第一篇：普通話培訓(xùn)講稿1002

普通話培訓(xùn)講稿

甘肅方言語音特點(diǎn)及語音訓(xùn)練二

主講教師：杜德平

2．韻母

甘肅方言的韻母同普通話的韻母的不同主要體現(xiàn)在以下面。（參看附錄1“甘肅方言韻母同普通話韻母對照表”）

（1）鼻音韻尾趨于簡化和消失

普通話的兩套鼻音尾韻母，在甘肅話中大多分不清楚，混讀為一套，甚至丟失鼻音韻尾，成為鼻化韻。

甘肅大多數(shù)地區(qū)是把后鼻尾韻讀成前鼻尾韻。例如：蘭州話把eng、ing、ong、iong這幾個(gè)后鼻尾韻混同于相應(yīng)的前鼻尾韻，于是“崩”和“奔”不分、“精”和“金”不分、“共”和“棍”不分、“窮”和“群”不分。也有把前鼻尾韻讀作后鼻尾韻的，例如：武威話把a(bǔ)n、ian、uan、üan、en、in、uen、ün這些前鼻尾韻讀作相應(yīng)的后鼻尾韻，于是，“班”和“幫”、“煙”和“秧”、“玩”和“王”、“跟”和“耕”、“今”和“京”、“春”和“沖”、“熏”和“兇”兩兩不分，都讀作ang、iang、uang、eng、ing、ong、iong這些后鼻尾韻?！斑h(yuǎn)，捐、泉、宣”等字的韻母讀作普通話所沒有的后鼻尾韻“üang”。

在甘肅方言中將“鼻尾音”發(fā)成“鼻化音”，也是一個(gè)帶有普遍性的問題。鼻尾音是指音節(jié)中的鼻音韻尾，它是跟在元音后邊，它前邊的元音在發(fā)音的主要過程中，并不攜帶鼻音，只是在元音和韻尾相接的時(shí)候才有一個(gè)短暫的帶鼻音色彩的階段。而鼻化音是在元音發(fā)音的整個(gè)過程中，軟腭都是下垂的，口腔、鼻腔同時(shí)有氣流呼出。甘肅話往往發(fā)鼻韻母時(shí)，整個(gè)元音鼻化，并丟失韻尾，即末尾口腔沒有閉塞階段。例如：蘭州話將ɑn、iɑn、uɑn、üɑn這組前鼻尾韻讀作鼻化韻[ε、iε、uε、yε]，將ɑng、iɑng、uɑng這組后鼻尾韻讀作鼻化韻[ɑ、iɑ、uɑ]。

要糾正這類方音現(xiàn)象須注意：①掌握前、后鼻尾韻母各自的發(fā)音特點(diǎn)。這兩類韻母發(fā)音的主要區(qū)別有兩點(diǎn)：一是韻母主要元音舌位的前后有區(qū)別，如“ɑn”中的“ɑ”是前元音[a]，而“ɑng”中的“ɑ”是后元音[ɑ]。二是韻尾n和ng的發(fā)音部位不同。作為韻尾，二者都是唯閉音，但閉塞的位置不同?！猲是在主要元音發(fā)完之后，舌尖靠在上齒齦上；—ng是發(fā)完主要元音之后，舌根靠在軟腭上。②發(fā)主要元音時(shí)，軟腭不可下垂，要盡量堵住鼻腔的通道，讓氣流全部從口腔流出。元音發(fā)完即接上一個(gè)后續(xù)鼻音韻尾，即將舌尖抵在上齒齦上，或?qū)⑸喔吭谲涬裆?。要記住有關(guān)常用字的讀音，可參看附錄5“對照辨音字表”。

亦可惜助漢字聲旁類推來加強(qiáng)記憶，例如，聲旁是“分”的字，常常是前鼻音尾韻母的字：吩、忿、粉、份等、聲旁是“風(fēng)”的字，大都是后鼻音尾韻母的字：楓、瘋、諷等。

【發(fā)音訓(xùn)練】 ɑn和ɑng對比練習(xí)：

ɑn—ɑng 安—昂 般—幫 盤—旁 蠻—忙 反—訪 單—當(dāng) 談—堂男—囊 蘭—郎 甘—缸 看—抗 含—航 站—丈 產(chǎn)—場 山—商 染—嚷 簪—臟 餐—蒼 三—桑 反問—訪問 擔(dān)心—當(dāng)心 施展—師長 開飯—開放 心煩—心房 產(chǎn)房—廠房 爛漫—浪漫 竿子—缸子 —般—一幫 贊頌—葬送 展覽—蟑螂 氈子—樟子

ɑn+ɑng 擔(dān)當(dāng) 安放 班長 繁忙 站崗 南方 反抗 安康 安放 半晌 返航 肝臟 擅長 戰(zhàn)場 盼望

ɑng+ɑn 抗旱 傷感 上山 商販 當(dāng)然 傍晚 暢談 上班 帳單 方案 長安 鋼板 商談 傷寒 長衫

iɑn和iɑng對比練習(xí)：

iɑn—iɑng 煙—殃 年—娘連—良 尖—姜 牽—槍 先—香 險(xiǎn)象—想象 簡歷—獎勵 堅(jiān)硬—僵硬 淺顯—搶險(xiǎn) 鮮花—香花 老年—老娘 大連—大梁 繁衍—放眼 試驗(yàn)—式樣

iɑn+iɑng 演講 點(diǎn)將 現(xiàn)象 健將 邊疆 堅(jiān)強(qiáng) 變相 偏向 勉強(qiáng) 聯(lián)想 綿羊天象 限量 巖漿 鮮姜 炎涼 棉糧 艷陽 厭氧 咸陽 險(xiǎn)象 牽強(qiáng) 面醬

iɑng—iɑn 相見 鑲嵌 香甜相片 想念 香煙 兩邊 量變 兩眼 樣片 強(qiáng)辨 搶先 講演 亮點(diǎn) 江邊槍眼 搶險(xiǎn) 揚(yáng)言 香艷

uɑn和uɑng對比練習(xí)：

uɑn—uɑng 彎—汪 關(guān)—光 寬—筐 歡—荒 磚—莊 穿—窗 拴—雙 機(jī)關(guān)—激光木船—木床 官宦—光環(huán) 緩慢—荒蠻 惋惜一往昔 手腕—守望 —碗一一網(wǎng) 專車—裝車

uɑn+uɑng 觀光 管狀 寬廣 觀望 萬狀 端莊 軟床 亂闖 萬望 關(guān)窗 短裝罐裝 換裝 晚霜

uɑng+uɑn 光環(huán) 慌亂 狂歡 雙關(guān) 王冠 壯觀 裝船 撞斷 裝完 en和eng對比練習(xí)：

en—eng 奔—崩 噴—烹 門—盟 分—風(fēng) 嫩—能 跟—耕 墾—坑痕—橫 真—爭 陳—成 深—生 人一仍 怎—增 岑—層 森—僧 陳舊—成就 身世—聲勢 申明—聲明 深思—生絲 人參—人生 三根—三更 氣氛—?dú)獐?瓜分—刮風(fēng)情真—清蒸 木盆—木篷 分?jǐn)?shù)—楓村 真誠—征程 功臣—功程 審視—省事 陣式—正勢 診治—整治

en+eng 真誠 本能 深層 奔騰 真正 神圣 文風(fēng) 紛爭 門縫 人稱 人生 認(rèn)生 人證 深耕 忍疼

eng+en 登門 誠懇 生根 更深 成本 成分 承認(rèn) 成人 城鎮(zhèn) 風(fēng)塵 鋒刃 勝任正門證人 生辰 縫紉 能人 政審 橫亙 憎恨

in和ing對比練習(xí)：

in—ing 音一應(yīng) 賓一兵 貧一平民一明 您一寧 林一零 金一京 親一清 新一星

親生一輕生 金質(zhì)一精致人民一人名 信服一幸福 頻繁一平凡 親信一輕信 金銀一經(jīng)營 林立一伶俐 親近—清靜 引子—影子 清貧—清平心境—行徑

in+ing 心情 禁令 民警 品 行聘請 進(jìn)行 新型 盡興 心靈 拼命 民兵 盡情金星 新穎 銀杏 臨行 陰影 引擎 引領(lǐng)品評 民情 品名

ing+in 聽信 靈敏 清音 挺進(jìn)平民 憑信 迎新 影印 領(lǐng)中 清新 精心 輕信病因 定親 明信 行進(jìn) 青筋 清貧 定音 并進(jìn) 傾心

uen和ueng（ong）對比練習(xí)： uen—ueng（ong）溫—翁 蹲—冬 吞—通 輪—龍 滾—鞏 昆—空昏—轟 準(zhǔn)—腫 春—沖 潤—榮 存錢—從前 春風(fēng)—沖鋒吞并—通病 輪子—籠子 余溫—漁翁 燉肉—凍肉 唇膏—崇高村頭—蔥頭

uen+ueng（ong）穩(wěn)重 滾動 順從 昆蟲 滾筒 混同 尊重 春種 蚊蟲 輪空尊崇

ueng（ong）+uen 農(nóng)村 中文 重孫 公文 共存 通順 紅潤 冬春 冬筍 仲春 通婚

ün和iong對比練習(xí)：

ün—iong 暈—擁 軍—炯 群—窮 勛—兇 運(yùn)費(fèi)—用費(fèi) 暈車—用車 因循—英雄人群—人窮

ün+iong 運(yùn)用 軍用 群雄 云涌 iong+ün 擁軍 兇運(yùn)（2）復(fù)韻母的舌位動程不足

構(gòu)成復(fù)韻母的復(fù)元音在發(fā)音過程中，舌位、唇形都有變化。這種舌位的高低前后、唇形的圓展等滑動變化過程，就是“動程”。甘肅方音復(fù)韻母大都舌位動程不足。有兩種情況：—種是將復(fù)元音讀作單元音，沒有動程，如“ɑi”、“ɑo”兩個(gè)復(fù)元音韻母在甘肅話中大都讀作單元音韻母[ε][ ]。部分地區(qū)將“樓”。“謀”等字的韻母“ou”讀作“u”，“多”、“落”等字的韻母uo讀作e。另一種情況是將韻腹舌位讀得過高，整個(gè)復(fù)韻母舌位高低起伏不大，動程明顯不足。如，定西、天水一些地方將“白”、“外”等字的韻母“ɑi”、“uɑi”讀作“ei”、“uei”、甘谷話讀“華夏”一詞，韻母分別于“uo、“io”。

也有少數(shù)相反情況，即將普通話中單韻母字讀作復(fù)韻母字，將動程較小的讀作動程較大的。例如，天水、平?jīng)鰧ⅰ案睢薄翱恕?、“喝”等字的韻母e讀作uo，又如，甘谷話將ei、uei兩韻母的字讀作ɑi、uɑi韻母字：“玫瑰”讀作“mɑi guɑi”。

糾正這類方音關(guān)鍵是多練多念，仔細(xì)體會舌位及唇形的變化。如果是前響復(fù)元音韻母，起點(diǎn)音定位要合適，不要定得太高；如果是中響或后響復(fù)元音韻母，從起點(diǎn)音下降的幅度要掌握好。

【發(fā)音訓(xùn)練】 ɑi和ei對比練習(xí)：

ɑI—ei 百—北 排—培 買—美 耐—內(nèi) 來—雷 改—給 開—魁 嗨—黑 在—賊 來電—雷電 分派—分配 賣力—魅力 埋頭—眉頭 麥子—妹子 擺布—北部 奈何—內(nèi)河 稗子—被子麥田—煤田 排場—賠償

ɑi+ei 白費(fèi) 百倍 敗北 帶累 代培 敗類 海內(nèi) 排雷 栽培 采煤 暖昧

ei+ɑi 悲哀 背帶 被袋 黑白 擂臺 內(nèi)海 內(nèi)胎 內(nèi)在 內(nèi)債 胚胎 佩帶

ɑo和ou對比練習(xí)：

ɑo——ou 凹—?dú)W 拋—剖 毛—謀 到—斗 套—透 牢—樓 高—溝 考—口 好—吼 招—周 超—抽 稍—收 繞—肉 造—奏 草—湊 掃—擻 稻子—豆子 考試—口試 病號—病后 高潔—勾結(jié) 桃子—頭子 少數(shù)—手術(shù) 哨子—瘦子 抄寫—抽血 潮濕—仇視 很吵—很丑

ɑo+ou 包頭 保守 報(bào)仇 報(bào)頭 操守 刀口 倒手 到頭 高手 稿酬 號手 毛豆 矛頭 套購 遭受 招手 招收 澳洲 老頭

ou+ɑo 酬勞 逗號 構(gòu)造 厚道 后腦 口號 口哨 漏勺 柔道 手套 壽桃 偷盜 頭號 頭腦 投考 周報(bào) 周道 抽考 抽號 綢祆 口罩

uɑ和uo對比練習(xí)：

uɑ—uo 瓦—我 瓜—鍋 跨—闊 花—豁 抓—桌 刷—說 掛著—過著 滑動—活動抓住—捉住 國畫—國貨 進(jìn)化—進(jìn)貨 uɑ+uo 花朵 話說 華陀 跨國 刷鍋 uo+uɑ 多寡 國畫 國花 說話 火花 鍋刷 iɑo和iou對比練習(xí)：

iɑo—iou 腰—優(yōu) 妙—謬 刁—丟 鳥—扭 料—六 交—糾 敲—秋 削—修

求教—求救 搖動—游動藥片—誘騙 出窯—出游 耀眼—右眼 生效—生銹 角樓—酒樓 小橋—小球 煤窯—謀油 消息—休息 鐵橋—鐵球

iɑo+iou 交流 郊游 嬌羞 校友 料酒 漂流 飄悠 票友 要求 藥酒 表舅 教友 角球 調(diào)休 效尤

iou+iao 丟掉 就要 柳條 遛鳥 牛角 求教 袖標(biāo) 油條 郵票 有效 幼苗 酒藥 幼小 休要 修橋

uɑi和uei對比練習(xí)： uɑi—uei 外—位 怪—貴 快— 潰 壞—會 拽—墜 揣—吹 帥—睡

懷鄉(xiāng)—回鄉(xiāng) 怪人—貴人外來—未來 拐子—鬼子 uɑi+uei 怪罪 快慰 快嘴 衰退 衰微 外匯 外圍 uei+uɑi 對外 鬼怪 追懷 毀壞 最壞 嘴快 追懷（3）將普通話的—部分圓唇音讀作了不圓唇音

