第一篇：2014年昆明市教師公開招聘考試學前教育試題（本站推薦）
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一、單項選擇題 1．（）是學生最基本的權利。A．人身權 B．受教育權 C．財產權 D．健康權
2．每個兒童都有不受暴力侵犯、得到保護的權利。這項權利要得到保障就需要（）。①來自社會的保障②我們自主的宣傳和維護③非聯(lián)合國保護不可④制定相關的法律法規(guī) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
3．下列關于幼兒園工作規(guī)程說法錯誤的是（）。
A．幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構
B．幼兒膳食費應實行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長公布賬目 C．幼兒人園前須進行體檢，合格者方可入園 D．幼兒園須使用全國通用的普通話
4．下列不屬于幼兒園教師職責的是（）。A．妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具 B．參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動
C．制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務 D．與家長保持聯(lián)系，共同配合完成教育任務
5．接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型（）年以上安全駕駛經歷，最近3年內任一記分周期沒有記滿（）分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。A．13 B．26 C．22 D．32 6．制定目的在于加強幼兒園科學管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是（）。A．《幼兒園工作規(guī)程》 B．《幼兒園管理條例》 C．《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》 D．《中華人民共和國未成年人保護法》
7．幼兒園的教職工應當尊重幼兒的（），不得對其實施體罰、變相體罰。A．個人意愿 B．人格尊嚴 C．人身自由 D．健康安全
8．根據(jù)我國《未成年人保護法》規(guī)定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在（）、品德等方面的和諧發(fā)展。
A．智力、紀律 B．體質、美育 C．體質、智力 D．智力、美育
9．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由（）批準。
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A．學校
B．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
10．凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A．五六 B．六七 C．七八 D．八九
11．兒童身心發(fā)展差異性的物質基礎是（）。A．家長教育能力的差異 B．個體遺傳素質的差異 C．家庭經濟條件的差異 D．家長教育程度的差異
12．哪一種方法不是幼兒心理學研究中常用的實驗法?（）A．實驗室實驗 B．自然實驗 C．教育心理實驗 D．胚胎學實驗
13．兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作，這表明兒童動作發(fā)展遵循了（）。
A．由首至尾和由近及遠的規(guī)律 B．由首至尾和由粗到細的規(guī)律 C．由近及遠和由粗到細的規(guī)律 D．由近及遠和由細到粗的規(guī)律 14．（）歲兒童開始區(qū)別各種色調的細微差別，并開始認識一些混合色。A．3 B．4 C．5 D．6 15．關于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。A．記得快忘得也快 B．容易混淆
C．語詞記憶占優(yōu)勢 D．較多運用機械記憶
16．小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（）A．邏輯思維 B．創(chuàng)造想象 C．綜合思維 D．再造想象
17．兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）。A．6個月一1歲 B．1—1.5歲 C．1.5—2歲
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D．2—3歲
18．嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。A．感知覺的發(fā)展 B．語言的發(fā)展 C．自我意識的發(fā)展 D．情緒氣氛的熏陶
19．培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對（）。A．膽汁質的幼兒 B．多血質的幼兒 C．黏液質的幼兒 D．抑郁質的幼兒
20．與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）。A．開始對自己進行評價 B．幼兒言語的發(fā)展
C．幼兒開始知道自己長什么樣
D．幼兒開始把自己作為一個獨立的個體來看待
21．親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）。A．放任型 B．溺愛型 C．保護型 D．包辦型
22．近20年來關于獨生子女問題的研究不接受下列（）結論。A．獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性 B．相當一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題 C．作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異
D．家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產生的原因 23．下列教育形式屬于狹義的教育的是（）。A．家庭教育 B．社會教育 C．學校教育 D．自我教育
24．活動性原則源自于（）的“做中學”教育思想。A．皮亞杰 B．夸美紐斯 C．福祿貝爾 D．杜威
25．某次教育活動需要達成的目標是指（）。A．全園教育目標 B．中期目標 C．近期目標 D．行為目標 26．（）不是幼兒班級管理的內容。A．生活管理 B．教育管理 C．保育管理
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D．物品管理
27．兒童進餐必須定時定量，進餐間隔時間應為（）小時。A．1—2 B．2一3 C．3—4 D．4—5 28．從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。A．幼兒園生活環(huán)境 B．幼兒園心理環(huán)境
C．幼兒園教育的一切外部條件
D．幼兒園內一切影響幼兒發(fā)展的因素
29．下列選項中，不屬于兒童人學后的適應性問題的是（）。A．睡眠不足 B．情緒低落 C．經常感冒
D．人際關系不良
30．下列不屬于角色游戲的是（）。A．“娃娃家”游戲 B．“看醫(yī)生”游戲 C．“逛商店”游戲 D．“造城堡”游戲
31．蘇蘇今年3歲．她喜歡在唱歌的時候把弟弟的奶瓶當話筒，這充分體現(xiàn)了蘇蘇的（）。A．觀察力 B．判斷力 C．創(chuàng)造力 D．模仿力
32．幼兒園教學活動中數(shù)學科目的組織形式多采用（）。A．講解法 B．觀察法 C．發(fā)現(xiàn)法 D．操作法
33．學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）。A．測驗
B．評價幼兒學習文化知識、算術、認字的水平C．考試
D．幼兒在教育教學過程中的表現(xiàn) 34．根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?（）A．觀察分析記錄幼兒發(fā)展狀況
B．學期(或學年)初做好本班收費工作 C．與家長經常保持聯(lián)系
D．定期向園長匯報，接受其檢查和指導
35．下列選項中哪一項不屬于幼兒園教學活動設計的類型?（）A．活動設計 B．預演設計 C．現(xiàn)場設計
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D．反思設計
二、填空題
41．幼兒教育口授法，是教師通過口頭語言系統(tǒng)向幼兒傳授知識的方法，包括________、講述、提問、________討論等。
42．幼兒區(qū)域活動是________探索活動。
43．我國學前教育形式包括________教育和________教育。44．我國幼兒教育家________提出“五指活動”理念。．
45．兒童心理發(fā)展特征指的是兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的________心理特征。46．幼兒在識記與自己經驗有關事物時，意義識記的效果比________的效果好。
47．東東性子急，在拿書時總喜歡拿一本把一疊打翻，上課時也坐不住，愛亂動，東東的氣質類型偏向于________。48．學前兒童動作發(fā)展的規(guī)律有：從整體到局部的規(guī)律________、________、大小規(guī)律、無有規(guī)律。49．兒童注意的四個品質包括：注意的廣度、_________、_______、注意的轉移。50．幼兒對單元知覺和理解趨勢是：________、________。
