第一篇：如何加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作（模版）

如何提高教育督導(dǎo)工作實(shí)效性

摘要： 教育督導(dǎo)工作促進(jìn)了國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)的執(zhí)行，尤其是推動(dòng)“兩基”和“普九”工作中發(fā)揮著不可替代的作用。為了進(jìn)一步發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育事業(yè)發(fā)展中的作用應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.加強(qiáng)立法，樹(shù)立督導(dǎo)的權(quán)威性；2.完善工作機(jī)制，建立管理制度，保證督導(dǎo)工作有效開(kāi)展；3.轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新，保持督導(dǎo)工作活力；4.創(chuàng)建教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，提高工作效益；5.抓住重點(diǎn)，開(kāi)展多項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作；6.建設(shè)高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍，奠定督導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)；7.重視督導(dǎo)評(píng)估，提高督導(dǎo)質(zhì)量；8.提供經(jīng)費(fèi)保障。

關(guān)鍵詞：提高 教育督導(dǎo) 實(shí)效性

1986年，我國(guó)教育督導(dǎo)制度正式恢復(fù)和重新建立，20多年來(lái)，初步形成了中央、省、市、縣四級(jí)教育督導(dǎo)體系，教育督導(dǎo)工作快速發(fā)展，有利地促進(jìn)了國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)的貫徹執(zhí)行，在推動(dòng)教育發(fā)展工作中發(fā)揮了不可替代的作用。

教育督導(dǎo)工作中，服務(wù)為宗旨、督導(dǎo)是手段，其目的是幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展中的問(wèn)題和不足，提出促使學(xué)校改進(jìn)工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此，在教育事業(yè)的發(fā)展中，教育督導(dǎo)發(fā)揮著重要的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

一、加強(qiáng)立法，樹(shù)立教育督導(dǎo)的權(quán)威性

教育督導(dǎo)實(shí)效性不強(qiáng)的主要原因之一是缺少法律和行政權(quán)威，我國(guó)缺少一部國(guó)家級(jí)的督導(dǎo)法規(guī)，現(xiàn)行的《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》是1991年由原國(guó)家教委制定的一部部門(mén)規(guī)章，已不能適應(yīng)迅速發(fā)展的教育工作實(shí)際。為了使教育督導(dǎo)工作更具權(quán)威性，教育督導(dǎo)的法制建設(shè)亟待加強(qiáng)，應(yīng)由全國(guó)人大常委會(huì)或國(guó)務(wù)院制定教育督導(dǎo)方面的法律法規(guī)，明確教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)人員的地位、任務(wù)、工作范圍和工作程序，明確督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、督導(dǎo)人員和督導(dǎo)對(duì)象的權(quán)利和義務(wù)，明確各方承擔(dān)的法律責(zé)任，制定操作性強(qiáng)的教育督導(dǎo)考核獎(jiǎng)懲辦法，這樣才能樹(shù)立教育督導(dǎo)的權(quán)威，保證教育督導(dǎo)執(zhí)法監(jiān)督職能的實(shí)現(xiàn)。

二、完善工作機(jī)制，建立管理制度，保證督導(dǎo)工作有效開(kāi)展

各省市區(qū)應(yīng)該建立獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和獨(dú)立的人員編制，直接接受各級(jí)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)，履行監(jiān)督下級(jí)人民政府及其教育行政部門(mén)、本級(jí)人民政府的有關(guān)部門(mén)工作的“督政”職能。二是要明確區(qū)分各級(jí)教育督導(dǎo)室的“督學(xué)”職能和各級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校的管理職能，使它們各負(fù)其責(zé)。

完善的機(jī)制是督導(dǎo)的保障，可以建立量化評(píng)價(jià)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效考核等工作機(jī)制，以促進(jìn)工作職責(zé)的落實(shí)。

具體的管理制度和規(guī)劃是督導(dǎo)工作有序開(kāi)展的保障，是工作的依據(jù)，是督導(dǎo)工作發(fā)展的基礎(chǔ)。教育督導(dǎo)制度涉及到許多方面，包括了有關(guān)教育督導(dǎo)的性質(zhì)、地位等基本制度、有關(guān)檢查評(píng)價(jià)的工作制度、保證工作質(zhì)量和效率的制度。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)工作實(shí)際，制定和健全切實(shí)可行的各類(lèi)管理辦法、工作制度、規(guī)劃和計(jì)劃，如督學(xué)選聘制度、學(xué)習(xí)與研究制度、信息報(bào)送制度、工作總結(jié)制度、檔案管理制度、督導(dǎo)情況匯報(bào)制度、督導(dǎo)結(jié)果通報(bào)制度、督導(dǎo)情況報(bào)送制度、隨訪督導(dǎo)工作制度等等，制度的建立與完善，可以確保督導(dǎo)工作有序、高效、高質(zhì)量的開(kāi)展，并對(duì)督導(dǎo)工作實(shí)行科學(xué)管理，保障督導(dǎo)工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、具體化，形成良好的工作運(yùn)行機(jī)制。

三、轉(zhuǎn)變觀念、不斷創(chuàng)新、保持督導(dǎo)工作活力

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。教育督導(dǎo)工作是一項(xiàng)年輕的、尚不成熟的、急待發(fā)展的事業(yè)，轉(zhuǎn)變觀念、不斷創(chuàng)新，不僅是提高督導(dǎo)評(píng)估的針對(duì)性、實(shí)效性關(guān)鍵，也是保持督導(dǎo)工作的活力，擴(kuò)大生存、發(fā)展空間的關(guān)鍵。

為了提高教育督導(dǎo)工作的實(shí)效性，應(yīng)該結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，不斷突破舊有的思維模式和工作模式，創(chuàng)新督導(dǎo)模式，以提高教育督導(dǎo)自身的科學(xué)性、實(shí)效性和權(quán)威性。教育督導(dǎo)工作人員應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、熟悉黨和國(guó)家的教育方針政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新思想、新理論、新觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新。目前我國(guó)教育督導(dǎo)的重心還是放在“督政”上，這是和我國(guó)現(xiàn)階段教育基礎(chǔ)薄弱、政府不能很好地履行其教育職責(zé)的國(guó)情相適應(yīng)的，但在“督政”的基礎(chǔ)上要應(yīng)該加大“督學(xué)”的力度，因?yàn)橐磺薪逃?、法?guī)實(shí)施的最后落腳點(diǎn)是學(xué)校。在實(shí)際教育督導(dǎo)工作中，還存在著“重督輕導(dǎo)”、“只督不導(dǎo)”的狀況，工作方式主要以監(jiān)督、檢查、評(píng)估為主，不能給予發(fā)展性建議和指導(dǎo)，督導(dǎo)人員存在給監(jiān)督檢查的觀念，這使督導(dǎo)對(duì)象處于被動(dòng)應(yīng)對(duì)監(jiān)督檢查的地位。所以應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)诮逃綄?dǎo)工作“重督輕導(dǎo)”、“只督不導(dǎo)”的現(xiàn)狀，加強(qiáng)督導(dǎo)的指導(dǎo)職能，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，督導(dǎo)和被督導(dǎo)雙方共同努力，從根本上解決問(wèn)題。還例如，在督導(dǎo)工作中存在坐在辦公室、脫離被督導(dǎo)主體進(jìn)行指揮的現(xiàn)象，應(yīng)該改變“高高在上”的思想意識(shí)，服務(wù)基層。應(yīng)堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近教師、走近學(xué)生，加強(qiáng)隨訪督導(dǎo)，全面了解學(xué)校教育教學(xué)的情況，幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，有效地指導(dǎo)學(xué)校工作，和學(xué)校共同發(fā)展，真正發(fā)揮督導(dǎo)的指導(dǎo)作用。

督導(dǎo)方式和督導(dǎo)結(jié)果使用對(duì)督導(dǎo)實(shí)效性有很大影響，目前教育督導(dǎo)方式常常以聽(tīng)匯報(bào)、檢查有關(guān)書(shū)面材料為主，這不利于督導(dǎo)人員掌握真實(shí)的情況；有時(shí)可能還會(huì)出現(xiàn)了干擾督導(dǎo)對(duì)象正常工作的情況。應(yīng)該不斷改進(jìn)和創(chuàng)新督導(dǎo)方式，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