甘肅話把普通話0韻母的字，全部讀成了e韻母，例如“播”、“饃”等字的韻母。o和e都是舌面后半高元音，區(qū)別在于o是圓唇音，e是不圓唇音。

要糾正這種方音現(xiàn)象，可以用唇形變化的辦法反復(fù)進(jìn)行o——e對比訓(xùn)練。并注意掌握—條規(guī)律：普通話o韻母，除了在“哦”等嘆詞中自成音節(jié)外，只跟唇音聲母拼合；而韻母e，除了輕聲音節(jié)“me”外，—般不跟唇音聲母相拼合。（參見附錄6“e、o對照辨音字表”）

此外，甘肅還有部分地方將一些“üe”韻母的字如“學(xué)”。“約”、“腳兒”，讀作“ie”韻母字。問題就在將圓唇的起點(diǎn)音“ü”讀作了不圓唇的起點(diǎn)音“i”，唇形沒有—個(gè)從圓到展的變化過程。

【語音訓(xùn)練】 o和e對比練習(xí)：

o+e 波折 薄荷 末車 墨盒 模特 叵測 摹刻 e+o 惡魔 隔膜 折磨 刻薄 胳膊 üe和ie對比練習(xí)：

üe—ie 月—頁 覺—節(jié) 缺—切 學(xué)—斜 略—列 虐一聶 一月—一夜 上學(xué)—上鞋 月色—夜色

üe+ie 月夜 確切 雪夜 缺頁 學(xué)業(yè) 決裂 ie+üe 解決 節(jié)約 孑孓 協(xié)約 謝絕（4）n、l聲母后有uei韻母，而無ei韻母

普通話聲母n、l后有ei韻母，而沒有uei韻母，而甘肅方言恰好相反，n、l聲母后有uei韻母無ei韻母。例如：“雷”、“擂”、“淚”、“累”、“類”、“內(nèi)”等字的韻母都是uei。

糾正這類方音只需記住普通話n、l；不與uei韻母相拼，凡遇此種情況，去掉U韻頭就可以了，并注意多練，糾正發(fā)音習(xí)慣。

（5）“兒”、“耳”、“二”讀音與普通話有別

“兒”、“耳”、“二”等字在普通話中是零聲母字，讀卷舌元音er。這些字在甘肅方言中一般也是零聲母字，但有些地區(qū)讀音與普通話不同。例如，臨夏地區(qū)讀ei，蘭州及河西一些地區(qū)讀[]（“[]是舌面后高不圓唇元音，普通話沒有這個(gè)音），定西、天水一些地區(qū)讀作“ê[ε]”，也有讀作[]的。

糾正這類方音，主要是練習(xí)發(fā)好“er”這個(gè)音：在發(fā)央元音[]（舌位不高不低不前不后）的同時(shí)，舌尖向硬腭卷起。

第二篇：普通話培訓(xùn)講稿

普通話培訓(xùn)講稿

大家好，今天受教育研究學(xué)院普通話測試站吳站長的委托給大家做一節(jié)普通話講座，可以說能有這樣的機(jī)會和大家一起交流和學(xué)習(xí)，我非常高興，也深感榮幸。說實(shí)話，接到這項(xiàng)任務(wù)后我的壓力很大，因?yàn)榻裉靵韰⒓优嘤?xùn)的都是中學(xué)教師，普通話水平可能比我要好，我只不過是在十幾年前比大家多了一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，多了一個(gè)省級普通話測試員證書而已，給大家講課可能有些班門弄斧；但既然已經(jīng)承擔(dān)了這項(xiàng)任務(wù)我一定會盡最大的努力講好這節(jié)可，讓大家有所收獲。普通話是我們國家的通用語言，也是教師的一項(xiàng)基本功。在1992年國務(wù)院下發(fā)的63號文件中明確要求，用普通話教學(xué)是合格教師一項(xiàng)必備的條件，應(yīng)當(dāng)成為評估教學(xué)質(zhì)量，評選優(yōu)秀教師，評聘教師職務(wù)的一個(gè)內(nèi)容。另外，學(xué)校是推廣普通話的重要基地，教師普通話水平的高低對普及推廣普通話有著直接的影響，為了盡快使普通話成為各級各類學(xué)校的教學(xué)語言，校園語言，各級各類機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的工作語言，廣播、電視、電影、話劇的宣傳語言，國家語委、教育部、廣播電影電視部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》。我們當(dāng)中的大部分人已經(jīng)接受過一次培訓(xùn)和測試，但普通話等級證書的有效期是五年，我們手中等級證書都已經(jīng)過了有效期。目前，我市第二輪測試工作已經(jīng)啟動，明天測試站就要面向市區(qū)幾所中學(xué)的教師進(jìn)行測試。希望通過今天的培訓(xùn)能進(jìn)一步提高大家對推廣、普及普通話的認(rèn)識，讓大家了解普通話測試的方式和流程，幫助大家順利通過測試，并拿到較理想的等級證書。由于時(shí)間的關(guān)系，我今天只簡單講三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、普通話和普通話水平測試概述。

二、普通話測試評分規(guī)則和應(yīng)試技巧。

三、針對如何提高普通話水平，給大家談幾點(diǎn)建議。

一、普通話和普通話水平測試概述

1、什么是普通話

普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。

就詞匯標(biāo)準(zhǔn)來看，普通話“以北方話為基礎(chǔ)方言”，指的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說法為準(zhǔn)，同時(shí)也要從其他方言吸取所需要的詞語。北方話詞語中也有許多北方各地的土語，例如北京人把“傍晚”說成“晚半晌”，把“斥責(zé)”說成“呲兒”，把“吝嗇”說成“摳門兒”；還有的地區(qū)將“玉米”稱為“棒子”，將“肥皂”稱為“胰子”，將“饅頭”稱為“饃饃”。所以，不能把所有北方話的詞匯都作為普通話的詞匯，要有一個(gè)選擇。有的非北方話地區(qū)的方言詞有特殊的意義和表達(dá)力，北方話里沒有相應(yīng)的同義詞，這樣的詞語也吸收到普通話詞匯中來。例如 “垃圾”、“尷尬”等詞已經(jīng)在書面語中經(jīng)常出現(xiàn)，早已加入了普通話詞匯行列。普通話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書面上的詞語。近年來，國家語委還組織人力編寫了《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，對普通話詞匯進(jìn)一步作出規(guī)范。

普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。

2、普通話語音的特點(diǎn)

普通話有聲母21個(gè)，韻母39個(gè)，聲韻相拼形成四百多個(gè)音節(jié)。聲調(diào)有四個(gè)，陰、陽、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個(gè)。音節(jié)中雙音

節(jié)詞占多數(shù)，沒有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語及某些方言相比簡單得多，是較容易掌握的。

普通話音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢，四個(gè)聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，這樣就使語言有抑揚(yáng)頓挫的音樂色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細(xì)膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音等一些詞更顯出普通話語音的音樂性。

3、普通話水平測試的性質(zhì)和目的

推廣普通話的重要組成部分就是普通話水平測試，參加過普通話測試的教師都知道，普通話水平測試是一種口語測試，全部測試內(nèi)容均以口頭方式進(jìn)行。普通話水平測試不是普通話系統(tǒng)知識的考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評估，而是對應(yīng)試人運(yùn)用普通話所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度的檢測和評定，應(yīng)試人在運(yùn)用普通話口語進(jìn)行表達(dá)過程中所表現(xiàn)出的語音、詞匯、語法規(guī)范程度和熟練程度，是評定其所達(dá)到的水平等級的重要依據(jù)。

4、普通話測試內(nèi)容

普通話水平測試分四部分：（1）讀單音節(jié)字詞100個(gè)（10分）（2）讀雙音節(jié)詞50個(gè)（20分）這兩道題選自普通話測試指南常用表（表一）占70%，兩個(gè)星號40%，一個(gè)星號30%，（表二）30%；；（3）朗讀作品30分（測試范圍是測試指南規(guī)定的40篇作品）；（4）話題說話40分。測試范圍是測試指南后指定的50個(gè)話題。

5、普通話水平等級劃分

《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)(試行)》把普通話水平分為三個(gè)級別，每個(gè)級別

內(nèi)劃分甲、乙兩個(gè)等次。三級六等是普通話水平測試中評定應(yīng)試人普通話水平等級的依據(jù)。

一 級（標(biāo)準(zhǔn)的普通話）

一級甲等（測試得分:97分－100分之間）要求應(yīng)試者，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。

一級乙等（測試得分:92分－96.99分之間）要求應(yīng)試者，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。

二 級(比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話)

二級甲等（測試得分:87分－91.99分之間）要求應(yīng)試者，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。

二級乙等（測試得分:80分－86.99分之間）要求應(yīng)試者，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。

三級（一般水平的普通話）對教師來說是不合格的等級。

三級甲等（測試得分:70分－79.99分之間）要求應(yīng)試者，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞語、語法有失誤。

三級乙等（測試得分:60分－69.99分之間）要求應(yīng)試者，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。

根據(jù)國家及有關(guān)部委的要求，教師為二級以上水平；但對語文教師、音樂教師的要求相對要高一些，應(yīng)達(dá)到二級甲等以上。

6、普通話測試流程

首先應(yīng)試人持準(zhǔn)考證進(jìn)入測試考場------抽簽準(zhǔn)備（10-15分鐘）準(zhǔn)備時(shí)側(cè)重3、4題，因?yàn)?、2題主要靠平時(shí)積累，在準(zhǔn)備時(shí)不允許在題簽上做標(biāo)記，如果做了標(biāo)記這張題簽將作廢。準(zhǔn)備第3題時(shí)首先要先看看作品后的語音提示（提示內(nèi)容都是平時(shí)易錯(cuò)的字詞和一些輕聲、兒化音的標(biāo)注），然后掃讀全文。第4題首先要確定要說的話題，然后在心里打個(gè)腹稿或列個(gè)提綱,測試時(shí)不允許將事先準(zhǔn)備好的稿子帶入考場-----考試開始后考生先報(bào)姓名、單位、題簽號---然后依次完成測試內(nèi)容讀單音節(jié)字詞-----讀雙音節(jié)詞語-----朗讀作品（作品多少號）----話題說話（先說選擇的話題的題目）-----考試完畢離開試場

二、普通話測試評分規(guī)則和應(yīng)試技巧

（一）單音節(jié)字詞的測試（10分）

1.目的：這一題是考查應(yīng)試者聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音。100個(gè)音節(jié)里每個(gè)聲母出現(xiàn)一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個(gè)韻母的出現(xiàn)一般不少于2次；四個(gè)聲調(diào)平均分布。

2.評分規(guī)則：此項(xiàng)內(nèi)容共10分。每讀錯(cuò)一個(gè)聲、韻母或聲調(diào)扣0.1分，讀音有缺陷每字扣0.05分。

3、在讀這一項(xiàng)的時(shí)候，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（1）讀的順序從左到右，不要串行，不能豎著讀，讀的時(shí)候不要緊張，丟字，落字。以往有的考生一緊張，一丟丟一行，有的還丟掉好幾行，這就太可惜了。

（2）在讀的過程中，如果發(fā)覺某個(gè)字讀錯(cuò)了，允許再讀一遍。評判以第二遍為準(zhǔn)，當(dāng)然如果第一遍讀對了，第二遍又改錯(cuò)了，評判仍以第二遍為準(zhǔn)。

（3）注意音節(jié)間要有間歇（jiànxiē），就是指音節(jié)間要有空隙，否則會產(chǎn)生音變現(xiàn)象，造成語音缺陷。

（4）音節(jié)要發(fā)完整，要準(zhǔn)確到位。

因?yàn)槲覀冞@一項(xiàng)的測試目的就是考察聲韻調(diào)的發(fā)音，所以聲韻調(diào)都要發(fā)完整。尤其是聲調(diào)，它是貫穿在整個(gè)音節(jié)之間的，要注意不能按平時(shí)語流當(dāng)中的讀法來讀。這里特別強(qiáng)調(diào)的是“上聲”。在語流中 “上聲”往往變成了半上。例如：我們在田野里散步。這里的“野”就是讀半上（即上聲的變調(diào)），調(diào)值是21。但在讀單音節(jié)的時(shí)候上聲一定要讀成全上（即上聲的原調(diào)），調(diào)值是214。否則也會造成語音缺陷，同樣回扣分。

（5）單音節(jié)詞語排除輕聲和兒化，所有的字都要讀本音。如子zi 花hua,不能讀zi huar（6）注意不要因字形相近而讀錯(cuò)。

要注意區(qū)分“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎” sha和“雯”等形近字。如果是因?yàn)椴粫x讀錯(cuò)了，還情有可原，如果是看錯(cuò)了就太可惜了。

（7）語速適中，過快會造成發(fā)音不到位，過慢則可能超時(shí)。本題限時(shí)3分鐘，超時(shí)1分鐘以內(nèi)扣0.5分，1分鐘以上含1分鐘扣1分，按正常的讀音速度是不會超時(shí)的，除非遇到了不會的字長時(shí)間停頓思考，要注意錯(cuò)一個(gè)字扣0.1分，超時(shí)可能扣0.5~1分，我們不能因?yàn)橐豢脴涫ヒ黄?，得不償失，不會念就過或者猜著讀一讀，也許就蒙對了。

（8）聲音要洪亮，吐字要清晰。要讓測試員聽得到聽得準(zhǔn)。

（9）如果遇到多音字讀哪個(gè)音都可以，但最好讀常見音，中國的漢字很復(fù)雜，水平再高的測試員也不可能每個(gè)字都認(rèn)識，再說有的多音字讀音很特殊，如婀娜nuo 單字出現(xiàn)的時(shí)候很容易忘記它還念nuo ,秘密只有在地名秘魯時(shí)才讀bi；分泌mi ,只有泌陽（地名）時(shí)才讀bi。讀書的讀只有在句讀一詞中讀dou.所以讀音時(shí)盡量避免讀特殊音。

4.錯(cuò)誤與缺陷的界定（接下來我們說一說在讀單音節(jié)詞語中錯(cuò)誤與缺陷的界定）

（1）錯(cuò)誤：就是把一個(gè)聲母、韻母或聲調(diào)讀做另一個(gè)聲、韻調(diào)，或按照方言的讀音去讀。

在黑龍江方言中聲母容易發(fā)生的錯(cuò)誤有七種情況：

(一)普通話中以 a o e 開頭的零聲母子在黑龍江方言中愿意加上聲母n.如：棉襖(ao---nao)餓了(e----ne)熬夜(ao---nao)漚肥（ou----nou）

摁手印(en----nen)安排(an---nan)安上 惡心(e---ne)大鵝（e----ne）這種錯(cuò)誤在我們教師當(dāng)中已很少出現(xiàn)，但六七十歲的老人中還是時(shí)有發(fā)生的。

