第一篇：生物中考復(fù)習(xí)備考發(fā)言稿

把握學(xué)科特色 突出復(fù)習(xí)重點

武穴市大金中學(xué) 姜曉琴

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！我是來自大金中學(xué)的姜曉琴，我們大金中學(xué)近幾年來生物學(xué)科在中考中取得一些突出成績。在這里我想和大家交流2011年初三理綜生物學(xué)科復(fù)習(xí)一些相關(guān)問題。

首先我要聲明的是，這里有很多是個人的觀點，不對之處，敬請你們提出寶貴意見。

一、近幾年黃岡市中考生物試題特點

近年來命題出現(xiàn)以下幾個特點：

1、生物在中考中分值只有25分，而考核內(nèi)容有涉及七、八年級上、下四冊書，因此試題容量大。

2、呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識的考察是以重點基礎(chǔ)知識為主，重點基礎(chǔ)知識考察又是系統(tǒng)性為主的趨勢。

對考生所熟悉與掌握的基礎(chǔ)知識進行考察時注重系統(tǒng)性和規(guī)律，每一道題都是以知識塊的形式出現(xiàn)。

3、生物過程與圖像等數(shù)學(xué)工具結(jié)合。

近幾年選擇題都有一道生物過程與圖像結(jié)合題。

4、文字?jǐn)⑹雠c圖形結(jié)合。

近幾年來題目閱讀量有所減少，但圖形越來越多。簡答題都有圖形出現(xiàn)。我們通過研究中考試題，做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中更好地把握尺度，以達(dá)到事半功倍的效果。

二、2011年中考生物的預(yù)測

從中考精典上看，今年生物考核內(nèi)容增加了綠色植物與生物圈的水循環(huán)，刪除了生物的生殖和發(fā)育，除此以外估計2011年的考綱與2010年相比，也不會有什么重大的變化。

今考查目標(biāo)還是以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度和運用所學(xué)和知識分析、解決具體問題的能力，要注意理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社

會經(jīng)濟的發(fā)展；要重視對考生科學(xué)素質(zhì)的考查。

三、后階段生物復(fù)習(xí)建議（也是我們學(xué)校的一般做法）：

近幾年我們學(xué)校生物中考復(fù)習(xí)備考都是以二輪復(fù)習(xí)方式進行的。

一、第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

這一輪復(fù)習(xí)是最重要的，所需要時間最長，目的就是夯實“雙基”。它以中考精典的十四個專題為順序進行復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要做到的是如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，對于每個章節(jié)的知識點和要求的能力除了明確地向?qū)W生講清外，還要讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時要配備一定量的經(jīng)典例題引導(dǎo)、幫助學(xué)生（注意，這些例題的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，然后歸納、總結(jié)，而不是一味地講解），同時還要有一定量的練習(xí)讓學(xué)生從中領(lǐng)悟，以期達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。此過程中，不要疏忽基礎(chǔ)題，以中檔難度的題為主體。對于每個章節(jié)的復(fù)習(xí)，不要孤立地進行復(fù)習(xí)，要采取“滾雪球”的方法進行復(fù)習(xí)，將前后的知識組成一棵知識樹，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識地結(jié)合起來，將前面發(fā)生的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識地重復(fù)，這樣可以避免前面復(fù)習(xí)過程的內(nèi)容，由于一段時間不沾邊而遺忘。這一輪復(fù)習(xí)是為中考奠定基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。這一輪的復(fù)習(xí)時間一般應(yīng)在5月上旬結(jié)束。

二、第二輪復(fù)習(xí)是綜合訓(xùn)練

第二輪復(fù)習(xí)也就是中考前的沖刺訓(xùn)練。這類訓(xùn)練的目的是適應(yīng)性的考試，也就是相當(dāng)于運動員比賽前的熱身賽。在第二輪復(fù)習(xí)中一定要注意到對生物這一學(xué)科的知識全面性，完整性，還要以近幾年生物試題模式為藍(lán)本出訓(xùn)練題。而在第二輪的綜合訓(xùn)練中，教師除了根據(jù)綜合訓(xùn)練的特點出幾套綜合性的試題外，教師在對于近年來的中考題進行認(rèn)真地研究、分析試題的走向，對能力的要求，重點考查的內(nèi)容后，還可以把自己對今年的中考可能出現(xiàn)的內(nèi)容組織一些相應(yīng)的試題對學(xué)生進行訓(xùn)練。

