第一篇：幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)

親愛的家長(zhǎng)朋友們：

你們好！歡迎你們于百忙之間抽空來(lái)到XX幼兒園，和我一起分享這段愉快的時(shí)光。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。孩子在幼兒園階段能否獲得良好的發(fā)展，不僅需要老師的精心教誨，還有賴于您的配合?？梢哉f(shuō)，家庭和幼兒園同步教育才能保證孩子身心和諧發(fā)展。在孩子跨入幼兒園的這一刻，為了讓他有一個(gè)良好的開端，還需要我們共同努力。下面，我分六個(gè)部分來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。

一、家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好入園準(zhǔn)備

1、心理準(zhǔn)備

入園前2、3個(gè)月，家長(zhǎng)給孩子多提供獨(dú)立與他人交往的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使孩子逐漸習(xí)慣與同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑；要和孩子經(jīng)常談?wù)撚變簣@，可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園如何快樂；告訴孩子知道幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)、游戲玩耍的地方，在那里能夠玩到許多新玩具、結(jié)交許多新朋友，有老師和小朋友一起玩，激發(fā)孩子想上幼兒園的愿望。還要提前帶孩子參觀幼兒園室內(nèi)室外活動(dòng)場(chǎng)所，幫助孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，教孩子識(shí)記一些重要場(chǎng)所（如本班教室、廁所、活動(dòng)場(chǎng)所位置等），并帶孩子認(rèn)識(shí)幼兒園的教師和同伴，減輕孩子的陌生感。這些準(zhǔn)備工作，將有利于減輕孩子初入園時(shí)情感上的波動(dòng)和哭鬧。

2、生活準(zhǔn)備 會(huì)自己用勺進(jìn)餐，克服要?jiǎng)e人喂飯或挑食等不良習(xí)慣；讓孩子認(rèn)識(shí)自己的服裝鞋襪及其它用品；教孩子敢于向成人提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。在作息時(shí)間的安排上，應(yīng)逐漸接近幼兒園的生活規(guī)律，比如吃飯，午睡的時(shí)間等。

3、交往準(zhǔn)備

教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，會(huì)和老師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見”等。引導(dǎo)孩子在與同伴玩耍中學(xué)會(huì)謙讓、關(guān)心與合作，教孩子知道如何正確地展示自己的本領(lǐng)，使孩子在交友中獲得樂趣并鍛煉與人交往能力。

4、行為訓(xùn)練

培養(yǎng)孩子的文明行為，不抓人、打人，傷害同伴；教育孩子遇事不任性、亂發(fā)脾氣；會(huì)用語(yǔ)言與人交往。

二、孩子入園的常見現(xiàn)象，以及家長(zhǎng)朋友們?cè)撊绾翁幚恚?常見問(wèn)題

一、送孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，孩子哭鬧著不讓家長(zhǎng)走。原因分析：

剛到一個(gè)陌生環(huán)境，對(duì)新環(huán)境不熟悉；和家人分離的焦慮感，用哭泣來(lái)說(shuō)服家長(zhǎng)不送自己上幼兒園。

消極措施：

1、同意孩子不上幼兒園的要求；

2、趁孩子不注意，偷偷走掉，這樣會(huì)讓孩子哭的更厲害，給孩子造成一種不安全感，以為家長(zhǎng)不要他了；

3、見到孩子哭就和孩子一樣傷心，你的情緒會(huì)影響孩子并給孩子帶來(lái)消極的暗示。

積極措施：

1、和孩子約好早點(diǎn)來(lái)接他，比如下午4:30準(zhǔn)時(shí)來(lái)幼兒園接他們回家；

2、和老師溝通，了解孩子在幼兒園的情況，有針對(duì)性的教育； 如果孩子有進(jìn)步，適當(dāng)給與一些小獎(jiǎng)勵(lì)，盡量不要給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，建議用精神獎(jiǎng)勵(lì)，比如給孩子自己挑選一本書的權(quán)利、帶孩子郊游一次、滿足孩子一個(gè)愿望、教孩子做個(gè)小手工等；