（二）r聲母的字在黑龍江方言中易讀成零聲母字或聲母 y 如：褥子(ru---yu)軟弱(ruan---yuan)繞口(rao---yao)日頭(ri---yi)吃肉(rou---you)融化(rong----yong)人民(ren----yin)瓜瓤(rang----yang)讓路(rang---yang)這是黑龍江方言重要特征

聲母 r的發(fā)音方法不太好把握，r 和 sh發(fā)音方法基本相同，發(fā)音時(shí)舌尖向上翹，但 r發(fā)音時(shí)時(shí)代振動是濁音，sh發(fā)音時(shí)聲帶不振動是清音。

（三）普通話的合口呼零聲母字聲母w 在黑龍江大多讀成 v聲母，實(shí)際上在普通話里沒有 v聲母。

v是唇齒音，發(fā)音時(shí)上齒和下唇構(gòu)成阻礙。w是圓唇音，發(fā)音時(shí)上下唇要對齊，嘴唇要攏圓。

為了避免把聲母 w讀成v 注意發(fā)音時(shí)嘴唇要攏圓，不要上齒和下唇形成摩擦。青蛙(wa----va)晚上(wan----van)穩(wěn)當(dāng)(wen---ven)忘記(wang—vang)

（四）送氣音和不送氣音的混淆

送氣音： p t k c ch q（發(fā)音時(shí)呼出氣流較強(qiáng)）不送氣音：b d g z zh j（發(fā)音時(shí)口腔呼出氣流較弱）在黑龍江方言中

b（易錯(cuò)讀成）p 同胞(bao---pao)麻痹(bi----pi)蝙蝠(bian---pian)逮捕(bu---pu)p（易錯(cuò)讀成）b 扒手(pa----ba)琵琶(pa----ba)湖泊(po----bo)媲美(pi---bi)d（易錯(cuò)讀成）t 堤防(di----ti)侗族(dong----tong)結(jié)締(di----ti)t（易錯(cuò)讀成）d 餛飩(tun---dun)糊涂(tu---du)靦腆(tian---dian)g（易錯(cuò)讀成）k 桎梏(gu----ku)粗獷(guang----kuang)k（易錯(cuò)讀成）g 恪盡職守(ke----ge)巋然不動(kui----gui)j（易錯(cuò)讀成）q 畸形(ji----qi)便箋(jian----qian)踺子(jian----qian)q（易錯(cuò)讀成）j 蜷縮(quan----juan)證券(quan----juan)c（易錯(cuò)讀成）z 粗糙(cao----zao)糙米 一小撮(cuo----zuo)zh（易錯(cuò)讀成）ch 叱咤風(fēng)云(zha----cha)撞墻(zhuang----chuang)碰撞 ch（易錯(cuò)讀成）zh 熾熱(chi----zhi)白癡(chi----zhi)

(五)擦音聲 母和塞擦音聲母的混淆 擦音：b p d t f s sh x h 塞擦音：z c zh ch j q 1、g 與 h的錯(cuò)讀 振翮（he----ge）怙恃(hu----gu)

2、J q 與 x的錯(cuò)讀

j（易錯(cuò)讀成）x 臉頰(jia---xia)校對(jiao----xiao)q（易錯(cuò)讀成）x 棲息(qi----xi)蹊蹺(qi----xi)x（易錯(cuò)讀成）j 癲癇(xian---jian)機(jī)械(xie----jie)x（易錯(cuò)讀成）q 纖細(xì)(xian---qian)腐朽(xiu----qiu)

3、c 與 s的錯(cuò)讀

c（易錯(cuò)讀成）s 伺候(ci----si)

4、sh ch 與 sh的錯(cuò)讀

zh（易錯(cuò)讀成）sh 對峙(zhi----shi)ch（易錯(cuò)讀成）sh 剎那(cha----sha)錢其琛(chen----shen)sh（易錯(cuò)讀成）ch 禪讓(shan-----chan)造成以上錯(cuò)誤的原因

1、有的字是誤讀半邊造成的 如：妊娠 巋然不動

2、有些是多音字的字義沒有得到很好的辨析 如：校對 禪讓

3、北京話異讀現(xiàn)象 如：機(jī)械北京話原有兩個(gè)音（xie jie）后來審定為 xie 因?yàn)闆]能得到很好的糾正就出現(xiàn)了現(xiàn)在的錯(cuò)誤。(六)舌尖前音聲母與舌尖后音聲母的混淆 就是我們平時(shí)說的平翹舌不分。

1、舌尖前音聲母經(jīng)常錯(cuò)讀為舌尖后音聲母的字 積攢 暫時(shí) 粽子 鄒忌 足球 自尊 栽贓平仄 測驗(yàn) 廁所 相冊 促進(jìn) 逃竄 策略 雨傘 森林 寺廟 塑料 雖然 粟米

2、舌尖后音聲母常錯(cuò)讀為舌尖前音聲母的字有 聊齋 住宅 摘花 磚瓦 捉住 追逐 珍重 出差 拆散 柴火 豺狼 純潔 春天

赦免 施工 寬恕 稅收 瞬間 順利 十天 結(jié)束

解決上述難題（1）可以利用聲旁類推的方法來分辨 如：姓曹的曹是舌尖前音，曹為聲旁的一些字遭遇 糟糠 水槽等也是 舌尖前音，崔是舌尖前音，以崔為聲旁的字催促、摧殘、璀璨也都是舌尖前音，主人的 主為舌尖后音，以主為聲旁的字 住宅 注射 柱子也都是舌尖后音。（翹舌音）。但也有特殊情況，一串的串字是翹舌音，可以串字為聲旁的字都讀平舌音；還有足球是平舌音，捉住卻是翹舌音；剛才是平舌音。豺狼卻是翹舌音。注意：聲旁類推分辨字音要謹(jǐn)防秀才識字讀半邊，以訛傳訛的現(xiàn)象，就造成笑話了（2）還可以利用記少不記多的方法，利用普通話中舌尖前音（平舌音）字少的特點(diǎn)，記憶少量的平舌音，幫助分辨相對較多的翹舌音。普通話中平、翹舌音的比例大概是3:7.以上方法是區(qū)分平翹舌音的一些竅門，但最主要的辦法最好的辦法還是下苦功夫，多讀多練。

（七）除以上6中情況，還有一些方音聲母需要辨正，但和普通話對應(yīng)關(guān)系不明顯，數(shù)量也較少，需要特殊記憶。

1、聲母 j q x 發(fā)音部位靠前

J q x是舌面音，由于發(fā)音位置不對，發(fā)音時(shí)帶接近z c s 舌尖發(fā)生摩擦。如西瓜發(fā)音時(shí)不送氣，舌面抬起，舌根靠后，舌尖不要放在齒縫，不出現(xiàn)摩擦。如果發(fā)音位置不對，就易讀成接近舌尖前音，聽感上與普通話有差別，造成語音缺陷。還有的就錯(cuò)讀成舌尖前音。如：沮喪 ju----zu 俊俏jun----zun

2、聲母 n r 與聲母 l相混淆

鮮嫩(nen---len)扔掉(reng---leng)花蕊(rui----lui)尖銳（rui----lui）

3、m n有時(shí)分不清

謬論(miu---niu)彌漫(mi----ni)

4、偏旁類推或形近類推造成誤讀

拈花惹草(nian----zhan)東莞(guan----wan)良莠不齊(you----xiu)

戛然而止（jia）莘莘學(xué)子(shen----xin)喟然長嘆(kui----wei)棠棣之花(di-----li)莘莘學(xué)子(shen----xin)喟然長嘆(kui----wei)棠棣之花(di-----li)黑龍江方言韻母容易發(fā)生的錯(cuò)誤有六種情況

（一）a韻母的錯(cuò)讀

a（易錯(cuò)讀成）e 咯血(ka-----ke)a----ai按捺(na----nai)錯(cuò)誤原因常常是由于形近字誤讀造成的。

（二）o韻母錯(cuò)讀 1、o（易錯(cuò)讀成）e

波紋（bo---be）山坡(po----pe)摸魚(mo----me)大佛(fo---fe)

o是圓唇音，發(fā)音時(shí)嘴攏圓。e不是圓唇音，發(fā)音是嘴向兩邊展開。

北京話b p m f 后面的o 實(shí)際音值是復(fù)韻母uo（由u和 o 組成）因?yàn)轫嶎^u 語音短暫，拼寫上省略了u 如果o e不分就要發(fā)好韻頭u，保持 從聲母到韻母的圓唇唇形。

2、o（易錯(cuò)讀成）ai 水泊梁山(po----bai)伯伯(bo----bai)丈夫的哥哥 大伯子bai 壓迫(po----pai)（迫擊炮 pai）

另外以o開頭的復(fù)韻母、鼻韻母還有兩種情況需要注意（1）復(fù)韻母 ou 在p m f 后易讀為ao 解剖(pou----pao)陰謀(mou---mao)是否(fou----fao)復(fù)韻母 ou 在其他聲母后易丟掉韻腹 o 變成 u 韻 咳嗽(sou----su)笤帚(tiaozhou----zhu)（2）把 nong 這個(gè)音錯(cuò)讀成neng 農(nóng)民(nong----neng)弄好(nong—neng)

（三）e韻母的錯(cuò)讀

e（易錯(cuò)讀成）a 割地(ge---ga)疙瘩(ge----ga)阿諛奉承(e----a)e為韻腹的鼻韻母eng 有些字錯(cuò)讀為 ing 打更(geng---jing)

（四）i韻母的錯(cuò)讀

i（易錯(cuò)讀成）ei 披著(pi---pei)ie（易錯(cuò)讀成）i e ue 液體(ye----yi)劣等(lie----le)生 皮屑(xie----xue)

（五）u韻母的錯(cuò)讀（現(xiàn)象很突出）

宿舍(su----xu)褥子(ru----yu)柔軟(ruan---yuan)u開頭的復(fù)韻母讀的時(shí)候丟掉韻頭u 山巒(luan----lan)姓欒 魚卵(luan----lan)暖和(nuan----nao)韻母uo 的錯(cuò)誤

uo（易錯(cuò)讀成）u 唾沫(tuo----tu)u（易錯(cuò)讀成）uo 塑料(su-----suo)

（六）ue韻母的錯(cuò)讀 ue（易錯(cuò)讀成）iao ue韻母自成音節(jié)或聲母為 j q x 的字在黑龍江方言中有的讀成iao 跳躍(yue----yao)岳飛(yue-----yao)上學(xué)(xue----xiao)接下來我們說說聲調(diào)的錯(cuò)讀

普通話聲調(diào)分為陰平、陽平、上聲、去聲四個(gè)聲調(diào) 也就是我們平時(shí)說的一聲、二聲、三聲、四聲。聲調(diào)錯(cuò)誤在普通話中是一個(gè)容易忽視的問題，也是錯(cuò)誤率較高的問題，黑龍江方言中聲調(diào)錯(cuò)誤分為四種情況：

（一）陽平、上聲、去聲錯(cuò)讀成陰平（2、3、4易錯(cuò)讀成1）陽平----陰平2聲 芙蓉 扒手 蟠桃 其實(shí) 填空 班級 上升----陰平3聲 布匹 針灸 侮辱 請?zhí)?/p>

去聲----陰平4聲 當(dāng)真 態(tài)度 贈給 肖像 飼養(yǎng) 夫唱婦隨

（二）陰平、上聲、去聲錯(cuò)讀成陽平

陰平----陽平1聲 逼真 答應(yīng) 蛙泳 功勛 掄起 剽竊 知道 上聲----陽平3聲 享受 脊髓 勉強(qiáng) 風(fēng)光綺麗

去聲----陽平4聲 模范 重復(fù) 消耗 適當(dāng) 友誼 眩暈 浙江

（三）陰平、陽平、去聲錯(cuò)讀成上聲（黑龍江方言上聲比較多）陰平---上聲 1聲 褒貶 珍惜 膝蓋 支撐 依靠 細(xì)菌

幾乎 脂肪 插秧 癟三 皮膚

陽平---上聲 2聲 幸福 得意 節(jié)日 自覺 潛力 媳婦

職工 蝴蝶 模糊 中國 值日

去聲---上聲 4聲 比較 質(zhì)量 挫折 衛(wèi)生 秩序 短暫

附屬 檔次 教誨 惡劣 抵抗 鯽魚

（四）陰平、陽平、上聲錯(cuò)讀成去聲

陰平----去聲 1聲 玫瑰 剔除 氣氛 供求 根莖 憎恨 壓迫 陽平----去聲 2聲 立即 愉快 及格 倔強(qiáng) 乘客 頤和園 慚愧

高粱飴 怡然 嫉妒

上聲----去聲 3聲 卑鄙 盡管 而且 處理 頸椎 矩形

（2）單音節(jié)詞語中缺陷的界定：指讀音中一個(gè)或一個(gè)以上的音節(jié)成分在方言向普通話的過渡狀態(tài)。（即雖未讀作另外一個(gè)，但發(fā)音部位不準(zhǔn)確不到位）A.聲母缺陷：例如，舌尖后音zh，ch，sh，雖未讀作舌尖前音z，c，s，但發(fā)音部位太靠前，聽感上與普通話聲母的音值有較大差別。舌面音j，q，x，讀時(shí)太接近z,c，s，舌尖出現(xiàn)摩擦。

B.韻母缺陷：韻母讀音的缺陷多表現(xiàn)為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質(zhì)明顯不符，聲音不響亮；或者復(fù)韻母舌位動程明顯不夠,沒有體現(xiàn)出滑動的過程。（即元音在復(fù)合過程中舌位唇形的逐漸變動的過程不夠，省掉了一部分使發(fā)音有了變化。）（iao uan iou）C.聲調(diào)缺陷：能基本讀出普通話的四聲的調(diào)型，但調(diào)型不到位，明顯偏低或偏

高，不能把普通高低升降的聲調(diào)反差明顯地讀出來。這里我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下普通話四聲的調(diào)值 陰平（第一聲）

聲調(diào)高而平，沒有升降變化，起點(diǎn)、終點(diǎn)都在最高5度上，調(diào)值為55，又稱為高平調(diào)，或55調(diào)。發(fā)音時(shí)，聲帶繃到最緊（最緊是相對的）始終沒有明顯變化，保持高音。發(fā)音例字：“方、裝、高、天、家、飛等。

陰平常見的發(fā)音缺陷（錯(cuò)誤）為調(diào)值偏低（44、33），不能達(dá)到55。陽平（第二聲）

聲調(diào)由中向高揚(yáng)起，起點(diǎn)在3度，終點(diǎn)在5度，調(diào)值為35，又叫中升調(diào)或35調(diào)。發(fā)音時(shí)，聲帶從不松不緊開始，到最緊為止，聲音由不低不高升到最高。發(fā)音例字：人、棉、連、年、全、陽、王、娘等。

