第一篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿

親愛的老師們、親愛的同學(xué)們!大家上午好!有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笔裁匆馑寄?？就是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學(xué)校德育工作中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。根據(jù)我們在學(xué)生管理過程中發(fā)現(xiàn)和存在的問題，如何來進一步加強和改進我們的思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國各中小學(xué)校德育工作的重點，青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班人。你們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。教育擔(dān)負著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評價一個民族的素質(zhì)時，往往是從這個民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性認(rèn)識。因此，抓好你們的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對于提高民族素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。一直以來，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點，經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素質(zhì)有所提高。那么，如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實處呢？

事實告訴我們，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好，這一班出的優(yōu)秀人才就會多，學(xué)生的整體素質(zhì)就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學(xué)校、老師對他們的教誨。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績來顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。

曾經(jīng)有人說過：一個人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品?？梢?，文明習(xí)慣——特別是思想道德養(yǎng)成的重要性。那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。

下面，我們從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個方面，說一說應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

①尊重長輩，聽父母和老師的教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩、老師時有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；

⑥有客人來訪時，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號； ⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時姿勢正確；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； ⑧考試答題要細心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范； ⑨培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；

④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時的人；

⑤早晚刷牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔—做講衛(wèi)生的人； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀(jì)律的人；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人； ⑧星期天、節(jié)假日有計劃地進行學(xué)習(xí)、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人；

⑨看電視按照家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；

⑩在校積極參加勞動，在家?guī)椭议L做力所能及的事—做愛勞動的人。

以上要求只是列舉了一些常見的行為習(xí)慣，希望同學(xué)們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。據(jù)說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。反復(fù)宣傳、實踐，你們就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而才能夠在老師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。

在此，請允許我再嘮叨幾句。如果仔細觀察，其實，在我們的校園里，不文明的現(xiàn)象還有很多：如剛剛掃過的教室里很快就會有人隨便扔下了垃圾；操場上、樓后墻底、花臺中隨手亂扔紙團、塑料袋等雜物的同學(xué)還大有人在；教室雪白的墻上竟然有人留下了明顯的腳??；陽臺明亮的瓷磚上竟被吐上了痰，真的很不文明！水龍頭有時沒人用也嘩嘩地流著水，一些同學(xué)卻視而不見；書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡打瞌睡，而個別人則大聲喧嘩擾亂課堂紀(jì)律；課間總能見到少數(shù)同學(xué)推推搡搡，追逐打鬧，還有部分同學(xué)講粗話、罵臟話、打架斗毆鬧不團結(jié)（包括一些女同學(xué)）；有的同學(xué)放學(xué)后不立即回家，悄悄溜進網(wǎng)吧或游戲廳；有的同學(xué)不講究個人衛(wèi)生，幾周不洗頭、洗澡、不換衣服，身上散發(fā)出一種難聞的氣味；有的同學(xué)米飯饅頭不想吃，零食卻不斷；有的同學(xué)不知尊敬老師不懂孝敬長輩，在路上、街上遇見老師把頭偏向一邊，裝著沒看見；有的同學(xué)隨意攀比，精力不在學(xué)習(xí)上而在吃喝玩樂上。請同學(xué)們對照一下，是否如此？

凡此種種，可以說都是不文明的行為，千萬要不得！它乍看是小細節(jié)，可當(dāng)它與個人尊嚴(yán)，與集體、祖國、民族素質(zhì)聯(lián)系起來，就是另一種形式的恥辱！雖然我們絕大多數(shù)同學(xué)都做得很不錯，這些不文明的行為只是發(fā)生在少數(shù)同學(xué)身上，但俗話說，一顆老鼠屎，打破一鍋湯，它破壞了我們學(xué)校的文明形象，也折射出這少部分同學(xué)缺乏教養(yǎng)，不董規(guī)矩。起碼說你是不知道好壞，分不清美丑！在這里，我真誠地希望每一位同學(xué)都能對照我們前面所講的以及小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，爭做文明的小學(xué)生。

同學(xué)們，文明已經(jīng)被放在一個重要位置上，我們不但要大張旗鼓地說,更要踏踏實實地做！千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事，因為，每一個人舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，都能看出你素質(zhì)的高低。讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做個文明的小學(xué)生，管住自己的口，不隨地吐痰，管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個更加寧靜，有序，有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的文明校園，大圩中心小學(xué)將會在我們?nèi)w師生手中變得更加美麗！

我的講話完了，謝謝大家！

第二篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿

尊敬的校長和老師們、親愛的同學(xué)們!

大家上午好!

