

概念： 表示現(xiàn)階段或說話時正在進行的動作及行為。

時間狀語： now, at this time, these days, look, listen 基本結(jié)構(gòu)： am/is/are+doing 否定形式： am/is/are+not+doing.一般疑問句：把 be 動詞放于句首。

Listen, Helen ________ a song in the room.(sing)

四、過去進行時：

概念： 表示過去某段時間或某一時刻正在發(fā)生或進行的行為或動作。

時間狀語： at this time yesterday, at that time, from 6 to 8 last night, at 5 yesterday evening或以 when/while 引導(dǎo)的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。

基本結(jié)構(gòu)： was/were+doing 否定形式： was/were + not + doing.一般疑問句：把 was 或 were 放于句首。Helen ________ TV at six last night.(watch)

I ________ TV when Mum came home last night.(watch)

五、現(xiàn)在完成時：

概念： 過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，或從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。

時間狀語 ： since?,for?,in/during the past few/two years, ever, yet, already, recently, over the years(幾年來，這么多年來)，主（現(xiàn)完）+since +從（一過）,just（注意和just now的區(qū)別）,so far, till now

基本結(jié)構(gòu)： have/has + done 否定形式： have/has + not +done.一般疑問句： have 或 has+主語+ done Helen ________ in Nanjing for twenty yearsThe readers are all very happy because they ________ a new book.(receive)

六、過去完成時：

概念： 以過去某個時間為標(biāo)準(zhǔn)，在此以前發(fā)生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即“過去的過去”。

時間狀語： by the end of last year(term, month?),by+過去的時間，主(過完)+before+從(一過)

基本結(jié)構(gòu)： had + done.否定形式： had + not + done.一般疑問句： had 放于句首。

They ________ in Nanjing by the end of last year.(be)

The plane ___________ off before/when we got to the airport.(take)七、一般將來時：

概念： 表示目前將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)及打算、計劃或準(zhǔn)備做某事。

時間狀語： tomorrow, next day(week, month, year?),soon, in a few minutes, by+將來的時間,the day after tomorrow

基本結(jié)構(gòu)： am/is/are/going to + do 或 will/shall + do.否定形式： am/is/are/not going to + do或 will/shall not+ do.一般疑問句：am/is/are 放于句首或will/shall 提到句首。Helen ________ to Shanghai next week.(fly)

八、過去將來時：

概念： 立足于過去某一時刻，從過去看將來，常用于賓語從句中(即主句是過去時賓語從句用相應(yīng)的過去式形式)。

時間狀語： the next day(morning, year?)

基本結(jié)構(gòu)： ① was/were/going to + do ；② would/should + do.否定形式：① was/were/not + going to + do;② would/should + not + do.一般疑問句：① was 或 were 放于句首；② would/should 提到句首。Helen said she would fly to Shanghai the next month.

第二篇：仁愛英語九年級導(dǎo)學(xué)案

通山振新九年級英語導(dǎo)學(xué)案

計劃使用日期：7月11日

主備：葉芬

審核人：

使用人：

課型：新授課

Unit 1 The Changing World Topic1 My hometown has become more and more beautiful.Section A

班級：_________

小組：___________

姓名：_______________

評價：____________ Ⅰ.Learning aims and demands 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2.Learn a useful sentence: There goes the bell.3.Learn the present perfect tense:(1)Rita, you have just come back from your hometown.(2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents.(3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4.Talk about the children’s vacation experiences.Ⅱ.Learning main points:學(xué)習(xí)重難點

1.倒裝句的用法。

2.Learn the present perfect tense.【課前預(yù)習(xí)】Well begun is half done!良好的開端成功了一半！資料鏈接：讀背下面的詞匯和句子 【詞匯】

1.take place 發(fā)生

eg: Great changes have tanken place in my hometown.☆現(xiàn)在完成式的基本用法是：

1)表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，常與already / yet / ever / never / just / before / so far等連用。---Have you had your lunch yet?

