第一篇：七年級(jí)課本劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

課本劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！蓖瑫r(shí)語(yǔ)文、歷史課程中豐富的文化內(nèi)涵要求也我們注意在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，而這種獨(dú)特體驗(yàn)在課本劇的編演中就能得到淋漓盡致的發(fā)揮。在中學(xué)階段開展自編、自導(dǎo)、自演課本劇，充分感悟課文深刻的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的大語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、編演課本劇的意義

1、能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)課文的興趣：

學(xué)生自己把課文編成劇本并且自己當(dāng)演員，學(xué)生的興趣自然來(lái)了：選哪一篇？怎樣編？誰(shuí)演什么角色合適？人物性格有何特點(diǎn)?等等一系列問(wèn)題，學(xué)生都愿意主動(dòng)思考、編排,并一遍遍地認(rèn)真閱讀課文，互相交流，另外，編演課本劇不知道戲劇常識(shí)不行，同學(xué)們課下主動(dòng)學(xué)習(xí)并認(rèn)真閱讀那些劇本，然后自己揣摩人物、改編課文，學(xué)習(xí)過(guò)程變得主動(dòng)、積極。

2、能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的興趣：

編演過(guò)程，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的要求是多方面的。劇本不是課文，不再有大量的敘述性語(yǔ)言，除了有簡(jiǎn)單的舞臺(tái)說(shuō)明外，大部分是對(duì)話。對(duì)話語(yǔ)言要規(guī)范，就要求改寫劇本時(shí)用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演時(shí)語(yǔ)音要準(zhǔn)確，對(duì)話就要與人物性格相符合。這些都需要學(xué)生有較扎實(shí)的聽說(shuō)讀寫能力。因此，為了演好某個(gè)角色，演員對(duì)其中的每一句話，甚至是一個(gè)眼神都是反復(fù)推敲、試演，在這個(gè)過(guò)程中，其語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)自然也得到了訓(xùn)練和提高。

3、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣：

編演課本劇同時(shí)又是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。改編是一種創(chuàng)造，表演更是一種創(chuàng)造?！耙磺€(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解。改編后進(jìn)入表演，他們又會(huì)根據(jù)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整、充實(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話等更具個(gè)性化，使得形象更為豐滿。4． 能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力。戲劇是一門文學(xué)，其生命力的源泉就是生活。編演課本劇就是用戲劇語(yǔ)言輔以動(dòng)作等來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，進(jìn)而反映生活的。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，去把握其性格并注意對(duì)話語(yǔ)言的表達(dá)技巧。表演中的動(dòng)作也是如此。

5.在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。

原來(lái)上語(yǔ)文課，分析人物總是讓學(xué)生想象、聯(lián)想他是個(gè)什么樣的人。編演課本劇后，學(xué)生親身感受人物的生活、用心體驗(yàn)他說(shuō)的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。

三、社團(tuán)培訓(xùn)方案：

1、組建工作： 第一次組建課本劇社團(tuán)，我努力開好這個(gè)頭，把這個(gè)社團(tuán)帶好，求效、求精?？紤]到初一學(xué)生的表演能力較強(qiáng)，所以本學(xué)期從初一招收一批成員。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)、了解課本劇社團(tuán)、進(jìn)一步宣傳課本劇社團(tuán)，提高同學(xué)們參與的積極性。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生表演能力的重要環(huán)節(jié)，直接影響到課本劇社團(tuán)的學(xué)習(xí)效果，因此必須予以重視，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力、表演能力、舞臺(tái)發(fā)揮能力、即興發(fā)揮能力、二度創(chuàng)作能力等。在訓(xùn)練過(guò)程中我會(huì)適當(dāng)?shù)匕才鸥黝愓n本劇的欣賞解析，提高學(xué)生編排創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間看一些課本劇視頻資料，有機(jī)會(huì)的話組織孩子看一些現(xiàn)場(chǎng)的課本劇表演，讓孩子能夠現(xiàn)場(chǎng)感受課本劇的精髓。

三、編寫及排練作品：

（一）安排好課本劇的結(jié)構(gòu)