三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)51．簡述學前教育課程內容的范圍。52．簡述家園合作的形式。53．簡述學前兒童心理發(fā)展的趨勢。
四、案例分析題(本大題共4小題，共45分)54．某教師因臨時有事，私自請人代課，園內教師議論紛紛后被園長發(fā)現(xiàn)，園長決定在年終師德考核時給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也 有教師說不合理，否則，以后老師都請人代課，怎么管理呢?(1)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》對師德考核結果不合格者有哪些處罰 規(guī)定?(5分)(2)聯(lián)系材料分析如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。(5分)55．某園小班學生參加戶外活動，教師講完有關安全事項后，幼兒開始活動，這時一名幼兒突然放聲大哭，原來木馬上的螺絲松了，幼兒摔在地上，導致小腿骨折，后送往醫(yī)院，醫(yī)療費花了5000元。請根據(jù)《中華人民共和國未成年保護法》相關規(guī)定，分析事件中承擔法律責任的主體是誰？ 為什么?(5分)56．一節(jié)繪畫課上，教師讓幼兒看黑板。師：小朋友們，黑板上有什么? 幼：有人。幼：有山。幼：有樹。接著又問第二幅畫。
師：小朋友們，畫上有什么東西? 以上內容由華容道教育網免費提供交流學習！共同走向美好明天
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幼：樹。幼：葉。幼：枝。
教師示范繪畫并進行指導，教師看幼兒畫的五花八門，又指導說再看老師畫一遍，結果全班畫的都一樣，只是與老師的相比更為粗糙。
(1)該教師在教學存在哪些問題?(5分)(2)該教師違背了哪些學前教育的原則，請指出并提出合理建議。(10分)57．一幼兒回答教師問題，6根香蕉，兩個人分，要分一樣多，每人分3根，但幼兒卻答不出“3+3”等于幾?(1)該幼兒思維發(fā)展處于什么階段?有什么特點?結合材料分析。(10分)(2)幼兒思維發(fā)展趨勢是什么?(5分)
一、單項選擇題
1．B[解析]受教育權是學生最基本的權利，它受到法律的保護。我國《憲法》、《教育法》、《義務教育法》等多部法律法規(guī)對其都有明文規(guī)定。所以本題的正確答案為B。
2．B[解析]保護兒童不受暴力侵犯、得到保護的權利不僅依靠聯(lián)合國，更要得到全世
界的支持，各國要有相關的法律法規(guī)約束，而且要有全社會的支持與保證。所以③錯誤，①④正確。根據(jù)排除法，可知選項B正確。
3．D[解析]根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二條、第十條、第四十六條規(guī)定，選項ABC的敘
述均正確。而根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十八條規(guī)定：“幼兒園應當使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言?！惫蔬x項D錯誤。所以本題的正確答案為Do 4．A[解析]根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條規(guī)定，幼兒園教師必須具有《教師資
格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定。幼兒園教師實行聘任制。幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼J乙的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務；(2)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工45；(3)b家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；(4)參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動；(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導。而選項A屬于本規(guī)程第三十八條規(guī)定的幼兒園保育員的職責。．所以本題的正確答案為A。
5．D[解析]根據(jù)2006年9月1日起實施的《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六
條規(guī)定：“接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛經歷，最近3年內任一記分周期沒有記滿l2分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。”所以本題正確答案為D。
6．B[解析]根據(jù)《幼J乙園管理條例》第一條規(guī)定，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。所以本題的正確答案為B。
7．B[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。所以本題的正確答案為B。8．C[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十六條規(guī)定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發(fā)展。所以本題的正確答案為C。
9．D[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，以上內容由華容道教育網免費提供交流學習！共同走向美好明天
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其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。所以本題的正確答案為D。
10．B[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。所以本題的正確答案為8。11．B[解析]本題主要考查幼兒身心發(fā)展的影響因素。遺傳素質是兒童身心發(fā)展的生理基礎和物質前提?！?/p>
12．D[解析]D項是遺傳學的基本研究方法，心理學的研究方法中沒有此方法。前三項都是幼兒心理學實驗研究法的基本類型。
13．C[解析]學前兒童動作發(fā)展遵循“由近及遠”和“由粗到細”(從大肌肉動作到小肌肉動作)的原則，學前兒童的身體各部分的生長遵循“頭尾發(fā)展”和“近遠發(fā)展”(從中心到四周)的原則。
14．B[解析]本題主要考查兒童顏色視覺的發(fā)展。幼兒正確辨認顏色的百分率會因年齡不同、顏色不同、辨認方式不同而有差異。3歲幼兒能認清基本顏色，但不能很好地區(qū)別各種顏色的色調，如藍和天藍，紅和粉紅等。4歲后，兒童區(qū)別各種色調細微差異的能力才逐漸發(fā)展起來，并開始認識一些混合色。
15．C[解析]幼兒最容易記住的是那些具體的、直觀形象的材料，其次是那些關于某些事物的名稱、事物的形象和行動的語言材料。C項表述錯誤。
16．D[解析]本題主要考查幼兒的想象。再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在頭腦中形成相應的新形象的過程。“小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景”就是小朋友根據(jù)語言文字的描述，在頭腦中形成了“孫悟空大鬧天宮”這個新情景的過程。
17．B[解析]1—1．5歲，幼兒開始說出他們的第一批詞；2—3歲，幼j乙詞匯增長迅速；3歲，幼兒已經能掌握1000個詞左右。
18．D[解析]嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的影響。19．D[解析]疑慮、孤獨是抑郁質孩子的特點，題干所述是針對這類孩子的。
20．B[解析]自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。在掌握了有關的詞后，兒童開始知道了自已身體的各部分，然后發(fā)展到會像其他人那樣叫自己的名字。這時兒童只是把名字理解為自己的信號，遇到別人也叫相同的名字時就會感到困惑。兒童在2--3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。這個年齡的孩子經常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。一段時間以后，孩子逐漸會較為準確地使用“我”這個詞來表達自己的愿望，這時可以說兒童的自我意識產生了。因此，答案為B。
21．A[解析]親子關系是指父母與其親養(yǎng)子女或繼子女之間的關系。放任型、民主型和專制型是親子關系的三種典型的類型。因此，答案為A 22．C[解析]近20年來關于獨生子女問題的研究證明：獨生子女和非獨生子女的社會 性無明顯差異；獨生子女社會性發(fā)展中可能存在兩極分化現(xiàn)象。學前期獨生子女社會性中的
突出問題表現(xiàn)在：任性、依賴性強、自私、不合群、膽小。作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性并不存在顯著差異。因此，答案為C。
23．C[解析]廣義的教育指所有能增進人們的知識和技能，影響人們的思想觀念的活動。狹義的教育指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。它是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向發(fā)展的活動。所以本題選C。24．D[解析]活動性原則源自于杜威提出“做中學”的教育思想。25．C[解析]某次教育活動是幼兒園課程的近期目標。
