第一篇：孟龍小學(xué)自然災(zāi)害情況匯報(bào)

孟龍小學(xué)自然災(zāi)害情況匯報(bào)

良口鄉(xiāng)中心校：

2013年3月12日晚間，風(fēng)雨大作，孟龍小學(xué)遭受了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

1、整棟教學(xué)樓的蓋瓦被風(fēng)吹走了大約三分之一，辦公室、教室、食堂和雜物間全部被漏雨濕透。

2、樓梯間的板壁被風(fēng)吹翻。

3、學(xué)校停水、停電。

這次自然災(zāi)害給我校的生活和工作帶來了一定的影響。但是，我校師生已在第二天對(duì)校舍進(jìn)行了一些整理，及時(shí)恢復(fù)了常態(tài)。

特此匯報(bào)。

孟龍小學(xué) 2013年3月13日

第二篇：孟龍小學(xué)語文課賽團(tuán)隊(duì)研修匯報(bào)

孟龍小學(xué)語文課賽團(tuán)隊(duì)研修匯報(bào)

《厄運(yùn)打不垮的信念》是蘇教版小學(xué)語文第九冊(cè)第六單元的一篇課文。文章記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

本課的人文性很強(qiáng)，讓學(xué)生談?wù)勥@些人文性的東西并不難，但是也容易落入虛幻的人文精神感悟的空洞說教之中，很容易上成思品課。因此，我們學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)注重提示執(zhí)教老師在教學(xué)中力求凸顯語言文字的工具性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言，立足語言，確保語言，通過語言文字的賞析品味，感悟談遷的堅(jiān)強(qiáng)，使這一課上出濃濃的語文味。

課文的字詞教學(xué)中，我們注重突出了聯(lián)系上下文理解詞語的訓(xùn)練。這是從低年級(jí)就開始的一項(xiàng)練習(xí)?？墒牵轿迥昙?jí)，甚至六年級(jí)學(xué)生也未必能熟練掌握。比如，張老師在教學(xué)“家徒四壁”一詞時(shí)，就注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段和第三自然段的課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這個(gè)詞語的理解?？墒菍W(xué)生的答案還是：談遷家里窮得只剩下墻壁。后來，張老師引導(dǎo)學(xué)生讀了課文內(nèi)容：談遷家里窮得——買不起書，窮得——小偷無物可偷，窮得北上奔波時(shí)穿了——一襲破衫，窮得只有——一盞孤燈??所以課文中這個(gè)詞是形容——談遷家里十分貧窮。“家徒四壁”是夸張的說法，并不是說家里只有四面的墻壁。這時(shí)老師小結(jié)：在課文中理解詞語要聯(lián)系上下文揣摩詞語意思，不能照著詞典里的解釋生搬硬套。后來，在理解“崎嶇”和“坎坷”兩個(gè)詞語時(shí)，張老師先請(qǐng)學(xué)生談詞典中的本意，再說說課文中指什么？（談遷寫史書的過程中遇到了很多艱難困苦，十分曲折）

在這篇課文的教學(xué)過程中，我們認(rèn)為文中的幾組數(shù)字很重要。所以，執(zhí)教老師就應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生將這些數(shù)字放在具體的語言環(huán)境中，讓抽象的數(shù)字形象化、具體化、情感化。比如課文第一自然段最后一句話中，連續(xù)用了“20多年”、“6次”“50多歲”“400多萬”等數(shù)字。張老師讓學(xué)生說說從這些數(shù)字中讀出了什么。學(xué)生們從不同的角度進(jìn)行了解讀：“20多年”包含了多少日日夜夜、風(fēng)霜雨雪、酸甜苦辣！“6次”修改，意味著談遷不知查閱了多少史料，不知親自考察了多少地方，反復(fù)查證，反復(fù)修改，這“6”字包含了多少艱辛和心血啊！從師生們的熱烈互動(dòng)中，學(xué)生感受到了談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定。再如第四自然段中寫到“新寫的《國(guó)榷》共104卷，428萬4千字??”張老師讓學(xué)生思考：從“104”、“428萬4千”中，你們又有什么感悟呢？通過交流，學(xué)生們知道了這是談遷用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)、用生命鑄就而成的，是對(duì)談遷奮斗一生的最好回報(bào)。讀著這些數(shù)字，我們不禁對(duì)談遷肅然起敬。

