第一篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料

小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

所謂小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一般物指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上說，小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。本學(xué)期我對(duì)我們班學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展做了分階段，分步驟，有重點(diǎn)的實(shí)施。確定中年級(jí)課前準(zhǔn)備，認(rèn)真書寫作為訓(xùn)練目標(biāo)，認(rèn)真完成作業(yè)，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，作為附帶強(qiáng)調(diào)，隨著年級(jí)的升高逐步完善養(yǎng)成的培養(yǎng)，諸如觀察思考、課前預(yù)習(xí)等。

我們四一班級(jí)經(jīng)過一年的強(qiáng)化訓(xùn)練，已經(jīng)在課前準(zhǔn)備，坐姿、書寫方面有了很大的成效，除了書寫方面需要每天督促?gòu)?qiáng)調(diào)，其他方面學(xué)生基本上不用刻意去提醒。課前準(zhǔn)備過程中我們選定班長(zhǎng)下課時(shí)提醒，組長(zhǎng)課下檢查的方法，使學(xué)生在刻意中不自覺的養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。在這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)生情不自禁的把書桌里的物品擺放的整整齊齊，有條不紊，而且為了使用品擺放在桌面美觀，物品如果有一點(diǎn)臟或者皺折孩子都會(huì)自覺的理順，這就對(duì)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品這個(gè)好習(xí)慣起到了一定的連帶影響。有的學(xué)生甚至在上學(xué)前要把自己的褲腳和鞋面整理干凈。走到學(xué)校門口主動(dòng)的把鞋子上的泥巴落掉，盡量少把泥巴帶進(jìn)班級(jí)。這些習(xí)慣的養(yǎng)成隨著時(shí)間的過去很容易形成。但是坐姿習(xí)慣的養(yǎng)成就不是那么輕而易舉的了。這需要老師有著良好的調(diào)控能力，還要對(duì)孩子有同情心、愛心、耐心。坐姿無非就是上課時(shí)候坐著聽課和書寫時(shí)候的姿態(tài)。我先是利用一周的時(shí)間，在課上示范。使學(xué)習(xí)掌握基本要求和要領(lǐng)。而后在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。坐姿的時(shí)間不能持續(xù)太久，根據(jù)上課的情況把手背在脊背后面大約3到5分鐘根據(jù)教學(xué)活動(dòng)間隔性的提出此項(xiàng)要求，就可以了。寫字的姿態(tài)有必要在書寫的時(shí)候觀察強(qiáng)調(diào)，有不合乎要求的要及時(shí)點(diǎn)名提醒幫助糾正。學(xué)生對(duì)坐姿知道很重要，但是克制不住自己怎么辦呢？我把班級(jí)一個(gè)在這方面表現(xiàn)最好的王亮宇叫到了同學(xué)前面，問同學(xué)們他怎么樣，孩子有的說身材好，借機(jī)會(huì)我說身材好是保持出來的，就要做到坐姿端正，寫字姿態(tài)端正，孩子們立馬按著要求去做。

孩子的習(xí)慣養(yǎng)成隨著時(shí)間循序漸進(jìn)，在個(gè)性差異中，我們既不能急于求成，又不要千篇一律。本學(xué)期學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。因此，我們的訓(xùn)練的目標(biāo)確立為讀課外書、認(rèn)真完成作業(yè)，我們要求學(xué)生準(zhǔn)備好一本書，從周一到周五每天必讀一篇文章，從文章中提煉出好詞好句，把全班學(xué)生分成五組，每天有一組利用早自習(xí)的時(shí)間到前面背誦給同學(xué)們聽，其他的有組長(zhǎng)在到校時(shí)候檢查。這樣就疏而不漏了。至于作業(yè)方面我沒有什么好的舉措，只要做到認(rèn)真、及時(shí)批改及時(shí)訂正。不拖延。我想是沒有太大的問題。

另外我還要借此機(jī)會(huì)在這里我想要簡(jiǎn)單的談一下課堂紀(jì)律的問題。課堂紀(jì)律一直是困擾著老師上好課的一大難題，為了上好一堂課，老師們處心積慮組織教學(xué)，但是孩子們精神溜號(hào)交頭接耳促發(fā)了老師們大發(fā)雷霆，虎目圓睜，有如兇神惡煞，犯錯(cuò)的孩子心驚膽戰(zhàn)，在壓抑中上課。我想這樣的課能給孩子帶來什么呢？我希望我們的民族是一個(gè)健康的民族，是一個(gè)精神抖擻充滿活力的民族。教育界人士倡導(dǎo)的文明課堂就是遵守課堂紀(jì)律，發(fā)言先舉手，不允許隨便站起來或者大聲喊叫，不與他人交頭接耳不怎么怎么 課上課下一大堆的不允許。與我們課堂紀(jì)律的養(yǎng)成相輔相成。按著這樣的養(yǎng)成教育課堂真的文明了。文明真的很文明，我們知道中國(guó)有五千年的燦爛文明，還不是被日本100萬軍隊(duì)消滅了中國(guó)3500萬軍隊(duì)么。如果沒有廣島事件我們?cè)趺磿?huì)輕而易舉的解放中國(guó)呢。這都是中國(guó)人心知肚明、不言而喻的事實(shí)。文明是好但是我們不能抱著文明不放。所以我感到課上也好課下也好那些不允許習(xí)慣還是放開一點(diǎn)，這樣的行為習(xí)慣如果養(yǎng)成了就是一個(gè)被馴服的民族，不生自滅的民族。我們的教育是為了國(guó)家的興盛國(guó)民的利益而培養(yǎng)造就人才。因此激發(fā)孩子在激情澎湃中暢所欲言，給孩子一片藍(lán)天，給孩子一個(gè)自由的遐想空間才是我們課題養(yǎng)成教育的內(nèi)容。