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26．C[解析]本題考查幼兒班級管理的內容。幼兒班級管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼兒園教育的一部分，不是幼兒班級管理的內容。
27．C[解析]本題考查幼兒進餐時間的間隔。根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點，教育機構要制定正確的飲食制度，兒童進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐間隔時間應為3—4小時。
28．D[解析]狹義的幼兒環(huán)境是指幼兒園內所有的物質和精神環(huán)境，即幼兒園內的一切影響幼兒發(fā)展的因素。29．C[解析]“經常感冒”屬于疾病范疇，不屬于適應性問題。
30．D[解析]角色游戲是指幼兒通過角色扮演，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。31．C[解析]略
32．D[解析]不同的教育內容需要不同的組織形式。數(shù)學科目的組織形式多采用操作法。
33．D[解析]因為幼兒處于不斷發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此本題答案為D。
34．B[解析]本題主要考查幼兒教師的職責。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條的規(guī)定，學期(或學年)初做好本班收費工作不屬于幼兒教師的職責。
35．A[解析]幼兒園教學活動設計的類型包括預演設計、現(xiàn)場設計、反思設計。
二、填空題 41．講解解釋 42．自主性
43．學前家庭學前公共 44．陳鶴琴 45．典型的、本質的 46．機械識記一 47．多血質
48．首尾規(guī)律近遠規(guī)律 49．注意的穩(wěn)定性注意的分配 50．由中間向兩端由近及遠
三、簡答題
51．[參考答案]根據(jù)學前教育目標和兒童的年齡特點，學前教育課程內容的范圍包括以
下四個方面：(1)關于自己及其周圍世界的粗淺的知識經驗；(2)關于基本的活動方式方法的知識技能和經驗；(3)關于發(fā)展兒童智能和解決問題能力的經驗；(4)關于幫助學前兒童形成良好的情感態(tài)度的經驗。52．[參考答案]家園合作主要有兩種形式：
(1)家長直接參與。①家長開放日——定期讓家長來園參觀或和幼兒一起活動(如運動會
等)；②“爸爸、媽媽、老師”制度——家長可以不定期來園和教師一起組織活動；③親子游戲——家長來園與自己的孩子一起舉行各種活動；④夏令營活動——家長參加幼兒園與幼兒一起舉行各種活動。
(2)家長間接參與。①個別方式的家園聯(lián)系，主要有：家訪，多在開學時進行，教師上門了解幼兒與家庭的情況，以實施有針對性的教育；家園聯(lián)系簿，這是一種日常性家長工作形式，優(yōu)點是能雙向溝通，有連續(xù)性，可保存；個別談話9以上內容由華容道教育網免費提供交流學習！共同走向美好明天
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這是家園溝通的重要渠道，如利用家長接送幼兒園之機相互交換情況。②集體方式的家園聯(lián)系，主要有：家長專欄，即設立“家園之窗”、“家教須知’’、“幼兒園一周活動(或食譜)”等專欄，供家長了解幼兒園保育和教育情況，宣傳科學育兒知識等；家長委員會，由家長民主推選產生，參與和協(xié)助幼兒園工作，反映家長的意見和要求；家長座談會，教師可利用家長座談會的機會，向家長匯報幼兒園工作，反映幼兒情況，發(fā)動家長配合幼兒園工作；家長學校，用來向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確的教育觀念、學習教育方法等。
53．[參考答案]學前兒童心理發(fā)展的趨勢是：(1)從簡單到復雜：①從不齊全到齊全；②從籠統(tǒng)到分化。(2)從具體到抽象。(3)從被動到主動：①從無意向有意發(fā)展；②從主要受生理制約發(fā)展到自己主動調節(jié)。(4)從零亂到成體系。
四、案例分析題
54．(1)[參考答案]根據(jù)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》的規(guī)定，師德考核不合格者，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格、解聘。
(2)[參考答案]提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有：①堅持知行合一。在師德修養(yǎng)中，教師要注意把理論和實踐相結合，不但加強師德的理論學習，也注重師德的實踐鍛煉，堅持以正確的職業(yè)道德觀念指導本職工作，在學習與實踐中不懈地進行自覺鍛煉和自我改造。材料中，落教師私自請人代課，正是知行不合一的體現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德。(D努力做到自省慎獨。在提高師德修養(yǎng)的過程中，教師要不斷地進行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒有做好“慎獨”。③開展批評與自我批評。批評與自我批評是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展批評與自我批評是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法與途徑。④學習先進人物。師德修養(yǎng)的提高不僅要向書本學習，還要向古今中外的教育家和優(yōu)秀教育工作者學習，特別是身邊的優(yōu)秀典型和榜樣。材料中該教師私自請人代課的行為。極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對整個教學活動造成不良影響。
55．[參考答案]該事件中，承擔法律責任的主體是學校。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條的規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。”第二十四條規(guī)定：“學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。”在該材料中，學校沒有做好相關防護工作，使幼兒的安全受到損害，學校應當承擔相應的賠償責任；損害嚴重的，應當承擔法律責任。
56．(1)[參考答案]在繪畫教學過程中，該教師以統(tǒng)一的標準來要求兒童，而忽視了學生的個性差異性和學習過程中的主體性地位，扼殺了兒童的創(chuàng)造力，不利于兒童的健康成長。
(2)[參考答案]該教師的教學．fi-為違反了學前教育的主體性原則、教育的活動性和直觀性原則。由于學前兒童身心發(fā)展的特殊性，根據(jù)學校教育主體性原則、活動性原則和直觀性原則的要求，教師在教學活動中應做好以下幾點：①兒童是學習的主體，只有兒童積極參與、主動建構，課程才能激發(fā)他們的學習經驗，促進其身心發(fā)展。在學前教育中，教師要扮演好自己的環(huán)境創(chuàng)設者、兒童學習的觀察者、引導者角色，體現(xiàn)“導”的藝術，把活動的主體地位讓給幼兒，激發(fā)學前兒童的學習興趣和動機，而不是一誠不變地讓幼兒被動地接受教師的教授。②學前兒童認知直覺行動性與形象性的方式和特點，決定了他們不可能像中小學生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發(fā)展，而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經驗，獲得真知。離開了活動，就沒有兒童的發(fā)展，學前教育不能只讓兒童靜坐著看和聽，而應該運用各種方法，引導兒童主動活動。
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57．(1)[參考答案]根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，該幼兒的思維發(fā)展處于前運算階段。這是皮亞杰關于兒童智力發(fā)展的第二個階段，年齡大約從2歲到7歲。此階段兒童認識活動的特點是：①相對的具體性。只能借助于表象進行思維活動，不能進行運算思維。②不可逆性。各種關系是單向的、不可返回的，沒有守恒結構。③自我中心性。只能從自己的角度理解事物。④刻板性。在思考問題時，只能注意到某一方面，不能顧及其他。⑤缺乏概括事物性質的層次性。材料中，該J乙童知道6根香蕉分給兩個人，要求兩個人一樣多，每個人可以分得3根，卻不知道3+3等于多少，正是思維不可逆的體現(xiàn)。
(2)[參考答案]學前兒童思維發(fā)展的一般趨勢表現(xiàn)為：
①從概括的性質的演變來看，一般認為是從動作的概括向表象概括發(fā)展，再向概念概括發(fā)展。
②從反映的內容的演變來看，是從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內在聯(lián)系、本質發(fā)展；從反映當前事物到反映未來事物的發(fā)展。
③從思維發(fā)展的方式看，兒童的思維最初是直觀的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展到抽象邏輯思維。
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第二篇：2014年昆明市教師公開招聘考試學前教育試題及答案
一、單項選擇題
1．（）是學生最基本的權利。
