第一篇：示范校建設(shè)學(xué)習(xí)筆記

關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見

2014年4月26日

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，財(cái)政部等四部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)工作的意見》明確提出，為大力推進(jìn)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新,全面提高辦學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施免學(xué)費(fèi)政策的同時(shí)，國(guó)務(wù)院相關(guān)部門將選擇部分中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行改革創(chuàng)新示范。經(jīng)研究，教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部決定從2010年到2013年組織實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃。現(xiàn)就實(shí)施工作提出如下意見：

一、充分認(rèn)識(shí)實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的重大意義 中等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是全面提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力，提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力、構(gòu)建和諧社會(huì)以及建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性工程。

今后幾年，在全國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)支持建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校（項(xiàng)目學(xué)校包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校，下同），以此帶動(dòng)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色，是解決這些突出問題的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育發(fā)展從注重?cái)U(kuò)大規(guī)模到全面提高質(zhì)量這一階段性轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于推動(dòng)新時(shí)期我國(guó)中等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，提高中等職業(yè)教育的市場(chǎng)針對(duì)性、國(guó)家貢獻(xiàn)率和社會(huì)吸引力，進(jìn)一步增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，具有十分重要的意義。

二、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）總體目標(biāo)

從2010年到2013年，中央財(cái)政重點(diǎn)支持1000所中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新，形成一批代表國(guó)家職業(yè)教育辦學(xué)水平的中等職業(yè)學(xué)校。

（三）重點(diǎn)任務(wù)

1．改革培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。2．改革教學(xué)模式。以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．改革辦學(xué)模式以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，完善政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學(xué)模式。通過整合、調(diào)整和園區(qū)建設(shè)等方式，優(yōu)化辦學(xué)資源配置，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。聯(lián)合相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)學(xué)校共同組建職教集團(tuán)，促進(jìn)集團(tuán)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。建立輻射機(jī)制，帶動(dòng)農(nóng)村、西部和民族地區(qū)薄弱學(xué)校共同發(fā)展。4．創(chuàng)新教育內(nèi)容。以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。5．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。6．完善內(nèi)部管理。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力。7．改革評(píng)價(jià)模式。以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（四）經(jīng)費(fèi)投入

三、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的組織實(shí)施與管理

（一）實(shí)施步驟

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃從2010年起實(shí)施，項(xiàng)目計(jì)劃期為4年。2010年，支持第一批300個(gè)左右示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)。2011年，支持第二批400個(gè)左右示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)；同時(shí)，研究制訂示范學(xué)校驗(yàn)收辦法。2012年，支持第三批300個(gè)左右示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)；開展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)成果驗(yàn)收；2013年，評(píng)估總結(jié)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作。

（二）申報(bào)和評(píng)審

1．教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部印發(fā)關(guān)于開展中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目年度申報(bào)工作的通知，明確年度工作目標(biāo)。

2．各省級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門根據(jù)上述通知要求共同制訂本地工作計(jì)劃，開展相關(guān)籌備工作。

3．教育部會(huì)同人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部組織專家對(duì)各地申報(bào)的計(jì)劃和項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行復(fù)審，確定項(xiàng)目學(xué)校名單，公布審定結(jié)果。

（三）項(xiàng)目學(xué)校的遴選依據(jù)

申請(qǐng)立項(xiàng)的學(xué)校，必須是獨(dú)立設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，管理工作規(guī)范，就業(yè)質(zhì)量較好，聲譽(yù)較高，成績(jī)突出。教育部會(huì)同人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部另行制訂印發(fā)《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校遴選基本條件》，作為各地遴選推薦項(xiàng)目學(xué)校的基本依據(jù)。

四、實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的有關(guān)要求 各地加強(qiáng)對(duì)示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的組織和領(lǐng)導(dǎo)，把示范學(xué)校建設(shè)納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，精心組織，建立相應(yīng)的工作機(jī)制。以加強(qiáng)重大課題科研為載體，建立企業(yè)家、教育工作者、各領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⑴c和推進(jìn)改革創(chuàng)新的新機(jī)制；以學(xué)校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體，建立和完善校企合作新機(jī)制。

實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。各地要高度重視，科學(xué)規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，確保建設(shè)計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2014.5.15

第一部分總體戰(zhàn)略 第一章指導(dǎo)思想和工作方針

（一）指導(dǎo)思想。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，把握教育發(fā)展的階段性特征，堅(jiān)持依法治教，尊重教育規(guī)律，夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，提升內(nèi)涵，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（二）工作方針。優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。

把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國(guó)家提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針。各級(jí)黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量關(guān)心和支持教育，完善社會(huì)力量出資興辦教育的體制和政策，不斷提高社會(huì)資源對(duì)教育的投入。

把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系。加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼優(yōu)質(zhì)教育與資源相對(duì)短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

第二章戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題

（三）戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中接受高等教育的比例達(dá)到20%以上，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。

形成惠及全民的公平教育。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題。保障殘疾人受教育權(quán)利。

（四）戰(zhàn)略主題。堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程。加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心；加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來。

堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，切實(shí)保證體育課和體育鍛煉時(shí)間，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國(guó)防教育、安全教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)問答2014.6.8

第一部分 關(guān)于上級(jí)文件精神

1、關(guān)于示范學(xué)校，中央發(fā)布了哪些主要文件？

答：《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》《關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法》等。

2、示范學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)思想是什么？

答：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

3、示范學(xué)校建設(shè)總體目標(biāo)是什么？

答：從2010年到2013年，中央財(cái)政重點(diǎn)支持1000所中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新，形成一批代表國(guó)家職業(yè)教育辦學(xué)水平的中等職業(yè)學(xué)校，大幅度提高這些學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平。

4、示范學(xué)校示范什么？

答：示范學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)辦學(xué)理念的示范，勇于改革創(chuàng)新的示范。

5、示范學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)、重點(diǎn)與核心各是什么？

答：示范學(xué)校建設(shè)必須以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革為重點(diǎn)，以推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為核心，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、企業(yè)崗位用人和技術(shù)進(jìn)步的需求。

