第一篇：江西師范大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院2015年學(xué)生創(chuàng)新科研成果總結(jié)

與時(shí)俱進(jìn)求創(chuàng)新

銳意進(jìn)取促成果

——城市建設(shè)學(xué)院2015年大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)術(shù)科研工作總結(jié)

為大力推進(jìn)建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)步伐，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新科研學(xué)術(shù)氛圍，依托“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”大背景，2015年我院秉承“崇尚科學(xué)，追求真知，銳意創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)，不斷組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)科研等系列活動(dòng)，為創(chuàng)新學(xué)術(shù)科研活動(dòng)提供資金支持和后勤保障，努力搭建平臺(tái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使全院創(chuàng)新科研蔚然成風(fēng)，既有效地提升了學(xué)生的能力，也較好地展現(xiàn)了學(xué)校的社會(huì)形象。

一、審時(shí)度勢(shì)，領(lǐng)導(dǎo)有力，創(chuàng)新科研工作氛圍不斷優(yōu)化

基于對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)主題的深刻認(rèn)識(shí)，如何與時(shí)俱進(jìn)地迎接挑戰(zhàn)，就成了擺在我院學(xué)生工作面前無(wú)法回避的課題。我院在深入思考，廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院的專業(yè)特點(diǎn)，充分考慮到科技創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)我院學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要性，基于為廣大學(xué)生“建設(shè)一個(gè)訓(xùn)練專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，搭建一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，打造一條通往省級(jí)國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽的大路”的三點(diǎn)考慮，大膽地作出了走科技創(chuàng)新之路的前瞻性決策。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子從組織管理、工作機(jī)制與模式、保障措施、獎(jiǎng)勵(lì)措施等方面（如：2014年建立了《城市建設(shè)學(xué)院本科生學(xué)術(shù)科研和素質(zhì)拓展獎(jiǎng)勵(lì)辦法》），對(duì)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新工作做了詳細(xì)的部署，以疏通師生交流渠道為著力點(diǎn)，搭平臺(tái)、創(chuàng)機(jī)會(huì)，解放學(xué)生思想，打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)師生聯(lián)動(dòng)，以老帶新。堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來(lái)”，大力鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)院去交流，同時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)人士、資深專家來(lái)院指導(dǎo)。學(xué)院先后邀請(qǐng)到了中國(guó)科學(xué)院南京地理與湖泊研究所姚士謀教授、廬山特訓(xùn)營(yíng)執(zhí)行總裁尚龍勇等業(yè)內(nèi)人士來(lái)院交流講學(xué)。用思維的碰撞，擦出智慧的火花。

二、精心組織，安排得當(dāng)，創(chuàng)新科研工作成果豐碩

在濃厚的氛圍熏陶和影響下，學(xué)院全年創(chuàng)新科研碩果累累，各路開(kāi)花。學(xué)院與省住建廳合作完成的《江西省新型城鎮(zhèn)化發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（試行）》，獲省委副書(shū)記、常務(wù)副省長(zhǎng)莫建成，副省長(zhǎng)鄭為文批示，并全省推廣施行；第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中，1項(xiàng)獲江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)；1項(xiàng)校級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類一等獎(jiǎng)，6項(xiàng)校級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類三等獎(jiǎng)；1項(xiàng)校級(jí)科技發(fā)明二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)校級(jí)科技發(fā)明三等獎(jiǎng)。全年學(xué)院學(xué)生累計(jì)申報(bào)國(guó)家專利24項(xiàng)（下半年），其中19項(xiàng)已獲批(其他5項(xiàng)在公示當(dāng)中)。在第三屆全國(guó)高校建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)大獎(jiǎng)賽中，我院學(xué)生獲國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)；在江西省2015年大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競(jìng)賽中，代表學(xué)校參賽，獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，并憑借優(yōu)異成績(jī)，使學(xué)校評(píng)到江西省“團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)”，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。全年學(xué)生累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文21篇，其中B類文章1篇、C類文章3篇；2016年大學(xué)生學(xué)術(shù)課題共申報(bào)50項(xiàng)（社科類42項(xiàng)、自然類4項(xiàng)、新技術(shù)類4項(xiàng)）。

三、廣泛發(fā)動(dòng)，科學(xué)管理，以創(chuàng)新學(xué)術(shù)科研帶動(dòng)學(xué)風(fēng) 學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新科研氛圍與學(xué)風(fēng)相輔相成的關(guān)系，沿著兩個(gè)思路，精準(zhǔn)發(fā)力，兩翼齊飛，全力打造“研究型學(xué)院”。并充分利用新媒體工具，線上線下引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新科研，打造資源共享平臺(tái)，分門(mén)別類，做到個(gè)性化管理。靈活運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”等管理學(xué)方法，促使學(xué)生老師自由交流。研究制定了一系列創(chuàng)新科研獎(jiǎng)勵(lì)措施，充分發(fā)掘?qū)W生潛能。

