第一篇：家長座談會方案

家長座談會方案

主題：我的成功需要您

一、準(zhǔn)備階段 1、14：00家長到班、領(lǐng)取座談會議程表、簽字、領(lǐng)取《調(diào)查問卷》等材料。

2、家長在預(yù)先準(zhǔn)備好對應(yīng)的學(xué)生座位上就坐，準(zhǔn)備茶水。

3、家長閱讀“家長座談會會議程序”，做好座談準(zhǔn)備。

二、開始進(jìn)行階段

1、班主任講話歡迎家長的到來，和各家長認(rèn)識以及介紹家長之間的認(rèn)識，為下一步座談做準(zhǔn)備。2、14：30靜聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廣播講話，介紹學(xué)校情況。3、14：45班主任做班級管理制度及學(xué)生安全，中期考試情況，學(xué)生學(xué)習(xí)，生活過程的點(diǎn)評等講話（大概60分鐘）

4、學(xué)生代表發(fā)言（5分鐘）

5、兩位優(yōu)秀學(xué)生朗誦“對爸爸媽媽最想說的一句話”

6、家長活動時(shí)間：

（1）家長依次閱讀已經(jīng)準(zhǔn)備好的“以感恩父母”為主題的“學(xué)生給家長的一封信”，學(xué)生書面形式寫好的：中期考試分析、總結(jié)及應(yīng)對措施。

（2）家長檢閱學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)、筆記本等。

（3）家長看“月考成績表、期中考試成績表”并做對照分析。

7、座談會正式開始：老師、家長圍繞主題：如何做好學(xué)生與家長的溝通？家長如何教育管理學(xué)生？我?guī)秃⒆幼鍪裁矗吭鯓涌创信煌?？等主題交流討論。家長應(yīng)該積極發(fā)言交流。（60分鐘）

8、家長提出對學(xué)校、班級、老師的合理化的建議，并填寫《家長意見登記表》

9、家長會結(jié)束。

10、班主任送家長離開。

第二篇：家長座談會方案

高一7班家長座談會方案

家庭教育是教育的重要環(huán)節(jié)，事實(shí)證明，一個(gè)問題孩子的背后往往都有一個(gè)出問題的家庭或家庭教育，這是值得我們家長引起足夠重視的。進(jìn)入高中，對于家長來說，也是全新的第一次，怎樣做一個(gè)稱職的高中生的家長？作為班主任，我也經(jīng)歷了以往所帶班級的同學(xué)們的一些鮮活案例，并且接觸了一些家長，希望能夠以我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和不成熟的想法和各位家長展開交流和溝通，對孩子在學(xué)習(xí)、生活各方面的成長和煩惱暢所欲言、各抒己見。

家長座談會的形式是輕松誠懇的，它不是純粹的講座和指導(dǎo)，也不是隨意的聊天或?qū)υ?，而是就某一個(gè)確定的主題進(jìn)行探討，一般由我作為班主任方面提出一些建議和意見，各位家長都能參與相關(guān)的交流，提出一些有針對性的問題，并商量解決。對于一些比較好的做法和觀念，我也會提供給各位家長，嘗試采用和改進(jìn)。

初步計(jì)劃如下：

九月：學(xué)一點(diǎn)教育心理學(xué)

我們會了解高一新生在青春期階段特有的心里特征，通過一周的觀察，我會給出一些我認(rèn)為的班上學(xué)生的一些典型特點(diǎn)，家長對自己孩子的一些初步認(rèn)識和彼此之間的共性問題，可以進(jìn)行共同探討，作為家長，在了解學(xué)生心態(tài)的同時(shí)，需要知道學(xué)生的一些心理想法，更需要掌握一些與學(xué)生溝通的技巧和方法。與此同時(shí)，掌握新進(jìn)高一時(shí)候?qū)W生的一些心理變化，有助于我們更好地做出家長的一些應(yīng)對之策。