常見問(wèn)題二：入園前孩子活潑，入園后變得內(nèi)向、不愛說(shuō)話。原因分析：

1、和新環(huán)境里的孩子、老師不熟悉，不敢開口說(shuō)話；

2、幼兒園是集體生活，有很多的孩子，無(wú)論是說(shuō)話的機(jī)會(huì)，還是說(shuō)出的話受到肯定的機(jī)會(huì)，都不如家里多。

消極措施：

忽視、任其自然是不可取的。積極措施：

1、密切和老師配合，了解孩子在園的細(xì)節(jié)，將孩子的變化和老師說(shuō)一說(shuō)，讓老師多關(guān)注孩子的這方面，希望老師能多鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子說(shuō)的話積極做出反應(yīng)；

2、鼓勵(lì)孩子在別人面前大膽說(shuō)話，同時(shí)也為孩子創(chuàng)造一些在眾人面前表達(dá)的機(jī)會(huì)，給全家講故事、招待客人等。比如孩子在背兒歌的時(shí)候，每背完一句，就要給他一次鼓掌，直到兒歌背完為止。常見問(wèn)題三：孩子剛上幼兒園時(shí)經(jīng)常感冒。原因分析：

1、換了一個(gè)新的環(huán)境，孩子不適應(yīng)；

2、幼兒園是集體生活，容易出現(xiàn)交叉感染的情況；

3、幼兒園的活動(dòng)多，孩子又愛出汗，衣服穿脫不適或不及時(shí)容易引起感冒。

消極措施：

不分季節(jié)和溫度，給孩子穿很多衣服。其實(shí)，幼兒和成人穿的衣服應(yīng)該是一樣多的

積極措施：

在孩子健康時(shí)，多鼓勵(lì)孩子參加一些戶外鍛煉，增強(qiáng)孩子的體制；平時(shí)要讓孩子養(yǎng)成不挑食、講衛(wèi)生的健康習(xí)慣；如果孩子感冒了，不要送孩子上幼兒園，以減少交叉感染的機(jī)會(huì)，也有利于孩子恢復(fù)健康。

三、如何配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)

我們都知道細(xì)節(jié)決定成敗，性格改變命運(yùn)，一個(gè)人的行為習(xí)慣很容易養(yǎng)成，但是一些不好的行為習(xí)慣卻不容易被改變，所以塑造孩子的好行為習(xí)慣非常重要。

1、如何培養(yǎng)幼兒用餐好習(xí)慣

家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該在寶寶入園前了解幼兒園的時(shí)間表，每天進(jìn)餐的時(shí)間，包括食譜和幼兒園托、小班的進(jìn)餐方式。用碗盛米飯，用盤子盛菜，用勺子進(jìn)餐。根據(jù)幼兒園的進(jìn)餐表，調(diào)整在家的進(jìn)餐時(shí)間，盡量鼓勵(lì)寶寶攝取豐富多樣的食物。托班的小朋友家長(zhǎng)要盡量地培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的能力，起碼要學(xué)會(huì)配合老師； 小班的小 朋友最好能夠自己使用調(diào)羹；中班的小朋友最好開始學(xué)習(xí)使用筷子。

2、如何培養(yǎng)孩子上廁所的好習(xí)慣

常見情況有寶寶自己不會(huì)上廁所、不知道或不敢叫老師、玩“瘋”了忘了??都可能是寶寶發(fā)生常尿褲子的“狀況”。家長(zhǎng)朋友們要用親切關(guān)愛的語(yǔ)氣告訴孩子，如果有大小便要告訴老師，老師會(huì)像 媽媽一樣幫助他。尿濕了褲子也沒關(guān)系，老師會(huì)幫他換上的（當(dāng)然，要提前和老師溝通好）； 要給寶寶穿著有松緊帶的褲子，便于穿脫； 要告訴老師寶寶大便的大致時(shí)間和平時(shí)如廁的次 數(shù)，請(qǐng)老師隨時(shí)提醒寶寶如廁；不要因此訓(xùn)斥寶寶，要知道，已經(jīng)很沮喪的寶寶最不需要的 就是“火上澆油”。

3、如何培養(yǎng)孩子午睡習(xí)慣

很多幼兒入園時(shí)，中午總是不睡覺，下午學(xué)習(xí)時(shí)又開始犯困，那么家長(zhǎng)朋友們可以提前與寶寶約定中午要按時(shí)午睡，若幼兒準(zhǔn)時(shí)入睡，便給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)；中午在家時(shí)，也要盡量按照幼兒園進(jìn)行午睡。