一些好的行為習(xí)慣不是長(zhǎng)命百歲經(jīng)久不衰的。雷鋒是什么，他是助人為樂的好榜樣。孩子知道么，感興趣么，祭掃烈士墓是什么，對(duì)孩子而言那是春游。這些活動(dòng)對(duì)孩子來說已經(jīng)是習(xí)慣了。這些習(xí)慣的養(yǎng)成又有什么用呢。如果對(duì)這種好習(xí)貫是一種負(fù)擔(dān)，不適合時(shí)代的發(fā)展我們寧愿舍棄它。這就為我們教育中的養(yǎng)成教育提出了課題中的一項(xiàng)新的內(nèi)容。那就是如何在養(yǎng)成教育中把類似于雷鋒精神，和革命英雄精神鑄就成新一代人的一種責(zé)任感。成為做人的最根本的行為習(xí)慣。這樣我們的養(yǎng)成教育、知識(shí)教育才能齊頭并進(jìn)，才能更好的利國(guó)利民、與時(shí)俱進(jìn)。

第二篇：小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料

2011年全市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)材料

以活動(dòng)為載體、內(nèi)化主動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

當(dāng)壁鎮(zhèn)中心學(xué)校

孩子的心靈就像是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。這就說明了加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)，因此，做為教育工作者就要在他們這片沃土上播撒下希望的種子以獲得豐碩的果實(shí)。學(xué)校做為教育的主陣地，教師做為教育的傳播者就應(yīng)該承擔(dān)起這份使命用我們的勞動(dòng)去培育那些小苗茁壯成長(zhǎng)。葉圣陶老先生曾說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！彼晕倚６嗄陙矸浅Ｖ匾晫W(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師都積極參與到學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)之中，通過各種各樣的活動(dòng)，去激發(fā)、培養(yǎng)我們的孩子形成健全的人格、良好的品質(zhì)。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育工作,培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面談?wù)劸唧w的做法。

一、大力營(yíng)造教育氛圍，化無形為有形------提高養(yǎng)成教育的影響力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不只是班主任的責(zé)任，全校教師到全社會(huì)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育都肩負(fù)著責(zé)任，必須要有高度的認(rèn)識(shí)，校內(nèi)校外、前勤、后勤全員參與，形成強(qiáng)大的合力，共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生養(yǎng)成教育工作，才會(huì)收到好的效果。在這方面我們主要做到兩個(gè)“三結(jié)合”即：學(xué)校內(nèi)部班主任、任課教師及生活教師三結(jié)合；學(xué)校外部則是學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合。通過這兩個(gè)三結(jié)合，讓學(xué)校內(nèi)部的小環(huán)境和外部的大環(huán)境都能營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生良好習(xí)慣形成的氛圍，使學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境中逐步形成優(yōu)良的品質(zhì)。我們所開展的工作是：一方面在校外加大同學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，主要是通過家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)調(diào)查問卷、教師家訪、家校聯(lián)系卡等方式，及時(shí)把學(xué)校的工作主題、每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)和要求，向?qū)W生家長(zhǎng)傳達(dá)與溝通，便于家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，讓學(xué)生在校和在家表現(xiàn)一樣，而不是讓教育工作形成斷帶。另一方面我校堅(jiān)持利用每學(xué)期開學(xué)第一天，把學(xué)校對(duì)養(yǎng)成教育方面的內(nèi)容和要求，以校園公約的形式向?qū)W生和家長(zhǎng)放發(fā)，以此強(qiáng)化家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)。校內(nèi)我們主要做到的是：