我們認(rèn)為第3自然段是領(lǐng)悟人物感情精髓的重點(diǎn)段落，談遷的信念是什么？厄運(yùn)打不垮的信念又指什么？如何在教學(xué)談遷重寫《國(guó)榷》的過程中，讓學(xué)生感受談遷的“打不垮”。我們制定的教法是：在反復(fù)引讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的需要重組教學(xué)，設(shè)計(jì)成更加合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。如在理解“終日奔波”這個(gè)詞語時(shí)，張老師創(chuàng)設(shè)給學(xué)生自由想像的空間，讓學(xué)生多方面形象地理解詞句，感受人物的情懷。清晨，涼氣襲人，但人們——；中午，烈日當(dāng)空，但人們——；晚上，月黑風(fēng)高，但人們——。從清晨到中午，從中午到晚上，這就是“終日奔波”。學(xué)生的感悟、理解是多元的。教學(xué)中，我們尊重了學(xué)生思想，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生多元發(fā)展。但放而不散，最終能把握住課堂，回到理解詞句，感悟人物情懷的基點(diǎn)上。

以上是在教學(xué)《厄運(yùn)打不垮的信念》一課中，我們學(xué)校的研修的一些情況。當(dāng)然，因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)各方面水平都非常有限，所以做的還很不夠。真誠(chéng)希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師今后多多關(guān)照我們！

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！

2012.11.28.

第三篇：(陳孟龍)2018年上半年工作總結(jié)

2018年上半年工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到9月份了，從過完年到現(xiàn)在已經(jīng)6個(gè)月的時(shí)間，回顧這6個(gè)月的時(shí)間，感覺自己時(shí)間規(guī)劃的很不合理，沒有把精力用在刀刃上，3月4月都是陸陸續(xù)續(xù)消化年前直簽的單子，都沒有靜下心好好簽幾個(gè)單子，導(dǎo)致的結(jié)果就是，好像是賺了點(diǎn)小錢，但都是年前該拿的錢，坐吃山空。后面領(lǐng)導(dǎo)提醒了，自己也反思了，其實(shí)就是時(shí)間規(guī)劃不合理的結(jié)果，消化單子的方法不對(duì)，沒有平衡好簽轉(zhuǎn)單的時(shí)間占比，雖然后面也意識(shí)到這個(gè)問題，開始找助理轉(zhuǎn)單，讓設(shè)計(jì)師幫忙轉(zhuǎn)，但已經(jīng)錯(cuò)過了三四月的黃金旺季，損失了很多。

進(jìn)入了五六月份，自己的狀態(tài)不是很穩(wěn)定，有時(shí)候自己比較懶，有時(shí)候考慮到簽單率等等問題，在簽單上沒有發(fā)揮的很好，往往最重要的環(huán)節(jié)出問題，業(yè)績(jī)都不是很理想，七八月份公司客戶量比較少，自己也沒有完全放下面子去維護(hù)渠道資源，找客戶資源，結(jié)果自然也就不理想。剩下三四個(gè)月，決定了今年的產(chǎn)值究竟能完成多少，也決定了年終獎(jiǎng)，今年是否忙的值得，而不是瞎忙。進(jìn)入下半年，也是進(jìn)入裝修的旺季，一定要把自己的狀態(tài)調(diào)整好，合理分配簽轉(zhuǎn)單的時(shí)間精力，把產(chǎn)值做起來，給自己一個(gè)交待，不要再過多的考慮簽單率的問題，拿下的才是自己的，保持清醒，不要忘了自己是來干嘛的，但同時(shí)也要注重方法，因?yàn)闆Q定結(jié)果的不是你多努力，而是你努力的方向?qū)α藳]有，加油實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！