四、抓住0至6歲孩子的敏感期 語(yǔ)言敏感期(0至6歲)

1、在孩子開始學(xué)說(shuō)話時(shí)，就開始了他的語(yǔ)言敏感期。三周半左右正是語(yǔ)言敏感高峰期，比如小侄女學(xué)爸爸說(shuō)“咕嚕”事例。

2、部分幼兒會(huì)出現(xiàn)口現(xiàn)象

家長(zhǎng)其實(shí)不必過(guò)于擔(dān)心，這是幼兒想急于表達(dá)的結(jié)果，家長(zhǎng)可以放慢語(yǔ)速，讓孩子跟著你們一個(gè)字一個(gè)字的跟讀模仿，相信孩子的口吃現(xiàn)象會(huì)逐漸減輕直至消失。

秩序敏感期(2至4歲)

1、孩予需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。

2、幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。比如小侄子定時(shí)看動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》 感官敏感期(0至6歲)

孩予從出生起，就會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來(lái)熟悉環(huán)境、了解事物。以敏銳孩子的感官，引導(dǎo)孩子自己產(chǎn)生智能。動(dòng)作敏感期(0至6歲)

1、兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路。三歲左右 最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。

2、平衡感失調(diào)的情況

社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5至6歲）

人都是在社會(huì)當(dāng)中的，孩子也是。兩歲半的孩予逐漸脫離以自我 為中心，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向。這時(shí)。父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。比如小朋友之 間發(fā)生一些糾紛是很正常的，尤其是托班的小朋友，表達(dá)能力欠缺，同其他小朋友爭(zhēng)搶玩具時(shí)，急了可能會(huì)咬一口或者打一下，這些行為都很正常，因?yàn)樾∨笥训墓粜袨橥耆菬o(wú)目 的的。老師會(huì)及時(shí)地處理，幫助小朋友進(jìn)行分析，糾正孩子的不良行為，家長(zhǎng)不需要過(guò)度緊張。在寶寶入園前后，家長(zhǎng)幫助寶寶了解一些集體生活 準(zhǔn)則，如：輪流、等待、分享、謙讓等，以便寶寶能愉快地與新伙伴相處。

五、家長(zhǎng)如何配合幼兒園開展工作：

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)，頭腦聰明，多才 多藝，學(xué)有所成，出人頭地。然而，一個(gè)孩子能否成為社會(huì)有用之 才，并不是某一方面的因素能夠完成的，除了孩子先天所固有的因 素外，在孩子后天成長(zhǎng)過(guò)程中還需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的 共同努力才能達(dá)到的。在孩子后天成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子很大部分時(shí) 間和精力又都是在學(xué)校和家庭中度過(guò)，因此，學(xué)校和家庭也就必然 成為孩子后天成長(zhǎng)過(guò)程中的決定因素，家庭教育與學(xué)校教育是否融 洽與配合，直接影響著對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師的配合也就 成為孩子健康成長(zhǎng)必不可少的一個(gè)條件。第一，掌握好對(duì)幼兒教育的尺度，選擇好教育內(nèi)容和所要達(dá)到 的教育目的，采用正確的教育態(tài)度，使我們的教育盡量科學(xué)化。那么，什么才是幼兒階段 應(yīng)該學(xué)的東西呢？我認(rèn)為，一方面是為今后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的基礎(chǔ)性的 知識(shí)和行為習(xí)慣。如數(shù)字、字母的認(rèn)識(shí)，筆畫的書寫，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，看書、拿筆的姿勢(shì)等等。另一方面是學(xué)無(wú)止境的 東西。這主要是能力方面的，比如孩子語(yǔ)言的能力，是孩子一生也學(xué)不盡的；又如學(xué)習(xí)的興趣，這關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺 性、長(zhǎng)期的東西；再如學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、反應(yīng)能力的培養(yǎng)、反省智能的培養(yǎng)等等，這些都是能夠影響孩子一生的成長(zhǎng)的。第二，樹立教育無(wú)處不在觀念。我們?cè)S多家長(zhǎng)將教育看成是一項(xiàng)獨(dú)立的事情，為教育孩子而實(shí)施教育工作，把對(duì)孩子的教育看成只是看書、做作業(yè)一樣單一。其 實(shí)，我們的孩子時(shí)時(shí)刻刻都在接受外界對(duì)他的影響，隨時(shí)都做好了接受教育的準(zhǔn)備，特別是嬰幼兒時(shí)期，他們的腦袋猶如一個(gè)漏斗，只要漏進(jìn)他們的腦袋，他們不管好壞皆一并接住，當(dāng)我們要想 從他們的腦袋中取出我們不想要的或是我們認(rèn)為是錯(cuò)誤的東西那就 難了。第三，積極配合學(xué)校和老師做好家園互動(dòng)。一方面家長(zhǎng)要極力配合學(xué)校的安排，相信幼兒教師的教育內(nèi) 容、教育措施及教育方法。尊重老師，你將會(huì)贏得孩子對(duì)你的尊重。我們每一位家長(zhǎng)應(yīng)象你孩子一樣無(wú)條件地服從學(xué)校老師的安排，這樣，老師的各項(xiàng)教育措施、各種教育理念才能徹底落到實(shí)處，老師教給學(xué)生 的東西就能讓學(xué)生完全接受，老師對(duì)孩子的教育才能事半功倍。因此，我們要隨時(shí)隨地注意自己的言行，樹立起教育無(wú)處不在的觀念，讓孩子隨時(shí)能夠接受到正面的、向上的教育。