A．人身權
B．受教育權
C．財產權
D．健康權
2．每個兒童都有不受暴力侵犯、得到保護的權利。這項權利要得到保障就需要（）。
①來自社會的保障②我們自主的宣傳和維護③非聯(lián)合國保護不可④制定相關的法律法規(guī)
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
3．下列關于幼兒園工作規(guī)程說法錯誤的是（）。
A．幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構
B．幼兒膳食費應實行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長公布賬目
C．幼兒人園前須進行體檢，合格者方可入園
D．幼兒園須使用全國通用的普通話
4．下列不屬于幼兒園教師職責的是（）。
A．妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具
B．參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動
C．制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務
D．與家長保持聯(lián)系，共同配合完成教育任務
5．接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型（）年以上安全駕駛經歷，最近3年內任一記分周期沒有記滿（）分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。
A．13 B．26 C．22 D．32
6．制定目的在于加強幼兒園科學管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是（）。
A．《幼兒園工作規(guī)程》
B．《幼兒園管理條例》
C．《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》
D．《中華人民共和國未成年人保護法》
7．幼兒園的教職工應當尊重幼兒的（），不得對其實施體罰、變相體罰。
A．個人意愿
B．人格尊嚴
C．人身自由
D．健康安全
8．根據(jù)我國《未成年人保護法》規(guī)定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在（）、品德等方面的和諧發(fā)展。
A．智力、紀律
B．體質、美育
C．體質、智力
D．智力、美育 9．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由（）批準。
A．學校
B．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
10．凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。
A．五六
B．六七
C．七八
D．八九
11．兒童身心發(fā)展差異性的物質基礎是（）。
A．家長教育能力的差異
B．個體遺傳素質的差異
C．家庭經濟條件的差異
D．家長教育程度的差異
12．哪一種方法不是幼兒心理學研究中常用的實驗法?（）
A．實驗室實驗
B．自然實驗
C．教育心理實驗
D．胚胎學實驗
13．兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作，這表明兒童動作發(fā)展遵循了（）。
A．由首至尾和由近及遠的規(guī)律
B．由首至尾和由粗到細的規(guī)律
C．由近及遠和由粗到細的規(guī)律
D．由近及遠和由細到粗的規(guī)律
14．（）歲兒童開始區(qū)別各種色調的細微差別，并開始認識一些混合色。
A．3 B．4 C．5 D．6
15．關于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。
A．記得快忘得也快
B．容易混淆
C．語詞記憶占優(yōu)勢
D．較多運用機械記憶
16．小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（）
A．邏輯思維
B．創(chuàng)造想象
C．綜合思維
D．再造想象
17．兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）。A．6個月一1歲
B．1—1.5歲
C．1.5—2歲
D．2—3歲
18．嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。
A．感知覺的發(fā)展
B．語言的發(fā)展
C．自我意識的發(fā)展
D．情緒氣氛的熏陶
19．培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對（A．膽汁質的幼兒
B．多血質的幼兒
C．黏液質的幼兒
D．抑郁質的幼兒
20．與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）。
A．開始對自己進行評價
B．幼兒言語的發(fā)展
C．幼兒開始知道自己長什么樣
D．幼兒開始把自己作為一個獨立的個體來看待
21．親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）。
A．放任型
B．溺愛型
C．保護型
D．包辦型
22．近20年來關于獨生子女問題的研究不接受下列（）結論。
A．獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性
B．相當一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題
C．作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異
D．家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產生的原因
23．下列教育形式屬于狹義的教育的是（）。
A．家庭教育
B．社會教育
C．學校教育
D．自我教育
24．活動性原則源自于（）的“做中學”教育思想。
A．皮亞杰
B．夸美紐斯
C．福祿貝爾
D．杜威
25．某次教育活動需要達成的目標是指（）。
A．全園教育目標
B．中期目標
C．近期目標
D．行為目標。）26．（）不是幼兒班級管理的內容。
A．生活管理
B．教育管理
C．保育管理
D．物品管理
27．兒童進餐必須定時定量，進餐間隔時間應為（）小時。
A．1—2 B．2一3 C．3—4 D．4—5
28．從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。
A．幼兒園生活環(huán)境
B．幼兒園心理環(huán)境
C．幼兒園教育的一切外部條件
D．幼兒園內一切影響幼兒發(fā)展的因素
29．下列選項中，不屬于兒童人學后的適應性問題的是（）。
A．睡眠不足
B．情緒低落
C．經常感冒
D．人際關系不良
30．下列不屬于角色游戲的是（）。
A．“娃娃家”游戲
B．“看醫(yī)生”游戲
C．“逛商店”游戲
D．“造城堡”游戲 31．蘇蘇今年3歲．她喜歡在唱歌的時候把弟弟的奶瓶當話筒，這充分體現(xiàn)了蘇蘇的（A．觀察力
B．判斷力
C．創(chuàng)造力
D．模仿力
32．幼兒園教學活動中數(shù)學科目的組織形式多采用（）。
A．講解法
B．觀察法
C．發(fā)現(xiàn)法
D．操作法
33．學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）。
A．測驗
B．評價幼兒學習文化知識、算術、認字的水平
C．考試
D．幼兒在教育教學過程中的表現(xiàn)
34．根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?（）
A．觀察分析記錄幼兒發(fā)展狀況
B．學期(或學年)初做好本班收費工作
C．與家長經常保持聯(lián)系。）D．定期向園長匯報，接受其檢查和指導
35．下列選項中哪一項不屬于幼兒園教學活動設計的類型?（）
A．活動設計
B．預演設計
C．現(xiàn)場設計
D．反思設計
二、填空題
41．幼兒教育口授法，是教師通過口頭語言系統(tǒng)向幼兒傳授知識的方法，包括________、講述、提問、________討論等。
42．幼兒區(qū)域活動是________探索活動。
43．我國學前教育形式包括________教育和________教育。
44．我國幼兒教育家________提出“五指活動”理念。．
45．兒童心理發(fā)展特征指的是兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的________心理特征。
46．幼兒在識記與自己經驗有關事物時，意義識記的效果比________的效果好。
47．東東性子急，在拿書時總喜歡拿一本把一疊打翻，上課時也坐不住，愛亂動，東東的氣質類型偏向于________。
48．學前兒童動作發(fā)展的規(guī)律有：從整體到局部的規(guī)律________、________、大小規(guī)律、無有規(guī)律。
49．兒童注意的四個品質包括：注意的廣度、_________、_______、注意的轉移。
50．幼兒對單元知覺和理解趨勢是：________、________。
三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)51．簡述學前教育課程內容的范圍。
52．簡述家園合作的形式。
53．簡述學前兒童心理發(fā)展的趨勢。
四、案例分析題(本大題共4小題，共45分)
54．某教師因臨時有事，私自請人代課，園內教師議論紛紛后被園長發(fā)現(xiàn)，園長決定在年終師德考核時給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也
有教師說不合理，否則，以后老師都請人代課，怎么管理呢?