6、示范學(xué)校的“七大重點(diǎn)任務(wù)”是什么？

答：示范學(xué)校的“七大重點(diǎn)任務(wù)”是：改革培養(yǎng)模式，改革教學(xué)模式，改革辦學(xué)模式，改革評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)新教育內(nèi)容，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理?？梢愿爬椤八捻?xiàng)改革”、三項(xiàng)支撐“。

7、辦學(xué)模式改革的重點(diǎn)是什么？

答：辦學(xué)模式改革的重點(diǎn)是：以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，完善政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與

8、培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是什么？

答：培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是：以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

9、教學(xué)模式改革的重點(diǎn)是什么？

答：教學(xué)模式改革的重點(diǎn)是：以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接。

10、評(píng)價(jià)模式改革的重點(diǎn)是什么？

答：評(píng)價(jià)模式改革的重點(diǎn)是：以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評(píng)價(jià)模式和以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。

11、創(chuàng)新教育內(nèi)容的重點(diǎn)是什么？

答：創(chuàng)新教育內(nèi)容的重點(diǎn)是：以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。

12、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是什么？

答：加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是：以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。

13、完善內(nèi)部管理的重點(diǎn)是什么？

答：完善內(nèi)部管理的重點(diǎn)是：以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力。

14、實(shí)施示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃對(duì)各地有什么要求？

答：要求各地要?jiǎng)?chuàng)新以下五項(xiàng)“工作機(jī)制”，營(yíng)造良好工作環(huán)境。

15、實(shí)施示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃對(duì)各相關(guān)學(xué)校有什么要求？

（1）項(xiàng)目學(xué)校要建立校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。（2）項(xiàng)目學(xué)校要制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及具體實(shí)施方案。（3）項(xiàng)目學(xué)校要制定項(xiàng)目建設(shè)總體目標(biāo)和分階段目標(biāo)，要有可量化的考核指標(biāo)體系；項(xiàng)目預(yù)算科學(xué)合理，管理措施具體可行；建設(shè)責(zé)任落實(shí)到位，管理制度規(guī)范健全。

16、示范學(xué)校的基本條件是什么？ 答：示范學(xué)校的基本條件可以歸納為以下六個(gè)方面：

1、管理水平較高。

2、辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)。

3、事業(yè)發(fā)展較快。

4、改革創(chuàng)新突出。

5、服務(wù)能力較強(qiáng)。

6、政策環(huán)境較好。

17、示范學(xué)校遴選的具體條件是什么？

答，以2012年度為例，示范學(xué)校的遴選條件是五個(gè)方面共20條。這五個(gè)方面分別是：學(xué)校管理方面，基礎(chǔ)條件方面，校企合作方面，教育教學(xué)方面，辦學(xué)效益方面。

18、示范學(xué)校遴選條件中有哪些量化的硬杠條件？

1）校園占地面積一般不少于100畝，建筑面積一般不少于7萬平方米； 2）設(shè)備總值不低于1500萬元（生均5000元）等；

19、示范學(xué)校建設(shè)的實(shí)施步驟是怎樣的？

2010年，支持第一批300個(gè)左右示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)（實(shí)際評(píng)選285所學(xué)校）。2011年，支持第二批400個(gè)左右示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)（實(shí)際評(píng)選377所學(xué)校）；同時(shí)，研究制訂示范學(xué)校驗(yàn)收辦法。

2012年，支持第三批300個(gè)左右示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)；開展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)成果驗(yàn)收。

2013年，評(píng)估總結(jié)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作。20、示范學(xué)校的申報(bào)程序是怎樣的？ 答：示范學(xué)校的申報(bào)程序可分為以下四步： 第一步，地方預(yù)審?fù)扑]。第二步，中央組織復(fù)核。第三步，社會(huì)公示。第四步，正式公布。

21、示范學(xué)校申報(bào)時(shí)，學(xué)校需要提交哪些材料？

1）《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書》等。

22、公示期滿，三部委正式公布立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校名單后，申報(bào)工作完成了嗎？還需要提交哪些材料？

答：正式公布立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校名單后，申報(bào)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成。還需要制定并提交以下材料：

（1）《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》。（2）《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》。

23、《實(shí)施方案》和《任務(wù)書》經(jīng)中央批復(fù)后，還可以修改嗎？

答：學(xué)校必須按照中央批復(fù)的項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書，組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書一經(jīng)審定，必須嚴(yán)格執(zhí)行，項(xiàng)目建設(shè)過程中一般不得自行調(diào)整。

24、在示范學(xué)校的建設(shè)中，三部委的主要職責(zé)是什么？（1）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)建設(shè)計(jì)劃的相關(guān)工作；

（2）制定相關(guān)政策、管理規(guī)定和績(jī)效考核辦法等；

（3）組織專家復(fù)核地方上報(bào)的項(xiàng)目學(xué)校名單、項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案和任務(wù)書及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展報(bào)告等；

（4）按計(jì)劃組織開展政策發(fā)布、業(yè)務(wù)咨詢和培訓(xùn)等工作；

（5）建立項(xiàng)目建設(shè)信息采集與績(jī)效監(jiān)控系統(tǒng)，開展年度績(jī)效考評(píng)工作；（6）協(xié)調(diào)、指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)工作，組織開展調(diào)研督查、年度檢查、項(xiàng)目驗(yàn)收、掛牌表彰、成果宣傳等。

25、在示范學(xué)校的建設(shè)中，省級(jí)教育等三部門的主要職責(zé)是什么？（1）按照教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部要求，組織本地區(qū)項(xiàng)目學(xué)校的申報(bào)、評(píng)審和推薦工作；

（2）負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督本地區(qū)項(xiàng)目學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)工作，監(jiān)督本地區(qū)項(xiàng)目學(xué)校按項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書完成建設(shè)任務(wù)，及時(shí)協(xié)調(diào)、解決項(xiàng)目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題；（3）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)和籌集項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)資金，對(duì)建設(shè)資金的使用進(jìn)行監(jiān)督，確保?？顚Ｓ?；