著名教育家葉圣陶說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。而凡是習(xí)慣都不是天生的,都是通過反復(fù)的實踐養(yǎng)成的。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決著命運。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。因此,多年來我們學(xué)校一直非常重視養(yǎng)成教育的問題,它是我們學(xué)校推行的素質(zhì)教育中的重要組成部分。盡管如此,我們校園內(nèi)仍然存在一些不和諧的音符,一部分同學(xué)身上還存在著許多不良行為習(xí)慣。例如:隨地吐痰,樓前樓后亂丟垃圾,衛(wèi)生習(xí)慣差，;違規(guī)違紀(jì),損壞公物,我們學(xué)校剛剛配置好的羽毛球架排球架，有些同學(xué)搖來搖去，把排球網(wǎng)和羽毛球網(wǎng)都扯壞了。有的同學(xué)不熱愛勞動;語言粗俗,臟話連篇，大聲喧嘩,不尊敬老師和同學(xué),給同學(xué)亂起綽號。有的同學(xué)不愛護花草樹木、踐踏花池、老師在水池內(nèi)種植的荷花才露尖尖角，就被掐斷了。有的同學(xué)攀爬假山以及東邊的墻壁、課下打架斗毆。還有的同學(xué)在學(xué)校操場南邊的土地上亂挖，致使那里坑坑洼洼等。這些行為不糾正,任其發(fā)展下去,將會擾亂我們正常的教學(xué)秩序,破壞正常的教學(xué)環(huán)境,影響自己和他人的健康成長。所以,經(jīng)研究,在全校范圍內(nèi),開展以“說文明話,辦文明事,做文明人”為主題的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。希望通過這次活動,促使大家遵守公德,嚴(yán)于律己,禮貌待人,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,爭做文明學(xué)生;并以此活動為契機,將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育長期開展下去,不斷提高全體學(xué)生素質(zhì),使大家逐步成長為社會需要的高素質(zhì)的人才。

說到這兒,我想先給大家講幾個真實的故事,這些故事會讓你們明白現(xiàn)代社會在人才要求上最注重什么。

第一個故事是:美國福特汽車公司的創(chuàng)始人福特先生,大專畢業(yè)后,去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的還有三個人,有的是碩士、有的是博士,學(xué)歷都比他高。當(dāng)前面的幾個人面試之后,福特覺得自己沒有什么希望了。但福特還是敲門走進了董事長辦公室。一進辦公室,他發(fā)現(xiàn)門口有一張紙便彎下腰撿了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)是一張廢紙,便隨手把它放進旁邊的廢紙簍里。然后才徑直走到董事長的辦公桌前,說:“董事長,您好!我是來應(yīng)聘的福特。”董事長說:“很好,很好!福特先生,你已經(jīng)被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝的說:“董事長,前面幾位都比我優(yōu)秀,您怎么把我錄用了?”董事長說:“福特先生,前面三位學(xué)歷很高,卻不懂禮貌;儀表堂堂,卻亂丟垃圾;他們的眼睛只能看見“大事”,卻看不見小事。一個不懂禮貌且亂丟垃圾的人必定是不遵紀(jì)守法的人,這樣的人做事是不會成功的。而你的眼睛能看見小事,我認(rèn)為能看見小事的人,必定是遵紀(jì)守法的人,是將來必定能做大事的人。福特先生就這樣進了這家公司,通過福特的努力,公司生意蒸蒸日上,在全世界汽車行業(yè)占據(jù)領(lǐng)先地位,成為福特汽車公司的創(chuàng)始人

第二個故事是:07年六月,中南大學(xué)(全國重點大學(xué),坐落在南京)一個學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘,卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學(xué),原因很簡單,他在上樓時無意吐了一口痰,正好被企業(yè)一個負責(zé)人看到了。

第三個故事是:著名畫家李燕的一位朋友來訪時談到,他帶一個由

文化干部組成的赴歐考察團,沒想到好幾位團友一口老痰從意大利一直憋到了巴黎。因為飛機上不讓隨地吐痰,一下飛機,憋了一路的老痰直落到停機坪上。清完嗓子一抬頭,旁邊竟然立著一塊中文牌子:請不要吐痰。顯然,這牌子是專門給中國人立的。他說:“這多丟人啊!”這三個故事說明了什么?答案是:從很小的一個行為習(xí)慣上就可以看到一個人的素養(yǎng),乃至一個民族的素質(zhì)。從隨手撿起一片廢紙中,公司董事長看到了福特先生懂禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,也正是這樣的好習(xí)慣改變了福特的人生命運;而從隨地吐下的一口痰中,企業(yè)的負責(zé)人看到了那位中南大學(xué)畢業(yè)生的壞習(xí)慣,這壞習(xí)慣讓他失去一次重要的人生機遇;