十月：良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣

磨刀不誤砍柴工，進(jìn)入高中，很多學(xué)生和家長都會講過多的目光聚焦在學(xué)習(xí)成績上，但關(guān)于學(xué)習(xí)成績的提高不僅僅是死讀書、多補(bǔ)課就可以達(dá)到的，有很多智力因素的培養(yǎng)需要技巧，如記憶力、理解水平、閱讀能力、思維方式等，也有很多非智力因素起到更為重要的作用，如意志力、自信心、自我調(diào)節(jié)能力、心理承受能力，在學(xué)習(xí)生活中有很多我們?nèi)菀缀雎缘牧?xí)慣，制約著我們的能力發(fā)揮，而學(xué)生的能力也畢竟有限，特別是在家中，我們家長一定要給他們正確的指導(dǎo)和必要的幫助，也少不了嚴(yán)格的監(jiān)督和耐心的培養(yǎng)。

十一月：高中學(xué)習(xí)的方式方法

通過進(jìn)入高中的期中考試，學(xué)生應(yīng)該初步適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的方方面面，這個(gè)時(shí)候，在學(xué)習(xí)的某些方面仍有問題或者遇到瓶頸，就需要對自己以往的學(xué)習(xí)方式和方法做出必要的調(diào)整，需要學(xué)習(xí)借鑒一些他人的有效防范，也要改進(jìn)自己的方式，糾正不良的方法，減少低效高耗的方式，這些需要教師不厭其煩地教授，也需要家長細(xì)心的觀察和適時(shí)的引導(dǎo)，并且始終幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生一同成長。

十二月：親子溝通與活動

用什么方式和日益成長成人的自己的兒女進(jìn)行溝通，對今后學(xué)生的個(gè)人成長都是至關(guān)重要的，同時(shí)也會很大程度上影響他們的學(xué)習(xí)。在兩代人之間總是會存在這樣那樣的代溝，我們隊(duì)同一事物的認(rèn)識也會大不相同，電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等對學(xué)生的影響和沖擊，我們應(yīng)該如何面對，這些都需要我們有足夠的能力去面對，溝通之道在與父母和子女之間能夠找到合適的共同點(diǎn)，展開對話，有效溝通。

第三篇：家長座談會方案[最終版]

家長座談會活動方案

主題：加強(qiáng)學(xué)校、家庭溝通，構(gòu)建和諧教育

一、活動目的：

1、通過座談會，展示學(xué)校良好形象，宣傳學(xué)校教育學(xué)工作。

2、加強(qiáng)學(xué)校、家庭交流，豐富家長的育兒知識，引領(lǐng)和幫助家長學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)。

3、組建家委會，充分調(diào)動家長參與班級管理的積極性，努力配合學(xué)校及班級教育工作。

二、活動時(shí)間：

2017年

三、活動地點(diǎn)：

各班教室

四、通知家長：

各班主任在之前以電話及短信的形式通知家長開會時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長提前安排好時(shí)間，盡可能的讓學(xué)生的家長參加，對有事不能來參加家長會的人印個(gè)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時(shí)間。

五、前期準(zhǔn)備

精心準(zhǔn)備發(fā)言稿；開家長會之前應(yīng)布置好教室，完善好公布欄內(nèi)容，給家長以干凈、整潔的好印象；提前通知科任老師做好開會準(zhǔn)備，提前將孩子與家長的作為準(zhǔn)備好，引領(lǐng)家長找到座位，并簽到。

六、會議流程：

1、家長簽到、就坐

2.班主任講話

3、介紹科任老師

4、班主任匯報(bào)前期學(xué)生表現(xiàn)，家長查閱學(xué)生作業(yè)本

5、班主任介紹家委會組建的相關(guān)情況，邀請家長報(bào)名參加

6、個(gè)別交流

七、對老師要求：

1,、家長會要提前著手，準(zhǔn)備充分。

2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長會發(fā)言稿，內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。

3、教師著裝要得體、大方。

4、語言要準(zhǔn)確、生動、凝練，切記啰嗦，要多說能鼓舞人心的語言，讓家長對教育孩子有信心。

5、態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。

6、科任老師需全程陪同。

八、上交材料：

家長會簽到表、家長調(diào)查問卷、教師發(fā)言稿、家長會小結(jié)