（4）向教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部報(bào)送本地區(qū)項(xiàng)目建設(shè)階段進(jìn)展報(bào)告和項(xiàng)目完成總結(jié)性報(bào)告。

26、在示范學(xué)校的建設(shè)中，學(xué)校舉辦者的主要職責(zé)是什么？

（1）按照教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部的要求，指導(dǎo)所屬中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目申請(qǐng)，確保落實(shí)相關(guān)政策；

（2）負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查所屬項(xiàng)目學(xué)校的項(xiàng)目工作，監(jiān)督項(xiàng)目學(xué)校定期進(jìn)行自查，及時(shí)協(xié)調(diào)、解決項(xiàng)目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題；

（3）按要求向省級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門報(bào)送所屬項(xiàng)目學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)階段進(jìn)展報(bào)告和項(xiàng)目完成總結(jié)性報(bào)告。

27、在示范學(xué)校的建設(shè)中，學(xué)校的主要職責(zé)是什么？

按照教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部有關(guān)規(guī)定及本辦法的要求，編制、報(bào)送學(xué)校立項(xiàng)申報(bào)書、項(xiàng)目建設(shè)方案和項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書,并對(duì)有關(guān)申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)；

28、示范學(xué)校建設(shè)的專項(xiàng)資金分哪幾塊？

答：示范學(xué)校的建設(shè)資金包括中央財(cái)政專項(xiàng)資金、地方財(cái)政專項(xiàng)資金、項(xiàng)目學(xué)校舉辦者安排的專項(xiàng)資金和學(xué)校自籌專項(xiàng)資金，后二者有的地方也叫做企業(yè)投入資金和其他資金。

29、示范學(xué)校建設(shè)對(duì)資金預(yù)算有什么要求？

答：項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌安排使用不同渠道的專項(xiàng)資金，科學(xué)、規(guī)范、合理地編制本校建設(shè)項(xiàng)目的總預(yù)算及年度預(yù)算。項(xiàng)目預(yù)算是項(xiàng)目學(xué)校綜合預(yù)算的組成部分，應(yīng)納入學(xué)?？傮w預(yù)算。

30、示范學(xué)校的中央財(cái)政資金是如何撥付的？

答：中央財(cái)政專項(xiàng)資金一次確定、分兩年到位，逐年考核，并根據(jù)年度檢查情況適時(shí)調(diào)整。

31、示范學(xué)校的中央財(cái)政資金主要用于什么？（1）基礎(chǔ)能力建設(shè)費(fèi)：（2）校企合作機(jī)制建設(shè)費(fèi)：（3）專業(yè)課程建設(shè)費(fèi)：

（4）師資隊(duì)伍建設(shè)費(fèi)

32、示范學(xué)校的專項(xiàng)資金如何管理？

專項(xiàng)資金按財(cái)政國(guó)庫(kù)管理制度的有關(guān)規(guī)定辦理支付，納入項(xiàng)目學(xué)校財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，并設(shè)置單獨(dú)賬簿進(jìn)行明細(xì)核算，?？顚Ｓ?、專賬管理。

33、示范學(xué)校建設(shè)周期是幾年？

答：項(xiàng)目建設(shè)周期原則為2年。起始日期自三部委批復(fù)學(xué)校的建設(shè)方案和任務(wù)書之日起計(jì)算。

34、如何進(jìn)行示范學(xué)校建設(shè)中期檢查與年度績(jī)效考核？

答：三部委依據(jù)項(xiàng)目學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書，分階段采集績(jī)效考核信息（每半年上報(bào)一次項(xiàng)目建設(shè)情況、任務(wù)落實(shí)情況以及相關(guān)工作數(shù)據(jù)），組織對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行年度檢查，檢查結(jié)果作為調(diào)整年度項(xiàng)目預(yù)算安排的重要依據(jù)。對(duì)年度績(jī)效考核不合格的項(xiàng)目學(xué)校，終止經(jīng)費(fèi)支持。

35、在計(jì)劃實(shí)施過程中出現(xiàn)哪些情況將受到處理？（1）編報(bào)虛假申報(bào)信息，騙取項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)權(quán)；（2）項(xiàng)目執(zhí)行不力，未開展實(shí)質(zhì)性的建設(shè)工作；（3）擅自改變項(xiàng)目總體目標(biāo)和主要建設(shè)內(nèi)容；（4）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用不符合有關(guān)財(cái)務(wù)制度的規(guī)定；

（5）無違規(guī)行為，但無正當(dāng)理由未完成項(xiàng)目總體目標(biāo)延期兩年未驗(yàn)收的；（6）其他違反國(guó)家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。

36、如何進(jìn)行示范學(xué)校建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收？

答：項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)撰寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，由省級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門初審后，向三部委申請(qǐng)項(xiàng)目驗(yàn)收。

本部委對(duì)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)估與驗(yàn)收。對(duì)通過驗(yàn)收的項(xiàng)目學(xué)校，授予“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”稱號(hào)，予以掛牌。對(duì)未通過驗(yàn)收的項(xiàng)目學(xué)校予以通報(bào)，不予掛牌。

黑龍江國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范校驗(yàn)收方案2014.9.24 黑龍江省首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的兩年建設(shè)期已滿，為切實(shí)、有效進(jìn)行檢查驗(yàn)收，省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合制訂《黑龍江省首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目檢查驗(yàn)收工作方案》。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家示范校檢查驗(yàn)收相關(guān)政策文件為指導(dǎo)，以“改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、辦出特色”為核心理念，以建設(shè)任務(wù)書完成情況為驗(yàn)收基礎(chǔ)，關(guān)注項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)前后變化和成果提煉，嚴(yán)格程序，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，客觀、公平、公正地對(duì)我省首批國(guó)家示范校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收，確保建設(shè)計(jì)劃有序推進(jìn)和建設(shè)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

二、驗(yàn)收依據(jù)

