第一篇：八二班主任交流材料

用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

宣樹青

育才十年班主任，沒有經(jīng)驗只有經(jīng)歷和感受，現(xiàn)在我談?wù)勎耶?dāng)班主任的一點感受，一、根據(jù)不同情況，確定了各個時段的工作重點一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)；在二年級，我是全力控制學(xué)生兩極分化，抓學(xué)生差科問題；杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。我教育學(xué)生是先說情再育人，學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”。

二、用真誠的師愛感化學(xué)生。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”

字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生，我喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我針對學(xué)生實際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動

真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作。事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，我從沒有歧視過我的學(xué)生，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

人是有感情的，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

第二篇：八二寄語

做美德少年，我們就應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，我們應(yīng)關(guān)愛他人，不以大欺小，幫助有困難的同學(xué)。在家要聽父母的話，多做一些力所能及的事。

甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 李存月

學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善，爭做美德少年！

甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 唐治秀

我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，關(guān)心身邊的每一個人，幫助需要幫助的人，做一個美德少年。

甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 馬斌

我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他助人為樂的精神，學(xué)習(xí)他堅持不懈的精神。

甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 馬蓉

學(xué)習(xí)雷鋒，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦上進(jìn)的“釘子”精神，做一個人人喜歡的美少年。

甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 李海菊

學(xué)習(xí)雷鋒，以勞動為美，以簡樸為美。以努力進(jìn)取為美。甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 周雪融 我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，讓世界充滿愛！

甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 付明芳

雷鋒叔叔，你那善于“鉆”和“擠”的釘子精神值得我們學(xué)習(xí)，你把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，更讓我們敬佩。我們向你致敬！

甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 范棟

雷鋒，一個傳遍大江南北的名字。我要在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)雷鋒的“鉆”勁和“擠”勁；在生活中學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)約的美德。同時還要學(xué)習(xí)他團(tuán)結(jié)互助的高尚品質(zhì)。

甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 王海國

“一個人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”雷鋒叔叔的話一直縈繞我們耳畔。作為新時代的接班人，我們應(yīng)弘揚雷鋒精神，樂于助人，讓文明之花在我們心中綻放。

甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 董春艷

向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，爭做一名文明少年。

甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 達(dá)海蓉 雷鋒叔叔幫助別人，我一定要學(xué)習(xí)他這種精神。甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 王曉燕

多做好事，常有感恩之心是我們這代人最該有的品質(zhì)。我會用實際行動來報答祖國的培養(yǎng)和關(guān)愛。

甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 楊娟

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！敝灰覀兌嚓P(guān)愛他人，日行一善。我們的社會定會美好無比 甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 李玉霞

雷鋒--一個平凡而又光輝的名字，他激勵了一代又一代人：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強(qiáng)。多么激昂，多么振奮！愿全心全意為人民服務(wù)的美德永遠(yuǎn)流傳，成為每個少年最樸實的文明素養(yǎng) 甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 馬麗

我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的樂于助人的精神，我愿盡自己所有的力量幫助需要幫助的人

甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 張東芳

雷鋒叔叔，因為有你，花兒變得更加芳香；因為有你，泉水變得更加甘甜；因為有你，祖國的明天變得更加光輝；因為有你，我們的明天變得更有希望

甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 徐茂

我們要學(xué)習(xí)雷鋒這種助人為樂的精神，和舍己為人的品質(zhì)!他是我們做人的好榜樣，我們要以他為榜樣，讓自己的一生輝煌 精彩 有意義!生命不在于長短，而在于一個人一個人對社會作出的貢獻(xiàn)！讓我們發(fā)揚雷鋒叔叔的精神，使我們的祖國更加富強(qiáng)!甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 郁文成

雷鋒叔叔雖然去世了，但他的精神永駐人間。俗話說：“做一件好事容易，做一輩子好事難?！倍卒h叔叔做了一輩子的好事，他成了世人的榜樣！在雷鋒叔叔的日記中提到：“我愿做一顆永不生銹的螺絲釘?！笔前?，螺絲釘雖然很渺小，但必不可缺。我也要做一顆螺絲釘，做那必不可缺的一環(huán)。雷鋒叔叔，因為有你，花兒變得更加芳香；因為有你，泉水變得更加甘甜；因為有你，祖國的明天變得更加光輝；因為有你，我們的明天變得更有希望！”

甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 馬得馨 釘子精神 做任何事情都要認(rèn)真求實，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進(jìn)去才能看到實質(zhì)，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學(xué)習(xí)，更要有探索精神。對于我們，中考的腳步越來越近，復(fù)習(xí)中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個月來，同學(xué)們充分弘揚雷鋒精神，釘子精神，在班級范圍內(nèi)營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)計劃，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。每次考試的優(yōu)異成績是對此最好的見證 甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 刁海青

學(xué)習(xí)雷鋒，能使我們思想積極，讓我們做起事來不怕苦不怕累，勇往直前！

甘肅省武威市天?？h華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 王淑玲

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做新時代“四有”新人。甘肅省武威市天祝縣華藏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級二班 李存月

第三篇：八二籃球聯(lián)賽之最

八二籃球聯(lián)賽之最 1MVP石敏

2最佳女球員石敏

3最佳男球員王鑫

4最勇敢的球員賈璐瑤 5最不怕犧牲的球員閆慧 6最多得分的組四組 7得分少成績好的組一組 8最牛氣的組四組 9得分最少的組一組 10最節(jié)約的勝利一組VS三組5:2 11最煎熬的比賽一組VS五組12:10三組VS五組12:14二組VS四組10:12 12差距最大的比賽二組VS五組8:24 13 第一循環(huán) 最佳球員 石敏第二循環(huán)最佳球員付豪第三循環(huán)最佳球員周浩第四循環(huán)最佳球員王鑫第五循環(huán)最佳球員李秀秀 14最柔的女球員張月月李秀秀 15最柔的男球員王成亮郭連宇 16最值得尊敬的組二組

17最激情的男球員林國棟周浩張夢最激情的女球員閆慧國亭賈璐瑤 18最火爆的球員賈春燕張美 19最佳進(jìn)球張紅斌

20跑的最快的人國亭賈璐瑤21防守最積極的人常聰聰張夢

第四篇：八二班級文化

八二班級文化

一 前面黑板上方標(biāo)語： 誠實 團(tuán)結(jié) 拼搏 進(jìn)取 二 后面黑板上方標(biāo)語： 父母養(yǎng)育辛苦 報恩惟有苦讀 三 墻壁標(biāo)語

1不為后退找借口，要為前進(jìn)創(chuàng)條件

2勤奮是最好的學(xué)習(xí)方法，興趣是最好的老師，課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。

3不比闊氣比志氣

不比基礎(chǔ)比進(jìn)步

不比聰明比勤奮 4不說閑話，不干閑事，不做閑人。四 八二班級誓詞

學(xué)習(xí)是我的天職，目標(biāo)是我的方向 自信創(chuàng)造奇跡，拼搏成就理想 付出辛勤的汗水，成就明天的輝煌 我相信，我是最棒的，我是最優(yōu)秀的 我一定會成功，我一定要成功

第五篇：班主任交流

第四屆

全國中小學(xué)主題班會與微班會

---------學(xué)習(xí)心得

趙藝澤

2017年4月12號起我有幸與我校班主任同仁一起到云南昆明海貝國際學(xué)校參加“第四屆全國中小學(xué)主題班會與微班會”現(xiàn)場觀摩會。我們在現(xiàn)場觀摩了精彩的主題班會與微班會，聆聽了四位專家的講座。在這幾天的學(xué)習(xí)中，老師們認(rèn)真聆聽，收獲滿滿。