2017年

第四篇：家長座談會活動方案

根據(jù)市教育局精神安排，為了加強(qiáng)老師與家長、家長與學(xué)校的溝通，以便讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的合力，使學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大幅度的提高，積極穩(wěn)步的推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校定于12月15日舉行全校以班為單位的家長會，具體方案如下：

一、家長會籌備階段

一要從思想上高度重視，學(xué)校行政例會上專門予以研究，認(rèn)真部署。召開全體教師大會和班主任專題會，進(jìn)行精心組織，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于家長會的各項(xiàng)要求：

二是積極營造良好的座談會氛圍。認(rèn)真布置校園文化和班級文化，條幅、彩旗、教室內(nèi)的黑板報(bào)渲染氣氛，為家長會的召開創(chuàng)造一個(gè)溫馨、清潔的環(huán)境。

三是向?qū)W生家長發(fā)放《致家長的一封信》及《征求意見函》，家長集體觀看學(xué)校專題片視頻。

四是班主任做好接待工作，從儀容儀表到接待禮儀，從引導(dǎo)家長到為家長答疑，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

五是班主任教師寫出書面發(fā)言稿。向家長匯報(bào)本班教學(xué)進(jìn)展情況、學(xué)生在校情況及本班學(xué)生存在的突出的共性問題，班主任就本班情況同家長交流。

二、家長座談會具體分工：

政教處：班主任講話內(nèi)容的布置和收集、家長到會簽到表的發(fā)放和回收、致家長一封信的發(fā)放和反饋卡的回收、學(xué)生屆時(shí)的安排（七八年級學(xué)生由體育教師統(tǒng)一帶到東操場活動，九年級學(xué)生由三四節(jié)課教師帶進(jìn)餐廳上課）、校級各社團(tuán)的開展、照片的拍攝、總結(jié)和后續(xù)工作；

辦公室：致家長一封信的內(nèi)容和印刷、條幅的懸掛、家長到校的接待和校園參觀；

總務(wù)處：校園環(huán)境衛(wèi)生

各班班主任：向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)條件，向家長交流學(xué)生的情況，鼓勵(lì)家長重視學(xué)生

三、家長會的總結(jié)：

會后，各班主任認(rèn)真總結(jié)并用書面材料寫好這次家長會的深刻體會和感受，于會后一周內(nèi)交政教處，存檔并計(jì)入班主任工作考核。

愿家長會后學(xué)校的教育教學(xué)工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。

第五篇：家長座談會材料

家長座談會材料

隨著課程難度逐漸增大，課程容量逐漸增多，學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。部分自我約束能力差的學(xué)生自己放松，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降現(xiàn)象?？偨Y(jié)各種情況，分析原因主要在以下幾方面：

第一，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上很被動。

第二，缺乏吃苦精神。英語成績的提高是一個(gè)長期的奮斗過程，憑一時(shí)興致或星期天補(bǔ)幾個(gè)小時(shí)是解決不了問題的，關(guān)鍵在課堂，在平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的積累

第三，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。興趣是最好的老師，因?yàn)槿狈εd趣造成怕學(xué)、到厭學(xué)，課后即使有時(shí)間，他只會做感興趣的科目，第四，方法不到位，不會使用單詞。學(xué)習(xí)英語不僅僅是背單詞，更重要的是使用單詞去與人溝通、去傳遞信息交流思想。

第五，受不良習(xí)慣的影響?，F(xiàn)在孩子營養(yǎng)好，成熟得早，今天一個(gè)紙條子，明天一封信，后天一個(gè)電話，再后天一個(gè)禮物，又怕老師發(fā)現(xiàn)，總是鬼鬼祟祟，心理有負(fù)擔(dān)，這自然會影響學(xué)生學(xué)習(xí)。成績自然上不去。更有一些學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，說沖動是魔鬼，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是更大的魔鬼。