1、據(jù)人物的出場(chǎng)順序，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好人物的對(duì)白、動(dòng)作、表情。（后兩者可在“對(duì)白”的前面或后面用提示語(yǔ)注明。）

2、劇本開頭要寫明劇中的人物（給劇中人物起好一個(gè)簡(jiǎn)潔的代名稱）

3、安排好場(chǎng)景（布景、道具的設(shè)計(jì)制作及其擺放位置）

4、依據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)生順序，創(chuàng)造性地讓一個(gè)個(gè)人物出場(chǎng)表演。人物對(duì)白不要機(jī)械套用課文原話，要在不改變課文原意的前提下，創(chuàng)編更生動(dòng)、幽默，更具有個(gè)性化的人物對(duì)白，劇本的尾聲一定要達(dá)到創(chuàng)作的最高潮，以利于揭示升華表演主題，收到應(yīng)有的體驗(yàn)教育效果。

5、劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第*冊(cè)小學(xué)《語(yǔ)文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組、導(dǎo)演組成員和扮演劇中人物的隊(duì)員名單。

（二）明確編演步驟及要求

課本劇的編演，要有一定步驟，編演程序分為選、讀、編、演（包括排練、演出）、評(píng)五個(gè)步驟，其中每步相應(yīng)地有具體要求。

選：要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文，如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長(zhǎng)，長(zhǎng)課文也不一定要全演，可選其中一個(gè)層次。無(wú)論長(zhǎng)短，所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng)，人物性格要鮮明。這一過(guò)程要讓學(xué)生充分討論后再?zèng)Q定，使學(xué)生充分參與，以調(diào)動(dòng)其積極性。

讀：要改編課文，就必須對(duì)課文有深入理解，這就需要引導(dǎo)學(xué)生多讀，研讀課文、推敲語(yǔ)言文字、體會(huì)人物情感，使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些，才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語(yǔ)言，才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可發(fā)動(dòng)學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。

編：做這一步，要讓學(xué)生明白：1.改編課本時(shí)，人物對(duì)話和舞臺(tái)說(shuō)明可適當(dāng)增刪，還可做變動(dòng)。但無(wú)論增刪或變動(dòng)，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù)，又要適合舞臺(tái)演出。2.對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用。

演：包括排練和演出。排練時(shí)，要注意全體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，可分為多個(gè)小組，使學(xué)生人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各小組也可根據(jù)實(shí)際，對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：1.舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡(jiǎn)，不能人為造成演出的難度。2.人物對(duì)話的表演是重點(diǎn)，應(yīng)掌握好語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、速度、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)。

（三）選定排練的劇本 初步選定： 語(yǔ)文課本劇：

（1）七年級(jí)上冊(cè)第六單元第21課《皇帝的新裝》；（2）七年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《散步》；

（3）課外：《雷雨》第四幕、《西游記》“三打白骨精”、“真假美猴王”、“孫行者三調(diào)芭蕉扇”等。歷史課本?。海?）《大禹治水》（2）《西周分封》（3）《齊桓公赦管仲》（4）《臥薪嘗膽》（5）《蘇秦說(shuō)秦》（6）《晏子使楚》

學(xué)生也可自選喜歡的課本劇進(jìn)行自編、自導(dǎo)、自演。

從以上方案中選定兩套課本劇，社團(tuán)成員分兩組進(jìn)行排演，最終將優(yōu)秀課本劇搬上元旦晚會(huì)舞臺(tái)。

2、根據(jù)劇本角色的需要分配角色，調(diào)整角色。

3、排練地點(diǎn)暫定音樂(lè)教室。

四、活動(dòng)開展安排

前期準(zhǔn)備：學(xué)生自愿選報(bào)課本劇社團(tuán)課程，招募社團(tuán)成員，組建社團(tuán)。本學(xué)期預(yù)計(jì)開展十一次社團(tuán)活動(dòng)，計(jì)劃如下： 第1次：團(tuán)體破冰活動(dòng)，談?wù)勎倚闹械恼n本劇。第2次：介紹什么是課本劇，初步進(jìn)行演員意識(shí)滲透。