1、努力把校園創(chuàng)建成一個(gè)讓學(xué)生耳聞目睹都能受到教育的環(huán)境，學(xué)校的大門口安裝了一個(gè)代表學(xué)校積極向上的標(biāo)志性鋼塑――“升騰”、甬路西則是“飛翔的白天鵝”雕塑，東側(cè)是刻有“勤學(xué)奮進(jìn)”四個(gè)醒目大字的石頭，時(shí)刻提醒我們的老師和學(xué)生要勤奮上進(jìn)。在學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境安裝白鋼宣傳欄，就連垃圾箱上都寫上警示語，提示學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、學(xué)校把養(yǎng)成教育工作做為學(xué)校德育工作的一個(gè)主要內(nèi)容，在全校加大宣傳力度，形成學(xué)校、班級(jí)、課內(nèi)、課外共同教育的主環(huán)境。我們把全年工作形成計(jì)劃后，學(xué)校每周提出一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成

2011年全市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)材料

教育主題詞，在黑板上公示，讓全校的老師和學(xué)生都知道這一周我們?cè)陴B(yǎng)成教育方面要做的工作和要求；每個(gè)班級(jí)則根據(jù)學(xué)校的主題詞和本班學(xué)生的實(shí)際、年齡等特點(diǎn)提出本班的教育主題，在自己班級(jí)門上的養(yǎng)成教育主題牌上標(biāo)示出來；寢室和食堂也依據(jù)學(xué)校所提出的主題詞，結(jié)合自己的管理特點(diǎn)確定出養(yǎng)成教育主題，在比較醒目的位置上展示出來，讓學(xué)生隨時(shí)隨地的都能受到教育。

3、把養(yǎng)成教育同各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)校要求任課教師在平時(shí)的教學(xué)中隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。采用各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使學(xué)生明白養(yǎng)成良好習(xí)慣的意義及重要性，幫助學(xué)生樹立明確的行為目標(biāo)。

二、準(zhǔn)確把握教育內(nèi)容方法，形成激勵(lì)機(jī)制-----促進(jìn)養(yǎng)成教育形成的約束力 小學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，所以為達(dá)到養(yǎng)成教育的目的，就必須準(zhǔn)確的把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和形成的規(guī)律，采取恬當(dāng)?shù)姆椒ㄐ纬梢欢ǖ闹贫群图?lì)機(jī)制，以促進(jìn)小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校首先結(jié)合雞西市下發(fā)的小學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則制定出適合我校學(xué)生實(shí)際的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，下發(fā)到每個(gè)班級(jí)包括舍務(wù)組、餐飲組，再由各班級(jí)各組依據(jù)學(xué)?？偟脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定各自切實(shí)可行、可操作的養(yǎng)成教育評(píng)比細(xì)則，然后由班級(jí)和各組每周進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)。同時(shí)班級(jí)設(shè)立周“文明之星”評(píng)比展示臺(tái)，及時(shí)的把被評(píng)為文明之星的學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行公示，學(xué)校設(shè)立月“文明之星”展示臺(tái)，把各班級(jí)連續(xù)四周被評(píng)為文明之星的學(xué)生在展示臺(tái)上公示，以激勵(lì)其他學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在評(píng)比細(xì)則中明確規(guī)定的行為習(xí)慣，我們要求學(xué)生努力做到，從訓(xùn)練基本的文明禮貌用語、良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，使學(xué)生平時(shí)講粗話、臟話、隨手扔垃圾、作業(yè)不能認(rèn)真完成、作業(yè)本不整潔等不良習(xí)慣明顯得到遏制，語言美、行為美的文明程度大幅度提高。其次，學(xué)校把養(yǎng)成教育內(nèi)容同學(xué)校值周周評(píng)比活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，實(shí)行值周校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把每周的檢查活動(dòng)落實(shí)到實(shí)際工作中，被評(píng)為文明班級(jí)的在下周一升旗儀式上進(jìn)行廣播表?yè)P(yáng)。為了調(diào)動(dòng)班主任和任課教師的工作積極性，學(xué)校還把這項(xiàng)工作納入到教師的工作考核之中，通過以上手段極大的調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的積極性，有效的促進(jìn)了養(yǎng)成教育的形成。

三、從細(xì)節(jié)入手，形成學(xué)生自主行為意識(shí)-----促進(jìn)養(yǎng)成教育的內(nèi)化力

古人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，從最基本的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣抓起。針對(duì)不少學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔垃圾；許多學(xué)生在校內(nèi)及社會(huì)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手，是家中的小皇帝、小公主??種種不良現(xiàn)象，正說明養(yǎng)成教育不能只放到嘴上，而應(yīng)內(nèi)化到意識(shí)上的重要性。因此，養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境地，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)抓起。我們要求學(xué)生做到：見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師、客人主動(dòng)行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)用品擺放整齊，坐立姿勢(shì)端正，作業(yè)書寫規(guī)范，放學(xué)排有序不亂。這些