網(wǎng)絡(luò)游戲不僅傷害學(xué)生的身體，還傷害學(xué)生的心靈和前程，傷害家庭的希望和和諧。學(xué)生一旦愛上游戲廳，就會身在教室，心在游戲，上課、睡覺腦中常常會浮現(xiàn)游戲的影子，成績會一落千丈。我們有些家長為了自己舒服，不影響自己午睡或搓麻將，中午將孩子早早趕出來，這為孩子上網(wǎng)游戲提供了時(shí)間，這孩子即使不打游戲，也會三個(gè)成群，兩個(gè)結(jié)黨在外面玩，不利于學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)校的沒管理，極容易應(yīng)伙伴效應(yīng)、從眾被其他學(xué)生帶壞。

對家長的幾點(diǎn)建議：

一、家長要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心

沒有足夠的自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙．當(dāng)學(xué)生信心十足，情緒飽滿進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦處于最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)時(shí)顯得耳聰目明，效果特別好．相反，由于信心不足，感到“總是學(xué)不好的”的時(shí)候，大腦往往處于消極狀態(tài)，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學(xué)習(xí)效果自然不會好。怎樣幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心呢？

二、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，應(yīng)多表揚(yáng)少批評。如果只看子女學(xué)習(xí)不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個(gè)不對，那個(gè)不好，考試不好就一頓責(zé)罵。這樣學(xué)生就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績一再下降，結(jié)果蟲子多了不咬人，自暴自棄，就很難辦了。家長應(yīng)看到他們的學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)賞，使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進(jìn)心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，天天向上，勢不可擋，學(xué)習(xí)起來就輕松自如了。

三、通過“豎比”看到學(xué)生進(jìn)步

有些家長喜歡給自己的學(xué)生定一個(gè)“參照人”（樣板），經(jīng)常對學(xué)生夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使學(xué)生發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使學(xué)生反感。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的，而且，每個(gè)學(xué)生都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長拿自己學(xué)生的不足，去同別人家學(xué)生的長處相比，越比越讓學(xué)生“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了“惡性循環(huán)”，好心辦錯(cuò)事。

家長用“豎比”的方法，即拿學(xué)生的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就是人們常說的“尋找閃光點(diǎn)”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)

滴進(jìn)步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。

四、家長要關(guān)心和了解自家學(xué)生的情況，經(jīng)常與班主任及任課教師保持電話聯(lián)系。

五、對尚未養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同學(xué)要控制上、放學(xué)的時(shí)間，避免受社會不良因素影響。上學(xué)時(shí)間： 早晨 6：50出門 7：10到校，中午 1：00出門1：15到校，放學(xué)時(shí)間：上午：12：00放學(xué)，12：2 0到家，下午：5：40 放學(xué)6：00到家，要科學(xué)安排作息時(shí)間，每晚在家保證高效率復(fù)習(xí)1—2小時(shí)左右，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈、頭痛。個(gè)別男生時(shí)常光顧網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績下降嚴(yán)重。一些非法網(wǎng)吧唯利是圖，縱容色情、賭博、不良游戲危害青少年的身心健康。

六、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣

初中學(xué)生除前10名左右的優(yōu)秀生外，大部分學(xué)生有學(xué)好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度會極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時(shí)代的新觀念和行為的本身，就是對學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問，有可能毀掉學(xué)生一生。一些專家說得好，“現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會”，“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響”，“向?qū)W生學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志”。

對學(xué)生加強(qiáng)教育，首先家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，同學(xué)生一道成長；家長要做學(xué)生的朋友，互相學(xué)習(xí)，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，要把“向?qū)W生學(xué)習(xí)”看作是我們自身終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

七、經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流。有的家長向?qū)W校反映，隨著年齡的增大，學(xué)生越來越不愿意跟家長在一起活動、談心，怎么辦?對這個(gè)現(xiàn)象，家長要適度地認(rèn)可，要給予學(xué)生一定的自由活動的時(shí)間和空間。隨著年齡的增長，學(xué)生與外部世界的交往愈加頻繁，認(rèn)識外部世界的能力愈加增強(qiáng)，家長放手讓學(xué)生獨(dú)立地面對和處理一些事情，是必要的。那種把學(xué)生當(dāng)作父母的影子，生怕學(xué)生在外面吃虧，時(shí)刻都讓學(xué)生生長在父母的庇蔭下的做法是錯(cuò)誤的，最終是要付出代價(jià)的。

