第一篇：小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成工作總結(jié)

棗園鎮(zhèn)山南小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成工作總結(jié)

創(chuàng)建生動活潑、引人入勝的體驗情景；提供異彩紛呈,新穎的獨(dú)特的展示空間；開創(chuàng)主動創(chuàng)新，充分發(fā)展的活動天地。在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，社會個方的支持和協(xié)調(diào)下，近年來，我們山南小學(xué)在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作中，付出了很多的努力，并且取得了一些可喜的成績。

我們學(xué)校把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校一個深謀遠(yuǎn)慮的發(fā)展目標(biāo)，始終全面實施以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成為核心，針對學(xué)校實際情況，結(jié)合學(xué)校讓“每一個孩子都能得到充分發(fā)展”的辦學(xué)思想，緊緊圍繞學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的現(xiàn)狀，豐富學(xué)生的課外生活，豐富他們的內(nèi)心世界，讓學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會體會、學(xué)會思考，進(jìn)而明白做人做事的道理。在“潤物細(xì)無聲”中，內(nèi)化學(xué)生的思想道德品質(zhì)。目前，我們緊緊圍繞“教育在學(xué)校，鞏固在家庭，實踐在社會”三位一體的教育格局，以“行規(guī)中養(yǎng)成，體驗中成長，實踐中提高，環(huán)境中育人”為具體的切入點(diǎn)，卓有成效地開展了諸多特色鮮明的主題教育。

一、行規(guī)中養(yǎng)成

注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，建設(shè)生活化的德育，把培養(yǎng)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位。使學(xué)生的各項素質(zhì)以及一切的技能都成為一種習(xí)慣。

1、班規(guī)班訓(xùn)中規(guī)范

關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，構(gòu)建生活化的養(yǎng)成教育。學(xué)生千差萬別，我們不能用同一句口號，同一個標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，針對這一情況，學(xué)校啟動各個班級，針對自己的班級情況，學(xué)生年齡的特點(diǎn)，制定班規(guī)班訓(xùn)。例如：低年級將班訓(xùn)定為“課上要專心，不嘰嘰喳喳，發(fā)言要響亮，不說半截話，作業(yè)要認(rèn)真，不能總拖拉，工作要負(fù)責(zé)，不要馬大哈，游戲要安全，不趴扶手滑。”沒有空洞的口號，具體可操作，便于落實小、近、實的行為標(biāo)準(zhǔn)。各班根據(jù)學(xué)校的養(yǎng)成教育要求，向?qū)W生提出具體的要求：建“四無”班級，“四無”即地面無紙屑、墻壁無污跡、交流無臟話，安全無事故，教育學(xué)生從身邊的每一件小事做起，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；教育學(xué)生不做有損于班級榮譽(yù)、學(xué)校榮譽(yù)的事情。努力使本班形成“文明活潑、團(tuán)結(jié)向上”的集體。

根據(jù)學(xué)生養(yǎng)成教育，我們從最小處落手，充分調(diào)動學(xué)生，人人爭做“四好少年”。“四好”即“寫好字，走好路，說好話，做好操”，四好少年就是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，我們把每一次家長會都看作一次與家長的溝通會、交流會，與家長共同商議教育孩子的辦法，通過家校合力，共同促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步。

2、五項競賽中規(guī)范

五項競賽中包括文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、活動五大項。每項有突出表現(xiàn)的班級可爭得單項示范班榮譽(yù)稱號，懸掛“流動紅旗”。

3、知榮名恥中規(guī)范

在社會主義榮辱觀的指導(dǎo)下，師生共同研究討論，結(jié)合我校實際共同商議制訂了《洪上小學(xué)學(xué)生榮辱觀》、《洪上小學(xué)教師榮辱觀》。具體內(nèi)容如下：以熱愛學(xué)校為榮，以損害學(xué)校為恥；以尊敬師長為榮，以舉止無禮為恥；以團(tuán)結(jié)同學(xué)為榮，以打架罵人為恥；以關(guān)愛父母為榮，以不理家務(wù)為恥；以誠信助人為榮，以損人利己為恥；以按時上課為榮，以無故缺課為恥；以主動學(xué)習(xí)為榮，以擾人思考為恥；以學(xué)有特長為榮，以不學(xué)無術(shù)為恥；以作業(yè)工整為榮，以書寫亂畫為恥；以認(rèn)真上課為榮，以拖拉不做為恥；以安全守紀(jì)為榮，以違規(guī)亂紀(jì)為恥；以遵守交通為榮，以亂闖紅燈為恥；以健康鍛煉為榮，以追逐打鬧為恥；以彎腰拾廢為榮，以亂丟亂扔為恥；以講究衛(wèi)生為榮，以亂丟亂畫為恥；以愛護(hù)公物為榮，以毀花損物為恥；以愛惜糧食為榮，以浪費(fèi)飯菜為恥；以節(jié)約水電為榮，以浪費(fèi)資源為恥；以按時就寢為榮，以擾人休息為恥；以穿戴整齊為榮，以攀比吃穿為恥；以拾金不昧為榮，以小偷小摸為恥。

