第一篇：小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)總結(jié)：閱讀快樂 快樂閱讀

核心提示：最近我有幸參加小學(xué)語言主題研究，觀看研討會，了解三個小學(xué)教師精彩閱讀班，仔細(xì)傾聽小學(xué)語文教師提高閱讀的一些思維，以及有效的教學(xué)方法的溝通報告，感覺相當(dāng)深刻。這里談?wù)勎业慕?jīng)驗：

最近，我很榮幸參加小學(xué)語言主題學(xué)習(xí)研討會，了解了三個小學(xué)教師美好閱讀班，仔細(xì)傾聽小學(xué)語言骨干教師提高閱讀教學(xué)的一些思考，混亂和有效的教學(xué)交換報告的方法，感覺相當(dāng)深刻。下面談?wù)勎业慕?jīng)驗。

首先，閱讀經(jīng)典美女，激發(fā)讀者的興趣。

進(jìn)入國家，給我最深的感覺就是這三所小學(xué)都有自己獨(dú)特的，唯一的區(qū)別是每個學(xué)校的閱讀氛圍都很強(qiáng)。我們?nèi)绾未碳W(xué)生對閱讀的興趣？然后有必要讀我進(jìn)入我想讀，讓學(xué)生真的感到快樂閱讀。

例如，二年級（1）班的第一件事是背誦古詩，包括情感背，背，背等。學(xué)習(xí)古詩的后面進(jìn)入國家，陰陽陽ang，甚至講師都受到鼓掌，真誠的敬佩。這種積累隨著時間的推移，從早期到增加學(xué)生的文化遺產(chǎn)，幾乎提高了他們的氣質(zhì)，學(xué)生自然愛上閱讀。后來，老師介紹給我們，這類學(xué)生已經(jīng)能夠背誦300多首第一首詩。背誦經(jīng)典美麗已成為每個學(xué)生的愛好和習(xí)慣，每個類都有自己的背誦特征。

第二，用靈魂閱讀，收獲精彩的課。

說實話，我在語言課上，經(jīng)常在舞臺上的老師充滿激情地說話，觀眾無奈困困。當(dāng)機(jī)械任務(wù)是完成老師，沒有激情，學(xué)生正在閱讀文本。教師下了老師累了，學(xué)生收獲非常少。原因是，其實，他們的學(xué)生太容易打開手。課堂是孩子的世界，老師只是做一個指導(dǎo)，指點(diǎn)燈像。

老師在小組組長領(lǐng)導(dǎo)下交換文字，感性文字，老師是學(xué)校的老師，通過語言和行動描述了母愛的感覺和深度 掌握了這種寫作方法，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，因此，很快進(jìn)入語言課程閱讀系列，在自我欣賞的研究中。然后課堂報告，學(xué)生可以自由發(fā)言，懷疑學(xué)生自己解決。老師缺少學(xué)生，然后教練指導(dǎo)，一課下來，劉老師很少說老師，但她的班級學(xué)生積極向上，非常激動。這個類很簡單，很高興，它更高效。使學(xué)生有目的閱讀，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。只有自己會用來讀靈魂，學(xué)生的過程是享受，有成就感，也很開心。所以班上回來給學(xué)生們我們將收獲意想不到的精彩。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，我受益。以上是我的一點(diǎn)經(jīng)驗，在未來的教學(xué)工作中，我想認(rèn)真學(xué)習(xí)這些老師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更多地在快樂學(xué)習(xí)中更多的知識在閱讀中尋找幸福。

第二篇：小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)快樂閱讀演講稿（范文）

讀書讓我快樂成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：《讀書讓我快樂成長》。

我愛讀書，它豐富了我的見聞，我愛讀書，它開啟了我的心靈。從書中，我領(lǐng)略了世界的偉大，自然的神奇，從書中，我見識了社會的繽紛，科學(xué)的奧秘。是七個小矮人把我?guī)нM(jìn)了美妙的童話世界，是居里夫人執(zhí)著的精神深深地打動了我；是周恩來使我懂得要為中華之崛起而讀書！

讀一本好書，如同與一位高尚的人對話?！都偃缃o我三天光明》就是這樣一本好書。

海倫．凱勒，一個又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過，但她用堅強(qiáng)的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了不起的作家，被稱為十九世紀(jì)的奇人。