---Yes, I have.I've just had it.注意：如果強調(diào)事情發(fā)生的具體時間或地點，一定要用一般過去時。如：---Have you ever been to Beijing?---Yes, I went there last spring.2).have / has been to 與have / has gone to的區(qū)別。

have / has been to表示曾經(jīng)去過某地，現(xiàn)在已經(jīng)回來；have / has gone to表示現(xiàn)在去某地了，還沒有回來。

Where's Jim ? He's gone to England with his family(他到英國去了,沒回來).Though Bruce is young, he has been to many countries(他去過很多國家,現(xiàn)在回來了).Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

通山振新九年級英語導(dǎo)學(xué)案

計劃使用日期：7月11日

主備：葉芬

審核人：

使用人：

課型：新授課

☆ 倒裝句的用法: 副詞位于句首時。here, there, now, then等副詞置于句首時，謂語動詞常用be, come, go, lie, run。這種倒裝的句型結(jié)構(gòu)的主語是名詞，用全倒.如果主語是人稱代詞則不能完全倒裝。如：

Here he comes.他來了。Here comes a bus.公汽來了。一．“導(dǎo)”（導(dǎo)入新課）。講明學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點，課前背誦資料鏈接。(5分鐘)二．“思”：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）Believe me, I will try my best.相信我，我會盡力的！

I.熟讀文章，分角色朗讀1a.II.重要短語和句子：請根據(jù)下列中文在課本上劃出相應(yīng)的英文.（讀以及展臺展示）1.你過了個很好的暑假嗎？

2.有如此多的人以至于我找不到恰當(dāng)?shù)恼障嗟牡胤剑?/p>

3.—瑪麗在哪？

—她到古巴去當(dāng)志愿者了。

4.鈴聲響了！Ⅲ.完成句子：

1.—Hello, may I speak to Mr Smith? —Sorry, he isn't in.He ________ ________ ________the office.（他到辦公室去了）

2.—These farmers have been to the United States.—Really ? When _____ they_____ there ?（他們什么時候去那兒）

3.Sanya is a beautiful city.I ________ there twice.（我去過兩次）

4.I have（有趣的事）to tell you.5.I have（買）this car for two years.Ⅳ.漢譯英（用倒裝句）Nothing is impossible ：

1.語文老師來了。2.他去那兒了。

Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

通山振新九年級英語導(dǎo)學(xué)案

計劃使用日期：7月11日

主備：葉芬

審核人：

使用人：

課型：新授課

三、“議”：合作探究

小組長帶領(lǐng)組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。（5分)I’m not only a listener but also a speaker.我不僅僅是個聽眾，我也敢發(fā)言。

四、“展”：展示反饋

看哪個小組展示更快、更準(zhǔn)、更全面。（5分鐘）

I can learn more when I show in front of the class.在同學(xué)面前展示自己，收獲的不僅僅是知識。

五、“評”：精點點撥

根據(jù)展示情況，同學(xué)們互相評價、補充和糾正，老師稍做點評。（7分鐘）

一般現(xiàn)在完成時的用法

六、“助”: 如果你還有疑問，請盡快向組內(nèi)其他人請教，導(dǎo)學(xué)案所有問題都要清理。（3分鐘）

七、“測”：鞏固檢測（5分鐘）I can do it!

見課件PPT上的選擇題 1~4 _____________________________ 【課后預(yù)習(xí)】：1）聽Section B 1a, 完成1b.2）熟讀Section B 1a對話完成1c 【反思糾錯】：語言點及糾錯寫在空白處

【自助餐作業(yè)】

一、翻譯句子（必做）

1.你的旅行如何？ _________________

2.發(fā)生

_________________ 3.曾去過……(去而復(fù)返）_________________ 4.太……以至于……

_________________ 5.到……去了（去而未歸）________________ 6.上課鈴響了。

_________________

二、動詞適當(dāng)形式填空

1.I____ already ____(see)the film.I ________(see)it last week.2._____ he ____(finish)his work today? Not yet.3.My father ____ just ____(come)back from work.He is tired now.4.Where’s Li Ming ? He __________(go)to the teacher’s office.Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

通山振新九年級英語導(dǎo)學(xué)案

計劃使用日期：7月11日

主備：葉芬

審核人：

使用人：

課型：新授課

5.I __________(work)here since I ______(move)here in 1999.三、單選選擇

1、Both his parents look sad.Maybe they ______what's happened to him.A.knew B.have known C.must know D.will know

2、He has _______ been to Shanghai , has he ?A.already B.never C.ever D.still

3、Have you met Mr Li ______？

A.just B.ago C.before D.a moment ago

4、The famous writer _____ one new book in the past two year.A.is writing B.was writing C.wrote D.has written

5、—Our country ______ a lot so far.—Yes.I hope it will be even ______.A.has changed;well B.changed;good C.has changed;better D.changed;better 四.句型轉(zhuǎn)換★★★★

1、He has never surfed, _______?（改成反意疑問句）

2、They have been here since 2000.(對劃線部分提問)_______ _______have they been here?

Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

第三篇：九年級視導(dǎo)反饋

初三年級視導(dǎo)反饋

按照學(xué)校的總體部署，3月27日到31日，我們對初三年級進行了全方位的視導(dǎo)，本次視導(dǎo)內(nèi)容包括課堂教學(xué)、課改五認(rèn)真、班集體建設(shè)和班級管理臺賬，主要通通過三種形式對目前初三的教育教學(xué)進行客觀評價，重點關(guān)注教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新性做法與成效，及時發(fā)現(xiàn)好典型、好經(jīng)驗。一觀（觀課、評課）：對初三老師的中考學(xué)科進行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導(dǎo)學(xué)案、活頁、課件，查備課組長工作記載，查學(xué)生作業(yè)等；三談：召開學(xué)生座談會，對班主任工作和教師教學(xué)的反映和意見。視導(dǎo)期間，共聽課19節(jié)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治、物理、化學(xué)等學(xué)科；對于發(fā)現(xiàn)的問題與不足，視導(dǎo)團成員進行了當(dāng)場反饋指導(dǎo)。

視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中成功的經(jīng)驗和做法，同時也找出了存在的不足和差距，現(xiàn)簡要小結(jié)匯報如下：

一、教學(xué)方面

（一）課堂

全體行政及管理人員觀課覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育九大學(xué)科初三年級全體教師，督導(dǎo)范圍廣、內(nèi)涵深。大多數(shù)教師注重教材、課標(biāo)、中考指導(dǎo)書的研究，過程比較扎實。對學(xué)校特別強調(diào)的“全面育人、全面發(fā)展”的教育理想能有所體現(xiàn)，課堂上能關(guān)注到每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，b班任課教師更是非常重視基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。從深入課堂觀課的情況來看，大家一致認(rèn)為：教師準(zhǔn)備較充分，教師講解清晰有條理，學(xué)生訓(xùn)練及時有效，課件或?qū)W案使用恰當(dāng)，課堂氣氛比較活躍，教學(xué)目標(biāo)達成度較好。例如，李福琴老師課堂上對答題思路及規(guī)范的科學(xué)引領(lǐng)具體明確；李中原老師采用問題串層層推進，問題研究通過實驗突破解決，方式新穎 獨特很有創(chuàng)意；蘇巍老師講練結(jié)合，從學(xué)生實際出發(fā)，學(xué)科特色和個人風(fēng)格顯著；謝玲課堂最后通過閱讀提升，體現(xiàn)學(xué)校英語閱讀課程成果，效果明顯；金長華老師的體育課分層指導(dǎo)，緊扣中考；葉明生老師的數(shù)學(xué)課、何美萍老師的語文課沉著凝練，氛圍濃郁，上出很好的學(xué)科味??

但視導(dǎo)的目的更是為了發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整方向、促進教學(xué)，參與觀課視導(dǎo)的全體行政及管理干部也指出了我們課堂中的不足，給我們提出了不少中肯的建議。整理如下：

語文學(xué)科課堂上學(xué)生的思考討論時間較少，課堂容量略顯不足，能力點的拓展延伸不夠。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節(jié)省時間；可以嘗試讓學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓(xùn)練的作業(yè)。

數(shù)學(xué)學(xué)科課堂訓(xùn)練量不足，選題難度不大，缺少能力拓展，建議分層走班后b班側(cè)重規(guī)范和基礎(chǔ)，a班強調(diào)知識的系統(tǒng)建構(gòu)適當(dāng)提升例題難度。講練結(jié)合，先測再評，強化有針對性的鞏固練習(xí)。