第3次：介紹目前要做哪些準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生看劇本的能力。第4次：學(xué)生展示排練的課本劇，教師點(diǎn)撥怎樣把握劇本內(nèi)涵。第5次：選定劇本1成員進(jìn)行排練，劇本2成員觀摩。第6次：選定劇本2成員進(jìn)行排練，劇本1成員觀摩。第7次：劇本1成員與劇本2成員互相指導(dǎo)。

第8次：教師點(diǎn)撥基本表演手段——語(yǔ)言，再次排練劇本。第9次：教師點(diǎn)撥基本表演手段——?jiǎng)幼?，再次排練劇本。?0次：教師點(diǎn)撥基本表演手段——神態(tài)，再次排練劇本。第11次：優(yōu)秀課本劇展示。

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

山陽(yáng)縣城區(qū)三中2015-2016學(xué)第二學(xué)期

七年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人都能受到良好的數(shù)學(xué)教育，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開展數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。

三、具體措施：

1.結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2.每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)，但應(yīng)盡量與當(dāng) 前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動(dòng)中。

3.數(shù)學(xué)活社團(tuán)動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性,活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

對(duì)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體安排如下：

周次

活動(dòng)主題

組織教師 第一周.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹

陳家明

第二周數(shù)學(xué)之美—生活中的數(shù)學(xué)；

劉明生

第三周數(shù)學(xué)與音樂(lè)

程

丹

第四周建筑與數(shù)學(xué)

閆傳江

第五周大自然中的數(shù)學(xué)

李世存

第六周數(shù)學(xué)家的故事

（一）管遠(yuǎn)鑫

第七周 數(shù)學(xué)謎語(yǔ)

徐世興

第八周 數(shù)學(xué)趣題

陳家明

第九周 數(shù)學(xué)家的故事

（二）劉明生

第十周 巧拼七巧板

程

丹

第十一周 制作長(zhǎng)方體紙盒

閆傳江

第十二周 數(shù)學(xué)故事會(huì)

李世存

第十三周 電腦與數(shù)學(xué)

管遠(yuǎn)鑫

第十四周 學(xué)習(xí)方法交流

徐世興

第十五周 數(shù)學(xué)游戲---撲克牌

陳家明

第十六周 漂亮的圖案

劉明生

第十七周 立體圖形與三視圖

程

丹

第十八周第十九周第二十周數(shù)學(xué)家的故事

（三）閆傳江 數(shù)學(xué)史

李世存 數(shù)學(xué)游戲

管遠(yuǎn)鑫

七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組

2016年2月25日

第三篇：七年級(jí)英語(yǔ)角社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

八角鎮(zhèn)民族中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)方案

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)聽說(shuō)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，并且使學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音純正，能夠在一定的英語(yǔ)語(yǔ)境中用英語(yǔ)思維并表達(dá)，鍛煉學(xué)生的膽量，使其能夠更好的輔助英語(yǔ)教學(xué)，以及創(chuàng)造良好的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。我們七年級(jí)英語(yǔ)備課組組建成立“英語(yǔ)角”。活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、時(shí)間：每周三第六、七節(jié)課。

二、地點(diǎn)：102班教室

三、參加活動(dòng)的老師：楊敏

余娟娟

四、參加對(duì)象，人數(shù)：

1、七年級(jí)學(xué)生

2、人數(shù)：七年級(jí)每班優(yōu)秀學(xué)生5-8名。英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上由老師篩選。

五、活動(dòng)形式及要求：

1、英語(yǔ)短劇（在教師指導(dǎo)下根據(jù)話題，創(chuàng)設(shè)情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流。）Fox and tiger The wolf is coming.We are proud of being Chinese The clever rabbit

2、英文歌曲

Found a peanut Ten little Indian boys

Baa、Baa black sheep Are you sleeping?

Row、row、row your boat

3、英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)詩(shī)歌

Sorry，Miss What’s this?