四、回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短以利再戰(zhàn)

學(xué)院為支持學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展，將我院原一二樓移交給“國(guó)家單糖中心實(shí)驗(yàn)室”，客觀上減少了學(xué)生工作的場(chǎng)所陣地(原部分場(chǎng)地安排在一樓)，一二樓實(shí)驗(yàn)室的儀器24小時(shí)開(kāi)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，噪音非常大(全天維持在70分貝以上)。在此種不利的硬件配套環(huán)境下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)把握大局，真抓實(shí)干，不為困難找理由，只為困難想辦法，全力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新科研條件，悉心培育創(chuàng)新科研氛圍，學(xué)院搭臺(tái)，學(xué)生唱戲，在走科技創(chuàng)新之路的征程上留下了一串串堅(jiān)實(shí)的足跡。全院上下，同心同德，群策群力，在2015年打開(kāi)了學(xué)院創(chuàng)新科研工作的新局面。

回首過(guò)去的一年，成績(jī)來(lái)之不易，但不足之處也有很多。學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新工作與廣大學(xué)子對(duì)高水平有質(zhì)量的科技創(chuàng)新活動(dòng)的需求還存在差距，與兄弟學(xué)院的有效做法與成績(jī)還存在一些差距。大學(xué)生創(chuàng)新科研活動(dòng)同學(xué)參與的普及面還有待提高；活動(dòng)形式單一，活動(dòng)層次有待提高；大學(xué)生科技創(chuàng)新缺乏有力的實(shí)踐條件支撐，活動(dòng)投入有待提高；大學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)缺乏有效的科研方法，創(chuàng)新意識(shí)與科研素質(zhì)還有待提高。

五、展望未來(lái)，充滿機(jī)遇，翻開(kāi)創(chuàng)新科研新篇章

新起點(diǎn)，新氣象，展望2016年城市建設(shè)學(xué)院創(chuàng)新科研工作，學(xué)院深感責(zé)任重大，我們將有以下三方面的規(guī)劃：

第一，大膽探索，整合力量，形成巨大合力；推動(dòng)創(chuàng)新科研進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)，將各支部、各社團(tuán)作為創(chuàng)新科研的前沿陣地，搞活支部，做強(qiáng)社團(tuán)，匯聚創(chuàng)新科研正能量。

第二，拓寬領(lǐng)域，多點(diǎn)開(kāi)花，注重個(gè)性化培養(yǎng)；正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界、廣泛發(fā)展，充分尊重學(xué)生發(fā)展意向，努力搭建平臺(tái)，滿足學(xué)生發(fā)展需求。

第三，加大投入，完善保障，不斷提升優(yōu)良創(chuàng)新科研條件；對(duì)創(chuàng)新科研的人力物力財(cái)力支持繼續(xù)加強(qiáng)，沒(méi)有最好，只有更好，不斷改善硬件、軟件條件，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)舒適便捷的創(chuàng)新科研環(huán)境。

城市建設(shè)學(xué)院 2015年12月13日

第二篇：江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)第...

關(guān)于江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)第一屆乒乓球比賽通知

（一）活動(dòng)主題：

為慶祝江西師范大學(xué)建校七十周年，同時(shí)也為全面貫徹教育方針，豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)奮斗勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，并推動(dòng)我院乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（二）主辦單位：江西師大科技學(xué)院團(tuán)委

承辦單位：江西師大科技學(xué)院學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)

（三）比賽項(xiàng)目形式：男子單打、女子單打

（四）活動(dòng)對(duì)象：07級(jí)、08級(jí)、09級(jí)（必須參加）非體育專業(yè)學(xué)生

（五）報(bào)名方法：由各班班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)統(tǒng)一報(bào)名，以班級(jí)組隊(duì)形式參加（限四名）報(bào)名費(fèi)：每班20元

（六）報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)：2010年4月21日——2010年4月28日17：30——18：30頤學(xué)園東304辦公室

（七）比賽時(shí)間：2010年5月8日——5月9日

（八）比賽獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)（二名）200元、二等獎(jiǎng)（二名）100元、三等獎(jiǎng)（二名）50元，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)