陽平常見的發(fā)音缺陷（錯(cuò)誤）有：陽平起點(diǎn)高，動程短，（調(diào)值約為45）；陽平上揚(yáng)不到位（調(diào)值約為34）；陽平略帶曲折等。上聲（第三聲）

聲調(diào)由次低降到最低，再升到次高。這個(gè)調(diào)型是前半段低降，后半段升高的曲折調(diào)。起點(diǎn)是2度，降到1度，又升到4度，調(diào)值標(biāo)為214。因?yàn)橄冉岛笊?，又叫降升調(diào)或214調(diào)。發(fā)音時(shí)，聲帶從略微有些緊張開始，立刻松馳下來，稍稍延長，然后迅速繃緊，但沒有繃到最緊。發(fā)音過程中，聲音主要表現(xiàn)在低音段1—2度之間，這也是上聲的基本特征。上聲的音長在普通話4個(gè)聲調(diào)中是最長的。

發(fā)音例字：“秒、臉、廣、扁、領(lǐng)導(dǎo)、美好”等。

上聲常見的發(fā)音缺陷（錯(cuò)誤）有：上聲未降到最低（調(diào)值約為324；上聲上揚(yáng)不到位；上聲結(jié)尾時(shí)調(diào)型略有曲折（調(diào)值約為2143）等。（廣）去聲（第四聲）

聲調(diào)由最高降到最低，中間沒有曲折。起點(diǎn)是5度，終點(diǎn)是1度，調(diào)值標(biāo)為51，又叫全降調(diào)或51調(diào)。發(fā)音時(shí)，聲帶從緊開始，到完全松馳為止。聲音由高到低。去聲的音長在普通話4個(gè)聲調(diào)中是最短的。發(fā)音例字：辣、熱、賣、浪、面、片等。

去聲常見的發(fā)音缺陷（錯(cuò)誤）有：去聲音節(jié)作為重讀音節(jié)時(shí)下降不到位（調(diào)值約為53）或起始時(shí)有曲折（調(diào)值約為451）；把去聲讀成低降調(diào)（調(diào)值約為31）。（以上是第一題的評分規(guī)則和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，根據(jù)測試規(guī)則，單音節(jié)字詞總失分滿1分，即不能進(jìn)入一級。）

（二）雙音節(jié)詞語的測試的應(yīng)試技巧（20分）

1.目的：考查應(yīng)試者聲、韻、調(diào)的發(fā)音和輕聲、兒化，變調(diào)等音變掌握情況。50個(gè)雙音節(jié)可視為100個(gè)單音節(jié)，聲母、韻母的出現(xiàn)次數(shù)大體與單音節(jié)字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少于2次，上聲和其他聲調(diào)相連不少于4次；輕聲不少于3次；兒化韻不少于4次

2.評分規(guī)則：每錯(cuò)讀一個(gè)音節(jié)的聲、韻、調(diào)扣0.2分，讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。（此項(xiàng)內(nèi)容成績總失分達(dá)2分，不能進(jìn)入一級。）雙音節(jié)詞語中錯(cuò)誤與缺陷的界定與單音節(jié)字詞大致相同。

3、在這一項(xiàng)測試中除第一題中要注意的問題外還有一些需要特別注意：（1）語速適中不能過快，也不能有過長的停頓，出現(xiàn)非正常停頓或含糊不清同樣扣分。本題限時(shí)3分鐘，超時(shí)1分鐘以內(nèi)扣0.5分，1分鐘以上含1分

鐘扣1分，按正常的讀音速度是不會超時(shí)的。

（2）多音字的讀音，一些多音字在不同的詞語當(dāng)中，有不同的意義和讀法，我們只注意較常用的讀音，而忽視了不常用的讀音，結(jié)果，把不常用的讀音混成常用的讀音來讀。如“請?zhí)?、帖子”中的“帖”都讀tiě，而把“字帖（tia）”也錯(cuò)讀成tiě。還有一些多音字，盡管意思不變，但在不同的語言環(huán)境中，讀法也不相同。如“血”在單用時(shí)讀xiě，在組成詞語時(shí)或書面語都讀xua（流血犧牲、血液、血壓、血管、熱血、心血??）。那么怎么才能讀準(zhǔn)多音字的字音呢？

一是區(qū)別書面語還是口語，是構(gòu)詞還是單用

翹—書面語、構(gòu)詞時(shí)念qiáo：翹首?？谡Z、單用時(shí)念qiào：翹尾巴。嚇—比較書面語的念hè：恫嚇、恐嚇、威嚇。比較口語的念xià：驚嚇、嚇唬。

剝—口語或單用時(shí)念bāo：剝皮。書面語或組詞時(shí)念bō：剝削、剝奪、剝離、剝落、盤剝

薄—口語或單用時(shí)念báo：薄餅、薄脆。書面語或組詞時(shí)念bó：薄膜、薄弱、薄命、薄情、單薄、淡薄、刻薄、淺薄、輕薄、微薄、稀薄。

給—口語、單用時(shí)念gěi：給（給他東西）、給以。書面語、構(gòu)詞時(shí)念jǐ：給予、供給、補(bǔ)給、給養(yǎng)、配給、自給。

嚼—口語、單用時(shí)念jiáo：嚼（嚼舌）、咬文嚼字。書面語、組詞時(shí)念jué：咀嚼。

殼—口語的念ké：貝殼、殼（蛋殼）、駁殼槍、彈殼、卡殼。書面語的念qiào：地殼、甲殼、軀殼。

露—口語、單用時(shí)念lòu：露面、泄露、露臉、露馬腳。書面語、構(gòu)詞時(shí)念：lù：暴露、揭露、流露、白露、表露、露水、露天、裸露、吐露、顯露、雨露。塞—口語、單用時(shí)念sāi：塞（把眼兒塞上）、耳塞（耳麥）、塞子。書面語、構(gòu)詞時(shí)念sè：閉塞、堵塞、梗塞、塞責(zé)、栓塞、。與邊疆地域有關(guān)時(shí)念sài：邊塞、要塞、塞外。

爪—在書面語、構(gòu)詞時(shí)念zhǎo：魔爪、爪牙。在口語、單用時(shí)念zhuǎ：爪子、爪兒。

二是從意義上區(qū)分開

挨—表示順序時(shí)念āi：挨次、挨個(gè)兒、挨近。表遭受時(shí)念ái：挨打。拗—說起來別扭，不順口時(shí)念ào：拗口。無法改變時(shí)念niù：拗不過。奔—表示動作方式時(shí)念bēn：奔走、奔馳、奔跑、奔騰、奔波、奔放、奔赴、奔流、奔忙、奔走、私奔。強(qiáng)調(diào)有方向的念bèn：投奔、奔頭兒、逃奔、投奔。稱—有對稱之意時(shí)念chèn：稱心、對稱、稱愿、稱職、相稱、勻稱。有叫做、稱頌稱呼的意思時(shí)念chēng：稱號、稱呼、稱贊、自稱、尊稱。

處—大多在作動詞時(shí)念chǔ：查處、處罰、處方、處分、處境、處決、處理、處于、處置、難處（我和他很難處）、懲處、處女（名）、處事、處死、判處、共處、懲處、相處。表示處所（地方）的名詞念chù：別處、到處、處所、短處、痛處、深處、四處、出處、去處。

創(chuàng)—跟傷口有關(guān)時(shí)念chuāng：創(chuàng)痕、創(chuàng)面、創(chuàng)傷、重創(chuàng)。跟創(chuàng)造有關(guān)時(shí)念chuàng：創(chuàng)建、創(chuàng)立、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)辦、創(chuàng)作、創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)始、創(chuàng)制、獨(dú)創(chuàng) 釘—作名詞念dīng：釘（釘子）、螺絲釘、碰釘子、釘耙、螺釘、圖釘、眼中釘。作動詞念dìng：釘（釘扣子）。

肚—指動物的胃或魚鰾念dǔ：爆肚兒、魚肚兒。指人的肚子念dù:：肚。供—有給的意思念gōng：供給、供銷、供應(yīng)、提供、供求、供養(yǎng)（供養(yǎng)老人）。與審訊有關(guān)的念gòng：逼供、串供、供詞、供認(rèn)、畫供、口供、招供；與上供、祭祀有關(guān)的念gòng：上供、供奉、供養(yǎng)。

幾—指小桌子念jī：茶幾、還有幾乎。指多少時(shí)念jǐ：幾何、幾時(shí)、無幾。假—與真相反jiǎ：真假、假如，假定，假冒，假設(shè)，假使，假造，虛假。指假期念jià：放假、寒假、假期、請假、暑假、病假、休假。

強(qiáng)—犟之意jiàng：強(qiáng)嘴、倔強(qiáng)。與強(qiáng)有力有關(guān)的念qiáng：強(qiáng)加、強(qiáng)行、強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)烈。有迫使之意念qiǎng：勉強(qiáng)、強(qiáng)迫、牽強(qiáng)、強(qiáng)求。

禁—與忍受有關(guān)念jīn：不禁、禁不起、禁不住、禁受。與制止有關(guān)讀jìn：禁止、禁閉、禁地、禁忌、軟禁、失禁。

勁—與力氣有關(guān)的念jìn：帶勁、干勁、起勁、使勁、一個(gè)勁兒、不得勁、差勁、后勁。特別夸張強(qiáng)調(diào)的念jìng：蒼勁、剛勁、勁旅、勁敵、強(qiáng)勁、雄勁。

卡—與外來語有關(guān)的念kǎ：卡車、卡片、大卡、卡尺、卡介苗、卡通。不是外來語的、與關(guān)口有關(guān)的念qiǎ：邊卡、關(guān)卡、卡脖子、卡具、卡殼、卡子、哨卡。累—與積攢有關(guān)的念lěi：積累、累次、連累、拖累。與體力有關(guān)的念lèi：累了、勞累、受累。特別記léi：累贅。

片—沒什么嚴(yán)格規(guī)律。大多數(shù)兒化詞念piān：唱片兒、相片兒、影片兒、照片兒、片子（僅指電影片子、X光片子）。piàn：唱片、相片、影片、照片、刀片兒、片兒湯、圖片。

曲—和音樂有關(guān)時(shí)念qǔ，其它都念qū：曲線、曲折、彎曲，特記：大曲qū。扎—繞直徑方向的念z?。喊⒔Y(jié)扎、扎（扎小辮）。沿垂直方向有深度的念zh?。涸鷮?shí)、駐扎、屯扎、扎根、扎營、扎針。另外死記：扎手、扎眼。載—表刊登、年讀zǎi：記載、登載、刊載、連載、轉(zhuǎn)載（轉(zhuǎn)載文章）、三年五載。表裝載的意思讀zài：載重、超載、承載、運(yùn)載、載體、裝載、下載、有一特例：載歌載舞（成語）。

轉(zhuǎn)—直線平移時(shí)念zhuǎn：轉(zhuǎn)播、轉(zhuǎn)達(dá)、轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)移、掉轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)向（轉(zhuǎn)變方向）。繞軸運(yùn)動時(shí)念zhuàn：二人轉(zhuǎn)、空轉(zhuǎn)、輪轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)動（水磨轉(zhuǎn)動）、轉(zhuǎn)向（暈頭轉(zhuǎn)向）。例外死記：zhuǎn旋轉(zhuǎn)、運(yùn)轉(zhuǎn)。

鉆—作動詞時(shí)念zuān：鉆研、刁鉆、鉆空子、鉆營、鉆探。作名詞時(shí)念zuàn：鉆石、電鉆、鉆頭。

吐：使東西從嘴里出來（主動的）讀tu ,吐痰、吐飯、談吐。消化道或呼吸道

里的東西不自主的從嘴里涌出來，讀tu 吐血 口吐白沫。

三是、還有些多音字，需要特殊記憶或記住它的范圍。

比如“肖”。它只有在姓氏上讀xiāo，其他所有的地方都讀xiào，比如“生肖”、“肖像”。

“泌”和“秘”，只有在地名—河南省泌陽縣和秘魯時(shí)讀bì，其他地方都讀mì，比如“內(nèi)分泌”、“秘密”，夾只有在夾襖、夾衣中讀jia,在其余的詞語中都讀jia。親—除了qìng：親家、親家公、親家母。其他都是qīn。葚—兒化時(shí)念rèn：桑葚兒。不兒化時(shí)念shèn：桑葚。

?！貏e記mó：模式。mú：模樣、沖模、模子、銅模、字模。

埋—特別記mán：埋怨（輕聲）。māi：其他都是。

暈—沒什么規(guī)律，死記的。yūn：暈（他暈我）、頭暈、暈頭暈?zāi)X、暈頭轉(zhuǎn)向、暈倒、暈厥。yùn：紅暈、血暈（皮下的淤血）、眩暈、眼暈、暈車、暈船。應(yīng)—沒什么規(guī)律，死記的。yīng：應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該、理應(yīng)、應(yīng)屆、應(yīng)名兒、應(yīng)聲（出聲回答）、應(yīng)許、應(yīng)允。yìng：對應(yīng)、反應(yīng)、供應(yīng)、適應(yīng)、應(yīng)用、策應(yīng)、應(yīng)變、應(yīng)答、應(yīng)對、應(yīng)和、應(yīng)急、應(yīng)考、應(yīng)聲、應(yīng)時(shí)、應(yīng)試、應(yīng)戰(zhàn)、應(yīng)診、應(yīng)征。

結(jié)—jiē：結(jié)巴、結(jié)實(shí)、結(jié)果（開花結(jié)果）。其他都念jié：。

似—后面跟“的”的念shì：似的。不跟“的”的念sì：近似、類似、似乎、相似、好似、恰似。

屏—死記住bǐng：屏除、屏氣；píng：屏障、畫屏、屏風(fēng)、屏幕

場（名詞）—有關(guān)農(nóng)村的幾個(gè)念cháng：場院、打場、揚(yáng)場。其他都念chǎng：操場，場地。場合、場面、場所、賽場、刑場。

場（量詞）—只有文體活動時(shí)念chǎng：一場電影、一場球賽。大量的是念cháng：一場大雨、一場病、一場戰(zhàn)爭、空歡喜一場。

（3）需要注意的就是掌握輕聲、變調(diào)和兒化音的變化規(guī)律。

①輕聲：在一定的語言環(huán)境中。有的音節(jié)失去原調(diào)，變成一種又輕又短的調(diào)子，這就是輕聲。輕聲是音樂連讀時(shí)產(chǎn)生的一種音變現(xiàn)象。下列情況下讀輕聲：

