第一篇：中國(guó)幼教市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告

中國(guó)幼教市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告

——故事森林內(nèi)容功能定位完善方向

目錄

中國(guó)幼教市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告...........................................................................................................1

一、幼兒教育潛在市場(chǎng)分析...................................................................................................2

二、幼兒教育市場(chǎng)份額組成...................................................................................................2

三、中國(guó)當(dāng)前幼兒家庭現(xiàn)狀...................................................................................................3

四、我們的機(jī)遇和方向...........................................................................................................3

五、故事森林完善改進(jìn)方向...................................................................................................3

六、總結(jié)...................................................................................................................................4一、幼兒教育潛在市場(chǎng)分析

據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人透漏，2009年全國(guó)幼兒園共13.8萬所，在園兒童2657.8萬人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到51%。其中，公辦幼兒園數(shù)量約占總數(shù)的40%，在園人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的60%；而民辦幼兒園數(shù)量約占總數(shù)的60%，在園人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的40%。

由此說明，我國(guó)還有2500余萬名3-6歲的適齡幼兒沒有入園，除此之外，我國(guó)目前的年出生人口數(shù)大約是1500萬左右，也就是說，還有5000萬名左右0—3歲的幼兒，未納入國(guó)家教育規(guī)劃序列，這將是一塊巨大無比的蛋糕。

當(dāng)前，發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)幼兒月教育消費(fèi)在3000—8000元之間，落后地區(qū)城鎮(zhèn)幼兒月教育消費(fèi)在800—1800元之間；農(nóng)村的消費(fèi)也基本達(dá)到城市的1/3左右。如果按城市幼兒每月教育消費(fèi)1200元，農(nóng)村幼兒每月教育消費(fèi)100元計(jì)算，那么，未能入園的7500萬名幼兒中，有2500萬名為城鎮(zhèn)幼兒，5000萬名為農(nóng)村幼兒。據(jù)此計(jì)算：

100元/月×10個(gè)月/年×5000萬名＋1200元/月×10個(gè)月/年×2500萬名＝3500億元/年

每年3500億元的巨型蛋糕，足以吊起人的胃口，問題在于，誰有這么好的牙齒可以咬動(dòng)這塊巨型蛋糕。

二、幼兒教育市場(chǎng)份額組成

目前中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)主要有以下七類組成。

一是玩教具生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。幼兒園的設(shè)備設(shè)施購(gòu)置，價(jià)格昂貴，數(shù)額巨大。開發(fā)玩教具，并被其認(rèn)可，得以推廣，這是利潤(rùn)最大、生命力最強(qiáng)的增長(zhǎng)點(diǎn)。但前提是，必須具有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

二是學(xué)術(shù)團(tuán)體活動(dòng)。比如學(xué)前教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)兒童中心、少工委、關(guān)工委、婦聯(lián)等，依靠網(wǎng)絡(luò)渠道，開展常規(guī)活動(dòng)，獲取經(jīng)濟(jì)效益，并在進(jìn)行學(xué)術(shù)支撐的同時(shí)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。這里的前提有二：一是有關(guān)系，可以貼牌；二是有穩(wěn)定的專家隊(duì)伍，可以支撐延續(xù)。

三是兒童類報(bào)刊社、出版社經(jīng)營(yíng)。出版報(bào)刊、圖書、音像，以銷售產(chǎn)品的形式，獲取利益。這種合作的前提有三：一要有市場(chǎng)資源基礎(chǔ)，可以為其推銷產(chǎn)品；二要有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，可以投入足夠的種子基金；三要有管理高手，可以整合調(diào)配各種資源；四要有行家里手，可以預(yù)測(cè)和把握幼教發(fā)展脈搏，不斷研發(fā)新的產(chǎn)品。

四是科研課題研究。以國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題為抓手，通過會(huì)議、培訓(xùn)、科研成果實(shí)現(xiàn)效益。這種模式一般需要嫁接，關(guān)鍵點(diǎn)在于要有真誠(chéng)合作的態(tài)度，足夠重視和尊重專家的心理準(zhǔn)備，一定的項(xiàng)目啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