“假如給我三天光明，我的心無時不在吶喊，渴望看見所有美好的事物”，這就是海倫．凱勒的渴望。我有時想，假如第三天黑夜來臨，太陽將永遠(yuǎn)不會在我面前升起，我又將怎樣度過這短暫而又寶貴的三天時間呢？于是，我試著來體會一下，當(dāng)世界從眼前消失的那一瞬間開始，我仿佛墜入了無底的深淵，我害怕，害怕自己會摔倒，害怕自己……海倫·凱勒，一個看不見聽不見的人都能與命運(yùn)挑戰(zhàn)，而我們，一個身體健康的人，有什么理由不珍惜時光，有什么理由不珍惜一切學(xué)習(xí)的機(jī)會呢？就說上學(xué)期吧，我們學(xué)校合唱隊已經(jīng)在沖刺的最后關(guān)頭了，訓(xùn)練的次數(shù)增加了，訓(xùn)練的強(qiáng)度增強(qiáng)了，我的腰也酸，背也疼！于是，我找借口，跟老師請假。可是當(dāng)我再次拿起這本書，我的心顫抖了，三天72小時的光明，對于我來說，是多么平常；我今天不就在嬉笑中度過了好幾個小時了嗎！而海輪凱勒卻緊緊地將它握在手心。不行！我明天要向老師坦白這一切，要為學(xué)校爭光。告訴你吧，我們學(xué)校合唱隊獲得了全鎮(zhèn)第一名。

海倫·凱勒說“我的身體不自由，但我的心是自由的”。正是這一本本的好書，讓我更加體會到什么叫自信，什么叫堅強(qiáng)。

是書，讓我的生活變得豐富而多彩，是書，讓我更加自信更加快樂！同學(xué)們，讓我們徜徉在書海里吧，讓讀書陪伴你我快樂成長！

讀 書——快樂的源泉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：《讀書——快樂地源泉》 我從主題學(xué)習(xí)中得知，古時候有不少的愛書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：周恩來說的“為中華之崛起而讀書”，杜甫說的“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。記得小時候，在月光下，媽媽經(jīng)常給我講書上嫦娥奔月的故事，講牛郎織女的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔??上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會自己看書了，只要一有時間我就閱讀主題學(xué)習(xí)叢書，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。隨著時光的流逝，我一天一天的長大，在知識的海洋里快落的成長，一本本書成了我形影不離的好伙伴，在書里，我欣賞了春天那美麗的景色，讀懂了詩人筆下所描繪美景。我發(fā)現(xiàn)了一個有一個秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時代人們鉆木取火?? 哦，世界原來這么奇妙！從《神五飛天背后的故事》中，我知道了人類開始了艱苦卓絕的探索；在《史記》里，我感受到司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書的精神；《張家界》、《天池》、《大漠古城》、《葡萄溝》這些精彩的文章把祖國的山山水水描繪的多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插云霄的雪峰，那遼闊無邊的草原，讓我們跟隨作者，走進(jìn)祖國的名山大川。在書中我吸取了戰(zhàn)困難的力量，書是無窮的寶藏，書是快樂的天堂，我忘記

了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。讀書，真好快樂！同學(xué)們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！

我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時，我快樂無比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜??

我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真快樂

同學(xué)們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!

第三篇：快樂學(xué)習(xí)主題班會

“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會

【活動目的】：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受學(xué)習(xí)、生活中的快樂，學(xué)會做一個開朗的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格，樹立正確的人生觀、價值觀，并學(xué)會把快樂情緒傳遞給身邊的人。

【活動過程】：

一、說一說、談一談

（一）快樂學(xué)習(xí)

1、請同學(xué)說說在平時的學(xué)習(xí)中收獲了哪些快樂？

2、請同學(xué)談?wù)勅绻麕е鞓返男那閬韺W(xué)習(xí)會怎樣？ 教師點(diǎn)撥：

（1）把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，你的人生會更豐富多彩。（2）學(xué)習(xí)成為樂趣，就會成為學(xué)習(xí)的動力，就能激勵自己前進(jìn)。（3）把學(xué)習(xí)看成是一種追求，一種愿望，一種興趣，一種義務(wù)，一種責(zé)任，你就會咬著牙挺過去，在挺的過程中鍛煉了自己的意志和思維能力。