當(dāng)然在創(chuàng)新的同時(shí)要注意不要盲目追求標(biāo)新立異，要堅(jiān)持務(wù)本求實(shí)，以提高實(shí)效性為核心。

四、創(chuàng)建教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)、提高工作效益

教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，使教育工作更加多元化、細(xì)致化，為了提高工作效益，教育督導(dǎo)工作也應(yīng)該采用更加現(xiàn)代化的方式和手段，以提高督導(dǎo)工作的實(shí)效性。很多督導(dǎo)機(jī)構(gòu)存在人力不足、工作效率底、難以深入教育教學(xué)的第一線的現(xiàn)狀。創(chuàng)建督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，明確各級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、督導(dǎo)室與督導(dǎo)工作站的工作范圍與任務(wù)，明確專(zhuān)職督學(xué)與兼職督學(xué)的工作職責(zé)，形成督導(dǎo)的立體工作網(wǎng)絡(luò)。兼職督學(xué)人員很多工作在教育教學(xué)的第一線，沒(méi)有脫離教學(xué)，對(duì)學(xué)校工作常態(tài)的更加了解，他們更能反映真實(shí)情況。專(zhuān)職督學(xué)如能與他們保持經(jīng)常的聯(lián)系、交流和溝通，能從兼職督學(xué)那里獲取教育教學(xué)第一線的大量信息，即能發(fā)揮“督”的職責(zé)，也能有效、明確的“導(dǎo)”。

建立教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，是建立決策、執(zhí)行、監(jiān)督相協(xié)調(diào)的管理體制，它是教育督導(dǎo)新模式的嘗試，也是教育管理新模式的建立，是教育管理體制改革的探索。

五、抓住重點(diǎn)開(kāi)展多項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作

教育督導(dǎo)工作頭緒多、人員少，因此在開(kāi)展工作時(shí)應(yīng)該抓住重點(diǎn)，才能取得實(shí)效。應(yīng)該明確國(guó)家在某一階段的教育方向和主要目標(biāo)，明確教育主管部門(mén)的工作目標(biāo)和中心工作，抓住某一階段、某一學(xué)校工作的重點(diǎn)和中心工作、或教育工作中的熱點(diǎn)問(wèn)題等，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，加大對(duì)重點(diǎn)工作的督導(dǎo)力度；在此基礎(chǔ)上圍繞重點(diǎn)督導(dǎo)工作開(kāi)展其它多項(xiàng)督導(dǎo)工作。這樣才能夠加大督導(dǎo)力度，提高督導(dǎo)工作效率，對(duì)學(xué)校發(fā)展發(fā)揮積極、有效的作用。

六、建設(shè)高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍、奠定督導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ) 教育督導(dǎo)工作的效果如何，很大程度上取決于督導(dǎo)隊(duì)伍的素質(zhì)。要高水平、高質(zhì)量地開(kāi)展教育督導(dǎo)工作，完成推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育這一督導(dǎo)工作的中心任務(wù)，必須建立一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)化高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍。

督學(xué)是督導(dǎo)工作的操作者，督學(xué)的素質(zhì)水平必將影響督導(dǎo)工作的開(kāi)展。因此對(duì)督學(xué)的任職資格從思想政治素質(zhì)、學(xué)歷、職稱(chēng)和從事教育工作的經(jīng)歷等幾方面進(jìn)行明確的規(guī)定和要求，讓真正懂教育行政、教育視導(dǎo)、教育心理、教育測(cè)量和評(píng)估、教育法等知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人士組成督導(dǎo)隊(duì)伍，才能勝任“督政”、“督學(xué)”的重任。

應(yīng)該重視對(duì)督導(dǎo)工作人員的培訓(xùn)工作，定期或不定期地開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行崗位培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)，提高他們的思想水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的督導(dǎo)工作隊(duì)伍，這是教育督導(dǎo)工作取得快速發(fā)展的需要，是督導(dǎo)工作的有效開(kāi)展的人才保障，也是督導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)的方式是多樣的，各督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、督導(dǎo)工作人員之間還可以相互交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野；在實(shí)施督導(dǎo)過(guò)程中，即是工作，也是學(xué)習(xí)和不斷提高自身水平的過(guò)程。

七、重視督導(dǎo)評(píng)估、提高督導(dǎo)質(zhì)量 評(píng)估是督導(dǎo)工作的重要組成部分，是提高督導(dǎo)實(shí)效性的和提高督導(dǎo)質(zhì)量的有效手段。通過(guò)評(píng)估，可以獲得信息，可以更明確發(fā)展方向，還可以起到強(qiáng)化、督促、鼓勵(lì)的作用。因此，應(yīng)該建立科學(xué)的評(píng)估體系，運(yùn)用可有效操作的方法和指標(biāo)，對(duì)督導(dǎo)工作、督導(dǎo)效果等進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估，并形成結(jié)果。督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是上級(jí)部門(mén)，對(duì)被督導(dǎo)對(duì)象處于領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督的地位，因此在目前的督導(dǎo)工作中，比較重視督導(dǎo)過(guò)程的實(shí)施，較忽略對(duì)督導(dǎo)工作和督導(dǎo)結(jié)果的評(píng)估。督導(dǎo)工作做得好不好，對(duì)督導(dǎo)結(jié)果的使用情況到底怎樣等等，都應(yīng)該有科學(xué)的評(píng)估手段和方法對(duì)其進(jìn)行評(píng)估評(píng)價(jià)，使督導(dǎo)工作更加規(guī)范，才能汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作中的不足，促使督導(dǎo)工作不斷完善，提高督導(dǎo)工作質(zhì)量。

八、提供經(jīng)費(fèi)保障

在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提出，要逐步提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例，20世紀(jì)末達(dá)到4％，但到現(xiàn)在也一直沒(méi)達(dá)到此比例；《中華人民共和國(guó)教育法》第五十四條、第五十五條也提出“兩個(gè)提高，三個(gè)增長(zhǎng)”。不過(guò)根據(jù)教育部每年公布的《全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告》的教育經(jīng)費(fèi)投入情況不容樂(lè)觀。那么投入到督導(dǎo)工作中的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)更加有限。任何一項(xiàng)工作的順利開(kāi)展都需要一定的經(jīng)費(fèi)保障，督導(dǎo)工作也不例外。因此各級(jí)政府要明確教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入，為督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員提供必要的工作條件，教育督導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，是督導(dǎo)工作開(kāi)展的基本保障。

教育督導(dǎo)工作是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，它在推動(dòng)學(xué)校全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面發(fā)揮了重要的、不可替代的保障作用。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和督導(dǎo)制度的完善，有各級(jí)政府、教育主管部門(mén)和學(xué)校的支持，教育督導(dǎo)工作一定會(huì)取得更大成效。

第二篇：教育督導(dǎo)工作心得

教育督導(dǎo)工作心得范文3篇

【篇一】

教育督導(dǎo)工作是督導(dǎo)人員受同級(jí)政府委托，對(duì)下級(jí)政府和教育行政部門(mén)及學(xué)校實(shí)行教育監(jiān)督。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的任務(wù)是監(jiān)督、檢查下級(jí)政府和教育行政部門(mén)以及學(xué)校貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)方針、政策、法規(guī)的情況；評(píng)價(jià)下級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校的管理水平與教育質(zhì)量；幫助和指導(dǎo)下級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校的工作；反映下級(jí)政府、教育行政部門(mén)與學(xué)校的工作及教育工作者的要求；對(duì)教育工作中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，向政府和教育行政部門(mén)提出意見(jiàn)和建議。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能是對(duì)下級(jí)政府教育行政部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)、幫助和指導(dǎo)，但其他行政管理機(jī)構(gòu)也都有對(duì)下級(jí)行政部門(mén)與學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)勢(shì)、評(píng)價(jià)、幫助和指導(dǎo)的職能，那么督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能與其他行政職能的區(qū)別在哪里呢？

首先，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)除了督導(dǎo)職能之外，沒(méi)有或很少有其他的行政職能，因而能夠集中精力專(zhuān)門(mén)從事督導(dǎo)工作，并能保證和促進(jìn)督導(dǎo)工作者結(jié)合實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)的理論知識(shí)，深入研究督導(dǎo)工作中的理論與實(shí)際問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高督導(dǎo)工作水平和質(zhì)量。