4、主題班會中規(guī)范

緊緊圍繞學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實際情況，每學(xué)期更換教育內(nèi)容，并且確定每學(xué)期的學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，在洪上小學(xué)六年學(xué)習(xí)生活中保證每周一節(jié)固定的養(yǎng)成教育課程落實。所有的班主任老師都緊密結(jié)合學(xué)校特有的教育重點(diǎn)，利用自編的養(yǎng)成教育教材行之有效地開展各種教育活動。

二．體驗中成長

立足少先隊員學(xué)習(xí)、生活的具體的情況，有目的、有重點(diǎn)、有針對性地設(shè)計和開展“角色”體驗活動，讓紅領(lǐng)巾飄在學(xué)校、飄在家庭、飄向社會。

1、在角色中成長 灌輸式的教育，能給學(xué)生一些印象，但決不會給學(xué)生更深刻的體會。我們洪上小學(xué)經(jīng)常開展高年級同學(xué)給低年級的小弟弟，小妹妹當(dāng)一天“小老師”的活動。在“上崗”之前，首先：實行“大追蹤”---觀察老師一天的生活；“大調(diào)研”----采訪一位低年級的老師；然后進(jìn)行“大實踐”---準(zhǔn)備出一節(jié)課，為小同學(xué)上一節(jié)課，組織一次課間游戲，輔導(dǎo)一位學(xué)習(xí)吃力的小同學(xué)；最后是“大交流”-----記錄自己當(dāng)老師的收獲，與同學(xué)們定期地交流。六年級的一位同學(xué)在體驗中說到：一天來，我被一年級小朋友真誠的熱情所感染。當(dāng)他們問我好的時候，我體會到了當(dāng)老師的欣慰；當(dāng)他們鬧矛盾，我向他們講道理但仍然無濟(jì)于事的時候，我體會到了當(dāng)老師的辛酸；然而我體會更多的是老師對我們真摯的愛。通過當(dāng)老師的實踐，學(xué)生們體驗到了老師的辛苦與責(zé)任感，體會老師在教學(xué)過程中的重要性以及做一名好教師應(yīng)該具備的知識，能力和素質(zhì)。

學(xué)校還有意識的把教育空間擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域，讓孩子們提前到社會上的崗位上去報道，提前到角色中鍛煉。為此，學(xué)校開展了平安出行，做一天的小交通衛(wèi)士；感恩父母，做一天的家務(wù)；愛無界限，服務(wù)孤寡老人；保護(hù)環(huán)境，從我做起等社會體驗活動。還通過開展“我看見”活動，號召同學(xué)們多留心，多觀察我們的新農(nóng)村，我們的環(huán)境，用孩子們的真心呼喚，喚醒人們保護(hù)環(huán)境的意識。

2、在責(zé)任中成長

我校通過責(zé)任教育，讓學(xué)生對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，逐步使孩子們形成責(zé)任意識和責(zé)任品格。我校的責(zé)任教育貫穿于實踐活動之中，分層次在低中高年級學(xué)生中分別建立了對自己負(fù)責(zé)，自立自強(qiáng)做好孩子，對他人負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心做好學(xué)生，對社會負(fù)責(zé)，放飛理想做好公民的培養(yǎng)目標(biāo)。

責(zé)任教育要從點(diǎn)滴的小事做起，不談小責(zé)任就無從談大責(zé)任。為了培養(yǎng)少先隊員的責(zé)任意識，我們把“角色”分配到了班集體中的每個人的頭上，大到班級管理的責(zé)任班長，小到了黑板誰擦等等。每一個少先隊員都選擇到適合自己的崗位，每一位紅領(lǐng)巾都在不同的崗位發(fā)揮著自己的光和熱。孩子們每天都在承擔(dān)著自己的責(zé)任，看到花兒在自己的澆灌之下茁壯的成長，看到自己休整過的整齊的圖書?？吹秸n間排在自己的管理下獲得了校優(yōu)秀課間排，此時孩子們感覺自己有了價值，有了用武之地，責(zé)任感和自豪感就油然而生了，良好的行為習(xí)慣也在不知不覺之中形成了。