(1)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》對師德考核結果不合格者有哪些處罰
規(guī)定?(5分)
(2)聯(lián)系材料分析如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。(5分)
55．某園小班學生參加戶外活動，教師講完有關安全事項后，幼兒開始活動，這時一名幼兒突然放聲大哭，原來木馬上的螺絲松了，幼兒摔在地上，導致小腿骨折，后送往醫(yī)院，醫(yī)療費花了5000元。
請根據(jù)《中華人民共和國未成年保護法》相關規(guī)定，分析事件中承擔法律責任的主體是誰？
為什么?(5分)
56．一節(jié)繪畫課上，教師讓幼兒看黑板。
師：小朋友們，黑板上有什么? 幼：有人。
幼：有山。
幼：有樹。
接著又問第二幅畫。
師：小朋友們，畫上有什么東西? 幼：樹。幼：葉。
幼：枝。
教師示范繪畫并進行指導，教師看幼兒畫的五花八門，又指導說再看老師畫一遍，結果全班畫的都一樣，只是與老師的相比更為粗糙。
(1)該教師在教學存在哪些問題?(5分)
(2)該教師違背了哪些學前教育的原則，請指出并提出合理建議。(10分)
57．一幼兒回答教師問題，6根香蕉，兩個人分，要分一樣多，每人分3根，但幼兒卻答不出“3+3”等于幾?
(1)該幼兒思維發(fā)展處于什么階段?有什么特點?結合材料分析。(10分)(2)幼兒思維發(fā)展趨勢是什么?(5分)
一、單項選擇題
1．B[解析]受教育權是學生最基本的權利，它受到法律的保護。我國《憲法》、《教育法》、《義務教育法》等多部法律法規(guī)對其都有明文規(guī)定。所以本題的正確答案為B。
2．B[解析]保護兒童不受暴力侵犯、得到保護的權利不僅依靠聯(lián)合國，更要得到全世
界的支持，各國要有相關的法律法規(guī)約束，而且要有全社會的支持與保證。所以③錯誤，①④正確。根據(jù)排除法，可知選項B正確。
3．D[解析]根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二條、第十條、第四十六條規(guī)定，選項ABC的敘
述均正確。而根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十八條規(guī)定：“幼兒園應當使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言?！惫蔬x項D錯誤。所以本題的正確答案為Do
4．A[解析]根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條規(guī)定，幼兒園教師必須具有《教師資
格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定。幼兒園教師實行聘任制。幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼J乙的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務；(2)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工45；(3)b家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；(4)參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動；(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導。而選項A屬于本規(guī)程第三十八條規(guī)定的幼兒園保育員的職責。．所以本題的正確答案為A。
5．D[解析]根據(jù)2006年9月1日起實施的《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六
條規(guī)定：“接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛經歷，最近3年內任一記分周期沒有記滿l2分記錄，無致人傷亡的交通責任事故?！彼员绢}正確答案為D。
6．B[解析]根據(jù)《幼J乙園管理條例》第一條規(guī)定，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。所以本題的正確答案為B。
7．B[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。所以本題的正確答案為B。
8．C[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十六條規(guī)定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發(fā)展。所以本題的正確答案為C。
9．D[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。所以本題的正確答案為D。
10．B[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。所以本題的正確答案為8。
11．B[解析]本題主要考查幼兒身心發(fā)展的影響因素。遺傳素質是兒童身心發(fā)展的生理基礎和物質前提?！?/p>
12．D[解析]D項是遺傳學的基本研究方法，心理學的研究方法中沒有此方法。前三項都是幼兒心理學實驗研究法的基本類型。
13．C[解析]學前兒童動作發(fā)展遵循“由近及遠”和“由粗到細”(從大肌肉動作到小肌肉動作)的原則，學前兒童的身體各部分的生長遵循“頭尾發(fā)展”和“近遠發(fā)展”(從中心到四周)的原則。
14．B[解析]本題主要考查兒童顏色視覺的發(fā)展。幼兒正確辨認顏色的百分率會因年齡不同、顏色不同、辨認方式不同而有差異。3歲幼兒能認清基本顏色，但不能很好地區(qū)別各種顏色的色調，如藍和天藍，紅和粉紅等。4歲后，兒童區(qū)別各種色調細微差異的能力才逐漸發(fā)展起來，并開始認識一些混合色。
15．C[解析]幼兒最容易記住的是那些具體的、直觀形象的材料，其次是那些關于某些事物的名稱、事物的形象和行動的語言材料。C項表述錯誤。
16．D[解析]本題主要考查幼兒的想象。再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在頭腦中形成相應的新形象的過程。“小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景”就是小朋友根據(jù)語言文字的描述，在頭腦中形成了“孫悟空大鬧天宮”這個新情景的過程。
17．B[解析]1—1．5歲，幼兒開始說出他們的第一批詞；2—3歲，幼j乙詞匯增長迅速；3歲，幼兒已經能掌握1000個詞左右。
18．D[解析]嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的影響。
19．D[解析]疑慮、孤獨是抑郁質孩子的特點，題干所述是針對這類孩子的。
20．B[解析]自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。在掌握了有關的詞后，兒童開始知道了自已身體的各部分，然后發(fā)展到會像其他人那樣叫自己的名字。這時兒童只是把名字理解為自己的信號，遇到別人也叫相同的名字時就會感到困惑。兒童在2--3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。這個年齡的孩子經常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。一段時間以后，孩子逐漸會較為準確地使用“我”這個詞來表達自己的愿望，這時可以說兒童的自我意識產生了。因此，答案為B。
21．A[解析]親子關系是指父母與其親養(yǎng)子女或繼子女之間的關系。放任型、民主型和專制型是親子關系的三種典型的類型。因此，答案為A
22．C[解析]近20年來關于獨生子女問題的研究證明：獨生子女和非獨生子女的社會
性無明顯差異；獨生子女社會性發(fā)展中可能存在兩極分化現(xiàn)象。學前期獨生子女社會性中的突出問題表現(xiàn)在：任性、依賴性強、自私、不合群、膽小。作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性并不存在顯著差異。因此，答案為C。
23．C[解析]廣義的教育指所有能增進人們的知識和技能，影響人們的思想觀念的活動。狹義的教育指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。它是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向發(fā)展的活動。所以本題選C。
24．D[解析]活動性原則源自于杜威提出“做中學”的教育思想。
25．C[解析]某次教育活動是幼兒園課程的近期目標。
26．C[解析]本題考查幼兒班級管理的內容。幼兒班級管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼兒園教育的一部分，不是幼兒班級管理的內容。
27．C[解析]本題考查幼兒進餐時間的間隔。根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點，教育機構要制定正確的飲食制度，兒童進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐間隔時間應為3—4小時。28．D[解析]狹義的幼兒環(huán)境是指幼兒園內所有的物質和精神環(huán)境，即幼兒園內的一切影響幼兒發(fā)展的因素。