其次，督導(dǎo)范圍廣泛、內(nèi)容綜合，這是專(zhuān)門(mén)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的另一特點(diǎn)。整個(gè)普教系統(tǒng)作為督導(dǎo)工作的主要對(duì)象，這是一個(gè)十分廣泛的教育管理系統(tǒng)工程。從督導(dǎo)的內(nèi)容看，不論是宏觀指導(dǎo)還是微觀督導(dǎo)都具有綜合性，涉及教育、教學(xué)工作的各個(gè)方面，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員那是不行的。

第三、督導(dǎo)工作制度化和系統(tǒng)性。

自從教育督導(dǎo)工作開(kāi)展以來(lái)，已對(duì)各級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)制訂出必要的工作制度。如，規(guī)定各級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在一定年限，對(duì)下級(jí)政府教育行政部門(mén)或?qū)W校完成一次督導(dǎo)。每次督導(dǎo)都是綜合性的，而且要建檔。這對(duì)提高教育質(zhì)量具有重大作用。

第四、督導(dǎo)工作的客觀性。

督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)人員除了督導(dǎo)工作本身外，沒(méi)有行政決策任務(wù)，不對(duì)下級(jí)布置工作，也沒(méi)有改變決策和下達(dá)行政指令的權(quán)力，同時(shí)，沒(méi)有處理其他行政事務(wù)的義務(wù)。它的基本職能就是“督查、評(píng)價(jià)、幫助、指導(dǎo)、反饋”，因而督導(dǎo)工作具有客觀性。

從以上職能可以看出，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能是其他行政職能機(jī)構(gòu)所不能代替的，正因?yàn)榻逃綄?dǎo)有其特殊性，所以它的作用在教育管理中就顯得更為重要了。

首先是教育督導(dǎo)的監(jiān)控、導(dǎo)向作用。隨著分級(jí)辦學(xué)分級(jí)管理體制的實(shí)施，從中央到地方各級(jí)行政部門(mén)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展都應(yīng)該加強(qiáng)宏觀管理和宏觀控制，對(duì)教育工作的監(jiān)督、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)與幫助也逐漸變得突出了。而督導(dǎo)工作又是整個(gè)教育行政管理系統(tǒng)工程中的重要組成部分，它在使教育更好地為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)中起了監(jiān)控、導(dǎo)向作用。對(duì)各級(jí)政府、社會(huì)各界和廣大群眾重視基礎(chǔ)教育，提高辦學(xué)積極性，并為教育辦實(shí)事起著促進(jìn)和激勵(lì)作用。

其次是幫助、指導(dǎo)作用。在對(duì)一個(gè)地區(qū)的教育行政部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)中，要深入了解該地區(qū)制定的有關(guān)教育工作的具體政策、制度、計(jì)劃及其實(shí)施情況；了解教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、管理情況，了解學(xué)校內(nèi)部的各種情況.要總結(jié)正面典型經(jīng)驗(yàn)，還要發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。這樣也就直接或間接地對(duì)當(dāng)?shù)亟逃ぷ髌鹬鴰椭笇?dǎo)作用。

第三是信息反饋?zhàn)饔谩?/p>教育督導(dǎo)工作，必須深入基層，深入學(xué)校，廣泛接觸基層干部、學(xué)校師生和廣大群眾.在這個(gè)過(guò)程中.能聽(tīng)到各種反映.這些反映有些是要由基層政府解決的，有些涉及中央方針政策的就要反映給中央有關(guān)部門(mén)，以便上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)作出新的決策。因此，教育督導(dǎo)工作起著信息反饋?zhàn)饔谩?/p>

第四是對(duì)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)起著促進(jìn)作用。

由于督導(dǎo)制度與督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立，督導(dǎo)人員就要按制度辦事，要深入下去.這樣對(duì)基層情況了解清楚，反映的及時(shí)，問(wèn)題也就能順利解決。

【篇二】

教育督導(dǎo)是教育治理體系中重要的一環(huán)，是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要保障。自己在擔(dān)任責(zé)任督導(dǎo)以來(lái)，按照督導(dǎo)主題進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)，督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題均督促整改落實(shí)到位。督導(dǎo)要有實(shí)際效果，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、教育督導(dǎo)過(guò)程中要對(duì)照督導(dǎo)主題逐項(xiàng)檢查，不走過(guò)場(chǎng)

每次督導(dǎo)，都要查閱相關(guān)資料，到教師和學(xué)生中了解各方面工作開(kāi)展和落實(shí)情況，做到對(duì)材料能夠看透，對(duì)學(xué)校實(shí)際情況真正掌握。按照督導(dǎo)量表逐條檢查落實(shí)，對(duì)存在問(wèn)題不能避重就輕，了解存在問(wèn)題的原因。整改意見(jiàn)和建議與學(xué)校校長(zhǎng)溝通，講清楚存在問(wèn)題的后果，使被督導(dǎo)學(xué)校校長(zhǎng)心平氣和，積極在規(guī)定范圍內(nèi)整改到位。在督導(dǎo)過(guò)程中，掌握溝通的技巧非常重要，特別在改善教學(xué)設(shè)施硬件的要求上，要投入資金，沒(méi)有資金保障難以落實(shí)，這時(shí)就要強(qiáng)調(diào)相關(guān)政策，鼓勵(lì)校長(zhǎng)從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，想方設(shè)發(fā)整改到位，切忌與被督導(dǎo)方發(fā)生不愉快。

二、采用靈活的方式，督促檢查問(wèn)題落實(shí)情況

對(duì)督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在整改期限內(nèi)要打電話(huà)核查被督導(dǎo)學(xué)校整改落實(shí)情況，根據(jù)問(wèn)題情況親自到學(xué)校實(shí)地核查整改落實(shí)情況，對(duì)沒(méi)有及時(shí)處理或整改落實(shí)不到位的，督促法人代表校長(zhǎng)及時(shí)處理，糾正和解決問(wèn)題。切忌問(wèn)題落實(shí)在紙上，不在行動(dòng)上。

三、要深入學(xué)校隨機(jī)聽(tīng)課

在教育督導(dǎo)中隨機(jī)聽(tīng)課，了解教師在教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際情況，推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作上存在的問(wèn)題。商討和平等交流的方式與教師談心，從聽(tīng)課、評(píng)課的角度幫助教師分析成敗，幫助教師找出自己的優(yōu)勢(shì)和劣點(diǎn)，幫助教師制定教學(xué)策略，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。在與教師和學(xué)生的接觸中，及時(shí)了解他們對(duì)教育管理部門(mén)及學(xué)校的意見(jiàn)，了解教師對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)方面的意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)教師師德、教學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神等方面的意見(jiàn)，解決實(shí)際問(wèn)題。切忌只聽(tīng)不評(píng)，完成任務(wù)。

四、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己督導(dǎo)水平

要學(xué)習(xí)素質(zhì)教育有關(guān)專(zhuān)著，學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育督導(dǎo)條例等，使自己的教育督導(dǎo)工作取得最佳效果。

總之，教育督導(dǎo)工作要在實(shí)踐中再探索，在實(shí)際督導(dǎo)中不斷學(xué)習(xí)和提高，才能促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，提高辦學(xué)水平。

【篇三】

教育督導(dǎo)是國(guó)家為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而進(jìn)行的，意義重大，影響深遠(yuǎn)，做好教育督導(dǎo)工作是一項(xiàng)光榮的使命。作為一名兼職督學(xué)，深感責(zé)任重大。然而在具體開(kāi)展督導(dǎo)時(shí)又碰到了各種問(wèn)題，讓人很無(wú)奈。比如被督導(dǎo)學(xué)校不夠重視，認(rèn)為督導(dǎo)是給學(xué)校添堵，打亂了正常的教學(xué)秩序等。