（二）幸福生活

1、教師說故事：《生活的真理》 有一個人厭倦了生活，他走到一座大山上，發(fā)泄著重重不滿：“我——恨——你——！”大山中有個聲音回答他：“我——恨——你——！”那人聽了，更傷心了，因為生活也恨他。這時一個老人走了過來，說：“孩子，你不如換個方式，說?我愛你?試試看？”那人聽了，對著大山說：“我——愛——你——！”山中又有一個聲音回答他：“我——愛——你——！”那人聽了心情好極了。

2、請學(xué)生談體會，那么我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度面對生活？ 教師點(diǎn)撥：

（1）生活是一面鏡子，你對他微笑，她就對你微笑，你對他生氣，她就對你生氣。

（2）只要我們真誠的對待生活，幸福就會天天這陪伴在我們。（3）一個人的生活過得怎么樣，取決于他對生活的態(tài)度。

二、總結(jié)

生活中的快樂無處不在，同學(xué)們要擦亮自己的眼睛善于發(fā)現(xiàn)，要在心中樹立正確的人生觀、幸福觀，并且為了心中的理想努力學(xué)習(xí)，才能最終達(dá)到自己的目標(biāo)！

第四篇：快樂學(xué)習(xí)主題班會

“快樂學(xué)習(xí)、學(xué)到快樂、學(xué)會快樂”主題班會

——教學(xué)設(shè)計

一、活動背景：

大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績不理想等，都是他們不快樂的因素。通過一次生動活潑的主題班會讓他們學(xué)會感受，學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。

二、活動目的：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受學(xué)習(xí)、生活中的快樂，學(xué)會做一個開朗的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格，樹立正確的人生觀、價值觀，并學(xué)會把快樂情緒傳遞給身邊的人。

三、活動要求：

在活動中感受學(xué)習(xí)和生活帶來的快樂，樹立正確的人生觀、價值觀，并學(xué)會把快樂情緒傳遞給身邊的人。

四、活動方法：詩歌朗誦、精彩故事、小品表演、快樂游戲

五、活動過程：

（一）感悟?qū)W習(xí)的快樂

1.請同學(xué)說說在平時的學(xué)習(xí)中收獲了哪些快樂？ 2.請同學(xué)談?wù)勅绻麕е鞓返男那閬韺W(xué)習(xí)會怎樣？ 教師點(diǎn)撥：（略）

教師總結(jié)：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這幾年，我們更真切的感受著新課改帶給我們的方方面面的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，教師授課方式的變化，學(xué)生主體地位的充分體現(xiàn)。

3.下面請大家欣賞我們自編的小品《作弊》。

（二）感悟幸福生活帶來的快樂 1．教師說故事：《生活的真理》

2．請學(xué)生談體會，那么我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度面對生活？ 教師點(diǎn)撥：（略）

（三）學(xué)生詩歌朗誦：（我學(xué)習(xí)，我快樂?。?/p>

（四）游戲環(huán)節(jié)

游戲規(guī)則：每一組派出一個代表抽簽，按紙條上的指示，在最短的時間內(nèi)能找齊所有物品，分為六組，前三名為獲勝者。同學(xué)們感受游戲中的快樂。

（五）兩位同學(xué)歌唱《陽光總在風(fēng)雨后》。

（六）主持人總結(jié)

是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？不經(jīng)歷一段自我摸索，怎么能找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法？不經(jīng)歷一番刻苦學(xué)習(xí)，成功怎會向你招手？ 讓我們一起做學(xué)習(xí)和生活的主人吧。最后讓我們以熱烈的掌聲邀請老師作總結(jié)性發(fā)言。

六、活動拓展

通過這次班會，老師希望同學(xué)們能夠明白我們學(xué)習(xí)中的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，回去把自己的感受寫一篇日記交上來。

時慶芳

二〇一四年五月二十六日

“快樂學(xué)習(xí)、學(xué)到快樂、學(xué)會快樂”主題班會

——教學(xué)實錄

一、感悟?qū)W習(xí)的快樂

主持人連甜甜、孫宏燁：“快樂學(xué)習(xí)、學(xué)到快樂、學(xué)會快樂”——主題班會現(xiàn)在開始！

主持人連甜甜：請同學(xué)說說在平時的學(xué)習(xí)中收獲了哪些快樂？ 主持人孫宏燁：請同學(xué)談?wù)勅绻麕е鞓返男那閬韺W(xué)習(xí)會怎樣？ 時老師點(diǎn)撥：