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看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。為了使學(xué)生能真正形成內(nèi)化的自主意識(shí)，在這方面我們采取“一比二評(píng)三問卷”的方式進(jìn)行，即學(xué)生之間比一比，看誰做的更好；學(xué)生自已和同學(xué)之間評(píng)一評(píng)，看誰做到了；教師和家長(zhǎng)互相聯(lián)系，采取問卷方式抽查哪些學(xué)生能在無人管理的情況下，自已做到了。通過這樣的方式，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，逐步養(yǎng)成不需要?jiǎng)e人管自己也能做到的----“慎獨(dú)”能力。幾年來，我校學(xué)生小至一年級(jí)，大到畢業(yè)班，基本上能做到老師在與不在一個(gè)樣，家里、學(xué)校一個(gè)樣，寢室、食堂一個(gè)樣。

四、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化訓(xùn)練-----形成養(yǎng)成教育的核心力

良好的養(yǎng)成教育是需要有效的訓(xùn)練方式才能完成的，特別是小學(xué)階段的學(xué)生，認(rèn)知能力較弱，自我教育能力低，就更需要豐富的活動(dòng)措施來強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過有利的、切合實(shí)際的、學(xué)生易于接受的日常活動(dòng)做載體，使學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，鍛爍能力，形成核心力、凝聚力。所以，我們學(xué)校堅(jiān)持開展以下活動(dòng)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生，收到了很好的效果。

1、每周一國(guó)旗下講話。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別給出相應(yīng)的講話主題，由各班級(jí)依據(jù)學(xué)校的中心工作和本班的實(shí)際，寫出當(dāng)周國(guó)旗下講話的內(nèi)容，再由班級(jí)選派一名優(yōu)秀學(xué)生代表對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行講話宣傳，這樣既對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次文明習(xí)慣方面的教育，也對(duì)本班學(xué)生起到了激勵(lì)作用，效果非常突出。

2、紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持正反面宣傳教育。紅領(lǐng)巾廣播自從開播伊始，就一直把宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣做為主要內(nèi)容，每周四中午12：30準(zhǔn)時(shí)在校園內(nèi)響起。既把學(xué)?？傮w要求動(dòng)向向全校師生傳達(dá)，又把校園內(nèi)的好人好事、新風(fēng)尚向所有人廣播，也把一些不良行為向所有學(xué)生公布，以起到鞭策警示作用。

3、全校各班級(jí)每周二、三、四早晨，利用早晨7：00-7：20這段時(shí)間，做為全校校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》及古詩(shī)經(jīng)典等誦讀時(shí)間，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)、了解我國(guó)古老而又優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，形成健全的人格。周五早晨7：00-7：20則是校本課“唱紅歌”時(shí)間，這時(shí)全校就會(huì)響起此起彼伏的歌唱祖國(guó)、贊美家鄉(xiāng)的歌聲，通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

4、為了達(dá)到激勵(lì)全體學(xué)生積極向上的教育氛圍，調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，學(xué)校每學(xué)年都舉行一次以“講文明禮儀”為主題的各中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)大獎(jiǎng)賽?；顒?dòng)中即達(dá)到了促進(jìn)養(yǎng)成教育形成的良好局面，同時(shí)也鍛煉了老師和學(xué)生的各種能力。

5、每學(xué)期開展一次全校師生參加的經(jīng)典誦讀比賽，主要內(nèi)容就是校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的誦讀，在促進(jìn)校本課程研發(fā)的同時(shí)，也達(dá)到了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)為人做事方面的育人效果。

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6、通過舉行大課間操、硬筆書法、繪畫或是利用重大紀(jì)念日進(jìn)行征文比賽，年終評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)、日記等形式，處處體現(xiàn)出及時(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我校連續(xù)幾年堅(jiān)持大課間操體育活動(dòng)，冬季是30分鐘的跑操、夏季是30分鐘的學(xué)校自編集體舞和校園集體舞，收效很大，特別是在春秋季節(jié)流行病、傳染病多發(fā)期，我校教師學(xué)生的日出勤率基本上達(dá)到百分之百，沒有一例傳染病發(fā)生，這方面得到了家長(zhǎng)的高度贊許。

良好的行為訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性。同時(shí)在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強(qiáng)其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過程，在活動(dòng)中凝聚學(xué)生們的集體核心力量，用集體榮譽(yù)去激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和能力，從而達(dá)到好習(xí)慣的形成。

