第一篇：我的家風(fēng)

我的家風(fēng).家訓(xùn)

諸城市百尺河 孫術(shù)慧

我認為一個家庭良好的行為標準就是家訓(xùn)，一個家庭所獨有 的風(fēng)尚就是家風(fēng)。良好的家風(fēng)能夠體現(xiàn)家庭成員家教和素養(yǎng)需要 每個家庭成員共同遵守，好的家風(fēng)才能熏陶出的有教養(yǎng)的家庭成 員，家長的言行對于孩子的健康成長極其重要，這就是所謂的言 傳身教。生活在21世紀，我家不像古代書香門第有成文的家訓(xùn)。對于一個四年級的小學(xué)生來說，家庭環(huán)境對孩子具有潛移默化的熏陶作用，營造良好的家庭環(huán)境是孩子健康人格形成的溫床。

營造良好家風(fēng)，當好領(lǐng)航人，家長應(yīng)做到那些方面呢？ 首先，家長要以身作則，要求孩子做到的，自己要先做到。家長不學(xué)習(xí)而讓孩子學(xué)習(xí)，其結(jié)果可想而知。做父母的要時常保持一種健康、積極向上的心態(tài)，讓自己愛學(xué)習(xí)，孩子寫作業(yè)時，自己也要在家讀書、看報、練字等，為孩子做出無聲的榜樣，遠離格調(diào)低下不健康的惡習(xí)：如打麻將、賭博、打架罵人等，自身的素質(zhì)提高了，對孩子的教育才會有成效。有的家長認為教育孩子是學(xué)校的事，把孩子交給學(xué)校，自己就可以撒手不管了。試想，一個班有60多個孩子，老師的精力有多大？再優(yōu)秀的老師也需要家長的積極配合和支持。讓我們從我做起，與孩子共同學(xué)習(xí)，成為孩子的學(xué)習(xí)好伙伴，用自己的行動去影響孩子。

其次，把孩子當作自己的朋友，把他培養(yǎng)成一個樂觀、有信心、有能力的學(xué)生。隨著年齡的增長，孩子也逐漸變成了一個有思想、有主見的大孩子，我們再也不能把他當作小小孩看待，對他呼之即來，揮之即去。平時，我們對孩子要像對自己的朋友一樣，遇到與他有關(guān)的事情就要與他商量，孩子自己能做的事情就放手讓他獨立去完成，讓他感覺到自己的重要性。在生活中，其實爸爸媽媽也需要孩子的幫助和鼓勵，父母用平等的姿態(tài)對待孩子，他會變得更加自信，從而承擔起應(yīng)有的責(zé)任，樹立起自尊、自信的人格形象。

最后，要培養(yǎng)孩子的互相協(xié)作能力，家長帶頭參與關(guān)愛他人，幫助他人的活動，為孩子營造良好的家風(fēng)。鼓勵孩子多參加有益的集體活動，與他人互相協(xié)作，為一個目標奮斗。合作的過程中，讓孩子嚴格要求自己，盡力把事情做得更好，所做的事情即使沒有成功，也不要訓(xùn)斥孩子，因為與他人合作的過程，孩子就懂得了如何與他人配合，如何關(guān)愛他人。同時，父母也要營造家庭成員之間樂于助人、富于愛心的家庭氛圍，與孩子一同去做助人的事情?？梢耘c孩子一起去福利院、敬老院或幫助一些貧苦的人，對那些弱勢群體奉獻自己的愛心，從這些看似不起眼的小事中鍛煉孩子，讓他樂于關(guān)愛他人，幫助他人。一個學(xué)生即使有很高的智商，若沒有相互協(xié)作的能力，沒有愛心，對身邊的事或者人熟視無睹，莫不關(guān)心，那么他仍不是一個健全的學(xué)生，以后走上社會，他也不一定是一個事業(yè)有成的人。