三、驗(yàn)收原則

（一）以評(píng)促建，以評(píng)促改

（二）對(duì)標(biāo)驗(yàn)收，關(guān)注亮點(diǎn)

（三）三級(jí)聯(lián)檢，逐級(jí)驗(yàn)收

1．學(xué)校自檢。2．市級(jí)聯(lián)檢。3．省級(jí)驗(yàn)收。

四、驗(yàn)收內(nèi)容

（一）建設(shè)目標(biāo)完成情況。

（二）建設(shè)資金使用情況。

（三）建設(shè)成效呈現(xiàn)情況。

五、驗(yàn)收程序

省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳、人社廳組織專家組，深入項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校，通過“聽取匯報(bào)、查閱材料、訪談座談、現(xiàn)場(chǎng)考察、綜合評(píng)議”的方式，全面檢查項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)情況。

（一）聽取匯報(bào)

（二）查閱資料

（三）訪談座談

（四）實(shí)地考察

（五）綜合評(píng)議

六、驗(yàn)收時(shí)間

本次檢查驗(yàn)收分四個(gè)階段：

（一）7月26日——8月25日，預(yù)審階段。

（二）8月26日——8月31日，省檢階段。

（三）9月1日——9月10日，整改階段。

（四）9月11日——9月15日，評(píng)議階段。

七、組織機(jī)構(gòu)

（一）為做好國(guó)家示范校檢查驗(yàn)收工作，省教育廳、省財(cái)政廳和省人社廳成立全省首批國(guó)家示范校評(píng)估驗(yàn)收工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組

長(zhǎng)：辛寶忠 省教育廳副廳長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：顧晚光 省財(cái)政廳副廳長(zhǎng)

董紹林 省人力資源和社會(huì)保障廳副廳長(zhǎng) 成員:曲嘉維 省教育廳職成處處長(zhǎng)

王凱峰 省財(cái)政廳教科文處處長(zhǎng)

王茂松 省人力資源和社會(huì)保障廳技工處處長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省教育廳職業(yè)教育與成人教育處，辦公室主任由曲嘉維同志兼任。

（二）省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳將從部分高職和中職抽調(diào)人員組成專家組，對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

牡丹江市衛(wèi)生學(xué)校示范校建設(shè)方案2014.10.28

第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ)

一、建設(shè)背景

1．國(guó)家和黑龍江省高度重視并大力推進(jìn)中等職業(yè)教育的快速健康發(fā)展

2．牡丹江地區(qū)基層衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要大批高素質(zhì)實(shí)用型、技能型衛(wèi)生類專業(yè)技術(shù)人才

3.學(xué)校為牡丹江地區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)

二、建設(shè)基礎(chǔ)

1.辦學(xué)基礎(chǔ)雄厚，辦學(xué)成效得到社會(huì)普遍認(rèn)可 2.探討集團(tuán)化辦學(xué)模式，促進(jìn)中高職銜接

3.建立了“校醫(yī)（企）合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 4.實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，突出專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練5.改革實(shí)習(xí)生評(píng)價(jià)模式，形成有效的多方參與的評(píng)價(jià)機(jī)制 6.以崗位知識(shí)、技能為導(dǎo)向，進(jìn)行課程和內(nèi)容創(chuàng)新 7.結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)

學(xué)校建立了一支熱愛職業(yè)教育、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?、特點(diǎn)顯著、能滿足各專業(yè)教學(xué)需要的高素質(zhì)師資隊(duì)伍

8.內(nèi)部管理規(guī)范化，管理平臺(tái)信息化 9.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

第二部分 建設(shè)總體規(guī)劃

一、建設(shè)指導(dǎo)思想

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實(shí)黨的十八大教育方針，貫徹國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020 年）》精神。

二、總體建設(shè)思路 基本工作思路

（1）深化集團(tuán)化辦學(xué)，改革辦學(xué)模式

（2）繼續(xù)加強(qiáng)校醫(yī)（企）合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式（3）深入開展教學(xué)模式改革，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)（4）全面考核教育教學(xué)質(zhì)量，完善校醫(yī)（企）一體化評(píng)價(jià)模式（5）以職業(yè)準(zhǔn)入和崗位需求為切入點(diǎn)，深化模塊式課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容改革

三、總體建設(shè)目標(biāo)

第三部分 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第四部分 特色項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 第五部分

保障措施

示范校建設(shè)心得體會(huì) 2014.12.5

第二篇：參加示范校建設(shè)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

參加示范校建設(shè)學(xué)習(xí)總結(jié)

2014年7月至8月我們?cè)谔旖虼髮W(xué)參加了“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

首先，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的基本情況、學(xué)生的培養(yǎng)模式，以及現(xiàn)代職業(yè)教育的基本原理。從而對(duì)職業(yè)教育有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)教育的未來發(fā)張?zhí)峁?qiáng)有力的理論依據(jù)。明確了在今后的工作和教學(xué)中如何培養(yǎng)高素質(zhì)技能性人才，怎么樣更好的使學(xué)生服務(wù)于社會(huì)。

其次，學(xué)習(xí)了國(guó)家示范校如何建設(shè)，何為“示范”？明確了示范校建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)是改革人才培養(yǎng)模式、改革教育模式、改革辦學(xué)模式、創(chuàng)新教育內(nèi)容，以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求，專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，課程對(duì)接崗位。從而結(jié)合我校實(shí)際情況得到建設(shè)策略。

二、參觀實(shí)踐

本次培訓(xùn)我們參觀了一些已經(jīng)建成的示范校，收益匪淺。參觀的兩個(gè)示范學(xué)校都是國(guó)家一期或二期已經(jīng)驗(yàn)收通過的學(xué)校，通過實(shí)地考察、參觀發(fā)現(xiàn)其學(xué)校規(guī)模和資金的投入不是我們學(xué)校能媲美的，首先這兩個(gè)示范學(xué)校占地面積大，基礎(chǔ)設(shè)施完善，地處發(fā)達(dá)城市天津。本身就存在很多優(yōu)越性。這就讓我們意識(shí)到我們創(chuàng)建示范校的艱辛，我們要付出更多的努力，結(jié)合我校實(shí)際情況靈活變通，做到去其糟粕，繼其精華，大力提升學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力！真正起到示范作用。