2016年3月，李克強(qiáng)總理在2016年政府工作報告中再次提出：倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。在這樣的背景下，楊武老師以“風(fēng)景這邊讀好”為話題展開了本節(jié)班會課。入課第一句話：就等感覺好嗎？以輕松的語調(diào)引進(jìn)課堂，使整節(jié)班會課在一個輕松的心情環(huán)境中進(jìn)行。以開展讀書知識小競賽導(dǎo)入本科話題，課堂語言柔和，學(xué)生表現(xiàn)積極，表達(dá)準(zhǔn)確?！皶凶杂袝瓦h(yuǎn)方”由心而發(fā)的讀書的渴望和向往。課上楊老師侃侃而談，入行云流水般的語言，我感觸最深的就是楊老師震懾課堂武器，不是使用語言和預(yù)期，而是其淵博的學(xué)術(shù)知識，對于學(xué)生提出的每本書都能侃侃而談，令人佩服。課堂設(shè)置中使用了我們?nèi)粘６炷茉數(shù)膹V告術(shù)語和一些公益性廣告，是學(xué)生覺得讀書貼近生活，從而揭發(fā)學(xué)生讀書的熱情，進(jìn)而引出閱讀中的困難，最后解決困難。倡議學(xué)生們閱讀，還向?qū)W生們推薦了各類書籍。這樣的一堂班會課不僅教育了學(xué)生，而且也教育了作為人師的我，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，也深深地感染了我閱讀的興致。

隨著科學(xué)知識的加深，課堂內(nèi)容的加大，許多同學(xué)開始在學(xué)習(xí)上有了畏難情緒。余金于老師引導(dǎo)學(xué)生選擇用美麗的微笑，健康的心態(tài)來克服困難，擁抱生活。于老師課堂語言柔美溫和。相比較而言，楊老師提問的方法與于老師不一樣，個人認(rèn)為于老師提問的方法容易冷場，比如學(xué)生選擇不開口，尤其是我們職業(yè)學(xué)校的孩子。

教育部國培計劃全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人遲希新作了課題為《新時期班主任素養(yǎng)和自我定位》的報告。在報告中，遲老師開篇引用中國古代教育著作《學(xué)記》告訴我們班主任老師“育人是感染而成，絕不是教的”。遲老師認(rèn)為班主任的核心素養(yǎng)包括：立的樹人的角色意識，個性化引導(dǎo)的藝術(shù)，活動創(chuàng)新設(shè)計的能力。遲老師著重談到了此次活動的主題“班會課”及教育活動用該怎么去設(shè)計和進(jìn)行，提出德育教育應(yīng)該是學(xué)生自己去體驗區(qū)感悟。

全國著名的德育專家丁如許老師現(xiàn)身說法上了四節(jié)微班會課，分析了微班會產(chǎn)生的背景，總結(jié)提出了微班會短、快、小、靈四個特點，并提出上好微班會課要做到精彩、精要、精深、精煉的觀點。學(xué)習(xí)中明白，其實“微班會”就是指是指針對性強(qiáng)，花費時間少，解決問題及時，場地不限，自由靈活的一種的班會形式。它是主題班會的有效補(bǔ)充。以班級常規(guī)管理研究為基礎(chǔ)，以班會研究為核心，以個性化發(fā)展為導(dǎo)向。就像我們時常針對班級中某些個小問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，不講究方式方法就變成了老生常談，學(xué)生聽不進(jìn)自己講不完，事情落實不下去。班主任生活在學(xué)生中間，隨時隨地都會有一些事情發(fā)生，這些事情恰恰是班主任教育學(xué)生的契機(jī)，微班會隨機(jī)可以生成。隨機(jī)生成微班會對老師提出了極高的要求，正確的教育理念，深厚的學(xué)養(yǎng)，機(jī)智靈活的現(xiàn)場組織能力，敏銳的洞察力，能夠在短時間內(nèi)把握問題的本質(zhì)，把學(xué)生思維導(dǎo)向一個正確的軌道，這一切是需要老師長期修煉的。這是最難操作的一種微班會類型，因為它無法事前備課，在突發(fā)的事件中隨機(jī)展開體，產(chǎn)生一定的情感反應(yīng)的客觀環(huán)境。比如近期在處理學(xué)生打架事件的過程中，有一個實例：某班主任聯(lián)系我說，你班學(xué)生打我班學(xué)生，還能幾個學(xué)生打我班一個？！當(dāng)時聽到這個消息第一反應(yīng)就是火氣“騰”一下冒起來了，第一感覺就是再三強(qiáng)調(diào)的問題還是沒能杜絕，轉(zhuǎn)念一想：我應(yīng)該條理的解決了解這件事情，通過這件事情得處理幾個方面的事情：第一，班干部。第二，事情淵源，第三，鍛煉學(xué)生，讓他自己處理，第四，教給學(xué)生處如何條理處理，理性思維。通過本次事件處理感覺到，良好的學(xué)習(xí)情境，可使學(xué)生在探究的樂趣中學(xué)習(xí)動機(jī)得到激發(fā)，處理問題的能力有一個質(zhì)的提高，使思維能力得到更充足的發(fā)展。通過本次實踐處理學(xué)生，學(xué)生在面對第二次事情時他們能夠理性處理，在元旦期間學(xué)生第二次約架，提前告知我，當(dāng)時我問他準(zhǔn)備如何處理，他給我兩點處理方法，第一：找老師商量一下，看能不能見他家家長處理，如果不行那就是迎戰(zhàn)，第二：接受挑戰(zhàn)，兩種處理方法都考慮可能有的后果。因此，創(chuàng)設(shè)真實、生動，能滿足學(xué)生成長需求的情境是實現(xiàn)微班會有效性的重要途徑。