良好的行為習(xí)慣就像人存放在自己身體內(nèi)的“資本”,一輩子都享受不盡它的利息;可一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,一輩子都將償還不完它的債務(wù)。因此,希望同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,自覺約束自己的言行,播下良好的行為種子,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,一步步走向成功的人生。那么,如何才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?簡單的說,就是“從小事做起,從現(xiàn)在做起”?，F(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起從學(xué)習(xí)、行為兩個方面，學(xué)習(xí)一下應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣。

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。）

2、善于思考的習(xí)慣（（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。）

3、敢于提問的習(xí)慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）

4、與人合作的習(xí)慣（（1）主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

5、自主讀書的習(xí)慣（（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。）

7、自評互評的習(xí)慣（（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。）

8、搜集資料的習(xí)慣（（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。）

9、動手操作的習(xí)慣（（1）學(xué)生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。）

10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣（（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細心檢查作業(yè)。（2）注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。）

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、舉止文明的習(xí)慣（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。）

2、誠實守信的習(xí)慣（（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。）

3、尊重他人的習(xí)慣（（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（6）學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）

4、守時惜時的習(xí)慣（（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（2）放

學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。）

5、懂得感恩的習(xí)慣（（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

（3）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣（（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼）

7、遵守秩序的習(xí)慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下學(xué)排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（4）愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。）

8、勤于動手的習(xí)慣（（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用過的東西放回原處。）

9、鍛煉身體的習(xí)慣（（1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。（2）學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。（3）在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。）

10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。

（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。）

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！最后祝同學(xué)們健健康康、快快樂樂成長；學(xué)習(xí)進步，成績優(yōu)異！

謝謝大家

燕莊小學(xué)政教處

2014.4

第三篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生代表發(fā)言稿

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生代表發(fā)言稿 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是六二班的xxx，擔(dān)任六二班副班長職務(wù)。站在這里，我的心情既激動又興奮，因為在我們學(xué)校三高三新的辦學(xué)理念和老師們的悉心教育下，我在這里快樂學(xué)習(xí)著，健康成長著……老師們不僅教給我們知識，更重要的是教會了我們怎樣做人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一個人，只有學(xué)會做好人，才能做好事，才能成大業(yè)。在此我借此機會感謝學(xué)校全體老師！謝謝！現(xiàn)在我想和大家交流的是《養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，配合班級紀(jì)律督查組工作，做卓越的商丹學(xué)子》。愛因斯坦有句名言，“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成這樣性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時刻叮囑自己凡事時時早，事事早。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績。可見，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。曾子說：“吾日三省吾身”，我們雖然達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？而我們商丹高新學(xué)校就要求我們每天要寫三省日記。你每天三省了嗎？是否習(xí)慣于主動打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動的習(xí)慣；是否習(xí)慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；是否習(xí)慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；是否習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；是否習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……

有時我們自制力較差，自己不能很好的管理自己，天長日久惡習(xí)養(yǎng)成?，F(xiàn)在學(xué)校為了我們每個人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，各班成立了督查小組。學(xué)校老師都為了我們的成長出策出力，我們不能辜負他們的厚望，要積極配合督查組的檢查，強制自己改掉身上的壞習(xí)慣。對于督查組檢查出來的問題既要有感恩的心又要積極去改正，因為他們這是為了我們自身好習(xí)慣的養(yǎng)成而幫助我們。

無論是有什么樣的習(xí)慣，只要用心去培養(yǎng)，我們也一定能夠讓自己成為一個擁有良好習(xí)慣的人。當(dāng)然，要培養(yǎng)好習(xí)慣，就是要有恒心。好習(xí)慣是成功的鋪墊，成功是好習(xí)慣的見證。當(dāng)一個人成功了，說好習(xí)慣是價值連城也不為過。而成功就是來源于好習(xí)慣，這些好習(xí)慣伴隨我們走過每一個春夏秋冬，讓我們在各色各樣的生活中創(chuàng)造無限的精彩。所以一定要讓自己牢記：只有擁有了好習(xí)慣，才能擁有夢寐以求的成功；也只有這樣，我們才能擺脫失敗的陰影，并為此自傲而不是自責(zé)。

最后我送給同學(xué)們幾句話——“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望我們都能從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩！

同學(xué)們，春天是一個播種的季節(jié)，更是我們學(xué)習(xí)的大好時機。我們在這里播下好習(xí)慣的種子，積極配合班級紀(jì)律督查組工作，爭做卓越的商丹學(xué)子。為了無愧于辛苦教育我們的老師，無愧于無怨忙碌的父母，更無愧于我們自己的青春年華，讓我們立即行動起來，與我們的老師共同奮進，與督查組共同提高，去迎接春天里燦爛的陽光吧!我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

第四篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿

小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成講稿 親愛的同學(xué)們!大家好!