王武強(qiáng) 2014.8.6

第三篇：示范校建設(shè)交流材料

一、扎實(shí)實(shí)施“雙百示范?！苯ㄔO(shè)工程

從*年起，呂梁市委、市政府決定拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1000萬元，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金在全市開展“雙百示范?！苯ㄔO(shè)工程。按現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)建制每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置一所規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的初中，以撤并前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域劃分，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本完善一所寄宿制小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，由此促進(jìn)全市學(xué)校的辦學(xué)水平全面提高。“雙百示范?！苯ㄔO(shè)的要求是：一是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。嚴(yán)格按照國(guó)家和省的標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革要求建設(shè)校舍和配置設(shè)備。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，配齊教師和教輔、后勤人員。三是鞏固普及程度。中小學(xué)入學(xué)率、鞏固率達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。四是加強(qiáng)后勤和安全管理，建立起具體明確的崗位責(zé)任制及科學(xué)的考核、評(píng)估和獎(jiǎng)懲辦法。五是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。從課堂教學(xué)、校本研訓(xùn)、綜合實(shí)踐和校本課程、評(píng)價(jià)制度等方面不斷引深。六是規(guī)范辦學(xué)行為。從招生、收費(fèi)、師德建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面進(jìn)行規(guī)范。七是豐富校園文化。高度重視校園文化建設(shè)，加強(qiáng)德育和體育工作，綠化、美化校園，形成積極向上的校園文化氛圍。八是充分發(fā)揮示范作用?！半p百”示范校要利用自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮示范作用，成為區(qū)域內(nèi)學(xué)校的教科研中心，信息咨詢中心和教育教學(xué)改革示范基地。

二、孝義市促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展措施實(shí)

*年以來，孝義市教育體育局提出“四化、三改、兩提高”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，積極創(chuàng)新工作思路，著力強(qiáng)化工作措施，不斷加快義務(wù)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程。具體做法：一是明確責(zé)任，確保教育投入到位。近年來，孝義市政府切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，多次召開會(huì)議，出臺(tái)相關(guān)文件，明確市鄉(xiāng)村三級(jí)辦學(xué)責(zé)任，保證教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。*年，全市各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)全部按時(shí)足額到位，農(nóng)村寄宿制學(xué)校每生增加公用經(jīng)費(fèi)30-50元，同時(shí)，市政府每年拿出100萬元，擴(kuò)大貧困寄宿生生活補(bǔ)助范圍，實(shí)施“寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生每天一顆蛋”工程。二是優(yōu)化配置，著力改善辦學(xué)條件。按照“農(nóng)村堅(jiān)持撤點(diǎn)并校，城區(qū)堅(jiān)持?jǐn)U大規(guī)?！焙汀稗r(nóng)村初中集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地、小學(xué)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?，穩(wěn)中求進(jìn)實(shí)施布局調(diào)整。截止目前，全市農(nóng)村小學(xué)減少到147所，初中減少到26所。城區(qū)范圍內(nèi)小學(xué)增加至7所，教學(xué)班增加到236個(gè)；初中增加至4所，教學(xué)班增加到166個(gè)。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行就近、免試、劃片原則，有效緩解了城區(qū)學(xué)校班容量過大問題。加強(qiáng)教育裝備建設(shè)，累計(jì)投入資金4000余萬元，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)遠(yuǎn)工程覆蓋全市所有農(nóng)村學(xué)校，高中、初中、城區(qū)小學(xué)班班配備多媒體，農(nóng)村小學(xué)至少每校一套多媒體的目標(biāo)。三是強(qiáng)化措施，提升農(nóng)村義務(wù)教育水平。堅(jiān)持“凡進(jìn)必考”原則，積極補(bǔ)充農(nóng)村師資。嚴(yán)格落實(shí)《城區(qū)教師支教鄉(xiāng)村的實(shí)施意見》，按學(xué)校所處邊遠(yuǎn)貧困不同類型分別給予農(nóng)村教師40-200元的補(bǔ)助。加大農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，特別是遠(yuǎn)教工程設(shè)備和多媒體使用的培訓(xùn)。加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校合作聯(lián)系，扎實(shí)組織基層學(xué)校工作大調(diào)研。明確規(guī)定進(jìn)城擇校學(xué)生一律不轉(zhuǎn)學(xué)籍和將孝義中學(xué)、孝義二中統(tǒng)招生的140名指標(biāo)分別定向分配到各農(nóng)村初中等辦法，努力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)水平提升。

三、*縣多舉措推進(jìn)普及高中階段教育

近年來，*縣在不斷鞏固“兩基”工作成果的基礎(chǔ)上，通過“三抓三落實(shí)”，著力推動(dòng)全縣普及高中階段教育工作。具體做法：一是抓教育部門職能作用的發(fā)揮，落實(shí)普及指標(biāo)?？h教育局印發(fā)了《*縣高中階段指標(biāo)任務(wù)的通知》，將普通高中、職業(yè)高中招生指標(biāo)任務(wù)分解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各初中學(xué)校。連續(xù)三年全縣初中畢業(yè)生升學(xué)率均達(dá)到了85%以上。二是抓“資金、基建、師資”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)保障條件。首先，在資金上確?？h委、政府足額撥付教育專項(xiàng)資金，同時(shí)指導(dǎo)*一中依托校企合作，全面推行免費(fèi)普及高中教育。從2006年至今，中鋼累計(jì)投資3300萬元全面支持*一中，全縣12000余名高中學(xué)生受益。其次在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面給予保障，2002年以來累計(jì)投資近2億元完成了*一中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和*職中的餐廳建設(shè)和教學(xué)樓加層工程。第三是在師資配備方面給予保障，連續(xù)六年為學(xué)校招聘師范類本科生173名、外聘名師15名，高中教師學(xué)歷合格率達(dá)到了90%。三是抓規(guī)模辦學(xué)，提高普及高中階段教育的速度與效益。普通高中辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)增，“校企聯(lián)手，互利雙贏”，成為*普通高中教育的獨(dú)有模式。近五年來，全縣高中階段教育普及率達(dá)到86%以上，職高畢業(yè)和就業(yè)率均達(dá)到98%以上。