針對(duì)這種情形我認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)條例，分析問(wèn)題的原因。我首先從改變自身做起。一是擺正位子。督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)不是領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，要做領(lǐng)導(dǎo)的參謀，教師的同事，學(xué)生的朋友。俯下身子來(lái)督導(dǎo)，細(xì)心聽(tīng)取各方面意見(jiàn)。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，就不能客觀公正地做出判斷。每次督導(dǎo)之前我都要制定計(jì)劃，查閱相關(guān)資料，力爭(zhēng)從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看問(wèn)題，這樣才能看得深入，令人佩服。三是尋找亮點(diǎn)。這是督導(dǎo)區(qū)別于一般檢查的最大不同，到學(xué)校先找亮點(diǎn)，甚至是發(fā)掘亮點(diǎn)，這樣就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的歡迎。有時(shí)發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)連學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有察覺(jué)到。四是提建議要可行、專(zhuān)業(yè)。督導(dǎo)過(guò)程中給學(xué)校提的建議要便于落實(shí)，要考慮學(xué)校的能力和需要，這樣就達(dá)到了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。

xx年11月我到xx鎮(zhèn)九年制學(xué)校進(jìn)行常規(guī)督導(dǎo)，通過(guò)調(diào)查了解，該校小學(xué)部辦公室辦公條件簡(jiǎn)陋，與小學(xué)部的教師進(jìn)行交談，教師反映確實(shí)需要改善，于是就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)辦公桌椅、電腦和打印機(jī)，條件改善了，教師們干工作減少了許多麻煩，熱情得到了提高。一次聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)該校教師趙全亮的語(yǔ)文課講得很有特色，于是我就在最后將這一信息反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)交談了解到趙全亮能夠熟練地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，有力地提高了教學(xué)效率，上學(xué)期所帶的地理課成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。

xx年4月的督導(dǎo)主題是控輟保學(xué)和教育扶貧。我來(lái)到被督導(dǎo)學(xué)校與教師座談，了解到教師幫扶工作開(kāi)展中有困難，群眾不討好。通過(guò)交談發(fā)現(xiàn)主要還是教師的工作方式有問(wèn)題，我就與教師共同探討幫扶措施。人常說(shuō)改變不了別人，那就改變自己。那就改變我們自身。首先要讓教師明白幫扶的重點(diǎn)是“幫”，幫扶之前要明白幫誰(shuí)，幫什么，怎么幫的問(wèn)題。對(duì)幫扶對(duì)象要深入了解，確定幫扶內(nèi)容，教師上門(mén)幫扶不要以教師自居，要俯下身子，做學(xué)生的貼心人，家長(zhǎng)的好朋友，語(yǔ)言要親切，態(tài)度要和藹，提建議要委婉，避免生、硬、冷、倔。向家長(zhǎng)反映問(wèn)題要多說(shuō)亮點(diǎn)。用聊天的方式間接反映，使家長(zhǎng)在談話(huà)間聽(tīng)出弦外之音。通過(guò)指導(dǎo)，教師普遍認(rèn)可，后來(lái)他們幫扶工作開(kāi)展得也有聲有色，教師的熱情也得到了進(jìn)一步提高。

在督導(dǎo)中，我深深地體會(huì)到，督學(xué)是學(xué)校發(fā)展的參謀，是教師的貼心朋友。按程序督導(dǎo)，不搞大動(dòng)靜，多交談、少發(fā)揮，多把脈、少批評(píng)，多發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、少找尋缺點(diǎn)，做到工作指導(dǎo)科學(xué)可行，批評(píng)客觀公正，指出缺點(diǎn)點(diǎn)到為止，工作就會(huì)順利開(kāi)展。以了解情況，解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為目的，以誠(chéng)懇的態(tài)度工作，不夸大，不敷衍，督學(xué)就會(huì)成為受學(xué)校、教師歡迎，政府信賴(lài)的人。

第三篇：教育督導(dǎo)工作情況匯報(bào)

XX縣教育工作情況匯報(bào)

XX縣人民政府

一年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育主管部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“辦讓人民滿(mǎn)意的教育”的要求，認(rèn)真貫徹各級(jí)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化以縣為主義務(wù)教育管理體制改革，加大政府投入，優(yōu)化資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力地推動(dòng)了教育事業(yè)的快速健康發(fā)展。根據(jù)《XX省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于對(duì)2006教育工作進(jìn)行綜合督導(dǎo)的實(shí)施意見(jiàn)的通知》和《XX市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于對(duì)XX縣2005教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估的反饋意見(jiàn)》，我們進(jìn)行了認(rèn)真的整改和自評(píng)，自評(píng)成績(jī)F（發(fā)展水平）為471.91分，NF(發(fā)展水平)為265.9 分?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。

一、強(qiáng)化政府行為，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 教育是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之本。我們始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，強(qiáng)化政府行為，為教育事業(yè)的快速發(fā)展?fàn)I造了良好氛圍。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持把教育事業(yè)發(fā)展列入縣委、縣政府的重要議事日程和縣、鄉(xiāng)兩級(jí)黨委政府的重要目標(biāo)任務(wù)，并進(jìn)行年終考評(píng)、督導(dǎo)。堅(jiān)持縣委常委會(huì)、縣長(zhǎng)辦公會(huì)適時(shí)研究教育工作重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高教師工資，增加教育投入，改善辦學(xué)條件。同時(shí)，定期向縣人大匯報(bào)教育工作開(kāi)展情況，縣人大、政協(xié)不定期地對(duì)教育工作進(jìn)行視察，有力地推動(dòng)了教育法律法規(guī)的貫徹落實(shí)。二是完善以縣為主的義務(wù)教育管理體制。制定下發(fā)了《關(guān)于落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育以縣為主管理體制的實(shí)施意見(jiàn)》，初步實(shí)現(xiàn)了人權(quán)、財(cái)權(quán)、事權(quán)“ 以縣為主”統(tǒng)一管理。落實(shí)了縣教育主管部門(mén)對(duì)全縣中小學(xué)及其校長(zhǎng)任用、教師聘任的管理權(quán)。將中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算,并撥付到位?？h政府投入近400萬(wàn)元，將全縣教師工資標(biāo)準(zhǔn)由11個(gè)調(diào)整為2個(gè)，目前農(nóng)村教師人均月工資達(dá)到1069.04元，比2005年提高140.04元，高于省定標(biāo)準(zhǔn)189.04元。設(shè)立貧困家庭學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)救助資金21萬(wàn)元，成立了教育系統(tǒng)會(huì)計(jì)集中核算中心，實(shí)現(xiàn)了“校財(cái)局管”。公開(kāi)選拔任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部63人，中層干部315人，建立了能者上、庸者下的用人機(jī)制。三是加大財(cái)政投入。2005年、2006年教育經(jīng)費(fèi)總投入分別為11336.2萬(wàn)元、14423.3萬(wàn)元，2006年比2005年增長(zhǎng)27.23%，其中，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出分別為7855萬(wàn)元、9322萬(wàn)元，增長(zhǎng)18.7％。2005年、2006年財(cái)政預(yù)算內(nèi)生均教育事業(yè)費(fèi)農(nóng)村小學(xué)分別為1269.49元、1375.38元，2006年比2005年增加105.89元，提高了8.34％；農(nóng)村初中分別為1130.85元、1464.48元，2006年比2005年增加333.63元，提高了29.50％。2005年、2006年預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)農(nóng)村小學(xué)分別為30.81元、33.7元，2006年比2005年提高了2.89元；農(nóng)村初中分別為42.05元、50.95元，2006年比2005 年提高了8.9元。加大城市教育費(fèi)附加征收力度，2006年征收城市教育費(fèi)附加776萬(wàn)元，全部撥付教育，征收地方教育費(fèi)附加151萬(wàn)元，撥付教育155萬(wàn)元（含2005年結(jié)轉(zhuǎn)80萬(wàn)元）。對(duì)所有接受教育的殘疾兒童少年實(shí)行免費(fèi)教育，所需經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政全額劃撥。四是優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。進(jìn)一步強(qiáng)化政府行為，廣泛宣傳教育法律法規(guī)，督促協(xié)調(diào)各部門(mén)落實(shí)教育執(zhí)法責(zé)任。依法開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府落實(shí)對(duì)教育的責(zé)任。在全社會(huì)努力營(yíng)造依法“控輟”氛圍，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，逐級(jí)落實(shí)了責(zé)任。建立健全了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)資助制度，通過(guò)“兩免一補(bǔ)”、慈善幫扶等形式救助學(xué)生8179名，累計(jì)救助金額300萬(wàn)元，努力讓每一個(gè)孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。認(rèn)真解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)?！耙毁M(fèi)制”收費(fèi)辦法和公辦高中招收擇校生“三限”政策，及時(shí)查處亂收費(fèi)案件。通過(guò)學(xué)校開(kāi)放日、教育熱線等征求、傾聽(tīng)社會(huì)意見(jiàn)，積極吸納、認(rèn)真整改，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。嚴(yán)格落實(shí)安全工作責(zé)任制，認(rèn)真執(zhí)行安全檢查、督導(dǎo)制度，全年未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源