五是引進(jìn)洋玩藝兒。在全國(guó)具有一定影響的蒙式教學(xué)、奧爾良音樂教育，就是有名的做概念、蒙蔽家長(zhǎng)、與地方、教師合作賺錢的范例。當(dāng)然，這種做法往往是短期行為，而且，前期的宣傳、廣告、產(chǎn)品墊付等投入額度都比較大。而日本的“巧虎”系列產(chǎn)品，盡管一般，毫無特色，但由于其能夠堅(jiān)持始終，跟蹤服務(wù)，所以，擁有了穩(wěn)定的客戶資源。

盡管如此，這種模式本身就已經(jīng)包含了科研、出版、生產(chǎn)玩教具等多種元素，而不是單一的。

六是開辦幼兒園。通過有特色、保質(zhì)量的辦園，擴(kuò)大影響和聲譽(yù)，逐步擴(kuò)大規(guī)模，走向連鎖。這有點(diǎn)開辦實(shí)業(yè)的味道，是一種長(zhǎng)期打算。但前提是：要有關(guān)系，可以申領(lǐng)手續(xù)；要有資金，可以購(gòu)置基礎(chǔ)設(shè)施；要懂教育，能夠有效管理；要有事業(yè)心，不能急功近利。

七是設(shè)立教育機(jī)構(gòu)。如：新東方、北大青鳥、巨人學(xué)校。

然而我們所從事的應(yīng)用軟件類幼教，可以是對(duì)以上7中傳統(tǒng)幼教方式的整合分解，形成一種全新的現(xiàn)代的教育方式，更加符合中國(guó)目前部分家庭的現(xiàn)狀。

三、中國(guó)當(dāng)前幼兒家庭現(xiàn)狀

“親子教育”這幾年慢慢受到社會(huì)的重視，將孩子完全放入幼兒園、完全交予幼兒園來帶孩子并不是家長(zhǎng)所希望的，而且幼兒園高昂的學(xué)費(fèi)也是一些低收入家庭難以承受的。從第一節(jié)的市場(chǎng)分析數(shù)據(jù)中可以看出每年有7500萬的幼兒沒有進(jìn)幼兒園。因此有很大一部分家長(zhǎng)選擇自己來帶孩子。

古語說：“三歲看大、七歲看老”，可以看出幼年時(shí)期的成長(zhǎng)對(duì)孩子的一生都至關(guān)重要，孩子的家長(zhǎng)更是重視這一點(diǎn)，雖然愛子心切，但如何去教孩子，如何去陪孩子玩陪孩子開心，如何才能做到培養(yǎng)孩子德智體的全面成長(zhǎng)？是擺在父母面前的一個(gè)重大難題。孩子的父母特別是中國(guó)孩子的父母很少有懂得如何去引導(dǎo)孩子，很少知道孩子喜歡什么想玩什么，帶孩子的人群多數(shù)是母親和老人，很多教育水平比較低，這更加突出了中國(guó)當(dāng)前幼兒家庭幼兒教育的現(xiàn)狀問題。

因此，幼兒的家長(zhǎng)急切需要幼教方面的教育，他們有這方面的需求。

四、我們的機(jī)遇和方向

綜上所述我們可以看出：中國(guó)幼教市場(chǎng)很大，我們可以把他分為孩子市場(chǎng)與家長(zhǎng)市場(chǎng)。當(dāng)前針對(duì)孩子市場(chǎng)的商業(yè)模式很多（如：幼兒園、幼兒書籍、幼兒玩具），然而針對(duì)家長(zhǎng)市場(chǎng)的商業(yè)模式卻很少，有一些關(guān)于如何教育孩子的書籍，如：《巧巧育兒經(jīng)》、《窮養(yǎng)富養(yǎng)不如用愛養(yǎng)》、《蒙臺(tái)梭利育兒經(jīng)》但都講的過于專業(yè)理論化，讓孩子父母去讀理解并引導(dǎo)家長(zhǎng)去教育孩子意義不大；另外像國(guó)際知名幼教品牌金寶貝也推出一些教父母與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲的課程和活動(dòng)，但價(jià)格昂貴不是一般中國(guó)家庭能承受的，而且也要在父母有時(shí)間的情況下才行。