（二）備課

從檢查的情況看，教師聽課記錄項目不全，數(shù)量不足；部分教師作業(yè)批改未寫明日期和分?jǐn)?shù)等；集體備課記錄量不夠，質(zhì)不高。

（三）整改建議

1.切實把集體備課活動落到實處。建議進一步開展好集體備課活動，做到每次集備專題明確、過程殷實、效果明顯。

2.加強學(xué)生測評、作業(yè)訓(xùn)練的有效性、針對性。學(xué)生測評試卷要 精選、精編。

3.精心準(zhǔn)備訓(xùn)練、測評卷的講評，力求到位。務(wù)必做到講評前要備好課，統(tǒng)計分析學(xué)生的得分點、失分點，共性原因、偶然因素，錯誤原因要整理歸納，對好的題目的解法加以總結(jié)，舉一反三，拓展應(yīng)用，課堂訓(xùn)練講解到位，示范到位，課后訓(xùn)練要落實到位，批改、講評到位。務(wù)必把課堂、課后訓(xùn)練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點抓雙基訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，時刻關(guān)注課堂效率、輔導(dǎo)效率，關(guān)注中下等學(xué)生，關(guān)注限時訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.努力打破課堂沉悶，注重教學(xué)層次性，合理安排學(xué)生獨立訓(xùn)練與師生合作、探究的時間分配，拓展一題多解與思維訓(xùn)練等等。

二、教育方面

（一）班會設(shè)計

兩個班級的班會主題都是《化感恩為力量》，都是在操場圍坐一圈，結(jié)合周日的大型公益活動“共同托起明天的太陽”進行的反思和總結(jié)。

優(yōu)點：能夠適時進行大型專題活動的總結(jié)反饋，有針對性，有時效性；全體學(xué)生參與發(fā)言，在陽光下圍坐，學(xué)生心情比較放松，表達比較自由流暢，情感真實；能夠結(jié)合初三的中考，指向感恩、拼搏。

不足：未能提前做好設(shè)計和培訓(xùn)，缺少有目的有引領(lǐng)作用的學(xué)生發(fā)言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個個學(xué)生發(fā)言，重復(fù)的話語太多，高質(zhì)量的發(fā)言太少；在廣闊的操場上音量不夠讓全體聽清，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律不是很好，沖淡了感動的氛圍；因為沒有板 3 書，缺少一個醒目的、主題性的總結(jié)。

（二）班級管理材料

學(xué)生材料中雙休日規(guī)劃和成長日志抽檢了五份，小組和部委的會議記錄要求全交。1.班級日志

九（1）：值日班長的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應(yīng)班級一天中的狀態(tài)和問題。每一天班主任都能過目并且及時進行針對性的批注，對班級學(xué)生有指導(dǎo)作用。

九（2）：班級日志記錄過于簡單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。

2.成長日志

九（1）：學(xué)生的記錄十分認(rèn)真細(xì)致，有及時的反思和總結(jié)，很多雙色筆進行的批注，還有很多內(nèi)心感受，類似于日記形式，能夠體現(xiàn)出“成長”的特點。班主任的批閱和點評也很及時。

九（2）：學(xué)生每天都有記錄，只是僅僅局限于作業(yè)的記錄和完成的勾畫，未能全面結(jié)合“三自”進行總結(jié)反思，教師的批閱只是一兩個字，缺少對學(xué)生的評價和鼓勵。

3.雙休日規(guī)劃

九（1）：學(xué)生的記錄非常詳細(xì)，五份都有家長和班主任的評語，尤其是班主任的評語很真切很有針對性，起到了很好的鼓勵作用。真正發(fā)揮了雙休日規(guī)劃的作用。

九（2）：學(xué)生的記錄比較簡單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長的評價，教師的評價也十分簡單，缺少針對性和指導(dǎo)性。

4.小組會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠結(jié)合小組的表現(xiàn)和特色，班主任有檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。5.部委會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠貼近部委的工作職責(zé)，對班級有整體的觀察評價和應(yīng)對措施，有班主任檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。

三、學(xué)生方面

通過訪談，學(xué)生有以下建議或要求:

1、目前的走班編班是以總成績?yōu)橐罁?jù)，應(yīng)側(cè)重于理科成績。

2、班級之間的管理不均衡。

3、學(xué)生的良好的素質(zhì)素質(zhì)有待于進一步培養(yǎng)，堅韌性和持久力不夠。

4、各科作業(yè)的布置要科學(xué)化，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，要求精選作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)的量。

第四篇：視導(dǎo)課英語教案

視導(dǎo)課英語教案

Unit 4 We Love animals

Part A Let’ talk

孟姑集鎮(zhèn)中心小學(xué)

田慧慧

教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動物單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。2.能用英文介紹這些動物。

3.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

教學(xué)難點：panda, cat, rabbit 三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。

教具準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2.教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。