在各輪的復(fù)習(xí)中，我建議：

一、合理訓(xùn)練、重在講評

有計劃、有目的的組織套題訓(xùn)練。教師在組題與評講上要做足功課，達(dá)到事半功倍的目的。

做習(xí)題的目的，一是檢查對基本概念和規(guī)律是否真的透徹理解了，能否在實際問題中靈活地運用它們；二是通過做習(xí)題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)解決生物問題的能力等等。

在任何時間，教師的評講不只是一味對答案，既要抓住學(xué)生出現(xiàn)典型、傾向性的錯誤講解，還要注重解題方法的指導(dǎo)，最好是能將問題歸類，尋找解答出問題的規(guī)律。一句話：中考復(fù)習(xí)的目的就是要達(dá)到綱舉目張的目的。

二、重?zé)狳c問題的解讀

考生沖刺階段的復(fù)習(xí)，一定要圍繞生物中最核心的知識。近幾年生物總共只有8道小題，25分，具體構(gòu)成為：5道選擇題，3道簡答題。8道題不可能包容初中生物的全部內(nèi)容，所以就會圍繞最核心、最主要的知識進行考查。

教學(xué)有法，但無定法。無論中考怎樣考，老師怎樣教，雙方都是圍繞學(xué)生的知識和能力做文章。而知識和能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就，我們的考和教都應(yīng)大處著眼，小處著手。希望各位同行都為取得2011年中考生物學(xué)科的最佳成績而出謀劃策。以上所講，望能起到拋磚引玉的作用。謝謝大家。

第二篇：生物中考總復(fù)習(xí)備考計劃

生物中考總復(fù)習(xí)備考計劃

清坪鎮(zhèn)民族初級中學(xué)八年級生物組

復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。面對這一屆八年級學(xué)生目前已進入生物總復(fù)習(xí)階段，若還簡單地按課本來重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。根據(jù)這幾年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以《課標(biāo)》要求為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計劃，并使總復(fù)習(xí)計劃順利妥當(dāng)實施達(dá)到較為理想的效果，這才是我們生物教師當(dāng)務(wù)之急的，也是能夠讓學(xué)生從容面對中考的有力武器。

一、制定復(fù)習(xí)實施方案：

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，一定要有數(shù)；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，應(yīng)該把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。②多練：科學(xué)選題，注意點面，強化訓(xùn)練；③細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

4、以練為主，講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨立完成，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標(biāo)的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進行講評，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

在復(fù)習(xí)過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

二、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識，考出較為理想的成績。

三、各階段時間安排及要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段（2014年2月20日—4月30日）

本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)；學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。同時教師在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明考點，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。

此階段：我們將采取一些必要措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果

1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)，并通過適量的檢查批改，檢測復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點、難點復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

2、把書本的知識點進行歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識記。

3、面向全體學(xué)生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學(xué)成績。

4、深入備課，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法，并把它落到實處。

5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，避免學(xué)生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、加強學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求學(xué)生識圖外，還要會填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達(dá)到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段（2014年4月30日—2014年5月30日）

本輪復(fù)習(xí)為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習(xí)。針對學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反饋情況，以及《課標(biāo)》的重點要求。強化訓(xùn)練重點、難點內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，能把握重點，突破重點加深對知識理解和應(yīng)用。

此階段：

1、采取專項訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。

2、在復(fù)習(xí)中，可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。特別是對于班級學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)的自覺性，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個別學(xué)生應(yīng)及時與其班主任老師、學(xué)生家長聯(lián)系，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問題。

3、課后，要精選與課堂知識點相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

4、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志。親其師，才能信其道。做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。

（三）第三輪復(fù)習(xí)階段（2014年5月30日—2014年6月17日）

本階段是復(fù)習(xí)的最后階段，也是中考沖刺的階段，本階段做中考模擬試題，至少練習(xí)10套綜合模擬試卷。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績。

八年級 生物備課組

2014年3月

第三篇：中考復(fù)習(xí)備考動員會發(fā)言稿

中考復(fù)習(xí)備考動員會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家中午好！

伴隨著和煦的春風(fēng)，承載著人們的期盼，2017年中考正在大跨步地向我們走來。在這百日沖刺的關(guān)鍵時刻，我們舉行這次動員會議，其目的就是統(tǒng)一思想，鼓舞士氣，提振精神，爭創(chuàng)佳績，為我們的中考備考工作增加正能量。

我是九年級老師中的普通的一員，借此機會，和大家談?wù)勎业男穆窔v程。

回想去年，我在此發(fā)言，為一個英語及格人數(shù)僅十二人的班級忐忑發(fā)言。那時，我不敢提信心二字，我仿佛是在絕境中祈盼一絲希望，在無望中唯求不斷進步，以迎來奇跡。那時的九年級教師共同體，團結(jié)一心，眾志成城，付出終有回報，希望在堅信和不懈中誕生!