（1）把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，你的人生會更豐富多彩。（2）學(xué)習(xí)成為樂趣，就會成為學(xué)習(xí)的動力，就能激勵自己前進(jìn)。

（3）把學(xué)習(xí)看成是一種追求，一種愿望，一種興趣，一種義務(wù)，一種責(zé)任，你就會咬著牙挺過去，在挺的過程中鍛煉了自己的意志和思維能力。

時老師：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這幾年，我們更真切的感受著新課改帶給我們的方方面面的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，教師授課方式的變化，學(xué)生主體地位的充分體現(xiàn)。

主持人連甜甜：改革給予我們的不僅僅是機(jī)遇，更多的則是挑戰(zhàn)。一個不主動學(xué)習(xí)的人是不會前進(jìn)的，一個懶惰的人也只能是固步不前。

主持人孫宏燁：下面請大家欣賞我們自編的小品《作弊》。

二、感悟幸福生活帶來的快樂

時老師說故事：《生活的真理》

有一個人厭倦了生活，他走到一座大山上，發(fā)泄著重重不滿：“我——恨——你——！”大山中有個聲音回答他：“我——恨——你——！”那人聽了，更傷心了，因為生活也恨他。這時一個老人走了過來，說：“孩子，你不如換個方式，說‘我愛你’試試看？”那人聽了，對著大山說：“我——愛——你——！”山中又有一個聲音回答他：“我——愛——你——！”那人聽了心情好極了。

主持人連甜甜：請同學(xué)們談?wù)勼w會，那么我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度面對生活？ 袁世猛：快樂地面對生活。富連成：勇敢地面對生活。賈雯揚(yáng)：微笑地面對生活。?? 時老師點(diǎn)撥：

（1）生活是一面鏡子，你對他微笑，她就對你微笑，你對他生氣，她就對你生氣。（2）只要我們真誠的對待生活，幸福就會天天這陪伴在我們。（3）一個人的生活過得怎么樣，取決于他對生活的態(tài)度。

三、學(xué)生詩歌朗誦：（我學(xué)習(xí)，我快樂?。?/p>

孫藝洋、傅芯寧朗誦。

四、游戲環(huán)節(jié)

游戲規(guī)則：每一組派出一個代表抽簽，按紙條上的指示，在最短的時間內(nèi)能找齊所有物品，分為六組，前三名為獲勝者。同學(xué)們感受游戲中的快樂。

主持人孫宏燁：請問每組游戲的同學(xué)，你快樂嗎？ 大家齊聲回答：快樂！

五、兩位同學(xué)歌唱《陽光總在風(fēng)雨后》。

主持人連甜甜：大家在游戲中感受到了快樂，那么生活和學(xué)習(xí)中的快樂并不一定是這么容易獲得的，請欣賞于海天、任珺菘為大家?guī)淼母枨蛾柟饪傇陲L(fēng)雨后》。

主持人孫宏燁：同學(xué)們聽了這首歌，你有什么感受嗎？談一談。

崔婷：我感受到了只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到彩虹。

張保羅：我體會到快樂有時候是隱藏在困難后面的，只要我們克服了困難，才會感到快樂。

??

六、主持人總結(jié)

主持人連甜甜：大家說得真好！是啊。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？不經(jīng)歷一段自我摸索，怎么能找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法？不經(jīng)歷一番刻苦學(xué)習(xí)，成功怎會向你招手？

主持人孫宏燁： 讓我們一起做學(xué)習(xí)和生活的主人吧。

主持人連甜甜、孫宏燁：最后讓我們以熱烈的掌聲邀請老師作總結(jié)性發(fā)言。

七、活動拓展

通過這次班會，老師希望同學(xué)們能夠明白我們學(xué)習(xí)中的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，回去把自己的感受寫一篇日記交上來。