3、讓學(xué)生在青春世界中成長

良好的心理素質(zhì)，積極健康的心態(tài)是人的一生發(fā)展的一個很重要的因素，我們學(xué)校歷年來都以關(guān)心學(xué)生的身心健康為重點(diǎn)，以關(guān)心學(xué)生的情感體驗為切入點(diǎn)，扎扎實實地開展好心理健康教育工作。學(xué)校設(shè)立了“心靈溝通”信箱讓學(xué)生暢所欲言自己的心里話，同時給了學(xué)生發(fā)泄傾訴的空間，兼職的心理老師負(fù)責(zé)解答，讓學(xué)生總能心理愉快地學(xué)習(xí)和生活。兼職心理老師和同學(xué)們傾心交流，解答大家來信的內(nèi)容，很多學(xué)生的煩惱困惑，和家人，和小朋友的矛盾，在學(xué)習(xí)中遇到的困難、都通過“心靈溝通”信箱得到了解答。我們還經(jīng)常邀請年輕的老師們利用廣播教給孩子們好的學(xué)習(xí)的方法。目前，學(xué)校還正準(zhǔn)備把心理健康納入學(xué)校的校本課程研究之中，爭取讓洪上小學(xué)的學(xué)生們都能擁有良好的心理素質(zhì)，健康的心理狀態(tài)和快樂美好的童年。

三、實踐中提高。

創(chuàng)造特殊的空間，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康向上的思想品格。從而讓每一個孩子的能力有都所提高。

1、在課間舞中得到提高

創(chuàng)編課間舞的活動，讓形體訓(xùn)練走入學(xué)生的課堂，讓學(xué)生在歌舞的氛圍中得到藝術(shù)的感染。在這種思想的引導(dǎo)下，洪上小學(xué)從2008年開始，讓同學(xué)們?nèi)ふ一锇閭兊膬和枨?，并且根?jù)歌曲的內(nèi)容自編舞蹈，而且每周都會教全校的同學(xué)跳一個小的舞蹈。這項活動，由于每天的堅持，而且每周更換一個新的舞蹈從而受到了師生的喜愛。大家對這項活動的評價是；舞蹈短小，孩子們愛學(xué)；活動的形式靈活，每周一歌一舞，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)；操場上的音樂舞蹈能使課間活動有序、不雜亂、無危險、既讓學(xué)生們得到身心的雙重鍛煉，又減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

2、在“快樂英語”中提高。

緊密結(jié)合學(xué)校英語教學(xué)特色化的奮斗目標(biāo)，力求在課下給學(xué)生營造直觀、盡可能多的英語語言環(huán)境和交際氛圍，開闊英語活動陣地，每天利用下午自由活動時間前20分鐘，全校性參與，班主任老師深入，英語教師每周輪流編寫教案、進(jìn)行指揮和指導(dǎo)。進(jìn)行多樣性的操練師生互動，口語交際運(yùn)用。在歌曲、舞蹈、娛樂中收獲知識，熟練口語，通過每天早晨5分鐘的英語熏陶和感染，學(xué)生聽、說能力都有了很大的提高。一些口語純正的學(xué)生，還可以以小老師的身份，領(lǐng)著同學(xué)學(xué)英語，每天5分鐘的積累，進(jìn)一步烘托了學(xué)校學(xué)英語、用英語的氛圍。同時也為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)、展示英語的特殊環(huán)境和空間。

3、在校園文化節(jié)中得到提高

為了讓每個孩子都得到充分的發(fā)展，為了培養(yǎng)健康、聰慧、友善、快樂的洪上人，我校力爭使學(xué)校成為孩子們成長的樂園，家園。在孩子們生長發(fā)育的每個時期，在學(xué)生道德養(yǎng)成的每個最佳時段，把握住每一個月，每一個學(xué)年為學(xué)生搭建平臺，全面地展示少先隊員的風(fēng)采，使學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿了活力。我們通過學(xué)生的問卷調(diào)查，確定孩子們喜歡的活動。現(xiàn)在我校已經(jīng)確定了六個學(xué)年的系列固定的活動。

于此同時我們推出了一系列特色活動暨“校園文化藝術(shù)節(jié)”。做到月月有主題，月月有收獲，月月有驚喜，達(dá)到了人人參與其中，人人得到鍛煉，人人有所收獲。

例如：我們?nèi)路葜黝}演講月，我校結(jié)合愛護(hù)紅領(lǐng)巾、維護(hù)紅領(lǐng)巾的教育主題，開展“六講六做”的演講大賽六個學(xué)生確定六個不同的主題（講衛(wèi)生，做身心健康的好少年；講禮貌，做言行一致的好少年；講自立，做自強(qiáng)上進(jìn)的好少年；講友善，做關(guān)愛他人的好少年；講誠信，做表里如一的好少年；講正直，做是非明辨的好少年。）有效地強(qiáng)化了少先隊員的言行，激勵孩子們從小事做起，爭做社會好公民、學(xué)校好學(xué)生、家庭好孩子。

4、讓學(xué)生在問號中提高

我校推出了一個富有特色的小問號活動，每周一個版面，分類別的出示幾個不同的問題，像動物類、植物類、科普類、人物類等等，學(xué)生們對此熱情非常地高，紛紛通過上網(wǎng)查閱、翻閱書籍等很多的形式，查找資料解決問題，學(xué)生在小問號活動中開闊了思維，增長了智慧。