著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。而凡是習(xí)慣都不是天生的,都是通過反復(fù)的實踐養(yǎng)成的。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決著命運。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。盡管如此,我們校園內(nèi)仍然存在一些不和諧的音符,一部分同學(xué)身上還存在著許多不良行為習(xí)慣。例如:隨地吐痰,樓前樓后亂丟垃圾,衛(wèi)生習(xí)慣差，;違規(guī)違紀(jì),損壞公物,有的同學(xué)不熱愛勞動;語言粗俗,臟話連篇，大聲喧嘩,不尊敬老師和同學(xué),給同學(xué)亂起綽號。有的同學(xué)不愛護花草樹木、踐踏花池。有的同學(xué)課下打架斗毆。這些行為不糾正,任其發(fā)展下去,將會擾亂我們正常的教學(xué)秩序,破壞正常的教學(xué)環(huán)境,影響自己和他人的健康成長。所以要開展以“說文明話,辦文明事,做文明人”為主題的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。希望通過這次活動,促使大家遵守公德,嚴(yán)于律己,禮貌待人,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,爭做文明學(xué)生;并以此活動為契機,將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育長期開展下去,不斷提高全體學(xué)生素質(zhì),使大家逐步成長為社會需要的高素質(zhì)的人才。

說到這兒,我想先給大家講幾個真實的故事,這些故事會讓你們明白現(xiàn)代社會在人才要求上最注重什么。

第一個故事是:美國福特汽車公司的創(chuàng)始人福特先生,大專畢業(yè)后,去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的還有三個人,有的是碩士、有的是博士,學(xué)歷都比他高。當(dāng)前面的幾個人面試之后,福特覺得自己沒有什么希望了。但福特還是敲門走進了董事長辦公室。一進辦公室,他發(fā)現(xiàn)門口有一張紙便彎下腰撿了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)是一張廢紙,便隨手把它放進旁邊的廢紙簍里。然后才徑直走到董事長的辦公桌前,說:“董事長,您好!我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說:“很好,很好!福特先生,你已經(jīng)被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝的說:“董事長,前面幾位都比我優(yōu)秀,您怎么把我錄用了?”董事長說:“福特先生,前面三位學(xué)歷很高,卻不懂禮貌;儀表堂堂,卻亂丟垃圾;他們的眼睛只能看見“大事”,卻看不見小事。一個不懂禮貌且亂丟垃圾的人必定是不遵紀(jì)守法的人,這樣的人做事是不會成功的。而你的眼睛能看見小事,我認(rèn)為能看見小事的人,必定是遵紀(jì)守法的人,是將來必定能做大事的人。福特先生就這樣進了這家公司,通過福特的努力,公司生意蒸蒸日上,在全世界汽車行業(yè)占據(jù)領(lǐng)先地位,成為福特汽車公司的創(chuàng)始人.第二個故事是:07年六月,中南大學(xué)(全國重點大學(xué),坐落在南京)一個學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘,卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學(xué),原因很簡單,他在上樓時無意吐了一口痰,正好被企業(yè)一個負責(zé)人看到了。

第三個故事是:著名畫家李燕的一位朋友來訪時談到,他帶一個由文化干部組成的赴歐考察團,沒想到好幾位團友一口老痰從意大利一直憋到了巴黎。因為飛機上不讓隨地吐痰,一下飛機,憋了一路的老痰直落到停機坪上。清完嗓子一抬頭,旁邊竟然立著一塊中文牌子:請不要吐痰。顯然,這牌子是專門給中國人立的。他說:“這多丟人啊!” 這三個故事說明了什么?答案是:從很小的一個行為習(xí)慣上就可以看到一個人的素養(yǎng),乃至一個民族的素質(zhì)。從隨手撿起一片廢紙中,公司董事長看到了福特先生懂禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,也正是這樣的好習(xí)慣改變了福特的人生命運;而從隨地吐下的一口痰中,企業(yè)的負責(zé)人看到了那位中南大學(xué)畢業(yè)生的壞習(xí)慣,這壞習(xí)慣讓他失去一次重要的人生機遇;良好的行為習(xí)慣就像人存放在自己身體內(nèi)的“資本”,一輩子都享受不盡它的利息;可一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,一輩子都將償還不完它的債務(wù)。因此,希望同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,自覺約束自己的言行,播下良好的行為種子,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,一步步走向成功的人生。