第四篇：機(jī)關(guān)效能建設(shè)學(xué)習(xí)筆記（最終版）

新莊工商所機(jī)關(guān)效能建設(shè)學(xué)習(xí)筆記

黨的十七大精神

一、改革開放三十年主要特征

新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開放。新時(shí)期最顯著的成就是快速發(fā)展。新時(shí)期最突出的標(biāo)志是與時(shí)俱進(jìn)。

二、深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的“四個(gè)要求”

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線；要求我們積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；要求我們繼續(xù)深化改革開放，要求我們切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》

一、黨內(nèi)監(jiān)督的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？

(一)遵守黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)，維護(hù)中央權(quán)威，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級(jí)黨組織決議、決定及工作部署的情況；(二)遵守憲法、法律，堅(jiān)持依法執(zhí)政的情況；

（三）貫徹執(zhí)行民主集中制的情況；(四)保障黨員權(quán)利的情況；(五)在干部選拔任用工作中執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)規(guī)定的情況；(六)密切聯(lián)系群眾，實(shí)現(xiàn)、維護(hù)、發(fā)展人民群眾根本利益的情況；(七)廉潔自律和抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的情況。

二、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》中涉及到哪些監(jiān)督制度？

集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)；重要情況通報(bào)和報(bào)告；述職述廉；民主生活會(huì)；信訪處理；巡視;談話和戒勉；輿論監(jiān)督；詢問和質(zhì)詢；罷免或撤換。

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》

一、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》明確規(guī)定了黨員享有哪些權(quán)利？

1.參加黨的政策問題討論權(quán)?！稐l例》第七條

2..參加會(huì)議權(quán)，閱讀文件權(quán)和接受教育、培訓(xùn)權(quán)。《條例》第六條

3.建議和倡議權(quán)?！稐l例》第八條

4.黨員的批評(píng)權(quán)，揭發(fā)、檢舉權(quán)和提出處分、罷免或者撤換要求權(quán)?！稐l例》第九條

5.黨員的表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)?！稐l例》第十條

6.黨員的申辯、作證和辯護(hù)權(quán)?！稐l例》第十一

7.黨員的不同意見聲明保留權(quán)。《條例》第十二條

8..黨員的請(qǐng)求、申訴和控告權(quán)?！稐l例》第十三

二、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》對(duì)有關(guān)黨的組織、宣傳等工作部門在保障黨員權(quán)利、保障措施落到實(shí)處方面的職責(zé)和責(zé)任做了哪些規(guī)定？

《條例》明確了黨的組織、宣傳等工作部門職責(zé)。第三十一條規(guī)定：“黨的組織、宣傳等工作部門要按照黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)的規(guī)定以及上級(jí)黨組織的要求，結(jié)合自身職能和實(shí)際工作，抓好黨員權(quán)利保障工作的落實(shí)；研究解決職責(zé)范圍內(nèi)黨員權(quán)利保障方面的重要問題，向同級(jí)黨組織提出貫徹落實(shí)黨員權(quán)利保障方面的意見和措施，為保障黨員權(quán)利的正常行使創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。”

黨的十七屆六中全會(huì)精神

中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議，于2011年10月15日至18日在北京舉行。全會(huì)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代中國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素、越來越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國(guó)人民的熱切愿望。

大會(huì)意義

十七屆六中全會(huì)的召開，標(biāo)志著我們的文化自覺提升到一個(gè)新高度，文化自信提升到一個(gè)新的高度，也標(biāo)志黨對(duì)文化戰(zhàn)略制定提升到一個(gè)新的高度。

《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》

一、制定《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的依據(jù)是什么？

依據(jù)黨章和憲法、法律，結(jié)合黨的建設(shè)的實(shí)踐制定。

二、對(duì)黨員的紀(jì)律處分有哪幾種？

警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍。

三、對(duì)嚴(yán)重違犯黨紀(jì)的黨組織的紀(jì)律處理有哪些？

改組、解散。

《中華人民共和國(guó)行政許可法》

一、被許可人在什么情形之下，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法給予行政處罰？

(1)涂改、倒賣、出租、出借行政許可證件，或以其他形式非法轉(zhuǎn)讓行政許可的。

(2)超越行政許可范圍進(jìn)行活動(dòng)的。

(3)向負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查的行政機(jī)關(guān)隱瞞有關(guān)情況，提供虛假材料或拒絕提供反映其活動(dòng)情況的真實(shí)材料的。

(4)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他違法行為。

二、被許可人以欺騙、賄賂等不正當(dāng)手段取得行政許可的法律責(zé)任？

應(yīng)依法給予行政處罰；取得的行政許可屬于直接關(guān)系公共安全、人身健康、生命財(cái)產(chǎn)安全事項(xiàng)的，申請(qǐng)人在三年內(nèi)不得再次申請(qǐng)?jiān)撔姓S可，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》

一、確定公務(wù)員級(jí)別的依據(jù)是什么？

公務(wù)員的級(jí)別根據(jù)所任職務(wù)及其德才表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和資歷確定。公務(wù)員在同一職務(wù)上，可以按照國(guó)家規(guī)定晉升級(jí)別。

二、公務(wù)員的范圍是怎樣界定的？

公務(wù)員是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。是法律、法規(guī)授權(quán)的具有公共事務(wù)管理職能的事業(yè)單位中除工勤人員以外的工作人員，經(jīng)批準(zhǔn)參照本法進(jìn)行管理。