八、如何運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方法教育學(xué)生

“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”是我們培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)常采用的準(zhǔn)則。因此，在教育學(xué)生時(shí)，有些家長習(xí)慣于將眼光盯在學(xué)生的缺點(diǎn)與短處上。在家長那喋喋不休的訓(xùn)斥與指責(zé)中，學(xué)生會慢慢地學(xué)會自我否定、撒謊與反抗。如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學(xué)生，結(jié)果肯定會相反。

不要吝嗇你的肯定和表揚(yáng)。通常父母容易從成人的眼光出發(fā)來看待學(xué)生的所作所為，所以學(xué)生要想從父母那里得到贊揚(yáng)聲是難而又難。然而，值得大受贊揚(yáng)的良好行為習(xí)慣與驚天動地的成績是由許多細(xì)小的行為與環(huán)節(jié)組成的，要求學(xué)生一下子獲得是不現(xiàn)實(shí)的。只要有助于學(xué)生確立良好的行為習(xí)慣，增長自信心，就需要父母慷慨地賦予學(xué)生肯定與表揚(yáng)。

肯定與表揚(yáng)要具體。肯定與表揚(yáng)是對學(xué)生良好行為的強(qiáng)化。家長應(yīng)特別肯定、表揚(yáng)學(xué)生令人滿意的具體行為，即所謂“對事不對人”。在父母的肯定與表揚(yáng)的過程中，其實(shí)也含兩個(gè)部分：一是家長說的話語，二是學(xué)生據(jù)此作出的推斷。表揚(yáng)越具體，學(xué)生越能夠根據(jù)家長的話對自己作出實(shí)事求是的評價(jià)。

例如，學(xué)生在認(rèn)真寫完作業(yè)后自己主動找家長審查，父母不妨說：“你自己按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，真不錯(cuò)。”學(xué)生就可以理解：“我把作業(yè)按時(shí)完成了，爸爸媽媽表揚(yáng)了我。”如果你只是對他講：“你今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)?！北頁P(yáng)的效果就會大打折扣，因?yàn)閷W(xué)生往往不明白“不錯(cuò)”是指什么。

表揚(yáng)要適度，有的家長，喜歡當(dāng)著客人和學(xué)生的面，夸獎(jiǎng)學(xué)生如何聽話，怎樣聰明、機(jī)靈等等。其結(jié) 果是，學(xué)生一直在一片贊揚(yáng)聲中長大，聽不得半句批評的話；在戴慣了高帽子后，容易養(yǎng)成做了一點(diǎn)好事就期待別人贊揚(yáng)的習(xí)慣?？隙ㄅc表揚(yáng)宜及時(shí)。對應(yīng)該予以表揚(yáng)的行為，父母要及時(shí)表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。不能時(shí)過境遷才表揚(yáng)他。否則，學(xué)生會弄不清楚為什么受到了表揚(yáng)，因而對這個(gè)表揚(yáng)不會留下什么印象，更無從說起強(qiáng)化好的行為模 式。

表揚(yáng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，并把精神獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來的原則。切忌用純粹的吃喝或金錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。有的家長答應(yīng)學(xué)生、小考得一百分，給一角錢。大考得一百分，給一元線，用金錢作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是極壞的手段。有的家長無原則的許愿，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好，就給他買這個(gè)，買那個(gè)，請他吃這個(gè)、吃那個(gè)，這往往促成學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，帶來不良后果。

九、責(zé)備學(xué)生的藝術(shù)

責(zé)備是對學(xué)生的某一方面過錯(cuò)行為的指責(zé)，是對學(xué)生說服教育的一種手段。學(xué)生有了過錯(cuò)，父母的批評指責(zé)是必要的。但是，如果批評指責(zé)時(shí)，不注意策略，常用大聲訓(xùn)斥，甚至拳腳相加，結(jié)果往往是收效甚微或適得其反。心理學(xué)家指出，如果責(zé)備學(xué)生時(shí)能講究藝術(shù)性，也許教育效果要好得多。