在去年的可喜成績之上，今年的我卻并未感到輕松和自信，在本班特優(yōu)生明顯不足的情況下，如何繼續(xù)保持過去的成績，如何再度突破，壓力總時時縈繞心間。只有比去年更加努力，更合理地制定并切實落實沖刺復(fù)習(xí)和訓(xùn)練計劃，更細(xì)致地進行備課、批改作業(yè)，更真誠用心地鼓勵學(xué)生，更虛心認(rèn)真地向其他老師請教學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)、改進、再改進，以期迎來滿意的結(jié)果。

為此，在教研組長的帶領(lǐng)下，我緊跟步伐，希望跟上各位經(jīng)驗豐富的老師們，除了積極參與集體備課、討論等，還不忘適時“偷師”。學(xué)習(xí)黃老師情景教學(xué)法的完美實踐，融單詞、短語、語法于具體情景中，促進學(xué)生理解和運用；學(xué)習(xí)陳老師精心細(xì)致備課，整合課堂內(nèi)容，嚴(yán)格要求學(xué)生，促進優(yōu)生提升；學(xué)習(xí)晏老師的傳銷激勵法，糾錯“三大戰(zhàn)役”法等等。

除此之外，結(jié)合本班實際，在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)重點做到以下幾點：

一、關(guān)心鼓勵學(xué)生。除了談心，給予語言上的鼓勵，更精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、掌握中獲得肯定和成就感，給學(xué)生以進步的動力。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題習(xí)慣。將名詞單復(fù)數(shù)、動詞形式的掌握形成一種思維習(xí)慣、解題習(xí)慣，如同條件反射一般，杜絕忘變形式的情況。

三、針對特優(yōu)生少，因材施教。提出不一樣的學(xué)習(xí)要求，讓各層次的學(xué)生都得到提高。對能力較強，基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的綜合性的要求，以促使他們達(dá)到更高層次，實現(xiàn)沖A目標(biāo)。

希望我們九年級全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以本次會議為契機，以本次會議為新的起點，堅定信念，正視困難，齊心協(xié)力，扎實工作，苦干加巧干。每位老師的團結(jié)奮進才能實現(xiàn)中考的大捷，中考的大捷也是我們每個人的成功。我堅信：付出會有收獲，只要不斷進步，不斷改進，創(chuàng)造奇跡的我們，也能再創(chuàng)輝煌！

第四篇：中考復(fù)習(xí)備考交流發(fā)言稿語文

各位同仁:大家好!今天有幸和各位語文同仁就語文中考復(fù)習(xí)備考策略進行交流探討!扎實系統(tǒng)的復(fù)習(xí)備考是決勝中考的根本保證,語文學(xué)科更是如此,每個語文教師必須重視考前的系統(tǒng)有序的復(fù)習(xí)備考.下面就我們語文復(fù)習(xí)備考工作向各位做匯報.1.充分發(fā)揮語文備課組的組織協(xié)調(diào)作用，調(diào)動全組語文教師的教科研能力，提升備課組的教科研水平。首先組織年級組教師認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文考試說明》，特別是去年的中考試卷和今年的元月調(diào)考、四月調(diào)考試卷，明確考試的范圍與目標(biāo)，洞察考試熱點，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在考試知識點、考試題型、命題方向等方面能夠把握住考試的脈絡(luò)，明晰中考命題的要求。其次組織全組教師認(rèn)真商討制定中考復(fù)習(xí)計劃,分板塊,分階段,開展系統(tǒng)專題復(fù)習(xí),研究學(xué)情,有針對性制定復(fù)習(xí)措施，早作準(zhǔn)備,勤練習(xí),及時總結(jié)改進提升;再者,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)節(jié)奏,訓(xùn)練內(nèi)容試卷,各班盡可能做到步調(diào)一致,避免出現(xiàn)單打獨斗現(xiàn)象,年級組形成一盤棋的格局；另外盡可能調(diào)動全組語文教師的主觀能動性,復(fù)習(xí)訓(xùn)練題搜集整理以板塊分工到人,力求訓(xùn)練題新穎、原創(chuàng)、有針對性。