時慶芳

二〇一四年五月二十六日

第五篇：2013 語文學(xué)習(xí)快樂驛站

輕松學(xué)習(xí)快樂驛站

——淺談激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的感悟

王麗萍 高旭 ***

郫縣唐元初級中學(xué)校

Xingyun1984@126.com

摘要：語文學(xué)習(xí)興趣是最大的動力，對于教師來說讓孩子喜歡語文，課堂就是關(guān)鍵。于是，結(jié)合自己教學(xué)的實際和同行的教學(xué)經(jīng)驗，我在語文課堂上摸索，盡力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們輕松學(xué)習(xí)，把語文學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的驛站，并從中找到學(xué)習(xí)的自信。

關(guān)鍵詞：語文課堂激發(fā)興趣輕松學(xué)習(xí)

教育家蘇霍姆林斯基曾說：熱烈的學(xué)習(xí)愿望、明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動時最重要的動因。培養(yǎng)這種愿望的工作，是跟學(xué)校的全部教學(xué)和教育工作的安排緊密聯(lián)系的，并且首先是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)的。所以興趣是最好的老師。興趣可以讓孩子持之以恒，并從中找到成就感，找到自信。再好的老師也不能代替學(xué)生去學(xué)習(xí)，形成能力，因此教育的真正目的是教會學(xué)生。而教會學(xué)生最好的方法就是讓學(xué)生自己去主動接受，而不是被動的“灌輸”。主動學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的當(dāng)然是產(chǎn)生興趣，興趣才能激發(fā)孩子內(nèi)在的動機(jī)，并持之以恒，曾經(jīng)我也很迷惘。

記得剛帶完第一屆學(xué)生的時候我覺得自己有很多的不足，尤其是作為班主任，平時批評、教育學(xué)生較多，導(dǎo)致我的語文課死氣沉沉，沒幾個學(xué)生敢舉手發(fā)言，課堂極為安靜，偶爾課堂沉寂得讓我覺得痛苦。從此刻，我決定改變自己的上課方式和風(fēng)格，我想讓學(xué)生渴望上語文課，覺得語文有趣。于是，我在2013級四班的語文教學(xué)中嘗試了我的“自創(chuàng)三招”。

（一）輕松學(xué)習(xí)“第一招”——幽默語言，快樂驛站

索里和特爾福特說過：“興趣的定義是增加快感?！碧K聯(lián)心理學(xué)家波果斯諾夫斯基和彼得諾夫斯基也認(rèn)為：興趣是人的認(rèn)識需要的表現(xiàn)，對客體選擇性的態(tài)度。首先得讓學(xué)生對我有個好印象，年輕是我現(xiàn)在的資本，足以讓我能與孩子們打成一片。要讓孩子們對語文產(chǎn)生興趣首先我得想辦法吸引他們的注意力。于是，在上2013級4班的第一堂課時，我想給孩子們留下一個印象：語文課是有意思的！走進(jìn)課堂我就很神秘的笑著對孩子們說：“你們知道劉謙是誰嗎？”（當(dāng)然其實他們都知道劉謙是表演近景魔術(shù)的）接著我調(diào)侃道：“今天老師也表演個魔術(shù)，而且保證你們?nèi)巳硕紝W(xué)會！”孩子們都瞪大眼睛盯著我，除了一個男學(xué)生一副不屑的表情。為了吸引他，我盯著他大聲唱到：“對面的帥哥看過來，看過來，看過

來，這里的表演很精彩！你不要假裝不理不睬！”

孩子們都看著他，我對他會心一笑：“魔術(shù)表演現(xiàn)在開始！伸出你們的左手，比出一根指頭。這是幾？”

“一！”

“見證奇跡的時刻開始了，請大家仔細(xì)觀察！”

同時，我以迅雷不及掩耳之勢把一變成二。孩子們異口同聲道：“這也叫變魔術(shù)！” “對呀！這就是我們?nèi)巳硕紩哪g(shù)！地球人都知道，你們學(xué)會了嗎？今天回去給爸媽變一個！”

以上純屬開心一刻，第一節(jié)語文課在這樣的歡聲笑語中度過了。從此開始，我上語文課時都會說幾句俏皮話讓孩子們覺得語文課是輕松的，有趣的。

又一次，烈日當(dāng)頭，剛上完體育課的孩子們滿頭滿臉的大汗，上課不到15分鐘，有幾個孩子就開始“點(diǎn)豆豆”，打起了瞌睡。為了讓他們集中注意力聽講不再睡覺，我模仿小沈陽的經(jīng)典話：“眼睛一閉一睜一天過去了，眼睛一閉不睜一輩子過去了。此刻，某某眼睛一會兒睜，一會兒閉三年初中過去了！”全班哄堂一笑，想睡覺的孩子自然被逗樂了！于是我又言歸正傳了！