1.結(jié)構(gòu)助詞：“的、得、地”例：我們的、愉快地、寫得好。2.時(shí)態(tài)助詞：“著、了、過”例:笑著、學(xué)過、走了

3.語氣助詞：“嗎、吧、啦、啊” 例:好嗎、去吧、行啦、吃啊(ra)4.名詞或代詞的后綴“子、頭、們” 例：桌子、石頭、他們。

5.動詞或形容詞后的趨向動詞“來、去、起來、下去”例：進(jìn)來、出去、站起來、請進(jìn)來。

6.名詞或代詞后的方位詞“上、下、里、邊、面”例：墻上、地下、家里。7.疊音詞的第二個(gè)音節(jié)和重疊動詞的第二、第四個(gè)音節(jié)。例：看看、爸爸、討論討論。

8、量詞“個(gè) ”常讀輕聲：這個(gè)、三個(gè)、幾個(gè)。9有一批常用的雙音詞第二個(gè)音節(jié)因習(xí)慣上讀輕聲：

蘿卜 玻璃 窗戶 西瓜 動靜 駱駝 聰明 麻煩 西瓜

玻璃

窗戶 算盤 大夫

扎實(shí)

嘮叨

招呼

稀罕

客氣

動靜

干部

行李

包袱

太陽

蘿卜

鑰匙 風(fēng)箏

胳膊

規(guī)矩

闊氣

朋友

10還有些詞語是否讀輕聲要根據(jù)他們在不同的語言環(huán)境中所表示的詞性或詞義來決定。

例如：1.辦事情不能大意。

2.這篇文章的段落大意很清楚。

第一句中的“大意”是形容詞，意思是“疏忽、粗心”的意思，“意”讀輕聲；第二句中的“大意”是名詞，指的是“主要的、基本的意思”，“意”讀4聲。又如：、對頭duìtóu 正確、合適。（形容詞）duìtou 對手、仇敵。（名詞）

地方dìfāng 相對中央；本地區(qū)。（名詞）dìfang 某一區(qū)域、空間、部位（名詞）言語 yányǔ 指所說的話。（名詞）yányu 開口、招呼。（動詞）地道dìdào 地下坑道。（名詞）dìdao 夠標(biāo)準(zhǔn)的。（形容詞）

編輯 bianji對資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理加工。bianji做編輯工作的人。大爺daye不好勞動，傲慢任性的男子。daye伯父 喪氣 sangqi情緒低落。sangqi 倒霉，不吉利，造化 zaohua 自然或自然界的創(chuàng)造者。zaohua運(yùn)氣，福氣。便宜 bianyi 方便，合適。pianyi價(jià)錢低

琢磨 zhuomo 雕刻打磨zuomo思考

女人nǚrén：成年女子。nǚ.ren：（指妻子）她是我女人。(過去—guò.qu：我過去看看。guòqù：過去的好時(shí)光。

精神—jīng.shen：越干越精神。jīngshén：精神面貌。

開通—kāi.tong：思想很開通。kāitōng：開通航線。

利害—lì.hai：天熱得利害。lìhài：不計(jì)利害。

男人—nán.ren：他是我男人（指丈夫）。nánrén：成年男人。

難處—nánchǔ：我和他很難相處。nán.chu：各有各的難處。

人家—rén.jia：把東西還給人家。rénji?。汗鈽s人家。

溫和—wēn.huo：粥還溫和著。wēnhé：氣候很溫和。)

②兒化：普通話的卷舌元音er可以同其他韻母結(jié)合起來構(gòu)成卷舌韻母，這種現(xiàn)象就是兒化。兒化韻里的er不在讀作er，只在前邊的韻母的元音上附加一個(gè)卷舌動作，使那個(gè)韻母帶上卷舌的聲音。例：花——huar 歌——ger（在測試卷上，字面上有“兒”字的讀兒化，沒有的則不讀兒化音，單音節(jié)詞無兒化，應(yīng)讀原音）兒化韻音變規(guī)則有6種

1韻腹（主要元音）、韻尾（尾音）是a、o、e、u的韻母兒化，在原韻母后直接加卷舌動作。如：哪兒（nar）打嗝(dager)短褲 眼膜

2、韻尾是 i的復(fù)韻母兒化，失落尾音變成主要元音加上卷舌動作。如：小孩兒（xiaohair---har）劉海兒 油黑兒

3、前鼻尾音 n 的韻母兒化失落尾音 n，主要元音加卷舌動作，有些主要元音加 r 如：臉蛋兒 使勁兒 關(guān)門兒

4、后鼻尾音 ng的韻母兒化，韻尾同前面的主要元音合成鼻化元音同時(shí)加卷舌動作

如：幫忙兒(magr)大腸兒 電影兒

5i u 兩韻兒化 i u仍保留，在原暈?zāi)负蠹觘r 如：小雞兒 金魚兒 玩意兒

6、前i 后i 兩韻兒化，韻母失落，變成 er 如：棋子兒 鋼匙兒

普通話中有一些詞是必須讀成兒化的：

老伴兒 板擦兒 臉蛋兒 筆桿兒 男孩兒 外號兒 煙卷兒 打嗝兒 小孩兒 光棍兒 打滾兒 一塊兒 時(shí)髦兒 字眼兒 玩意兒 口哨兒 模特兒 心窩兒 大嬸兒 納悶兒 老頭兒 心眼兒 照片兒 奔頭兒

但在測試中大家不必費(fèi)心去找哪些該讀兒化，哪些不該讀兒化音，因?yàn)闇y試中只有試卷標(biāo)有兒字的才讀兒化韻，所以我們只要掌握正確的讀法即可。③變調(diào)：音節(jié)連續(xù)發(fā)出時(shí)，有些音節(jié)的調(diào)值會發(fā)生變化，這就是變調(diào)。A.上聲的變調(diào)：

1、上聲在非上聲前讀半上由214變?yōu)?11 如：首都 海洋 祖國 感謝 解放 朗誦

2、兩上相連，前一個(gè)上聲變陽平： 很好 本領(lǐng) 打掃 水果 美好 選舉

3.三上相連，末尾音節(jié)不變調(diào)開頭和當(dāng)中的音節(jié)有兩種變化

(1)當(dāng)詞語的結(jié)構(gòu)是雙單格時(shí)（如手寫體、洗臉?biāo)?、展覽館）開頭、當(dāng)中音節(jié)變?yōu)殛柶健?/p>

（2）當(dāng)詞語的結(jié)構(gòu)是單雙格時(shí)（如：好領(lǐng)導(dǎo)、紙老虎、廠黨委）開頭音節(jié)讀半上（211），當(dāng)中音節(jié)為陽平（35）演講稿 4.上聲在輕聲音節(jié)前變半上或近陽平：姐姐，小子 B.“一”的變調(diào)：

1.去聲前讀陽平（2聲）：一定、一切 一份 一路 一共 一步 一個(gè) 2.在非去聲前讀去聲（4聲）：一心、一年、一起 3.疊音動詞中間讀輕聲：聽一聽、看一看 C.“不”的變調(diào)：

1.去聲前讀陽平：不要、不錯(cuò) 不會 不變 不夠 不過 2.夾在詞語之間讀輕聲：差不多、來不及

（三）朗讀短文的應(yīng)試技巧

朗讀的考察目的是測查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。重點(diǎn)考察語音、連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度等。要求測試者用普通話正確、流利、有感情地把文章讀出來。測試大綱的朗讀作品有40篇，內(nèi)容多，應(yīng)試人事先必須投入精力，認(rèn)真準(zhǔn)備。

評分規(guī)則：每錯(cuò)一個(gè)、漏一個(gè)、改一個(gè)、加一個(gè)扣0.1分；如存在聲韻系統(tǒng)性語音缺陷視程度扣0.5分到1分；方言語調(diào)一次性扣1——3分，語言不連貫或語速不當(dāng)一次性扣1——2分，回讀一次，按語言錯(cuò)誤計(jì)分，3次以下扣1分，5次以上扣2分。

這部分應(yīng)試人要注意以下幾個(gè)方面：

（1）發(fā)音準(zhǔn)確清晰，避免漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象。

（2）不能回讀（復(fù)讀）?；刈x即返回來重復(fù)朗讀。如果發(fā)現(xiàn)自己某個(gè)字讀

錯(cuò)了，不要再重讀一遍這句話。如反復(fù)的重讀會造成不連貫，測試員會在流暢上扣分。

（3）“//”后就可以不讀了。但應(yīng)試人應(yīng)將第400個(gè)音節(jié)所在的句子讀完整。

（4）朗讀不要出現(xiàn)字化、詞化的現(xiàn)象。有些應(yīng)試人在朗讀時(shí)，為了把文章讀準(zhǔn)，一個(gè)字或一個(gè)詞地往外讀，使人聽起來很不流暢，破壞了文章的整體感覺。還會造成不當(dāng)停頓。同時(shí)要注意，不要因?yàn)樾那檫^于緊張導(dǎo)致語速過快，過快容易漏子、吃字、添字導(dǎo)致失分過多。

（5）重視語調(diào)問題。

A、語調(diào)自然流暢，不要帶朗誦腔。如果你把握得好，可以增加藝術(shù)感染力。但如果把握不好，會使人感到太夸張，不自然。我們考察的主要目的是語音的規(guī)范程度，要注意區(qū)分朗讀和朗誦。

B、注意方言語調(diào)的糾正，特別要注意輕重音的問題。

方言語調(diào)是指說普通話的過程中，受方言影響在語句中遺留的方言語音的各種現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在句調(diào)、字調(diào)、輕重音、語氣、語音節(jié)律（語速、停頓）等方面。要想把普通話水平測試考好，使普通話水平提高，必須要在語調(diào)上下大功夫。

（6）語速要適中，不能過快或過慢。

通常當(dāng)所讀的作品不熟，或應(yīng)試人普通話水平較差時(shí)，為了每個(gè)字都讀對，就會一個(gè)字一個(gè)字地讀，導(dǎo)致語速過慢；而當(dāng)心情過于緊張時(shí)，會顧不得節(jié)奏而導(dǎo)致語速過快。這都會失分。同時(shí)，過快容易漏字、添字、吃字。7）注意“兒”的處理。啊的音變處理。

舉個(gè)例子：“教練把小男孩兒從樹坑里拉上來”。

“同人一樣，花兒也是有靈性的?！?/p>

這兩句的“兒”都沒有實(shí)際的意義，但第二句卻沒有讀兒化韻，而是保留了它的音韻地位。這主要是音律上的要求，這樣會顯得整齊、勻稱。所以讀作品的時(shí)候，當(dāng)遇到“兒”的時(shí)候要判斷什么時(shí)候直接讀成兒化韻，什么時(shí)候要把“兒”音節(jié)讀出來。語氣詞“啊”的變調(diào)規(guī)律：

放在句首有三個(gè)音 表陳述讀陰平：啊，好好干！表疑問讀陽平：啊，你怎么這樣干？ 表肯定或感嘆讀去聲：啊，我明白了。

1、前一音節(jié)結(jié)尾的是a、o、e、i、(ao、iao除外)時(shí)讀ya 例：（1）我說的就是他啊(ya)。（2）你快說啊(ya)。（3）很難打破啊(ya)。（4）洗青菜啊(ya)。（5）怎么這么好啊？(ya)（6）雪在下啊。(ya)（7）你寫啊！(ya)（8）要提高警惕啊！(ya)（9）要注意?。?ya)（10）快回去??！(ya)（11）好大的魚啊(ya)！

2、前一音節(jié)收尾是u時(shí)包括ao、iao時(shí)，讀wa 例：（1）生活多美好?。?wa)（2）誰在打鼓??？(wa)（3）全托共產(chǎn)黨的福??！(wa)

3、前一音節(jié)收尾是n時(shí)，讀na 例：（1）軍民一家人啊。(na)（2）天我藍(lán)啊。(na)（3）怎么辦?。?na)

4、前一音節(jié)收尾是ng時(shí),讀成nga 例：（1）大家一起唱??！(nga)（2）下午勞動??！(nga)（3）歌聲好聽啊！(nga)

5、前一音節(jié)收尾是-i（舌尖后特殊元音）、r、er時(shí)，讀ra

例：（1）你先吃?。?ra)（2）今天是節(jié)日?。?ra)（3）怎么不開門?。?ra)

6、前收尾音是-i（舌尖前特殊元音）時(shí),讀za 例：（1）你教我寫字??？(za)（2）今天星期四啊！za 以上就是啊的音變規(guī)律

17號作品小心啊xina，別把手指割掉。20號作品太陽他有腳啊wa輕輕悄悄的挪移了。這里的啊 都根據(jù)前面的讀音發(fā)生了變化。因此，讀作品的時(shí)候遇到啊音要根據(jù)前面講的啊的音變規(guī)律進(jìn)行處理

（8）疊音的變調(diào)。疊字形容詞的三種形式：

（1）AA式：（2）ABB式：（3）：AABB式 變調(diào)規(guī)律：

AA式：第二個(gè)音節(jié)原字調(diào)是非陰平聲調(diào)可以變?yōu)楦咂秸{(diào)（55），跟陰平的調(diào)值一樣。在口語中常帶上兒化韻。滿滿兒（的）飽飽兒（的）好好兒（的）慢慢兒（的）

ABB式和AABB式：后面兩個(gè)疊字音節(jié)的聲調(diào)是非陰平，聲調(diào)調(diào)值可以變?yōu)楦咂秸{(diào)（55），跟陰平的調(diào)值一樣。

綠茸茸、綠油油、黑糊糊、黑洞洞、軟綿綿、懶洋洋、孤零零、羞答答、空蕩蕩、紅彤彤、熱騰騰、硬邦邦 老老實(shí)實(shí)、干干凈凈、漂漂亮亮、明明白白

注意AABB式讀得緩慢也可不變調(diào)，一部分書面語的疊字形容詞不變調(diào)： 轟轟烈烈 堂堂正正 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 在朗讀作品是要加以注意。9）注意句子停頓要得當(dāng)，斷句要得當(dāng)。

停頓、斷句不當(dāng)主要指應(yīng)試人沒有在應(yīng)該停頓、斷句的地方停頓、斷句，而造成歧義或割裂了句子的完整意思甚至改變句子的意思。

看這樣兩個(gè)句子

1、媽媽看見女兒/笑了。媽媽看見/女兒笑了。

2、票不賣/給一隊(duì)。票不賣給/一隊(duì)。

以上是在朗讀作品時(shí)需要注意的事項(xiàng)，測試指南40篇朗讀作品中每篇后面都有語音提示，對我們平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤的詞語進(jìn)行了標(biāo)注，大家在練習(xí)時(shí)要對照提示查找和糾正自己的錯(cuò)誤。