所以，父母的言行對孩子的影響是很大的，要使孩子成才，家庭幸福，家長要努力營造良好的家風(fēng)，當好領(lǐng)航人.家庭是社會的細胞，家風(fēng)體現(xiàn)著家人的價值追求和傳承，家風(fēng)也是社會風(fēng)氣、公民道德的源頭，一句話、一個故事、一段記憶都是家風(fēng)的載體，在生活點滴中影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格，從而帶動整個社會乃至整個國家的發(fā)展。家是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一人老師。有人形象地將父母比喻成青山綠水，給孩子的健康成長提供良好的生態(tài)環(huán)境。毋容置疑，在我們身邊也有的父母表現(xiàn)出兩面性，讓孩子面對一些社會現(xiàn)象出現(xiàn)焦慮和困惑。春晚小品“扶不扶”以幽默的語言、滑稽的動作勾勒出面對跌倒的老人究竟應(yīng)該選擇“扶”還是“不扶”的矛盾心情?！叭说沽诉€可以扶起來，人心倒了可就扶不起了起來了！”在金錢和良知面前，我相信更多的人會選擇良知。同時也呼吁：面對人們?yōu)樽约翰皇茉┩髦疄?zāi)而置跌倒老人于不顧時，面對跌倒的道德，當社會無力扶起時，法律應(yīng)該幫一把——讓好人有好報。

“寒門家風(fēng)好，少年早成才?！弊鳛槠椒捕胀ǖ奈覀儯苍S不能給予孩子豐厚的物質(zhì)條件和寬泛的人際關(guān)系，但我們會努力將父輩的優(yōu)良家風(fēng)傳承下來，讓它成為一種潛在的、無形的力量影響并引領(lǐng)孩子健康成長

家風(fēng)家訓(xùn)是一個家庭的價值觀和行為習(xí)慣，能夠通過日常生活影響塑造孩子的人格。他認為，傳承優(yōu)良家風(fēng)最好的方法是言傳身教，但很多家長重言傳而輕身教。他建議，家長應(yīng)該把家風(fēng)家訓(xùn)的培養(yǎng)當成一個長期的教育過程，不能有急功近利的思想，認為背幾句古詩、名人名言就能影響孩子一生；一定要身教重于言傳，有時候，以身作則勝過千言萬語。

第二篇：我的家風(fēng)

我的家風(fēng)

我家并沒有明文規(guī)定的家風(fēng)，但仔細回想我的生活，我的家風(fēng)是潛藏在生活中的每一個角落，就是父母對我的言傳身教。

我的家庭是中國南方一個傳統(tǒng)的農(nóng)民家庭，但是父母都是受過一定教育的人，因此也可以稱為小小的“耕讀之家”。我的父母一直比較注重教育以及子女的培養(yǎng)問題。父母不會華麗的辭藻，也不會冠冕堂皇的大道理，但是他們在生活中點點滴滴、言傳身教，樸實無華卻踏實穩(wěn)重。

我上學(xué)在上世紀九十年代初期，當時的農(nóng)村，對于教育一塊，并沒有產(chǎn)生足夠的重視，總認為投入太大、回報太小，且投資期過于漫長。因此，大多數(shù)的人們都只是為了九年義務(wù)教育而教育。而恰好相反，我的父母認為讀書育人比短期的金錢獲得更有意義。因此，他們辛苦勞作努力供我們姐弟三人讀到大學(xué)。成績，當然不是他們關(guān)注的最重點，因為，他們經(jīng)常告誡我們：“讀書是為了明事理，懂做人做事，父母并不期望你們能有多大的成就，只希望你們在將來可以有更多更好的選擇的權(quán)力。學(xué)的越多，機會越大。”兒時懵懂不知，卻在一步步讀書的體驗中漸漸明白了父母的期望；待高中時，讀荀子《勸學(xué)》后，更是體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只因“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！?學(xué)習(xí)是一個需要長期堅持的事情，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。” 我的大家庭有比較多的家庭成員，從過年過節(jié)的拜見到日常生活的招呼應(yīng)對，從父母的一舉一動中，我們學(xué)會了對待叔伯長輩的孝與敬，及對待兄弟姐妹要團結(jié)友愛。也因此，不管相隔千山萬水，無論過程曲折奔波，不能回老家與大家相聚一團的春節(jié)，不叫過年。親人的生日問候，不論是一個長長的電話，抑或只是微信中短短的四個字，都是最窩心的幸福。家和萬事興，是老祖宗留下的教誨，也是父母最質(zhì)樸的傳承。

從小到大，我們做錯事，父母會要我們?nèi)サ狼?，告訴我們要做一個不說謊話，誠實的孩子，家中有客要好好招呼，熱情待客，要力所能及的幫助別人。父母的一言一行就是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著我的健康成長，影響著我的行為習(xí)慣，它雖然沒有文本要求掛在墻上，沒有條目細則放在床頭，但是卻無形的發(fā)揮著教育功能，這就是我家的家風(fēng)，我會將這家風(fēng)傳承下去。