以實(shí)施《2005—2007年XX教育振興行動(dòng)計(jì)劃》為抓手，以政府投入為主，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，多方籌資辦教育，積極改善城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件。一是認(rèn)真實(shí)施校舍升級(jí)改造工程。全縣有17個(gè)項(xiàng)目列入升級(jí)改造計(jì)劃，擬新建校舍25469平方米，投資1800萬(wàn)元，現(xiàn)已完成投資1180萬(wàn)元，XX小學(xué)、XX中學(xué)、XX小學(xué)第二中心校等8個(gè)升級(jí)改造項(xiàng)目已完成，其余正在建設(shè)中。二是繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。多方籌措資金，為農(nóng)村中小學(xué)更新課桌凳19000套，維修6000余套，新增微機(jī)165臺(tái)、裝備實(shí)驗(yàn)室28個(gè)，所有學(xué)校均安裝了取暖設(shè)施。XX小學(xué)等很多農(nóng)村學(xué)校積極爭(zhēng)取社會(huì)資金，改善辦學(xué)條件。目前有8所學(xué)校被評(píng)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校,12所農(nóng)村學(xué)校達(dá)到縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。多渠道籌措經(jīng)費(fèi),努力改善幼兒園辦園條件，目前已有1處被評(píng)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)園，1處被評(píng)為市級(jí)一類(lèi)幼兒園，11處被評(píng)為市級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，22處達(dá)到縣級(jí)規(guī)范化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。XX鎮(zhèn)、XX鎮(zhèn)等繼續(xù)加大教育投入，辦學(xué)條件得到改善，為爭(zhēng)創(chuàng)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)打下了基礎(chǔ)。三是繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。按照“整體推進(jìn)、區(qū)別對(duì)待；精心提煉，彰顯個(gè)性；長(zhǎng)期培育，創(chuàng)建特色”的原則，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校注重改善條件、提升品位，縣直學(xué)校注重創(chuàng)辦特色、打造品牌，精心構(gòu)建學(xué)校精神文化，校園文化建設(shè)整體水平進(jìn)一步提高。XX一中“XX”精神、XX小學(xué)傳統(tǒng)文化、特殊教育學(xué)?！白詮?qiáng)不息”精神等成效明顯，XX二中兩級(jí)管理、XX三中的精細(xì)化管理等工作扎實(shí)有效、特色日益彰顯。四是積極打造XX教育新亮點(diǎn)。將縣內(nèi)5家隸屬于不同部門(mén)的職業(yè)成人教育資源進(jìn)行整合，構(gòu)建縣域“大職教”格局。一期工程投資約5000萬(wàn)元的縣職業(yè)教育和教師培訓(xùn)中心正在積極進(jìn)行施工，8座單體建筑物主體已基本完成，有3座被驗(yàn)收為市級(jí)優(yōu)良工程，今年9月份即可投入使用。由XX礦業(yè)公司 投資300余萬(wàn)元建設(shè)的XX小學(xué)綜合教學(xué)樓于2006年9月份投入使用。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教育可持續(xù)發(fā)展能力 一是狠抓干部隊(duì)伍培訓(xùn)，提升管理素質(zhì)。著重打造善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育干部隊(duì)伍，通過(guò)組織領(lǐng)導(dǎo)干部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參加專(zhuān)題研修等方式，有效地開(kāi)闊了校長(zhǎng)視野，提升了管理層次。有多名校長(zhǎng)、教辦主任的管理經(jīng)驗(yàn)文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。二是實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，抓好全員培訓(xùn)。繼續(xù)抓好各項(xiàng)基本功訓(xùn)練，開(kāi)展了“創(chuàng)建書(shū)香校園”、“學(xué)習(xí)型校園”等活動(dòng)，全員參與開(kāi)展教科研活動(dòng)和校本培訓(xùn)。提高了廣大教師的理論創(chuàng)新和教育教學(xué)水平。采取“以驗(yàn)促練、以驗(yàn)促升”的方法，組織了首次教師素質(zhì)提升工程驗(yàn)收，有效地促進(jìn)了工程的深入實(shí)施。三是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，打造教師成長(zhǎng)平臺(tái)。繼續(xù)實(shí)行“師德一票否決制”，通過(guò)舉辦優(yōu)秀師德報(bào)告會(huì)等形式，倡導(dǎo)“志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的教師精神，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)全面提升，涌現(xiàn)出了XX、XX等XX市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，XX被評(píng)為XX省特級(jí)教師，有43人獲XX市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，3人獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、21人獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，30人獲二等獎(jiǎng)，38名教師獲全市中青年教師新課程教學(xué)能力大賽獎(jiǎng)，1人獲XX市職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)層次和人數(shù)在XX市名列前茅。四是開(kāi)展 城鄉(xiāng)教師交流，優(yōu)化師資配置。在核編定崗的基礎(chǔ)上實(shí)施了教師全員聘用，有60余人從超編單位分流到缺編學(xué)校。加大了區(qū)域內(nèi)教師交流力度，281位教師在城鄉(xiāng)間交流任教，交流比例超過(guò)10%，涵蓋所有學(xué)校和各門(mén)學(xué)科，優(yōu)化了人力資源配置。

四、全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量

大力實(shí)施“雙高普九”，積極推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施水平。一是各級(jí)各類(lèi)教育實(shí)施水平明顯提高。全縣小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、在校生鞏固率都達(dá)到100%，初中適齡兒童少年入學(xué)率、在校生鞏固率分別達(dá)到97.15%、98.63%，凡能接受教育的殘疾兒童少年全部入學(xué)，高中階段教育普及率達(dá)到80.72%。學(xué)前教育三年入園率達(dá)到89.7%，學(xué)前一年入園率99.7%。二是不斷強(qiáng)化德育工作。深入開(kāi)展了“八榮八恥”進(jìn)校園活動(dòng)，在中小學(xué)生中大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，青少年思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提升。在全縣范圍內(nèi)整體構(gòu)建學(xué)校德育體系，我縣被XX教科所評(píng)為“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究和推廣德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)”，17位同志分獲全國(guó)德育科研專(zhuān)家和德育科研名師等稱(chēng)號(hào)，8所學(xué)校分獲德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱(chēng)號(hào)，15項(xiàng)德育科研成果獲獎(jiǎng)。三是扎實(shí)穩(wěn)妥地推行新課程改革。把課題研究與新課程改革結(jié)合起來(lái)，立足于教育教學(xué)實(shí)際，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革的實(shí)施。扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究，廣大教師適應(yīng)新課程改革的能力和教學(xué)水平進(jìn)一步提高。積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)省、市、縣級(jí)教學(xué)示范學(xué)校 創(chuàng)建活動(dòng)，繼2005年XX小學(xué)、XX中學(xué)被評(píng)為省市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校后，XX中學(xué)、XX一中、XX小學(xué)等5處學(xué)校正被審批省、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校。我縣的教育教學(xué)工作得到了上級(jí)的認(rèn)可和充分肯定，全市高中、初中教學(xué)工作會(huì)議、新課程教學(xué)能力大賽小學(xué)綜合實(shí)踐聽(tīng)評(píng)課、第三屆農(nóng)村小學(xué)教學(xué)研討會(huì)在我縣召開(kāi)，有多所學(xué)校提供現(xiàn)場(chǎng)。在國(guó)家、省、市組織的學(xué)科競(jìng)賽中，我縣共有256人次獲獎(jiǎng)，其中11人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。2006年高考在尖子生、本科上線、藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生和錄取人數(shù)四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了新的突破。重點(diǎn)本科上線222人，XX獲XX市理科第1名，被清華大學(xué)錄取。有6人進(jìn)入全市文科前20名。全縣共錄取2161人，錄取率超過(guò)80%。XX、XX被中國(guó)民用航空飛行學(xué)院錄取，填補(bǔ)了近十年我縣飛行員招生的空白。中考成績(jī)優(yōu)異，有多門(mén)學(xué)科在XX市位居前列。