第四篇：小學(xué)防自然災(zāi)害安全教育

小學(xué)防自然災(zāi)害安全教

育

一、地震災(zāi)害防范

（一）成因

地震是指地球內(nèi)部緩慢累計(jì)的能量突然釋放或因人為原因引起的地球表層的震動(dòng)。除了自然因素之外，人為的活動(dòng)（如礦山爆破、底下核爆炸等）也會(huì)誘發(fā)地震，每年約有500萬次。一般情況下，3級(jí)以上的地震人們才會(huì)有感覺，7級(jí)以上的地震則會(huì)造成巨大損失。

（二）危害

1.城市：建筑倒塌、地下管線斷裂、燃?xì)庑孤?、水源污染、人員傷亡。

2.山區(qū)：山體滑坡、水庫(kù)垮壩等。3.海上：海嘯、風(fēng)暴潮等。

（三）預(yù)防

1.及時(shí)清除屋內(nèi)(如床下、桌下等)及樓到內(nèi)的雜務(wù)，保持逃生通道的通暢。

2.將易燃、易爆、易碎和有毒物品放到安全的地方。

3.將放在高處大而重的物品拿下，定期進(jìn)行防震演習(xí)，熟悉躲避地點(diǎn)和逃生路線。

4.應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急包，放在便于拿到的地方。包內(nèi)應(yīng)有手電、食品、礦泉水、應(yīng)急藥品、簡(jiǎn)單工具等。5.如已收到權(quán)威部門發(fā)出的地震警告,應(yīng)立即關(guān)掉液化氣和電源總閥。

（四）征兆

1.前震：大地震前經(jīng)常會(huì)有小地震發(fā)生，多的可達(dá)幾十至幾百次。2.大氣異常：震前，特別是大震前，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些反常的大氣物理現(xiàn)象，如狂風(fēng)暴雨、大雪、大旱、大澇、溫度的驟然變化等。

3.出現(xiàn)地聲：震前幾分鐘、幾小時(shí)、甚至幾天，會(huì)有聲音從底下深處傳來。聲音越大越沉悶，震級(jí)就越大。這是大自然向人類萬物發(fā)出的警報(bào)。

4.動(dòng)物反應(yīng)異常：興奮型異常，如驚恐不安、不進(jìn)圈、狂吠、群遷等；抑制型異常如行動(dòng)遲緩、發(fā)呆發(fā)癡、不肯進(jìn)食等；生活習(xí)性變化如冬眠的蛇出洞、老鼠白天活動(dòng)不怕人、大批青蛙上岸等。

5.地光現(xiàn)象：震前常常伴有地光現(xiàn)象發(fā)生。地光有紅、黃、藍(lán)、白紫等多種顏色，形狀不一，有的呈片狀或球狀，有的象電火花一樣。地光一般時(shí)間很短，一閃而過，很難觀察到。6.水位異常：震前，底下水的水位往往會(huì)發(fā)生變化，有時(shí)甚至?xí)姵龅孛?。有時(shí)還會(huì)發(fā)生水質(zhì)的變化，如變味，變色，出氣泡等。

（五）自護(hù) 1.室內(nèi)：應(yīng)躲在室內(nèi)結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下，易形成三角空間的地方，開間小，有支撐的地方。如：床下、桌子下、墻角、廁所、儲(chǔ)藏室等。用手護(hù)住頭，并遠(yuǎn)離窗戶，避免玻璃被震碎劃傷人。

2.室外應(yīng)選擇開闊的安全地帶蹲下或趴下；遠(yuǎn)離高大建筑物、廣告牌、加油站、化工廠等危險(xiǎn)地帶；注意不要在立交橋、過街橋上停留。

3.山區(qū)：避免在山崖下、巖石下、河水旁躲避，防止?jié)L石、滑坡、漲水等意外情況對(duì)人體造成的傷害。

（六）逃生

1.從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般只有12秒左右的時(shí)間。這時(shí)不要驚慌失措，應(yīng)迅速尋找安全地方躲避，不要貪戀財(cái)物。2.如果被壓在倒塌物下，不要隨意搬動(dòng)周圍物品，防止引起更大的塌方。