日常生活中，我們經(jīng)常感到，我們告訴學(xué)生的道理，其實他們都懂，可他們就是不做，為什么我們講的道理他們不接受？我們講話屬“告訴式”德育，只是淺層的信息“流經(jīng)”，學(xué)生的品德形成只停留在知識性的構(gòu)建，缺乏情感體驗和認(rèn)知感悟，因而妨礙了從道德知識到道德觀念和道德信念的構(gòu)建。還是之前的事件處理，在叫來家長面對面解決的時候，也是隨機(jī)進(jìn)行，但是處理之前，也就是見面之前自己腦海中進(jìn)行了迅速梳理，明確處理原則：

1、堅決杜絕第二次沖突，2解決孩子心理問題，3、讓家長明確孩子的問題，當(dāng)面把問題明朗化。所以在交流過程中~~~ 青少年學(xué)生的教育是一個漫長的浸潤過程，不是一朝一夕就能完成的，班主任也不可能只是等班級有了問題才開主題班會。我在班里利用微時間，充分運用恰當(dāng)素材開發(fā)了若干系列微班會。比如衛(wèi)生環(huán)境布置清潔保持，比如強(qiáng)調(diào)兩操紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)校服著裝等。

及時總結(jié)評價通過評價促進(jìn)集體發(fā)展，是班主任工作的基本方法。教育工作離不開及時的總結(jié)和反饋，找出優(yōu)點，把握不足，通過評價這一手段來規(guī)范和約束學(xué)生的行為，利用評價這一杠桿，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)展。因此，根據(jù)教育的需要就可以定期或不定期地召開以總結(jié)評價為主題的微班會，及時總結(jié)得失。

八、應(yīng)用正面管教融合心理技術(shù)正面管教理論認(rèn)為，教室里的氛圍是自上而下形成的。當(dāng)一位老師的和善必須加入獎勵，而堅定必須加入懲罰時，孩子們對自身價值的判斷就會變得困惑而可怕：“我現(xiàn)在是個好孩子，還是個壞孩子呢？”但是，當(dāng)老師們和善與堅定并行時，他們就能幫助孩子們成為負(fù)責(zé)任、值得信賴、適應(yīng)力強(qiáng)、機(jī)智、被賦予力量、有能力、關(guān)心他人和自信的人。

預(yù)演模擬過程要做好一件事，腦子里總須預(yù)演幾遍，微班會時間短，更需要思路清晰，才能收到實效。因此，更要在有限時間內(nèi)充分備課。第一遍，對要開的微班會設(shè)想一個大致的輪廓。例如，要針對什么問題在全班進(jìn)行教育，怎么實施？是我演講，還是請學(xué)生講，還是請學(xué)生討論，還是學(xué)生扮演？用什么素材？有一個大致的設(shè)想。第二遍，把要講的話和要做的事在于腦子里過一遍。列一個提綱，打個腹稿。第三遍，站在學(xué)生角度看問題，再想一下。第四遍，將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正。第五遍，在實施前，腦子里再迅速的過一遍，心里有底了，自信就會在臉上寫出來，人也會顯得從容許多。微班會時間有限，但古人即有“微言大義”的主張。話不在多，而在是否在理，是否說到點子上，是否走進(jìn)孩子的內(nèi)心。