我縣教育工作取得了一定的成績(jī)，但也面臨著一些困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：城鄉(xiāng)教育、各學(xué)段教育發(fā)展還不均衡，財(cái)政對(duì)教育的支撐力還有局限；落實(shí)“以縣為主”義務(wù)教育管理體制后鄉(xiāng)鎮(zhèn)投入積極性減弱，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展受到一定程度影響；農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，下一步我縣教育工作將繼續(xù)以“讓更多的人接受更好的教育”為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)和諧、完善機(jī)制、均衡協(xié)調(diào)、注重內(nèi)涵的發(fā)展思路，全方位提升教育教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思路，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：一是努 力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡持續(xù)發(fā)展。將中小學(xué)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，及時(shí)撥付到位，保證教育教學(xué)需要和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。確保全縣教師工資統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、按時(shí)足額發(fā)放。繼續(xù)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)XX市教育工作示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)，力爭(zhēng)全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)到濟(jì)南市教育工作示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)實(shí)施校舍升級(jí)改造工程，年內(nèi)完成所有改造升級(jí)項(xiàng)目。制定加強(qiáng)功能室、儀器器材和設(shè)施裝備建設(shè)的實(shí)施方案，加快農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完成初中和小學(xué)中心校的教學(xué)儀器更新，使大部分中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室得到改造。二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高干部教師整體素質(zhì)。改革用人機(jī)制，加強(qiáng)校長(zhǎng)管理，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育管理隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，強(qiáng)化師德建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和人力資源配置，不斷深化人事制度改革，提高城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍整體水平。三是深入實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)中小學(xué)課程改革，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)縣、市、省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校和XX市課程改革先進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，全面提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。四是大力加強(qiáng)中小學(xué)管理，全方位提升管理水平。以創(chuàng)建“和諧校園”為抓手，強(qiáng)化學(xué)校管理，在學(xué)校安全、管理機(jī)制、校園文化建設(shè)等方面，狠抓落實(shí)，創(chuàng)新工作，全方位提高學(xué)校管理水平。

第四篇：2011教育教學(xué)督導(dǎo)工作

2011教育教學(xué)督導(dǎo)工作

為了做好今年的教育督導(dǎo)評(píng)估工作，促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展，我校根據(jù)教育督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求，首先建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自查小組，擬定了相關(guān)職責(zé)，認(rèn)真對(duì)照評(píng)估指標(biāo)，逐項(xiàng)進(jìn)行了認(rèn)真的自查、自評(píng)和改進(jìn)工作，2011教育教學(xué)督導(dǎo)工作?，F(xiàn)將我校情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我校是2011年5月興建的一所完全小學(xué).占地21畝，建筑面積1508平方米，擁有6000平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，現(xiàn)有小學(xué)1—6年級(jí)6個(gè)教學(xué)班和幼兒園3個(gè)教學(xué)班，在校生260人，在園幼兒88人，覆蓋13個(gè)自然村，入學(xué)率和入園率達(dá)100%和90%。綠化面積約1800平米，生均綠化面積達(dá)近6平米。

學(xué)校布局合理，設(shè)施齊全。教學(xué)用房和其他輔助用房59間。建有科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室及儀器室、語(yǔ)音室、音美教室、多媒體教室、微機(jī)室、圖書(shū)室及閱覽室、衛(wèi)星接收室、電子備課室和少兒活動(dòng)室、德育展室、衛(wèi)生室及心理咨詢(xún)室等，各室設(shè)施完備使用率高。去年安裝了校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng)，現(xiàn)代化的信息技術(shù)已得到應(yīng)用。所有這些為全校師生學(xué)習(xí)生活提供了一流的設(shè)施。

二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有教職工16人，本科學(xué)歷者4人，比例為25%;專(zhuān)科學(xué)歷者7人，比例為43..75%;中師5人，比例高達(dá)31.25%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。小學(xué)高級(jí)教師9人，小學(xué)一級(jí)教師5人。35歲以下教師4人，比例為25%;36-40歲教師2人，比例為12.5%;41-45歲教師5人。比例為31.25%，46-50歲教師為2人，比例為12.5%，51歲以上教師3人，比例為18.75%，平均年齡42歲。

我校教師素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)，縣鄉(xiāng)級(jí)學(xué)科帶頭人，骨干教師2人，市中心組成員3人，有7人獲市縣級(jí)模范教師稱(chēng)號(hào).教師普通話(huà)達(dá)標(biāo)率100%，全體教師能勝任教學(xué)工作。

三、學(xué)校教育工作

(一)重視德育建設(shè)，樹(shù)立過(guò)硬素質(zhì).發(fā)展是學(xué)校生存的第一要?jiǎng)?wù)。發(fā)展的關(guān)鍵在于培育一支具有創(chuàng)新能力和過(guò)硬素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

一流的師資是立校之本，發(fā)展之基，力量之源。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，通過(guò)四大舉措，有效地提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)。

1、重視師德

為切實(shí)提高師德水平，規(guī)范教師行為，制定了相應(yīng)的師德評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)教制度。重點(diǎn)抓好了“培訓(xùn)育德、評(píng)比活德、制度保德”三項(xiàng)工作。每學(xué)期搞一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)或外出學(xué)習(xí)評(píng)出“師德標(biāo)兵”或“優(yōu)秀教師”并予表彰，在全校力促弘揚(yáng)優(yōu)秀師德氛圍的形成。

2、升華思想

結(jié)合新時(shí)期教育改革和發(fā)展對(duì)教師的要求，學(xué)校實(shí)施了“二三四”思想建設(shè)工程。“二”是二種意識(shí)。即合作出智慧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)?！叭笔侨N觀念。即一切為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教師觀，用發(fā)展、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看待學(xué)生的學(xué)生觀和不把教育當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)的工作觀?！八摹笔撬姆N心態(tài)。即對(duì)學(xué)生對(duì)同事要關(guān)心和有愛(ài)心，對(duì)事業(yè)要有誠(chéng)心和熱心。配合這一思想工程的實(shí)施，學(xué)校開(kāi)展了“辦人民滿(mǎn)意的教育，建社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的老師”的討論、演講活動(dòng)。同時(shí)為了全面提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立教師良好的職業(yè)形象，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力建立一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化和現(xiàn)代教育改革、發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，依據(jù)教育局的安排部署，結(jié)合我校的實(shí)際，學(xué)校對(duì)作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)高度重視，把這項(xiàng)工作當(dāng)作重要的政治工作任務(wù)，緊緊圍繞實(shí)施方案確定的指導(dǎo)思想和重點(diǎn)工作，開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

通過(guò)這一系列活動(dòng)，使老師們?cè)谟懻撝猩A了思想，在實(shí)際中轉(zhuǎn)變了觀念，在工作中培養(yǎng)了作風(fēng)。

3、提高技能

按照“因校制宜、整體優(yōu)化、突出重點(diǎn)、分類(lèi)指導(dǎo)”的總體要求，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，突出抓好教師的四種能力培養(yǎng)。一是教學(xué)設(shè)計(jì)能力。實(shí)行集體備課，鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，共同研究教法。學(xué)校規(guī)定，每個(gè)教師全期聽(tīng)課要達(dá)到20節(jié)以上，多聽(tīng)的學(xué)校給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。目前，全校教師相互聽(tīng)課，共同探討已蔚然成風(fēng)，初步形成了和諧競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)局面。二是課堂教學(xué)能力。開(kāi)設(shè)二種課，一是每人每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)賽課，二是青年教師每學(xué)期一節(jié)亮相課，有效地整體提高了教師教學(xué)水平。三是教學(xué)反思能力。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，學(xué)校規(guī)定，教學(xué)設(shè)計(jì)中要有教學(xué)反思。教研組定期組織反思總結(jié)會(huì)議，將教學(xué)反思貫穿于日常的教學(xué)工作當(dāng)中。四是教學(xué)評(píng)價(jià)能力。包括對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。要求教師既能對(duì)自身教學(xué)作出科學(xué)中肯的自我評(píng)價(jià)，又能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)作出獨(dú)特切實(shí)的分析評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效率的提高。