（四）說話的應(yīng)試技巧（40分）

在普通話水平測試中，還有“話題說話”這一項(xiàng)。這是為了考查應(yīng)試者在沒有文字材料依托的情況下語音、詞匯、語法的規(guī)范程度以及自然、流暢的水平。話題說話是一項(xiàng)綜合考試項(xiàng)。應(yīng)試者的心理素質(zhì)、文化知識水平和口語表達(dá)能力的高低對測試成績都有影響。這一項(xiàng)也是真正決定你的等級的關(guān)鍵。

因?yàn)榻^大多數(shù)人在測試話題說話這一項(xiàng)時(shí)，由于緊張或忙于確定說話中心、組織詞句而顧此失彼、暴露出許多缺點(diǎn)。因此，在說話訓(xùn)練時(shí)，不僅要注意訓(xùn)練成句成段話語語音的自然度，同時(shí)也要注意訓(xùn)練用詞、造句以及快速思維的能力。

應(yīng)試人在這一項(xiàng)應(yīng)注意：

（一）發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰、響亮，兒化音變、輕聲等處理正確無誤，停連、重音語氣節(jié)奏等與說話的內(nèi)容要相符合。

（二）語音要自然。

所謂“自然”指的是能按照日?？谡Z的語音、語調(diào)來說話，不要帶著朗誦

或背誦的腔調(diào)。不要把事先把話題寫成文字死記硬背，這樣不但說話時(shí)會給人背稿子的感覺，影響口語化程度；而且完全按事先準(zhǔn)備的內(nèi)容來背，一旦出現(xiàn)記憶中斷又會影響下面的內(nèi)容表達(dá)。可以在準(zhǔn)備的時(shí)候打個(gè)腹稿或列個(gè)提綱。但考試的時(shí)候不允許把稿子或提綱帶入考場。

（三）語句要流暢。

在口語表達(dá)中，語句流暢與否，對表達(dá)效果影響很大。語句流暢的，好像行云流水，聽起來非常容易理解，而且很有吸引力，也容易得高分。語句不流暢的，聽上去斷斷續(xù)續(xù)，不但不容易領(lǐng)會，而且容易煩躁，效果也就很差了。做到語句流暢要注意：多用短句，少用長句。多用單句，少用復(fù)句；避免使用口頭禪。多次重復(fù)然后、那么、完了，還有一些話把恩呀，啊。

（四）用詞恰當(dāng)。

不用方言詞匯（膈應(yīng)、埋汰、賊好、嗯哪等）。多用口語詞，少用“之乎者也”之類的古語詞或“基本上”、“一般說來”之類的書面語、公文用語。出血 別說流血，天氣很好，不用陽光明媚，萬里無云；“午后二時(shí)許，就不如“下午兩點(diǎn)多鐘”更為活潑。書面語的使用會影響口語化。慎用時(shí)髦語、新詞語。帥呆了、酷斃了、哇噻、“發(fā)燒友之類的詞語”）

（五）謀篇得法

口頭表達(dá)的效果，除了發(fā)音準(zhǔn)確、語音自然、用詞恰當(dāng)、語句流暢之外，謀篇得法亦是重要的一點(diǎn)。因?yàn)榧热皇潜磉_(dá)，就必然有審題、選材、結(jié)構(gòu)方面的問題。審題不當(dāng)、跑題偏題、無的放矢是不可能說好話的。剪裁不當(dāng)，當(dāng)詳不詳就會表達(dá)不清，當(dāng)簡不簡又會顯得啰嗦。結(jié)構(gòu)不完整，結(jié)構(gòu)混亂也不符合要求。在謀篇方面，需注意以下三點(diǎn)：

1、審題準(zhǔn)備

在50個(gè)話題中分為兩類，一是介紹類，包括自我介紹、介紹他人和介紹事物；二是評述類：闡述自己對某一論題的認(rèn)識、看法或就某種觀點(diǎn)發(fā)表見解，表明態(tài)度。我們在考試中抽的簽上有兩個(gè)話題一個(gè)是介紹類一個(gè)是評述類，你可以任意選擇一個(gè)，相對來說介紹類的比較容易些。

由于題目的類型不同，它們的要求也不相同。例如記敘類（介紹類），它要求中心要突出、交待要清楚，信息要豐富。記人的，要有外貌的描述，也要有精神的描述。寫事的，時(shí)間地點(diǎn)、事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局要交待。議論的話題要求立論明確，有正確鮮明的論點(diǎn)，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，圍繞論點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，論據(jù)要真實(shí)、要可信、要有說服力。無論是立論或者駁論，都不能中途偷換話題。

上面的分類只是大致的劃分，并不是絕對的。例如有的話題既可以以記敘為中心，又可以以議論的中心。還有一些話題，可以從人的角度去說，也可以從事物的角度去說。例如“我與電視”可以從自己對電視的看法說，也可以從電視對自己的影響說，有一定的靈活性。

2、剪裁合理

在講話時(shí)，應(yīng)該選取適量的材料，所選的材料應(yīng)該緊扣中心。要避免雜亂，離題萬里，也要防止無話可說。我們常常聽到有的人說話善于組織材料，從容不迫，有條不紊，但也有的人不善于選取材料，說起話來不得要領(lǐng)。例如有位考試講自己最尊敬的老師，結(jié)果把這位老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)全講了。最后我們也弄不清她是尊敬這位老師，還是反對這位教師。這就是取材雜亂造成的后果。還有許多考生則相反，他們不善發(fā)揮，三兩句一說，就覺得該說的都說完了。

其實(shí)介紹人物的話題我們可以介紹自然情況、職業(yè)特點(diǎn)、特長愛好、學(xué)習(xí)

情況、業(yè)余生活、婚姻狀況、家庭生活，只要與介紹的人有關(guān)的都可以說，甚至在介紹你自己的時(shí)候沒什么說的了，也可以介紹和你有關(guān)的人：爸爸、媽媽、兄弟、姐妹、朋友都可以。又如介紹書或電影可以先簡要介紹書或電影的主要內(nèi)容，然后詳細(xì)說說其中的某個(gè)人物、某個(gè)情節(jié)，說說給自己留下的深刻印象，說說對你的影響。但不能隨意編造，不能離題太遠(yuǎn)。評述類的話題一般內(nèi)容比較枯燥，表述的內(nèi)容少，為了保證說話時(shí)間我們可以用例舉的方法來論證，這樣可以使說話的內(nèi)容更充實(shí)，如讓我們來說說教師儀表對學(xué)生的影響，我們可以先舉一個(gè)正面的典型事例，再舉一個(gè)反面的典型事例，這樣說夠3分鐘也就不難了。我剛才說的是沒話可說的情況下我們這么處理，如果我們說話的內(nèi)容很充足，還是要盡量讓所說的內(nèi)容層次清楚一些，語言邏輯性強(qiáng)一些，這樣才能得高分。

3、結(jié)構(gòu)完整

無論是記敘或是議論，講話還有個(gè)結(jié)構(gòu)問題。一段結(jié)構(gòu)完整得講話，會使人留下深刻的印象，否則就會感到殘缺不全，影響效果。

結(jié)構(gòu)與話題有關(guān)，不同的話題有不同的結(jié)構(gòu)。大體說來，議論性的講話多少有點(diǎn)像即席演講。它應(yīng)該有一個(gè)小小的開場白，講清自己所講的話題，然后進(jìn)入主題。主體部分應(yīng)該擺出自己的觀點(diǎn)。結(jié)論部分應(yīng)該應(yīng)用簡潔的語言總結(jié)并把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下以使聽眾留下深刻的印象。例如談自然現(xiàn)象，一位考生選擇了雨，說話時(shí)從雨談到水，在解題部分從人們對自然的奧秘談起，談到變化無窮的自然。接著話鋒一轉(zhuǎn)，就談到自然界中最平常，然而又變化很大，對生命影響極大的水，這就引入了正題。然后又詳述了水的各種姿態(tài)：上天入地，雨雪云露，水與人類生命的密切關(guān)聯(lián)，甚至人生的哲理。結(jié)論部分談到自己受到水的啟示，想到要在自己的性格中學(xué)習(xí)水的能方能圓的靈活性；還要學(xué)習(xí)水的寬容性，包容性。這是結(jié)構(gòu)較為完整成功的例子。

但我們的說話畢竟不是口頭作文，也不是演講，不要求把作文的要素都用上，不要求立意太高，結(jié)構(gòu)特別嚴(yán)謹(jǐn)。它只是通過一個(gè)話題來展示你的語言面貌。只要順著話題，說夠3分鐘就可以了，內(nèi)容沒說完也沒關(guān)系，但如果能做到結(jié)構(gòu)完整那就更完美了。

說話的時(shí)候，盡量不要說容易引起自己激動的內(nèi)容。過分激動的情緒容易導(dǎo)致說不下去，所以一定要注意情緒的控制。

（六）語速適中，控制說話節(jié)奏。

說話時(shí)語速不宜過快或過慢。過快會導(dǎo)致語音模糊，使語音的失誤增加，內(nèi)容表達(dá)不清。過慢會產(chǎn)生語調(diào)不連貫，不自然、不流暢。一般情況語速要比平時(shí)稍慢一些。測試前最好能試一試在“說話”規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能說多少內(nèi)容，以便控制說話的節(jié)奏。在準(zhǔn)備的時(shí)候，需要多準(zhǔn)備一些說話的內(nèi)容，如果說話不足3分鐘，要酌情扣分的。測試的時(shí)候，考官會為你計(jì)時(shí)，3分鐘到了，測試員會讓你停止說話。評分依據(jù)：語音面貌25分

六檔：

一檔：扣1-----2分

二檔：錯(cuò)誤在10次以下3——4分

三檔：錯(cuò)誤在10—15次5——6分

四檔：錯(cuò)誤在10—15次方音重7——8分

五檔：錯(cuò)誤在16—45次9——11分

六檔：錯(cuò)誤在45次以上方音重12——14分

國家測試大綱規(guī)定語音面貌在四檔以下，即使總積分在87分以上也不能進(jìn)入二級甲等，所以話題說話這項(xiàng)測試我們一定認(rèn)真對待。黑龍江方言語音最嚴(yán)重的問題就是平翹舌音不分。

處理這一問題的竅門我前面說過記少，不記多普通話平翹舌比例3：7 詞匯語法：10分（根據(jù)講話情況扣1－4分）自然流暢程度：5分

口語化較差，有背稿子的表現(xiàn)，扣0.5分---1分；語言不連貫，語調(diào)生硬?？? 分、3分。說話不足3分鐘酌情扣分，說話離題，酌情扣3——5分。

四項(xiàng)測試的內(nèi)容和在測試中需要注意的問題，就都已經(jīng)和大家介紹完了，大家要想使自己的普通話水平有進(jìn)一步的提高，并且順利的通過測試就必須 ? 1.認(rèn)真對待 ?

? 2.抓住難點(diǎn)找竅門進(jìn)行訓(xùn)練

三、為了幫助大家提高普通話水平，順利通過普通話水平測試談幾點(diǎn)建議。我從以下幾點(diǎn)來談自己的建議：

一、思想上要高度重視

首先大家要在思想上高度重視讀準(zhǔn)字音，時(shí)刻想到自己的發(fā)音會對別人尤其是學(xué)生產(chǎn)生的直接影響，就會有意識的讀準(zhǔn)很多字音。要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣后，在學(xué)習(xí)的過程中碰到讀不準(zhǔn)或不會讀的字，都不要放過，更不要想當(dāng)

然地去讀，而是力求做到準(zhǔn)確地認(rèn)讀和記憶。我認(rèn)為，內(nèi)心高度重視是說好普通話的前提條件，有了這樣的內(nèi)驅(qū)力，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望，會尋找更多途徑，就會收到意想不到的效果。

二、提高普通話語音的聽辨能力

只有增強(qiáng)我們對普通話語音的聽辨能力，才能對我們普通話的學(xué)習(xí)作指導(dǎo)、作修正，使標(biāo)準(zhǔn)讀音成為習(xí)慣讀音。我們知道，嬰兒咿呀學(xué)語時(shí)，就是通過聽大人說話，然后模仿大人的語言而發(fā)出簡單的字音。所以，我們在學(xué)習(xí)一門語言的時(shí)候，也要首先學(xué)會“聽”。聽力是學(xué)好語言的重要前提和基礎(chǔ)，這樣才能分辨出什么是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，什么是不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聽得多了，聽得準(zhǔn)了，說起來自然也就容易多了。比如，我們可以每天早晨起床后把收音機(jī)調(diào)到中央人民廣播電臺，收聽每天的《新聞與報(bào)紙摘要》節(jié)目，這個(gè)節(jié)目的普通話語音非常標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)也很規(guī)范；還有晚上中央電視臺的《新聞聯(lián)播》等主流的新聞類節(jié)目，也可以成為學(xué)習(xí)普通話很好的陣地。仔細(xì)聆聽正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿，對比自己的問題，有的放失地解決，見效快、易記憶。

三、循序漸進(jìn)地進(jìn)行普通話語音及發(fā)聲練習(xí)

學(xué)習(xí)普通話是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，絕不是一蹴而就。學(xué)習(xí)語言，最重要的就是多練習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固自己對正確語音和正確發(fā)聲方法的印象。干什么事情都有一個(gè)由淺到深、由生到熟、由量變到質(zhì)變的過程。普通話學(xué)習(xí)也遵循這樣一個(gè)規(guī)律。

練習(xí)普通話語音時(shí)，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開始，找出自己語音不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習(xí)，再加大練習(xí)的難度。比如，把易混(hun)淆的字詞放在一起練習(xí)朗讀，把自己發(fā)音中的難點(diǎn)字音放到句子里、文章里去練習(xí)，不斷提高自己正確的發(fā)音能力，不要急于求成。

在掌握了科學(xué)方法之后，重要的是在于每天的堅(jiān)持練習(xí)！一定要多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿yòu于具體環(huán)境不便讀出聲來，那也應(yīng)該養(yǎng)成用普通話默讀的習(xí)慣。另外，我們只要看見大型的標(biāo)語或者廣告牌等，都要能習(xí)慣性的讀一讀，這是盡快熟練掌握普通話的一種行之有效的方法。

另外，讀字典也是一個(gè)糾正發(fā)音錯(cuò)誤的好方法。忙里偷閑的時(shí)候，隨手拿一本字典，隨意翻開一頁，讀一讀每一個(gè)字音，漸漸你會發(fā)現(xiàn)一些從前誤讀的字音，從而得到糾正。但選字典一定要選規(guī)范的字典，以前的《現(xiàn)代漢語詞典》有很多字音與《普通話異讀詞審音表》已經(jīng)不一致了。商務(wù)印書館的第5版《現(xiàn)代漢語詞典》已基本按《普通話異讀詞審音表》做了更正了，只有極個(gè)別字音沒更改，是當(dāng)前比較規(guī)范的一本字典。