29．C[解析]“經常感冒”屬于疾病范疇，不屬于適應性問題。
30．D[解析]角色游戲是指幼兒通過角色扮演，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。
31．C[解析]略
32．D[解析]不同的教育內容需要不同的組織形式。數(shù)學科目的組織形式多采用操作法。
33．D[解析]因為幼兒處于不斷發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此本題答案為D。
34．B[解析]本題主要考查幼兒教師的職責。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條的規(guī)定，學期(或學年)初做好本班收費工作不屬于幼兒教師的職責。
35．A[解析]幼兒園教學活動設計的類型包括預演設計、現(xiàn)場設計、反思設計。
二、填空題
41．講解解釋
42．自主性
43．學前家庭學前公共
44．陳鶴琴
45．典型的、本質的46．機械識記一
47．多血質
48．首尾規(guī)律近遠規(guī)律
49．注意的穩(wěn)定性注意的分配
50．由中間向兩端由近及遠
三、簡答題
51．[參考答案]根據(jù)學前教育目標和兒童的年齡特點，學前教育課程內容的范圍包括以
下四個方面：(1)關于自己及其周圍世界的粗淺的知識經驗；(2)關于基本的活動方式方法的知識技能和經驗；(3)關于發(fā)展兒童智能和解決問題能力的經驗；(4)關于幫助學前兒童形成良好的情感態(tài)度的經驗。
52．[參考答案]家園合作主要有兩種形式：
(1)家長直接參與。①家長開放日——定期讓家長來園參觀或和幼兒一起活動(如運動會
等)；②“爸爸、媽媽、老師”制度——家長可以不定期來園和教師一起組織活動；③親子游戲——家長來園與自己的孩子一起舉行各種活動；④夏令營活動——家長參加幼兒園與幼兒一起舉行各種活動。
(2)家長間接參與。①個別方式的家園聯(lián)系，主要有：家訪，多在開學時進行，教師上門了解幼兒與家庭的情況，以實施有針對性的教育；家園聯(lián)系簿，這是一種日常性家長工作形式，優(yōu)點是能雙向溝通，有連續(xù)性，可保存；個別談話9這是家園溝通的重要渠道，如利用家長接送幼兒園之機相互交換情況。②集體方式的家園聯(lián)系，主要有：家長專欄，即設立“家園之窗”、“家教須知’’、“幼兒園一周活動(或食譜)”等專欄，供家長了解幼兒園保育和教育情況，宣傳科學育兒知識等；家長委員會，由家長民主推選產生，參與和協(xié)助幼兒園工作，反映家長的意見和要求；家長座談會，教師可利用家長座談會的機會，向家長匯報幼兒園工作，反映幼兒情況，發(fā)動家長配合幼兒園工作；家長學校，用來向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確的教育觀念、學習教育方法等。
53．[參考答案]學前兒童心理發(fā)展的趨勢是：(1)從簡單到復雜：①從不齊全到齊全；②從籠統(tǒng)到分化。(2)從具體到抽象。(3)從被動到主動：①從無意向有意發(fā)展；②從主要受生理制約發(fā)展到自己主動調節(jié)。(4)從零亂到成體系。
四、案例分析題
54．(1)[參考答案]根據(jù)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》的規(guī)定，師德考核不合格者，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格、解聘。
(2)[參考答案]提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有：①堅持知行合一。在師德修養(yǎng)中，教師要注意把理論和實踐相結合，不但加強師德的理論學習，也注重師德的實踐鍛煉，堅持以正確的職業(yè)道德觀念指導本職工作，在學習與實踐中不懈地進行自覺鍛煉和自我改造。材料中，落教師私自請人代課，正是知行不合一的體現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德。(D努力做到自省慎獨。在提高師德修養(yǎng)的過程中，教師要不斷地進行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒有做好“慎獨”。③開展批評與自我批評。批評與自我批評是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展批評與自我批評是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法與途徑。④學習先進人物。師德修養(yǎng)的提高不僅要向書本學習，還要向古今中外的教育家和優(yōu)秀教育工作者學習，特別是身邊的優(yōu)秀典型和榜樣。材料中該教師私自請人代課的行為。極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對整個教學活動造成不良影響。
55．[參考答案]該事件中，承擔法律責任的主體是學校。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條的規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故?！钡诙臈l規(guī)定：“學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告?！痹谠摬牧现校瑢W校沒有做好相關防護工作，使幼兒的安全受到損害，學校應當承擔相應的賠償責任；損害嚴重的，應當承擔法律責任。
56．(1)[參考答案]在繪畫教學過程中，該教師以統(tǒng)一的標準來要求兒童，而忽視了學生的個性差異性和學習過程中的主體性地位，扼殺了兒童的創(chuàng)造力，不利于兒童的健康成長。
(2)[參考答案]該教師的教學．fi-為違反了學前教育的主體性原則、教育的活動性和直觀性原則。由于學前兒童身心發(fā)展的特殊性，根據(jù)學校教育主體性原則、活動性原則和直觀性原則的要求，教師在教學活動中應做好以下幾點：①兒童是學習的主體，只有兒童積極參與、主動建構，課程才能激發(fā)他們的學習經驗，促進其身心發(fā)展。在學前教育中，教師要扮演好自己的環(huán)境創(chuàng)設者、兒童學習的觀察者、引導者角色，體現(xiàn)“導”的藝術，把活動的主體地位讓給幼兒，激發(fā)學前兒童的學習興趣和動機，而不是一誠不變地讓幼兒被動地接受教師的教授。②學前兒童認知直覺行動性與形象性的方式和特點，決定了他們不可能像中小學生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發(fā)展，而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經驗，獲得真知。離開了活動，就沒有兒童的發(fā)展，學前教育不能只讓兒童靜坐著看和聽，而應該運用各種方法，引導兒童主動活動。
57．(1)[參考答案]根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，該幼兒的思維發(fā)展處于前運算階段。這是皮亞杰關于兒童智力發(fā)展的第二個階段，年齡大約從2歲到7歲。此階段兒童認識活動的特點是：①相對的具體性。只能借助于表象進行思維活動，不能進行運算思維。②不可逆性。各種關系是單向的、不可返回的，沒有守恒結構。③自我中心性。只能從自己的角度理解事物。④刻板性。在思考問題時，只能注意到某一方面，不能顧及其他。⑤缺乏概括事物性質的層次性。材料中，該J乙童知道6根香蕉分給兩個人，要求兩個人一樣多，每個人可以分得3根，卻不知道3+3等于多少，正是思維不可逆的體現(xiàn)。(2)[參考答案]學前兒童思維發(fā)展的一般趨勢表現(xiàn)為：
①從概括的性質的演變來看，一般認為是從動作的概括向表象概括發(fā)展，再向概念概括發(fā)展。
②從反映的內容的演變來看，是從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內在聯(lián)系、本質發(fā)展；從反映當前事物到反映未來事物的發(fā)展。
③從思維發(fā)展的方式看，兒童的思維最初是直觀的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展到抽象邏輯思維。
第三篇：2010年教師招聘考試學前教育考試試題和答案
2010年教師招聘考試學前教育考試試題和答案 幼兒園教育理論與實踐》考試卷（供參考）
考試時間
分鐘
出卷時間
2009 年 2 月 2 日
說明：考生應將全部答案都寫在答題紙上，否則作無效處理。
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當答案。每小題1分，共20分)
1.健康是指人的（A）的健全狀態(tài)。
A．心理與社會適應
B．心理適應
C．身體與心理的適應 D．身體、心理與社會的適應
2.以下不屬于幼兒園健康教育活動的內容的是（D）。
A．生活習慣與能力
B．保護自身安全
C．身體活動的知識和技能
D．能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
3.幼兒園健康教育活動的基本形式是（A）。
A．正規(guī)的健康教育活動
B．日常生活活動 C．戶外體育活動
D．早操活動
4.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是（A）。