4、終身學(xué)習(xí)

全面提高和鞏固繼續(xù)教育成果。一在全校廣泛開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型和知識(shí)型優(yōu)秀教師”讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)，激發(fā)教師自我發(fā)展的積極性。二深入開(kāi)展“書(shū)香校園”工程，每年鼓勵(lì)教師訂閱專(zhuān)業(yè)類(lèi)或教育類(lèi)書(shū)刊，倡導(dǎo)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)。三組織交流學(xué)習(xí)。為提高教師業(yè)務(wù)水平，每年利用暑假組織教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課和進(jìn)行繼續(xù)教育，現(xiàn)全校教師100%的接受了繼續(xù)教育，教師整體素質(zhì)得到了提高。

(二)以教研推動(dòng)改革，抓好教育教學(xué)。

我校始終堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真執(zhí)行九年義務(wù)教育《課程計(jì)劃》積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開(kāi)展和實(shí)施新課改，把實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建有效課堂與提高教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并落到實(shí)處，堅(jiān)持辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校的宗旨不變，教學(xué)反思《2011教育教學(xué)督導(dǎo)工作》。

1.重視科研的引領(lǐng)。學(xué)校始終堅(jiān)持科研興校的思路，把科研工作與辦學(xué)特色、師資提高及學(xué)校發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。每學(xué)期初，學(xué)校部署本期教研工作，教研組分月安排，備課組逐周落實(shí)，全體教師則全力參與，教學(xué)能力明顯提高。同時(shí)學(xué)校先后申報(bào)、研究縣級(jí)課題3個(gè)，現(xiàn)已結(jié)題2個(gè)，校級(jí)課題多個(gè)，教師參與率達(dá)100%。正在逐步實(shí)現(xiàn)教師由學(xué)習(xí)型向科研型轉(zhuǎn)變。

2.重視教學(xué)過(guò)程的管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，堅(jiān)決落實(shí)減負(fù)措施。扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，要求全體教師堅(jiān)持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為。著力體現(xiàn)在“五四三二一”的要求上?！拔濉笔俏逵?，即有計(jì)劃，有進(jìn)度安排，有集體備課記錄，有考核登記表，有總結(jié)反思和教學(xué)后記;“四”即四抓，抓課程標(biāo)準(zhǔn)，抓教材、抓基儲(chǔ)抓落實(shí)，“三”即三檢查，檢查教學(xué)設(shè)計(jì)，檢查作業(yè)批改及輔導(dǎo)，檢查聽(tīng)課記錄;“二”即二結(jié)合，教學(xué)檢查實(shí)現(xiàn)了自查與互查，抽查與普查的結(jié)合;“一”是每學(xué)期定期召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì)，總結(jié)成績(jī)，布置工作，指明方向。扎實(shí)有效的常規(guī)工作，使教師們?cè)跈z查中找到工作中存在問(wèn)題，在總結(jié)中提高能力。

3.重視教學(xué)質(zhì)量。提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，我校按照“五主”原則(教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問(wèn)題為主軸，思維為主攻，體驗(yàn)為主線)不斷深化課堂改革，學(xué)校明確提出建設(shè)“質(zhì)量課堂”、“有效課堂”的目標(biāo)和概念，引導(dǎo)全體教師圍繞“課堂提質(zhì)”狠下功夫，狠抓落實(shí)。學(xué)校著力突出“四定一改”。“四定”即定期開(kāi)展課堂教學(xué)檢查，定期開(kāi)展名優(yōu)教師示范課活動(dòng)，定期進(jìn)行課堂教學(xué)反思總結(jié)，定期開(kāi)展課堂教學(xué)比武賽課?！耙桓摹奔聪麓罅庖龑?dǎo)教師改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，大力推廣現(xiàn)代信息化教學(xué)，要求老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，制作課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，部分教師建立了自己的博客網(wǎng)頁(yè)。這些措施直接推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.加強(qiáng)反思，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。增強(qiáng)教師反思意識(shí)，力求課課有反思，課課有收獲，讓教師在反思中成長(zhǎng),養(yǎng)成反思習(xí)慣。每個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)隨筆、案例、課改論文的評(píng)選，使教師在不斷反思中得到發(fā)展。

5.加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)，接受繼續(xù)教育。全面提高和鞏固繼續(xù)教育成果。一在全校廣泛開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型和知識(shí)型優(yōu)秀教師”讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)，激發(fā)教師自我發(fā)展的積極性。二深入開(kāi)展“書(shū)香校園”工程，每年鼓勵(lì)教師訂閱專(zhuān)業(yè)類(lèi)或教育類(lèi)書(shū)刊，倡導(dǎo)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)。三組織交流學(xué)習(xí)。為提高教師業(yè)務(wù)水平，拓寬教師視野，我校加強(qiáng)校級(jí)交流、采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)做出去的辦法，邀請(qǐng)有知名度的教師來(lái)講學(xué)，引領(lǐng)他們。每年還利用暑假組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課和進(jìn)行培訓(xùn)教育，教師們開(kāi)闊了眼界，整體素質(zhì)得到了提高。

(三)加強(qiáng)學(xué)生德育教育。

為落實(shí)德育工作目標(biāo)，我校德育注重面向全體學(xué)生，認(rèn)真抓好養(yǎng)成教育、紀(jì)律教育，開(kāi)展一系列的德育教育、堅(jiān)持節(jié)日教育。如主題班隊(duì)會(huì)“做文明的小學(xué)生”、“我愛(ài)我校”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的知榮明辱意識(shí)。在“3.5”學(xué)雷鋒日、“5.12汶川地震”紀(jì)念日活動(dòng)開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”，在縣宣傳部、縣教育局組織“慶祝建國(guó)六十周年改革開(kāi)放三十周年”紀(jì)念活動(dòng)中開(kāi)展師生簽名、繪畫(huà)、書(shū)法、紅歌、詩(shī)朗誦比賽，共有4幅作品在市、縣獲獎(jiǎng)，同時(shí)還利用其他紀(jì)念日結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播等進(jìn)行德育教育。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中思想得到了凈化和升華，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生合作能力，寫(xiě)作能力。另外注重對(duì)后進(jìn)生的幫扶和轉(zhuǎn)化，為此我校建立了特殊學(xué)生檔案，主要采用幫教結(jié)對(duì)子的方法(師生結(jié)對(duì)、學(xué)生結(jié)對(duì))來(lái)轉(zhuǎn)化潛能生，通過(guò)談心交流，逐個(gè)分析，有針對(duì)性的進(jìn)行幫教指導(dǎo)。為鞏固轉(zhuǎn)化成果，我們還進(jìn)行轉(zhuǎn)化情況的跟蹤和反饋，加強(qiáng)鞏固教育，效果較好。

(四)加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，打造特色校園。

1、校園環(huán)境建設(shè)

首先我校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生代表為成員的衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。監(jiān)督檢查學(xué)校環(huán)境工作。學(xué)校開(kāi)展“優(yōu)秀文明班集體”建設(shè)，實(shí)行流動(dòng)紅旗制。每天檢查記錄衛(wèi)生、自行車(chē)排放等情況，并在墻報(bào)上予以公布，通過(guò)評(píng)比表彰先進(jìn)每周授予流動(dòng)紅旗，通過(guò)這一形式學(xué)生的自主管理能力加強(qiáng)了。

其次，學(xué)?；◣А⒉萜汉筒賵?chǎng)還配備了專(zhuān)職作人員，負(fù)責(zé)清理校園、修剪花草、平整操常今年利用植樹(shù)節(jié)發(fā)動(dòng)師生義務(wù)植樹(shù)，今春在桃樹(shù)10余棵，楊樹(shù)50余株，這樣既豐富了師生的校園生活，又綠化了校園，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)和培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力。

另外，我校還積極開(kāi)展“節(jié)能減排”活動(dòng)，構(gòu)建綠色環(huán)保校園，我們通過(guò)教師在各學(xué)科課內(nèi)自覺(jué)進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校在每學(xué)期舉辦的“優(yōu)質(zhì)課”和“優(yōu)秀教案”評(píng)比、利用主題班隊(duì)會(huì)、環(huán)保知識(shí)講座、辯論賽、繪畫(huà)比賽、手抄報(bào)評(píng)比、地方課程和活動(dòng)課程等進(jìn)行環(huán)保教育;在落實(shí)行動(dòng)上，我們開(kāi)展了如“我經(jīng)過(guò)的路線無(wú)垃圾”、“自撿廢紙，收舊利廢等活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，效果顯著。