為了提高普通話水平我們還可以將手機(jī)的輸入法和電腦的輸入法改為全拼，在輸入的過程中，某些字的讀音會引起你的重視，幫助你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，加深記憶。

還可以運(yùn)用繞口令記憶法進(jìn)行練習(xí)。對一些常常出錯(cuò)的字，進(jìn)行歸類，反復(fù)使用，并配合的有趣的繞口令來練習(xí)，在有趣的繞口令練習(xí)中愉快記憶。不

易遺忘，并且增加了學(xué)習(xí)興趣。而且我們會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常練讀繞口令，會讓我們的口齒變得更加伶俐，思維也更加敏捷。

最后是對話練習(xí)。我們可以和講普通話比較標(biāo)準(zhǔn)的人多交流，多對話，不要怕別人笑話，請他們指出自己的毛病，還可以使用復(fù)讀機(jī)，錄下自己的一段話，然后聽或讓語音較準(zhǔn)的人聽，幫助糾正，以提高自己語言表達(dá)能力。只有在聽辨能力不斷提高并通過大量有針對性的練習(xí)的基礎(chǔ)上，才能糾正不規(guī)范的發(fā)音，不良的發(fā)聲習(xí)慣，使正確規(guī)范的語音、語調(diào)以及科學(xué)的用聲習(xí)慣得到穩(wěn)固，較快提高普通話的語音水平。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。其實(shí)只要大家自己留意，會發(fā)現(xiàn)更多更好的學(xué)習(xí)普通話的方法。我相信只要我們是生活的有心人，有說好普通話的強(qiáng)烈愿望，善于結(jié)合自己的具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，普通話水平的提高是完全可以變成現(xiàn)實(shí)的。

一句普通話能代表一種文明，一種友誼，在人類文明高度發(fā)展的今天，說好普通話，用好普通話至關(guān)重要，它不僅是人類進(jìn)步，人們素質(zhì)提高的表現(xiàn)，更是人與人之間交流思想，溝通感情，探討理論的重要渠道。希望大家能提高認(rèn)識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，力求做到學(xué)以致用。最后預(yù)祝大家在明天的普通話測試中順利過關(guān)，并獲得理想的等級證書。

今天我的講座內(nèi)容就全部結(jié)束了，因本人能力水平有限，如有不當(dāng)之處敬請諒解，謝謝大家。

第三篇：普通話培訓(xùn)講稿5

普通話培訓(xùn)講稿

姜寒秋

推廣普通話演講稿眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。

中國的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的驕傲??！中國是一個(gè)地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國，是個(gè)多民族多語言的國家，因而必須要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，普通話作為多年來實(shí)行的餓民族共同語，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的餓必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。年輕的我們帶著一份對大學(xué)生活的憧憬，對求知的渴望，對來生活的追求，進(jìn)入了大的校園，我們來自五湖四海，不同的地方語言勢必會成為彼此交流的障礙，普通話的運(yùn)用就自然顯露出來了，但如果沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂不能分享，孤獨(dú)感便會油然而生！而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當(dāng)代大學(xué)生的形象。

作為一名現(xiàn)代的教師，幾年后面臨的將是工作的選擇或是進(jìn)一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。試想你會操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎？這就要體現(xiàn)作為一名合格教師所需的素養(yǎng)！

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正向我們走來，而一些打字時(shí)為省事冒出來的同音字、錯(cuò)別字卻開始撲面而來，不規(guī)范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國語言，就要求我們從生活點(diǎn)滴注意起，嚴(yán)格要求自己，我們祖國的文字才會進(jìn)一步提高發(fā)展。

教師是人生的小舞臺，讓我們的普通話在這個(gè)小舞臺中成為我們將來發(fā)展的基礎(chǔ)；社會是人生的大舞臺，讓我們的普通話在這個(gè)大舞臺中成為我們成功的基石。

學(xué)習(xí)普通話語音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。

發(fā)音準(zhǔn)確是語音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。

正音是指掌握漢字、詞語的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語音的差異不是毫無規(guī)律的，了解了方音和普通話語音的對應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎(chǔ)上，還要通過朗讀、會話練習(xí)，逐步運(yùn)用到實(shí)際口頭語言中。

普通話在朗讀的時(shí)候還應(yīng)注意技巧。

一、朗誦的語速

語速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語。世間一切事物的運(yùn)動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。

二、決定語速不同的各種因素

（一）不同的場面

急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀；平靜、嚴(yán)肅的場面宜用慢讀。

（二）不同的心情

緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀；沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。

（三）不同的談話方式

辯論、爭吵、急呼，宜用快讀；閑談、絮語，宜用慢讀。

（四）不同的敘述方式

作者的抨擊、斥責(zé)、控訴、雄辯，宜用快讀；一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。

（五）不同的人物性格

年青、機(jī)警、潑辣的人物的言語、動作宜有快讀；年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動作宜用慢讀。

三、朗讀速度的轉(zhuǎn)換

朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時(shí)調(diào)整自己的朗讀速度。這種在朗讀過程中

實(shí)現(xiàn)朗讀速度的轉(zhuǎn)換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。

新九學(xué)校

2013年4月12日

第四篇：普通話培訓(xùn)講稿

普通話培訓(xùn)稿

第一課時(shí)

說話或朗讀時(shí)，要把音節(jié)組成詞、句連續(xù)發(fā)出。在連續(xù)的語流中，音節(jié)之間、音素之間、聲調(diào)之間相互影響，就會產(chǎn)生語音變化，這就是音變。

話語音中常見的音變現(xiàn)象有：輕聲、變調(diào)、兒化、語氣詞“啊”的變化等。

一、輕聲

普通話的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。但在一定的語言環(huán)境中，有的音節(jié)失去原調(diào)，變成一種又輕又短的調(diào)子，這就是輕聲。

輕聲是音節(jié)連讀時(shí)產(chǎn)生的一種音變現(xiàn)象，輕聲音節(jié)總是出現(xiàn)在其它音節(jié)后面，或是夾在詞語中間，一般不出現(xiàn)在一個(gè)詞或句子的頭。所有的輕聲音節(jié)都要失去它原來的調(diào)值，但是輕聲音節(jié)在音的高低上有會受前面音節(jié)調(diào)值的影響而產(chǎn)生差異。一般情況下，前面的音節(jié)是上聲，后面的輕聲就稍高，例如：走著，紫的；前面的音節(jié)是陰平、陽平或去聲，后面的輕聲就低。

輕聲使普通話語音變得更加豐富，有些輕聲還具有區(qū)別詞義或區(qū)分詞性的作用。例如：

東西 dōngxi（物體）dōngxī（方向）

厲害 lìhài（名詞）lìhai（形容詞）

普通話語音有以下幾種情況常讀輕聲：

（一）結(jié)構(gòu)助詞 的、地、得。例如：

我們的 愉快地 寫得好

（二）時(shí)態(tài)助詞 著、了、過。例如：

笑著 哭了 學(xué)過

（三）語氣助詞 嗎、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。例如：

好嗎 去吧 行啦 好啊

（四）名詞或代詞的后綴 子、頭、們等。例如：

桌子 石頭 他們

（五）名詞或代詞的方位詞 上、下、里、邊、面等。例如：

墻上 地下 家里 左邊

（六）動詞或形容詞后面的趨向動詞 來、去、起來、下去等。例如：

進(jìn)來 出去 站起來 請進(jìn)來

（七）某些量詞 個(gè)、些、封等。例如：

一個(gè) 有些 寫封信

（八）疊音詞的第二個(gè)音節(jié)和重疊動詞的第二、第四個(gè)音節(jié)。例如：

爸爸 看看 討論討論 研究研究

（九）作賓語的人稱代詞 你、我、他。例如：

請你 叫我 找他

（十）口語中有一批雙音節(jié)詞第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲。例如：

葡萄 玻璃

二、變調(diào)

音節(jié)連續(xù)發(fā)出時(shí)，有些音節(jié)地調(diào)值會發(fā)生變化，就是變調(diào)。普通話主要有上聲的變調(diào)，“一”、“不”的變調(diào)和重疊式形容詞的變調(diào)。

（一）上聲的變調(diào)

1.個(gè)上聲相連 前面一個(gè)上聲字變成陽平。例如：

很好 理想

2.三個(gè)上聲字相連 前面兩個(gè)上聲字變成陽平。例如：

演講稿 展覽館

3.三個(gè)以上的上聲字相連 按詞或語氣劃分為兩個(gè)或三個(gè)字一節(jié)，然后按照上述方法變調(diào)，例如：

我很|了解你。

請你|給我|找好手|整理好。

4.聲在非上聲（陰平、陽平、去聲）前變?yōu)榘肷希ㄕ{(diào)值由214變?yōu)?1）。例如：

北方 火車 滿足 朗讀 寶貴 宇宙

5.上聲在輕聲音節(jié)前變成半上或近似陽平。

（1）上聲與本調(diào)是陰平、陽平、去聲的輕聲字相連，變?yōu)榘肷稀＠纾?/p>

比方 講究 枕頭 老實(shí) 口氣 腦袋

（2）上聲與本調(diào)是上聲的輕聲字相連，變?yōu)榻脐柶?。例如?打手 小姐

（3）上聲重疊表示親屬稱謂的詞，變?yōu)椤鞍肷?輕聲”。例如：姥姥 姐姐

（二）重疊式形容詞的變調(diào)

重疊式形容詞的三種形式，即AA式、ABB式和AABB式。

1．AA式 一般不變調(diào)。例如：快快地、長長的。只有帶兒化韻尾時(shí)第二個(gè)疊字變成陰平。例如： 慢慢兒地暖暖兒的

2．ABB式 后面的兩個(gè)疊字都變成陰平。例如： 熱騰騰 甜蜜蜜

3．AABB式 第二個(gè)字變輕聲，第三、四字變陰平。例如： 漂漂亮亮 明明白白

上述幾種重疊式形容詞，如果念得緩慢而又清楚，不變調(diào)也可以。至于一部分書面語言中的重疊式形容詞，則不能變調(diào)。

（三）“一”的四種聲調(diào)

1．單念，在詞句末尾，表示序數(shù)、基數(shù)或后面跟著別的數(shù)詞時(shí)，讀本調(diào)陰平。例如： 一 始終如一 第一 一九九五年

2.在去聲字前讀陽平。例如： 一定 一切

3．在非去聲字（陰平、陽平、上聲）前，讀去聲。例如： 一心 一年 一起

4．夾在重疊的詞中間讀輕聲。例如： 看一看 嘗一嘗

（四）“不”的三種聲調(diào)

1．單念，在詞句末尾或去聲（陰平、陽平、上聲）前讀本調(diào)去聲。例如： 不 我決不 不說 不談 不寫

2．在去聲前讀陽平。例如： 不錯(cuò) 不看

3．夾在詞語之間讀輕聲。例如： 信不信 差不多

普通話之音變培訓(xùn)稿

第二課時(shí)

一、兒化

在普通話里，卷舌元音er自成音節(jié)時(shí)，只有“兒、耳、而、餌、爾、二”等幾個(gè)字。普通話的er可以同其他韻母結(jié)合起來（寫成r）,構(gòu)成卷舌韻母（兒化韻），這種現(xiàn)象就是兒化。

普通話的韻母除er ê之外，都可以兒化。兒化韻里的er不能念成er，只在前面韻母的元音上附加一個(gè)卷舌動作，是那個(gè)韻母帶上卷舌的聲音。例如：

歌兒gēr 花兒huār(一)兒化的作用

1．區(qū)別詞義。例如：

頭tóu（腦袋）頭兒tóur（領(lǐng)頭的人）

后門hòumén（后面的門）后門兒hòuménr（非正當(dāng)途徑）

2．確定詞性。例如：

畫hu?。▌釉~）畫兒hāur（名詞）

破爛pòl(fā)àn(形容詞)破爛兒pòl(fā)ànr（名詞）

3.表示細(xì)小、輕微的意思。例如：

小臉兒 門縫兒 樹枝兒

慢慢兒走 說說貼心話兒

4．表示溫婉的語感。例如：

山歌兒 好玩兒 女孩兒

（二）“兒化韻”的發(fā)音變化規(guī)律

兒化韻的發(fā)音根據(jù)韻母卷舌的難易程度發(fā)生變化（詳見32頁《兒化韻發(fā)音變化規(guī)律表》）。卷舌順利則不變，卷舌不便利甚至不能卷舌的，就要有相應(yīng)的變化。但是兒化韻的拼寫，只需在音節(jié)末尾加一個(gè)r，不必表示出韻母實(shí)際讀音的變化。

兒化韻發(fā)音變化規(guī)律表

原韻或尾音 兒化 實(shí)際讀音

.韻母或尾音是 不變，加r 號碼兒（hàomǎr）

a、o、e、u 花兒（huār）

粉末兒(fěnmòr）

書桌兒（shūzhuōr）

草帽兒（cǎomàor）

麥苗兒（màimiáor）

唱歌兒（chànggēr）

眼珠兒（yǎnzhūr）

小猴兒（xiǎohóur）

打球兒（dǎqiúr）

尾音是I、n 丟i或n，加r 蓋兒（gàr）

一塊兒（yíkuàr）

刀背兒（dāobèr）

味兒（wèr）

心眼兒（xīnyǎr）

彎兒（wār）

花園兒（huāyuár）

竅門兒（qiàomér）

尾音是ng(ing除外)丟ng，加r，電影兒（diànyīr）

元音鼻化 幫忙兒（bāngmār）

韻母是i、u 不變，加er 玩藝兒（wányìer）

毛驢兒（máolǘer）

韻母是-i 丟-i，加er 詞兒（cér）事兒（shèr）韻母是ui、in、丟i或n，加er 麥穗兒（màisuèr）

un、ün 干勁兒（gànjièr）

飛輪兒（fēiluér）

花裙兒（huāquér）

韻母是ing 丟掉韻尾加鼻 打鳴兒（d?mi?r）

化的[?r] 花瓶兒（huāpí?r）注：字母上的“~”表示鼻化

二、語氣詞“啊”的變化

“啊”用在語句末尾時(shí)，由于受前面音節(jié)末尾音素的影響，常發(fā)生不同的音變現(xiàn)象，主要有以下幾種情況：

(一)前面的音素是a o e ê I ü 時(shí)，讀ya，可寫作“呀”。例如

1.她怎么不回家呀？

2.怎么給我這么多呀？

3.多漂亮的天鵝呀？

4.那是誰的鞋呀？

5.桂林的山真奇呀！

6.會不會下雨呀！

（二）前面的音素是u（包括ao iao）時(shí)，讀wa，可寫作“哇”。例如：

1． 她會不會跳舞哇？

2． 這個(gè)小朋友真好哇！

3． 花籃做得多精巧哇！

（三）前面的音素是n時(shí)，讀na，可寫作“哪”。例如：

1． 投的真準(zhǔn)哪！

2． 你是哪里人哪？

（四）前面的音素是ng時(shí)，讀nga。例如：

1． 河水真清??！

2． 大家唱歌??！

（五）前面的音素是-i(后)、r(er或兒化韻)時(shí)，讀ra。例如：

1． 她真是一位好老師??！

2． 歌聲多么悅耳?。?/p>

3． 多可愛的小狗兒?。?/p>

（六）前面的音素是-I（前）時(shí)，讀[z]a。例如：

1． 要好好練字！

2． 你可要三思啊！

第五篇：普通話培訓(xùn)講稿1

普通話培訓(xùn)講稿

姜寒秋

在座的各位同行，您們好！

今天受薛主任委派給大家培訓(xùn)普通話，實(shí)在有點(diǎn)為難，我的普通話水平和大家是一樣的，甚至可能還不如一些老師的，只不過當(dāng)了十年的普通話水平測試員，在普通話測試方面比大家了解的多一些罷了，在下面的講解中如有不當(dāng)之處，敬請大家原諒。