3.不要長(zhǎng)時(shí)間大聲喊叫，應(yīng)保存體力，當(dāng)附近喲人通過時(shí)，立即呼喊或有節(jié)奏地敲擊物 體發(fā)出聲音，向外界求救。

4.不要輕易跳樓，尤其是高層建筑。自救逃生或等待救援還有生存的希望，貿(mào)然跳樓會(huì)對(duì)生命造成極大威脅。

5.劇院等公共場(chǎng)館內(nèi)人數(shù)眾多，由于互相擁擠、盲目沖撞造成的成員傷亡并不罕見。所以要聽從指揮，跟隨人流有秩序地快速撤離。不要逆向行進(jìn)或俯身?yè)焓拔锲罚@樣會(huì)被人群擠倒踩傷，甚至喪命

三、臺(tái)風(fēng)災(zāi)害防范

（一）成因

臺(tái)風(fēng)是發(fā)生于熱帶海洋上空的一種氣旋。在一個(gè)高水溫的暖熱帶洋面的上空，若有一個(gè)若的熱帶氣旋性系統(tǒng)產(chǎn)生或移來，在合適的環(huán)境下，會(huì)因摩擦作用使氣流產(chǎn)生向弱旋渦內(nèi)部流動(dòng)的分量，把高溫洋面上蒸發(fā)進(jìn)入大氣的大量水氣帶到旋渦內(nèi)部，把高溫高濕空氣輻合到弱旋渦中心，進(jìn)而產(chǎn)生上升和對(duì)流運(yùn)動(dòng)，釋放潛熱以加熱旋渦中心上空的氣柱，并形成暖心。

（二）征兆

1.海吼。海吼又稱海響或海鳴。臺(tái)風(fēng)來臨的前三天，沿海便可以聽到嗡嗡聲，如遠(yuǎn)處飛機(jī)的聲響，又如海螺號(hào)角或遠(yuǎn)處回旋的雷聲，在夜里尤其清晰。如果海吼聲音漸強(qiáng)，就表明臺(tái)風(fēng)逐漸臨近。2.臺(tái)母。福建等地沿海漁民據(jù)此觀測(cè)臺(tái)風(fēng)。當(dāng)臺(tái)風(fēng)中心距海岸五六百公尺時(shí)，可以看到東方天邊散布著亂絲一樣的有光云彩，從地平線想扇子一樣四散開來（也稱為輻輳狀卷云），且在早晨或晚上天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩霞。

3.斷虹。斷虹也稱為短虹。閩南沿海漁民根據(jù)在東南方海面上的半截虹來推斷臺(tái)風(fēng)是否來臨。它沒有常見彩虹的弧狀彎曲，色彩也不鮮艷，通常在黃昏出現(xiàn)。因?yàn)閿嗪缡怯捎谂_(tái)風(fēng)外圍低空中的水滴折射陽(yáng)光而形成的，所以看到斷虹則預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)即將來臨。

4.水母。水母是能聽到臺(tái)風(fēng)與海浪之間產(chǎn)生的次生波的海洋生物之一。如果水母紛紛離開岸邊，游向大海，就證明臺(tái)風(fēng)將要來臨。5.?；?。臺(tái)風(fēng)來臨前兩三天，海水表面會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)、片片的磷光，不停閃爍。這是一些發(fā)光的浮游生物在海水表層游動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)的景象。6.倦鳥。臺(tái)風(fēng)來臨前，還可以看到成群海鳥朝陸地方向疾飛，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)飛鳥疲憊不堪，甚至跌落在海面或船甲板上，任你驅(qū)逐也不肯離去的怪現(xiàn)象。