（1）低聲以低于平常的聲音責(zé)備學(xué)生。

“低而有力”的聲音會吸引學(xué)生的注意，學(xué)生會感覺到你有重要的話要講；較低的聲調(diào)讓人覺得你較冷靜，樂意接受你說的話：加之較低的聲音必須集中注意才能聽到，可以感染學(xué)生，控制激昂的情緒。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓(xùn)斥“熱處理”效果好。

（2）沉默沉默也能達(dá)到責(zé)備的效果。

學(xué)生到了一定的年齡階段，就能夠分辨簡單的是非、善惡、真假、美丑，一旦做錯(cuò)了事，便會擔(dān)心父母責(zé)罵。此時(shí)，如果父母以沉默對待，嚴(yán)肅地凝視學(xué)生一會兒，學(xué)生就會“不自在”起來，而能反省自己的錯(cuò)誤。

（3）暗示直接責(zé)備學(xué)生，往往會遭到學(xué)生的抵制，你不妨講點(diǎn)策略，用責(zé)備他人的相同過錯(cuò)來暗示學(xué)生。這個(gè)“他人”最好是學(xué)生所熟悉的同齡學(xué)生，或者是學(xué)生所熟悉的故事、電視中的角色。學(xué)生犯了錯(cuò)，如果家長能心平氣和借彼喻此地啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生就能很快明白你的用意，并老實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，樂意接受批評和教育。

（4）適時(shí)學(xué)生有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)給予責(zé)備。

家長責(zé)備學(xué)生要趁熱打鐵，不要拖延，研究指出，及時(shí)的責(zé)備能使學(xué)生把過錯(cuò)和愧疚聯(lián)系起來，加深對過錯(cuò)的記憶與認(rèn)識。如果遷延時(shí)日學(xué)生意識中的行為活動已經(jīng)談忘，再責(zé)備，效果就差得多了。（5）適當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)但事情尚未查清楚時(shí)，責(zé)備須審慎，小心罰不當(dāng)罪。

要照顧學(xué)生的自尊心。不當(dāng)眾責(zé)備學(xué)生。飯桌上不責(zé)備學(xué)生，以免影響食欲，有礙健康。大人吵嘴時(shí)暫不責(zé)備學(xué)生，避免因情緒不好而遷怒于學(xué)生，在責(zé)備學(xué)生時(shí)，態(tài)度要嚴(yán)肅，語氣要平和。擺眼前事實(shí)，講錯(cuò)在何處，不要翻老帳、拉三扯

四、否則就會喧賓奪主，學(xué)生聽煩了，當(dāng)作耳邊風(fēng)，反而事與愿違，達(dá)不到教育目的。

十、厭學(xué)如何對待

學(xué)生厭學(xué)，家長頭痛，不知所措。此時(shí)，如果父母難正確引導(dǎo)，厭學(xué)是完全能被克服的。

（1）父母要做到了解學(xué)生。家長在給學(xué)生提出要求時(shí)，要考慮到他們的承受

能力，不要盲目地灌輸，難學(xué)生增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

（2）要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。青少年最大的特點(diǎn)就是好奇。所以，在節(jié)假日常帶學(xué)生公園、動物園、名勝古跡等處，讓學(xué)生在觀察與游戲中學(xué)到知識，并開闊視野，增強(qiáng)他們對事物的興趣。在平時(shí)可利用手邊常遇到的東西給學(xué)生提問，讓他們?nèi)ニ伎?、探索?/p>

（3）滿足學(xué)生求知欲望。學(xué)生常有許許多多的問題，對待這些提問，父母一定要認(rèn)真耐心地一一進(jìn)行

解答，一時(shí)無法回答的，也要在日后找到答案，不能回答的可以找老師、同學(xué)，或者看書。這樣可以喚起學(xué)生的求知欲望。

十一、如何防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降。初一下學(xué)期和初二上學(xué)期，由于學(xué)生自我約束降低，許多學(xué)生在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的急劇下降，出現(xiàn)這種情況家長也不要著急，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：

（1）密切注意學(xué)生的思想動向，防患于未然。找到原因，即便成績下降了也可以對癥下藥。學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降多數(shù)是思想上的原因。