當(dāng)今針對(duì)家長(zhǎng)的商業(yè)模式很少，這是一個(gè)機(jī)遇！每年7500萬未入園孩子的家長(zhǎng)就是市場(chǎng)，已入園的孩子的家長(zhǎng)也有陪孩子的時(shí)間，因此也有這方面的需求。所以幼教家長(zhǎng)市場(chǎng)是一個(gè)很大的市場(chǎng)，有很好的開拓空間。

由此看來，我們的方向就是：以開拓幼教家長(zhǎng)市場(chǎng)為主，以完善孩子市場(chǎng)為輔。

五、故事森林完善改進(jìn)方向

理想的幼教方式：父母花時(shí)間和精力去陪小孩玩、根據(jù)孩子的不同天性、不同年齡段采取科學(xué)合理的方式引導(dǎo)小孩動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)道德，促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展。

幼兒家庭教育現(xiàn)狀：家長(zhǎng)愛子心切，但卻不知如何配合孩子、引導(dǎo)孩子一起更好的互動(dòng)，不知如何做好親子教育。

故事森林目標(biāo)：給孩子和家長(zhǎng)提供一個(gè)客廳互動(dòng)的橋梁，成為父母親子教育的得力助手。

功能定位：

1.故事屋：幼兒類書籍供孩子觀看學(xué)習(xí)（TV）。2.智慧樹：孩子與智慧樹的交互（TV）。3.玩具盒：家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)游戲（TV）。

4.育兒錦囊：根據(jù)不同性格類型的孩子，給家長(zhǎng)制定親子教育計(jì)劃（手機(jī)端）。

5.寶寶成長(zhǎng)記錄：記錄寶寶每一天的成長(zhǎng)模樣，包括照片（第一次爬、站、走、跑）、聲音（第一次叫爸媽）、視頻，可在電視端觀看。（手機(jī)端）

6.在PC互聯(lián)網(wǎng)端給幼兒家長(zhǎng)提供一個(gè)寶寶成長(zhǎng)過程中所遇到的問題的分享交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（PC端）

7.其他功能：親子服裝推薦鏈接、幼兒教育視頻網(wǎng)站鏈接、幼教書籍推薦。（PC端）

市場(chǎng)定位：

家中有數(shù)字電視的0~6歲學(xué)前兒童與家長(zhǎng)。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手： “寶貝全計(jì)劃”

簡(jiǎn)介：

iphone最受歡迎幼教軟件，教育類排行榜排名第一。目前也有安卓版。寶貝全計(jì)劃是一款針對(duì)0-6歲兒童教育的移動(dòng)應(yīng)用軟件，它集合了居家游戲、童話故事、兒歌、童謠等實(shí)用功能。

PC互聯(lián)網(wǎng)端可登錄，以論壇形式，給用戶提供一個(gè)育兒相關(guān)信息交流互動(dòng)的平臺(tái)，有育兒專家在線支持。

優(yōu)勢(shì)：

有數(shù)十萬用戶，內(nèi)容比較完整全面，以手機(jī)端為主，PC端完美輔助。

我們的優(yōu)劣勢(shì)：

優(yōu)勢(shì)：

擁有電視端，更有利于家長(zhǎng)在客廳與孩子互動(dòng)，視覺體驗(yàn)更佳。劣勢(shì)：

對(duì)幼兒教育相關(guān)資源掌握甚少，缺少育兒專業(yè)人員，缺乏這方面相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。彌補(bǔ)：

可借鑒對(duì)手一些好的方面，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可搜集大量幼教相關(guān)資料。

六、總結(jié)