3.教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音和課件。

教學(xué)過程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）Oral practice學(xué)生口語會話展示。（2）Let’s chant: I have a pencil.Me too.I have a book.Me too.I have a ruler.Me too.I have a bag.Me too.I am going to school.Me too!2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將所學(xué)的動物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的部分身體，讓學(xué)生猜猜看 What is it?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動物的圖片猜謎，并討論。

（3）教師將遮蓋物取下，教師請學(xué)生讀單詞。教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

（4）教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請五名“小老師”到講臺前帶讀單詞，既是對能力強學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個單詞。

（6）播放課件，全體學(xué)生聽音跟讀單詞。（7）將學(xué)生分為六個小組，讓能力強的學(xué)生或自愿申報擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。小組活動時應(yīng)有評比，評比各組活動情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評比，方法為：讀對一個單詞加一分。（9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。3 趣味操練(Practice)（1）游戲：小組對抗賽

.按六個小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動物的動作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個小組都輪流過一次。（2）Let's do a.教師播放 Let's do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。

b.教師使用Let's do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學(xué)生再次聽錄音，能力強的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（3）游戲：

教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動物。根據(jù)時間決定游戲次數(shù)。4 擴展性活動(Add-activities)游戲1：I'm lucky today!教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂走動，當(dāng)音樂停止時將其中一個面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：1 2 3(One, two, three)，誰的身后有面具誰就是“幸運星”，“幸運星”要戴上面具大聲說：I'm lucky!Look!I have a …。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進行。游戲2：

教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動物參加運動會入場式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場式的成員 This is Panda.This is Cat.This is Duck.… 板書設(shè)計：

A Let’s learn

monkey dog duck panda cat rabbit

第五篇：九年級英語導(dǎo)學(xué)案unit6 5-6

滎陽四中九年級英語上冊第4單元第1-2課時編號：016-017

Unit6I like music that I can dance to.第 三課時(SectionB3a-Self)

編寫人：石麗君審核組長：審核主任： 評價等級：

溫馨寄語：Constrant dripping wears away stones.(水滴石穿，繩鋸木斷。)【使用說明】

1.自學(xué)P48-49內(nèi)容，將“學(xué)習(xí)目標(biāo)”中的詞匯.句型在書中用彩色筆標(biāo)出.2.參考教輔資料，結(jié)合自己的參考書，預(yù)習(xí)新課，整理筆記。

3.先獨立完成導(dǎo)學(xué)案，然后將疑難問題在組內(nèi)集中討論，紅筆糾錯﹑標(biāo)重點 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讀準(zhǔn)并熟記P48-49的單詞和重要詞組.2.復(fù)習(xí)鞏固定語從句?！緦W(xué)習(xí)重難點】復(fù)習(xí)鞏固定語從句。【學(xué)法指導(dǎo)】 自主學(xué)習(xí)和合作探究.【知識鏈接】①It does have a few good features ,though.j盡管它的確有些特色。does 在此處用來強調(diào)動詞，強調(diào)動詞應(yīng)該用“助動詞do∕does∕did +動詞原形”。.這種用法通常用于一般現(xiàn)在時和一般過去時。does用于一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)；do用于一般現(xiàn)在時其他人稱以及第二人稱祈使句。did用于一般過去時各個人稱。do的這種用法常用在肯定句或祈使句中表示強調(diào)，do意為“的確，務(wù)必”，要重讀。Do be careful！請務(wù)必小心！I do like the blue hat.我確實喜歡那頂藍(lán)色帽子ˇ②be sure to do sth“一定或務(wù)必做某事”。③one of the ﹢形容詞最高級﹢名詞的復(fù)數(shù)，one of the best-known Chinese photographers最著名的中國攝影師之一。Known相當(dāng)于famous.Ⅰ.自主學(xué)習(xí)：①在課本P49上完成1.強調(diào)﹕1)remind sb of sth(sb)2)on a hot day 3)stand后跟名詞、代詞、動詞的ing.Ⅱ.合作探究：①閱讀3a兩遍，回答下列問題。

()1 Who made the movie Yellow River Fisherman ？A Zhang Yimou B Feng Xiaogang C Hong TAO()2 What was the Fisherman’s wife like ？A Quiet B Outgoing C Funny

()3 How do you like Yellow River Fisherman ？A Too long B Really boring CA and B()4 What does Amy Kim do ？AA writer B A photographer C A reporter()5 Does the band Wild and Windy make us happy ？