4、介紹自己、家庭及朋友(Introduce yourself, family and friends)。

第四篇：課本劇計(jì)劃

2017-2018學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，圍繞課本劇進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

課本劇是基于藝術(shù)教育和游戲娛樂(lè)教育理論形成的語(yǔ)文課程教學(xué)方式之一。追根溯源，古有古羅馬的賀拉斯的”寓教于樂(lè)”理念?？鬃拥囊魳?lè)教學(xué)思想。今有高爾基的“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界和改造世界的途徑”。陶行知的“解放”理論等等。

課本劇編演源于語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中的分角色朗讀，是師生以語(yǔ)文教材中的有關(guān)課文內(nèi)容或課外閱讀中的相關(guān)文章為基礎(chǔ)，將其改變成能夠通過(guò)講臺(tái)、教室、操場(chǎng)或舞臺(tái)表演的小型話劇。它將文學(xué)、表演、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等多學(xué)科有機(jī)結(jié)合，能同時(shí)作用于人的視覺、聽覺、觸覺等多種感官?，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況小結(jié)如下：（一）活動(dòng) 目標(biāo)： 這里引用陶行知的“六個(gè)解放”理論來(lái)闡述課本劇這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義：

1、解放他們的頭腦，使他們能想；

2、解放他們的雙手，使他們能干；

3、解放他們的眼睛，使他們能看；

4、解放他們的嘴巴，使他們能談；

5、解放他們的空間，使他們能到大自然、大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問(wèn)；

6、解放他們的時(shí)間，要給他們一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他們自己高興干的事。課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力；增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友愛、合作精神，提高對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活：給全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，展示才藝的平臺(tái)。

（二）活動(dòng)步驟

一、了解課本劇

課本劇集文本、表演、化妝、道具、對(duì)白于一身，具有欣賞性、娛樂(lè)性、教育性，還能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。把課本知識(shí)搬到舞臺(tái)上，既活躍學(xué)習(xí)生活，又能掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生所喜愛。利用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生初步了解什么是課本劇，什么是語(yǔ)文課本劇，同時(shí)出示課本劇的劇本，以及一臺(tái)課本劇的編排經(jīng)過(guò)。學(xué)生興趣濃厚。

二、感受課本劇

讓學(xué)生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無(wú)限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進(jìn)行表演，學(xué)生對(duì)課本劇又有了新的感受。組織學(xué)生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課本劇給學(xué)生帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

三、走近課本劇

創(chuàng)作應(yīng)該是充滿激情的，文字應(yīng)該是震撼人心的。有時(shí)，即便沒(méi)有這樣的提示，學(xué)生為了演好課本劇，也會(huì)很樂(lè)意地去編排課本劇。他們對(duì)課文的獨(dú)到見解、對(duì)表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。

四、編排課本劇

排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。1.明確主題。

課本劇的編寫是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。是忠實(shí)于原文的主題，還是推陳出新？是將原文進(jìn)行改編，還是提出一個(gè)新的主題？任何一個(gè)課本劇都必須有一個(gè)明確的主題：愛什么，恨什么；贊揚(yáng)什么，批判什么；學(xué)習(xí)什么，反對(duì)什么……此環(huán)節(jié)相當(dāng)于分析教材時(shí)對(duì)中心思想的把握。這一學(xué)年適合編演成課本劇的課文有幾篇，結(jié)合小學(xué)生和本班的實(shí)際我確定了主題為：讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要只看到別人的缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，合作團(tuán)結(jié)力量大。2.篩選演員。

夸美紐斯說(shuō)：“強(qiáng)迫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)的人，就是大大地害了他們?！贝_定演員的過(guò)程應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，一般不用指定方式確定演員。最好是采用學(xué)生自愿報(bào)名，同學(xué)投票表決的方式來(lái)確定。這種方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到很好的發(fā)揮。