中國(guó)幼教市場(chǎng)是一個(gè)大市場(chǎng)，我們的產(chǎn)品故事森林定位屬于幼教范疇，了解市場(chǎng)需求，根據(jù)需求產(chǎn)品完善產(chǎn)品功能定位，才能使產(chǎn)品進(jìn)行良性迭代，延長(zhǎng)生命周期。幼教市場(chǎng)中的家長(zhǎng)市場(chǎng)值得我們?nèi)ネ诰蜷_拓，我們的產(chǎn)品如果只是家長(zhǎng)買了之后丟給孩子自己去玩，家長(zhǎng)無法參與進(jìn)去的產(chǎn)品沒有太大價(jià)值。

家長(zhǎng)們期待一個(gè)教他們?nèi)绾芜M(jìn)行親子教育的好產(chǎn)品！

疑問一：故事森林模塊對(duì)家中沒有學(xué)前兒童的家庭價(jià)值何在？以后是否會(huì)考慮模塊的自定義替換？

第二篇：市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告分析

關(guān)于在蘭州高校投放投幣自動(dòng)咖啡機(jī)可行性研究調(diào)查報(bào)告 前言：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大學(xué)生群體的消費(fèi)水品在不斷地提高，飲品已成日常消費(fèi)的一部分，尤其是對(duì)追新且學(xué)業(yè)緊張的大學(xué)生而言，消費(fèi)投幣式自動(dòng)咖啡機(jī)提供的飲品是不錯(cuò)的選擇。投幣式咖啡機(jī)在蘭州的大學(xué)校園里幾乎還是個(gè)空白，市場(chǎng)前景良好。本報(bào)告結(jié)合調(diào)查后的數(shù)據(jù)資料對(duì)目前在蘭州高校投幣自動(dòng)式咖啡機(jī)的可行性和存在問題及原因等進(jìn)行了相關(guān)分析。

調(diào)查背景：隨著大學(xué)生消費(fèi)水平的不斷提高以及受西方文化的影響，國(guó)內(nèi)有很多高校都紛紛設(shè)立了自動(dòng)投幣咖啡機(jī)來方便學(xué)生的需求，但是目前主要集中在沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，內(nèi)地相對(duì)較少，特別是蘭州市高校更是沒有設(shè)立過自動(dòng)投幣式咖啡機(jī)，為了了解自動(dòng)投幣咖啡機(jī)再蘭州高校設(shè)立的可行性，我們認(rèn)真做了調(diào)研分析報(bào)告, 針對(duì)性地提出了其存在的問題并探討了相應(yīng)的對(duì)策, 以供相關(guān)高校進(jìn)行參考。

建議：

調(diào)查的組織與實(shí)施

1、調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)

本科研小組認(rèn)為安寧區(qū)是蘭州的大學(xué)集聚地，比較具有代表性，因此，我們?cè)?014年6月初對(duì)安寧區(qū)西北師范大學(xué)、蘭州交通大學(xué)等幾所高校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研和相關(guān)訪談工作。

2、問卷的發(fā)放與回收

本次調(diào)研在結(jié)合實(shí)地考察的基礎(chǔ)上形成問卷，采用問卷調(diào)查法，在校園共計(jì)發(fā)放了100份調(diào)查問卷，其中有效問卷100份，問卷有效率為100%。

3、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查主要針對(duì)安寧區(qū)幾所所高校學(xué)生，女生占到了總?cè)藬?shù)的63%，男生人數(shù)占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的37%.問卷數(shù)據(jù)分析

1、被調(diào)查者性別分布直方圖

2、被調(diào)查的身份分析

3、被調(diào)查者每天零花錢多少的直方圖分析

4、是否購(gòu)買飲品所占比例分析

5、購(gòu)買者喜歡的飲品種類分析

8、替代飲品的所占比例分析

10、對(duì)于投幣自動(dòng)咖啡機(jī)設(shè)置地點(diǎn)分析

12、被調(diào)查者對(duì)咖啡喜好程度分析

11、對(duì)使用自動(dòng)投幣式咖啡機(jī)的原因分析

13、希望所設(shè)自動(dòng)投幣咖啡機(jī)提供飲品種類分析

針對(duì)蘭州市高校設(shè)立自動(dòng)投幣咖啡機(jī)的一些建議

1、注重自動(dòng)投幣咖啡機(jī)的選擇

目前市場(chǎng)上自動(dòng)投幣咖啡機(jī)種類相對(duì)較多，各高校在選擇自動(dòng)投幣咖啡機(jī)的時(shí)候應(yīng)該從價(jià)格、質(zhì)量、維修間隔、售后服務(wù)等方面作出一個(gè)合理的比較，選擇適合自己學(xué)校的咖啡機(jī)，保證整個(gè)自動(dòng)投幣咖啡機(jī)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