三、公務(wù)員晉升職務(wù)應(yīng)具備哪些條件和資格？

公務(wù)員晉升職務(wù)，應(yīng)當(dāng)具備擬任職務(wù)所要求的思想政治素質(zhì)、工作能力、文化程度和任職經(jīng)歷等方面的條件和資格。

《國(guó)家公務(wù)員行為規(guī)范》

一、公務(wù)員行為規(guī)范的基本要求

政治堅(jiān)定、忠于國(guó)家、勤政為民、依法行政、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、品行端正

二、公務(wù)員廉政行為基本規(guī)范的內(nèi)容和基本要求

廉政行為規(guī)范內(nèi)容。清正廉潔。克己奉公，秉公辦事、遵守紀(jì)律，不徇私情，不以權(quán)謀私，不貪贓枉法。淡泊名利，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，愛惜國(guó)家資財(cái)，反對(duì)拜金主義、享樂主義。

基本要求：嚴(yán)于律己，廉潔奉公，勤于政事，依法行政，做受人民愛戴的和具有高風(fēng)亮節(jié)的人民公仆。

第五篇：示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

3月24日—30日我作為研修小組成員參加了“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動(dòng)?，F(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：

江南印象

“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?！?/p>

江南的美，應(yīng)該是無與倫比的！那種美，源于斜風(fēng)細(xì)雨、春暖花綻之中；那種美，源于天空的湛藍(lán)湛藍(lán)和一塵不染；那種美，源于江南人聲音的和潤(rùn)美和柔軟甜；那種美，源于我看到我心儀的油菜花時(shí)感覺的妙曼！

“江南好，風(fēng)景舊曾諳?！钡系镊攘?，更在風(fēng)景之外。

培訓(xùn)印象

3月25—27日聽了幾位專家的講座，其中王校長(zhǎng)、葛教授和盧校長(zhǎng)的講座印象很深。

一、無錫機(jī)電高等學(xué)校王校長(zhǎng)的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長(zhǎng)才有出路?！爆F(xiàn)在細(xì)細(xì)品來，真是再恰當(dāng)不過。

二、葛教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點(diǎn)撥了我們?cè)谝惑w化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系（就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向）。

三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實(shí)踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實(shí)讓我受益匪淺。我對(duì)校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)有了全新的理解。

考察職教名校印象

培訓(xùn)研修期間我們?cè)趯O校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下考察了無錫機(jī)電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。

寧波職教中心印象來源于那位美麗的傅校長(zhǎng)，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情?！凹ぐl(fā)潛能，成就卓越”八個(gè)大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動(dòng)的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個(gè)校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊(yùn)涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營(yíng)造書香校園為平臺(tái)，通過實(shí)踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊(yùn)育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲(chǔ)存著感動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們將生命中的感動(dòng)儲(chǔ)存起來，因感動(dòng)而行動(dòng)，對(duì)那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)造感動(dòng)來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)國(guó)家。

人文溫情、蘊(yùn)涵智慧、儲(chǔ)存感動(dòng)和傳遞正能量的校園不管離我有多遠(yuǎn)，但永遠(yuǎn)是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。

鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實(shí)、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。

考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動(dòng)漫專業(yè)、國(guó)際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評(píng)價(jià)與管理系統(tǒng)特色項(xiàng)目三個(gè)示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)和學(xué)校特色項(xiàng)目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進(jìn)度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。

后記

江南考察回來已有一周的時(shí)間，感覺江南離我們很是遙遠(yuǎn)，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強(qiáng)烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭(zhēng)飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴！

“心誠(chéng)有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時(shí)感覺真的是任重道遠(yuǎn)、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠(yuǎn)方，真的有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒！

經(jīng)安徽省組織評(píng)審申報(bào)，教育部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部組織專家復(fù)核，2012中央財(cái)政擬立項(xiàng)支持的342個(gè)“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)項(xiàng)目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學(xué)校第二。

為充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育改革的新形勢(shì)和新任務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，全面開展項(xiàng)目建設(shè)整體規(guī)劃，精細(xì)化編制項(xiàng)目建設(shè)方案和各項(xiàng)任務(wù)書，高效完成項(xiàng)目建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢(shì)，遴選相關(guān)人員，于參訓(xùn)前召開專題會(huì)議，明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)專題和要求，為有效的組織此次培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)，時(shí)間短，信息量大，涉及國(guó)家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)工作的方方面面。三天的培訓(xùn)，時(shí)間緊，任務(wù)重，每天學(xué)習(xí)八小時(shí)，我校參培人員準(zhǔn)點(diǎn)按時(shí)參加。白天，聆聽講座，仔細(xì)記錄，會(huì)間主動(dòng)咨詢，積極交流，并及時(shí)索取有關(guān)材料和相關(guān)信息；晚上整理材料，討論消化。18日晚8點(diǎn)，趙校長(zhǎng)再次召開會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的后續(xù)重點(diǎn)工作，吳副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細(xì)的部署，以確保后續(xù)培訓(xùn)工作的有效性和針對(duì)性。我校參培人員學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了與會(huì)代表一致贊許。

通過培訓(xùn)，參培人員收獲頗豐，對(duì)準(zhǔn)確把握示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標(biāo)和要求，扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作，有了全面的認(rèn)識(shí)和理解。分享了全國(guó)中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它山之石，可以攻玉，學(xué)校將進(jìn)一步明晰項(xiàng)目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn)，制定、完善和落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項(xiàng)保障措施，進(jìn)一步深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為核心的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育手段，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提升辦學(xué)實(shí)力，充實(shí)辦學(xué)內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校將全校動(dòng)員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的順利實(shí)施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國(guó)家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

當(dāng)前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進(jìn)，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力，但更是機(jī)遇、是平臺(tái)、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進(jìn)步。

在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對(duì)它的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進(jìn)行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補(bǔ)補(bǔ)，無足輕重。

為此，在示范校建設(shè)的這段時(shí)間里，我們對(duì)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對(duì)職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實(shí)際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對(duì)活動(dòng)教室的研究和實(shí)踐就是其中之一。