3.敲定劇本

這一環(huán)節(jié)，需要師生展開想象，具有創(chuàng)新意識(shí)；大膽構(gòu)思，不要拘泥于教材。對(duì)內(nèi)容可以進(jìn)行調(diào)整，該刪的刪掉，要補(bǔ)充的另外找資料補(bǔ)充。結(jié)合上面明確的主題方向我最終確定《獅子與鹿》、《陶罐和鐵罐》、《字典公公家里的爭(zhēng)吵》兩個(gè)劇本為這一學(xué)年的課本劇。兩組演員利用課余時(shí)間和雙休日時(shí)間先自行排練好盡快熟悉臺(tái)詞、了解劇情、進(jìn)入角色。劇本敲定后，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)生尋找適合各個(gè)角色穿的服裝，所用的道具等.4.設(shè)計(jì)臺(tái)詞、動(dòng)作。

課本劇的表演主要靠演員的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。因此在編寫劇本時(shí)，教師就必須根據(jù)劇中人物的個(gè)性特點(diǎn)，認(rèn)真提煉每個(gè)演員的個(gè)性化臺(tái)詞，設(shè)計(jì)每個(gè)演員的個(gè)性化動(dòng)作。臺(tái)詞語(yǔ)言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化，要適合舞臺(tái)表演。5.設(shè)計(jì)道具。

恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)和道具能渲染氣氛，增加表演的效果。因此，教師要考慮根據(jù)情節(jié)的需要配置什么樣的音樂(lè)，設(shè)計(jì)所需要的頭飾、服裝和道具。這一環(huán)節(jié)最好是交給學(xué)生來(lái)完成，教師只作一些指導(dǎo)，可以利用家長(zhǎng)的資源。這樣能使學(xué)生在制作過(guò)程中運(yùn)用學(xué)過(guò)的多種知識(shí)和已經(jīng)形成的多種技能，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 6.緊張排練

這個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)參與的同學(xué)都積極地投入每天緊張的排練當(dāng)中。排練的過(guò)程老師加入指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生表演的每一個(gè)環(huán)節(jié)做深入指導(dǎo)，如人物的動(dòng)作﹑表情﹑語(yǔ)言，每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，小演員之間的默契，每個(gè)環(huán)節(jié)使用的背景音樂(lè)等。小演員頭飾、道具的制作。

五、表演課本劇

自從學(xué)校開展了課本劇這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)特別感興趣，把稿子遞到學(xué)生手中后，他們課下背、走路背，表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有的學(xué)習(xí)熱情。在排練時(shí)大膽地對(duì)人物語(yǔ)文進(jìn)行了加工，使之與當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，達(dá)到了新編的效果。

學(xué)生的整體表演非常精彩，班里的每位同學(xué)們都傾盡全力，體現(xiàn)了很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。表演也很生動(dòng)，尤其是表演人員之間、旁白和表演人員之間配合的天衣無(wú)縫。本劇可以提高對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文的熱情，發(fā)展你們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)你們自主學(xué)習(xí)的能力, 讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的。

（三）活動(dòng)意義：

學(xué)生方面 通過(guò)課本劇這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,可以大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,加深了同學(xué)之間的友誼,使同學(xué)之間的心靈更加默契,更培養(yǎng)了學(xué)生探索與執(zhí)著的品行?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)生的想象、合作、創(chuàng)造的才能，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)了自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)們提供一個(gè)放飛心情、展示風(fēng)采的空間，也使同學(xué)們受到了藝術(shù)教育和美的熏陶，開闊了眼界、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

教師方面

課本劇改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式，給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的啟發(fā)，利用此次活動(dòng)把語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動(dòng)為語(yǔ)文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來(lái)了一道清澈的活水，使長(zhǎng)期沉悶的語(yǔ)文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無(wú)窮魅力，其良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng)。同時(shí)也使老師在教學(xué)反思中不斷調(diào)整更新自己教學(xué)方式，能夠采用靈活多樣的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。

（四）活動(dòng)成果

我校各年級(jí)的課本劇開展的有聲有色，精彩紛呈，為此學(xué)校已經(jīng)將這幾年的課本劇活動(dòng)定位成我校的校本課程。一些視頻資料和一些活動(dòng)照片都講成為孩子們成長(zhǎng)的印記。