五、適時(shí)表彰，榜樣的表率作用是良好行為習(xí)慣形成的------導(dǎo)向力

小學(xué)生有喜歡受到表?yè)P(yáng)的心理，他們敬佩英雄人物，也希望自己能成為先進(jìn)典型，我們根據(jù)這一特點(diǎn)，在進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型。我校改變?cè)械脑u(píng)價(jià)體系，不再由班主任一言堂，在年末評(píng)出各班級(jí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員或是優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等?，F(xiàn)在我們是把評(píng)價(jià)學(xué)生同學(xué)生養(yǎng)成教育結(jié)合起來，在學(xué)期或?qū)W年內(nèi)分階段適時(shí)評(píng)選出各類行為習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生，如文明之星、衛(wèi)生之星等等，通過這些“星”把光帶給全體學(xué)生，用這些星光去照亮其他人。具體是在班由班主任結(jié)合本班制定的班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比細(xì)則為評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用任課教師測(cè)評(píng)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、家長(zhǎng)問卷測(cè)評(píng)等形式，每周評(píng)選出班級(jí)的周“文明之星”，公示在班級(jí)周星展示臺(tái)上，連續(xù)四周被評(píng)為“文明之星”的同學(xué)當(dāng)選為月“文明之星”，在學(xué)校的月星展示臺(tái)上向全校師生展示，連續(xù)被評(píng)為月“星”的學(xué)生有資格參加年終全學(xué)?！靶羌?jí)”好學(xué)生評(píng)選，被評(píng)選上學(xué)?！靶羌?jí)”的同學(xué)，學(xué)校將為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)證。同時(shí)學(xué)校將利用紅領(lǐng)巾廣播定期向全體同學(xué)宣傳他們的優(yōu)良表現(xiàn)，以激起學(xué)生心靈的共鳴，號(hào)召全體學(xué)生向他們看齊。使學(xué)生們知道典型就在我們身邊，先進(jìn)和我們并不遙遠(yuǎn)，我們努力也可以做得到，以達(dá)到用榜樣來激發(fā)和帶領(lǐng)他人前進(jìn)的導(dǎo)向力作用。自從我校開展“星級(jí)”學(xué)生評(píng)比活動(dòng)以來，全校學(xué)生都能以星為榮，激起了向星學(xué)習(xí)的熱情，我們相信不久的將來，我們學(xué)校一定會(huì)是星光璀璨。

“冰凍三尺，非一日之寒”。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程，這項(xiàng)育人工程是漫長(zhǎng)的，需要的是持之以恒，需要的是我們做為教育工作者的信心和毅力，相信只要我們每一位教師都能提高認(rèn)識(shí)、切合實(shí)際、注重方法、堅(jiān)持實(shí)效、常抓不懈，在我們的校園，在我們生活的每一個(gè)角落，就一定會(huì)百花齊放、姹紫嫣紅。

第三篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料

《小學(xué)生良好的習(xí)慣培養(yǎng)與均衡發(fā)展的實(shí)踐研究》經(jīng)驗(yàn)材料

松江小學(xué)孔令福2011年4月1日

（首先感謝這項(xiàng)課題的領(lǐng)導(dǎo)們給我，在這里，暢所欲言的機(jī)會(huì)。使我能夠把一年來的養(yǎng)成教育的經(jīng)歷和感受在此交流。一年來的工作讓我深切的覺得這項(xiàng)課題的提出，非常好，這項(xiàng)課題的提出者具有高瞻遠(yuǎn)矚的遠(yuǎn)見卓識(shí)，具有現(xiàn)代精神的戰(zhàn)略意義。所以我非常重視這項(xiàng)課題的實(shí)踐研究。）根據(jù)科研所的部署和我校的實(shí)際情況，我校在陳主任的帶領(lǐng)下對(duì)養(yǎng)成教育的開展做了，分階段，分步驟，有重點(diǎn)的實(shí)施。確定低年級(jí)課前準(zhǔn)備，認(rèn)真書寫作為訓(xùn)練目標(biāo)，認(rèn)真完成作業(yè)，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，作為附帶強(qiáng)調(diào)，隨著年級(jí)的升高逐步完善養(yǎng)成的培養(yǎng)，諸如觀察思考、課前預(yù)習(xí)等。