四、環(huán)境中育人

1、在特色化的環(huán)境中育人

特色是學(xué)校文化的生命，我們在斟酌如何把校園變成孩子們的成長的樂園、神圣的學(xué)園方面著實動了很大的腦筋。為了讓學(xué)生更好的感知數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識變成觸手可及的一些實例，我們在校園中率先實現(xiàn)了數(shù)學(xué)樂園，為孩子們開辟了一塊數(shù)學(xué)天地。讀書是孩子們凈化心靈，升華人格的一個非常重要的途徑。實施有效的養(yǎng)成教育，就要建立起“書香班級、書香校園”，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣，我校每天下午四十分鐘的圖書室、閱覽室開放就是營造書香校園的重要的舉措。課間讀書，飯后讀書，娛樂休閑時間孩子們徜徉在了書海里，孩子們在讀書中多了一份快樂、多了一份睿智、多了一份高尚。開放式的讀書，提升了學(xué)生課余生活的品味，遠(yuǎn)離了低俗，更遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧、電子游戲廳等場所。

2、在充滿激勵的環(huán)境中育人

我校在學(xué)校大院設(shè)立了兩塊大櫥窗。一塊反映班級的整體情況，一塊體現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)貌。我們改變了過去值周評比的面面俱到、處處優(yōu)秀。把值周項目具體化、層次化、細(xì)小化。根據(jù)“四好少年”的內(nèi)涵要求，確定了“四好”的具體評價標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合具體實際，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會的實際表現(xiàn)推出了星級少年機(jī)制。通過學(xué)生自評、互評、教師評、家長評和邀請社會各界人士評價等方法，從不同角度、不同方面評價每一位學(xué)生。在每年的“六一”藝術(shù)節(jié)、“元旦”等節(jié)日給予表彰獎勵，讓每位學(xué)生都能感受到成功的喜悅。

在體驗和實踐的過程之中，洪上小學(xué)通過各種教育手段激發(fā)學(xué)生“六種心向”。自尊心，自信心，責(zé)任心，自強(qiáng)心，好奇心，同情心。培養(yǎng)“八種精神”。自立精神，樂學(xué)精神，競爭精神，合作精神，進(jìn)取精神，實干精神，樂觀精神，爭先精神。訓(xùn)練十二能力：觀察能力，記憶能力，思維能力，想象能力，創(chuàng)造能力，注意能力，表達(dá)能力，操做能力，交際能力，適應(yīng)能力，抗挫能力，自學(xué)能力。從而造就了一批具有高素質(zhì)的人才。

在多年的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研究的過程中，山南小學(xué)的教師們悟出了一個這樣的道理：只有遵循教育教學(xué)規(guī)律，充分地考慮兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，用積極的方式代替消極的管理才能弘揚(yáng)學(xué)校的正氣；用愛心做牽引，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，工作中善于求新求變，才能使工作充滿活力。中心小學(xué)的全體老師都決心在以后的工作中創(chuàng)新，改進(jìn)。同時虛心的向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以更頑強(qiáng)的精神，更崇高的愛業(yè)、敬業(yè)的品格，為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的不斷延伸、拓展尋找新方法、新途徑，在教育的春天里，再去播撒教育的新希望，通過辛勤的耕耘收獲更豐碩的育人成果。

五、困惑與反思

在開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，我們進(jìn)行了曲折、艱難但益的探索，也取得了不少可喜的成績，多次受到督導(dǎo)檢查指導(dǎo)團(tuán)的肯定和贊賞。但是我校清醒地看到，前進(jìn)道路上的一些困惑，還時時制約了養(yǎng)成教育前進(jìn)的步伐。主要表現(xiàn)在：

1、應(yīng)試教育的因素:近幾年來，雖然素質(zhì)教育、課程改革提的很響，某些方面取得了一些成果，但絕大部分教師的感覺是：現(xiàn)在的大氣候卻是“不是片面追求升學(xué)率，而是全面追求升學(xué)率”。加班加點(diǎn)，統(tǒng)考排隊，題海戰(zhàn)術(shù)，司空見慣，學(xué)生從早到晚，宿舍、教室、飯廳，三點(diǎn)一線，每天八節(jié)課并不鮮見。其依據(jù)是：“教學(xué)質(zhì)量是生命線，沒有時間的保證，哪來的教學(xué)質(zhì)量？”急功近利性的應(yīng)試教育，把師生栓在了教室里，而學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是長期的，滲透性的教育活動不可能使學(xué)生的成績立桿見影。師生開展養(yǎng)成教育的積極性低，不具有主動性。