（2）學(xué)生學(xué)校成績下降的原因不外乎有貪玩（如打游戲、上網(wǎng)、與不良少年來往等）、上課不認(rèn)真聽講，不能完成作業(yè)等。

（3）對于因貪玩不能保證學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生，家長要保證學(xué)生的校外學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是晚上和雙休日。晚上要保證1-2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（4）督促學(xué)生完成老師布置的家庭作業(yè)，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。努力做到做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。（5）必要時(shí)找老師進(jìn)行補(bǔ)課。找家教有利有弊，家長要權(quán)衡利弊，正確選擇。

十二、如何進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。

對于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生，家長只要注意觀察督促就可以了。對于部分學(xué)習(xí)成績下降，或成績處于及格階段以下（平均分在60左右）的學(xué)生，為彌補(bǔ)這些學(xué)生的差距，我們可以把要求適當(dāng)降低，讓這部分學(xué)生先掌握課本的基礎(chǔ)知識，再考慮提高。對于這部分學(xué)生，我們要實(shí)行“當(dāng)日事當(dāng)日畢”、“日日清”制度，因此請您每晚騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本概念和例題是否掌握，請您把例題抄出來，看是否會做，會做即算達(dá)標(biāo)。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長寫幾個(gè)英語單詞的漢語意思，看學(xué)生能否寫出英語單詞即可。對于平均分及格以下的學(xué)生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。相反，基礎(chǔ)就沒有打牢，就去做難度較大的事，肯定越拉越多，久久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。

十三、注意掌握學(xué)生在外活動的情況

學(xué)生在外活動的時(shí)間和空間必須引起法律監(jiān)護(hù)人家長的注意。當(dāng)前社會上有些唯利是圖者往往利用學(xué)生作案牟利，而學(xué)生的生理、心理以及社會適應(yīng)能力都不成熟，缺乏抵御外界不健康東西的能力，一經(jīng)誘惑，難免誤入歧途。家長如果長期不注意學(xué)生在外活動的時(shí)間和空間，對學(xué)生在外面的活動不了解，則可能導(dǎo)致學(xué)生誤人歧途；犯這樣那樣的錯(cuò)誤。因此，對學(xué)生在外活動的時(shí)間和空間問題，家長一定要引起高度的重視，多加觀察了解，增強(qiáng)教育的針對性，以求得良好的教育效果。首先，注意采用一定的方法和藝 術(shù)了解學(xué)生在外活動的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，和哪些人在一起，干了一些什么事，家長一定要做到心中有數(shù)，對學(xué)生所進(jìn)行的活動及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和教育。其次，學(xué)生有時(shí)在外搞了些不正當(dāng)?shù)幕顒樱丶矣秩鲋e，家長應(yīng)認(rèn)真予以核實(shí)，從而防微杜漸，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

一般來講，學(xué)生回家晚了，除了路途的時(shí)間之外，可能遇到了什么事、什么人，也可能到什么地方去玩而占用了時(shí)間。家長要耐心地詢問，讓學(xué)生講真話，及時(shí)而有針對性地進(jìn)行教育。尤其是當(dāng)學(xué)生沒有回家，而在外過夜的現(xiàn)象出現(xiàn)后，就要更加引起警惕，注意分析學(xué)生的心態(tài)，必要時(shí)可與老師共同進(jìn)行針對性的教育。另外，從學(xué)生在外活動的時(shí)空、內(nèi)容上，可以推測分析學(xué)生在校或在家中產(chǎn)生的情緒和問題，從而及時(shí)加以疏導(dǎo)。

最后，在學(xué)生活動的空間上，正如告訴學(xué)生有毒的腐爛變質(zhì)的食品不能吃一樣，應(yīng)該告訴學(xué)生哪些地方是“少兒不宜”的，如電子游戲室、錄像廳、營業(yè)性歌舞廳則不宜去。哪些事情不能做，哪些朋友不能交，也應(yīng)該給學(xué)生談清楚其中的道理。另外，在危及學(xué)生生命安全之處，如建筑工地、高壓線的變壓器旁，也應(yīng)提醒學(xué)生注意避開，以免發(fā)生危險(xiǎn)。