通過(guò)以上措施，使校園環(huán)境衛(wèi)生保持在最優(yōu)狀態(tài)。

2、校園文化建設(shè)

(1)、為了美化優(yōu)化校園環(huán)境，今年對(duì)教室墻壁進(jìn)行了粉刷，書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)8條;有投資制作校園文化展牌30余塊，采用了詩(shī)配畫(huà)的形式設(shè)計(jì)主題：文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)國(guó)愛(ài)校等，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

(2)、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我校充分發(fā)揮全體師生的聰明才智，齊心協(xié)力精心謀劃布置教室和各功能室，使每個(gè)室都有各自的特色，室內(nèi)的墻上個(gè)性化的宣傳欄，用于展示學(xué)生的書(shū)法繪畫(huà)作品，教師的寄語(yǔ)、學(xué)生的心語(yǔ)，彰顯了個(gè)性美化了教室，都具有教育意義。

(3)、為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校積極組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)。組建了武術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、閱讀與寫(xiě)作等興趣小組，這既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，又提高了學(xué)生的能力;與此同時(shí)我們還組建了學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)，每逢“六一”等重大節(jié)日和學(xué)校大型活動(dòng)都能見(jiàn)到他們精彩的表演。

(4)、為了進(jìn)一步營(yíng)造藝術(shù)氛圍，豐富校園文化，我校還創(chuàng)編了《振華之歌》，組建了鼓樂(lè)隊(duì)，每到學(xué)校的重大活動(dòng)，都會(huì)聽(tīng)到師生嘹亮的歌聲，有的班級(jí)還把這首歌當(dāng)作了課前一支歌，增強(qiáng)了學(xué)生的校園榮譽(yù)感和自豪感。

(5)、為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我校認(rèn)真落實(shí)體育教學(xué)計(jì)劃，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天保證學(xué)生有一小時(shí)的活動(dòng)鍛煉時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生做好課間操和眼保健操。

第五篇：教育督導(dǎo)工作自查報(bào)告-匯報(bào)材料

xxx人民政府關(guān)于教育督導(dǎo)評(píng)估工作的

自檢自查情況報(bào)告

尊敬的雷處長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo):

我鎮(zhèn)在縣委、政府和縣教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹黨的教育方針、政策，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，秉承“以人為本，以德治教”的辦學(xué)思路，加強(qiáng)管理，科學(xué)指導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)出xxx教育事業(yè)新局面。針對(duì)此次評(píng)估工作，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，及時(shí)成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)、教育辦公室主任為副組長(zhǎng)，各中、小學(xué)校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開(kāi)展自查工作，現(xiàn)將自查評(píng)估情況報(bào)告如下：

一、基本情況

xxx是xxx政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。地界東至南碧河與勐撒鎮(zhèn)、芒洪鄉(xiāng)和四排山鄉(xiāng)隔河相望，南與纟接壤，西北兩面與比鎮(zhèn)、纟鄉(xiāng)相連，國(guó)土面積444.47平方公里，總耕地面積8147.07公頃，總林地面積17494.15公頃。全鎮(zhèn)轄11個(gè)村委會(huì)、3個(gè)社區(qū)，共有114個(gè)自然村，141個(gè)村民小組，24個(gè)居民小組，有14670戶(hù)，57628人，其中農(nóng)村人口37685人，居住著傣、佤、拉祜、布朗、傈僳等19種少數(shù)民族，少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?4%。

全鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)有完全中學(xué)1所，初級(jí)中學(xué)2所，完全小學(xué)15所(含獨(dú)立少數(shù)民族學(xué)校1所)，教學(xué)點(diǎn)8個(gè)。學(xué)校布局合理，基本能適應(yīng)我鎮(zhèn)義務(wù)教育的需要。截止2010

2展。根據(jù)《xxx教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》，2011年9月制定了《xxx教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》。

2.多渠道籌集資金搞好營(yíng)養(yǎng)早餐計(jì)劃

認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)關(guān)于營(yíng)養(yǎng)早餐行動(dòng)的政策,用好相應(yīng)資金,在此基礎(chǔ)上,因地制宜,拓寬渠道,探索符合本鎮(zhèn)實(shí)際的路子,多方面籌措資金補(bǔ)助學(xué)校,讓本鎮(zhèn)各學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)早餐行動(dòng)有特色、有亮點(diǎn)、有實(shí)效。

3.著眼校園安全，維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定是保障學(xué)校正常教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持“安全第一”和“防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的安全教育原則，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的安全工作。（1）依法治教，全面貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)，認(rèn)真宣傳貫徹《義務(wù)教育法》，充分利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等各種宣傳工具和宣傳形式進(jìn)行宣傳，使教育法律法規(guī)進(jìn)村入戶(hù)，全民皆知，營(yíng)造了依法治教氛圍；認(rèn)真落實(shí)《云南省中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，層層簽訂安全教育責(zé)任狀；鎮(zhèn)黨委發(fā)文騁請(qǐng)城區(qū)派出所干警為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，并要求法制副校長(zhǎng)每學(xué)期深入學(xué)校至少為學(xué)校上一堂法制課，進(jìn)行一次法制知識(shí)宣傳活動(dòng)。鎮(zhèn)政府發(fā)文騁請(qǐng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生或村委會(huì)醫(yī)生為學(xué)校兼職校醫(yī)；（2）切實(shí)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治，調(diào)處周邊矛盾，凈化校園環(huán)境。一是村委會(huì)派護(hù)村隊(duì)參與學(xué)校安全保衛(wèi)工作，晚上為學(xué)校巡邏，假期為學(xué)校守校。2008年的中秋節(jié)，芒蚌村委會(huì)的護(hù)村隊(duì)抓獲帶著鉗子等工具欲撬開(kāi)xxx電腦室進(jìn)行盜竊的小偷，保護(hù)了學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全；二是對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理，清理校園周邊的小買(mǎi)部，為學(xué)校營(yíng)造安全、寧?kù)o的育人環(huán)境；三是及時(shí)處理村民的糾紛，及時(shí)處理校園突發(fā)事件。2011年清明節(jié)，學(xué)校教師在守校期間，村上小青年到學(xué)校滋事尋釁，與值周教師發(fā)生沖突，致使學(xué)校教師受傷，鎮(zhèn)派出所及時(shí)處理，保護(hù)了教師的安全。

4.狠抓控輟保學(xué)工作，鞏固和提高義務(wù)教育水平。為確保所有適齡人口都能接受義務(wù)教育，完成普及義務(wù)教育的任務(wù)，在入學(xué)機(jī)會(huì)上實(shí)現(xiàn)公平，為提高義務(wù)教育水平打好基礎(chǔ)。首先，解決學(xué)生“進(jìn)得來(lái)”的問(wèn)題。（1）村委會(huì)在村規(guī)民約中規(guī)定家長(zhǎng)必須送子女上學(xué)；（2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)村上利用廣播村組干部用本民族語(yǔ)言動(dòng)員村上的適齡兒童入學(xué)；（3）村組干部與教師一起到學(xué)生家進(jìn)行家訪工作。其次，要解決“留得住”的問(wèn)題。(1)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高教學(xué)的趣味性、有效性，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，用愛(ài)生教育理念管理學(xué)校，營(yíng)造和諧、民主的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)的吸引力；(2)建立完善學(xué)生資助體系。一是進(jìn)一步加大對(duì)貧困學(xué)生的資助；二是全面落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制政策的落實(shí)，形成以政府救助和義務(wù)教育階段家庭貧困寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助為主體，多元化并舉的家庭貧困學(xué)生資助體系。再次，解決好“學(xué)得好”的問(wèn)題。（1）不斷加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)研究，努力提高教師素質(zhì)。2005年，全鎮(zhèn)進(jìn)行了教育綜合改革，2009年在原改革的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步深化改革，實(shí)行校長(zhǎng)公選，教職工全員競(jìng)聘，績(jī)