2、復(fù)習(xí)做到專題化系統(tǒng)化，訓(xùn)練做到精講精練,講練結(jié)合,及時鞏固提升。學(xué)生所做資料應(yīng)該符合學(xué)情實際，避免重復(fù)，在注重基礎(chǔ)知識鞏固的同時適時增加專項訓(xùn)練.3、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，基礎(chǔ)知識是語言運用、閱讀、寫作的基礎(chǔ)，不可放松對字、詞、句的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)的夯實重在平時，平時要關(guān)注學(xué)生在答問、作業(yè)、考試中暴露出來的基礎(chǔ)知識方面的問題，及時糾正錯誤。不定期以小練習(xí)卷的形式對九年級上下冊的字詞句等基礎(chǔ)知識進行專項的檢測鞏固,達(dá)到強化訓(xùn)練的目的.4、重視語言實際運用能力的培養(yǎng)，以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，增強靈活運用語言的能力,并配以適當(dāng)?shù)膶ｎ}訓(xùn)練,增強學(xué)生動手答題能力。古詩文不僅要求學(xué)生會背，還要能準(zhǔn)確默寫,能夠理解和運用名句,對易錯的字進行整理,以訓(xùn)練卷的形式呈現(xiàn),讓學(xué)生反復(fù)動筆練習(xí),加深印象,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

5、基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)不僅要形成專題化,還應(yīng)形成常態(tài)化。平時將詞語辨析、病句題、標(biāo)點規(guī)范運用等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

8、全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性。教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”,實現(xiàn)整體的進步提升。

9、重視大型考試的質(zhì)量分析,組織全組語文教師針對每次大型考試中失分較多的有關(guān)題目，深入分析失分的原因,及時查漏補缺，把知識點講解到位?；A(chǔ)知識的教學(xué)絲毫不放松，方法指導(dǎo)與實踐訓(xùn)練相結(jié)合,講練析結(jié)合。

10、寫作要勤練筆，尤其加強材料作文解讀立意的專項訓(xùn)練，并掌握一些寫作技巧，注重描寫、抒情、議論等表達(dá)方式綜合運用的訓(xùn)練。適當(dāng)強化寫作訓(xùn)練,將片段作文訓(xùn)練與整篇作文訓(xùn)練相結(jié)合,注重作文的評講,將老師講評語與學(xué)生自評相結(jié)合,及時總結(jié)反思寫作中存在的問題不足,以促進改進提升。加強組內(nèi)作文備課交流,將每次大型考試中每個班的優(yōu)秀作文在全年級共享交流。引導(dǎo)學(xué)生加強寫作素材的積累,平時留出固定的閱讀時間,開闊視野,積累素材。

11、強化規(guī)范書寫的意識,日常貫穿在教學(xué)中引導(dǎo)要求學(xué)生端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，避免在考試中因書寫潦草影響答題卡的掃描效果。

總之,復(fù)習(xí)備考是一項系統(tǒng)全面細(xì)致而繁瑣的工作,它需要我們加大課前的投入,深入搜集整理歸納知識點,加大學(xué)情研究,不斷調(diào)整改進復(fù)習(xí)教案,靈活變通復(fù)習(xí)策略方法,力求復(fù)習(xí)高效,備考務(wù)實,為中考沖刺打下堅實基礎(chǔ)!

第五篇：2018中考復(fù)習(xí)備考會發(fā)言稿

中考復(fù)習(xí)備考會發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們: 上午好！

再過三個月的時間,就要中考了。在這個十分重要的時間點,鎮(zhèn)中心中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,科學(xué)部署,精心安排,組織了這次全鎮(zhèn)九年級中考備考工作會。很榮幸和大家一起探討2018年的中考復(fù)習(xí)備考工作。此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在此，就我校九年級組2018年中考復(fù)習(xí)備考策略及落實的一些做法與大家交流，以期達(dá)到拋磚引玉、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強指導(dǎo)

面對2018年中考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前謀劃。成立了以閔校長為組長，年級主任、九年級班主任為副組長，科任教師為成員的復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。實行領(lǐng)導(dǎo)蹲班、班主任包班、科任教師包課包學(xué)生，分工明確，制定中考復(fù)習(xí)備考計劃，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度，監(jiān)控學(xué)科教學(xué)動態(tài)；收集、傳達(dá)中考信息，督察模擬考試等相關(guān)工作。