六、家長(zhǎng)如何選擇幼兒園

家長(zhǎng)若要了解幼兒園的具體情況，可以從以下三個(gè)方面對(duì)幼兒園進(jìn)行考察：

1.園所教學(xué)水平

向園長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒園的工作宗旨，工作目標(biāo)，制度建設(shè)等問(wèn)題。從了解這些情況的過(guò)程中，能審查幼兒園 整體的發(fā)展方向和園長(zhǎng)的管理水平。并和幼兒園教師交流： 家長(zhǎng)要在與園長(zhǎng)、老師交流過(guò)程中體會(huì)對(duì)方的敬業(yè)精神、責(zé)任心，宜人性，教育思想，教學(xué)方法，也要觀察對(duì)方的精神面貌，是不是眼光有神等。還有，向老師了 解一下孩子都上一些什么課，做一些什么游戲，孩子在外面活動(dòng)的時(shí)間有多長(zhǎng)，對(duì)幼兒是怎 么保健的，這些對(duì)我們的孩子有最直接的影響。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

看看大型玩具和活動(dòng)場(chǎng)地：通常好的幼兒園有眾多大型玩具，室外活動(dòng)空間較大。充足的玩具，不僅使孩子們能享受玩玩具的樂趣，而且也是鍛煉寶寶各種能力的教具。并看看樓道及室內(nèi)： 幼兒園在房間樓道的裝飾和布置上，看樓道內(nèi)及室內(nèi)地面是否有雜物，是否干凈整潔；樓梯是否裝有適合寶寶身高的扶手等。最后家長(zhǎng)在幼兒園要觀察周圍環(huán)境的衛(wèi)生，尤其是廚房衛(wèi)生間的衛(wèi)生情況。

3家園共育活動(dòng)

家長(zhǎng)還要詢問(wèn)一下幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的工作。幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系代表幼兒園對(duì)孩子教育的重視程度，如果幼兒園定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，制定家園聯(lián)系手冊(cè)等活動(dòng)，說(shuō)明幼兒園真正把孩子的教育納入一個(gè)整體教育的范疇。

以上是我走遍大半個(gè)中國(guó)的園所所總結(jié)出來(lái)的一些看法和其他園所提供的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，非常高興今天能跟這么多家長(zhǎng)一起分享，也謝謝XX幼兒園給我們提供這次機(jī)會(huì)。對(duì)你們的到來(lái)，我再次致以誠(chéng)摯的謝意！謝謝！

第二篇：幼兒園大班家長(zhǎng)座談會(huì)

幼兒園大班家長(zhǎng)座談會(huì)

為進(jìn)一步完善家園共育，提高服務(wù)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，行知小學(xué)幼兒園于11月4日下午4點(diǎn)半召開了大班部分家長(zhǎng)座談會(huì)，此次座談會(huì)的對(duì)象是平時(shí)由于工作忙，很少有時(shí)間和精力照顧幼兒生活學(xué)習(xí)，大都是由爺爺奶奶接送的這部分幼兒的家長(zhǎng)。