漸漸的，孩子們都覺得愛說俏皮話的老師上課有意思，上語文課想睡覺都睡不著！孩子們的反映也讓我大膽的走下去，我也決定把語文課上成孩子們的“快樂驛站”。

（二）輕松學(xué)習(xí)“第二招”——授之以漁，輕松識記

對于初中學(xué)生，落實雙基很重要，語文的基礎(chǔ)也就是生字，生詞，拼音等：但是學(xué)生們一遇到拼音就頭疼，記不住。成績中等的孩子告訴我：記拼音，尤其是多音字，老是記混，一考試總丟分。贊可夫曾說：“扎實的掌握知識，與其說是靠多次的重復(fù)，不如說是靠理解，靠內(nèi)部的誘因，靠學(xué)生的情緒狀態(tài)達(dá)到的?！?/p>

于是，在平常練習(xí)中我開始注意傳授理解和識記的方法：

如：“解”的 字音有三種：xièjiějiè

我教學(xué)生們編造了一個句子幫助記憶：解（jiě）放前,一個姓解（xiè）的共產(chǎn)黨員被押解（jiè）到重慶殺害了。

又如：易混字，羸（léi）與 贏（yíng）字

我發(fā)現(xiàn)以下的記憶效果比較好:“羸”字，大灰狼和小綿羊相比，當(dāng)然是羊弱，所以有小羊的這個字是羸（léi）弱的羸；“贏”字，古代人們沒紙幣，也沒有黃金，貝殼看起來漂亮又不易損壞，于是人們把貝殼當(dāng)做錢，所以有貝殼代表

你有錢，錢是怎么來的，贏（yíng）的。

再如：辨析錯別字

1.“籍”與“藉”：聞一多先生又向古代典藉出發(fā)了。．

解析：“藉”字錯誤，古代的書都是用什么做的——竹簡，全是用竹片串連起來后成冊卷起來的，所以書籍，典籍都是竹字頭。

2.“飄”與“漂”：藍(lán)色的煙霧彌漫在水汽里，在水面上漸漸漂遠(yuǎn)。．

解析：“漂”字錯誤，煙霧在空中隨風(fēng)而飄，與風(fēng)有關(guān)要用風(fēng)字旁；如果在水面上與水接觸的，如白色泡沫在水上漂，與水有關(guān)就要用三點(diǎn)水。

最后：還有成語誤用

例：今天藝術(shù)節(jié)，我們班男女同學(xué)都打扮得花枝招展。．．．．

解析：“花枝招展”本來是形容小姑娘打扮得漂亮，一般形容女孩子。同學(xué)們以后能不能說：我們班的某某男生今天穿得花枝招展。學(xué)生們在一片哄笑聲中．．．．

記住了這個成語使用的對象——女孩子！

從此，我不斷地編一些口頭禪，順口溜來幫助孩子們記憶，輕輕松松的授之以漁。漸漸的，班上編記憶句子成了“時尚”，孩子們記得輕松，學(xué)得也更有勁。循序漸進(jìn)一年后雙基落實，考試成績自然更上一層樓，孩子們也對語文更感興趣，也順便喜歡上了我這個語文老師。

（三）輕松學(xué)習(xí)“第三招”——主動參與，枯燥遠(yuǎn)離

初中語文學(xué)習(xí)過程中，文言文的學(xué)習(xí)自然是最枯燥，乏味的，看著一行行讀不懂的文言文，孩子們膽怯了。同時，借助工具和資料解決字詞障礙，疏通文意也是最枯燥，乏味的卻必須要過的第一關(guān)?？死晾椎略f：“活動教學(xué)并不是要兒童做他要做的事，最重要的是讓學(xué)生愿意做主動做?！笨菰锏恼n堂如果使學(xué)生主動積極的參與肯定比老師從頭到尾講完效果好。

最近上蒲松齡的《狼》這篇文言文的公開課，我挑戰(zhàn)味同嚼蠟的疏通文章大意這一關(guān)，下面是我讓學(xué)生主動積極參與，尋找文言文樂趣的一次嘗試：