2、班主任的因素：

班主任工作量大且紛繁，班主任在學(xué)生養(yǎng)成教育中的作用舉足輕重。在農(nóng)村小學(xué)，班主任除了和其他的課任老師一樣分配課務(wù)外，首先要上好班會課，還要參加經(jīng)常性的班主任會議，領(lǐng)受各類任務(wù)，如組織學(xué)生參加義務(wù)勞動、衛(wèi)生掃除、宿舍值班檢查等，要時刻關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動態(tài)，及時做學(xué)生的思想工作，及時與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，處理本班的學(xué)生違紀(jì)行為，為學(xué)校代收各類費(fèi)用，期末寫班主任工作總結(jié)，寫學(xué)生素質(zhì)教育報告單等等。工作任務(wù)繁重與待遇太低，造成了班主任的心理上的失衡，對于班級工作的軟任務(wù)（如學(xué)生的養(yǎng)成教育的工作等），少做或是不做，成了許多班主任的首選。

3、學(xué)生安全因素

學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，除了課堂這一個主渠道外，開展豐富多彩的校內(nèi)、外實踐活動，寓教育于活動之中，這是人所共知的事情。但活動時學(xué)生的人身安全是老師最擔(dān)心的事情。上級關(guān)于學(xué)生安全的文件三令五申，責(zé)任追究反復(fù)強(qiáng)調(diào)。于是，封閉式的管理，少搞甚至不搞活動成了管理者、老師們的首選。

4、社會環(huán)境因素

農(nóng)村社會環(huán)境對學(xué)生的行為習(xí)慣的影響是顯而易見的。可塑性很強(qiáng)的小學(xué)生在農(nóng)村經(jīng)?？吹?、聽到說臟話，亂倒污水，亂倒垃圾的行為，能不耳濡目染，無意識地模仿嗎？經(jīng)?？吹铰牭劫€博的現(xiàn)象，能不產(chǎn)生懶惰、不勞而獲的思想嗎？經(jīng)常偷偷去網(wǎng)吧的同學(xué)能集中精力努力學(xué)習(xí)嗎？網(wǎng)上的暴力行為，色情內(nèi)容能不使某些學(xué)生偷偷地去模仿嗎？

農(nóng)村社會環(huán)境中的許多負(fù)面的東西，對行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的影響是不可低估的，政府某些職能部門的不作為更是助長了某些負(fù)面的東西對學(xué)生的影響。如對于禁止未成年人進(jìn)入電子游戲廳、網(wǎng)吧，僅僅靠學(xué)校教育是不行的，靠學(xué)校內(nèi)部的努力去達(dá)到理想的境界恐怕是不現(xiàn)實的，這就要依靠全社會的努力。可見，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作對我們來說仍任重而道遠(yuǎn)。

映日荷花別樣紅。經(jīng)過不懈的努力，我校在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作中已經(jīng)取得了比較滿意的成績。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。

第二篇：“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”實施方案

東馬曲學(xué)校

2012--2013學(xué)年上期

“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”實施方案 東馬曲學(xué)校政教處

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：

一、指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)學(xué)生成為文明守紀(jì)、自立自強(qiáng)的人、自尊自愛、懂得感恩的人、團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信的人、富于責(zé)任感、胸懷大志的人，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實提高我校學(xué)生的文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。引導(dǎo)學(xué)生爭做文明守紀(jì)、自立自強(qiáng)的人。

2、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。引導(dǎo)學(xué)生做自尊自愛、懂得感恩的人。

3、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生做團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信的人。

4、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。引導(dǎo)學(xué)生做富于責(zé)任感、胸懷大志的人。

三、階段目標(biāo)

第一階段：學(xué)。通過學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、“東馬曲學(xué)校一日常規(guī)”、“東馬曲學(xué)校衛(wèi)生管理條例”等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過各種活動，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)

文明禮儀是做人的基本要求?？鬃釉f過“不學(xué)禮，無以立” 就是說一個人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。初中是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，初一是初中的基礎(chǔ)，應(yīng)該從抓好文明禮儀教育做起，邁開“做人教育”堅實的第一步。

1、集體主義教育：

迎新會，征集班訓(xùn)、班徽、班歌，《手牽手，共建文明班集體》、《我以我校為榮》主題活動。

2、文明禮儀從我做起

系列一：《一草一木總關(guān)情，一言一行全是愛》主題活動 系列二：《一舉一動展風(fēng)采，千手共建文明家》主題活動 誠實守信習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)

初一學(xué)生步入了青春期，是兒童向成年人過渡的時期，是人生觀、世界觀、價值觀的萌芽時期。初二適時開展知恩、感恩、報恩教育，使學(xué)生能夠知恩圖報、誠實守信、尊重師長、友愛他人，增強(qiáng)自尊心、自信心、使命感和責(zé)任感，形成良好的道德觀和價值觀?；顒觾?nèi)容：

9月感恩教師：辦一期《祝福您，老師》黑板報；舉行《老師，您放心》征文比賽。

10月感恩祖國：“我為國旗增光彩”公益活動

11月感恩父母：一節(jié)主題班會、一封家書、一件感動父母的小事

12月“感動瞬間”主題活動：“感動瞬間”圖片、資料、攝影、電子作品展示；“感動瞬間”故事大賽。信守承諾習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)