會(huì)上，大二班王雯老師首先就孩子在園的表現(xiàn)，安全管理以及班級(jí)主要情況，家長(zhǎng)關(guān)心的幼兒座位問(wèn)題，幼兒的教育問(wèn)題等方面與各位家長(zhǎng)做了交流；大一班毛珺巍老師就如何家園共育，培養(yǎng)幼兒的自信心等方面向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的介紹。此次家長(zhǎng)座談會(huì)得到了家長(zhǎng)同志的大力支持，隨后大二班幼兒明津葦?shù)募议L(zhǎng)作為家長(zhǎng)代表，表達(dá)了幼兒家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園和老師的感謝，同時(shí)把自己教育孩子的心得與在座的家長(zhǎng)同志們進(jìn)行了溝通與交流。最后，謝園長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，感謝家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園工作的理解和配合，希望家園繼續(xù)攜手，再創(chuàng)佳績(jī)。會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示：通過(guò)這次座談會(huì)，這樣零距離的溝通，他們進(jìn)一步了解了孩子，也進(jìn)一步了解了幼兒園的活動(dòng)和學(xué)習(xí)的安排，家長(zhǎng)們非常認(rèn)同幼兒園為孩子們所做的一切，也表示今后將共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任，多關(guān)注孩子，多關(guān)注幼兒園。座談會(huì)在友好、和諧、輕松的氣氛中圓滿結(jié)束！

第三篇：幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)座談會(huì)上的講話

（2014年9月10日）

各位家長(zhǎng),大家好！

非常感謝大家能來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)座談會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們山村幼兒園的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝大家。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

今天，我借此機(jī)會(huì)，主要談?wù)剬?duì)幼兒教育家長(zhǎng)存在的兩個(gè)誤區(qū)，及在下一步中對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。同時(shí)也希望家長(zhǎng)同志們對(duì)我的工作多提寶貴意見，以便不斷改進(jìn)。

一、認(rèn)為只要把小孩送到幼兒園家長(zhǎng)就沒事了。

幼教意味著希望，意味著成功，意味著汗水，意味著配合。所以說(shuō)要想從小教會(huì)一個(gè)小孩良好的習(xí)慣，則需要幼兒、老師、家長(zhǎng)三方力量的共同努力、共同配合。那么，做為家長(zhǎng)，不能只靠老師，自己也有不輕的責(zé)任，其中最主要就是配合好學(xué)校工作，如何配合？我個(gè)人以為，要做到以下四個(gè)方面。

（一）要全面關(guān)心小孩。即關(guān)心的不僅僅是孩子的成績(jī)、孩子的吃穿、孩子的身體狀況，更重要的是孩子的行為習(xí)慣，小

孩從小的行為習(xí)慣是決定小孩長(zhǎng)大以后能否成功的關(guān)鍵。

（二）要正確引導(dǎo)小孩。即對(duì)孩子要正確引導(dǎo)，使其順利渡過(guò)“心理過(guò)渡依賴期”，盡快適應(yīng)幼兒園這個(gè)小天地，這里我特別請(qǐng)家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，一定要平等相待、講清道理，切忌出現(xiàn)過(guò)分寵愛或打罵、或撒手不管等現(xiàn)象。

（三）要耐心教育小孩。要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容、互諒、友愛、團(tuán)結(jié)、和諧，現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)都把小孩當(dāng)成小皇帝、小公主，個(gè)性都比較強(qiáng)。在與小朋友交往中，常常苛求別人多，約束自己少，所以千萬(wàn)不能教幼兒報(bào)復(fù)。

（四）要經(jīng)常溝通。即家長(zhǎng)與學(xué)校要經(jīng)常性地溝通，以便及時(shí)小孩的信息動(dòng)態(tài)，我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解，以便給以及時(shí)而正確的幫助，這將有助于您的孩子不斷進(jìn)步。

二、把幼兒教育等同于小學(xué)、初中教育

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都誤認(rèn)為送到幼兒園就是來(lái)讀書、寫字的，往往把小孩能識(shí)多少字來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量和檢驗(yàn)一個(gè)小孩學(xué)習(xí)的成果，誤認(rèn)為每天回家會(huì)寫幾個(gè)字就心回滿意足了，其實(shí)這是我們普遍家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育工作存在的一大誤區(qū)，我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該從以下三個(gè)方面轉(zhuǎn)變這種認(rèn)識(shí)。