（九）未盡事項(xiàng)請(qǐng)聯(lián)系：郝志：***

潘志潤(rùn)：***

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)乒乓球社2010年4月20日

第三篇：江西師范大學(xué)

淺析案例教學(xué)法在中學(xué)思想政治課教學(xué)中的重要性

摘要：案例教學(xué)法是本著新課程理念“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”為出發(fā)點(diǎn)，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，運(yùn)用與課堂內(nèi)容息息相關(guān)的典型案例為基礎(chǔ)來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的一種教學(xué)法。在理論性和綜合性較強(qiáng)的思想政治學(xué)科教學(xué)中，案例教學(xué)法顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 中學(xué)思想政治課 教學(xué) 重要性

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，思想政治課堂教學(xué)也在不斷地改革。要求改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們勤于思考善于總結(jié)的習(xí)慣，進(jìn)而提高他們分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，在思想政治教學(xué)中引入案例教學(xué)法，對(duì)于促進(jìn)思想政治課改革及加強(qiáng)素質(zhì)教育都至關(guān)重要。

一、思想政治案例教學(xué)法的內(nèi)涵

案例教學(xué)法是本著新課程理念“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”為出發(fā)點(diǎn)，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，運(yùn)用與課堂內(nèi)容息息相關(guān)的典型案例為基礎(chǔ)來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的一種教學(xué)法。與傳統(tǒng)的教學(xué)法不同，教師不只是一味地灌輸知識(shí)，而是更多扮演教學(xué)中的設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂當(dāng)中；另外，學(xué)生也不只是無(wú)意識(shí)地接受知識(shí)，而是更多地參與到課堂，針對(duì)課堂案例提出自己的看法。我們知道思想政治課主要包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和生活與哲學(xué)這四大部分內(nèi)容，它是一門(mén)理論性和綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，思想政治案例教學(xué)法它是在創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，出示與學(xué)生息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等案例，讓他們?cè)O(shè)身處地地去思考與討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力及分析解決問(wèn)題的能力。二、思想政治案例教學(xué)法的重要性

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

思想政治課相對(duì)來(lái)說(shuō)是一門(mén)理論性比較強(qiáng)，綜合性比較高的科目，大部分學(xué)生認(rèn)為思想政治課是枯燥無(wú)味的，只是為了應(yīng)付考試而被迫地學(xué)習(xí)。如果繼續(xù)采用一成不變的教學(xué)內(nèi)容和模式，將難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。案例教學(xué)法以講述案例為基礎(chǔ)，把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀、生動(dòng)的內(nèi)容，使枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。例如在講到量變與質(zhì)變這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，在導(dǎo)入新課的時(shí)候我們可以通過(guò)播放經(jīng)典有趣的哲學(xué)小故事《笨人吃餅》，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使抽象的哲學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在笑聲中領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（二）提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式總稱。教學(xué)方法是師生雙方共同完成教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的手段。在新課程改革之前，絕大多數(shù)政治教師都采用傳統(tǒng)的注入式教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中往往忽視學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程規(guī)律及學(xué)情分析，使學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，機(jī)械死板地記背知識(shí)，這樣的課堂并不是新課程改革所要求的高效率課堂。隨著新課程改革的深入發(fā)展，與新課改要求相契合的案例教學(xué)法越來(lái)越受到重視。在運(yùn)用案例教學(xué)法的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)及學(xué)情特征，篩選出與課堂內(nèi)容相符的案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自由大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，由過(guò)去被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)效率自然而然地就提高上去了。

（三）培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力

案例教學(xué)法是在良好的教學(xué)情境中，要求學(xué)生直接參與對(duì)案例的分析、討論和總結(jié)，這樣既鍛煉和提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了他們分析和解決問(wèn)題的能力。例如在講到聯(lián)系的客觀性時(shí)，我們可以運(yùn)用當(dāng)今北京受霧霾天氣影響的例子。對(duì)同學(xué)依次提出以下問(wèn)題：一，為什么北京會(huì)有霧霾天氣？二，我們不愿意霧霾的發(fā)生，可它卻發(fā)生了，說(shuō)明聯(lián)系具有什么特點(diǎn)？三，面對(duì)霧霾，面對(duì)自然災(zāi)害，我們是不是無(wú)能為力了呢？有什么預(yù)防措施？讓學(xué)生分組討論這些問(wèn)題，討論完之后各組提出自己的看法，同時(shí)學(xué)習(xí)其他組解決問(wèn)題的方法，反思自己在分析和解決問(wèn)題中的不足之處。這樣就在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