初二是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，其心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特征，獵奇、叛逆、從眾特點(diǎn)突出。這一階段需要不斷強(qiáng)化誠信教育，引領(lǐng)學(xué)生信守承諾、講求信用，奠基做人的準(zhǔn)則，提升做人的素養(yǎng)。

活動內(nèi)容

1、班內(nèi)收集誠信相關(guān)資料。（學(xué)期內(nèi)）班內(nèi)收集有關(guān)誠信的文章、書籍、名人故事、音像等進(jìn)行展出。

2、召開以誠信為主題的班會。（9月）

3、誠信格言宣傳。（每月）

4、辦一期以誠信為主題的手抄報，撰寫誠信話題的文章。（10月）

成果展示與評價

展出誠信材料、文章、作品等，每月評選“最誠信的同學(xué)”，并對其事跡進(jìn)行宣傳表彰，弘揚(yáng)誠信立人的道德風(fēng)尚。

五、實施途徑與措施：

（一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育。

“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班會、晨會等時間段，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

（二）開展主題班會，落實“行”的要求。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識。

“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為?！靶小保簣猿珠L期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、結(jié)合“月主題”活動，根據(jù)德育處下發(fā)的學(xué)生每周目標(biāo)問題，利用晨會、班會課提問學(xué)生進(jìn)行考核。

3、在同一年級中開展主題班會交流，確保教育效果

（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實踐能力。

（四）平時加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。

制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志。

1、值日制度：值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生會干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。

2、“文明班”評選制度：每個月，根據(jù)班級學(xué)生日常的表現(xiàn)，評選出“文明班”。把學(xué)生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合結(jié)合起來，使學(xué)生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。

第三篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿

親愛的老師們、親愛的同學(xué)們!大家上午好!有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笔裁匆馑寄兀烤褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人的命運(yùn)。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學(xué)校德育工作中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。根據(jù)我們在學(xué)生管理過程中發(fā)現(xiàn)和存在的問題，如何來進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我們的思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國各中小學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班人。你們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評價一個民族的素質(zhì)時，往往是從這個民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性認(rèn)識。因此，抓好你們的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對于提高民族素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。一直以來，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點(diǎn)，經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素質(zhì)有所提高。那么，如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實處呢？

事實告訴我們，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好，這一班出的優(yōu)秀人才就會多，學(xué)生的整體素質(zhì)就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學(xué)校、老師對他們的教誨。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績來顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。

曾經(jīng)有人說過：一個人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品?？梢姡拿髁?xí)慣——特別是思想道德養(yǎng)成的重要性。那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。

下面，我們從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個方面，說一說應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

①尊重長輩，聽父母和老師的教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩、老師時有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；

⑥有客人來訪時，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；

⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號； ⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時姿勢正確；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范； ⑨培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；

④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時的人；

⑤早晚刷牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔—做講衛(wèi)生的人； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀(jì)律的人；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人； ⑧星期天、節(jié)假日有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人；

⑨看電視按照家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；

⑩在校積極參加勞動，在家?guī)椭议L做力所能及的事—做愛勞動的人。

以上要求只是列舉了一些常見的行為習(xí)慣，希望同學(xué)們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。據(jù)說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。反復(fù)宣傳、實踐，你們就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而才能夠在老師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。

在此，請允許我再嘮叨幾句。如果仔細(xì)觀察，其實，在我們的校園里，不文明的現(xiàn)象還有很多：如剛剛掃過的教室里很快就會有人隨便扔下了垃圾；操場上、樓后墻底、花臺中隨手亂扔紙團(tuán)、塑料袋等雜物的同學(xué)還大有人在；教室雪白的墻上竟然有人留下了明顯的腳??；陽臺明亮的瓷磚上竟被吐上了痰，真的很不文明！水龍頭有時沒人用也嘩嘩地流著水，一些同學(xué)卻視而不見；書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡打瞌睡，而個別人則大聲喧嘩擾亂課堂紀(jì)律；課間總能見到少數(shù)同學(xué)推推搡搡，追逐打鬧，還有部分同學(xué)講粗話、罵臟話、打架斗毆鬧不團(tuán)結(jié)（包括一些女同學(xué)）；有的同學(xué)放學(xué)后不立即回家，悄悄溜進(jìn)網(wǎng)吧或游戲廳；有的同學(xué)不講究個人衛(wèi)生，幾周不洗頭、洗澡、不換衣服，身上散發(fā)出一種難聞的氣味；有的同學(xué)米飯饅頭不想吃，零食卻不斷；有的同學(xué)不知尊敬老師不懂孝敬長輩，在路上、街上遇見老師把頭偏向一邊，裝著沒看見；有的同學(xué)隨意攀比，精力不在學(xué)習(xí)上而在吃喝玩樂上。請同學(xué)們對照一下，是否如此？