（一）正確的認(rèn)識(shí)習(xí)慣和性格是小孩以后成長(zhǎng)的關(guān)鍵。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)楹⒆舆€小，現(xiàn)在3-5歲的孩子最主要的任務(wù)不

是來(lái)學(xué)讀書寫字，而是來(lái)學(xué)一種習(xí)慣，也就是教會(huì)他（她）們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好為以后真正讀書寫字打下基礎(chǔ)，同時(shí)也是教會(huì)他（她）們從小都要養(yǎng)成一種良好的個(gè)人性格，這對(duì)以后的成長(zhǎng)起到關(guān)鍵性的作用。不是有句俗話說(shuō)“從小偷針，長(zhǎng)大偷金”，這句話正說(shuō)的是小孩從小的習(xí)慣和性格將直接影響今后成長(zhǎng)的方向。

（二）正確的認(rèn)識(shí)在玩中能夠取得哪些收獲。玩是小孩的天性，這將是以后幼兒教育的重點(diǎn)，現(xiàn)在有的家長(zhǎng)看到自己的小孩一來(lái)到幼兒園就是玩，就產(chǎn)生了一種懷疑，什么都不學(xué)，只知道玩，這算什么讀書？其實(shí)大家都錯(cuò)了，玩是小孩養(yǎng)成良好習(xí)慣和性格的重要途徑，同時(shí)也是幼兒教育的一種教學(xué)方法，玩能鍛煉小孩獨(dú)立思考的能力，能鍛煉小孩與他人相處的方法，能鍛煉小孩遵守規(guī)則的習(xí)慣，因?yàn)樵谕嬷行『⒃诶蠋煹亩綄?dǎo)和教育下就能慢慢的自然而然的養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格，這比天天灌輸式的教小孩讀書寫字更能利于小孩的成長(zhǎng)，因?yàn)閺臅窘o他們將大道理他們現(xiàn)在還小還不懂，從玩耍游戲中給他們講大道理他們更容易接受。

（三）正確的認(rèn)識(shí)幼兒教育與今后教育的關(guān)系。這個(gè)階段最主要任務(wù)就是要教會(huì)小孩如何從小就養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣和性格，有了良好的習(xí)慣和性格就不怕今后學(xué)習(xí)不好，所以說(shuō)這是為小孩以后能更好的讀書寫字打基礎(chǔ)的，不是來(lái)學(xué)讀書的寫字的。

第四篇：幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)工作總結(jié)

家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自我的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)?！皩殞毘砷L(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開辟的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，一起來(lái)看看幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)工作總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!

幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)工作總結(jié)1

為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據(jù)幼兒園的要求，我們?cè)?月5日午時(shí)召開了本學(xué)期首次家長(zhǎng)會(huì)。這次的召開，家長(zhǎng)很樂意，參會(huì)率高，效果好。

此次的家長(zhǎng)會(huì)主要體此刻兩大特點(diǎn)：

第一：家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的資料包括安全工作、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性以及本學(xué)期教學(xué)資料上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第二，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加進(jìn)取主動(dòng)地配合教師的工作。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較成功，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們班教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及其生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解;家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作情景和對(duì)家園合作的要求，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。同時(shí)我經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流，幫忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)工作總結(jié)2

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙，交在父母教師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。

一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系:

家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位教師利用自我的休息時(shí)間，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷教師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，教師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題，我們兩位教師沒有向家長(zhǎng)告狀，而是經(jīng)過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫忙孩子克服膽小、樹立自信心。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把教師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就能夠經(jīng)過(guò)電話與教師取得聯(lián)系。電話的紐帶一向把教師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。

二、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。

本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神，幫忙家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理本事”的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自我進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的資料。從家里做起，讓自我的孩子都有自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理本事。

我們經(jīng)過(guò)家園園地各欄目堅(jiān)持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自我及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題

活動(dòng)中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面資料，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫忙”的主題資料后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的期望。

另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自我的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)?！皩殞毘砷L(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開辟的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)工作總結(jié)3