我們3.1班級(jí)經(jīng)過一年的強(qiáng)化訓(xùn)練，已經(jīng)在課前準(zhǔn)備，坐姿、書寫方面有了很大的成效，除了書寫方面需要每天督促?gòu)?qiáng)調(diào)，其他方面學(xué)生基本上不用刻意去提醒。課前準(zhǔn)備過程中我們選定班長(zhǎng)下課時(shí)提醒，組長(zhǎng)課下檢查的方法，使學(xué)生在刻意中不自覺的養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。在這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)生情不自禁的把書桌里的物品擺放的整整齊齊，有條不紊，而且為了使用品擺放在桌面美觀，物品如果有一點(diǎn)臟或者皺折孩子都會(huì)自覺的理順，這就對(duì)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品這個(gè)好習(xí)慣起到了一定的連帶影響。有的學(xué)生甚至在上學(xué)前要把自己的褲腳和鞋面整理干凈。走到學(xué)校門口主動(dòng)的把鞋子上的泥巴落掉，盡量少把泥巴帶進(jìn)班級(jí)。這些習(xí)慣的養(yǎng)成隨著時(shí)間的過去很容易形成。但是坐姿習(xí)慣的養(yǎng)成就不是那么輕而易舉的了。這需要老師有著良好的調(diào)控能力，還要對(duì)孩子有同情心、愛心、耐心。坐姿無非就是上課時(shí)候坐著聽課和書寫時(shí)候的姿態(tài)。我先是利用一周的時(shí)間，在課上示范。使學(xué)習(xí)掌握基本要求和要領(lǐng)。而后在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。坐姿的時(shí)間不能持續(xù)太久，根據(jù)上課的情況把手背在脊背后面大約3到5分鐘根據(jù)教學(xué)活動(dòng)間隔性的提出此項(xiàng)要求，就可以了。寫字的姿態(tài)有必要在書寫的時(shí)候觀察強(qiáng)調(diào)，有不合乎要求的要及時(shí)點(diǎn)名提醒幫助糾正。學(xué)生對(duì)坐姿知道很重要，但是克制不住自己怎么辦呢？我把班級(jí)一個(gè)在這方面表現(xiàn)最好的王亮宇叫到了同學(xué)前面，問同學(xué)們他怎么樣，孩子有的說身材好，借機(jī)會(huì)我說身材好是保持出來的，就要做到坐姿端正，寫字姿態(tài)端正。孩子們立馬按著要求去做，我班那個(gè)小胖子自言自語的說我不要變成胖豬。每天他做的最好，我還建議他飲食適量，為此他還經(jīng)常跟著爸爸早上跑步，不輕易的使孩感受到坐姿是健康的活動(dòng)表現(xiàn)。

孩子的習(xí)慣養(yǎng)成隨著時(shí)間循序漸進(jìn)，在個(gè)性差異中，我們既不能急于求成，又不要千篇一律。本學(xué)期學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。因此，我們的訓(xùn)練的目標(biāo)確立為讀課外書、認(rèn)真完成作業(yè)，我們要求學(xué)生準(zhǔn)備好一本書，從周一到周五每天必讀一篇文章，從文章中提煉出好詞好句，把全班學(xué)生分成五組，每天有一組利用早自習(xí)的時(shí)間到前面背誦給同學(xué)們聽，其他的有組長(zhǎng)在到校時(shí)候檢查。這樣就疏而不漏了。至于作業(yè)方面我沒有什么好的舉措，只要做到認(rèn)真、及時(shí)批改及時(shí)訂正。不拖延。我想是沒有太大的問題。

另外我還要借此機(jī)會(huì)在這里我想要簡(jiǎn)單的談一下課堂紀(jì)律的問題。課堂紀(jì)律一直是困擾著老師上好課的一大難題，為了上好一堂課，老師們處心積慮組織教學(xué)，但是孩子們精神溜號(hào)交頭接耳促發(fā)了老師們大發(fā)雷霆，虎目圓睜，有如兇神惡煞，犯錯(cuò)的孩子心驚膽戰(zhàn)，在壓抑中上課。我想這樣的課能給孩子帶來什么呢？我希望我們的民族是一個(gè)健康的民族，是一個(gè)精神抖擻充滿活力的民族。教育界人士倡導(dǎo)的文明課堂就是遵守課堂紀(jì)律，發(fā)言先舉手，不允許隨便站起來或者大聲喊叫，不與他人交頭接耳不怎么怎么 課上課下一大堆的不允許。與我們課堂紀(jì)律的養(yǎng)成相輔相成。按著這樣的養(yǎng)成教育課堂真的文明了。文明真的很文明，我們知道中國(guó)有五千年的燦爛文明，還不是被日本100萬軍隊(duì)消滅了中國(guó)3500萬軍隊(duì)么。如果沒有廣島事件我們?cè)趺磿?huì)輕而易舉的解放中國(guó)呢。這都是中國(guó)人心知肚明、不言而喻的事實(shí)。文明是好但是我們不能抱著文明不放。所以我感到課上也好課下也好那些不允許習(xí)慣還是放開一點(diǎn)，這樣的行為習(xí)慣如果養(yǎng)成了就是一個(gè)被馴服的民族，不生自滅的民族。我們的教育是為了國(guó)家的興盛國(guó)民的利益而培養(yǎng)造就人才。因此激發(fā)孩子在激情澎湃中暢所欲言，給孩子一片藍(lán)天，給孩子一個(gè)自由的遐想空間才是我們課題養(yǎng)成教育的內(nèi)容。

一些好的行為習(xí)慣不是長(zhǎng)命百歲經(jīng)久不衰的。雷鋒是什么，他是助人為樂的好榜樣。孩子知道么，感興趣么，祭掃烈士墓是什么，對(duì)孩子而言那是春游。這些活動(dòng)對(duì)孩子來說已經(jīng)是習(xí)慣了。這些習(xí)慣的養(yǎng)成又有什么用呢。如果對(duì)這種好習(xí)貫是一種負(fù)擔(dān)，不適合時(shí)代的發(fā)展我們寧愿舍棄它。這就為我們教育中的養(yǎng)成教育提出了課題中的一項(xiàng)新的內(nèi)容。那就是如何在養(yǎng)成教育中把類似于雷鋒精神，和革命英雄精神鑄就成新一代人的一種責(zé)任感。成為做人的最根本的行為習(xí)慣。這樣我們的養(yǎng)成教育、知識(shí)教育才能齊頭并進(jìn)，才能更好的利國(guó)利民、與時(shí)俱進(jìn)。