2、在滿足學(xué)生需求的同時(shí)要注重盈利性

在蘭州市高校自動(dòng)投幣咖啡機(jī)在滿足大學(xué)生需求的同時(shí)一定要盡可能實(shí)現(xiàn)盈利，衡量自動(dòng)咖啡機(jī)是否可行的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是能否實(shí)現(xiàn)盈利，如果該項(xiàng)目不能盈利，那么意味著此投資項(xiàng)目的失敗。所以在經(jīng)營(yíng)時(shí)一是要注意經(jīng)營(yíng)方式的選擇，二是要注意盈利模式的選擇。

3、重視周圍競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，適時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)方式

在蘭州市高校設(shè)立自動(dòng)投幣咖啡機(jī)的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是學(xué)校周邊的奶茶店、咖啡屋或者其他飲品店等，一定要隨時(shí)注意競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的經(jīng)營(yíng)狀況的變化，敏銳把握市場(chǎng)發(fā)展方向，適時(shí)對(duì)消費(fèi)群體進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和深入訪談，調(diào)整經(jīng)營(yíng)方式，以期在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

4、注重飲品質(zhì)量和飲品安全

精美的包裝可口的口味和安全有保障的產(chǎn)品質(zhì)量是得到消費(fèi)者歡迎和在校園內(nèi)爭(zhēng)得良好的口碑的關(guān)鍵。只有不斷滿足消費(fèi)者的需求才能實(shí)現(xiàn)盈利。

第三篇：英語教案 - 中國(guó)幼教

? 英語教案

甜蜜的家庭

鄭春燕

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)新單詞“kitchen” “bedroom” “bathroom” “l(fā)ivingroom”

2.學(xué)習(xí)“whereareyou?”及其回答。

3.培養(yǎng)幼兒積極參與及喜愛學(xué)習(xí)英語的精神。

準(zhǔn)備：

人偶兩個(gè)，圖片若干，錄音機(jī)，磁帶。

過程：

A． freetalk

1．師生問好。

Good morning C.Good morning T.How are you?。

2．律動(dòng)。

sing a sing of ABC.B． Presentationandpractice.1．紹對(duì)話背景

1）出示人偶Wi Wi及Do Do.問Who are they? 幼兒回答：They ’re WiWi and DoDo.You are right.They are brother and sister.Today,they’re playing a game.Where are you.2)一一出示各個(gè)單詞，請(qǐng)幼兒跟讀。

2．游戲認(rèn)識(shí)新單詞

1）出示粘貼卡片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè) “What’s behind it ?”

2）

3.學(xué)習(xí)待動(dòng) “Where are you ?”

4．結(jié)束

音樂“車輪滾滾”出活動(dòng)室。

游戲 “Where are you?” 請(qǐng)幼兒參與游戲。

第四篇：人力資源市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告

勞動(dòng)力人才市場(chǎng)與職業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系調(diào)研分析報(bào)告 報(bào)告背景

職業(yè)教育人才培養(yǎng)是每個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)的重要組成部分，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是直接為勞動(dòng)力市場(chǎng)服務(wù)的，因此，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才如何適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)，如何被勞動(dòng)力市場(chǎng)接受，是各個(gè)國(guó)家職業(yè)教育研究的重點(diǎn)。但各個(gè)國(guó)家，以及同一國(guó)家的不同時(shí)期勞動(dòng)力市場(chǎng)不盡相同，所以職業(yè)教育培養(yǎng)人才必須與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)人才模式的研究也必須與時(shí)俱進(jìn)。目前中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展方興未艾，但職教畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，壓力越來越大。結(jié)合東莞各大人才市場(chǎng)現(xiàn)狀研究來看，企業(yè)難以找到合格的技術(shù)工人——招工難；而從職業(yè)院校又反映畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到對(duì)口的工作崗位——就業(yè)難。為什么會(huì)造成這種供需矛盾？