為了讓家長(zhǎng)能更好地了解幼兒園的工作，增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系，與教師進(jìn)一步交流孩子在家的情景，促使家長(zhǎng)能夠進(jìn)取參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，20__年9月18日，文藝幼兒園以班為單位，召開了一次十分有意義的新學(xué)期期家長(zhǎng)會(huì)。

此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面資料：

1、全面性

首先，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)98%以上。

其次，家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。

再次，教師與家長(zhǎng)交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加進(jìn)取主動(dòng)地配合教師的工作。

2、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性

此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不一樣年級(jí)幼兒家長(zhǎng)，各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有不一樣，小班側(cè)于一日生活的安排，衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合方面家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題，以教育為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見問(wèn)題，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法，充分讓家長(zhǎng)了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小銜接，幫忙家長(zhǎng)梳理這方面的知識(shí)，讓他們明白幼兒園的教育重點(diǎn)，并告知他們家庭教育中的重點(diǎn)。

3、氣氛活躍，有特色

此次家長(zhǎng)會(huì)，各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)資料給家長(zhǎng)展示，穿插一些手指游戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)的童心，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順利的傳達(dá)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了寶貴的意見。

此次家長(zhǎng)會(huì)召開的十分成功，拉近了家長(zhǎng)與教師之間的距離，也讓家長(zhǎng)和教師在彼此身上學(xué)到了許多，增進(jìn)了彼此的溝通，這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教育好。我相信，在將來(lái)的日子里，我們都會(huì)本著自我對(duì)孩子最真的一顆心，熱愛他們，關(guān)心他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康歡樂的成長(zhǎng)。

幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)工作總結(jié)4

為了更好地開展幼兒園工作，使家園共育更加和諧，10月16號(hào)我園召開大二班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系和交流。本次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到人41人，實(shí)到39人。

幼兒園園長(zhǎng)在會(huì)上針對(duì)幼兒園的實(shí)際情景很詳細(xì)的介紹了我們的幼兒園發(fā)展的歷程，幼兒園的團(tuán)隊(duì)，幼兒園的文化，著重對(duì)幼兒安全教育提出一些具體要求，然后與家長(zhǎng)共同商討如何完成要求，還和家長(zhǎng)一齊分享了幼兒在園的一些活動(dòng)視頻，讓家長(zhǎng)直觀了解幼兒一日活動(dòng)。園長(zhǎng)還在會(huì)上著重介紹了我們的教材:鳳凰康軒教材書、愛心教育、手指游戲、成長(zhǎng)檔案幾個(gè)塊面資料的目標(biāo)與實(shí)施，還介紹成長(zhǎng)檔案的《階段發(fā)展評(píng)估表》需要家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀，以便及時(shí)了解孩子在這階段的學(xué)習(xí)生活情景。

在與家長(zhǎng)的溝通會(huì)議上，我們還講解了幼兒在園的寫字情景，以及期望家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)幼兒完成各項(xiàng)作業(yè)。在介紹本班的成長(zhǎng)檔案時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)我們制作的成長(zhǎng)檔案十分滿意，讓他們對(duì)孩子在幼兒園中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自我在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不一樣的事件。

此次家長(zhǎng)會(huì)的開展，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行零距離的交流。一方面，不僅僅使家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，也使家長(zhǎng)能夠更好地理解教師的工作，為我們下一步開展工作做好了鋪墊，同時(shí)在真誠(chéng)、真實(shí)的基礎(chǔ)上讓家長(zhǎng)的顧慮最小化，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的信任。

幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)工作總結(jié)5

為了讓家長(zhǎng)朋友理解幼兒園的教育理念，配合幼兒園更好的教育好孩子，真正的了解孩子、讀懂孩子，共同為孩子創(chuàng)造最有利于發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，我園于11月4日晚召開了全園家長(zhǎng)會(huì)。

寶貝們經(jīng)兩個(gè)月入園生活，有了怎樣的變化呢各段有怎樣的教學(xué)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)呢哪些工作需要家長(zhǎng)和教師進(jìn)取配合呢針對(duì)以上問(wèn)題我園開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)工作。