四、海嘯防范

（一）成因

海嘯形成的原因主要有三個(gè)：地震活動(dòng)、海下的山崩以及宇宙的影響。海嘯是一種災(zāi)難性的海浪，通常由震源在海底下50千米以內(nèi)、里氏震級(jí)6.5以上的海底地震引起。水下或沿岸的山崩以及火山爆發(fā)也可能引起海嘯。在一次震動(dòng)之后，震蕩波在海面上以不斷擴(kuò)大的圓圈，傳播到很遠(yuǎn)的距離，正常鵝卵石掉進(jìn)淺池里產(chǎn)生的波一樣。海嘯波長(zhǎng)比海洋的最大深度還要大，軌道運(yùn)動(dòng)在海底附近也沒受多大阻滯，不管海洋深度如何，波都可以傳播過去。在能源附近，海嘯的波浪可長(zhǎng)于300英里并可持續(xù)1小時(shí)之久。海嘯在太平洋能夠快速推進(jìn)達(dá)每小時(shí)450英里，超過聲速的一半。當(dāng)海浪靠近岸邊時(shí)，由于前浪減速，后浪推過來發(fā)生重疊，因此海嘯到岸邊波浪升高。如果沿岸海底地形呈V字型，海嘯掀起的浪會(huì)更高。

（二）危害

海嘯的突然來臨，會(huì)迅速襲擊岸邊的城市和村莊，瞬間一切都消失在巨浪中。海嘯過后，海灘上一片狼籍，到處都是殘木和人畜的尸體。它給人類帶來的災(zāi)難是十分巨大的。

（三）征兆

1.海水會(huì)突然退下去幾十米甚至幾百米。

2.海嘯發(fā)生前會(huì)有深海魚類浮上海灘。深海魚大多生活在2000米以下的海水中，骨骼和肌肉都不發(fā)達(dá)，腹部一般薄如蠟紙卻富有彈性，視覺退化后一般有長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須或者發(fā)光器。

第五篇：小學(xué)自然災(zāi)害預(yù)案

富王小學(xué)預(yù)防自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案

為提高我校自然災(zāi)害應(yīng)急反應(yīng)能力和救災(zāi)工作整體水平，建立和完善災(zāi)害救助應(yīng)急體系，最大限度地減輕災(zāi)害造成的損失，確保廣大師生員工的生命財(cái)產(chǎn)和校舍安全，維護(hù)校園穩(wěn)定，特制定本預(yù)案。

一、總則

自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案是災(zāi)害發(fā)生后對(duì)校園受災(zāi)師生學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行救助的緊急行動(dòng)方案。本預(yù)案適用于洪澇、冰雹、地震等自然災(zāi)害發(fā)生后的應(yīng)急救助反應(yīng)。

二、自然災(zāi)害應(yīng)急機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：張立升

成員：全體教師

三、災(zāi)害應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)和任務(wù)

1、任何人員發(fā)現(xiàn)災(zāi)情后，要敢于承擔(dān)責(zé)任，首先做到及時(shí)控制險(xiǎn)情，并立即報(bào)告組長(zhǎng)。

2、組長(zhǎng)接到報(bào)告后，必須第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，并向教體局匯報(bào)災(zāi)情和救助工作進(jìn)展情況，負(fù)責(zé)處理校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組各項(xiàng)工作和日常事務(wù)。

3、到場(chǎng)人員必須聽從領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮。

4、由組長(zhǎng)聯(lián)系民政局，做好救災(zāi)物資的登記、收集、保管和分配工作。

5、負(fù)責(zé)災(zāi)后防疫和校園衛(wèi)生整治工作，指定人員聯(lián)系防疫部門進(jìn)行傳染病的預(yù)防。

6、落實(shí)災(zāi)后校園各項(xiàng)安全規(guī)范和措施，總務(wù)處監(jiān)督檢查災(zāi)后學(xué)校飲水，食品衛(wèi)生工作，并將檢查結(jié)果及時(shí)報(bào)組長(zhǎng)。