調(diào)研分析

本次調(diào)研針對(duì)東莞最大的人才市場(chǎng)——智通人才市場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)訊息的調(diào)研和了解，對(duì)近百家制造業(yè)企業(yè)的HR管理人員進(jìn)行調(diào)查了解，得出本次分析結(jié)果。

1、大環(huán)境影響下，企業(yè)對(duì)人才的選擇更具針對(duì)性

經(jīng)受金融風(fēng)暴影響，東莞絕大多數(shù)企業(yè)都以裁員規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)在人才招聘上更加的謹(jǐn)慎。據(jù)調(diào)查了解，有60%以上的企業(yè)對(duì)人才的選擇條件都比較集中，并具有很強(qiáng)的針對(duì)性，而且對(duì)于人才的要求更高。以至于招聘效果不甚理想，專業(yè)技術(shù)人才更是重金難求的定向人才。

2、制造業(yè)企業(yè)對(duì)于人才選擇更具階段性

東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，加上金融風(fēng)暴后不少工廠/企業(yè)遷徙或者倒閉，因此對(duì)于人才的選擇出現(xiàn)新的變化。在本次調(diào)查中50%以上制造加工企業(yè)的人才需求更加具備階段性，特別是一些外貿(mào)類工廠毗鄰節(jié)假日前一段時(shí)間普通人才需求大增，然而到今年年底對(duì)于一些中高級(jí)技術(shù)人才及管理人才的需求則增加不少。

3、現(xiàn)在社會(huì)上大部分人才不能滿足企業(yè)需求

當(dāng)談及現(xiàn)今社會(huì)人才狀況時(shí)，不少企業(yè)的HR們表示：現(xiàn)在社會(huì)上流動(dòng)的所謂人才，更多的還是處于底層操作階層，對(duì)于稍微高一點(diǎn)的技術(shù)崗位就很難滿足。而且，社會(huì)上流動(dòng)的學(xué)生占據(jù)主流，由于缺乏實(shí)踐操作而停留在一些純粹理論基礎(chǔ)上，則更難滿足企業(yè)的技術(shù)要求。

4、大多數(shù)企業(yè)對(duì)定向人才培養(yǎng)抱有興趣

關(guān)于企業(yè)需求人才的定向培養(yǎng)是，絕大多數(shù)企業(yè)代表都表示有很大的興趣。針對(duì)企業(yè)需求定向培養(yǎng)固定技術(shù)人才，能夠更好的滿足工廠的特別崗位的人才需求。但是由于不少企業(yè)在人才要求短時(shí)間到位，而培養(yǎng)又要花時(shí)間和成本的情況下而覺得短期內(nèi)不適合企業(yè)需求。只有部分大型企業(yè)表示，在企業(yè)自身提前進(jìn)行人才需求規(guī)劃完善、有完整的人才梯隊(duì)情況下，愿意接受

人才定向培養(yǎng)。

5、社會(huì)上企業(yè)對(duì)于常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才興趣缺缺

當(dāng)談及社會(huì)常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才時(shí)，半數(shù)企業(yè)代表對(duì)此表現(xiàn)平平。其最大的原因在于，大多數(shù)職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位需求，而且部分畢業(yè)生所學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)滯后，不符合工廠最新的需求。

結(jié)論分析

針對(duì)人才市場(chǎng)所得訊息，結(jié)合現(xiàn)階段部分職業(yè)院校對(duì)人才培養(yǎng)相關(guān)模式進(jìn)行對(duì)比，從專業(yè)、師資、內(nèi)容方面得出些許結(jié)論。

1、職業(yè)院校專業(yè)設(shè)臵滯后，很難滿足社會(huì)企業(yè)的人才需求

多數(shù)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)臵都是多年前所設(shè)，而且長(zhǎng)時(shí)間沒有進(jìn)行適時(shí)的進(jìn)行更新和升級(jí)，使得專業(yè)滯后，與現(xiàn)今社會(huì)上企業(yè)最新需求錯(cuò)位，由此直接導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與企業(yè)需求錯(cuò)位，無法滿足企業(yè)需求。