（四）縮短教學(xué)情境與實(shí)際生活情境的差距

我們知道思想政治課是一門(mén)理論性比較強(qiáng)的科目，我們?cè)诮虒W(xué)中不能僅僅強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，而忽視與之相關(guān)的實(shí)際生活。運(yùn)用案例教學(xué)法，把社會(huì)上真實(shí)發(fā)生的情境引入到課堂，教師通過(guò)展示一些典型的案例，讓學(xué)生置身于案例之中，去分析和解決問(wèn)題。由此一來(lái)，學(xué)生不用真正投入到實(shí)踐當(dāng)中就能了解到社會(huì)上實(shí)際存在的問(wèn)題，這樣就縮短了教學(xué)情境和實(shí)際生活情境的差距。例如在講到“參與政治生活，把握基本原則”中的“個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則”時(shí)，可以引出最近發(fā)生的天津塘沽大爆炸事件中的英雄事跡，許多消防員不顧個(gè)人安危英勇就義，但也有很多人趁機(jī)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)謠言，擾亂社會(huì)的安定與和諧。通過(guò)學(xué)生熟知的案例，這樣講課更有時(shí)效性和說(shuō)服力，也便于學(xué)生理解。三、結(jié)語(yǔ)

總之，案例教學(xué)法是與新課程改革理念相適應(yīng)的一種現(xiàn)代教學(xué)方法，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題等方面都發(fā)揮著重要的作用，我們?cè)谒枷胝握n教學(xué)中應(yīng)該大力提倡。參考文獻(xiàn)：

［1］李天蘭.淺談案例教學(xué)法在中學(xué)政治教學(xué)中的重要性［J］.中學(xué)教學(xué)參考（下旬），2009（11）.［2］蔡華.論新課改后案例教學(xué)法在初中思想品德課中的使用［J］.政史地教學(xué)（下旬），2000（02）.［3］秦鵬珍.淺論案例教學(xué)法在中學(xué)思想政治教學(xué)課中的實(shí)效性［J］.中國(guó)校外教育（中旬刊），2013（06）.

第四篇：江西師范大學(xué)2010年119活動(dòng)總結(jié)

江西師范大學(xué)2010年119活動(dòng)總結(jié)

為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救的技能，保障學(xué)生的生命安全，確保災(zāi)難來(lái)臨時(shí)把損失降到最低限度，根據(jù)學(xué)校的安排11月19日在校保衛(wèi)處的組織與校消防服務(wù)隊(duì)同學(xué)的配合下我校在13棟寢室舉行了一系列關(guān)于消防自救活動(dòng)。

在大家的共同努力下取得了圓滿成功，但暴露出來(lái)的許多問(wèn)題也值得我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中不斷改進(jìn)與完善，一下是我們通過(guò)此次活動(dòng)所做的總結(jié)：

活動(dòng)積極方面：

A此次119活動(dòng)大量的宣傳的消防防火自救知識(shí)讓同學(xué)們從思想上了解了許多防火自救方法，并提高對(duì)寢室用電用火重視度。

B此次活動(dòng)還進(jìn)行了一系列的消防演習(xí)，這將讓同學(xué)們從實(shí)踐的角度親身體驗(yàn)防火自救，防患于未然。

C此次活動(dòng)還通過(guò)有獎(jiǎng)問(wèn)答形式進(jìn)行宣傳，這種方式將很好的宣傳防火自救知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中了解知識(shí)。

D此次活動(dòng)有校領(lǐng)導(dǎo)的講話，更加證明寢室防火自救的重要性?；顒?dòng)不足方面: A此次活動(dòng)宣傳范圍過(guò)小，實(shí)踐僅限于13棟，而許多同學(xué)還不能真正切身體驗(yàn)演習(xí)。

B此次安排不夠細(xì)致，導(dǎo)致有些細(xì)節(jié)沒(méi)能做好，比如抬傷員時(shí)卻沒(méi)找到傷員，進(jìn)行滅火器演練時(shí)干粉確以外的飄向了觀眾……..C活動(dòng)沒(méi)有合理安排到位與時(shí)間的短暫，導(dǎo)致許多活動(dòng)取消或草草了事。

D活動(dòng)的觀眾少與根本不了解活動(dòng)流程導(dǎo)，致活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束就有許多的同學(xué)離場(chǎng)，最后的活動(dòng)就很少人參與。

E活動(dòng)的音響設(shè)備音效效果不好，同學(xué)們?cè)S多知識(shí)都沒(méi)聽(tīng)到或沒(méi)聽(tīng)清。

盡管此次活動(dòng)還有很多的不足，也有許多地方需要改進(jìn)，但是此次活動(dòng)我們不得不說(shuō)在大家的共同努力下取得了圓滿的成功。

青協(xié)消防服務(wù)隊(duì)