7、組長(zhǎng)組織教職工做好校園災(zāi)后該做的工作。

8、保障救災(zāi)信息暢通，做好救災(zāi)宣傳，加強(qiáng)災(zāi)后值班紀(jì)律。

四、災(zāi)情報(bào)告

校救災(zāi)辦應(yīng)密切注意氣象、地震和災(zāi)害預(yù)報(bào)部門發(fā)出的災(zāi)情預(yù)警。在自然災(zāi)害發(fā)生后，校救災(zāi)辦必須立即向教體局和縣救災(zāi)辦報(bào)告有關(guān)情況，啟動(dòng)災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案。災(zāi)情報(bào)告內(nèi)容主要包括：災(zāi)害種類、發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度、災(zāi)害后果，救災(zāi)工作和受災(zāi)師生生活安排情況。

五、災(zāi)害救助應(yīng)急反應(yīng)

1、救助領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)入工作狀態(tài)，研究確定救災(zāi)工作事宜。

2、迅速組織受災(zāi)師生按照預(yù)案，緊急轉(zhuǎn)移，安排他們的學(xué)習(xí)、生活，做好食品、飲水、衣物等救災(zāi)物資的調(diào)集和發(fā)放工作。

3．根據(jù)救災(zāi)工作的需要，向上級(jí)主管部門提出救助申請(qǐng)。

荊姚鎮(zhèn)富王小學(xué)

富王小學(xué)消防安全應(yīng)急預(yù)案

為確保全體在校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展，防范消防安全事故的發(fā)生，力保消防安全事故發(fā)生時(shí)損失減少，危害降低，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門文件與會(huì)議精神和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校消防環(huán)境建設(shè)與準(zhǔn)備的實(shí)際，制定本預(yù)案。

一、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：張立升

成 員：全體教師

二、消防安全工作責(zé)任分工

消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。

（一）通訊組：火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)立即電話報(bào)告校消防安全工作組和上級(jí)相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，廣播告知全體學(xué)生，報(bào)險(xiǎn)救災(zāi)。

（二）滅火組：負(fù)責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)檢查全校各辦公室、教室、宿舍、圖書館和計(jì)算機(jī)房等地的用電、用火安全；火險(xiǎn)發(fā)生，立即參加救火救災(zāi)工作。

（三）搶救組：負(fù)責(zé)做好及時(shí)送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)受傷師生及救火人員傷痛的緊急處理和救護(hù)。

（四）緊急疏散組：各班班主任。負(fù)責(zé)制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)，負(fù)責(zé)所在年級(jí)組、所管班級(jí)學(xué)生緊急疏散中的安全。

三、滅火工作措施

1、發(fā)現(xiàn)火情，在場(chǎng)人員要立即引導(dǎo)室內(nèi)人員進(jìn)行有序疏散，并迅速利用室內(nèi)的消防器材控制火情，爭(zhēng)取消滅于火災(zāi)初級(jí)階段。

2、如不能及時(shí)控制、撲滅火災(zāi)，在場(chǎng)人員要立即采取措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢(shì)蔓延。

3、在場(chǎng)人員要以最快的方式向領(lǐng)導(dǎo)組成員匯報(bào)，盡快增加援助人員，協(xié)力救火。

4、領(lǐng)導(dǎo)組成員接到報(bào)告后，要立即到達(dá)火情現(xiàn)場(chǎng)，并視火情撥打“119”報(bào)警求救。

四、師生疏散及逃生

1、火情發(fā)生后，按照滅火預(yù)案，管理人員及各工作人員要立即通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)，盡快增加援助人員，如發(fā)生重大火情，同時(shí)向“119”報(bào)警，并根據(jù)火情發(fā)生的位置、擴(kuò)散情況及威脅的嚴(yán)重程度逐個(gè)區(qū)域通知人員撤離。

2、管理人員及工作人員應(yīng)該正確引導(dǎo)撤離師生奔向疏散通道，并將正確的逃生方法告知負(fù)責(zé)同志，其余人員按照既定位置，統(tǒng)一使用滅火器滅火，并進(jìn)行傷員搶救等工作。

3、為更好地應(yīng)付緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現(xiàn)場(chǎng)指揮部的指揮。

4、緊急疏散的負(fù)責(zé)同志必須接受基本滅火技術(shù)的培訓(xùn)，正確掌握必要的方法，切實(shí)保證逃生師生的安全撤離。

荊姚鎮(zhèn)富王小學(xué)