二、營造氛圍,全力沖刺

沒有斗志的士兵打不好硬仗、沒有拼搏意識的學(xué)生搞不好學(xué)習(xí)。3月9日，我校九年級全體師生及學(xué)生家長舉行了2018屆中考百日沖刺誓師大會，全體師生莊嚴(yán)宣誓，勵志簽名，每個班級內(nèi)貼有學(xué)生的各種挑戰(zhàn)書、決心書。教室內(nèi)前后墻懸掛勵志標(biāo)語與口號,激勵了班級間和班內(nèi)同學(xué)的友好竟?fàn)?創(chuàng)造了良好的“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍，班級黑板設(shè)置了中考倒計時，讓學(xué)生感受到時間更緊迫,斗志更強烈,目標(biāo)更明確。

三、狠抓班風(fēng)，促優(yōu)學(xué)風(fēng)

抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全全面負(fù)責(zé)，努力做到“三個延伸”：由教室向?qū)嬍已由?，由課堂向課后延伸，由校內(nèi)向家庭延伸；切實做好“五個到位”：朝讀課到位，大課間到位，午休課到位，自習(xí)課到位，晚就寢到位。

四、著力高效，夯基培優(yōu)

課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地,牢牢守住課堂,打造實用高效的課堂教學(xué)是九年級工作的重中之重。年級組配合教導(dǎo)處先后組織開展了骨干教師示范課、青年教師的展示課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持推門聽課,及時點評、反饋，要求教師備課團隊化、上課高效化、作業(yè)層次化、輔導(dǎo)個別化、檢測統(tǒng)一化、反思常態(tài)化。

在時間緊，任務(wù)重、形勢峻的情況下，我們九年級組加大課堂監(jiān)管的力度，實行校長、年級主任巡課制，在抓實基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及其實踐應(yīng)用能力。為此，我們九年級組在閔校長和教導(dǎo)處指導(dǎo)下制定如下措施：⑴抓兩頭，促中間。在抓好培優(yōu)的同時，決不忽視后進生的補基工作。⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究中考《考試說明》，根據(jù)隨州市往年的中考樣卷，有針對性地搞好后階段復(fù)習(xí)，根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況，查漏補缺，夯實每一個知識點。

五、團結(jié)協(xié)作，扎實復(fù)習(xí)

集體的智慧無窮大,團結(jié)協(xié)作是各學(xué)科組質(zhì)量提升的重要保障。每兩周召開一次年級組會，每月召開一次學(xué)科會，集中解決中考復(fù)習(xí)中的問題。要求各學(xué)科組成員加強集體配合，按照學(xué)科組長統(tǒng)一安排，積極參與復(fù)習(xí)課、中考模擬試卷等工作。年級組要求各學(xué)科重視對教材中的核心內(nèi)容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，理解知識的來路去脈，落實考點要求。要求各學(xué)科組認(rèn)真研究中考說明和近三年的中考試題，把握各考點的考查方式、能力要求、出現(xiàn)頻率、命題趨向，然后針對各單元實際進行分類歸納，從中精選資源用于課堂教學(xué)，精選、精編、精練、精批、精講中考模擬卷，以確保教學(xué)針對性。

六、培A治跛,齊抓共管

落實校委會成員包年級、班主任包班,科任教師包學(xué)生的培A治跛包保制，每次在階段性測試之后及時舉行年級組質(zhì)量分析會，結(jié)合各班考試情況進行分析，調(diào)整下一階段工作策略，對進步大、包保效果明顯的老師，開展工作經(jīng)驗交流，給學(xué)生定目標(biāo)、勤談話、找弱科、謀措施,建立包保檔案，對包保的學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、心理進行全方位輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更優(yōu),讓邊緣生成優(yōu)。促進全年級共同進步。

七、家校溝通，提供保障

最后九十天里，我們利用各班級微信群、QQ群、電訪、家訪等多種形式，更多地與學(xué)生家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與思想動態(tài)，要求每一位家長積極配合學(xué)校，為孩子的最后沖刺提供最有力的物質(zhì)和精神保障。

總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，在今年中考的各項指標(biāo)落實中，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望和社會的期盼，為李店教育強鎮(zhèn)再獻(xiàn)力量，為我校的輝煌再譜新的華章。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁身體健康，工作順利，生活幸福！

謝謝大家!

李店鎮(zhèn)初級中學(xué) 高翔

2018年3月21日