A．適量的運動負荷原則
B．全面發(fā)展的原則
C．經?；瓌t
D．多樣化原則
5.小班幼兒戶外體育活動時間一般應該控制在（B）分鐘之內。
A．30
B．
C． 40
D．15
6.在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發(fā)生在幼兒初期的（A）。
A．即時的、完全的模仿
B．延遲模仿
C．創(chuàng)造性模仿
D．即時的、不完全模仿
7.幼兒語言實踐的最佳途徑是（C）。
A．語言教學活動
B． 早期閱讀
C．
游戲活動
D．欣賞文學作品
8.學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（B）年齡段的要求。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
9.在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導方法合理的是（D）。
A．直接指導的運用要多于間接指導
B．運用直接指導
C．運用間接指導
D．間接指導的運用要多于直接指導
10.問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學習數(shù)學具有（C）心理特征。
A．從個別到一般
B．從不自覺到自覺
C．從具體到抽象
D．從同化到順應
11.（B）幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
12.科學教育的基本目標有三個（D）。
A．科學態(tài)度、科學方法、科學精神
B．科學知識、科學技能、科學精神
C．科學知識、科學方法、科學習慣
D．科學知識、科學方法、科學精神
13.“樹上有一個很大的鳥窩.爸爸說:上面肯定有蛋.3歲半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋?！?這是該年齡段幼兒認識活動具有（D）的特征。
A．缺乏有意性
B．情緒性
C．直覺行動性
D．表面性
14.關于幼兒園科學教育的方式與方法表述不正確的是（A）。
A．幼兒園科學教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動
B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學教育的方式方法
C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學教育的重要方式方法
D．觀察是幼兒科學探索的主要方法。
15.介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會生活中科學技術產品及其對人類的影響是
（D）科學教育的目標。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
16.關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（A）。
A．幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)
B．幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要
C．幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發(fā)
D．幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行
17.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（D）。
A．人際關系
B．社會性行為規(guī)范
C．社會文化
D．社會性
18.以下關于幼兒園美術教育不正確的論述是（A）。
A．幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標
B．幼兒美術是幼兒個性的表現(xiàn)
C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術教育的重要目標
D．幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據(jù)
19.對稱是（A）幼兒繪畫的一個重要特征。
A．概念畫期（又稱圖式期）
B．象征期
C．涂鴉期
D．寫實期
20.能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（D）幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
二、名詞解釋（每小題3分，共15分）
1.幼兒園課程
2.普遍性目標
3.課程實施的相互適應取向
4.幼兒園社會教育
5.表現(xiàn)性目標的含義
三、簡答題（共20分）
1.簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）
2.幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)。（3分）
3.簡要說明應該如何通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。（3分）
4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）
5.幼兒園課程的基本特征。（5分）
四、案例分析題（共20分）
“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。
他繞著桌子拼積木，當靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大?！毙←愐泊舐曊f：“是我的”。小凱有點氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽對不對？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應。
過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的?！比?/p>
后認真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗沒反應，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。
拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：“現(xiàn)在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？”他點點頭，從床上下來。老師又對他說：“把鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子?！?/p>
上述內容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結合教師記錄的內容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應該如何應對他們之間的“沖突”，并說明理由。
五、活動設計題（共25分）
請設計大班科學活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設計意圖。
六、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)
1、A
2、D
3、A
4、A
5、B
6、A
7、C
8、B
9、D
10、C
11、B
12、D
13、D
14、A
15、D
16、A
17、D
18、A
19、A
20、D
二、名詞解釋（每小題3分，共15分）
1．幼兒園課程
幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進身心全面和諧撫州的各種活動的總和。
2．普遍性目標
依據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導的目標，具有普遍性、模糊性、規(guī)范性特點。
3．課程實施的相互適應取向
把課程實施過程看成是課程計劃與班組或學校實踐情境在課程目標、內容、方法、組織模式各方面相互調整、改變與適應的過程。
4．幼兒園社會教育
幼兒園社會教育是指發(fā)展幼兒社會性行為目標，以增進幼兒社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內容的教育。
5．表現(xiàn)性目標
指每個兒童在具體的教育情境中所產生的個性化表現(xiàn)，它追求的是兒童反應的多元性，而不是同質性。
三、簡答題(共20分)
1.簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）
（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（1分）
（2）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；（1分）
（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己；（1分）
（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。（1分）