那么,如何才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?簡單的說,就是“從小事做起,從現(xiàn)在做起”?，F(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起從學(xué)習(xí)、行為兩個方面，學(xué)習(xí)一下應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣。

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。）

2、善于思考的習(xí)慣（（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。）

3、敢于提問的習(xí)慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）

4、與人合作的習(xí)慣（（1）主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

5、自主讀書的習(xí)慣（（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。）

7、按時完成作業(yè)的習(xí)慣（（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細心檢查作業(yè)。（2）注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。）

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、舉止文明的習(xí)慣（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

2、誠實守信的習(xí)慣

3、尊重他人的習(xí)慣（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（6）學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）

4、守時惜時的習(xí)慣（（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（2）放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。）

5、懂得感恩的習(xí)慣（（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣（（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼）

7、遵守秩序的習(xí)慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下學(xué)排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（4）愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。）

8、勤于動手的習(xí)慣（（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用過的東西放回原處。）

9、鍛煉身體的習(xí)慣（（1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。（2）學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。（3）在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。）

10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。）

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！最后祝同學(xué)們健健康康、快快樂樂成長；學(xué)習(xí)進步，成績優(yōu)異！

謝謝大家 2017.12

第五篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿

緊抓習(xí)慣養(yǎng)成，以德促學(xué)

社會競爭是如此的激烈，無論是在哪個階段的人們，大家都在努力地學(xué)習(xí)。在眾多人群中，六年級學(xué)生是最值得大家所關(guān)注。六年級是一生中一個重大的轉(zhuǎn)折點，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于六年級學(xué)生尤為重要。正如名人所說的“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！睂W(xué)習(xí)就是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主觀能動性，推進其自我意識的提升。我們六年級學(xué)生本月的學(xué)習(xí)核心就是行為習(xí)慣養(yǎng)成。

在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、自我提問的習(xí)慣、“不恥下問”的習(xí)慣、利用工具書的習(xí)慣。

1.“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)是首要的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的目的在于對將要學(xué)習(xí)的知識有個總體的了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)時要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系以前所學(xué)過的相關(guān)知識，深刻理解本節(jié)課知識的重點和難點，畫出哪些地方不會，并及時做好記錄，為下一節(jié)上課做好充分的思想基礎(chǔ)。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預(yù)習(xí)。同時，在預(yù)習(xí)的時候應(yīng)做到看、做、思相結(jié)合，做到眼到、手到、心到，不能把預(yù)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而要將它看作是學(xué)習(xí)新知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。

2.上課是學(xué)生掌握知識的主戰(zhàn)場。上課的時候，課前要準(zhǔn)備好所需用的課本、筆記本、作業(yè)本、工具書等，課上要認(rèn)真專注地聽老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言，要積極和老師配合，隨時跟上老師的思路和節(jié)奏，積極回答老師提出的每一個問題，對分組討論的問題要積極踴妖，敢于發(fā)表自己的意見和見解。

同時，要養(yǎng)成一個善于記錄課堂筆記的習(xí)慣，要記錄學(xué)習(xí)的要點、學(xué)習(xí)新得、以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學(xué)能力。

3.課后復(fù)習(xí)是對知識的鞏固和消化過程。課后一定要進行及時鞏固復(fù)習(xí)，對課上所學(xué)習(xí)的重點、難點知識進行反思、總結(jié)，哪個地方會了，哪個地方還不會。

4.善于自我提問的習(xí)慣。從某種意義上講，學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷提出問題并不斷解決問題的過程。善于提出問題，是自學(xué)能力強的標(biāo)志之一。

5.“不恥下問”的習(xí)慣。有些同學(xué)有了問題，自己解決不了，又死要面子，不肯問人，這樣問題越積越多，學(xué)習(xí)就會陷入被動局面。

6.利用工具書的習(xí)慣。要解決那些自己不能解決的問題，除了向老師、家長和同學(xué)請教外，還可以利用工具書求得解答。學(xué)生都要備有必要的工具書，特別是《新華字典》、《英語詞典》。

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。我們每個人的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。

可見，良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。

良好的行為習(xí)慣是一個人品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是樹立健康人格的基礎(chǔ)，也是一個人做人、做事的重要能力。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅定的基石。

習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，良好的習(xí)慣是通過每一天、每一次的良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的，好習(xí)慣會令人受益終生，好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。另一方面，不好的行為會積累形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣則會給你帶來持久的損害。