2010年11月20日

第五篇：江西師范大學(xué)java工作室總結(jié)

工作室總結(jié)

進(jìn)入工作室也已經(jīng)一年了，在這一年的學(xué)習(xí)中，讓我學(xué)到了很多東西，無(wú)論是專業(yè)技術(shù)還是為人處世道理，一年的時(shí)間真是轉(zhuǎn)眼飛逝，猶記得一年前剛進(jìn)入工作室時(shí)那股子興奮勁，現(xiàn)在卻馬上就要告別工作室的生活，真是讓人感慨萬(wàn)千，下面就對(duì)自己這一年的工作室學(xué)習(xí)進(jìn)行一下總結(jié)。

工作室與課堂教學(xué)最大的不同在于這是一個(gè)完全考驗(yàn)我們自己動(dòng)手能力的地方。俗話說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，那么前兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該就是老師把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)的過(guò)程，而工作室的學(xué)習(xí)才是我們真正“修行”的開(kāi)端。如果把學(xué)習(xí)的過(guò)程上比作一場(chǎng)長(zhǎng)跑，那進(jìn)入工作室預(yù)示著大家又站在了同一個(gè)起跑線上。只不過(guò)在這場(chǎng)比賽上，再?zèng)]有老師手把手牽著我們前行，只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘?，在?chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門(mén)的都是你自己。

在這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的不斷摸索，對(duì)j2ee所需要掌握的技術(shù)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且也能夠運(yùn)用所學(xué)在項(xiàng)目中實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，也有一系列的起伏。既有技術(shù)實(shí)現(xiàn)時(shí)的欣喜，也有調(diào)試不成功時(shí)的低落。但是令人欣慰的是，在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的互相幫助下，我堅(jiān)持了下來(lái)，并且基本達(dá)到了學(xué)期初預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)：

第一就是，理論和實(shí)踐并不是均等的。也就是再豐富的理論基礎(chǔ)，沒(méi)有實(shí)踐的過(guò)程，也是沒(méi)有多大作用的。而從理論上升的實(shí)踐的過(guò)程，是一個(gè)充滿艱辛的過(guò)程，在實(shí)踐的過(guò)程中，有許多課本上沒(méi)有提及到的問(wèn)題出現(xiàn)，這時(shí)，只能憑借自己的耐心慢慢解決，面對(duì)層出不窮的問(wèn)題或者錯(cuò)誤，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐才能出真知的道理通過(guò)這半年的工作室學(xué)習(xí)，我深刻的理解了軟件是一門(mén)動(dòng)手學(xué)科的說(shuō)法，真正好的軟件人才，必須具備這個(gè)條件。在進(jìn)入工作室的初期，我的動(dòng)手能力比較弱，經(jīng)常遇到各種問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)了一年的不斷學(xué)習(xí)后，我的動(dòng)手能力得到了一定提高，但也在接觸到了更多技術(shù)后，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在往后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加著重提升自己的動(dòng)手能力，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)合格的軟件技術(shù)人員。

還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。不管是學(xué)習(xí)一個(gè)新技術(shù)還是做一個(gè)新項(xiàng)目，都應(yīng)該先有一個(gè)比較詳盡的計(jì)劃，然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單！”，用心做好每一個(gè)小的技術(shù)，日積月累，必定就將收獲富足，及時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，這樣才能學(xué)得有動(dòng)力，也能將學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加愉快。

這個(gè)學(xué)期我組還是延續(xù)上個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目，我的主要任務(wù)就是將上個(gè)學(xué)期的個(gè)人空間的功能配置好struts2，另外實(shí)現(xiàn)爬蟲(chóng)和搜索的功能，配置struts2剛開(kāi)始有一點(diǎn)問(wèn)題，后來(lái)也就慢慢的熟悉了，但是爬蟲(chóng)和搜索的功能是一個(gè)很復(fù)雜的實(shí)現(xiàn)，查閱了許多資料，也問(wèn)了很多人，但是現(xiàn)在也未很好地解決所遇到的問(wèn)題，不管如何，還是繼續(xù)努力的完成項(xiàng)目?？偠灾?，通過(guò)這一年的工作室學(xué)習(xí)，我收獲到了很多，這些收獲中不僅僅是技術(shù)上的，更多的是對(duì)軟件學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，讓我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好利用這些收獲，爭(zhēng)取更大更好的進(jìn)步。最后，感謝彭老師這一年的諄諄教誨，謝謝！