對(duì)此，強(qiáng)化職校與企業(yè)之間的交流溝通，進(jìn)一步將雙方的需求進(jìn)行調(diào)和與對(duì)接，使得職校能夠深度了解社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，以滿足企業(yè)的人才需求。

2、職業(yè)院校師資力量單一，且與企業(yè)需求切合度不理想

從了解的過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)職業(yè)院校的師資力量上相對(duì)比較單一，基本上沒有雙師型講師，更多的集中在理論的教學(xué)上，缺乏實(shí)際的技術(shù)操作，即使所謂的“操作經(jīng)驗(yàn)”也是停留在多年以前的經(jīng)驗(yàn)上，因此符合社會(huì)實(shí)際需求的講師比較缺乏。

對(duì)于雙師型講師的培養(yǎng)成為限制東莞職業(yè)院校人才培養(yǎng)的核心問題，對(duì)此強(qiáng)化雙方的溝通與交流，如可行老師定期進(jìn)工廠進(jìn)行實(shí)訓(xùn)進(jìn)修，及時(shí)了解企業(yè)需求，以便于更好的培養(yǎng)社會(huì)適用的技能性人才。

3、多數(shù)職業(yè)院校更加注重商業(yè)運(yùn)作，對(duì)社會(huì)關(guān)注程度不足

現(xiàn)今的職業(yè)院校成立之初就以商業(yè)盈利作為目標(biāo)，因此招生成為各職業(yè)院校的頭等大事。因此在專業(yè)設(shè)臵、課程更新、講師培養(yǎng)等方面都相對(duì)力度不足，因此大部分職校在整體的人才培養(yǎng)成效上相對(duì)不足。

對(duì)此，需要更多的從政策導(dǎo)向上刺激和引導(dǎo)職校加大人才培養(yǎng)力度，結(jié)合社會(huì)企業(yè)需求有針對(duì)性的提升講師素質(zhì)、完善專業(yè)內(nèi)容，且有必要和相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，及時(shí)給講師充電，給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升培養(yǎng)人才的社會(huì)實(shí)用性。

后記：中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，東莞是中國(guó)制造業(yè)之都，技術(shù)性人才是支撐整個(gè)制造業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，因此，建立完備的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)?xùn)|莞制造業(yè)的順利發(fā)展，其道路則任重而道遠(yuǎn)。

第五篇：市場(chǎng)調(diào)研與分析報(bào)告

1.1行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

我們都知道傳統(tǒng)的燃料能源正在一天天減少，對(duì)環(huán)境造成的危害日益突出，同時(shí)全球還有20億人得不到正常的能源供應(yīng)。這個(gè)時(shí)候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生資源能夠改變?nèi)祟惖哪茉唇Y(jié)構(gòu)，維持長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。這之中太陽能以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)而成為人們重視的焦點(diǎn)。豐富的太陽輻射能是重要的能源，是取之不盡、用之不竭的、無污染、廉價(jià)、人類能夠自由利用的能源。

如今全球倡導(dǎo)低碳生活，太陽能發(fā)電以其清潔、安裝區(qū)域廣，有望在不久將來成為最具前景的新能源。

行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，隨著行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，逆變器的設(shè)計(jì)也不僅僅是產(chǎn)品功能和性能競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的美學(xué)設(shè)計(jì)和使用方式的要求也在逐漸提高，所以我們?cè)诓粩嗤晟飘a(chǎn)品的功能和提升產(chǎn)品性能的同時(shí)，更應(yīng)重視產(chǎn)品設(shè)計(jì)重要性，關(guān)注用戶在使用產(chǎn)品的時(shí)候是否方便，是否符合人機(jī)，是否符合現(xiàn)代人的審美要求，是否符合當(dāng)前市場(chǎng)定位人群的生活方式等。

市場(chǎng)調(diào)研與分析報(bào)告