凡此種種，可以說都是不文明的行為，千萬要不得！它乍看是小細(xì)節(jié)，可當(dāng)它與個人尊嚴(yán)，與集體、祖國、民族素質(zhì)聯(lián)系起來，就是另一種形式的恥辱！雖然我們絕大多數(shù)同學(xué)都做得很不錯，這些不文明的行為只是發(fā)生在少數(shù)同學(xué)身上，但俗話說，一顆老鼠屎，打破一鍋湯，它破壞了我們學(xué)校的文明形象，也折射出這少部分同學(xué)缺乏教養(yǎng)，不董規(guī)矩。起碼說你是不知道好壞，分不清美丑！在這里，我真誠地希望每一位同學(xué)都能對照我們前面所講的以及小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，爭做文明的小學(xué)生。

同學(xué)們，文明已經(jīng)被放在一個重要位置上，我們不但要大張旗鼓地說,更要踏踏實實地做！千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事，因為，每一個人舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，都能看出你素質(zhì)的高低。讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做個文明的小學(xué)生，管住自己的口，不隨地吐痰，管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個更加寧靜，有序，有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的文明校園，大圩中心小學(xué)將會在我們?nèi)w師生手中變得更加美麗！

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿

尊敬的校長和老師們、親愛的同學(xué)們!

大家上午好!

著名教育家葉圣陶說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。而凡是習(xí)慣都不是天生的,都是通過反復(fù)的實踐養(yǎng)成的。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決著命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。因此,多年來我們學(xué)校一直非常重視養(yǎng)成教育的問題,它是我們學(xué)校推行的素質(zhì)教育中的重要組成部分。盡管如此,我們校園內(nèi)仍然存在一些不和諧的音符,一部分同學(xué)身上還存在著許多不良行為習(xí)慣。例如:隨地吐痰,樓前樓后亂丟垃圾,衛(wèi)生習(xí)慣差，;違規(guī)違紀(jì),損壞公物,我們學(xué)校剛剛配置好的羽毛球架排球架，有些同學(xué)搖來搖去，把排球網(wǎng)和羽毛球網(wǎng)都扯壞了。有的同學(xué)不熱愛勞動;語言粗俗,臟話連篇，大聲喧嘩,不尊敬老師和同學(xué),給同學(xué)亂起綽號。有的同學(xué)不愛護(hù)花草樹木、踐踏花池、老師在水池內(nèi)種植的荷花才露尖尖角，就被掐斷了。有的同學(xué)攀爬假山以及東邊的墻壁、課下打架斗毆。還有的同學(xué)在學(xué)校操場南邊的土地上亂挖，致使那里坑坑洼洼等。這些行為不糾正,任其發(fā)展下去,將會擾亂我們正常的教學(xué)秩序,破壞正常的教學(xué)環(huán)境,影響自己和他人的健康成長。所以,經(jīng)研究,在全校范圍內(nèi),開展以“說文明話,辦文明事,做文明人”為主題的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。希望通過這次活動,促使大家遵守公德,嚴(yán)于律己,禮貌待人,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,爭做文明學(xué)生;并以此活動為契機(jī),將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育長期開展下去,不斷提高全體學(xué)生素質(zhì),使大家逐步成長為社會需要的高素質(zhì)的人才。

說到這兒,我想先給大家講幾個真實的故事,這些故事會讓你們明白現(xiàn)代社會在人才要求上最注重什么。

第一個故事是:美國福特汽車公司的創(chuàng)始人福特先生,大專畢業(yè)后,去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的還有三個人,有的是碩士、有的是博士,學(xué)歷都比他高。當(dāng)前面的幾個人面試之后,福特覺得自己沒有什么希望了。但福特還是敲門走進(jìn)了董事長辦公室。一進(jìn)辦公室,他發(fā)現(xiàn)門口有一張紙便彎下腰撿了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)是一張廢紙,便隨手把它放進(jìn)旁邊的廢紙簍里。然后才徑直走到董事長的辦公桌前,說:“董事長,您好!我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說:“很好,很好!福特先生,你已經(jīng)被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝的說:“董事長,前面幾位都比我優(yōu)秀,您怎么把我錄用了?”董事長說:“福特先生,前面三位學(xué)歷很高,卻不懂禮貌;儀表堂堂,卻亂丟垃圾;他們的眼睛只能看見“大事”,卻看不見小事。一個不懂禮貌且亂丟垃圾的人必定是不遵紀(jì)守法的人,這樣的人做事是不會成功的。而你的眼睛能看見小事,我認(rèn)為能看見小事的人,必定是遵紀(jì)守法的人,是將來必定能做大事的人。福特先生就這樣進(jìn)了這家公司,通過福特的努力,公司生意蒸蒸日上,在全世界汽車行業(yè)占據(jù)領(lǐng)先地位,成為福特汽車公司的創(chuàng)始人