第四篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

工作總結(jié)

馬首小學(xué) 五年級(jí)

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡(jiǎn)單方面說：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'?！贝蠹叶贾?，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。具體做法如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，常抓不懈。

2、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。

（1）規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)，是養(yǎng)成教育的前提保障。我校以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)懸掛在每個(gè)教室的守則，經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合規(guī)則的制定，班級(jí)內(nèi)部通過班隊(duì)會(huì)，推選平時(shí)表現(xiàn)比較好的學(xué)生和平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學(xué)習(xí)生活中是否言行一致，說到做到。然后，要求我們代課教師要用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著打扮、語言、對(duì)待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。

（2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。“細(xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂?duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我采取了以下指引：

（1）制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。

（2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然二年級(jí)沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(zhǎng)簽名，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺。

（4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個(gè)一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的，現(xiàn)在學(xué)社過的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

3、注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。比如近期由于學(xué)生參與陽(yáng)光課間活動(dòng)，使一些學(xué)生受到了影響，特別我如趙宇翔、楊凱俊等同學(xué)，思想波動(dòng)比較大，自由散漫，借活動(dòng)為由在校園游游逛逛，不進(jìn)教室學(xué)習(xí)。班主任了解情況后，采用“一對(duì)一”的重點(diǎn)幫扶的方法, 從自身做起，利用時(shí)間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動(dòng)之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。

4、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期在期中后，召開規(guī)模較大的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)不是單純的開開會(huì)，坐著聽。而是制定活動(dòng)安排，使活動(dòng)有序進(jìn)行。教師與家長(zhǎng)座談，了解家長(zhǎng)的意愿，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，從中讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動(dòng)中找到不足。通過參加家長(zhǎng)會(huì)，督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

俗話說：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個(gè)工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績(jī)好的學(xué)生是正品；成績(jī)好，思想不好的事次品；成績(jī)不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學(xué)生。

“節(jié)儉文明過生日從我做起“主題班會(huì)

馬首小學(xué)

五年級(jí)

一、班會(huì)主題：

克服攀比心理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，讓生日過得既愉快又有意義。

二、班會(huì)目的：

通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生真正懂得過生日的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。

三、班會(huì)步驟：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天老師下班時(shí)，見我們班幾個(gè)同學(xué)抱個(gè)大布熊給某個(gè)同學(xué)送去，說是送給他的生日禮物，孩子們能談?wù)勀銈兤綍r(shí)的生日是怎么過的嗎？（同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。）

聽了同學(xué)們的生日體驗(yàn)，我們感受到些什么呢？不妨多加思考。

（二）下面請(qǐng)聽這樣兩個(gè)故事 講故事一

老師講“小華過生日”的故事：這天是小華的生日，正巧又是雙休日。小華的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都休息在家，忙著為小華準(zhǔn)備豐盛的生日菜肴。大人們忙得不亦樂乎，可小華卻只顧著看電視。過了一會(huì)兒，小華的同學(xué)來了，他們都給小華帶來了貴重的生日禮物，以祝賀小華的生日。

（1）討論交流。

①你認(rèn)為小華的生日過得快樂嗎? ②是不是只有花很多錢過生日，才算是快樂的生日? ③快樂的標(biāo)準(zhǔn)是什么? ④你以前的生日過得怎樣?哪一次最有意義、最快樂? 教師小結(jié)：小華的生日確實(shí)過得很熱鬧，有長(zhǎng)輩的厚愛，有同學(xué)的厚禮。但是，長(zhǎng)輩們?yōu)榱诵∪A的生日，花去了很多錢和精力；同學(xué)們也為小華的生日花了一大筆錢，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。其實(shí)，過生日最重要的是給生活增添意義，而不在于過生日的形式。

講故事二

老師給同學(xué)們講日本動(dòng)畫片中的櫻桃小丸子是怎樣過生日的：她會(huì)在她的生日那天送給親人們一些“生日免費(fèi)服務(wù)券”，比如送給媽媽免費(fèi)洗碗券，送給爺爺免費(fèi)捶背券等。

（1）討論交流

①你們認(rèn)為小丸子的生日過得好嗎? ②這和你們以前過的生日有什么不同? ③如果你的生日快到了，你打算怎樣過? 教師小結(jié)：過生日不一定是收到禮物才快樂，其實(shí)，若是我們能在特殊的日子里做一些特殊的、有意義的事，那才更快樂，更值得紀(jì)念，比如，像小丸子那樣為平日里愛護(hù)我們、關(guān)心我們的人做一些事情，或者用過生日省下來的錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓自己的生日過得更有意義。