課前我首先給孩子們打氣：你們只要“勇往直前，GO！GO！GO！向前沖，文言文只是小菜一碟！”,并讓孩子們充分預(yù)習(xí)。課堂上我讓學(xué)生扮演考官的角色，分組尋找出每一段中應(yīng)疏通的重點(diǎn)字詞（這個環(huán)節(jié)中每個孩子都假設(shè)自己是期末出考題的老師，找出考點(diǎn)）。一方面鍛煉學(xué)生篩選重要信息的能力；另一方面考官學(xué)生們提問，被考學(xué)生解答，解答者要公布自己解決考點(diǎn)疑難的絕招。在課堂上我稱呼每個出題的學(xué)生為“XXX老師”,不僅緩解了緊張的氣氛，也讓孩子們

積極踴躍地參加，沒有受眾多聽課老師嚴(yán)陣以待的約束。另外，每疏通一段就讓一位不愛舉手當(dāng)老師的孩子講講這一段的小故事，不僅鍛煉了孩子的復(fù)述能力也貫穿了文章大意。有效地運(yùn)用一節(jié)課就將傳統(tǒng)經(jīng)典文章《狼》疏通完畢，并總結(jié)出故事情節(jié)：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰?/p>

這節(jié)課中，提問的孩子積極預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分，答問的孩子公布絕招時，也教會了其他孩子們怎樣利用課下注釋，古漢語字典，資料等解決疑難。本節(jié)課學(xué)生們參與性高，我也感覺上得輕松。總結(jié)文言虛詞“以”的用法時，我也幽默了一把：

A.投以骨:拿（介詞）B.以刀劈狼首：用（介詞）．．

C.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：來（連詞）D.以叢草為林：把（介詞）．．

正好“以”字四種用法含義不相同，可以識記為：拿來用把。

第二節(jié)課，我開展了文言字詞積累搶答競賽：搶答最多的學(xué)生為本單元的開心擂主，不僅鞏固復(fù)習(xí)了上節(jié)課知識，而且提高了孩子們記憶的積極性，并延續(xù)到下一單元再舉辦第二期“開心擂主”。在放松，開心的氛圍中文言文再也不是猛虎野獸了！

初中孩子們每天學(xué)習(xí)七八門課堂，學(xué)習(xí)比較繁忙，而我的語文如果能讓他們感到輕松、愉快、有趣，那么孩子們肯定會喜歡上語文，并在考試中找到成就感，甚至在學(xué)習(xí)中找到自信。正如赫爾巴特所說：“使人厭倦就是教學(xué)的最大罪惡?！闭Z文教學(xué)要建立在學(xué)生現(xiàn)有興趣的基礎(chǔ)之上，并通過激發(fā)和引導(dǎo)興趣的手段，把教學(xué)滲透到學(xué)生的興趣和欲望之中，這樣教學(xué)才能達(dá)到最大的效果。

我是一名年輕的剛從事教育事業(yè)的初中語文教師，很多的想法和授課方法都還很不成熟。但是我相信，只要敢于摸索、創(chuàng)新，吸取別人的經(jīng)驗，我會找到適合自己的一套方法。這里我想談的僅僅是自己一點(diǎn)粗淺的看法和教學(xué)積累，請大家多給予指導(dǎo)和建議，最好是批評性意見，謝謝！

參考書目

[1]、魏書生《書生談?wù)Z文教學(xué)》[M].南京：河海大學(xué)出版社，2005

[2]、陸忠《信息技術(shù)與語文教學(xué)閱讀整合的反思》[[J]，《中學(xué)語文教學(xué)》2006年第11期

[3]、楊軼男《多媒體教學(xué)不應(yīng)忽視語文的學(xué)科特點(diǎn)》[J]，《中學(xué)語文教與學(xué)》2002第8期

[4]、李鎮(zhèn)西《談現(xiàn)代教育技術(shù)與作文教學(xué)的整合技術(shù)》[J]，《語文教學(xué)通訊》2002年

[5]、魏書生《教學(xué)工作漫談》[M]漓江出版社，2008年

[6]、蘇霍姆林斯基《蘇霍姆林斯基選集》[M]，教育科學(xué)出版社，2001年