第三篇：我的家風(fēng)

1、我們家倡導(dǎo)的家風(fēng)可以概括為“孝、儉、勤”3個字。首先是孝。父母從小就教育我要孝順長輩，尊敬師長。其次是節(jié)儉。小時候，爺爺就常講：“糧收萬石也要粗茶淡飯，節(jié)儉興家，浪費可恥。最后是“勤”所謂“勤”就是勤奮。勤不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。

2、不要浪費，碗里的飯要吃干凈；不要計較，不做傷害別人的事；與人為善，于己為善，母親總是一點一點地給我灌輸一些思想，記得深刻。

第四篇：我的家風(fēng)

我的家風(fēng)

大概父母都是知識分子吧，作為高級工程師的老爸會把學(xué)習(xí)第一作為口頭禪，作為教師的老娘會時常念叨應(yīng)該文質(zhì)彬彬。這兩句把我耳朵都磨出厚繭的圣詔也可以說成是我的家風(fēng)。

從記事起，每逢來客+都會看到父母滿臉堆笑，落落大方接待客人。于是，不是一頓香甜可口的飯菜，便是一場之乎者也類的高談闊論。我和哥哥則不問不開口，有問必答，大人說話不插言，大人吃飯不上桌，于是博得了客人的夸獎：你家的孩子真懂事。不愧是知識分子，就是與眾不同。但是平時，淘氣的我和哥哥會時不時犯上的。例如給睡覺的老爸別上一只發(fā)卡，再梳兩個標致的小辮，于是老娘手執(zhí)笤帚將我們統(tǒng)統(tǒng)趕到廁所或陽臺上，還能聽到老爸的怒斥：竟敢在皇上頭上動土。

雖說是90年代了，但由于封建意識的影響，父親總是用些封建教育方法來管制我們。但正是這些教育方法，使天生賤皮子的我和哥哥在學(xué)習(xí)上總是名列前茅。每當夜晚；家中從無嘩啦啦的搓麻將聲，也無地動山搖的音響聲，只有我和哥哥寫作業(yè)的沙沙聲和父母翻書報的聲音。有時，全家人也會為了一道數(shù)學(xué)題而爭得面紅耳赤。但畢竟是封建的教育，于是出現(xiàn)了一切的封閉政策！收音機不讓聽，假日不許出去游玩，似乎想讓我和哥哥成為書呆子。不，連課外書也只能在廁所或被窩里偷看。我真想對父親說：都90年代了，老掉牙的教育方法也該改改了。但怯于父親的威嚴，話到嘴邊總是又咽了回去。

這就是我的家風(fēng)，有利有弊。但我堅信，隨著時代的進步，新時代的家風(fēng)會落腳于我家。我的家庭將變得更充實，更美好！

第五篇：我的家風(fēng)

我的家風(fēng)，我的家

家風(fēng)是小小舉動創(chuàng)美德；家風(fēng)就是常做好事，無怨無悔；家風(fēng)就是心中有愛，心中有家。

每個人都有家，每一家都有自己家的家風(fēng)，今天我就寫一些我的好家風(fēng)。我的家風(fēng)是：“做事勤勤懇懇，任勞任怨；要用陽光心態(tài)去面對困難；待人要有禮貌?！?/p>

首先，在任勞任怨方面，我的姥爺就是一個好榜樣。因為媽媽爸爸在鄉(xiāng)下上班，所以他（她）都不能接送我上學(xué)。我的姥爺是一個退休教師，自從我上了小學(xué)一年級，他不管是刮風(fēng)還是下雨都要騎著自行車接送我上學(xué)和放學(xué)。姥姥身體不好，家里的一日三餐都是姥爺做，他勤勤懇懇從不叫苦叫累。其次，在待人有禮貌方面，我跟叔叔學(xué)。叔叔是深圳市律師協(xié)會的一名理事，無論他與家里的親人還是同事打電話時總會叫上幾聲“你好”，過年打電話時總會彬彬有禮的送上幾句新年祝福，雖然我與叔叔相比還差的很遠，但是我會不斷努力去做的。還有，在陽光心態(tài)方面，奶奶是我的榜樣。雖然，奶奶平時比較忙，但是不管是遇到什么煩惱的事情，奶奶也不會愁眉苦臉，總會積極面對。

這就是我的家，家風(fēng)就是一個家庭的象征，將來我要成為一個有禮貌、正直、善良、積極向上的人。

三年五班張騰予