老師發(fā)言：剛才同學(xué)們感受了兩種氛圍的生日活動(dòng)，那你贊同那一種呢？ 今天就讓我們來談?wù)勆諔?yīng)該怎樣過？可暫不回答，讓我們先做一個(gè)問卷調(diào)查，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的選項(xiàng)上打“ √

”:

1、你的生日和（）一起過。

A、家人

B、同學(xué)

C、親戚朋友 D、其他人

2、你的生日在（）地方過。

A、家里

B、飯店

C、肯德基或麥當(dāng)勞 D、其他地方

3、過一次生日，總的消費(fèi)大約（）？

A、100元左右

B、200元左右

C、300元左右

D、500--600元以上

4、你期望別人送給你的生日禮物是（）?

A、書

B、衣服

C、玩具

D、一頓肯得基或麥當(dāng)勞

E、其他

5、有沒有想過在自己過生日時(shí)做一件有意義的事？ A、想過，也做過

B、有想過，但是沒去做

C、想過，但是不知道做什么

D、沒想過那么多，就是個(gè)生日而已

6、如果你的好朋友在你過生日時(shí)沒有送你禮物，你會(huì)怎么想？ A、沒關(guān)系，還是朋友

B、當(dāng)時(shí)覺得不愉快，過幾天就沒事了 C、太不夠意思了，在他心中真沒地位

D、感覺對(duì)這個(gè)人有了看法，影響到彼此友誼

師發(fā)言：孩子們，如果你選的CD項(xiàng)較多，那么你的生日觀念需要調(diào)整下了。若A項(xiàng)較多，那祝賀你，你的生日過得還算有意義。

（三）生日是你們自己的節(jié)日，慶祝生日，也慶祝自己長(zhǎng)大一歲。那么你們想過一個(gè)什么樣的生日呢？怎樣才能過得既愉快又有意義的呢？（分組討論、設(shè)計(jì)）

小組合作，設(shè)計(jì)生日活動(dòng)方案，然后選代表談一談，其他的同學(xué)認(rèn)真聽，由班委和老師組成的評(píng)委對(duì)他們的活動(dòng)方案，進(jìn)行評(píng)選，選出最佳方案。原則如下：（1）節(jié)儉（2分）（2）可行（2分）（3）新穎富有趣味（3分）（4）有深刻教育意義（3分）

同學(xué)們對(duì)各組的活動(dòng)方案可發(fā)表自己的看法。同時(shí)，可展示兩份設(shè)計(jì)方案，從這四個(gè)原則出發(fā)，看是否活動(dòng)方案讓人愉快，有意義，不攀比，不鋪張浪費(fèi)。

（四）活動(dòng)總結(jié)

每個(gè)同學(xué)都有自己的生日，老師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓舆^生日”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考與總結(jié)，相信大家一定能正確對(duì)待自己的生日，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，讓自己的生日過得愉快而

（五）談?wù)勗诒敬位顒?dòng)中的收獲和體會(huì)。（學(xué)生談感受）

教師總結(jié)：每一個(gè)生日都標(biāo)志著你長(zhǎng)大一歲，為了這屬于自己的年輪，我們更應(yīng)懂事，更應(yīng)努力進(jìn)取。我們漸漸地成熟起來，更應(yīng)學(xué)會(huì)節(jié)儉、不攀比，過一個(gè)有意義、愉快的生日。我們可以寫一篇紀(jì)念自己成長(zhǎng)的文章，讓成長(zhǎng)的風(fēng)鈴在歲月中悠揚(yáng)地回響；也可以植一棵樹，讓成長(zhǎng)的年輪伴著青春永不枯黃；還可以寫一首詩(shī)、畫一幅畫，贊美自己的生日，描繪自己的成長(zhǎng)，讓自己的生日紀(jì)念更有意義！但與此同時(shí)，別忘了捎去對(duì)父母的問候，他們更是你人生的引路人。

第五篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

2013年11月4日上午，我校召開了“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”校會(huì)，大會(huì)上學(xué)校主任趙立勝老師從以下幾方面向?qū)W生進(jìn)行了具體、詳細(xì)的教育：

1.舉止文明的習(xí)慣。2.誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。3.尊重他人的習(xí)慣。4.守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。5.懂得感恩的習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。7.勤儉節(jié)約的習(xí)慣。8.遵守秩序的習(xí)慣。9.講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

通過這次活動(dòng)，一是讓養(yǎng)成在校的好習(xí)慣，二是讓學(xué)生養(yǎng)成在家的好習(xí)慣。但良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。因此要求學(xué)生日積月累、貴在堅(jiān)持。