本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，陳園長(zhǎng)分時(shí)間段到各個(gè)班級(jí)，家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽陳園長(zhǎng)關(guān)于家園聯(lián)系重要性的演講。而后，各班級(jí)教師與家長(zhǎng)們進(jìn)行熱烈的互動(dòng)——小班段主要圍繞幼兒進(jìn)園到現(xiàn)階段發(fā)展的概述，溝通幼兒在園的生活開展的情景。中班段重點(diǎn)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)講解中班幼兒開展活動(dòng)及各方面本事的培養(yǎng)。大班段闡述了幼小銜接的重要性，針對(duì)幼小銜接存在的問(wèn)題，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的銜接觀念，幫忙孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。各班的家長(zhǎng)會(huì)氣氛都十分好，家長(zhǎng)們進(jìn)取發(fā)言、和教師就像朋友一樣心交心的溝通。會(huì)議結(jié)束后，很多家長(zhǎng)仍沉浸其中，圍著教師繼續(xù)交談。

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景有了較詳細(xì)的了解，對(duì)自我的孩子現(xiàn)階段需要加強(qiáng)教育的地方有了必須的指導(dǎo)方向。使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感激，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感激和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。也期望在今后的工作中經(jīng)過(guò)多種方式進(jìn)一步的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通，到達(dá)教育的一貫性和一致性。

第五篇：幼兒園小班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

2014年秋季學(xué)期小一班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們小一班的首次家長(zhǎng)會(huì)，在此，對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時(shí)，也非常歡迎您的孩子加入到小一班這個(gè)大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

現(xiàn)在，我先向大家自我介紹：

我是X老師，2009年畢業(yè)于XX師范學(xué)校，畢業(yè)后一直從事幼教，本學(xué)期擔(dān)任小班班主任老師，主要負(fù)責(zé)小班的班級(jí)工作及教學(xué)工作。另外我班的配班老師是X老師，從事幼教多年，她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)孩子和藹可親，一直深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是把送到我們手中的孩子教育好。

今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

一、班級(jí)情況分析：

首先，班級(jí)情況分析：我們班共有幼兒24名，其中男孩10名，女孩14名。幼兒平均年齡為3歲，都是這學(xué)期剛?cè)雸@的小朋友,幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是陌生的，剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長(zhǎng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。

針對(duì)這一現(xiàn)象，所以本學(xué)期我們班把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園生活感興趣，適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

為了讓幼兒能更早更快的適應(yīng)幼兒園的生活，下面向各位家長(zhǎng)介紹一下幼兒入園前家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)和處理措施：

（一）家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作

1、教給幼兒基本的生活自理能力。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育。

對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說(shuō)“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒，對(duì)老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，要學(xué)很多知識(shí)，才送他去幼兒園，而不是因?yàn)椴宦犜挷潘退ビ變簣@的。

3、家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開父母，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。

4、要正常送幼兒入園，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。

（二）孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況

1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就“既來(lái)之則安之”了。

2、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問(wèn)，想沒想媽媽等之類的敏感的問(wèn)題。對(duì)他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的”。

3、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。

二、教育教學(xué)方面：

幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來(lái)制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)。

簡(jiǎn)單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標(biāo)

1）健康：

A身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。

B生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

C知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

D喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

2）語(yǔ)言：

A樂于與人交談，講話禮貌。

B注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。

C能清楚說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

D喜歡聽故事、看圖書。

E能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。

3）社會(huì)：

A能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。

B樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

C理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

E愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

4）科學(xué)：

A對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

B能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

C能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

D能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

E愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

（5）藝術(shù)：

A能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

B喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

C能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)

四、保育工作：

保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們小朋友的口杯每年都清洗消毒，我們班的教室、桌子、凳子、玩具等物品都是用消毒液浸泡或擦洗的，進(jìn)行清洗暴曬。

五、家園工作：

1、孩子來(lái)園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品，如服藥請(qǐng)交到老師手中。

2、希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園，（8點(diǎn)之前）無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤。

3、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、在日常的活動(dòng)中，我們會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)放學(xué)后告訴你們，希望家長(zhǎng)能積極配合。

5、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適走親戚請(qǐng)您在前一天晚上或者第二天八點(diǎn)前給老師取得聯(lián)系，總之，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子。

在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心。

另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流您也可通過(guò)我們的電話來(lái)交流。

今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活，健康、快樂的成長(zhǎng)。

謝謝大家。

2014年9月24日