黑板上肯定學(xué)不會(huì)怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會(huì)怎樣修汽車，怎樣開機(jī)床。長(zhǎng)期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識(shí)、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點(diǎn)成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的`真實(shí)寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動(dòng)教室，把教室建在車間里，把教室建在工場(chǎng)里，把教室建在企業(yè)里，對(duì)教室進(jìn)行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。

思路誠(chéng)可貴，實(shí)踐價(jià)更高。但真正要搬動(dòng)教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項(xiàng)目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場(chǎng)地和崗位能容納至少半班的學(xué)生；企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近；有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化；有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。

示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長(zhǎng)、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠(yuǎn)大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動(dòng)機(jī)配件有限公司作為合作伙伴。

浙江遠(yuǎn)大電子開發(fā)有限公司，創(chuàng)建于2005年，座落在浙江舟山朱家尖。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售金屬基線路板為一體的高新科技企業(yè)。公司于2006年始和浙江大學(xué)、中科院、鄭州大學(xué)合作研發(fā)高導(dǎo)熱金屬基線路板，擁有數(shù)十項(xiàng)國(guó)家專利。公司產(chǎn)品主要應(yīng)用于：LED照明、電源、電視、電腦、汽車、空調(diào)等相關(guān)行業(yè)，已通過ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證，ROUS環(huán)保認(rèn)證、UL及SGS認(rèn)證。公司一直堅(jiān)持走中高端線路板市場(chǎng)路線，依托科技研發(fā)及創(chuàng)新，創(chuàng)導(dǎo)國(guó)際MCPCB散熱技術(shù)，順應(yīng)市場(chǎng)需求，打造金屬基線路板行業(yè)領(lǐng)先旗艦，以科技創(chuàng)新改善生活品質(zhì)。

而浙江黎明發(fā)動(dòng)機(jī)零部件有限公司坐落在舟山定海甬東。是國(guó)內(nèi)最大的氣門鎖片、氣門彈簧座、氣門彈簧底座、氣門挺柱、氣門推桿、氣門橋、氣門旋轉(zhuǎn)器、活塞冷卻噴嘴等發(fā)動(dòng)機(jī)配氣機(jī)構(gòu)零件專業(yè)化生產(chǎn)廠。公司占地面積5.8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米，擁有固定資產(chǎn)32000萬元，員工450人，年銷售額20000萬元。公司于2004年1月通過德國(guó)DQS公司ISO/TS16949質(zhì)量體系認(rèn)證。目前公司已具有年產(chǎn)氣門鎖片25000萬片、氣門彈簧座12000萬件、推桿100萬件、氣門挺柱60萬件、氣門橋800萬件、氣門帽2500萬件、活塞冷卻噴嘴600萬件、搖臂球頭組合件300萬套、其它各種沖壓件2000萬件的生產(chǎn)能力。兩家企業(yè)都有嚴(yán)格的企業(yè)管理制度，企業(yè)文化濃厚。

在接下來的時(shí)間里，我們進(jìn)行了大膽的實(shí)踐。10機(jī)電高級(jí)工班的教室搬到了遠(yuǎn)大電子，13機(jī)械試驗(yàn)班的教室搬到了黎明發(fā)動(dòng)機(jī)，電子電工、汽修專業(yè)班級(jí)的教室都活動(dòng)起來了，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等第二教室也建起來了。

教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。

10機(jī)電高級(jí)工班的陳曉同學(xué)在總結(jié)中寫道：去年12月18日到今年1月24日，我們的教室搬到了黎明發(fā)動(dòng)機(jī)配件有限公司，該公司生產(chǎn)的零件都是用在豐田等系列汽車上，盡管零件很小，但要求很高。每個(gè)同學(xué)要進(jìn)行3個(gè)崗位的輪換。前面幾個(gè)星期我表現(xiàn)可以，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，想努力爭(zhēng)取成為實(shí)習(xí)優(yōu)秀。在最后的幾天里，我被安排在數(shù)控加工崗位，加工的零件是銷。數(shù)控加工是我的“強(qiáng)項(xiàng)”，我信心十足。令我想不到的是，加工好的零件經(jīng)過檢驗(yàn)員測(cè)量，尺寸不對(duì)報(bào)廢了，后來才知道我裝夾零件的方法有問題。這樣，我的“優(yōu)秀”也泡湯了，被評(píng)良好。通過這次在企業(yè)里學(xué)習(xí)我深深感到，學(xué)校里學(xué)到的東西與實(shí)際還是有差距的，我要抓緊補(bǔ)上。

吳丹女同學(xué)的總結(jié)是這樣的：一個(gè)月下來讓我收益匪淺，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。這里不同于學(xué)校，同學(xué)們可以嘻嘻哈哈，公司卻有嚴(yán)格的作息時(shí)間和規(guī)章制度，有嚴(yán)格的操作工程，容不得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)產(chǎn)生廢品，給公司造成損失。我被安排在遠(yuǎn)大公司的絲印部，整天不停地粘板、接板、放板、運(yùn)板，付出的努力和汗水并不比別人少，但最終的評(píng)價(jià)卻是“一般”。我進(jìn)行了自我反省，也許是初入社會(huì)的我不懂得與他人的交流和溝通。通過這次實(shí)習(xí)，我仿佛成熟了很多，真正懂得了父母賺錢的不易，我要珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測(cè)量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了?！霸跈z驗(yàn)崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個(gè)崗位還需要耐性，一天中，在上萬個(gè)零件中只能檢測(cè)出幾個(gè)不合格品，有時(shí)，檢驗(yàn)出一個(gè)不合格品會(huì)有一種成就感。”13機(jī)械試驗(yàn)班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識(shí)，什么退火、淬火的，一點(diǎn)也不理解，在車間實(shí)際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事。看零件圖是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗(yàn)兩個(gè)崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識(shí)。

示范校建設(shè)正在進(jìn)行時(shí)。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗(yàn)。在接下來的日子里，我們將堅(jiān)定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施和推進(jìn)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會(huì)企業(yè)歡迎的技能型人才。

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