A Y es ,it does.B No, it doesn’t.C Sorry,I don’tknow

②快速閱讀2兩遍，回答下列問題。

()1 Who is the e-meil from ？A Lingling B Tom C Mary

()2 What kind of music does Lingling like ？A Loud music B Pop music C Quiet ,traditional music()3 Where is Lingling ？A Shanghai B Hong Kong C Beijing

()4 Which city does Lingling prefer , Hong Kong or Shanghai ？A Hong Ko ngB Shanghai C Neither of them

Ⅲ.課堂小結(jié) ：請使用定語從句寫出兩個句子﹕Ⅳ.鞏固訓(xùn)練：先將下列詞組劃在課本上，然后大聲讀記5分鐘。①the latest movie 最新電影②over the years近幾年來, 這些年來③to be honest(插入語))老實說，說實在的④on display ﹦on show展出⑤a world-class photographer一位世界級的攝影師⑥musical group 音樂組合⑦less sucessful 相當(dāng)于not so sucessful 即“l(fā)ess ﹢形容詞” 相當(dāng)于“notso ﹢形容詞” ⑧be sure to do sth 一定(務(wù)

必)去做某事⑨ be lucky to do sth 幸運的去做某事⑩a great place to visit 一個參觀的好地方

Ⅴ.課堂檢測﹕

檢查上面10個詞組。Ⅶ.課后反思﹕在這一部分的學(xué)習(xí)中你有什么收獲以及疑惑？你做的比較好的方面，或者不足之處有哪些？請寫在下面：

第四課時(Reading)

編寫人：石麗君審核組長：審核主任： 評價等級：

溫馨寄語：Activity is the only rond to knowledge.(行動是通往知識的唯一通道。)【使用說明】

1.自學(xué)P50-51內(nèi)容，將“學(xué)習(xí)目標(biāo)”中的詞匯.句型在書中用彩色筆標(biāo)出.2.參考教輔資料，結(jié)合自己的參考書，預(yù)習(xí)新課，整理筆記。

3.先獨立完成導(dǎo)學(xué)案，然后將疑難問題在組內(nèi)集中討論，紅筆糾錯﹑標(biāo)重點 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讀準(zhǔn)并熟記P50-51的單詞和重要詞組.2.復(fù)習(xí)鞏固定語從句。3.學(xué)會健康飲食。

【學(xué)習(xí)重難點】1復(fù)習(xí)鞏固定語從句。2 學(xué)會健康飲食。【學(xué)法指導(dǎo)】 自主學(xué)習(xí)和合作探究.【知識鏈接】①taste good嘗起來很好。類似的用法還有:smell聞起來，feel感覺，look 看起來，sound聽

起來

Ⅰ.自主學(xué)習(xí)：①快速閱讀Reading,將下列詞組劃在課本上。

①a group of young people 一群年輕人 ② get together 相聚③ taste good 嘗起來④take care of﹦look after 照顧⑤ be in agreeement﹦agree同意⑦stay away from 與?保持距離⑦ eat a balanced diet 均衡飲食⑧ have a good balance有一個好的平衡。⑨cause cancer 引起癌癥⑩ burnt barbecued meat 燒烤肉

Ⅱ.合作探究：① 再讀一遍Reading ,回答下列問題.()1How many people are there in the dialogue？A 5B 3C 6()2Who never eats fast food？A Peter B Laura C Toney()3Who eats a balanced diet？ A Peter B Laura C Toney()4Who is a strict vegetarian？A Peter B Laura C Toney

()5Who only eats food that tastes good ? A Peter B Laura C Toney Ⅲ.課堂小結(jié) :請從課本里找出兩個定語從句。

Ⅳ.鞏固訓(xùn)練：給出6分鐘時間大聲讀記上邊10個詞組。

Ⅴ.課堂檢測:

1英漢互譯。①嘗起來______②take care of_____③ be in agreeement______④與?保持距離__________

⑤eat a balanced diet _________⑥cause cancer__________⑦ burnt barbecued meat______________

2單選()①I love movies____ have sary monsters.A that B who C whose D what()②If I were you ,I ______leave at once.A will B shall C should D would()③This is the best movie _____we have seen this year.A which B that C where D wh Ⅵ.課后反思﹕在這一部分的學(xué)習(xí)中你有什么收獲以及疑惑？你做的比較好的方面，或者不足之處有哪些？請寫在下面：