2.幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)（3分）
（1）對幼兒的研究（1分）
（2）當代社會生活的研究（1分）
（3）對學科知識的研究（1分）
3.簡要說明應該如何通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。（3分）
（1）幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；（1分）
（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應該充分發(fā)揮這一資源的作用；
（1分）
（3）教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。（1分）
4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）
（1）
教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上；（1分）
（2）
教育內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動幼兒學習的積極性；（1分）
（3）
教育過程是否為幼兒提供提供有益的學習經驗，并符合其發(fā)展的需要；（1分）
（4）
教育內容、要求能否兼顧群體需要與個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感；（1分）
（5）
教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。（1分）
5.幼兒園課程的基本特征。（5分）
（1）基礎性、啟蒙性（1分）
（2）全面性、生活性（1分）
（3）整合性（1分）
（4）活動性與直接經驗性（1分）
（5）潛在性（1分）
七、案例分析題（20分）
案例一：上述內容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結合教師記錄的內容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應該如何應對他們之間的“沖突”，并說明理由。
參考答案：
小凱：自我控制能力強；堅持性好；自我調節(jié)能力強，有策略。（4分）
小麗：自我控制能力強；反應快，有策略。（3分）
評價：活動中反映了幼兒之間比較好的解決問題的能力，說明平時教師可能比較注重幼兒在自由活動中各項能力培養(yǎng)，符合幼兒園區(qū)域活動組織的要求。（5分）
在小凱和小麗的之間發(fā)生整個事件的過程中，教師應該以旁觀為主，有必要做些記錄。事后可以就幼兒的具體情況進行一些交流與引導。理由是：區(qū)域活動的特點是幼兒自主活動為主，在沒有發(fā)生幼兒無法解決以及危險性事件的情況下，教師應該扮演旁觀者、記錄者、引導者的角色。（8分）
六.請設計大班科學活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設計意圖。（25分）
（一）活動目標：（6分）
1.引導幼兒通過多種途徑了解魚鰭的作用，誘發(fā)幼兒科學探究的興趣。
2.鼓勵幼兒嘗試運用各種材料和方法探究魚鰭的作用，培養(yǎng)幼兒動手操作能力與思考能力。
（二）活動準備：（4分）
1.每組活魚一條，大的活魚一條。
2.各種幼兒可能需要的探究材料，如膠帶紙、紗布、繩子、鐵絲等。
（三）活動過程：（8分）
1.活動開始部分：
教師引題：“魚鰭有什么用？”，了解幼兒對魚鰭的經驗背景。
2.活動基本部分：
（1）教師設問：什么方法來了解魚鰭的作用。
（2）幼兒討論與嘗試，運用各種材料與手段了解魚鰭的作用。教師注意觀察與記錄。
（3）教師引導幼兒討論與總結探究結果。
3.活動結束部分
教師用一條較大的魚，分別引導幼兒觀察魚鰭的數(shù)量和生長位置，同時學習了各部位魚鰭的名稱。再進行分別包住各部位魚鰭的演示，孩子們觀察到：被包住胸鰭的魚仍能平穩(wěn)地向前游動，但老師用手輕輕推魚，魚就失去平衡倒下去了，說明胸鰭有平衡的作用。同樣方法發(fā)現(xiàn)背鰭也有類似作用。老師再用紗布和夾子固定住尾鰭，發(fā)現(xiàn)魚也倒下去，不能轉向和游泳了，這和孩子們的發(fā)現(xiàn)是非常一致的。??
（四）設計意圖：（7分）
上述活動設計的幾點參考依據(jù)：了解并觀察幼兒需要，做好互動準備；尋求幼兒需要與目標之間的平衡，判斷互動價值；借助有效策略，推動互動進程；支持幼兒實踐自己的想法，耐心等待；提出關鍵問題，幫助歸納——提升經驗。
第四篇：2014年昆明高新區(qū)教師公開招聘考試學前教育試題及答案四
云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！
31．蘇蘇今年3歲．她喜歡在唱歌的時候把弟弟的奶瓶當話筒，這充分體現(xiàn)了蘇蘇的（）。
A．觀察力
B．判斷力
C．創(chuàng)造力
D．模仿力
32．幼兒園教學活動中數(shù)學科目的組織形式多采用（）。
A．講解法
B．觀察法
C．發(fā)現(xiàn)法
D．操作法
33．學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）。
A．測驗
B．評價幼兒學習文化知識、算術、認字的水平
C．考試
D．幼兒在教育教學過程中的表現(xiàn)
34．根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?（）
A．觀察分析記錄幼兒發(fā)展狀況
B．學期(或學年)初做好本班收費工作
C．與家長經常保持聯(lián)系
D．定期向園長匯報，接受其檢查和指導
35．下列選項中哪一項不屬于幼兒園教學活動設計的類型?（）
A．活動設計
B．預演設計
C．現(xiàn)場設計
D．反思設計
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第五篇：2014年昆明高新區(qū)教師公開招聘考試學前教育試題及答案五
云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！
二、填空題
41．幼兒教育口授法，是教師通過口頭語言系統(tǒng)向幼兒傳授知識的方法，包括________、講述、提問、________討論等。
42．幼兒區(qū)域活動是________探索活動。
43．我國學前教育形式包括________教育和________教育。
44．我國幼兒教育家________提出“五指活動”理念。．
45．兒童心理發(fā)展特征指的是兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的________心理特征。
46．幼兒在識記與自己經驗有關事物時，意義識記的效果比________的效果好。
47．東東性子急，在拿書時總喜歡拿一本把一疊打翻，上課時也坐不住，愛亂動，東東的氣質類型偏向于________。
48．學前兒童動作發(fā)展的規(guī)律有：從整體到局部的規(guī)律________、________、大小規(guī)律、無有規(guī)律。
49．兒童注意的四個品質包括：注意的廣度、_________、_______、注意的轉移。
50．幼兒對單元知覺和理解趨勢是：________、________。
三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)
51．簡述學前教育課程內容的范圍。
52．簡述家園合作的形式。
53．簡述學前兒童心理發(fā)展的趨勢。
四、案例分析題(本大題共4小題，共45分)
54．某教師因臨時有事，私自請人代課，園內教師議論紛紛后被園長發(fā)現(xiàn)，園長決定在年終師德考核時給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也
有教師說不合理，否則，以后老師都請人代課，怎么管理呢?
(1)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》對師德考核結果不合格者有哪些處罰
規(guī)定?(5分)
(2)聯(lián)系材料分析如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。(5分)
55．某園小班學生參加戶外活動，教師講完有關安全事項后，幼兒開始活動，這時一名幼兒突然放聲大哭，原來木馬上的螺絲松了，幼兒摔在地上，導致小腿骨折，后送往醫(yī)院，醫(yī)療費花了5000元。
請根據(jù)《中華人民共和國未成年保護法》相關規(guī)定，分析事件中承擔法律責任的主體是誰？
為什么?(5分)
56．一節(jié)繪畫課上，教師讓幼兒看黑板。
師：小朋友們，黑板上有什么?
幼：有人。
幼：有山。
幼：有樹。
接著又問第二幅畫。
師：小朋友們，畫上有什么東西?
幼：樹。
幼：葉。
幼：枝。
教師示范繪畫并進行指導，教師看幼兒畫的五花八門，又指導說再看老師畫一遍，結果全班畫的都一樣，只是與老師的相比更為粗糙。
(1)該教師在教學存在哪些問題?(5分)
(2)該教師違背了哪些學前教育的原則，請指出并提出合理建議。(10分)
57．一幼兒回答教師問題，6根香蕉，兩個人分，要分一樣多，每人分3根，但幼兒卻答不出“3+3”等于幾?
(1)該幼兒思維發(fā)展處于什么階段?有什么特點?結合材料分析。(10分)
(2)幼兒思維發(fā)展趨勢是什么?(5分)
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