火石營(yíng)鎮(zhèn)珠峪小學(xué)

趙會(huì)霞

第五篇：2013-2014學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

2013-2014學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)安排，響應(yīng)學(xué)校興趣小組、社團(tuán)組織活動(dòng)的要求，我將從學(xué)情分析、活動(dòng)宗旨、課程安排幾個(gè)方面來(lái)做計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

計(jì)算機(jī)興趣小組在學(xué)習(xí)了WPS文字及WPS演示方面的知識(shí)，大部分學(xué)生掌握得較好，但還有少部分學(xué)生不能及時(shí)完成課堂作業(yè)，實(shí)踐操作能力稍有欠缺。整體上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高，但沒(méi)有耐心，作品沒(méi)完成，就想玩游戲，需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。

二、活動(dòng)宗旨

1、在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，不斷摸索前進(jìn)的道路，采取學(xué)生建議的方式提高活動(dòng)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在一定程度上讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮因特網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，使興趣學(xué)生涉獵更廣的知識(shí)面，從另一方面又充分的提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作能力和對(duì)因特網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。

2、注重上機(jī)操作能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們教師在活動(dòng)開展過(guò)程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間。我們應(yīng)該大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱情。

三、課程安排

第1——2周1、常規(guī)教育

2、認(rèn)識(shí)信息與信息技術(shù)，了解計(jì)算機(jī)的組成部分

3、強(qiáng)化鍵盤指法訓(xùn)練，會(huì)使用拼音輸入法快速地輸入一篇文章。第3——6周能利用現(xiàn)有的素材制作一份圖文并茂的電子小報(bào)，要求運(yùn)用到WPS文字中的各個(gè)功能，如藝術(shù)字、自選圖形、文字的修飾、排版等

（１）WPS文字的打開、保存

（２）文字、段落的修飾

（３）插入藝術(shù)字、圖片

（４）插入自選圖形，并對(duì)圖形進(jìn)行特殊效果的填充、組合、對(duì)齊、旋轉(zhuǎn)等。

第7——9周能根據(jù)相應(yīng)的主題，熟練地進(jìn)行信息的搜索、篩選、整理和發(fā)布交流。

（１）學(xué)會(huì)利用“關(guān)鍵字”搜索相應(yīng)的信息

（２）對(duì)熟練地對(duì)搜索的信息進(jìn)行篩選、分類、整理

（３）學(xué)會(huì)根據(jù)相應(yīng)的主題搜索信息，下載信息，篩選信息

（４）學(xué)會(huì)利用WPS文字或者WPS演示將整理的信息進(jìn)行發(fā)布交流。

第10——1２周在學(xué)校的網(wǎng)站上創(chuàng)建一個(gè)具有個(gè)性化的個(gè)人主頁(yè)。

（１）初步熟悉學(xué)校網(wǎng)站，了解各個(gè)版塊的功能，注冊(cè)為學(xué)校網(wǎng)站的用戶。

（２）給注冊(cè)學(xué)生分配權(quán)限，讓他們有上傳資源、設(shè)置自己主頁(yè)的權(quán)限

（３）學(xué)會(huì)添加相應(yīng)的組件并設(shè)置

（４）學(xué)會(huì)上傳資源，并將上傳的資源顯示在自己的主頁(yè)上。

個(gè)人主頁(yè)在創(chuàng)作過(guò)程中，需要注意的問(wèn)題：

1．注重創(chuàng)新，主題定位要小、要精，題材要與自己的學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系；

2．網(wǎng)站有一個(gè)好的名字；

3．首頁(yè)的創(chuàng)作十分重要；

4．有合理的布局；

第12——14周利用WPS演示的多媒體功能制作一份電子報(bào)刊，不僅要求有圖片、文字、音樂(lè)、視頻等，還要求有封面、目錄等。

（１）WPS演示的打開、保存、退出

（２）制作主題、標(biāo)題和文本版式的幻燈片

（３）圖片、聲音、視頻的插入

（４）動(dòng)畫效果的設(shè)置

第15——16周學(xué)生優(yōu)秀作品展示交流