我給大家培訓(xùn)的是前兩道題，即第一題，讀單音節(jié)字詞100個(gè)，第二題讀多音節(jié)字詞50個(gè)，;考試過程,全程錄音,開始測試時(shí),請先報(bào)自己的編號,姓名.單位,然后,再開始讀卷子.首先給大家談?wù)勥@兩道題的評分要求：第一題的評分要求是

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié)）限時(shí)3.5分鐘,共10分。

1.目的：測查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。

2.要求：

(1)100個(gè)音節(jié)中，70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30％選自“表二”。書本168頁

(2)100個(gè)音節(jié)中,每個(gè)聲母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于3次，每個(gè)韻母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于2次，4個(gè)聲調(diào)出現(xiàn)次數(shù)大致均衡。

(3)音節(jié)的排列避免同一測試要素連續(xù)出現(xiàn)。3.評分：

(1)語音錯(cuò)誤，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。讀音錯(cuò)誤即指把某個(gè)音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)的任何一項(xiàng)讀成其它音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)。比如：把翹舌音讀成平舌音，把后鼻韻母讀成前鼻韻母，把一聲讀成三聲等等。

多音節(jié)讀那一個(gè)都對。

(2)語音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.05分。語音缺陷指雖沒有把一個(gè)音節(jié)的聲、韻、調(diào)讀成另外一個(gè)音節(jié)的聲、韻、調(diào)，但讀得不到位、不標(biāo)準(zhǔn)。臺前、范縣、長垣的一些老師這方面稍微有一些，一般這類缺陷不多。（尖音、一般、長垣，有些老師讀音重、缺）

(3)一個(gè)音節(jié)允許連續(xù)讀兩遍，按第二次讀音評判。但隔音節(jié)重讀仍按第一次讀音評判。

(4)超時(shí)扣分，限時(shí)3.5分鐘，超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)），限時(shí)2.5分鐘,共20分。

1.目的：測查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。

2.要求：

(1)詞語的70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30％選自“表二”。課本196頁

(2)聲母、韻母、聲調(diào)出現(xiàn)的次數(shù)與讀單音節(jié)字詞的要求相同。

(3)上聲與上聲相連的詞語不少于3個(gè)，上聲與非上聲相連的詞語不少于4個(gè)，輕聲不少于3個(gè)，兒化不少于4個(gè)（應(yīng)為不同的兒化韻母）。

(4)詞語的排列要避免同一測試要素連續(xù)出現(xiàn)。

3.評分:

(1)語音錯(cuò)誤，每個(gè)音節(jié)扣0.2分。

(2)語音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。

(3)某個(gè)音節(jié)該變調(diào)而未變調(diào)規(guī)律變調(diào)的，該音節(jié)按錯(cuò)誤扣分；因一個(gè)音節(jié)的聲調(diào)錯(cuò)誤而導(dǎo)致相鄰音節(jié)錯(cuò)讀的，兩音節(jié)均按錯(cuò)誤扣分。

(4)輕聲音節(jié)的評判：可輕可不輕的音節(jié)，讀不讀輕聲均不扣分；該讀輕聲而未讀輕聲或不該讀輕聲而讀輕聲的，該音節(jié)按錯(cuò)誤扣分。

(5)兒化音節(jié)的評判：帶兒化音節(jié)的詞語，兒化音節(jié)未讀成兒化韻或讀的近似于兩個(gè)音節(jié)的，該音節(jié)安錯(cuò)誤扣分；不帶兒化音節(jié)的詞語，后一個(gè)音節(jié)讀成兒化韻的，該音節(jié)按錯(cuò)誤扣分；兒化發(fā)過或不到位，按缺陷扣分。

(6)把雙音節(jié)詞語明顯讀成兩個(gè)不相關(guān)的單音節(jié)字的，每出現(xiàn)一次扣0.1分，最多扣2分，扣在缺陷扣分項(xiàng)中。

(7)輕重格式：讀雙音節(jié)詞語輕重格式錯(cuò)誤導(dǎo)致聽感上別扭，按一個(gè)音節(jié)缺陷扣分。

(8)每個(gè)詞語允許連讀兩遍，按第二次讀音評判。但隔詞語重讀仍按第一次讀音評判。

(9)超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。第二、談?wù)勛x單音節(jié)字詞的注意事項(xiàng)

1、要從左到右橫讀

單音節(jié)字詞100個(gè)，測試題一般為10排，每排10個(gè)字。讀時(shí)從第一排從左到右，不要從上到下讀，要避免漏讀。

2、不要誤讀

有些老師可能緊張吧，明明知道這個(gè)字怎么讀，可就是讀錯(cuò)，（明明是大，就能讀成小，這種現(xiàn)象經(jīng)常見到）。漢字有很多形近字，單獨(dú)讀時(shí)，稍不注意很容易讀錯(cuò)，形近字錯(cuò)讀一是讀的過快，把很簡單的字也讀錯(cuò)了，如太讀成大；二是有些日常生活中不多用的字，或在詞語中能讀準(zhǔn)，而單字一下子讀不準(zhǔn)的字，極易讀錯(cuò)。如賅、駭兩個(gè)字，在詞語中“言簡意賅”“驚濤駭浪”能讀準(zhǔn)，如單獨(dú)出現(xiàn)，一下子難以把握，可能讀錯(cuò)，這時(shí)如拿不準(zhǔn)可以把它放在詞語中記一記。

3、多音字可選讀一音

單音節(jié)字詞中有很多多音字，有些老師見到多音字，還要琢磨到底讀哪一個(gè)音，有的在測試時(shí)讀兩遍，這個(gè)大可不必，讀哪個(gè)都對。不要因?yàn)樽聊プx哪個(gè)音，分散精力，影響情緒。

4、讀錯(cuò)了要及時(shí)糾正

一個(gè)字允許讀兩遍，發(fā)現(xiàn)第一次讀音有誤時(shí)可以再讀，按第二次讀音評判。如果對有的字拿不準(zhǔn)是否讀錯(cuò)了，不必再去想它，以免影響后面的朗讀。（想也沒用）

5、速度快慢要適中

讀100個(gè)音節(jié)，限時(shí)3.5分鐘，超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

只要每個(gè)音節(jié)讀完整，一個(gè)接一個(gè)地往下讀，一般不會超時(shí)。有的人讀得很快，有的字未讀完全，吃掉了，這樣就要扣分，因此切忌搶讀。但是也不能太慢，一個(gè)字一個(gè)字都揣摩或試讀，這樣也說明基礎(chǔ)太差，不熟練，準(zhǔn)備不足，太慢了一般測試員都要提醒，關(guān)鍵超時(shí)要扣分。

第三、談?wù)勛x多音節(jié)詞語的注意事項(xiàng)

1、要從左到右橫讀

讀時(shí)從第一排從左到右，不要從上到下讀，要避免漏讀。

2、不要錯(cuò)讀

3、速度快慢要適中，讀時(shí)要連貫，不能把它們割裂開來一字一字地讀。

4、注意音變的問題

（1）上聲的變調(diào)

上聲一般在單念或處在詞尾、句尾時(shí)才讀原字調(diào)，在陰平、陽平、上聲、去聲前面都要發(fā)生變調(diào)。上聲音節(jié)的變調(diào)有以下幾種情況：

1）上聲+非上聲

“半上”+非上聲

上聲在非上聲前，上聲音節(jié)的調(diào)值由降升調(diào)變?yōu)橹唤挡簧摹鞍肷下暋?，只讀上聲的前半截，丟掉后半段“14”上升的尾巴，調(diào)值由214變?yōu)榘肷下?11。例如：

上+陰

半上+陰

火車 北京 假山 許多 海關(guān) 廣播 啟發(fā) 體積 上+陽

半上+陽

打球 表揚(yáng) 祖國 理由 朗讀 品格 法庭 感覺 上+去

半上+去

想念 好看 美麗 廣大 感謝 彩色 坦率 討論 上+輕

半上+輕

喜歡 骨頭 喇叭 打聽 講究 北邊 伙計(jì) 我們 2）上聲+上聲

陽平+上聲

調(diào)值由214變?yōu)?5

美好 點(diǎn)火 早點(diǎn) 短語 甲板 好手 首領(lǐng) 主導(dǎo) 子女 窈窕 寫法 整理 3）三個(gè)上聲相連的變調(diào)

當(dāng)詞語的結(jié)結(jié)構(gòu)是單音節(jié)+雙音節(jié)時(shí)，開頭的音節(jié)處在被強(qiáng)調(diào)的邏輯重音時(shí)，讀半上，調(diào)值為211，第二個(gè)音節(jié)變?yōu)?5，調(diào)值相當(dāng)與陽平。即

上聲+上聲+上聲

半上+陽平+上聲 如：紙/老虎 李/廠長 黨/小組 小/拇指

當(dāng)詞語的結(jié)結(jié)構(gòu)是雙音節(jié)+單音節(jié)時(shí)，開頭、中間的上聲音節(jié)調(diào)值變?yōu)?5，相當(dāng)于陽平的調(diào)值。即上聲+上聲+上聲

陽平+陽平+上聲

如：演講/稿

古典/美 管理/組 勇敢/者 洗臉/水 選舉/法 打靶/場（2）“一”、“不”的變調(diào)

“一”、“不”在單念或用在詞句末尾時(shí)，以及一在序數(shù)中，聲調(diào)不變，讀原調(diào)，如統(tǒng)一、偏不。當(dāng)它們處在其它音節(jié)前面時(shí)，聲調(diào)往往會發(fā)生變化，有以下幾種情況：

1）

在去聲前變陽平

如：一半

一位

一切

一定

一律

一夜

一氣

一向

一度

一旦 不必

不對

不是

不幸

不見

不夠

不當(dāng)

不要

不在不怕 2）

在非去聲前，“一”讀去聲，“不仍”讀其原調(diào)

如：一心

一生

一邊

一年

一連

一口

一起

不行

不同

不說 3）

夾在詞中間讀輕聲

如： 說一聲

想一想

看一看

好不好

去不去

等不及

5、注意輕聲的問題

1）普通話的每一個(gè)音節(jié)都有它自己獨(dú)立的聲調(diào)，可是在語流中，許多詞或句子中的音節(jié)發(fā)生了音變，整個(gè)音節(jié)弱化，失去了原有的聲調(diào)而讀成了一個(gè)又短又輕的調(diào)子，這種現(xiàn)象就叫輕聲。輕聲的作用

2）普通話中有些輕聲音節(jié)具有區(qū)別意義和區(qū)分詞性的作用：

1.辦事情不能大意。

2.這篇文章的段落大意很清楚。

第一句中的“大意”是形容詞，意思是“疏忽、粗心”的意思，“意”讀輕聲；第二句中的“大意”是名詞，指的是“主要的、基本的意思”，“意”讀去聲。又如：

對頭

duìtóu 正確、合適。（形容詞）

duìtou 對手、仇敵。（名詞）

地方

dìfāng 相對中央；本地區(qū)。（名詞）

dìfang 某一區(qū)域、空間、部位。（名詞）

言語

yányǔ 指所說的話。（名詞）

yányu 開口、招呼。（動詞）

地道

dìdào 地下坑道。（名詞）

dìdao 夠標(biāo)準(zhǔn)的。（形容詞）

3）確定輕聲的基本規(guī)律

一般的說，新詞、科學(xué)術(shù)語一般不讀輕聲，口語中的常用詞才有讀輕聲的。普通話語音中下面幾類詞通常讀輕聲：

1.的、地、得、著、了、過、們等助詞。

如：讀書的 愉快地 跑得快 站著 走了 看過 朋友們

2.吧、嗎、呢、啊、哪、啦、呀、哇等語氣詞。

如：放心吧 你好嗎 他呢 快來啊 說呀 好哇！

3.疊音詞和動詞的重疊形式后頭的字以及夾在重疊動詞中間的“一”或“不”等。

如：爸爸 姐姐 姑姑 娃娃 聽聽 勸勸 跑一跑 去不去

研究研究 拾掇拾掇

4.用在名詞、代詞后面表示方位的語素或詞：上、下、里、邊、面等。

如：桌子上 床底下 村子里 左邊 后面

5.名詞和代詞的后綴：子、頭、兒、么等。

如：凳子 箱子 饅頭 木頭 那兒 什么

6.用在動詞、形容詞后面表示趨向的詞。

如：進(jìn)來 出去 跑上來 走下去 看起來 說出來 奪回來

7.動詞后面的某些補(bǔ)語常讀輕聲。

如：打開 站住 關(guān)上

8.人稱代詞做賓語時(shí)，常讀輕聲。

如：找我 喊你 請他

9.一批常用的雙音節(jié)詞，第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上要讀輕聲。

如：牡丹 西瓜 玻璃 窗戶 算盤 大夫 編輯

扎實(shí) 嘮叨 應(yīng)付 招呼 稀罕 便宜 客氣

動靜 干部 行李 包袱 喜鵲 太陽 蘿卜

鑰匙 風(fēng)箏 被窩 胳膊 規(guī)矩 闊氣 朋友

《聽錄音》

6、注意兒化音節(jié)的問題（聽錄音）第四、談?wù)勅菀鬃x錯(cuò)的一些字詞。（舉例）第五、根據(jù)時(shí)間可聽一些錄音或讀一些樣卷。

新九學(xué)校 2011年5月8日