第二個故事是:07年六月,中南大學(xué)(全國重點(diǎn)大學(xué),坐落在南京)一個學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘,卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學(xué),原因很簡單,他在上樓時無意吐了一口痰,正好被企業(yè)一個負(fù)責(zé)人看到了。

第三個故事是:著名畫家李燕的一位朋友來訪時談到,他帶一個由

文化干部組成的赴歐考察團(tuán),沒想到好幾位團(tuán)友一口老痰從意大利一直憋到了巴黎。因為飛機(jī)上不讓隨地吐痰,一下飛機(jī),憋了一路的老痰直落到停機(jī)坪上。清完嗓子一抬頭,旁邊竟然立著一塊中文牌子:請不要吐痰。顯然,這牌子是專門給中國人立的。他說:“這多丟人啊!”這三個故事說明了什么?答案是:從很小的一個行為習(xí)慣上就可以看到一個人的素養(yǎng),乃至一個民族的素質(zhì)。從隨手撿起一片廢紙中,公司董事長看到了福特先生懂禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,也正是這樣的好習(xí)慣改變了福特的人生命運(yùn);而從隨地吐下的一口痰中,企業(yè)的負(fù)責(zé)人看到了那位中南大學(xué)畢業(yè)生的壞習(xí)慣,這壞習(xí)慣讓他失去一次重要的人生機(jī)遇;

良好的行為習(xí)慣就像人存放在自己身體內(nèi)的“資本”,一輩子都享受不盡它的利息;可一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,一輩子都將償還不完它的債務(wù)。因此,希望同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,自覺約束自己的言行,播下良好的行為種子,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,一步步走向成功的人生。那么,如何才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?簡單的說,就是“從小事做起,從現(xiàn)在做起”。現(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起從學(xué)習(xí)、行為兩個方面，學(xué)習(xí)一下應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣。

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。）

2、善于思考的習(xí)慣（（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。）

3、敢于提問的習(xí)慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）

4、與人合作的習(xí)慣（（1）主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。）

5、自主讀書的習(xí)慣（（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。）

7、自評互評的習(xí)慣（（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。）

8、搜集資料的習(xí)慣（（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。）

9、動手操作的習(xí)慣（（1）學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。）

10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣（（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。（2）注意運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。）

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、舉止文明的習(xí)慣（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。）

2、誠實守信的習(xí)慣（（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。）

3、尊重他人的習(xí)慣（（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（6）學(xué)會保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）

4、守時惜時的習(xí)慣（（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（2）放

學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。）

5、懂得感恩的習(xí)慣（（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

（3）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣（（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼）

7、遵守秩序的習(xí)慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下學(xué)排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（4）愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。）

8、勤于動手的習(xí)慣（（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用過的東西放回原處。）

9、鍛煉身體的習(xí)慣（（1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)動常識，做好自我保護(hù)。（3）在運(yùn)動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。）

10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。

（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。）

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！最后祝同學(xué)們健健康康、快快樂樂成長；學(xué)習(xí)進(jìn)步，成績優(yōu)異！

謝謝大家

燕莊小學(xué)政教處

2014.4

第五篇：《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》

《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》

1、舉止文明的習(xí)慣

（1）升國旗奏國歌時自覺肅立、行隊禮。

（2）見到老師、客人、鄰居主動問好打招呼。

（3）能自覺使用“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。

（5）向別人請教時，態(tài)度誠懇。

（6）不打架，不罵人。

（7）集合時做到“快、靜、齊”。

（8）觀看比賽時能文明喝彩、自覺守紀(jì)。

（9）公共場所不大聲喧嘩。

（10）不帶危險物品上學(xué)。

2、誠實守信的習(xí)慣

（11）不說謊話。

（12）答應(yīng)了別人的事就要努力去做，信守自己的諾言。

（13）答應(yīng)的事沒有完成時，能向?qū)Ψ秸f明原由，并用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

（14）做了錯事要勇于認(rèn)錯、敢于承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)別人委屈你時，可以申辯，但不能為自己的過錯尋找借口。

（15）借了別人的東西能如期歸還。

3、尊重他人的習(xí)慣

（16）不給別人起綽號，不歧視身體有缺陷的同學(xué)。

（17）當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

（18）學(xué)會聽別人說話，不隨便打斷他人。不一邊聽一邊考慮自己的事。

（19）當(dāng)他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

（20）不打擾他人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

（21）未經(jīng)允許，不動他人的東西。

（22）學(xué)會保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

（23）不隨意打聽他人的隱私。

4、懂得感恩的習(xí)慣

（24）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

（25）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

（26）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

（27）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

（28）尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

5、遵守秩序的習(xí)慣

（29）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。

（30）上下學(xué)有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓，絕對安全時再通過。

（31）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。

（32）愛護(hù)學(xué)校、公園的花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。